Публичный отчет за 2012-2013 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ДИРЕКТОРА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ХАНДАГАЙТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Овюрского кожууна
Республики Тыва
(2012-2013 учебный год)
Введение
Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Хандагайтинская средняя общеобразовательная школа» о работе коллектива в 2012-2013
учебном году включает в себя информацию и анализ основных итогов, тенденций и проблем;
он иллюстрирован приложениями с графическими, табличными и фото-материалами.
Цель доклада:




ориентация общественности в особенностях организации образовательного процесса,
уклада жизни школы, имевших место и планируемых изменениях и нововведениях;
привлечение общественности к оценке деятельности школы, определению уровня ее
развития на основе анализа деятельности в рамках Закона Российской Федерации
«Об образовании», Устава и Программы развития школы;
привлечение внимания общественности и власти к проблемам школы;
привлечение дополнительного социального ресурса – ресурса доверия и поддержки.
1. Общая характеристика
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Хандагайтинская средняя общеобразовательная школа » Овюрского
кожууна Республики Тыва
1. Наименование МБОУ в соответствии
с Уставом
2. Учредитель
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Хандагайтинская средняя
общеобразовательная школа» Овюрского
кожууна Республики Тыва
Администрация муниципального района
«Овюрский кожуун Республики Тыва»
1
3.Лицензия
(номер, дата выдачи, кем выдана)
Лицензия № 13 от 21 июня 2012 г.
Министерства образования Республики Тыва
4. Сведения о государственной
аккредитации
Рег. Номер 113
от 30 декабря 2010г серия ОП № 010899
бессрочно
5. Наличие программы развития
«Комплексная программа развития 2013-2015
г. «Формирование успешной личности
ученика как условие успешной
социализации»
6. Проект инновационного развития
Поликультурная модель школы
7. Режим работы
Шестидневная рабочая неделя, в две смены,
средняя наполняемость классов 23 человек,
продолжительность перемен от 10 до 20
минут.
Попечительский совет
8. Органы самоуправления.
9. Адрес
668130, Республика Тыва, Овюрский
кожуун,с.Хандагайты, пер.Школьный,1
10. телефон
Телефон/факс 8(394-44) 21-1-83
11. e-mail
tyva_school_124a@mail.ru
2. Информация о школе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хандагайтинская
средняя общеобразовательная школа» Овюрского кожууна основано в 1939 году.
Директор школы- Куулар Татьяна Даш-ооловна, заслуженный работник образования РФ.
В 2009 году школа стала победителем национального проекта «Образование»
Коллектив школы награжден:
- Дипломом Министерства образования и науки
РФ «Победитель конкурса
общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные
программы»
В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 686 учеников. В 1-х классах-60 учеников, в
выпускных классах: 9 классы- 117 человек; в 11х классах- 90 человек.
В школе работает стабильный творческий коллектив. Общее количество работников - 125
человек, из них учителей - 61 человек





11 членов администрации, социальный педагог, педагог- психолог
74 педагогических работников
61 учителей
17 учителей в начальной школе (включая учителей-предметников)
44 учителя в среднем и старшем звене
2
 5 учителей школы- победители национального проекта «Образование»
 1 учитель- победитель муниципального конкурса «Учитель тувинского языка и
литературы»
Высшую квалификационные категории имеют 8 чел. (11%).
Первую квалификационную категорию имеют 37 учителей (50%)
Вторую квалификационную категорию 10 учителей (13%)
Не имеет квалификационных категории 19 учителей (26 %)
Заслуженных работников образования РТ – 4 учителя (5,4%)
Отличников народного просвещения РФ – 7 учителей (9,5%)
Почетных работников общего образования РФ – 18 (24%)
Награждены Почетными Грамотами РФ – 2 (3%)
Почетной грамотой Председателя Правительства РТ – 1 учитель (1,4%)
Почетной Грамотой Республики Тыва – 33 педагога (45%)
Награждены федеральными и областными наградами 17 педагогов.
90% учителей применяют в учебном процессе информационно- коммуникативные
технологии. 70% учителей активно участвуют в инновационной деятельности.
Особое внимание администрация уделяет обеспечению качества образования.
В 2013 году золотой медалью награждена Ооржак Валерия, серебряной медалью награждены
2 выпускников; 99% выпускников поступили в высшие учебные заведения.
В школе проводится целенаправленная работа по внедрению федеральных
государственных образовательных стандартов в начальной школе. Учащиеся первых и
вторых классов учатся работать с современным учебно- лабораторным оборудованием, что
позволяет системно формировать информационную культуру всех участников
образовательного процесса.
В течение учебного года ученики начальных классов активно участвовали во
Всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах: Всероссийский конкурс
«Русский медвежонок- языкознание для всех»- 171 участник; Всероссийский конкурс «КИТкомпьютеры, информатика, технологии»- 135 человек; Всероссийский чемпионат «Старт»244 участника; Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа»- 255
участников; Международный конкурс «British Bulldog»- 47 участников; Всероссийская играконкурс «Инфознайка» - 72 учащихся; Международный математический конкурс «Кенгуру»71 участник. Среди учащихся есть призеры и победители конкурсов на муниципальном, и
региональном уровне.
В учебном процессе широко используются современные педагогические технологии,
позволяющие применять системно- деятельностный подход в обучении, сохраняя традиции
школы. Разработана и системно внедряется Программа информатизации. Организована
работа с электронными журналами и дневниками учащихся.
Учащиеся школы - активные участники Всероссийской олимпиады школьников. В
2012- 2013 учебном году в муниципальном этапе олимпиады приняли участие 53 человек. Из
них 15 учащихся стали призерами и победителями. Двое учащихся стали призерами
регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (по физике и основам
предпринимательства и потребительских знаний). В вузовских олимпиадах приняли участие
44 выпускника школы. Из них победителями и призерами стали 4 человека. В творческих
региональных, Всероссийских и международных конкурсах приняли участие 193 человека.
Из них 8 человек стали победителями и призерами.
3
В 2013 году на приобретение приборов и оборудования для организации учебновоспитательного процесса выделено 82 400 рублей, на приобретение учебников- 1 829 600
рублей.
4
3. Мониторинговая карта школы
1) Учащиеся
В 2012-2013 учебном году количество обучающихся в школе насчитывает 1184
человека. Обучение организовано в две смены, распределение учащихся по ступеням и
количество классов-комплектов показано в таблице 1.1.
Таблица 1.1. Количественные показатели по годам
2010-2011 гг.
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Всего
Приведенные выше данные позволяют сделать вывод о существующей тенденции к
сохранению контингента обучающихся в связи с достаточно высоким авторитетом
школы в районе. Ниже приведены данные о продолжении обучения выпускников 9 и 11-х
классов после окончания общеобразовательной школы (таблица 1.2).
Таблица. 1.2.
Основная общеобразовательная школа
2010-2011 гг.
2011-2012 гг
2012-2013 гг
Всего выпускников
Поступили в ССУЗ
Поступили в ПУ
Поступили в 10
класс школы
Поступили в 10
класс другой школы
Пошли
работать/другое
Средняя общеобразовательная школа
Всего выпускников
Поступили в ВУЗ
Поступили в ССУЗ,
ПУ
Пошли
работать/другое
Из таблицы хорошо видна тенденция к сохранению мотивации выпускников школы к
продолжению своего образования на уровне среднего специального и высшего образования.
Ниже в таблицах (см. разделы «Анализ работы по ступеням обучения», «Анализ
воспитательной работы») приведены данные, отражающие показатели успеваемости
учащихся по ступеням.
Информация, на основе которой анализировались результаты деятельности учащихся,
говорит о положительной динамике результативной работы учащихся, что может служить
основой для постановки более высоких стратегических целей.
5
2) Особенности учебного процесса
Учебный план 1 – 3 классов составлен на основании Федеральных образовательных
стандартов и примерной основной образовательной программы начального общего образования, 4 - 9
, 10, 11 классов - на основании базисного учебного плана 2004 года, с изменениями, внесенными
приказом министерства образования и науки Российской федерации от 01.02.2012 № 74, с
учетом социального запроса, возможностей школы, ее целевых установок с целью сохранения
преемственности в организации образовательного процесса.
4. Анализ работы начальной школы
1. Информационная справка.
В начальных классах на 1 сентября 2012 года обучалось 294 ученика, на конец учебного
года – 290. В 2012-2013 учебном году было 13 классов комплектов.
№
Класс
Ф.И.О классного руководителя
1
1а
Куулар Чеченмаа Болатооловна
2
1б
Дагбыш Татьяна Элдик-ооловна
3
1в
Донгак Сайлык Юсовна
4
2а
Монгуш Надежда Марыш-ооловна
5
2б
Сай-оол Алдынмаа Алдын-ооловна
6
2в
Монгуш Чойганмаа Кызыл-ооловна
7
3а
Донгак Тамара Шириевна
8
3б
Донгак Урана Чондан-ооловна
9
3в
Монгуш Валентина Очуровна
10
4а
Херел-оол Алекма Сарыг-ооловна
11
4б
Куулар Сайзана Станиславовна
12
4в
Ооржак Сайхо Сувурдововна
13
4г
Тюлюш Оксана Кызыл-ооловна
Обучение ведется по программе «Школа России».
В 2012-2013 учебном году было организовано 2 группы продленного дня ( 1 классы, 3
классы).
№
ГПД
Ф.И.О воспитателя
(классы)
6
1
1 классы
Донгак Клара Тангай-ооловна
2
3 классы
Кара-оол Наина Анатольевна
Урок длится 40 минут, график перемен составлен с учетом норм СанПИНа. При
составлении расписания учтена недельная нагрузка учащихся и уроки чередуются согласно
баллу трудности предмета.
2. Анализ условий.
Кадровый состав начальных классов
№
ФИО
Образование
Стаж работы
Категория
класс
УМК
1
Дагбыш Т.Э.
высшее
24
высшая
1б
Школа России
2
Донгак К.Т.
Ср/спец
31
2
Гпд
Школа России
3
Донгак Т.Ш.
Ср/спец
32
1
3а
Школа России
4
Донгак С.Ю.
высшее
22
б/к
1а
Школа России
5
Донгак У.Ч.
высшее
17
1
3б
Школа России
6
Кара-Сал Т.Д.
высшее
36
1
Русс/яз
Школа России
7
Карбы Б.Б.
Высшее
12
1
Русс/яз
Школа России
8
Куулар С.С.
высшее
1
б/к
4б
Школа России
9
Куулар Ч.Б.
высшее
23
1
1а
Школа России
10 Монгуш В.О.
высшее
23
1
3в
Школа России
11 Монгуш Н.М.
высшее
26
В
2а
Школа России
12 Монгуш Ч.К.
Ср/спец
17
1
2в
Школа России
13 Ооржак С.С.
Ср/спец
18
1
4в
Школа России
14 Ооржак У.Б.
Ср/спец
17
1
Русс/яз
Школа России
15 Сай-оол А.А.
высшее
15
1
2б
Школа России
16 Тюлюш О.К.
Ср/спец
26
1
4г
Школа России
17 Херел-оол А.С.
Ср/спец
32
б/к
4а
Школа России
18 Кыргыс В.Ч.
Ср/спец
18
б/к
Физ-ра
Школа России
19 Кара-оол Н.А.
Ср/спец
1
б/к
Гпд
Школа России
20 Донгак А-Ч.Д.
Незак. высшее
4
2
Физ-ра
Школа России
высшее
14
2
вожатая
Школа России
21 Саая А.П.
7
Образовательный уровень учителей МО начальных классов на 2012-2013 учебный год
образование
количество
%
Высшее
12
57%
Среднее –спец.
9
43%
Квалификационные категории учителей МО начальных классов на 2012-2013 учебный
год
Квалификационная
Количество
%
категория
Высшая
2
10%
Первая
11
52%
вторая
3
14%
Без категории
5
24%
Возрастной состав учителей начальных классов
- до 25 лет – 2 чел;
- от 25 до 35 лет – 3 чел;
- от 35 до 50 лет – 11 чел
- от 50 и старше – 6 чел.
8
По стажу работы:
- до 5 лет – 2 чел;
- от 5 до 10 лет – 1 чел;
- от 10 до 20 лет – 7 чел;
- свыше 20 лет – 11 чел.
Наличие наград – 3 чел:
- «Отличник народного просвещения РФ» - 2 чел:
-«Почетный работник общего образования РФ» - 1 чел.
Анализ данных приведенных в таблицах и диаграммах, позволяет сделать вывод о том,
что в начальной школе работают опытные, высококвалифицированные специалисты.
Повышение профессионального мастерства педагогов в течение 2012-2013 учебного
года решалась через организацию целенаправленной, систематической работы по
повышению профессионального уровня педагогов.
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:
 Прохождение курсов повышения квалификации в ТГИПиПКК;
 Участие в заседаниях методического объединения учителей начальных классов;
 Взаимопосещение уроков, работа над индивидуальной методической темой;
 Работа над индивидуальной методической темой.
9
Курсовая подготовка повышения квалификации учителей начальных классов за 20122013 уч.год.
Учебн
ый год
ФИО учителя
Название курсов
Место
проведени
я
Сроки
проведени
я
Количес
тво
часов
Регистр
ационн
ый №
удостов
ерения
20122013
Ооржак Сайхо
Сувурдововна
Основы религиозных
культур и светской этики
ТГИПиПКК
Куулар Сайзана
Станиславовна
Основы религиозных
культур и светской этики
ТГИПиПКК
Донгак Тамара
Шириевна
Основы работы
пользователя
персонального
компьютера
ТГИПиПКК
Монгуш
Валентина
Очуровна
Проблемы и перспективы
развития
профориентационной
работы
Херел-оол
Алекмаа Сарыгооловна
03-08
сентября
2012
72
часов
Удостов
03-08
сентября
2012
72
часов
Удосто
28-29
сентября
2012
24
часов
Сертиф
ГБУ РТ
центр
профорие
нтации и
содействи
я
19 декабря
2012
12
часов
Сертиф
№ 24
ТГИПиПКК
28-29
сентября
2012
24
часов
Сертиф
Основы работы
пользователя
персонального
компьютера
№ 0928
№ 0932
№ 57
№ 83
Кара-сал Татьяна
Даш-ооловна
Формирование УУД как
ключевое условие
повышения эффективности
образовательного
процесса
ТГИП И
ПКК
5 апреля
2012
12
часов
Сертиф
№ 438
Кара-Сал Татьяна
Даш -ооловна
Новые подходы к
ТГИП и
обучению русскому языку в ПКК
начальной школе в
условиях современной
модели образования
10-14
декабря
72
часов
Удостов
№ 3071
2012
10
Кара-Сал Татьяна
Даш-ооловна
Основы работы
пользователя
персонального
компьютера
ТГИПиПКК
28-29
сентября
2012
24
часов
Сертиф
Кара-Сал Татьяна
Даш-ооловна
Использование ИКТ в
педагогической
деятельности
ТГИП и
ПКК
4 апреля
2012
12
часов
Сертиф
№ 178
Кыргыс Виктор
Чулдум-оолович
Основы работы
пользователя
персонального
компьютера
ТГИПиПКК
28-29
сентября
2012
24
часов
Сертиф
Донгак Тамара
Шириевна
Развитие дополнительного
образования детей в
общеобразовательных
учреждениях
ТГИПиПКК
17 октября
2012
12
часов
Сертиф
Монгуш
Надежда
Марыш-ооловна
Развитие дополнительного
образования детей в
общеобразовательных
учреждениях
ТГИПиПКК
17 октября
2012
12
часов
Сертиф
Кыргыс Виктор
Чулдум-оолович
Функционирование
русского языка как
государственного языка
Российской Федерации.
ТГИПиПКК
сентября05 октября
2012г
72
часов
Удостов
Донгак Тамара
Шириевна
ИКТ - проекты
ТГИП и
ПКК
29 октября
– 03
ноября
2012
72
часов
Удостов
Кыргыс Виктор
Чулдум-оолович
ИКТ - проекты
ТГИП и
ПКК
29 октября
– 03
ноября
2012
72
часов
Удост
Херел-оол
Алекмаа Сарыгооловна
ИКТ - проекты
ТГИП и
ПКК
29 октября
– 03
ноября
2012
72
часов
Сай-оол
Алдынмаа
Алдын-ооловна
ИКТ – компетентность
учителя в условиях ФГОС
22-27
ноября
2012
72
часов
ТГИП и
ПКК
№ 72
№ 60
№
060209
№
№ 1351
№ 2258
№
Удостов
№
Удостов
№ 2106
11
Монгуш
Чойганмаа
Кызыл-ооловна
Новые подходы к
ТГИП и
обучению русскому языку в ПКК
начальной школе в
условиях современной
модели образования
10-14
декабря
2012г
72
часов
Удостов
Кара-Сал Татьяна
Даш-ооловна
Новые подходы к
ТГИП и
обучению русскому языку в ПКК
начальной школе в
условиях современной
модели образования
10-14
декабря
2012г
72
часов
Удостов
Ооржак Сайхо
Сувурдововна
Оказание услуг по
ТГИП и
повышению квалификации ПКК
педагогических работников
по вопросам организации
обучения школьников
начальных классов в связи
с внедрением ФГОС
второго поколения с
использованием ИКТ
11- 15
декабря
2012г
72
часов
Удостов
Тюлюш Оксана
Кызыл-ооловна
Оказание услуг по
ТГИП и
повышению квалификации ПКК
педагогических работников
по вопросам организации
обучения школьников
начальных классов в связи
с внедрением ФГОС
второго поколения с
использованием ИКТ
11- 15
декабря
2012г
72
часов
Удостов
Монгуш
Надежда
Марыш-ооловна
Оказание услуг по
ТГИП и
повышению квалификации ПКК
педагогических работников
по вопросам организации
обучения школьников
начальных классов в связи
с внедрением ФГОС
второго поколения с
использованием ИКТ
11- 15
декабря
2012г
72
часов
Удостов
Дагбыш Татьяна
Элдик-ооловна
Оказание услуг по
ТГИП и
повышению квалификации ПКК
педагогических работников
по вопросам организации
обучения школьников
начальных классов в связи
с внедрением ФГОС
11- 15
декабря
2012г
72
часов
Удостов
№ 3079
№
№ 3155
№ 3164
№ 3145
№ 3134
12
второго поколения с
использованием ИКТ
Куулар Сайзана
Станиславовна
Формирование
профессиональнокреативной
компетентности молодого
педагога в
образовательном
учреждении
Донгак Урана
Чондан-ооловна
Инновационные процессы
в образовании:
методические и
организационные условия
введения учебного курса
«Основы религиозных
культур и светской этики»
Донгак Тамара
Шириевна
Инновационные процессы
в образовании:
методические и
организационные условия
введения учебного курса
«Основы религиозных
культур и светской этики»
Куулар Сайзана
Станиславовна
Шахматы- школе
Донгак Ай-Чурек
Дыртый-оолович
Шахматы - школе
Дагбыш Татьяна
Элдик-ооловна
Реализация требований
нового стандарта
средствами
индивидуальноориентированной системы
обучения
Внедрение комплексного
учебного курса «ОРСКЭ» в
общеобразовательных
учреждениях в 2012-2013
учебном году: проблемы,
Донгак Тамара
Шириевна
72
часов
Удостов
25-30
72
марта 2013 часов
Удостов
25-30
72
марта 2013 часов
Удостов
23-30
72
марта 2013 часов
Удостов
23-30
72
марта 2013 часов
Удостов
Красноярс
кий КИПК
и ППРО
04-13
февраля
72
часов
Удостов
ТГИП и
ПКК
29 марта
2013
12
часов
Сертиф
№ 44
ТГИП иПКК
ТГИП и
ПКК
ТГИП и
ПКК
ТГИП и
ПКК
ТГИП и
ПКК
04-09
февраля
2013
№ 3827
№ 4752
№ 4751
№ 572
№ 567
№
2013
13
решения, перспективы
Донгак Тамара
Шириевна
Изменения и
нововведения в ФЗ «Об
образовании в РФ »
ТГИП и
ПКК
3 апреля
2013
12
часов
сертиф
Донгак Сайлык
Юсовна
Организация и проведение
виртуальных конференций
в проекте Дневник.ру
ТГИП и
ПКК
3 апреля
2013
12
часов
Сертиф
№ 059
Тюлюш Оксана
Кызыл-ооловна
Организация и проведение
виртуальных конференций
в проекте Дневник.ру
ТГИП и
ПКК
3 апреля
2013
12
часов
Сертиф
№ 064
Дагбыш Татьяна
Элдик-ооловна
Организация и проведение
виртуальных конференций
в проекте Дневник.ру
ТГИП и
ПКК
3 апреля
2013
12
часов
сертиф
№062
Ооржак Сайхо
Сувурдововна
Организация и проведение
виртуальных конференций
в проекте Дневник.ру
ТГИП и
ПКК
3 апреля
2013
12
часов
Сертиф
№ 063
Ооржак Сайхо
Сувурдововна
Модель поликультурной
школы в условиях сельской
местности
МБОУ
ХСОШ
19 апреля
2013
12
часов
Сертиф
№7
Саая Айдысмаа
Петровна
Нравственные идеалы и
ценности в семейном
воспитании: роль отца в
воспитании мальчиков –
подростков в условиях
внедрения ФГОС нового
поколения
ТГИП и
ПКК
12-15 май
2013
36
часов
сертиф
Монгуш
Надежда
Марыш-ооловна
Начальная школа – детский
сад
МБОУ
ХСОШ
23 мая
2013
12
часов
сертиф
Дагбыш Татьяна
Элдик-ооловна
Начальная школа – детский
сад
МБОУ
ХСОШ
23 мая
2013
12
часов
сертиф
Куулар Чеченмаа
Болат-ооловна
Начальная школа – детский
сад
МБОУ
ХСОШ
23 мая
2013
12
часов
сертиф
Ооржак Сайхо
Сувурдововна
Начальная школа – детский
сад
МБОУ
ХСОШ
23 мая
2013
12
часов
сертиф
Сай-оол
Алдынмаа
Алдын-ооловна
Начальная школа – детский
сад
МБОУ
ХСОШ
23 мая
2013
12
часов
сертиф
14
Сай-оол
Алдынмаа
Алдын-ооловна
Организация проектноисследовательской
деятельности младшего
школьника в рамках ФГОС
НОО
Г.Канск
1-5 апреля
2013
72
часов
Удостов
Прохождение курсовой подготовки способствовало повышению профессионального
уровня педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, внедрения
ФГОС НОО.
3. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса в
начальной школе. Анализ учебных программ и учебников.
Начальная школа призвана заложить основы функциональной грамотности учащихся,
вооружить их основными умениями и навыками учебного труда, создать образовательную
базу для последующего освоения учебных программ основной школы.
Комплексно решать задачи, стоящие перед начальной школой, помогает
использование в полном объеме регионального и школьного компонентов учебного плана,
также
Учебный план начальных классов МБОУ «Хандагайтинская СОШ» на 2012-2013
учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохранил в
необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным в начальной
школе.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно
допустимой: 1 кл - ч, 2-4 кл - ч при шестидневной рабочей неделе.
Учебный план на 2012-2013 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.
Все учащиеся, в том числе и обучающийся на дому по состоянию здоровья (1 чел), успешно
прошли курс обучения за соответствующий класс и переведены в следующий.
С целью создания условий для сохранения физического и психического здоровья
ребенка, его индивидуальности; развития учащихся как субъектов отношений с людьми,
миром и самим собой; формирования общеучебных умений и навыков, желания и умения
учиться, развития познавательных интересов и творческих способностей обучение в
начальных классах ведется по УМК «Школа России».
УМК «Школа России» реализует Федеральный государственный стандарт
начального бщего образования и охватывает все предметные области учебного плана ,
включая такие новые для начальной школы, как информатика и иностранные языки, основы
духовно-нравственной культуры народов России. Он построен на единых для всех учебных
предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение.
На систему учебников «Школа России» и все входящие в нее завершенные предметные
линии получены положительные заключения Российской академии наук и Российской
академии образования.
№
УМК учителей начальных классов МБОУ Хандагайтинской СОШ
2012-2013 учебный год.
Учебный курс
Авторы учебников
1 класс
1
Азбука
Ф.М.Бартан 2011г - Кызыл
15
2
Здравствуй, школа!
Г.Г.Городилова. Санкт-Петербург «Просвещение» 2003
3
Окружающий мир
А.А. Плешаков. Москва. Просвещение 2011
4
Литературное чтение
А.Ф.Бойцова.И.Г.Васильева.Д.М.Тамбиева.Л.Б.Маклакова
5
Ужуглел
А.А.Алдын-оол. Ужуглел. 1класс. Кызыл, 2009ч.
6
Физическая культура
В.И.Лях. Москва. Просвещение 2010
7
Технология
Н.И. Роговцева. С.В. Анащенкова Москва Просвещение 2011
8
Изобразительное
искусство
Л.А. Неменская Москва Просвещение
9
Музыка
Е.Д.Критская. Г.П. Сергеева. Т.С. Шмагина
2 класс
1
Тувинский язык
И.Ч. Эргил-оол. Л.Д. Аракчаа. В.Ш.Монгуш Кызыл-2008
2
Литературное чтение
«Торээн чугаа»
3
Русский язык
4
Литературное чтение
«Ручеек»
5
Математика
6
Окружающий мир
А.А. Плешаков. Москва. Просвещение
7
Изобразительное
искусство
Л.А. Неменская Москва Просвещение 2007
8
Технология
9
Музыка
10
Физическая культура
К.Д.Симчит Э.Д. Ондар Кызыл-2004
Л.М. Зеленина Т.Е. Хохлова Москва Просвещение 2006
С.Д.Корген-оол. Ручеек. 2 класс. «Тувинское книжное
издательство», Кызыл 2006г.
М.И. Моро М.А.Бантюкова Г.В. Бельтюкова Москва.
Просвещение- 2009
Н.А.Цирулик Т.Н.Проснякова Москва Просвещение
Е.Д.Критская. Г.П. Сергеева. Т.С. Шмагина Москва
Просвещение 2007
В.И.Лях. Москва. Просвещение 2010
3 класс
1
Тувинский язык
2
Литературное чтение
«Торээн чугаа»
Ш.Ч.Сат Кызыл-2005
Н.С. Конгар Э.Д. Ондар Кызыл-2002
16
Русский язык
3
Селиверстова Г.М. Русский язык. 3класс. 2007г. Филиал
издательства «Просвещение»
4
Литературное чтение
Селиверстова Г.М. Рабочая тетрадь к учебнику. Учусь читать
и понимать текст. Развиваю речь. 3класс. 2008г.
Филиал издательства «Просвещение»
5
Математика
6
Окружающий мир
А.А. Плешаков. Москва. Просвещение
7
Изобразительное
искусство
В.Кузина. Э.Кубышкина Москва Дрофа-2008
8
Технология
В.Д.Симоненко Москва Вентана-Граф. 2006
9
Музыка
10
Физическая культура
М.И. Моро М.А.Бантюкова Г.В. Бельтюкова Москва.
Просвещение- 2009
А. С. Танова Кызыл - 1989
В.И.Лях. Москва. Просвещение 2010
4 класс
1
Тувинский язык
А.К.Ойдан-оол, 4класс. «Тыванын ном ундурер чери»
Кызыл, 2003ч.
2
Литературное чтение
«Торээн чугаа»
3
Русский язык
Г.И. Селиверстова. Г.М. Манзанова Кызыл 2012
4
Литературное чтение
Г.И. Селиверстова. Г.М. Манзанова Кызыл 2012
5
Математика
Н.С.Конгар. Торээн чугаа 4класс. «Тыванын ном ундурер
чери» 2004ч.
М.И. Моро М.А.Бантюкова Г.В. Бельтюкова Москва.
Просвещение- 2009
17
6
Окружающий мир
А.А. Плешаков. Москва. Просвещение
7
Изобразительное
искусство
В.Кузина. Э.Кубышкина Москва Дрофа-2008
8
Технология
9
Музыка
10
Физическая культура
11
ОРКСЭ
Н.И.Роговцева Н.В.Богданова Москва Просвещение
А. С. Танова Кызыл - 1989
В.И.Лях. Москва. Просвещение 2010
В.Л.Чимитдоржиев Москва Просвещение
4. Анализ учебно-воспитательного процесса.
В 2012-2013 учебном году контроль качества обучения в начальной школе
осуществлялся согласно плану ВШК. В течение года проводился мониторинг уровня
сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку, математике,
родному (тувинскому) языку и чтению в виде административных контрольных работ.
Всего в начальных классах МБОУ «Хандагайтинская СОШ» на конец 2012-2013
учебного года обучалось 291 человек.
Из 291 учащихся 1-4 классов подлежали аттестации учащиеся 2-4 классов в
количестве 222 обучающихся.
Использование различных систем обучения, передовых технологий развивающего,
здоровьесберегающего
и
личностно-ориентированного
обучения,
уровневая
дифференциация обучения, позволили достичь следующих результатов обучения в
начальной школе на конец 2012-2013 учебного года: из 222 аттестуемых - 35 отличника
(15,8%), на «4» и «5» успевают – 94 учащихся (42,3%). Это является высоким показателем,
что свидетельствует о целенаправленной и системной работе учителей начальных классов
над повышением качества образования, совершенствованием учено-воспитательного
процесса.
Класс
Отличники за 2012-2013 учебный год.
Классный
руководитель
2а
Монгуш Н.М
2б
Сай-оол А.
2в
Монгуш Ч.К
Ф.И.О ученика
Дараа Юлиан
Донгак Дойнур
Донгак Айгуля
Монгуш Валерия
Монгуш Мээрим
Ооржак Ценд-Аюуш
Ортеней Роман
Ооржак Угулза
Ондар Начын
Канчыр-оол Арыя
Монгуш Евгения
18
класс
3а
Донгак Т.Ш
Бичиш Найыр
Куулар Радана
Монгуш Айыслаана
Ондар Алдынай
Ховалыг Аймира
3б
Донгак У.Ч
3в
Монгуш В.О
Тюлюш Айза
Одекей Айза
Ооржак Айдааш
Мамыы Кристина
Сат Байлак
4а
Херелоол А.С
4б
Куулар С.С
4в
Ооржак С.С
4г
Куулар О.К
Тюлюш Вилория
Донгак Чейнеш
Джаимбетова Ангелина
Донгак Айдана
Иргит Чаялга
Сендажы Лилия
Монгуш Аялга
Хертек Дая
О. Сайын
Результаты успеваемости учащихся 2-4 классов за 2012-2013 учебный год.
Ф.И.О учителя
1 четв
2 четв
3 четв
4 четв
год
2а
Монгуш Н.М
-
60%
65%
65%
63,3
2б
Сай-оол А.
-
64%
61%
65%
63,3
2в
Монгуш Ч.К
-
41%
60%
60%
53,6
3а
Донгак Т.Ш
77%
85%
81%
82%
81,3
3б
Донгак У.Ч
45%
50%
48%
52%
49
3в
Монгуш В.О
60%
57%
53%
55%
56,3
4а
Херел-оол А.С
47%
52%
59%
59%
54,3
4б
Куулар С.С
47%
42%
27%
38%
39
4в
Ооржак С.С
36%
40%
44%
40%
40
4г
Тюлюш О.К
63%
63,6%
59%
64%
62,4
Сравнительная диаграмма процента успеваемости по четвертям
за 2012013 учебный год
19
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что знания, умения и навыки
младших школьников соответствуют требованию обязательного минимума образования и
находятся на достаточно высоком уровне. Наблюдается спад процента успеваемости в 3
четверти. Это объясняется долгими вынужденными каникулами, т.к в это время был
карантин.
Сравнительная диаграмма процента успеваемости по классам за 2012-2013 учебный год
Сравнительная диаграмма успеваемости в начальной школе.
Результаты административных контрольных работ, проведенных в течение
подтверждают приведенные данные.
Итоги административных контрольных работ по математике в 1-4 кл.
за 2012-2013 учебный год.
класс
Ф.И.О учителя
стартовый
2 четв
3 четв
итоговый
1а
Куулар Ч.Б
-
-
42%
48%
1б
Дагбыш Т.Э
-
-
55%
65%
года,
20
1в
Донгак С.Ю
-
-
42%
50%
2а
Монгуш Н.М
62%
77%
71%
82,4%
2б
Сай-оол А.
50%
65,4%
58%
60%
2в
Монгуш Ч.К
36%
55%
53%
52%
3а
Донгак Т.Ш
72%
70%
68,2%
75,6%
3б
Донгак У.Ч
40%
51%
48%
53%
3в
Монгуш В.О
52%
52%
50%
49%
4а
Херел-оол А.С
35%
50%
51%
52,1%
4б
Куулар С.С
46%
43%
36%
44,3%
4в
Ооржак С.С
52%
42%
45%
58%
4г
Тюлюш О.К
52%
56%
53,4%
60%
Типичными ошибками при выполнении контрольных работ по математике являются
вычислительные, работа над задачей (анализ условия задачи, составления плана решения
задач, краткая запись задачи), приемы работы с таблицами сложения и вычитания,
умножения и деления, деление чисел с нелем в середине, действия с многозначными
числами.
Итоги административных контрольных работ по родному (тувинскому) языку в 1-4 кл.
за 2012-2013 учебный год.
класс
Ф.И.О учителя
стартовый
2 четв
3 четв
итоговый
1а
Куулар Ч.Б
-
-
50%
52%
1б
Дагбыш Т.Э
-
-
72%
77%
1в
Донгак С.Ю
-
-
52%
55%
2а
Монгуш Н.М
63%
72%
77%
81%
2б
Сай-оол А.
50%
65%
65%
68,2%
2в
Монгуш Ч.К
48,3%
56%
58%
55%
3а
Донгак Т.Ш
69,4%
75%
82%
82%
3б
Донгак У.Ч
51%
63%
60%
60%
3в
Монгуш В.О
50%
62%
60%
58%
4а
Херел-оол А.С
36%
54,3%
51%
55%
21
4б
Куулар С.С
57,4%
52%
49%
48%
4в
Ооржак С.С
54%
61%
65,4%
70%
4г
Тюлюш О.К
52,3%
62%
63%
68%
Типичными ошибками при выполнении контрольных работ по родному (тувинскому)
языку являются замена букв и звуков, написание удвоенных гласных, правописание
окончаний падежей тувинского языка (дыт- дыттын).
Итоги административных контрольных работ по русскому языку в 1-4 кл.
за 2012-2013 учебный год.
класс
Ф.И.О учителя
стартовый
2 четв
3 четв
итоговый
1а
1б
1в
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
Куулар Ч.Б
-
-
42%
48,5
Кара-Сал Т.Д
-
-
48%
52
Дагбыш Т.Э
-
-
56,5%
64
Карбы Б.Б
-
-
54%
60
Донгак С.Ю
-
-
48%
56
Карбы Б.Б
-
-
46%
55
Монгуш Н.М
65%
68,4%
70%
78
Кара-Сал Т.Д
66,6%
66%
72%
80
Сай-оол А.А
45,5%
51,2%
52%
60
Карбы Б.Б
55%
57%
55%
59
Монгуш Ч.К
36%
42%
49%
52
Ооржак У.Б
33%
40%
38%
43
Донгак Т.Ш
81%
83%
78%
83
Карбы Б.Б
72%
70%
67%
74
Донгак У.Ч
40%
42%
48%
56
Кара-Сал Т.Д
66,6%
63,3%
59%
61
Монгуш В.О
55%
55%
50%
53
Кара-Сал Т.Д
50%
52%
50%
50
Херел-оол А.С
45%
47%
45%
48
22
4б
4в
4г
Кара-Сал Т.Д
50%
50%
48,4%
50
Куулар С.С
42%
45%
43%
47
Кара-Сал Т.Д
52%
55%
50%
55
Ооржак С.С
50%
56%
58%
64
Ооржак У.Б
37%
41%
38%
41
Тюлюш О.К
55%
58%
55%
62
Ооржак У.Б
50%
48%
45%
53
Типичными ошибками при написании диктантов по русскому языку являются ошибки на
правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных, ошибки на пропуск, замену
букв. Учителям следует особое внимание обратить на усвоение учащимися алгоритма
определения орфограммы в слове, использования правил проверки обнаруженных
орфограмм на основе четко организованной дифференцированной работы.
Анализируя данные, приведенные в таблице, следует отметить, что результаты
выполнения контрольных работ достаточно стабильны, уровень знаний, умений и навыков
учащихся хороший. В параллели 4 классов в 3, 4 четвертях наблюдается некоторое снижение
количества учащихся, успевающих на «4» и «5». Это объясняется усложнением
программного материала и уплотнением в 3 четверти, связанным с карантином по случаю
эпидемии гриппа.
Одним из важных залогов хорошей успеваемости учащихся является учеба без пропусков.
Ежедневно социальным педагогом, классными руководителями, вожатой начальной школы
контролируется посещаемость учащихся с 1 по 4 классы.
Количество пропущенных дней по классам за 2012-2013 учебный год.
Ф.И.О
к
кл рук
1ч
2ч
3ч
4ч
за год
л
в
у
б
с
е
г
о
1Куулар Ч.Б
а
1
Дагбыш
1
Т.Э
б
9
Донгак
1
С.Ю
в
1
Монгуш
2
Н.М
а
1
Сай-оол
2
А.А
4
1
в
в
1
1
8
2
1
1
2
5
7
0
б/
в
5
5
2
4
3
6
2
6
2
8
2
1
3
1
с
1
7
9
3
у
/
у
в
у
в
у
1
1
3
в
у
в
у
1
1
1
7
1
9
1
5
1
2
5
5
2
2
5
5
б/
в
0
0
2
8
2
2
1
7
с
б/
вс
у
в
ув
61
59
2
81
76
5
81
72
9
39
39
12
11
у
в
8
0
0
4
б/
в
8
2
7
с
8
2
2
1
1
8
23
1
б
Монгуш
2
Ч.К
в
1
Донгаак
3
Т.Ш
а
2
3Донгак У.Ч
б
4
Монгуш
3
В.О
в
1
Херел-оол
4
А.С
а
3
4Куулар С.С
б
7
Ооржак
4
С.С
в
2
Тюлюш
4
О.К
г
6
7
1
4
2
7
2
1
2
4
2
8
2
2
2
3
4
4
2
2
1
5
1
4
6
3
9
9
5
4
1
9
14
4
3
8
7
1
3
9
1
2
3
1
2
2
1
5
0
0
5
4
8
6
8
7
11
97
3
16
2
2
84
76
8
3
49
39
10
7
7
20
4
18
2
13
9
2
7
11
9
10
1
7
4
11
4
99
2
13
4
15
13
5
24
1
1
2
1
4
6
2
7
7
1
4
3
2
5
7
7
7
1
4
5
2
3
Количество пропущенных уроков по классам за 2012-2013 учебный год.
Ф.И.О
к
кл рук
1ч
2ч
3ч
4ч
за год
л
вс
ув
б
в
у
/
у
Куулар
1
Ч.Б
а
72
68
Дагбыш
1
Т.Э
б
35
Донгак
1
С.Ю
в
66
59
Монгуш
2
Н.М
а
48
48
Сай-оол
2
А.А
б
176
4
с
б/
в
в
у
в
ув
с
б
72
68
9
0
3
16
10
0
6
60
б
вс
11
1
2
7
80
7
34
3
ув
4
40
40
24
23
4
8
6
163
7
4
123
123
43
42
7
13
4
76
53
2
33
3
26
25
20
5
47
8
92
92
17
17
4
4
51
4
34
0
\
у
7
4
156
2
5
60
0
8
2
23
227
3
6
75
ув
б/
вс
/
у
в
0
35
5
65
3
6
3
65
3
6
3
2
2
4
5
3
5
2
8
2
1
2
5
4
6
5
1
8
2
7
1
1
8
3
1
1
5
0
6
1
5
1
0
1
1
7
7
6
3
1
1
0
9
1
2
7
2
2
75
54
у
в
24
Монгуш
2
Ч.К
в
69
69
Донгак
3
Т.Ш
а
92
Донгак
3
У.Ч
б
206
197
9
32
Монгуш
3
В.О
в
76
53
2
77
Херел-оол
4
а
А.С
136
Куулар
4
С.С
б
30
Ооржак
4
С.С
в
90
Тюлюш
4
О.К
г
284
7
77
72
72
40
25
40
25
8
8
42
8
64
4
32
8
33
5
5
17
8
46
2
6
76
3
55
8
0
48
0
28
2
46
42
7
46
1
64
55
4
88
6
5
4
2
0
4
9
5
8
7
84
8
6
61
13
1
53
44
6
8
9
50
50
29
5
26
4
28
2
11
3
62
2
12
1
8
260
2
19
8
3
2
96
0
1
18
0
8
60
60
49
4
9
13
8
127
4
196
8
168
67
59
7
2
48
8
15
269
6
6
1
4
9
7
5
5
55
2
2
3
136
111
9
336
7
308
87
4
77
191
191
28
20
8
35
1
21
2
1
8
82
51
Сравнительная диаграмма пропущенных дней и уроков без уважительных причин
по классам за 2012-2013 учебный год.
Анализ данных, приведенных в таблице и диаграмме, показывает что больше всех
без уважительной причины пропустили:
4 г класс (кл. руководитель Тюлюш О.К) – 24 дня, 88 уроков
4а Херел-оол А.С – 13 дней, 55 урока.
С классными руководителями данных классов были проведены собеседования, даны
устные замечания и рекомендации по устранению пропусков без уважительной причины.
5.
Анализ работы с одаренными детьми.
Приоритетными направлениями работы с одаренными детьми в начальной школе
являются:
- раннее выявление способных и одаренных детей и создание условий реализации их
творческого потенциала;
25
4
6
2
- повышение мотивации учащихся к углубленному изучению предметов;
- развитие логического мышления учащихся, умение интегрировать знания и
применять их для нестандартных задач и получения новых знаний;
Оптимальным способом выявления и поддержки таких детей является организация и
проведение школьных предметных олимпиад.
С 19 по 24 ноября прошла неделя математики. Цели: привитие любви к предмету,
развитие логического мышления, учить самостоятельно добывать знания. В неделе были
проведены следующие мероприятия: классные часы в 1-х классах на тему «математика в
нашей жизни», игра-ассорти во-вторых классах, игра-соревнование в третьих классах ,КВН
по математике в 4 классах , также была проведена олимпиада по математике среди 2-4
классов.
Результаты олимпиады по математике:
2 классы 1 место Донгак Дойнур – 2 а класс(15б)
2 место Херел Батый – 2 б класс(13б)
3 место Саая Аюш – 2 б (12б), Ондар Начын 2 б (12б),О. Ценд-Аюуш 2 а
(12б),
М.Валерия – 2а ( 12б)
3 классы 1 место Одекей Айза 3 б (31б)
2 место Тумат Сундуй 3а (22б)
3 место Сат Байлак 3в (21б)
4 классы
1 место Монгуш Женя 4 б (10б)
2 место Тюлюш Вилория 4г (6б)
3 место Донгак Айдана 4в (4б)
Проверка показала, что уровень подготовки учащихся 2-3 классов средний, учащихся
4-х классов уровень подготовки очень низкий. К решению задач логического содержания
вызвали трудности у большинства участников.
С 03 по 08 декабря 2012 года прошла неделя русского языка.
Цели: 1. Побуждение у детей интереса и любви к предмету
2. Воспитание любви к русскому языку, обучать детей самостоятельности и
творчеству
Спланированы следующие мероприятия:
1.
Конкурс стенгазет среди 3-4 классов
2.
Конкурс рисунков среди 1-х классов «В мире сказок»
3.
Конкурс «Король и королева письма» среди 2-4 классов
26
Конкурс среди 2-х кл «Поспевай не зевай»(разгадывание головоломок,
4.
ребусов)
5.
КВН среди 4-х классов
6.
Школьный тур олимпиады по русскому языку 2-4 кл
7.
Инсценировка отрывок из сказок А.С.Пушкина среди 3-х кл
Школьный тур олимпиады по русскому языку показал следующие результаты:
2 классы
1 место Ортеней Роман 2а класс (27б)
2 место Монгуш Мээрим 2а класс (26б)
3 место Ооржак Угулза 2б класс ( 25б), Дараа Юлиан 2 а класс (25б)
3 классы 1 место Ховалыг Аймира 3а класс
2 место
Куулар Радана 3а класс
3 место Одекей Айза 3 б класс
4 классы
1 место Сендажы Лилия 4в класс (29б)
2 место
Хирбээ Александр 4в класс (25б), Донгак Начын 4г класс (25б)
3 место
Донгак Чейнеш 4а класс (24б)
Олимпиада показала, что над развитием речи
учителя работают недостаточно.
Большинство работ оформлены неправильно. В работах некоторых учащихся допущено
много исправлений.
Рекомендации:
• стабильно улучшать орфографическую грамотность учащихся,
• развивать и совершенствовать интеллектуальные качества ребенка
-
анализировать работу своего ученика и принять меры ( на какое правило допущена
ошибка), поработать с каждым участником индивидуально.
Также в феврале на базе МБОУ Дус-Дагской средней общеобразовательной прошла
кожуунная олимпиада развивающего обучения среди учащихся начальных классов, где наша
команда заняла 1 общекомандное место.
1.
Ортеней Роман – 1 место по русскому языку (учитель Кара-сал Т.Д)
2.
Донгак Дойнур – 1 место по математике (учитель Монгуш Н.М)
3.
Одекей Айза –
4.
Сендажы Лилия
5.
Тюлющ Вилория
Следует отметить, что качество подготовки учащихся оставляет желать лучшего.
Это можно объяснить тем, что система работы с одаренными детьми находится в стадии
становления. Недостаточно четко разработаны механизмы выявления ранней одаренности,
27
зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не
принимается во внимание уровень личностного развития школьников, их готовность к
участию в подобного рода мероприятиях.
6.Анализ внутришкольного контроля.
Внутришкольный контроль в 2012-2013 учебном году проводился с целью:
 оказания методической помощи, совершенствования и развития профессионального
мастерства;
 взаимодействия администрации и педагогического коллектива, ориентированное на
совершенствования педагогического процесса;
Методы, которые были использованы в процессе контроля: наблюдения, проверки,
собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных мероприятий.
Основными элементами контроля явились: состояние преподавания учебных предметов;
качество ЗУН учащихся, ведение школьной документации, выполнение учебных программ;
подготовка и проведение промежуточной аттестации.
1.Рабочие программы по предметам соответствовали и сдавались в срок всеми педагогами и
воспитателями групп продленного дня. Замечания, в основном, касались планирования
текущих проверочных работ, часов развития речи по русскому и родному (тувинскому)
языку.
2. В течение года проверялись классные журналы и журналы внеурочной деятельности,
групп
продленного
дня,
журнал
надомного
обучения.
При
проверке
журналов
отслеживались:
- правильность, аккуратность, своевременность заполнения; своевременность прохождения
программы; выполнение программы, практической ее части; объективность оценивания
учащихся, накопляемость оценок.
В течение учебного года было выявлено, что учителя не всегда аккуратны при заполнении
журналов. В ходе проверок были выявлены следующие недочеты и нарушения инструкции
по ведению классных журналов6
- большинством учителей допущены исправления в классных журналах, иногда
недопустимые (использование корректирующей жидкости, заклейка);
- несвоевременно записывались темы проведенных уроков ( учитель физической культуры
Кыргыс В.Ч, учителя информатики Монгуш Ч.А, Донгак У.В, руководители кружков
внеурочной деятельности Донгак А.С, Куулар А.М, Монгуш Ч.А, Дамбаа Ч.В);
- не записывались темы проверочных и контрольных работ;
- оценки за работу на уроке выставляются не сразу.
28
С минимальным количеством замечаний работают учителя Дагбыш Т.Э, Монгуш Н.М,
Монгуш Ч.К, Донгак Т.Ш, Ооржак С.С. Самый грязный журнал – классный журнал 1 в
класса (Донгаак С.Ю).
После сделанных замечаний все учителя старались исправить недочеты и учесть данные
администрацией рекомендации.
3. Проверка рабочих тетрадей показала , что не во всех классах тетради проверяются
ежедневно. Это 4б класс (Куулар С.С), 3б (Донгак У.Ч), 3 в (Монгуш В.О), 4а (Херел-оол
А.С). Хочется отметить, отличную работу с рабочими тетрадями учителей Монгуш Ч.К,
Монгуш Н.М, Донгак Т.Ш. они ежедневно проверяют тетради, ведется работа над
каллиграфией учащихся. Большинство учителей систематически работают над соблюдением
единого орфографического режима, выставляют оценки объективно.
Проверка контрольных тетрадей показала, что во всех классах контрольные работы
выполняются согласно календарно-тематическому планированию. Во всех классах они
имеются, состояние тетрадей хорошее, все обернуты.
4. Проверка дневников 2-4 классов показала, что основная часть классных руководителей
добросовестно ведет работу с дневниками. Все основные разделы контроля по проерке
дневников обучающихся выполняются. Большинство учащихся заполняют дневники
аккуратно и регулярно, ошибки, допущенные при заполнении дневников, учителями
исправляются.
Хочется отметить, отличную работу с дневниками учителя Монгуш Н.М (2а класс). В ходе
проверок дневников больше всех замечаний у 4б класса (Куулар С.С.) и у 3в (Монгуш В.О).
По итогам проверок выявлены следующие недостатки по оформлению и ведению
дневников:
- неряшливый внешний вид дневников ( без обложек, заполнены неряшливо) – 3в, 4б
- нерегулярное заполнение расписания по дням и неделям – 3б, 3в, 4б, 4а
- нерегулярные записи домашних заданий – 2б, 3в, 4б;
- отсутствие подписей родителей – 4а, 4б, 4г, 3б, 3в, 2в.
5. в учебном году проверка личных дел учащихся осуществлялась 2 раза (октябрь, май). В
ходе первой проверки личных дел было установлено, что у некоторых учащихся нет всей
необходимой документации (мед.справка, ИНН, СНИЛС и т.д). После проверки классные
руководители собрали необходимую документацию.
В результате итоговой проверки личных дел установлено, что на каждый ученик имеет
личное дело, личные дела ведутся аккуратно, имеется вся необходимая документация.
6.Посещенные уроки и классные часы показали, что учителя в системе проводят работу по
формированию общеучебных умений и навыков. Большая часть уроков проходит в
29
оптимальном режиме, части урока логически связаны друг с другом, прослеживается
отработанность учебных действий между учителями и обучающими. На высоком уровне
проведены уроки Ооржак С.С, Дагбыш Т.Э, классные часы Сай-оол А.А, Монгуш Н.М,
Донгак Т.Ш.
По итогам посещения уроков даны рекомендации:
1. Эффективно использовать личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, ИКТтехнологии.
2. Рационально использовать учебное время урока.
3. Проверять запись д/з обучающимися в дневниках, выставлять отметки в дневник
своевременно.
4. Учитывая возрастные особенности
обучающихся использовать разные виды
деятельности на уроке.
Итоги различных видов контроля рассматривались на совещаниях при завуче, на
заседаниях МО.
6. Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.
Общие выводы
1. Работу учителей начальных классов МБОУ «Хандагайтинская СОШ» за 2012-2013
учебный год можно считать удовлетворительной. Учебные программы по всем
предметам пройдены. Контрольные работы, практические работы проведены согласно
тематическому плану.
2. Учителя
начальных
классов
продолжали
работу
над
повышением
своего
педагогического мастерства и уровнем преподавания, продолжают работать по
внедрению инновационных технологий образовательном процессе.
3. Учителя изучают нормативные документы и
образовательные программы ФГОС
второго поколения.
4. Учителя школы владеют методикой дифференцированного обучения и контроля.
5. Заместителем директора по УР Карбы Б.Б и руководителем МО начальных классов
Ооржак С.С постоянно осуществлялся контроль ведения школьной документации,
составлялись контрольные работы, проверка дневников и тетрадей учащихся.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе начальной школы
имеются недостатки:
- недостаточно эффективна работа с одаренными и низкомотивированными учащимися;
- при работе с документацией – много замечаний и недочетов;
30
- некоторые учителя не проявляют заинтересованности новыми информационными
технологиями, что негативно влияет и на творческий потенциал учителя, и на процесс
обучения в целом. В
2012-2013 учебном на школьном сайте разместили свои
педагогические материалы только Донгак Т.Ш, Кара-Сал Т.Д, Монгуш Н.М..
Задачи на следующий учебный год.
1.
Обеспечить учебно-методическую поддержку при работе по ФГОС второго
поколения в 2012-13 учебном году, продолжая изучать нормативные документы и
образовательные программы ФГОС второго поколения.
2.
Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у
младших
школьников.
3.
Активизировать работу с одаренными детьми по участию в школьных, кожуунных и
республиканских олимпиадах.
4.
Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.
5.
Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные
технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных
инновационных психолого-педагогических систем образования.
6.
Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и
стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы
методической деятельности.
7.
Продолжить работу по реализации принципа индивидуального личностноориентированного подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических
исследований.
8.
Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого
ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы
умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений).
9.
Систематически осуществлять внутришкольный контроль.
5. Анализ работы основной и средней школы
В 2012/13 учебном году работа заместителя директора направлена на
достижение цели школы:
«Повышение качества образования через рост профессиональной компетентности педагогов
и сотрудничество всех участников образовательного процесса» «дифференцированное
обучение и воспитание» и решения следующих задач:
 Стабильное повышение относительной и качественной успеваемости.
 Включить каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников
и организаторов образовательного процесса;
Развитие учительского потенциала:
31
- Личностно- ориентированный подход к обучению учащихся;
•освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания
обучающихся;
•повышение уровня обще дидактической и методической подготовки педагогов;
•проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности;
•создание новых условий для самообразования учителей и творческой работы
коллектива.
В 2012 – 2013 учебном году в школе
Количество классов-комплектов
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Кол-во
3
3
3
4
3
2
3
3
3
2
11 Всег
о
3 32
Сведения о численности учащихся.
В начале учебного
прибыло
выбыло
года
Начальная
В конце
учебного года
294
18
21
291
5-11 кл
398
26
27
397
всего
692
44
48
688
школа
В начале учебного года 291 учащихся, на конец учебного года 688 учащихся.
Выпускников 9 классов 59, закончили с аттестатом «отличием» двое:
1. 9 «в» класс Деспижек Чанита Каадыр-ооловна.
2. 9 «б» класс Сат Шончалай Саяновна.
Выпускников 11 классов 55 учащихся из них трое « за особые успехи в учении»
закончили школу следующие выпускники:
1. Ооржак Валерия Чойгановна
2. Комбу Айыраа Алексеевна
3.
золотой медалью 11 «а» класс
серебряной медалью 11 «а» класс
Тумат Билзек Кара-ооловна серебряной медалью 11 «б» класс.
Дети, обучавшиеся на дому, имеющие инвалидность:
Ф.И.О.
Дата рождения
класс
Справка МСЭ
Салчак Дан_хая
07.04.1996
7 «в»
Серия МСЭ 2011№1898038
Салаватовна
от 07.2011.07.04.2014г
32
Монгуш Субудай
01.04.1996
10 «б»
Чолуг-оолович
Монгуш Сайын-
Серия МСЭ 2011№ 1898038
от 27 .07..2011.07.04.2014г
07.03.2002
Серия МСЭ 2009г №
4
Белек Георгиевич
0194464 от 12.03.2010 от
12.03.2010
Монгуш Медогма
07.04.1999
5 «а»
Серия МСЭ 2011 №1907610
Эрес-ооловна
от.09.2012г
1. Общие качественные показатели.
Рассмотрим результаты обучения 5 - 11 классов за 2012/13 учебный год.
Результаты первого полугодия.
Параллель Общее
кол-во
уч-ся
5
64
6
45
7
63
8
70
9
55
10
37
11
57
Итого
391
Количество
На «5»
5
3
2
0
1
1
1
13
На «4 »
17
16
15
20
18
13
19
118
учащихся
неуспевающих
0
0
0
0
0
0
0
0
%
относит
%
качеств
100
100
100
100
100
100
100
100
34
42
29
29
33
37
41
34
%
относит
%
качеств
100
100
100
100
100
100
100
100
50
31
25
28
32
36
43
33
%
относит
%
качеств
100
100
34
42
Результаты второго полугодия.
Параллель Общее
кол-во
уч-ся
5
66
6
45
7
64
8
70
9
59
10
38
11
55
Итого
397
Количество
На «5»
4
1
2
0
2
2
2
13
На «4 »
20
13
14
19
17
11
22
116
учащихся
неуспевающих
0
0
0
0
0
0
0
0
Результаты за 2012-13 учебный год.
Параллель Общее
кол-во
уч-ся
На «5»
5
66
4
6
45
1
Количество
На «4 »
23
18
учащихся
неуспевающих
0
0
33
7
8
9
10
11
Итого
64
70
59
38
55
397
5
0
1
2
2
15
14
25
19
31
22
133
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100
100
29
29
33
37
41
37
Диаграмма 1
100
80
60
успев
40
качетв
20
0
1п/г 34% 2п/г 33% год 37%
Из диаграммы видно, что успеваемость 100%, качественная по сравнению с 1
полугодием возросла с 33% на 37 %.
На следующей диаграмме можно увидеть количество учащихся закончивших на
отлично, хорошо в течение учебного года.
Диаграмма 2
200
100
отличники
0
1п/г
2 п/г
годова
я
отличники
13
13
15
хорошисты
118
116
133
отличники
хорошисты
Выросло количество учащихся на 2 человека закончивших учебный год на
«5», на 15 человек увеличилось количество «ударников».
34
С полной успеваемостью закончили все учащиеся 5-11 классов (100% ).
Высокое качество у учащихся 5в (58%) классный руководитель Ооржак Ч.М, 11 »а»
(65%),классный руководитель Донгак Н.Б, 5 «а» ( 50%) классный руководитель Дараа А.А.10
«б» (47%) классный руководитель Сендажы Ч.Н.
5а
5б
5в
5 кл
6а
23
21
22
66
23
6б
22
6 кл
7а
7б
45
21
22
7в
7 кл
8а
8б
8в
8 кл
9а
9б
9в
9 кл
10а
21
59
20
10б
18
10 кл
11а
11б
11в
11 кл
1-4
кл
38
20
15
20
55
29
1
3
% усп
%кач
н/
а
неусп
неусе
отл
кл
Учся
ударник
и
Далее представлена подробная сравнительная таблица результатов учебной деятельности
классов
Вс.
дн
Всего
уроко
в
1
100
100
100
84
88
54
4
10
2
1
8
39
100 219 209
10
10
45
100 173 138
35
4
6
38
32
100 198 180
100 65 65
18
21
4
19
100 218 145
65
1188 1080 100 Монгуш А.С
389 389
Куулар Г.К
КуУЛАР
1308 918 380 Ю.Ш.
23
25
22
70
17
21
9
10
6
39
40
22
100 109 101
100 71 59
100 160 142
8
12
18
654
384
1091
606 48 Ооржак А.А
320 64 Монгуш Ч.Х
975 116 Куулар А.В
4
9
24
43
100 119
100 85
94
76
25
9
686
510
1
6
33
100
84
58
26
501
536 150 Монгуш А.К
456 54 Ондар С.К
Деспижек
348 153 А.К
1
5
30
100
67
56
11
402
336
1
7
47
100
66
57
9
396
342
1
1
12
4
6
65
33
30
100 141 141
100 62 45
17
100 184 172
12
100
126 115
100
3
4 121
94
60
504
526
304
Кл рук
50
6
58
35
527
566
312
По
бол
Без
пр
8
3
12
4
1
88
98
56
По
бол Без
ув
23 Дараа А.А
60 Монгуш З.Б.
12 Ооржак Ч.М
1314 1254
899
60 КУУЛАР А.А
Сарыглар
749 150 М.В
66 Куулар Э.К
Сендажы
54 Ч.Н
846 846
Донгак Н.Б
498 356 142 ооржак А.С
1103 1029 74 достай А.П
5376
4929 447
35
5-9
кл
10-11
кл
5-11
кл
1-11
кл
39
7
68
8
11
99
35
4
34
41
15
133
36
50
227
48
174 149
100 3
3 242
100 520 471 49
226 196
100 3
4 294
352 311
100 6
8 415
10329
3245
13574
18950
137
8965 0
2909 336
1187 167
1
4
1680 212
0
1
Качественная успеваемость 2012-13 учебном году:
5-9 классах 35%, 10-11 классах 41%, 5-11 классах 36%. 1-11 классах 48%.
По сравнении с 2011-12 учебным годом 5-9 кл 36%,10-11 кл 32%, 1-11 кл 37%.
Выводы: Во всех классах наблюдается повышение относительной успеваемости. В целом по
5-11 классам качество знаний, относительная успеваемость увеличилась по сравнению с
результатами прошлого учебного года, что подтверждают данные.
Задачи на следующий год по повышению уровня мотивации к обучению во всех
классах:
1. На классных собраниях учеников, родителей необходимо проводить беседы о
важности получения знаний, об обязанности учащихся хорошо учиться, а родителей
– контролировать учебу их детей.
2. Продолжить работу, направленную на усиление обратной связи учителя –
предметника и классного руководителя.
3. Своевременно информировать администрацию, родителей о возможных учебных
проблемах учащихся.
4. Учителям-предметникам необходимо вести мониторинг учебных достижений
учащихся по предметам.
Анализ пропусков уроков по сравнению с последними тремя учебными годами.
5-9 кл
10-11 кл
1-11 кл
2010-2011 учебный год
2011-2012 учебный год
Пропущено дней
Пропущено уроков
Пропущено дней
Пропущено уроков
2374 1736 638 12848 9794 3054 1559 1188 371 9353 7127 2226
1249 807 442 7366 4838 2528 903
609 294 5406 3644 1762
4837 3589 1248 24995 18797 6198 3666 2814 852 19814 15056 4758
2012-2013 учебный год.
Проп По
дней бол
1-4
кл
5-9
кл
10-11
кл
5-11
кл
1-11
кл
без
Проп
По
уроков бол
Без
пр
1263
1154 121
5376
4929
447
1743
1493 242
10329
8965
1370
520
471
49
3245
2909
336
2263
1964 294
13574
11871
1674
3526
3118 415
18950
16800
2121
36
Вывод:
наблюдается уменьшение количество пропущенных уроков по неуважительной
причине, так как ведется планомерная работа как со стороны администрации школы, так и
со стороны классных руководителей (еженедельный и ежемесячный контроль, Советы
профилактики, беседы с родителями).
ВШК осуществлялся в соответствии со школьным Положением о ВШК, согласно
утвержденному плану и был направлен для достижения цели
учебно-познавательной
деятельности - создание системы эффективной организации учебно-познавательной
деятельности учащихся .
Решение данной
задачи осуществлялось
через посещение уроков, проведение
административных и срезовых работ, анализа работы отдельных учителей, контролем за
школьной документацией.
Основными элементами контроля 2012-2013 учебного года явились:
- выполнение всеобуча;
- состояние преподавания учебных предметов;
- качество ЗУН учащихся;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ
- подготовка к промежуточной аттестации 5-8,10 классов
- классно - обобщающий контроль
Внутришкольный контроль осуществляется в соответствии планов: годового, на
полугодие и месяц.
В течение учебного года в школе осуществлялся мониторинг, одним из основных этапов
которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по предметам,
стоящих на государственном контроле (математика и русский язык). Цель которого, выявить
сформированность знаний, умений и навыков.
Учителя не применяют современные педагогические техники, принимают недостаточное
участие в методических мероприятиях школы, проводят открытые уроки только в рамках
аттестации, в межаттестационный период пассивны.
Выполнение программного материала по предметам
Русский язык
предмет
Класс
Русский язык
5
Литература
Русский язык
6
Литература
Русский язык
7
количество
часов по
плану
фактическ
и
На развитие
речи
По
факт
плану
34
34
1,5
часть
170
170
68
68
5
5
170
170
34
34
68
68
5
5
136
136
26
26
учитель
Ооржак Ч.М
Дараа А.А
Куулар А.А
Сарыглар М.В
Ооржак Ч.М
Куулар А.А
Дараа А.А
Сарыглар М.В
Куулар А.А
Сарыглар М.В
Куулар А.А
Монгуш Д.А
37
Литература
Русский язык
8а
Литература
Русский язык
9
68
102
102
68
102
102
5
20
5
20
68
68
68
68
5
14
5
14
102
102
7
7
10а
10б
10а
10б
34
102
102
170
34
102
102
170
7
20
4
8
7
20
4
8
11а
11б
11а
11б,в
102
68
170
102
102
68
170
102
20
14
8
7
20
14
8
7
Ооржак Ч.М
Сарыглар М.В
Ооржак Ч.М
Сарыглар М.В
Куулар А.А
Харылзаалыг чугаа
сайзырыдылгазы
По плану
факт
учитель
Литература
Русский язык
Литература
Русский язык
Литература
Сарыглар М.В
Монгуш Д.А
Ооржак Ч.М
Монгуш Д.А
Куулар А.А
Монгуш Д.А
Сарыглар М.В
Монгуш Г.Д
Дараа А.А
Монгуш Г.Д
Сарыглар М.В
Монгуш Д.А
Монгуш Д.А
Ооржак Ч.М
Куулар А.А
Родной язык
предмет
Класс
тыва дыл
чогаал
Тыва дыл
чогаал
5
Тыва дыл
чогаал
Тыва дыл
7
чогаал
Тыва дыл
чогаал
Тыва дыл
чогаал
Тыва дыл
чогаал
6
8
9
10
11а
11б
11а
11б,в
Количес
тво
часов по
плану
105
70
105
70
Факт
ическ
и
105
70
105
70
22
12
14
12
22
12
14
12
105
70
68
105
70
68
14
17
6
15
17
6
68
34
68
34
70
68
34
68
34
70
15
6
6
6
6
15
6
6
6
6
34
68
68
68
34
68
68
68
12
12
12
12
12
12
Монгуш Г.С
Монгуш Г.С
Сендажы Ч.Н
Сендажы Ч.Н.
Монгуш Г.С
Сендажы Ч.Н
Куулар А.В
Сендажы Ч.Н
Куулар А.В
Куулар А.В
Сендажы Ч.Н
Монгуш Г.С
Куулар А.В
Сендажы Ч.Н
Куулар А.В
Куулар А.В
Куулар А.В.
Сендажы Ч. Н
Математика
38
Число уроков
Контрольных работ
по
фактически по плану фактически
плану
учитель
Класс
Предмет
5
математика
170
170
10
10
Достай А.П
Донгак У.В
6
математика
170
170
10
10
Деспижек А.К
алгебра
102
102
10
10
геометрия
68
68
5
5
8
алгебра
геометрия
102
68
102
68
10
5
10
5
9
алгебра
102
102
9
9
геометрия
68
68
6
6
6
6
Куулар Ф.К
Достай С.К
Куулар Ф.К
7
10а
10б
алгебра и начала
математического
анализа
10а
10б
11а
11б
11в
11а
11б
11в
68
68
геометрия
68
68
5
5
Алгебра
68
68
136
68
68
136
6
6
6
6
геометрия
68
68
68
68
7
7
Достай А.П
Куулар Т.Д
Достай А.П
Куулар Т.Д
Достай А.П
Достай С.К
Достай А.П
Деспижек А.К
Достай С.К
Достай А.П
Деспижек А.К
Достай С.К
Достай С.К
Достай А.П
Куулар Ф.К
Достай С.К
Достай А.П
Куулар Ф.К
Основы безопасности жизнедеятельности учитель: Донгак Ш.В.
Предмет
Клас
с
Количество
часов по плану
Фактически
ОБЖ
8
34
34
Английский язык учителя Куулар М.Г. Ооржак А.А. Куулар Ю.Ш. Куулар Ш.К.
Предмет
Клас
с
Количество
часов по плану
Фактически
Английск
ий язык
5
102
102
6
7
8
9
102
102
102
102
102
102
102
102
39
10
11
102
102
102
102
Мировая художественная культура учитель: Куулар Г.К.
Предмет
Клас
с
Количество
часов по плану
Фактически
Мировая
художеств
енная
культура
10б
34
34
11а
34
История, обществознание.
34
Предмет
Класс
Количество
часов по плану
Фактически
история
5
68
68
история
6
68
68
обществоз
нание
история
обществоз
нание
история
обществоз
нание
История
России
обществоз
нание
История
России
обществоз
нание
МХК
право
История
России
6
34
34
Монгуш Ч.Х
Шойдан Ч.Д
Монгуш Ч.Х
Шойдан Ч.Д
Монгуш Ч.Х
7
7
68
34
68
34
Монгуш Ч.Х
Монгуш Ч.Х
8
8
68
34
68
34
Монгуш Ч.Х
Моннуш А.К
9
68
68
Монгуш А.К
9
34
34
Монгуш Ч.Х
10а
10б
10а
10б
10б
10б
11а
11б
11в
11а
11а
11б
11в
5
6
68
136
68
102
34
68
136
68
68
34
102
68
68
34
34
68
136
68
102
34
68
136
68
68
34
102
68
68
34
34
Монгуш А.К
мхк
обществоз
нание
народовед
ение
учитель
Куулар Г.К
Куулар Г. К
Куулар Г.К
Шойдан Ч.Д
Монгуш А.К
Куулар Г.К
Шойдан Ч.Д
Монгуш А.К
Куулар Г.К
40
Химия учитель: Монгуш З.Б.
Класс
Количество часов
по плану фактически
Контрольных работ
по плану фактически
8
9
10а
10б
68
68
102
34
68
68
102
34
4
4
2
2
4
4
2
2
11а
11б
11в
34
102
34
34
102
34
2
3
2
2
3
2
Практических работ
по
фактически
плану
3
3
5
5
2
2
1
1
1
3
1
1
3
1
Природоведение учителя: Монгуш З.Б. Монгуш А.В.
Класс
Количество часов
по плану
68
34
5б.а
5в
фактически
68
34
практических контрольных работ
по плану
5
4
фактически
5
4
География Таваажап А.Д.
Класс
6
7
8
9
9 географ тыва
10
11
Число уроков
Практических работ
учитель
По плану фактически По плану
Фактически
34
34
5
5
Таваажап А.Д
68
68
10
10
Таваажап А.Д
68
68
10
10
Таваажап А.Д
68
68
10
10
Кужугет. М. А
34
34
5
5
Кужугет М.А
34
34
5
5
Таваажап А.Д
34
34
5
5
Таваажап А.Д
Биология учителя Ооржак А.С. Монгуш З.Б.
Класс
6
7
8
Лабораторных
практических работ
по плану фактически
по плану фактически
68
68
4
4
68
68
5
5
68
68
5
5
Число уроков
9
68
68
6
6
10а
10б
11а
11б
11в
102
34
34
102
34
102
34
34
102
34
6
4
1
7
1
6
4
1
7
1
учитель
Монгуш А.В.
Ооржак А.С
Ооржак А.С
Монгуш А.В
Монгуш А.В
Монгуш З.Б
Ооржак А.С
Монгуш З.Б
Физика учитель Куулар Э.К.
41
Число уроков
Клас
с
по
плану
68
68
68
7
8
9
10а
10б
34
11а
11б
11в
34
68
Лабораторных работ
Контрольных работ
по
фактически
плану
6
6
8
8
5
5
фактически
по плану
фактическ
68
68
68
34
9
10
6
9
10
6
3
1
3
1
5
3
5
3
34
68
1
3
8
1
3
8
4
4
10
4
4
10
Технология учителя: .Ооржак Р.Ч Куулар В.Ч. Седен-оол А.В.Монгуш А.С
Класс
5
6
7
8
Число уроков
по плану
68
68
68
34
фактически
68
68
68
34
Изобразительное искусство учитель: Монгуш А.С.
Класс
Число уроков
по плану
фактически
5
34
6
34
7
34
8
34
9
34
Музыка учитель: Дамбаа Ч.В
34
34
34
34
34
Число уроков
по плану
фактически
5
34
34
6
34
34
7
34
34
Информатика учитель: Начын М.М. Куулар Е.М. Монгуш Ч.А.
Класс
Класс
Количество часов
по плану фактически
Контрольных работ
по плану фактически
Практических работ
по
фактически
плану
8
34
34
2
2
14
14
9
68
68
27
27
10
34
34
2
2
14
14
11а,б
34
34
14
14
11в
136
136
3
3
21
21
Физическая культура учитель: Ондар С.К. Ондар Ч.Э. Достай А.М. Лопсан-Серен АХ.И.
42
Предмет
Класс
Количество
часов по плану
Фактически
Физическая
культура
5
102
102
Физическая
культура
6
102
102
Физическая
культура
7
102
102
Физическая
культура
8
102
102
Физическая
культура
9
102
102
Физическая
культура
10
102
102
Физическая
культура
11
102
102
Выводы: количество учебных часов, контрольных, лабораторных, практических работ по
учебным предметам в основной и средней школе соответствует календарно - тематическому
планированию (о чем свидетельствуют данные таблицы) и фактически выполнены. С целью
выполнения учебных программ некоторые преподаватели провели дополнительные
занятия. Количество работ не превышает требований образовательных программ по
учебным предметам.
Контроль за школьной документацией.
С целью повышения качества ведения школьной документацией в течении учебного
года проводился контроль над качеством составления тематического планирования,
ведением школьных журналов и тетрадей по математике.
В течение года неоднократно осуществлялась
проверка классных журналов.
Проверки показали, что из года в год допускаются нарушения Инструкции по их ведению.
Типичные нарушения- несвоевременные записи тем уроков и выставление отметок у
учителей . Небрежное ведение предметных страниц( присутствие карандаша, исправления,
точки, единицы) .
Еще одним из постоянных недостатков выявленных в ходе проверок является малая
накопляемость оценок у учителей..(Кужугет М.А, Достай А.М, Куулар Ф.К)
Проверка тетрадей показала, что учителя выполняют требования по ведению
контрольных тетрадей по математике. Учителя требуют от учащихся аккуратного ведения
тетрадей, почти все тетради учащихся классов имеют обложки.
Положительным является и то, что учителями проверяются и домашние, и классные
работы у всех учащихся.
Даны рекомендации: проводить работу над ошибками после каждого вида
работы, давать учащимся дифференцированные задания.
Вопросы организации и результативности учебной работы рассматривались на
совещании при завуче. Заместителем директора по УР было проведено 6 совещаний.
43
6. Анализ воспитательной работы
Воспитательный процесс школы строится в соответствии с положениями всеобщей
Декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, закона РФ «
Об образовании».
Отчет воспитательной работы школы, воспитанности детей и семей позволил
сформировать следующие цели и задачи воспитательной работы за 2012-2013 учебный
год.
Цель воспитания: Обеспечения условий для развития и самореализации ребенка
сегодня и подготовки к будущей жизни.





Основные задачи воспитательной деятельности:
Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков
самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.
Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного
развития детей.
Повышение
социальной
активности
учащихся, их
самостоятельности и
ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.
Развитие общей культуры школьников через приобщение к национальной
культуре, обычаям и традициям.
Формирование представлений о ЗОЖ.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления,
через которые и осуществлялась воспитательная работа:
 духовно-нравственное направление
 Военно-патриотическое направление
 Интеллектуально-познавательное направление
 Спортивно-оздоровительное направление
 Эколого-трудовое направление
 Художественно-эстетическое направление
 Работа с ученическим самоуправлением
 Работа с родителями
 Работа с классными руководителями
 Работа со службами
 Работа с субъектами.
Концепция школы предусматривает основным направлением в работе гуманность,
уважение к растущей личности, ее право на индивидуальность. Это обеспечивается
единством воспитания, обучения и развития.
Навыки коллективной деятельности ребята приобретают, участвуя в мероприятиях,
проводимых организаторами, выполняя поручения и различные практические дела в
кругу своих друзей и единомышленников. Участвуя в общественно-полезной
деятельности, коллективно-творческих делах учащиеся осознают свою значимость и
свои возможности, и в результате у ребят формируется ценностное отношение к
коллективно-творческим делам.
Интеллектуально-познавательное направление
44
Новый 2012-2013 учебный год начался с торжественной линейки, посвященной ко
Дню знаний-1 сентября. Праздник состоялся из двух частей: 1 часть-Торжественная
линейка, 2 часть- « Уроки мира». В конце линейки прозвенел первый звонок,
позвавший всех учащихся и учителей школы на первые уроки
« Уроки мира». Все классы расходились по кабинетам. Линейка прошла
организованно и успешно. Из числа классных руководителей 1-11 классов на
празднике присутствовали 99% школьников. 1% не присутствовали за социальным
положением семьи. С 1 по 8 октября был ознакомлен план недели, посвященной ко
Дню учителя.
Был конкурс сочинений « Мой первый учитель» среди 5-11 классов. Победителями
стали ученицы 11 «а» класса Ооржак Валерия и Монгуш Белекмаа. В актовом зале
школы старшеклассники показали праздничный концерт для учителей школы « С днем
учителя!» Концертная программа понравилась всем учителям, весь коллектив учителей
хорошо отдохнули.
Учителя школы занимались развитием одаренных детей, готовили их к участию в
олимпиадах, интеллектуальных марафонах, научно-практических конференциях.
Школьный тур НПК « Отечество» среди 5-11 классов проводился 23 октября.
Всего в конференции участвовали 8 учащихся. Донгак Янчимаа 8 «в» класс,
Донгак Чодураа и Ондар Алдын-Чечек -9 «а» класс, Монгуш Маадыр-10 «а» класс, Донгак
Вилена-8 «в» класс, Ооржак Арина-5 «в» класс, Чамзы Валерия-10 «б» класс. В жюри
работали Монгуш Д А, Монгуш А В, Саая А П. Все доклады участников оценены
членами жюри хорошо. В итоге школьного тура НПК
« Отечество» в кожууном туре приняли участие следующие учащиеся:
1 Ондар Алдын-Чечек, Донгак Чодураа-9 «а» класс
2 Чамзы Валерия-1- «б» класс
3 Донгак Вилена-8 «в» класс
4 Донгак Янчимаа-8 «в» класс
5 Ооржак Арина, Монгуш Долчан-Дая-5 «в» класс
Кожууный тур проведен на базе Солчурской СОШ 25 октября. В итоге
кожууного тура НПК « Отечество» из
нашей школы призовые места заняли
следующие учащиеся:
1 место- Чамзы Валерия-10 «б» класс, в секции « Земляки» научный руководитель
Куулар Г К
3
место- Донгак Вилена-8 «в» класс, в секции « Культурное наследие»научный руководитель Куулар А В
С 29 октября по 03 ноября проведены классные часы во всех классах школы,
посвященные ко Дню единства.
В этот же день в кожууном читальном зале библиотекари Маргыс Олчеймаа
Ким-ооловна и Кара-Монгуш Любовь Калзын-ооловна провели беседу « История
появления праздника День единства и примирения в стране», показали на слайдах
интересные материалы. После этого библиотекарь школы Килчин Ч С провела
викторину. Ученики не очень активно отвечали на вопросы, но видно было, что
проведенное мероприятие было для учащихся поучительным и занимательным. В этом
мероприятии всего привлечено 65 учащихся 5-6 классов.
Килчин Ч С, Маргыс О К эмоционально и доступно они рассказывали о
государстве, государственных символах страны: гербе, гимне, флаге, Конституции нашего
государства, о его истории и культуре. Отдельная страница мероприятия была посвящена
республику Тыва, его гербу, гимну, флагу.
Были проведены классные часы по теме: « Толерантность в целях формирования
у здоровых людей милосердия и гуманного, ответственного отношения к проблемам
молодежи с ограниченными возможностями» В результате проведенных классных часов
среди 1-11 классов лучших результатов достигли классные руководители Донгак Т Ш-3
45
«а» класс, Достай А П-11 «в» класс, Сай-оол А А- 2 «б» класс, Монгуш Н М-2 «а» класс,
Ооржак А С-11 «б» класс, Тюлюш ОК -4 «г» класс.
21
ноября
была
проведена научно-практическая
конференция
«Новое
поколение выбирает здоровый образ жизни!». Всего участвовали около 23 учащихся
из 5 по 11 классы.
Конференция состоял из трех конкурсов:
1) Конкурс « Средства оздоровления» На этом конкурсе классы представляли
оригинальные средства оздоровления .В итоге первое место занял ученик из 7 «б»
класса Лопсан-Серен У-Х, на втором месте Монгуш Артыш.
2) Конкурс фотографией « Мы за ЗОЖ» первое место единогласно присудили 8
«в» классу. ( кл рук Куулар А В)
3) в конкурсе исследовательских работ 1 место заняла Ооржак Валерия 11 «а»
класса тема доклада « Влияние компьютера на здоровье человека», 2 место Сат
Шончалай 9 «б» класс « Что такое ВИЧ и СПИД», 3 место Тумат Билзек, Сат Буяна 11
«б» класс « Соки разные бывают, а какие нам нужны?».
Для развития познавательной сферы деятельности и интеллектуальных способностей
проводились предметные вечера как более эффективное проведение предметных недель.
Неделя английского языка проходила по плану. Все мероприятия проведены
вовремя, без заминок и опозданий. Учителя английского языка подготовили интересные и
познавательные конкурсы. Один из них фестиваль рождественской песни на английском
языке. Учащимися и учителям школы очень понравился, и были высказаны пожелания
проводить данное мероприятие ежегодно. Первое место заняли коллектив 11 «б», 10
«б» классы, а второе место 11 «а» класс, третье место 9 «а» класс.
С 10 по 15 декабря была предметная неделя тувинского языка и литературы.. В
течение недели проведены КВН «Сагынгырлар, тывынгырлар» между 5 классами, игра «
Чуу?, кажан?, каяа?» между 6 классами, игра «Ассорти» 8 классы, игра-викторина
« Аас кежиктиг таварылга» 7 классы. Среди 9-11 классов проведен тематический
вечер « Чогаал сеткил чечээ, чогаалчы уран состун чаякчызы». В итоге первое место
занял 11 «а» класс, второе место 9 «б» класс, третье место 11 «в» класс.
С 21 по 26 января в школе проводилась неделя математики. Были проведены
« Математический поезд» среди 5-х классов, « Математический бой» среди 6-х
классов, « Счастливый случай» среди 7-х классов, Викторина среди 8-х классов.
Неделя закончилась тематическим вечером « Математический КВН» среди 9-11 классов
.КВН прошел по 5 этапам. В итоге победила 9,10,11 «а» классы. КВН прошел отлично,
все ребята получили удовольствие от своей игры.
30 января был проведен фестиваль « Ондур ыдык чанчылдарлыг Овур черим
мээн-не чурттум». На базе учреждения дополнительного образования детей, Доме
творчества.
По положению фестиваля участники соревновались по 5 разным номинациям.
НИР, художественное творчество, музыкальное творчество, фольклор, хореография.
В направлении НИР участвовали Чамзы Валерия с работой « Валерия Кууларгордость Овюрской земли» и заняла третье место. В номинации « Художественное
творчество»
приняли коллективы школ Саглы, Хандагайты, Ак-Чыраа и Дома
творчества детей. В работах доминировал национальный калорит, много выставлено
предметов домашнего обихода тувинцев. В этой номинации из нашей школы
представлены работы учителя технологии Ооржак Р Ч. Выпускники школы исполнили
танец « Декей-оо». В результате набрав большее количество баллов, первое место
заняли наши выпускники, второе место Ак-Чыраа.
«Музыкальное творчество» Канчыыр-оол Диана заняла первое место с песней
«Онзагай»
В результате всех пройденных конкурсов первое место заняла Ак-Чыраанская
СОШ, второе Саглинская СОШ, третье Хандагайтинская СОШ.
46
Была проведена игра «Брейн-ринг» по теме: «Тыва улустун ыдыктыг байырлалыШагаа» среди 9-11 классов. В каждом туре все классные коллективы показали себя
достойно. Особенно активными были команды 9 «б», 11 «в» классы. По итогам игры
победила команда 9 «б» класса.
В школе был конкурс эссе-сочинений на тему « Самый лучший класс школы»
среди 9-11 классов, посвященный национальному празднику Шагаа на тему
«Национальный характер тувинцев»
Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творчество
мышление и письменное изложение собственных мыслей. В конкурсе первое место
заняла ученица 11 «а» класса Ооржак Валерия, второе Тумат Билзек.
С 12 по 16 февраля по плану школы прошла неделя русского языка и литературы,
посвященная русской культуре.
Цели и задачи: расширить и углубить знания учащихся об особенностях русской
культуры, развивать творческие возможности учащихся, коммуникативную и
культуроведческую компетенции учащихся.
Неделя пошла под девизом: « Готовьтесь и узнавайте! Участвуйте и побеждайте!»
В течение недели учителя русского языка проведены 5-тиминутки на уроках
русского языка и литературы по теме: « Символы русской культуры» среди 5-11
классов.
Среди учащихся 5-6 классов была викторина « Обычаи и традиции России»
первое место занял 5 «а» класс, 6 «а» класс.
Среди учащихся 7-8 классов был организован конкурс электронных презентаций
«Истоки русской культуры». Всего приняли 23 учащихся. Лучшими стали 7 «а» ,
8 «а» классы с презентацией « Официальные и неофициальные символы России».
Был конкурс чтецов « Гой ты, Русь моя родная» (стихотворение о России с
элементами театральной композиции). С каждого класса участвовала по одному
участника. Первое место в конкурсе заняла ученица 11 «в» класса Давын-оол Джулия,
второе место Тумат Билзек ученица 11 «б» класса.
В актовом зале был вечер русского народного танца « Солнечный хоровод» и
народной песни. С каждого класса 1 танец и 1 песня. Всего участвовали 5 классные
коллективы. В результате первое место заняли коллективы 11 «а» класса, 11 «б»
класса, второе место 10 «б» класс.
Руководитель элективного курса « Русская народная культура» Дараа А А перед
конкурсам провела мастер-класс « Масленица».Неделя русского языка и литературы
проведена на оптимальном уровне, было очень интересно и познавательно.
С 8 по 13 апреля была предметная неделя биологии. В течение недели
проведены следующие мероприятия игра-путешествие «Окружающий мир» среди 5
классов, КВН « Юный орнитолог» среди 7 классов, Конкурс викторина « Знаешь ли
ты Туву?» между 8 классами, НПК « Природа в быту у тувинцев», а также конкурс
сочинение-эссе, конкурс рисунков. Все ребята участвовали активно.
Формированию приоритета знаний в жизни школьников способствовали предметные
олимпиады, которые проходили в школе по всем предметам. Победители олимпиад были
торжественно награждены грамотами на общешкольных линейках. Этой же цели
способствовали предметные недели (английского языка, тувинского языка и литературы),
предметные Всероссийские конкурсы « Молодежный предметный чемпионат», « Русский
медвежонок», в которых активно участвуют наши ученики.
Были классные часы ко Дню матери.
Художественно-эстетическое направление
С 10 по 15 октября проведена неделя золотой осени. Были проведены много
различных конкурсов, среди них конкурс-викторина.
Конкурс-викторина среди 7-8 классов « Фруктово-огородное шоу» прошел
интересно. В нем приняли участие 5 команд: команда « Фрукты» 8 «а» класс,
47
команда « Витамины» 8 «б» класс, команда « Овощи» 8 «в» класс, команда « Урожай»
7 «а» класс, команда « Чучело» 7 «б» класс. Конкурс- викторина проходил по 5 турам.
В каждом туре все команды показали себя достойно. Особенно активными были
команды 8 «а» и 7 «б» класса. И по итогам работы строго, но справедливого жюри
победителями стали учащиеся 8 «а» класса, кл рук Кончук А М, 2 место удостоено
команде 7 «а» класса, кл рук Монгуш А С, на 3 место- команда 7 «б» класса кл рук
Куулар Г К.
20 февраля был проведен школьный тур конкурса патриотической песни « Мое
Отечество». В конкурсе участвовали всего 18 мальчиков. Участники конкурса делятся
по двум возрастным группам. Первая группа 10-13 лет, вторая группа 14-18 лет. В
результате конкурса победили по возрасту 10-13 лет Хирбээ Саша, Монгуш Женя, по
возрасту 14-18 лет Монгуш Аржаан, Монгуш Натцак-Доржу. Они участвовали в
кожуунном конкурсе. В результате кожуунного конкурса победил Монгуш Аржаан.
21 февраля был конкурс «Супермен-2013», посвященный ко Дню защитника
Отечества среди мальчиков 9-11 классов. Всего участвовали 6. Конкурс проведен по
шесть этапам. В результате конкурса Суперменом стал Кончук Сайын, ученик 11 «а»
класса, по номинациям «За волю к победе» удостоен ученик 11 б класса Донгак
Орлан,по номинациям « Приз зрительских симпатий» Саая Субудай ученик 9 «в»
класса,
«За деловитость» Монгуш Адыгжы, «Надежда» Сат Ачыты ученик 9 б
класса.
На базе РДК им Г Тумата был конкурс красоты «Мисс Хандагайты-2013»
Гран- при получила ученица 11 «в» класса Чамдал Алина, вице-мисс Давын-оол
Джулия, а кожууном конкурсе «Мисс-Овюр-2013» получила гран - при Давын-оол
Джулия, победители в номинации «Мисс Элегантность» Монгуш Линда.
15 марта был кожуунный фестиваль детско-юношеского творчества « Салют
Победы», посвященный 70-летию Сталинградской битве и 70-летию отправки на фронт
тувинских добровольцев. В фестивале участвовали 45 учащихся, и заняли первое место
в кожууне, а республиканском фестивале « Салют Победы» победили в номинации
«Лучший танцевальный номер», получил приз магнитола.
21 марта был кожуунный конкурс
юных исполнителей эстрадной песни
«Хамнаарак-2013». Участвовали из нашей школы
Ондар Норбу ученик 9 класса,
Монгуш Аржаан ученик 6 класса и Доржу Эчис ученик 11 класса. В результате
победил Монгуш Аржаан .В кожууном конкурсе « Овурнун аныяк уннери» гран- при
получил Доржу Эчис ученик 11 класса.
23 мая был организован праздник «Последний звонок». На празднике
присутствовали представитель Правительства РТ Министр информатизации и связи РТ
Натсак О Д, глава муниципального района Председатель Хурала представителей
Овюрского кожууна Ооржак Н Ш, председатель администрации Овюрского кожууна
Куулар С Д и начальник управления образованием администрации Овюрского кожууна
Айыжы А К, а также приглашены выпускники-юбиляры 1983,1993, 2003 годов выпуска.
Охват школьников 100%. После торжественной линейки были классные часы по
теме: «Вот и кончаются школьные годы» во всех выпускных классов с участием
родителей.
Эколого-трудовое направление
Туристический слет школы традиционно является тем мероприятием, с которой
начинается новый учебный год, и проведение его на высоком уровне основная задача
администрации школы .В этом учебном году слет прошел на хорошем уровне, активное
участие в организации и проведении слета принимали руководитель по ОБЖ Донгак Ш
В, инструктор по ФК Ондар Ч Э, фельдшер школы Сат Н Д, учитель технологии
48
Куулар В Ч. Эколого-туристический слет школы, посвященный к Олимпиадам и
паралимпийским играм-2012.
Туристический слет проведен 14-15 сентября в местечке « Берге-Баары».
Организованные работы проведены заранее: составлены маршруты и схемы полигона,
соответственно всем требованиям безопасности для учащихся и учителей; проведены
инструктажи по правилам противопожарной безопасности, правилам поведения на
природе, охране природы. Учитель ОБЖ Донгак Ш В и учитель географии Таваажап А
Д проводили консультации по проведению турслета классным руководителям. Полигон
туристического слета подготовлен усилиями учителей физкультуры и ОБЖ.
В туристическом слете принимали участие все 5-11 классы вместе с классными
руководителями, а некоторые классы и с родительскими комитетами своего класса. Это5 «а», 5 «в» классы. По плану средние 5-8 классам проведены соревнования с дневной
сокращенной программой, в которую входят КТМ и ТПТ, а старшее звено 9-11 классыдвухдневную с ночевкой.
Интересным было то, что в туристическом слете принимали участие команда
молодых учителей. Они сдали рапорт главному судье и пригласили команду молодых
родителей на соревнования по этапам турслета. Эти две команды соревновались в
конкурсе ТПТ, команда учителей одержали победу.
В ночное время было организовано дежурство учителей для предотвращения
каких-либо эксцессов. Дежурство прошло без происшествий. Вся необходимая для
проведения туристического слета локальная нормативная документация и сводные
протоколы прилагаются к справке.
Праздник «Золотая осень» проведен с 24 по 29 сентября.
В течение недели проведен конкурс стенгазет « Золотая осень» среди 5-11
классов. Большинство классов активно участвовали в конкурсе. Не принимали участия
8 «б» класс ( кл рук Монгуш Ч Х), 7 «в» класс ( Монгуш О О), 10 «а» класс ( Куулар Э
К). В итоге конкурса победили следующие классы: среди 5-6 классов 1 место занял 5
«а» класс ( Ондар Ч В), 2 место 6 «а» класс ( Куулар А А), 3 место 6 «б» класс (
Сарыглар М В), 7-8 классов 1 место заняли 8 «в» класс ( Куулар А В) и 7 «б» класс (
Куулар Г К), 2 место 7 «а» класс ( Монгуш А С), 3 место 8 «а» класс ( Кончук А М),
среди 9-11 классов 1 место занял 11 «а» класс ( Донгак Н Б_, 2 место занял 11 «б»
класс ( Ооржак А С), 3 место занял 10 «б» класс ( Сендажи Ч Н)
Конкурс аппликаций из листьев «Закружилась листва золотая!» проведен среди
учащихся 5-6 классов. В нем участвовали всего 15 учащихся. Результаты конкурса: 1
место- Ховалыг Ай-Демир (5 «а» класс), 2 место- Сендажы Ай-Караа ( 6 «а» класс), 3
место- Ооржак Арина ( 5 «в» класс). Среди 9-11 классов проведен конкурс поделок из
природных материалов «Осеннее разноцветье» и вечер отдыха. Вот результаты 1 место10 «а» класс (Сендажи Ч Н), 2 место -9 «б» класс( Ондар С К), 3 место- 11 «б» класс,
(Ооржак А С), 11 «а» класс ( Донгак Н Б).
Последняя суббота сентября в Республике объявлена « Днем Енисея». С целью
привлечения внимания общественности к проблемам реки и пропаганды экологических
знаний, развития чувства экологического сознания
учащихся и повышения
патриотического долга 29 сентября были проведены следующие работы: классными
руководителями 1-11 классов проведены классные часы на темы «Овур чернин аржаан
суглары», «Торээн черим чаражы» в 1-4 классах, «Аржаан суглар», «Экология воды»
в 5-8 классах, «Енисей-Сибирьнин чоргааралы», «Проблемы биоресурсов», «Природные
ресурсы» в 9-11 классах.
2 Отрядом вместе с классным руководителем был проведен экологический десант
в местечко « Мургусту» с целью очищения и уборки мусора вблизи аржаана.
29 сентября старшей вожатой Саая А П и звеньевыми отряда « Юных экологов» 7
«б» класса ( кл рук Куулар Г К) были расклеены во всех видных и рекламных местах
и розданы прохожим, водителям автомашин прокламации «Аржаан-сугларывысты арыг
арттыраалынар!»
49
Учащимися 11 «а» класса ( кл рук Донгак Н Б) был проведен трудовой десант в
местечко «Кежиг-Аксы» с целью уборки мусора на берегу реки Хандагайты, на месте
отдыха жителей сумона. В десанте приняли участие 14 учащихся.
28 сентября во время тематического вечера « Осенний марафон» среди 9-11
классов была проведена викторина про Енисея, рек стран, международных организаций
«Гринпис» и т д.
Также согласно плану воспитательной работы для учителей- ветеранов была
организовано операция «Забота» с целью экологического и нравственного развития.
Среди учащихся 5-6 классов объявлен конкурс рисунков « Енисей- наша
гордость», « Вода- наша жизнь». В итоге конкурса первое место занял 6 «а» класс,
второе место 5 «а» класс, третье место 5 «в» класс.
20
февраля был школьный конкурс « Город мастеров». Технической и
декоративно--прикладной направленности проводится в целях патриотического
воспитания учащихся через техническое и декоративно-прикладное творчество,
выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, проявляющих
интерес к творчеству. В конкурсе участвуют все желающие. Всего 23 учащегося.
Конкурс проходит два тура. Первый тур теоретический. Участники конкурса проходят
тестирование в выбранной номинации.
Второй тур практическая работа. Каждый участник привозит готовую работу,
выполняя во время конкурса в течение 3 часа один из элементов изделия из
привезенного материала .Первое место заняла Ооржак Сырга ученица 7 «б» класса,
Ооржак Виолетта ученица 8 «б» класса и Седен-оол Аюсана ученица 8 «а» класса.
Победители конкурса являются участниками кожууного тура конкурса «Город
мастеров»
Трудовому воспитанию способствуют генеральные уборки класса, проводимые 2
раза в месяц, экологические десанты на пришкольной территории, которые прошли
осенью и весной.
18 апреля учащиеся 5-11 классов участвовали в очистке территории стадиона
села. Всего работали 242 учащихся из 337. Работа сделана учащимися качественно.
Отлично руководили работой классные руководители 5 б ( Монгуш З Б), 5 в ( Ооржак Ч
М),6 а ( Куулар А А),7 а ( Монгуш А С), 7 б ( Куулар Г К), 8 б ( Монгуш Ч Х), 10 а (
Куулар Э К), 11 а ( Донгак Н Б), 11 в ( Достай АП)
Военно-патриотическое направление
Школьный тур НПК «Отечество» среди 5-11 классов проводился 23 октября.
Всего в конференции участвовали 8 учащихся. Донгак Янчимаа 8 «в» класс,
Донгак Чодураа и Ондар Алдын-Чечек - 9 «а» класс, Монгуш Маадыр-10 «а» класс, Донгак
Вилена-8 «в» класс, Ооржак Арина-5 «в» класс, Чамзы Валерия-10 «б» класс. В жюри
работали Монгуш Д А, Монгуш А В, Саая А П. Все доклады участников оценены
членами жюри хорошо. В итоге школьного тура НПК «Отечество» в кожууном туре
приняли участие следующие учащиеся:
Ондар Алдын-Чечек, Донгак Чодураа-9 «а» класс
Чамзы Валерия-1- «б» класс
Донгак Вилена-8 «в» класс
Донгак Янчимаа-8 «в» класс
Ооржак Арина, Монгуш Долчан-Дая-5 «в» класс
Кожууный тур проведен на базе Солчурской СОШ 25 октября. В итоге
кожууного тура НПК « Отечество» из
нашей школы призовые места заняли
следующие учащиеся:
2 место - Чамзы Валерия - 10 «б» класс, в секции «Земляки» научный руководитель
Куулар Г К
50
3 место - Донгак Вилена - 8 «в» класс, в секции «Культурное наследие»- научный
руководитель Куулар А В
Неделя «Дорожная безопасность детей» проведена с 08 по 13 октября.В течение
недели проведены классные часы «Ребенок. Дорога. Безопасность».Конкурс выпуска
стенгазет и рисунков «Правила дорожного движения» проведен среди 5- 8 классов. В
конкурсе приняли участие все классы, кроме 8 «а» класса ( кл рук Кончук А М), 5 «б»
класс ( кл рук Кужугет М А).
В конкурсе стенгазет призовые места заняли:
Среди 7-8 классов
среди 5-6 классов
1 место- 8 «б» класс ( кл рук Монгуш Ч Х)
1 место- 6 «а» класс ( Куулар А А)
2 место- 8 «в» класс ( Куулар А В)
2 место- 6 «б» класс ( Сарыглар М В)
3 место- 7 « а» класс ( Монгуш А С)
В конкурсе рисунков среди 5-6 классов призовые места заняли:
1 место- Сендажи Ай-Караа ученица 6 «а» класса
2 место- Куулар Сюзана ученица 6 «а» класса
3 место- Баазан Валера ученик 5 «а» класса.
Самое активное участие в конкурсе приняли учащиеся из 6 «а» класса ( кл рук
Куулар А А) и учащиеся из 7 «а» класса ( кл рук Монгуш А С).
В школе проведена встреча с сотрудниками ГИБДД Давын-оол А-Д В и Ондар
М М. Они провели интересную беседу « Безопасность на дороге» для учащихся 7-11
классов. Они показали видеоролики о профилактике безопасности на дороге.
Привлечено 120 учащихся 7-11 классов. Встреча прошла на хорошем уровне.
В этом учебном году первый сбор дружины имени «Сылдыс Монгуш» посвящен
к году истории и 10-летию ДОО «Салгал» РТ. Из-за отсутствия электричества школы
проведена только торжественная часть сбора. Приняты в ряды пионеры 62
пятиклассников. Они дали клятву пионера перед всей дружиной. Галстуки юным
пионерам связали восьмиклассники. В сборе присутствовали все 5-8 классы. Из
классных руководителей в мероприятии присутствовали Кончук А М, Монгуш Ч Х,
Куулар А В, Монгуш А С, Куулар Г К, Монгуш Ю Ш, Монгуш Ч А, Дара А А, Таваажап А
Д, Ооржак Ч М. По уважительной причине отсутствовал классный руководитель Куулар
А А, ее замещала Куулар С С. В итоге сбора награждены победители соревнований в
веселых стартах и отряды 5 классов за лучшую сдачу рапорта и лучшую форму.
За февраль, май месяцев в школе проведены следующие мероприятия.
1 Классные часы, посвященные к Дню разгрома немецко-фашистких войск
под Сталинградом»
2 Тематические конкурсы рисунков, плакатов.
3 Тематические конкурсы чтецов
4 Конкурс военных песен
5 Фестиваль «Салют Победы»
6 Игры, викторины, посвященные ВОВ.
Спортивно-оздоровительное направление
Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление
здоровья детей. Успешным можно считать факт систематического проведения «Дни
здоровья», в 1 раз месяц проведенные под руководством МО ЗОЖ..
В рамках санитарно-гигиенического воспитания проведены беседы в классных
коллективах по охране жизни и здоровья детей. Библиотечные уроки «Дорога к доброму
здоровью», «Путешествие в страну «Здоровья» для учащихся начальной школы, «
Здоровый образ жизни» для учащихся среднего и старшего звена.
Веселые старты среди 5 «а», «б», «в» классов проведен членами центра « Олимп»
и руководителем по физкультуре Ондар Ч Э. Все классы участвовали активно, с
каждого класса приняли участие в соревнованиях 1 команда в составе 12 человек. В
51
итоге победила команда 5 «а» класса ( Ондар Ч В), а 2 место получила команда 5 «б»
класса (кл рук Кужугет М А), 3 место -5 «в» класс ( кл рук Ооржак Ч М)
24 ноября с 1 по 11 классы, в рамках акции « Мы, против наркотиков!», провели
День здоровья под девизом « Спорт-альтернатива пагубным привычкам!». День
начали с классных часов, которые должны были провести 40 минут, как обычные
уроки. После классных часов все вышли на соревнования. Охват был на 97%.
В течение месяца специалисты из центральной кожуунной больницы Монгуш Аяс
Викторович, Монгуш Мансурена Викторовна, Сат Анай-Хаак Алексеевна, Монгуш Рада
Семис-ооловна, Монгуш Чодураа Николаевна выступили перед учащимися с очень
интересными, поучительными беседами. Охват учеников-80%.
В школе среди 7-11 классов врачом наркологом прочитаны беседы на темы:
«О вреде алкоголя», «Пивной алкоголизм».
Во время осенних каникул провели веселые старты на тему «Скажем «нет»!
нашим вредным привычкам!» среди кружков и секций школы .Пришли на соревнование
только учащиеся из трех кружков, «Олимп», «Хозяюшка», «Здоровейка».
По плану школы совместно с инструктором по физической культуре Ондар Ч Э
между командами отцов и сыновей 6 «а», «б» классов проведены спортивные эстафеты
«Аваангырлар, адашкылар!», посвященные ко Дню отцов. В итоге победила команда 6
«б» класса.
С 1 по 6 апреля была неделя ЗОЖ и социально-коррекционной службы под
девизом: « От улыбки станет всем светлей…»
Всего участвовали 681 учащихся. Были следующие мероприятия: конкурс
фотомарофона « Позитив через объектив» для учащихся 7-8 классов. Первое место
занял коллектив 8 «в» класса, второе место занял коллектив 8 «б» класс, 8 «а»
класс.игра « радуга настроений»,для 2-4 классов, конкурс на самую лучшую улыбку «
Поделись улыбкою своей» среди 5-6 классов, интеллектуальная викторина «
Гимнастика ума», « Здоровье сгубишь -новое не купишь»» игра « В поисках счастья»
для 9-11 классов и танцевальный флешмоб 7-11 классах,
16 мая была Республиканская молодежная акция-автопробега, посвященной 100летию единения России и Тувы, и основания г Кызыла под девизом « За чистоту и
ЗОЖ». Были проведены следующие спортивные мероприятия на площадке
«Спорт» кросс на 500, 1000 метров с каждого класса 1 мальчика, 1 девочка,
эстафета с каждого класса по 2 мальчика, 2 девочки. волейбол, а также выступления
ведущих тренеров и спортсменов, проведение мастер - классов по вольной борьбе, по
кик-боксингу.
На площадке « Профилактика» были просмотр видеороликов о
наркомании и алкоголизме,
Взаимодействие с родителями:
Особое внимание уделяется работе с семьей. В работе с родителями мы
поставили перед собой ряд задач:
 формирование условий для сотрудничества педагогов и родителей на всех
этапах воспитательного процесса: целепологания, отбора содержания, форм, средств
воспитания, их реализации, анализа и оценки результатов.
 Проведение родительских университетов для родителей по вопросам
обучения и воспитания.
 Создание системы психолого-педагогической помощи учащимся и их
родителям.
В течение учебного года проведены три общешкольные родительские собрания,
По плану должно было проведено 4 родительских собраний, одно не проведено из-за
карантина гриппа. Проведены следующие родительские собрания на темы:
1 ФГОС. Совместная работа семьи и школы по управлению развития учащихся.
2«Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»,
3 «Отчет первой полугодии завуча по УР, ФГОС. Совместная работа семьи и
школы по управлению развития учащихся»
52
Родительский всеобуч осуществляются классные руководители, завучи, психологи,
социальные педагоги согласно запланированной тематике.
Проведены следующие родительские учебы по темам:
1 « Роль родителей в профилактике вредных привычек в раннем возрасте»»
2 «Особенности адаптации школьников к обучению» для 1-4 классов
3 «Половое воспитание, Профилактика СПИД и ВИЧ-инфекции» для 5-11 классов
4 «Атмосфера жизни семьи как фактор физического и психического здоровья
ребенка».
5 Взрослые дети? С какого возраста человек становится самостоятельным?»
6 «Нравственное воспитание и эмоционально-волевая сфера личности.»
7 «Роль семьи и школы в выборе учащимся пути дальнейшего образования».
1 декабря для родителей 5-11 классов был организован родительский всеобуч, в
котором выступили врачи: Куулар У Т- акушер-гинеколог, Доржу Ч Ч-венеролог, Донгак
Д А-невропатолог. Всего присутствовали 87 родителей. А также на этом родучебе
показывали видеоролики, презентации о вреде алкоголя, наркомании, токсикомании,
ВИЧ, СПИД. Учащиеся МОК « Здоровей-ка» роздали родителям прокламации.
Проведены индивидуальные собеседования с родителями следующих учащихся: из
9 «а» класса Даргыт Найыр, Тумат Даш-Херел, Кужугет Оолак, Монгуш Арат, из 11 « а»
класса Комбу Айыраа, Агбаан Алия, Донгак Элла, Баазан Эртине, Монгуш Айыраа,
Сат Хорагай, Темек Буян ( кл рук Донгак Н Б), из 11 «б» класса Донгак Орлан, Монгуш
Артыш Салчак Ай-кыс Ооржак Серекей, Чамдан Шенне Саая Айдаш ( кл рук Ооржак А
С), Донгак Сергек, Будегечи Оралай, Ооржак Кежик, Иргит Анита, Ооржак Менди, Монгуш
Экер, Петросян Вартан, Монгуш Владимир, Седивес Денис, Ооржак Орлан, Кыргыс
Ангыр-оол, Монгуш Канчыыр, Монгуш Данчыыр, Ооржак Аюш, Ооржак Сайын-Белек, Саая
Кудерек, Серен-Доржу Сайын-Белек.
Взаимодействие со службами.
Сотрудничество со школьными службами воспитания и профилактики постоянно.
Социально-психологическая служба в школе помогает классным руководителям в
диагностике и анализе участия подростков в общественной жизни класса и школы.
С 1 по 10 декабря в школе совместно с социальными педагогами, психологами
были организованы и проведены следующие мероприятия:
1) Было организованно посещение домов детей- инвалидов для выявления
жилищно-бытовых условий. К ним относятся ( Монгуш Седип-11 «б» класс, Сат СендАюш-3 «в» класс, Дагбыш Чингис-2 «а» класс, Куулар Аясмаа- 1 «в» класс, Монгуш
Сайын-Белек- 4 класс, Тырык Буян-Белек- 6 «б» класс, Темек Карабела- 4 «в» класс,
Монгуш Субудай-10 «а» класс, Куулар Чыргал-8 класс, Салчак Дан-Хая- 7 класс.)
2) Совместно с родителями были проведены конкурсы « Ассорти», « Конкурс
чтецов, посвященных ко дню Матери» Особую активность проявили Темек Карабела,
Дагбыш Чингис, Тырык Буян-Белек.
3) Проведена акция « Твори добро!», посвященной ко Дню ребенка и ко Дню
инвалидов, с целью воспитания у учащихся чувства сострадания и милосердия к детяминвалидам и оказания моральной и материальной поддержки детей инвалидов в
школе.В акции активно принимали участие 5-8 классы: 8 «а» класс ( Кончук А М), 8
«б» класс ( Монгуш Ч Х), 8 «в» класс ( Куулар А В), 7 «а» класс ( Монгуш А С), 6 «б»
класс ( Сарыглар М В), 5 «а» класс ( Ондар Ч В), 5 «в» класс ( Ооржак Ч М), а остальные
классы не приняли участия в этом благотворительном деле. Учащиеся названных
классов собрали денежные средства.С этими деньгами социальные педагоги посетили
дома детей, обучающихся на дому, с поздравлениями и подарками к празднику.(
Монгуш Субудай, Монгуш Сайын-Белек, Салчак Дан-Хая, Куулар Чыргал)
53
4) С большим желанием дети участвовали в конкурсе рисунков « Пусть всегда
будет солнце, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я!» первое место занял
Дагбыш Чингис-ученик 2 «а» класса, второе место занял Монгуш Седип ученик 11 «б»
класса,Темек Карабела -ученица 4 «в» класса заняла третье место.
Социальные педагоги и внеклассные организаторы каждый день проводят
операцию «Всеобуч». Выявляются причины отсутствия учащихся на уроке. В итоге
пропуски уроков учащимися по неуважительной причине стали уменьшаться.
Выяснили причины, беседовали с родителями. У некоторых не было одежды, обуви
для учебы, учебных принадлежностей. Некоторые уехали на каникулы к родственникам,
в чабанские стоянки не могли приехать во время.
Каждый день проверяется посещаемость учащихся на занятия, за год пропускали
13504 уроков, из них 11800 по уважительной причине, а 1704 неуважительной причине.
Сведение по пропуску уроков представлен в таблице.
По рейтингу пропусков уроков по неуважительной причине первое место занял 7
«в» класс ( кл рук Куулар Ю Ш), второе место 9 «в» класс ( кл рук Деспижек А К), третье
место 6 «б» класс ( кл рук Сарыглар М В), 9 а класс ( Монгуш А К).
класс
11 а
11 б
11 в
10 а
10 б
9а
9б
9в
8а
8б
8в
7а
7б
7в
6а
6б
5а
5б
5в
Результаты учебных и воспитательных достижений учащихся.
Кл рук-ль
успеваемость качество
Всего
Из
них Из
них
уроков
по уваж
по неуваж
причин
Донгак Н Б
100%
65
846
846
Ооржак А С
100%
33,3%
498
356
142
Достай А П
100%
30
1103
1029
74
Куулар Э К
100%
30
402
336
66
Сендажи Ч Н
100
47
396
342
54
Монгуш А К
100
24%
686
536
150
Ондар С К
100
42,8
510
456
54
Деспижек А К 100
33
501
348
153
Кончук А М
100
39
654
606
48
Монгуш Ч Х
100
40
384
320
64
Куулар А В
100
22
1091
975
116
Монгуш А С
100
38
1118
1080
108
Куулар Г К
100
32
389
389
Куулар Ю Ш
100
19
1308
918
390
Куулар А А
100
39
1314
1254
60
Сарыглар М В 100
45
899
749
150
Ондар Ч В
100
50
527
504
23
Монгуш З Б
100
6,3
566
526
40
Ооржак Ч М
100
58,5
312
304
12
100%
34%
13504
11800
1704
Такими учащимися оказали помощь в результате акции « Помоги пойти в школу»
обеспечили с теми, чего не хватало для учебы.
На основании нормативных документов строилась работа психологов школы.
С началом учебного года с целью изучения уровня готовности к обучению в
школе и оказания психологической помощи и поддержки в период адаптации среди
первоклассников были проведены методики Банкова и Керн-Иерасека , которые
исследуют психосоциальную зрелость и готовность школьно-необходимых навыков. В
тестировании принимали участие 73 человек. Обработка и анализ показали о том, что
по обеим методикам у большинства первоклассников высокий уровень готовности к
школе: по психосоциальной зрелости у 68% , по необходимым школьным навыкам-29%.
54
Анализ полученных данных дает возможность сделать следующие выводы: - общий
уровень учащихся 1 классов к обучению в школе достаточно подготовлен и высок,
дети проявляют интерес к учению, у большинства учебная мотивация сформирована на
высоком уровне. Однако у 24% учащихся могут быть трудности адаптационного
периода. По результатам диагностики и консультации с классными руководителями, а
также к моменту изучения адаптации первоклассников 16 учащихся пройдут программу
адаптации, а 8 учащимся рекомендованы углубленные психологические обследования в
РЦДиК.
В октябре с целью изучения уровня сформированности предпосылок к
продуктивной учебной деятельности и оказания психологической помощи и поддержки
в рамках ФГОС среди учащихся 1,2,3,и 5 «в» классах были проведены методики
исследования самооценки, мотивации, внутренней позиции и основных компонентов
деятельности.
В результате диагностики с учащимися и классными руководителями проводились
консультации, в рамках ФГОС по внеурочной деятельности для учащихся проводятся
занятия по программе «Психологическая азбука»
По профильной и предпрофильной работе проводятся в основном диагностические
вопросники по выявлению профилизации учащихся 9 классов. По результатам
анкетирования с целью профилизации для учащихся были проведены часы общения и
психологические занятия в 9 «а», 9 «в», 9 «б» классах на темы « Предпрофильная
подготовка и профильное обучение», в 8 классах « Самоопределение», в 10 классах «
Какой у нас коллектив?», которые были продолжены во второй полугодии.
В плане профилактической работы совместно с внеклассными организаторами,
социальными педагогами, инспектором ПДН школы составлены координационный план
работы по профилактике асоциального поведения и банк данных учащихся, состоящих на
учете ВШУ, ПДН с целью психолого-педагогического сопровождения учащихся группы
риска.
С каждым из учащихся проводились индивидуальные консультации по поводу
поведения, диагностические
работы по выявлению внутрисемейных отношений и
склонности к преодолению социальных норм и правил. По результатам учащимся
рекомендованы часы профилактики с психологом, психотренинговые занятия
по
профилактике правонарушений.
В октябре с целью выявления учащихся группы риска среди учащихся 9-11 классов
была проведена методика Ковальчук, позволяющая изучить особенности личности
учащихся, отношения в семье, агрессивность и акцентуации характера. По полученным
результатам был создан банк данных из 28 учащихся, которые относятся к группе риска. С
ними были проведены ПЗ по программе «Развитие социальной компетентности».
Было посещено 4 собрания Совета профилактики, где разбирали поведение
вышеназванных учащихся .
Были проведены собеседования с родителями Донгак О В, Донгак С С, Монгуш С В,
Монгуш Ч Р, Темек Б Ч, Монгуш Ч Б, Монгуш Э В, Будегечи О О, Ооржак К , Иргит А М,
Донгак Э Э.
В рамках взаимодействия с субъектами были организованы: встреча со
специалистами райсуда Овюрского кожууна учащихся 9-х классов по профилактике
правонарушений несовершеннолетними, тренинг психолога ЦСПСиД Кускел-оол Д.М. с
учащимися 9б класса, также совместно с ней договорились провести круглый стол на тему
«Ответственность. Самостоятельность» по детско-родительским отношениям. Однако в
связи с изменением плана у специалистов ЦСПСиД круглый стол провели на тему
«Самооценка».
В связи с совершенным сексуальным насилием над несовершеннолетними (
Будегечи О О, Донгак А, Ооржак К, Иргит А М) совместно с инспектором ПДН школы (
Монгуш Г С) провели психолого-педагогическое расследование правонарушения, с
учащейся, пережившей насилие, проводится работа по преодолению психотравмирующей
55
ситуации, индивидуальная программа сопровождения. Регулярно консультируется мама
ученицы Иргит А М. Также в связи с несчастным случаем учащегося 7 «а» класса
были проведены документации по профилактике представителями СК прокуратуры
кожууна, МО и НРТ 13-16 октября.
Согласно плану РЦППМСС « Сайзырал» с 16 по 20 октября провели акцию
«Жизнь в позитиве» с целью создания комфортных психологических условий для
развития и воспитания учащихся в образовательном процессе; формирования
положительных жизнеустойчивых установок и позитивных ориентаций, развития
психологической
гибкости и адаптированности, умения использовать методы снятия
психологической напряженности;
Акция проводилась по следующему этапу:
 Конкурс и презентация фотографий « Мой самый счастливый день», для
учащихся 5-6 классов
 Лотерея пожеланий для учащихся, педагогов и родителей
 Большая психологическая игра « Мы вместе» для 7-11 классов.
В конкурсе рисунков и фотографий активно участвовали параллели 2,3,6 классов,
где учащиеся рисовали свои любимые праздники ( Новый год, 8 марта, День
рождения, Шагаа), отметили свои счастливые дни ( день рождения, прогулки с семьей,
катание на санках).
19 октября в игре « Мы вместе» принимали участие все службы воспитательной
работы школы. библиотекари, соцпедагоги, руководители кружков и ОБЖ, инструктор по
спорту, вожатые и психологи. С целью охвата большого количества учащихся и
массовости акции было запланировано участие всего класса с классным руководителем,
особенно учащихся « группы риска». По условиям игры команды классов проходят
Станции, где им предстоит решить или выполнить задания различного характера. По
окончании игры ведущие станций собрались и обсудили ход и результаты игры. Самым
« массовым» отметили команду 8 «б» класса ( кл рук Монгуш Ч Х) всего 24 человек,
самым творческим -11 «а» класс ( кл рук Донгак Н Б), самым активным -11 «в» класс (
кл рук Достай А П). Таким образом, в результате акции учащиеся школы положительно
отзывались о проведенной игре.
В рамках « Пилотного» введения ФГОС ООО в 5 «в» классе проводятся занятие
1 раз в неделю по программе культуры общения «Навстречу». Программа направлена
на улучшения взаимоотношения и адвекатного самовосприятия себя и окружающих.
С целью обучения межкультурному пониманию и толерантному поведению среди
учащихся, показа значения толерантного поведения при взаимодействии с людьми, а также в
различных жизненных сферах, осознания многообразия мира и проявлений личности в этом
мире среди учащихся 3-4 классов 15 ноября в актовом зале был проведен тренинг-игра
«Моя твоя не понимает, или Премудрости общения».
Для начала 15 ноября в холле и учительской школы был вывешен информационный
бюллетень о Дне толерантности с целью психологического просвещения учащихся, учителей
и родителей, использования информации в классных часах общения.
Классным руководителям 1-4 была организована групповая консультация по
организации и подготовке конкурсов и КТД по заявленным темам, разъяснены формы
работы с детьми.
В назначенное время игра была проведена по следующему плану:
1. Вступительное слово вожатой Ооржак А.С.
Учащимся было разъяснено значение дня толерантности, важности толерантного
поведения во взаимоотношениях с людьми.
2. Участие в играх, конкурсах и КТД «Приветствия», «Комплименты», «Малая
Родина»: «История моей улицы», «Все мы соседи»; «Пойми меня», «Встаньте те, ….,
«Корзина чувств», «Дерево Дружбы». Игра «Ярмарка народной игры» была не проиграна
из-за затемнения помещения по причине отключения электросети.
56
В целом, акция прошла на хорошем уровне, учителя и учащиеся положительно
отзывались об играх и КТД. Приняли участие около 91 учащихся, библиотекарь Килчин Ч.С.
в составе жюри.
По полученным баллам на 1 место вышла команда 4в класса, подготовив танцевальный
номер народа Индии с музыкальным сопровождением и одеждой, хорошую работу по КТД
«История улицы Сылдыс М». Затем на 2 место вышли сразу 2 команды 4б и 4г классов,
представившие народы Китая и России, КТД «История улицы Авиация (Сылдыс М, Даваа
М). Остальные отмечены активным участием. Однако следует отметить команд 3 классов,
которые недостаточно подготовились к акции и принимали участие только в понравившихся
играх. Хочется выделить команду 3б класса, которая, несмотря на неоднократные
напоминания, попросту не пришла на акцию.
Согласно положению РЦППМСС от 16 ноября о проведении Дня медиабезопасности с
целью обеспечения информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся
путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной
информационно-телекоммуникационной среде в школе с 21 по 24 ноября были организованы
следующие мероприятия с привлечением психологов, учителей информатики, руководителя
ОБЖ, педагогов-библиотекарей, классных руководителей:
1 Часы общения в 9-11 классах «Медиабезопасность», «Что нужно знать
старшекласснику об Интернете», «Этика сетевого общения».
2 Часы общения в 7-8 классах «Польза и вред Интернет-сайтов», «Правила
пользования мобильными телефонами», «Правила пользования с модемными и
периферийными устройствами».
3 Беседы на темы «Безопасный Интернет» (5 – 6 класс), «Безопасность детей в
Интернете» (1-4 классы).
4 Родительское собрание «Адаптация первоклассников», «Польза и вред
Интернет-сайтов, сотовых телефонов».
5 Организация работы по включению номера 8-800-25-000-15 Линии помощи
«Дети онлайн» в список контактных номеров сотовых телефонов.
6 Раздача буклетов и памяток «Безопасность детей в Интернете», вывеска
информационной справки о линии помощи «Дети онлайн», просмотр
видеоклипов и роликов по медиабезопасности.
Хочется отметить активное участие ответственных лиц за проведение заявленных
мероприятий несмотря на насыщенность работы, особенно педагогов-библиотекарей,
которые провели 4 бесед в 7-8 классах, учителя информатики Куулар Е.М за
информационно-методическую работу среди учащихся. В целом, в акции приняли участие
488 учащихся, 49 родителей.
С целью профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних,
содействия
осознанию
жизненных
ценностей,
формирования
положительных
жизнеустойчивых установок и позитивных ориентаций, раскрытия личности учащихся в
новых для него условиях, формирования и отработки навыков коллективного
взаимодействия в феврале проводилась акция «Позитивы в жизни».
Акция проводилась по следующему плану:
 Большая психологическая игра «Позитивы в жизни» среди 5-8 классов в 12.00 (5-6
кл), 13.00 (7-8 кл).
 Конкурс презентаций, видеоклипов, видеороликов на темы «Я люблю тебя
жизнь!», «Жизнь – это….», «Жизнь прекрасна…» среди 9-11 классов.
В конкурсе презентаций, видеоклипов, видеороликов на темы «Я люблю тебя
жизнь!», «Жизнь – это….», «Жизнь прекрасна…» активно приняли участие параллели 9 и
10 классов, где учащиеся смогли передать смысл жизни, ценность жизненных ориентиров с
помощью презентаций фотоснимков из жизни своего класса, различных аффирмаций и
афоризмов, фотогалереи и картинок. Работы могли выполняться в мобильных телефонах,
видеокамерах, в других электр. носителях, однако участники ограничились только
созданиями презентаций.
57
Особо отличились команды 11а, 10б, 9а, 9б и 10а классов.
В игре «Позитивы в жизни» принимали участие следующие службы воспитательной
работы школы: библиотекари, инструктор по спорту, инспектор ПДН, валеолог и психологи.
С целью охвата большого количества учащихся и массовости акции было запланировано
участие всего класса с классным руководителем, особенно учащихся «группы риска».
По условиям игры команды классов проходят различные этапы, где им предстоит
решить или выполнить задания различного характера. Также в ходе игры обращали
внимание на количество учащихся (массовость), на климат и атмосферу команды
(сплоченность, групповое взаимодействие).
На этапе «Гимн жизни» учащиеся класса просматривают видеоклип о ценности
жизни, о гимне жизни Марии Терезы.
На этапе «Долина Дружбы» все коллективно создают свой собственный гимн
классного коллектива, можно в произвольной форме, можно создать рисунок, шарж, можно
на месте использовать арт-терапию (коллаж, вырезки, и т.д.)
На этапе «Океан желаний» участники пишут желания или пожелания в будущее
(будущему поколению), закрывают в Капсулу жизни и передают Хранителю Вселенной.
На этапе «Тропа испытаний» участники выполняют различные задания, использую
смекалку, нестандартные решения и творческий подход.
На этапе «Остров сокровищ»
учащиеся защищают какой-нибудь предмет и
ценностные ориентиры, раскрывают важность данного качества или предмета в жизни.
На этапе «Академия жизни» учащиеся пробуют открыть вход в пещеру с помощью
волшебных слов, которые использовались в сказках, мультфильмах, к/ф ("Сим-сим,
откройся, "Лети, лети, лепесток..", "Гуфары-муфары",. . . и др.)
По окончании игры ведущие этапов собрались и обсудили ход и результаты
проведения игры: самым «массовым» отметили команду 8б (24 человека), самым творческим
– 7б, самым активным – 7а классы.
Несмотря на обязательное участие всех классных руководителей, некоторые вовсе не
приняли в акции. Следует отметить пренебрежительное отношение к общешкольному
мероприятию таких классных руководителей как Куулар Ю.Ш (7в), Куулар А.А (6а), а
особенно вожатых среднего звена Донгак У.В, Монгуш Ч,А. Особо хочется обратить
внимание на те классы, которые не приняли участие в акции (хотя неоднократно
напоминали): это 9в (кл. рук. Деспижек А.К), 11б (кл. рук. Ооржак А.С), 11в (кл. рук. Достай
А.П), 6а (кл. рук. Куулар А.А).
В целом, акция прошла на хорошем эмоциональном уровне, учащиеся школы
положительно отзывались о проведенной игре.
В рамках месячника «Психологического здоровья» с 15 марта по 15 апреля
психологами школы были запланированы следующие мероприятия: неделя психологии,
психотренинг с родителями группы риска «Учимся общаться», «Супер-старты» среди
молодежи села Хандагайты и молодых учителей школы, дискотека «Без вредных привычек»,
распространие буклетов и памяток «Составляющие здоровья», «Умей говорить «НЕТ».
Согласно плану психологической службы с 1 по 6 апреля 2013 года в школе была
организована неделя психологии с целью организации совместного пространства для
взаимодействия и творчества участников образовательного процесса. Задачами недели
являлись развитие способности эмоциональной саморегуляции, развитие творческого
самовыражения в области психологии, формирование навыков совместной деятельности в
группе (учеников, учителей), сплочение классных коллективов, формирование чувства
успешности. Отчасти неделя выполняла также вполне обычную просветительскую,
профилактическую,
диагностическую
и
развивающую
задачи:
обеспечение
психологического сопровождения образовательного процесса, настрой школы на
«психологическую волну», популяризация психологических знаний, побуждение интереса к
себе и своему психологическому знанию и педагогов и детей и родителей, формирование
общего настроения той тональности, ради которой и ведется вся психологическая работа в
школе вообще.
58
Неделя проходила под девизом «От улыбки станет всем светлей…» с участием
Кончук А.М, Донгак Д.М.
Для 5-6 классов проводился конкурс на самую лучшую улыбку 2013 года «Поделись
улыбкою своей». По полученным фоторепортажам на 1 место вышли Саая Ш (6б), Монгуш
Э (5а).
Для учащихся 5-х классов во время перемен была организована площадка «Солнце
спрятано в каждом» - на лицах всех желающих карандашами для макияжа рисовали
смайлики или солнышко и при этом проводилась мини беседа о том, что солнечное
настроение зависит не только от погоды, но и от улыбок людей, хороших поступков,
приятных событий.
Для учащихся 6-х классов была организована площадка «Сделаем жизнь цветной».
Все участники из фломастеров, красок и восковых мелков раскрашивали дорогу по своему
усмотрению: 6а кл свою дорогу раскрасил в форме радуги, а 6б кл. в произвольном порядке
нарисовали цветы, солнышки, смайлики и т.д.
Для 7-8 классов был организован конкурс фотомарафон «Позитив через объектив». В
результате работы жюри было решено всем участвовавшим классам присудить номинации:
«Самый позитивный класс» - 8а кл, «Самый дружный класс» - 7а кл, «Самый творческий
класс» - 7б кл, «Самый загадочный класс» - 8б кл, «Самый оригинальный класс» 8в кл. Все
работы были показаны учащимся после уроков, с целью сплочения коллективов и поднятия
настроения.
Для учащихся 1 и 3 классов логопед школы провела беседу «Риторика», где
познакомила с особенностями красноречия и игру «Красноречие».
В четверг 4 апреля для 2 классов была организована акция «Следопыты» с целью
психологической разгрузки, создания интриги, настроя учащихся на "психологическую
волну", развития эрудиции и смекалки. Всем классам были вручены бланки акции, где они
должны ответить на 15 вопросов о школе, об ее истории, учителях и т.п.
Ребята могли пойти в библиотеку, приобщить к помощи Интернет, опросы, наблюдения,
посещения и встречи с учителями и т.д. К концу учебного дня были сданы листы с ответами,
где результаты распределились следующим образом: 1 место заняла 2а класс, 2 место – 2б, 3
место – 2в. Игра оказалась для учащихся интересной, познавательной, но и азартной.
В этот же день для 4 классов была проведена игра «Радуга настроений» с целью
создания положительного эмоционального настроения и атмосферы принятия каждого;
закрепления навыков понимания эмоционального состояния другого и умений выражать
свое содействие выходу на поверхность ранее не проявляемых чувств. Из каждого класса
участвовали по 6 учащихся, где они соревновались по различным этапам. Классные
руководители также присутствовали, и по итогам конкурса команда 4б класса заняла 1 место,
4а – 2 место, 4г – 3 место, 4в – 4 место, тем самым показав сплоченность, проявление
интереса к совместной деятельности.
В субботу 6 апреля для 9,11 классов организована игра-кругосветка «В поисках
счастья» с целью формирования и отработки навыков коллективного взаимодействия,
осознания ценности собственных успехов, создания условия для самореализации учащихся.
Команда на время прохождения кругосветки становится экспедицией. Маршрутные листы
для каждой экспедиции были индивидуальны и выдавались по одному на команду. По
полученным результатам особо выделились учащиеся 11а класса, затем 11 в класс и 9а класс,
тем самым показав свою смекалку и творческий подход к заданиям.
С целью психологической разгрузки, настроя учащихся на "психологическую волну",
активизации навыков здорового образа жизни, пропаганды психологического здоровья для
учащихся 2-4, 7-11 классов был организован танцевальный флешмоб в спортивном зале
школы. Участвовали волонтеры старших классов, классные руководители и представители
администрации школы. Поскольку раньше не проводили подобных мероприятий
большинство учащихся попросту смотрели и наблюдали за танцевальным номером
волонтеров. Однако учащиеся младших и средних классов полностью погрузились в
танцевальный азарт. В дальнейшем следовало бы почаще проводить такие флешмобы, чтобы
59
каждый мог прийти и потанцевать без комплексов, почувствовать себя свободно и
раскованно вместе с другими.
Для учителей был организован флэштренинг «Мы это много Я» – просмотр
музыкального видеоряда школьной жизни учителей, портретной вырезки учителей по МО в
течение 5-10 минут с последующим обсуждением в группе. Это творческий увлекательный
процесс самопознания в комфортной атмосфере и с беседой после ролика, один из методов
психологической работы, использующий возможности фототерапии для достижения
положительных изменений в социальном, эмоциональном и личностном развитии человека.
Учителя были довольны и заинтересованы в дальнейшем продолжении подобного
мероприятия.
Также были показаны творческие видеоролики и презентации 9-11 классов по СС «Я
люблю тебя жизнь», «Жизнь прекрасна!», «Самая лучшая улыбка – 2013».
Итак, за неделю психологии нам удалось учащимся и учителям помочь осознать
какие-то аспекты собственного бытия, почувствовать важность познания не только
предметного мира, но и внутреннего мира других людей и самого себя. Для решения этой
задачи мы использовали все доступные нам способы: игры, акции, творческие работы и т.д.
При планировании исходили из нескольких принципов: события недели должны охватывать
всю школу – всех детей и взрослых; мероприятия для учителей делать исключительно с
практической стороной (наглядно, с использованием ТСО), по возможности организовать
мероприятия психологического подтекста, которые задавали бы общий дух неделе (акции
«Самая лучшая улыбка», «Следопыт», «Мы это много Я».
В рамках Международного дня детского телефона доверия, который проходил под
девизом «На пути к объединению семьи» в школе был вывешен информационый материал о
международном дне и службе детского телефона доверия, выпуск и распространие
буклетов (20 шт).
Постоянно консультировались учителя и классные руководители 1-11 классов как по
плану, так и по запросу, в индивидуальной форме по вопросам поведения и обучения также
консультировались родители. Для них постоянно выпускаются информационные бюллетени
в Дни знаменательных дат (День психического здоровья, Всемирный день ребенка, День
толерантности, День героев Отечества, День матерей, День отцов, День Семьи и т.д.).
Совместно с МО психологов ДОУ и ОУ кожууна, методистом МУ УО Монгуш В.К 31
января провели шоу-викторину «Счастливый случай», круглый стол с целью повышения
психологической культуры и подготовки детей к школе и выявления проблем
преемственности.
В марте была проведена проверка работы воспитательной службы и психологов
школы представителями Администрации Овюрского кожууна
по профилактике
правонарушений с учащимися, состоящими на ВШУ, КДН
и их родителями, по
комплексному сопровождению учащихся группы риска.
Согласно плану начальной школы приняли участие в ВШК 2в класса и консилиумах
«Изучение психологических особенностей учащихся специалистами шПМПк и РЦДиК»,
«Адаптация 1-х классов», «Уровень состояния адаптации 5 классов в среднем звене», в
совещании при завуче начальных классов «Обсуждение проблем, связанных со школьной
дезадаптацией, с неуспеваемостью», провели семинар для молодых классных руководителей
5-7 классов по теме «Особенности работы с трудными подростками», также были
распространены памятки «Рекомендации педагогам при работе с трудными учащимися» с
целью психологического просвещения, семинары психологам и учителям «Психология
общения», «Барьеры непонимания».
Наша школьная библиотека становится информационным центром школы и
базой развития инновационного мышления. В библиотеке дети находятся почти на всех
переменах, после уроков, читают, выбирают книги, просто рассматривают журналы,
работают над рефератами и сообщениями .В целях повышения читательского интереса
60
учащихся регулярно оформляются выставки ко всем знаменательным датам года. Была
организована книжная выставка « Вечный огонь Сталинграда!», посвященный 70-летию
Победы в Сталинградской битве, выставка книг « Здоровый образ жизни», «
Бородинская битва 200 лет»
Много и плодотворно вместе с школьными библиотекарями проведена ярмаркапродажа старых книг «Помоги учебником). Участвовали учащиеся 1-8 классов и
родители. Приобретены не хватающие учебники. Как английский язык, математика 4,5,6
классов.
24 октября
была проведена беседа « 130 лет Марине Цветаевой» были
приглашены учащиеся 11 «а», «б» класса, беседа-диалог « Юные защитники
Сталинграда», просмотр видеофильмов о ВОВ, Общешкольный конкурс чтецов,
посвященный 70-летию Победы в Сталинградской битве.
Совместно с библиотекарями школы проведен конкурс чтецов « Здравствуй,
осень!» среди учащихся 5-6 классов. С каждого класса участвовали по 2 учащихся.
Самыми лучшими чтецами стали Сайды Чимис из 5 «в» класса, Монгуш Белек-кыс из
6 «а» класса. Они заняли 1 место. На 2 место по итогам конкурса оказалась ученица
5 «а» класса Килчин Хенчена, а 3 место получил ученик 6 «б» класса Монгуш НацакДоржу.
Педагоги библиотекари Килчин Ч С, Донгак А Н, которые полностью выполнили
план проведения библиотечных уроков. Использовали разнообразные формы массовых
мероприятий, такие как книжные выставки, игры, КВН, беседы, конкурсы. Наиболее
интересны детям-конкурс « Своя игра», « Доброта начинается с детства»,
« С книгой по жизни».
Килчин Ч С, Донгак А Н вносят большой вклад в интеллектуальное развитие,
нравственное, духовное, патриотическое воспитание каждого ученика школы.
В октябре месяце провел совместно с администрацией школы и классными
руководителями учебную тревогу при пожаре, с заданным временем многие классы
не справились, после чего получили дополнительные справки-пояснения.
В октябре, ноябре, марте во всех классах проведены беседы, инструктажные
работы касающиеся здоровья как « Физическое здоровье, личная гигиена», «
Профилактика гриппа», « Гололед», « Предупреждение травм»
С целью предупреждения чрезвычайных ситуаций и безопасного поведения
подростка в 5-11 классов.
Празднование Нового года в канун праздника были приняты меры по соблюдению
правил использования новогодних игрушек, пиротехник. Также руководителем ОБЖ,
инструктором и администрацией организовано дежурство во время новогоднего
праздника. Особых нарушений дисциплины во время дежурства не зафиксировано.
В январе, феврале
проведена работа с призывниками, с их документами и
прохождением комиссии. Все ребята в срок, под руководством руководителя ОБЖ
прошли медосмотр и военную комиссию.
Сотрудничество школы с школьным краеведческим музеем им Монгуш Даваа
участника ВОВ традиционно. Яркими событиями были посещение музея и
тематические классные часы « Письма из фронта», « Дус-Дагнын Тулуштери», «
история родного края» для учеников 4-7 классов.
Работа с классными руководителями.
МБОУ Хандагайтинской СОШ
имеются 33 классные руководители. Каждый
классный руководитель составляет индивидуальный план работы.
Утверждены воспитательные планы классных руководителей.
Все
классные
руководители использовали различные
методы и формы
воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная
61
творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские
собрания, «огоньки».
Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой:
«Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах».
Было проведено 4 заседания, согласно плану работы.
1 Что такое ФГОС?
1 Основные направления воспитательной деятельности школы.
2 Самоуправление класса
3 Организация досуга в классе, школе.
На заседании присутствовали все классные руководители.
В течение учебного года были проведены 4 семинары.
28 октября в школе состоялся семинар-практикум для заместителей директоров по
воспитательной работе и для классных руководителей кожууна на тему:
«Воспитательный процесс в условиях перехода на новые стандарты образования»
2 декабря проведен методический семинар для классных руководителей 7-8
классов. На семинаре присутствовали 5 классных руководителей ( Монгуш А С,
Куулар Г К, Монгуш Ю Ш, Монгуш Ч Х, Куулар А В)
Отсутствовала классный руководитель 8 «а» класса Кончук А М.
13 февраля был проведен методический семинар для классных
руководителей 1-11 классов по теме « Организация досуга в школе», «
самоуправление класса».
Семинары получили хорошую оценку всех участников.
Всем классным руководителям даны основные нормативно- правовые документы
классного руководителя, которые они должны знать и руководствоваться в работе.
Даны рекомендации как работать с учащимися «группы риска» и как сделать
тетрадь работы с ними. Даны рекомендации по составлению отчета и справки по
результатам работы с классом.
В ходе семинара также были обсуждены вопросы по формам учащихся, по
поведению, по культуре учащихся.Большую методическую помощь оказала методист
УО Хирбээ Н Б. Дано задание проверить посещаемость учащихся класса секций,
кружков в ДТ, ДЮСШ, ДК и занятий в музыкальной школе, написать справку по
результатам проверки.
16 апреля проведен методический семинар по теме: « О ФГОС НОО,ООО», где
выступили Куулар Т Д, Дагбыш Т Э, Сай-оол А А, которые побывали в школах
Красноярского края. Все участники семинара получили сертификаты на 6 ч.
Обсуждены проблемы ФГОС по обучению и воспитанию.
Были проведены всего 58 классных родительских собраний. Как « Путь к сердцу
ребенка» ( беседа дискуссия), круглый стол « Воспитание у ребенка высоких
нравственных качеств», « Коллективный анализ модели воспитательной системы» в 5
«в» классе. « Роль родителей в профилактике вредных зависимостей», «Культурные
ценности семьи и их значения для ребенка» в 11 «б» классе, « Система ПППО, его
значение для выбора профиля и места обучения в 10 классе» в 10 «б» классе и т.д
Во всех классах и в школе созданы родительские комитеты, советы отцов.
В вечернее время организовано дежурства классных руководителей, социальных
педагогов, в том числе в праздничные и каникулярные дни.
Постоянно проводятся профилактические беседы, лекции по предупреждению
алкоголизма, наркомании, по заболеваниям передаваемые половым путем совместно
врачами наркологами.
Классные руководители и социальные педагоги ведут контроль посещаемости,
успеваемости и организацию досуга детей, состоящих на учете ПДН, КДН, ВШУ.
Была благотворительная акция « Твори добро!» с целью оказания материальной
помощи пострадавшим жителям п Хову-Аксы. В неделе участвовали учащиеся всех
62
ступеней обучения .В акции активно участвовали 11 «в» класс, 9 «в» класс, 11 «б»
класс, 9 «а» класс 7 «б» класс. Всего сдавали 4085 рублей.
С 15 по 20 апреля план воспитательной работы был составлен в соответствии с
планом методической недели за 2012-2013 учебный год.
Цель недели:- распространение ППО классных руководителей с применением
современных педтехнологий, распространение ППО руководителей кружков, секций,
клубов, а также обмен опытом между коллективом Сагильской школы МНР.
Были проведены открытые классные часы по теме: « Вести со всей планеты»
совместно с библиотекарем школы Килчин Ч С в 5 «а» классе ( Дараа А А) Учащиеся
участвовали активно, одеты чисто и опрятно. На классном часу учащиеся узнали много
о детских журналах. Не хватало времени на выводы. Оценка классного часа «4»,»
Настоящий друг» в 7 «в» классе ( Куулар Ю Ш),классный руководитель пытается через
классный час приблизить учащихся класса друг другу, создать коллектив, научить ребят
высказаться было положительным и результативным.Оценка «4», « Дорогие наши
птицы» в 8 «б» классе ( Монгуш Ч Х), учащиеся все одеты опрятно, чисто.Оценка «5»
19 апреля проведены открытые уроки и мастер-классы по плану.Из классных
руководителей 9-11 классов никто не участвовал в методической неделе.
18 января в актовом зале прошла встреча Совета отцов с учащимися 7-11
классов.
Всего охвачено 112 учащихся, встреча прошла на хорошем уровне. После встречи
был конкурс « Самый зажигательный класс» самым зажигательным классам стали 11
«а», 11 «в», 11 «б» классы.
В кожуунном конкурсе классных руководителей из нашей школы участвовала
классный руководитель 10 «б» класса Сендажи Ч Н, победившие в номинации
«Надежда детских сердец»
Сводный лист данных по изучению уровня воспитанности учащихся 1-11
классов МБОУ Хандагайтинской СОШ за 2012-2013 учебный год.
классы
1а
1б
1в
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
4в
4г
5а
5б
5в
6а
6б
7а
7б
7в
Всего
ся
22
28
18
24
22
24
21
22
19
23
20
25
24
20
21
22
22
23
20
22
21
уч- Средний балл
4,0
4,4
4,0
4,6
4,1
4,3
4,5
4,3
4,5
4,5
4,1
4,6
4,5
4,5
4,0
4.9
4,6
4,3
4,44
4,67
4,04
Классные руководители
Куулар Чеченмаа Болат-ооловна
Дагбыш Татьяна Элдик-ооловна
Монгуш Сайлык Юсовна
Монгуш Надежда Марыш-ооловна
Монгуш Чойганмаа Кызыл-ооловна
Сай-оол Алдынмаа Алдын-ооловна
Донгак Тамара Шириевна
Донгак Урана Чондан-ооловна
Монгуш Валентина Очур-ооловна
Херел-оол Алекмаа Сарыг-ооловна
Куулар Сайзана Станиславовна
Ооржак Сайхоо Сувурдоповна
Тюлюш Оксана Кызыл-ооловна
Дараа Азиана Андреевна
Монгуш Зоя Барынмааевна
Ооржак Чечекмаа Минчиновна
Куулар Айлана Александровна
Сарыглар Милана Вадимовна
Монгуш Алисмаа Сергеевна
Куулар Галина Кызыл-ооловна
Куулар Юлия Шолбановна
63
8а
8б
8в
9а
9б
9в
10 а
10 б
11 а
11 б
11в
итого
24
25
22
17
17
21
20
17
21
15
21
686
4,20
4,32
4,24
4,32
4,3
4,4
4,5
4,2
4,4
4,3
4,5
4,3
Средний уровень
Ооржак Аюна Александровна
Монгуш Чодураа Хулер-ооловна
Куулар Айланмаа Владимировна
Монгуш Александра Кызыл-ооловна
Ондар Саида Кок-ооловна
Деспижек Ада Кечил-ооловна
Куулар Эмма Кызыл-ооловна
Сендажи Чочагай Наксыловна
Донгак Нина Биче-ооловна
Ооржак Айлан Санааевна
Достай Антонида Петровна
воспитанности по школе- 4,3
Сводный лист данных по изучения проявления формирующейся гражданской
зрелости старшеклассников по методике М И Шиловой.
Класс Всего
9а
9б
9в
10 а
10 б
11 а
11 б
11 в
итого
17
17
21
20
17
21
15
21
149
Классные руководители
Средний
балл
1,11
2,02
4,51
1,13
5,38
1,80
4,59
4,42
3,1
Монгуш Александра Кызыл-ооловна
Ондар Саида Кок-ооловна
Деспижек Ада Кечил-ооловна
Куулар Эмма Кызыл-ооловна
Сендажи Чочагай Наксыловна
Донгак Нина Биче-ооловна
Ооржак Айлан Санааевна
Достай Антонида Петровна
Средний показатель гражданской зрелости старшеклассников по школе-3,1
Взаимодействия с
субъектами.
Не далеко от школы расположены ДЮСШ.В отдалении от школы находится Дом
культуры, Дом творчества школьников, музыкальная школа, детская районная
библиотека. Но это не является преградой для учащихся. Они с удовольствием
посещают эти заведения и участвуют различных
конкурсах. С ними налажены
многолетние и прочные связи сотрудничества.
В рамках взаимодействия с субъектами были организованы : встреча со
специалистами ЦСПСиДа Кускел-оол Д М с учащимися 9 «б» класса, проведен круглый
стол на тему « Ответственность. Самостоятельность» по детско-родительским
отношениям.
12 декабря в актовом зале школы учащиеся 9-11 классов встретились с Камбылама РТ.
В ходе встречи Камбы-лама РТ поинтересовался учебой и настроением ребят. Затем
разъяснил значение религии в жизни каждого человека, ознакомил всех с биографией
Будды, учением Будды и основными идеями буддизма.
64
Был задан вопрос: « кто такой тувинец?», учащиеся ответили неправильно. Ответ
был дан Камбы-ламой. Тувинец-это тот человек, который религиозен, знает свой язык и
почитает народные традиции, обычаи.
В ходе встречи присутствовала директор школы Куулар Т Д.Из классных
руководителей Донгак Н Б, Ооржак А С.
12 декабря 2012 года в актовом зале школы
была организована встреча с
федеральной судьей Овюрского кожууна Банзай Юлией Зайцеевной, помощником судьи
Монгуш Саидой Севековной и секретарем судьи Сат Ай-Кат Монгун-ооловной.
Участвовали перед учащимися по основным статьям Конституции РФ Банзай Ю З,
которая ознакомила учащихся правами и обязанностями граждан РФ.
В ходе встречи учащимися были заданы вопросы по правам бесплатного
образования, жилища, по правам несовершеннолетних. А также заданы вопросы по
биографии
судьи.
Заинтересовались
также
по
положению
правонарушений
несовершеннолетних в кожууне.
Из-за отсутствия микрофона речь судьи не доходила до последних рядов, многие
ребята жаловались, что им ничего не слышно и судьи очень тихо говорит.
Совместно со специалистами в каждый четверг проводятся рейды-патронажи домов
неблагополучных семей, посещение домов учащихся, находящихся на учете и
проводились
акты
обследования
жилищно-бытовых
условий, проводились
воспитательные беседы с родственниками и родителями учащихся.
За год были проведены 56 индивидуальных консультаций. Из них 23 с учащимися,
14 с родителями, 20 с педагогами.
28 ноября в актовом зале была проведена конкурс « Дочки-матери» среди
учащихся 7-10 классов, совместно с начальником Управление социального труда Донгак У
Н. Всего участвовали 7 . Первое место заняли семья Деспижек 9 «в» класс, второе место
Донгак А С 7 «б» класс, третье место Базыр-оол С В. Самыми активными зрителями были
коллектив 9 «б» класса.
В целях успешного проведения государственных экзаменов по ЕГЭ, по ГИА
вынесено распоряжение Администрации Овюрского кожууна « О закреплении
ответственных лиц в период сдачи государственных экзаменов по ЕГЭ, ГИА в ОУ» и
по графику дежурили во время экзаменов и выпускных вечеров с 23 мая по 24 июня.
В школе среди 5-11 классов прочитаны 26 беседы с врачами специалистами на
темы: « О вреде алкоголя», « Пивной алкоголизм», « Наркомания», « Грипп», «
Инфекция половым путем» , « О вреде курения».
Дополнительные образования
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система
дополнительного образования. Всего на базе школы действуют старших классах 9
кружков, из них 1 секция, 2 миниклубы.( миниклуб « Здоровейка» под руководстом
Лопсан-Серен А-Х И, миниклуб « Юные экологи» Куулар Г К, кружок « Чудо-ниточка»
Монгуш А С, кружок « Хозяюшка» Ооржак Р Ч, кружок
« Юный друг полиции» Эникпен М С, кружок « Пограничник» Донгак Ш В, секция
«Олимп» Ондар Ч Э, кружок « Ангелочки» Килчин Д Д, кружок « Конгулууржук» Дамбаа Ч
В, в начальной школе действуют 30 кружков из них 15 предметные, 15 внеурочные по
требованию ФГОС., а в средних классах 10 кружков в 5 «в» классе, из них 5
предметные,5 внеурочные.
Учебно-воспитательная работа направлена на повышение творческой активности
учащихся, выявление одаренных и талантливых детей, поддержка в воспитании детей
из неблагополучных и малообеспеченных семей, многодетных, неполных семей и детей
сирот, на создание благоприятных условий для развития способностей каждого
65
ребенка, воспитание свободной, интеллектуально, духовно-богатой, физически-здоровой,
творчески мыслящей личности ориентированной на общечеловеческие нравственные
ценности.
По сравнению с прошлым годом, в этом учебном году улучшается. Дети с
интересом посещают кружки.
Анализируя деятельность школьных кружков, можно отметить, что кружки
работали удовлетворительном уровне. Результативные выходы деятельности кружка
отмечен у Куулар Г К, Лопсан-Серен А-Х И., Ондар Ч Э, Килчин Д Д,
Дамба Ч В. Не на должном уровне работали кружки « Юный друг полиции», «
Пограничники».
Членами клуба « Юные экологи» и « Здоровей-ка» выпускаются ежемесячная газета
« Юные экологи» и прокламации. Через страницы газеты ведется профилактическая,
воспитательная, познавательная работа , публикуются статьи, написанные самими детьми,
членами клуба.
18 апреля показали результаты своей работы руководители кружков, секций,
клубов.Хорошие результаты показали руководители кружка « Хозяюшка» Ооржак Р Ч (
выставка работ учащихся) многие работы представлены на республиканской выставке,
секции по баскетболу Ондар Ч Э ( результаты показаны грамотами учащихся учащиеся
Сат Ачыты, Кара-сал Кан-Демир, Монгуш далай из секции по баскетболу, участвовали
в республиканских соревнованиях и награждены грамотами)
Мастер-класс провела руководитель клуба « Здоровей-ка» Лопсан-серен А-Х И (
различные упражнения 8 учащихся 7 «а» класса).
Показала работу учащихся руководитель кружка « Чудо-ниточки» Монгуш А С,
где за учебный год работ было очень мало ( 5 работ), Дамбаа Ч В, Килчин Д Д
показали мини концерт, учителям Сагильской школы МНР экологического направления
показала результат работы клуба « Юные экологи» Куулар Г К ( 7 б классе)
Не показали результаты работы Донгак Ш В- кружок « Пограничник», Монгуш М
С- кружок « Юный друг полиции»
Внеурочная занятость учащихся 5-8 классов
Всего учащихся -242 Занимаются в системе дополнительного образования -218
учащихся. Средний показатель по классам - 90%
Классы
5а
5б
5в
6а
6б
7а
7б
7в
8а
8б
8в
Классные
руководители
Всего
учащихся
Дараа А А
Монгуш З Б
Ооржак Ч М
Куулар А А
Сарыглар М В
Монгуш А С
Куулар Г К
Куулар Ю Ш
Ооржак А А
Монгуш Ч Х
Куулар А В
20
21
22
22
23
20
22
21
24
25
22
Охват в
кружки,
секции
18
16
22
20
16
20
22
21
21
24
18
% охвата
90%
76%
100%
91%
69%
100%
100%
100%
86%
97%
82%
66
Из 5-8 классов не привлечены в кружки и секции 5 ученики,19 учащихся сидят
дома после обеда и ухаживают за младшими братьями и сестрами. Из этих 19
учащихся никто не нарушал Устав школы, никто не состоит на ВШУ, ПДН.
Состоящиеся на ВШУ и ПДН учащиеся Ооржак Аюш (7 а) посещает секцию
баскетбола в ДЮСШ, Саая Кудерек ( 7в) посещает класс « Баян» в музыкальной
школе, Ооржак Сайын-Мерген (7в), Куулар Айдыс (7в) посещают секцию дзю-до в
ДЮСШ, Иргит Анита ( 7 в ПДН) посещает секцию волейбол в ДЮСШ.
Внеурочная занятость учащихся 9-11 классов.
классы
Классные рук-ли
Всего уч-ся
9а
9б
9в
10 а
10 б
11 а
11 б
11 в
Монгуш А К
Ондар С К
Деспижек А К
Куулар Э К
Сендажи Ч Н
Донгак Н Б
Ооржак А С
Достай А П
17
17
21
20
17
21
15
21
Охват в
кружки,
секции
10
11
15
14
13
18
9
16
% охвата
59%
64%
71%
70%
76%
85%
60%
76
Всего учащихся-149. Занимаются в системе ДО-106. средний показатель по классам 71%
Из 9-11 классов не привлечены в кружки, секции 18 ученики, 25 учащихся сидят
дома по разным уважительным причинам ( по болезни, не которые привлечены в
факультативных занятиях).
Состоящиеся на ВШУ и ПДН учащиеся Донгак Элла следит и ухаживает дома за
маму инвалида, Будегечи Оралай, Донгак Сергек, Петросян Вартан посещают секцию
баскетбола в ДЮСШ, Монгуш Чайзат привлечена в факультативном курсе по
истории и обществознанию.
Выводы:
1) занятость учащихся школы 1-11 классов во внеурочное время составляет 87% от
общего количества обучающихся, что на 2,1% больше, чем в 2011-2012 учебном
году.
2) Классные руководители начальных классов, Ооржак Ч М,Монгуш А С, Куулар Г К,
Куулар Ю Ш, Донгак Н Б, Достай А П провели большую работу по организации
внеурочной деятельности и их дополнительного образования с целью
интеллектуального развития, повышения уровня образованности, профилактики
правонарушений.
Рекомендации:
1) Классным руководителям Сарыглар М В, Монгуш А К, Ооржак А С, Ондар С К
необходимо усилить работу с учащимися классных коллективов по вопросам
занятости учащихся во внеурочное время с целью всестороннего развития
школьников.
Работа с ученическим самоуправлением
В школе продолжалась работа органов ученического самоуправления- ученического
совета. 19 сентября проведено первое собрание учащихся 9-11 классов в этом учебном
году, где прошли выбор актива самоуправления и президента школы. Набрав самое
большое количество голосов, президентом школы был избран Комбуй-оол Ачыты,
67
ученик 11 «а» класса.
20 сентября проведено заседание совета дружины «
Формирование актива на новый учебный год». Выбран актив совета дружины и новый
председатель дружины Дагбыш Айыжы, ученик 7 «б» класса.
Основными целями и задачами самоуправления школы являются:
*
становление
воспитательной
системы
через
формирование
единого
общешкольного коллектива.
* приобщение личности к общественным ценностям, усвоение личность социальных
норм через участие в общественной жизни школы.
* развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной
гражданской позиции школьников.
* создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о
младших, взаимоуважение детей и взрослых.
Заседание ученического совета проходит один раз в неделю. На заседаниях
обсуждается план подготовки и проведения, анализ общешкольных ключевых дел.
Школьное самоуправление сформировано, но работает под руководством внеклассных
организаторов и по их плану. Ярких лидеров среди старшеклассников отсутствуют.
Организация дежурства классов и классных руководителей составлена.
В течение года совет старшеклассников провели различные операции « Внешний
вид», « Карман», « Портфель», спортивные игры, соревнования. Провели
организационное собрание для мальчиков среди 8-11 классов по поводу
правонарушений и внешнего вида учащихся, а также приняли Кодекс чести мужчин
Республики Тыва.
Особенно хорошо работал во втором полугодии центр « Правопорядок». В целях
соблюдения Устава школы, профилактики правонарушений во втором полугодии
проведены следующие мероприятия:
 В апреле все члены УС « Правопорядок» под руководством зам директора по
ВР Ооржак А С, валеологам Лопсан-Серен А-Х И. распространили прокламации о
запрещении продажи спиртных напитков и табака несовершеннолетним в магазинах
села
23 мая после праздника «Последнего звонка» в спортивном зале школы вместе с
ученическим самоуправлением организованы и проведены соревнование по волейболу
между 9-10 классов за приз Президента школы Комбуй-оол Ачыты. ! место заняла
команда 10 «а» класса и получила кубок Президента школы Комбуй-оол А, 2 место
заняла команда 9 «б» класса, 3 место заняла команда 10 «б» класса.
16 мая был сбор дружины, посвященный ко дню Пионерии.
Работа по профилактике правонарушений.
Важным направлением в работе коллектива была профилактическая работа по
недопустимости употребления спиртных напитков, табакокурения, безнадзорности
учащихся. В течение учебного года постоянно велся учет обучающихся, отсутствующих
на учебным занятиях.
В течение учебного года Совет профилактики школы проведены следующие
работы.
1)
Выявление
источников
и
причины
социальной
дезадаптации
несовершеннолетних, нарушающих нормы морали и права, допускающих девиантные
формы поведения.
2)
Проведение профилактической работы среди учащихся по предупреждению
аморальных и антиобщественных поступков.
3)
Организует работу по выявлению и реабилитации несовершеннолетних,
отрицательно влияющих на поведение других, ведет учет данных категорий лиц.
4)
Были организованы круглосуточное дежурство родителей и учителей под
руководством инспектора ПДН школы Монгуш ГС.
68
5)
В течение учебного года были посещены дома учащихся с целью
обследования ЖБУ жизни несовершеннолетних из неблагополучных семей.
6)
Составлены списки трудновоспитуемых подростков и их семей.( 10
семей).В школе у социальных педагогов ведется журнал посещаемости каждого
учащегося. В результате этой работы оперативно выявляются причины пропусков урока
учащихся социальными педагогами и классными руководителями.
7)
Проведены собеседования с родителями учащихся8)
Предотвращение нахождения несовершеннолетних после 22 часов вечера
на улице-3
9)
Рассмотрены профилактические дела- 23
учеников, пропускающих,
опаздывающих на занятия, нарушающих порядок, распитие спиртных напитков вместе
с родителями.
10)
Разработан план работы с классным коллективом по профилактике
правонарушений с привлечением всех субъектов профилактики.
Основными
причинами
совершения
правонарушений
являются
семейное
неблагополучное, социальное конфликты в семье. Росту правонарушений среди
несовершеннолетних способствует безнаказанность родителей, ненадлежащий контроль
в воспитании и содержании детей.
На учете КДН
ПДН
ВШУ
« группа риска»
В начале учебного года
8
10
18
10
В конце учебного года
5
7
8
7
Систематически приглашались специалисты-врачи ( наркологи Монгуш В Т,
акушер-гинекологи Саая З В, ) для проведения бесед с подростками на темы «
нравственно-половое воспитание подростков. Вредные привычки и ЗОЖ», « О вреде
курения, алкоголя ( пивной алкоголизм) и ВИЧ, СПИД»
Проверка планов воспитательной работы классных руководителей, протоколов
родительских собраний показало, что в 7-9, 11-х классах регулярно проводятся
родительские собрания, на которых рассматриваются вопросы, касающиеся здоровья
детей, воспитания здорового образа жизни, профилактики вредных привычек.
Достигнутые успехи в работе с классным коллективам ( какие проблемы
удалось решить)
Повысилась общая и качественная успеваемость, снизился уровень конфликтности,
повысился уровень учебной мотивации.
Выводы и рекомендации:
* Классным руководителям необходимо усилить работу с учащимися классных
коллективов по вопросам занятности учащихся во внеурочное время с целью
всестороннего развития школьников.( на контроль проведения секций, кружков, клубов)
* Во время разных встреч присутствовать классных руководителей, чтобы наблюдать
за поведением и настроением учащихся.
* На новом учебном году планируется привлечь учащихся к чтению до 90 % от
общего числа.
69
* Недостаточный уровень взаимопонимания в семье, отсутствие базовых знаний
родителей о процессе воспитания.( родительские университеты)
* Недостаточно высокий общий и поведенческий культурный уровень учащихся ( на
основе наблюдений и текущей работы)
* Классным руководителям рекомендуется усилить
мероприятия, проведенные во время каникул.
работу привлечению
детей
в
Условия для занятий физкультурой и спортом
Спортивная материальная база для организации занятий физкультурой и спортом до
настоящего времени была крайне слабой. Под спортивный зал было выделено помещение в
119 кв.м. при высоте в 4 м (накануне 1 сентября 2013 года это помещение отремонтировано.
В нем теперь располагается актовый зал, которого тоже никогда не было в школе).
Управляющий совет школы, администрация, неравнодушные родители приложили огромные
усилия, чтобы создать и притворить в жизнь современный социальный проект «ФОК в
школе». И 1 сентября 2013 года наши воспитанники, наконец, получили бесценный подароксовременный спортивный комплекс, о котором мы рассказали в самом начале публичного
доклада. Теперь он- один из лучших в городе. Имеющийся спортивный зал площадью 648
кв. метров и высотой- 8,5 м, тренажерный зал, кабинет для занятий с ослабленными детьми
постепенно оснащаются модулем для занятий баскетболом, волейболом, мини-футболом,
прыжков в высоту, гимнастическими снарядами, столами для игры в настольный теннис. На
территории школы имеются баскетбольная, волейбольная спортивные площадки,
легкоатлетическая полоса препятствий и яма для прыжков в длину.
Учебный процесс и внеурочная деятельность обеспечиваются
необходимым
количеством спортивного инвентаря. Имеется оборудование для организации спортивно –
туристической деятельности и детского велогородка «Безопасности дорожного движения».
Организация летнего отдыха детей.
Для оздоровления детей
на базе школы ежегодно открывается летний
оздоровительный лагерь «Салгынчыгаш». Летом 2013 года в нем отдохнуло 60 детей.
Питание было организовано на базе столовой школы. Численность сотрудников лагеря -5
человек. Досуг детей организовывали высококвалифицированные учителя,
которые
приложили все усилия для полноценного, интересного и разнообразного отдыха детей. Для
них педагогами школы были подготовлены интересные развлекательные программы,
включающие в себя всевозможные игры, конкурсы, соревнования, профильные программы:
экологические, художественные, профилактики детского дорожного травматизма.
Оздоровительные медицинские мероприятия, проведенные в лагере:
 первичный осмотр детей медработником;
 ежедневная утренняя зарядка на свежем воздухе;
70




ежедневные пешие прогулки;
работа кружков по интересам;
психологическое сопровождение занятий и занятия с психологом в отрядах;
занятия физкультурой и в спортивном кружке по отдельной программе;
Участие в массовых мероприятиях микрорайона и города:
 празднике «День защиты детей»;
 акции «Память»;
 «Веселые старты»;
 в комбинированной эстафете;
Организация питания, медицинского обслуживания.
При активном участии родителей, органов ученического самоуправления, социальных
партнеров в школе реализуется программа «Здоровое питание».
Для учащихся введено одноразовое питание, которое обеспечивается школьной
столовой. Предоставляется оно за счёт средств родительской платы..
В школе ежедневно работают квалифицированные медицинская сестра. Медицинский
кабинет прошел лицензирование. Для учащихся проводятся регулярные профилактические
мероприятия.
7. Анализ работы психолого- социальной службы
Планирование деятельности психологической службы осуществлялось в соответствии с
направлениями, целями и задачами воспитательно-образовательной деятельности школы на
текущий год, а также цикличностью и повторяемостью мероприятий и процедур психологопедагогического сопровождения развития, обучения и воспитания
обучающихся.
Аналитическая справка из года в год в полной мере отражает эту особенность.
Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются:
- психологическое просвещение,
- психологическая профилактика,
- психологическое консультирование,
- психологическая диагностика,
- психологическая развитие и коррекция,
- методическая работа,
- экспертная деятельность.
Перед педагогом-психологом поставлены следующие задачи:
психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, создание
социально-психологических условий для успешного обучения и воспитания, развития
личности ребенка с учетом его индивидуально-психофизиологических особенностей, а также
продуктивного движения ребенка в образовательном процессе, устранение эмоционального
неблагополучия в педагогическом коллективе.
Психологическое обеспечение предоставлено на всех уровнях образовательного
процесса и осуществляется со всеми его участниками (учащиеся, родители, педагоги).
В целом, поставленные цели и задачи на учебный год можно считать достигнутыми за
счет выполнения согласованного плана психологической службы.
I. В рамках диагностического и коррекционно-развивающего направлений осуществлялась
следующая деятельность:
71
Цель психолого-педагогической деятельности в 1 классе – создание педагогических и
социально-психологических условий, позволяющих ребёнку успешно функционировать и
развиваться в школьной системе отношений. Цель достигается за счёт последовательного
решения педагогическим коллективом и психологом школы следующих задач:
- Выявление особенностей психолого-педагогического статуса школьников с целью
своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих у них в
обучении,
общении
и
психическом
состоянии.
- Создание специальных педагогических и социально-психологических условий,
позволяющих осуществлять развивающую, коррекционно-формирующую работу с детьми,
испытывающими различные психолого-педагогические трудности.
В плане преемственности дошкольного и начального обучения в мае были посещены
дети подготовительных групп д/с № 1 и 3 с целью ознакомления с условиями обучения в
ДОУ и школе по новым стандартам, также были консультированы воспитатели
подготовительных групп. В ряду мероприятий - диагностирование у дошкольников
психологической готовности к обучению в школе по методикам Керна-Йерасека, Банкова.
В начале учебного года обследованы на готовность к обучению в школе и выделены
группы детей, нуждающихся в индивидуальной педагогической поддержке и помощи. По
полученным результатам у большинства первоклассников высокий уровень психологической
зрелости, средний уровень сформированности школьно-необходимых навыков по сравнению
с прошлым годом:
Показатели
2011-2012
2012-2013
по методике Банкова
78%
78,4%
по методике Керна-Иерасека
26%
60%
Однако у 21,5% учащихся были трудности адаптационного характера (формирование
внутренней позиции школьника, привыкание к новой обстановке, восприятие информации).
Поэтому во избежание дезадаптационных нарушений отдельно 6 учащимся рекомендованы
психологические обследования в РЦДиК. Хотя к моменту приезда РЦДиК родители 3
учащихся отказались пройти обследование у специалистов, 3 прошли медкомиссию.
В период изучения адаптации первоклассников (через 2 месяца) повторно были
наблюдены учащиеся 1 классов, были посещены 6 уроков по азбуке, ужуглел, математике.
По результатам адаптационной методики 3 учащихся показали критерии «дезадаптации», 5
учащихся рекомендовали к углубленным психологическим обследованиям в РЦДиК.
Проведены консультативные и просветительские работы с родителями
первоклассников, направленные на ознакомление взрослых с основными задачами и
трудностями периода первичной адаптации, тактикой общения и помощи детям (в форме
родительского лектория на тему «Особенности адаптации первоклассников»).
Проведены групповые и индивидуальные консультации педагогов по выработке
единого подхода к отдельным детям (14 человек) и единой системы требований к классу со
стороны педагогов, работающих с классом.
Организованы педагогическая поддержка школьников /внеурочное время /
и групповые развивающие работы с детьми, направленные на повышения уровня их
школьной готовности, социально-психологическую адаптацию (цикл развивающих занятий
для первоклассников В ГПД по программе «Первый раз – в первый класс»).
В процессе адаптации учащихся 1 классов, в 2-3 классах были проведены стартовые и
контрольные замеры уровня познавательной деятельности, самооценки, мотивации и
внутренней позиции в рамках ФГОС. Результаты показали о положительной динамике
сформированности школьной позиции первоклассников, о росте мотивации к учению в
школе. Также в течение учебного года для учащихся 1-2 классов были проведены
развивающие
занятия
по
психологии
«Психологическая
азбука».
Анализирована работа, направленная на осмысление деятельности педагогов,
психологов и родителей в период адаптации и планирование совместной работы педагога и
психолога в рамках ФГОС. Работа осуществлялась на основании результатов собеседования
72
при поступлении в школу, входного диагностирования, рекомендации педагогов, посещения
уроков, анализе медицинских и стартовых данных.
Целью работы во 2-3-х классах является создание социально-психологических условий
для развития познавательных возможностей младших школьников и выработки каждым
школьником индивидуального стиля эффективной познавательной деятельности в рамках
учебного процесса. С этой целью осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение
школьников,
которое
было
направлено
на:
- выявление особенностей и уровня развития различных аспектов познавательной сферы и
школьной
мотивации;
- создание условий для формирования индивидуального стиля познавательной деятельности
каждым
школьником.
Диагностическая работа затрагивала особенности мышления третьеклассников и
адаптационного процесса во 2 классах. Исследования проводились с использованием
методики Замбацявичене Э.Ф. по изучению словесно-логического мышления и Лускановой
Н.Г. по изучению мотивации и от ношения к школе. Скрининговая диагностика уровня
школьной мотивации всех обучающихся 2 классов позволяет сделать следующие выводы: по
сравнению с прошлогодними нынешние второклассники показали хорошие результаты по
мотивации:
Уровни
Выс.
Хор. мотив. Внеш.
Низк.
Негат.
мотивация
мотив.
мотив.
мотив.
2011-2012
61,2%
30,6%
6,4%
1,6%
2012-2013
74,1%
11,2%
12,9%
1,6%
Качественный анализ результатов показал об эмоционально-положительном отношении к
отмене уроков, отсутствию домашних заданий и смене учителя, скорее всего, как
возможность заняться другими интересными делами, помимо школьных. Таким образом, по
полученным результатам с учащимися проводились собеседования и развивающие занятия
по программе развития познавательных мотивов «В мире людей и профессий».
Среди обследованных учащихся 3 классов большинство школьников показали:
- недостаточные умения осуществлять различные логические операции (обобщать понятия,
делать умозаключения по аналогии); несформированность навыков дифференциации
существенных и несущественных признаков предметов и простейших понятий; низкий
уровень
сформированности
операций
обобщения,
абстрагирования,
выделения
существенных признаков предметов и явлений. Поэтому по сравнению с прошлым годом
третьеклассники показали достаточно низкий уровень логического мышления:
Уровни
2011-2012
2012-2013
Выс. уровень
12,6%
3,4%
Сред. уровень
22,7%
18,9%
Низк. уровень
64,5%
77,5%
Наличие индивидуальных результатов, существенно отличающихся от средних по классу,
позволило создать группу детей для индивидуально-групповой работы в дальнейшем.
По результатам исследования с классными руководителями и родителями проведены
консультации, с учащимися проводились психоразвивающие занятия «В стране
Сообразилии».
Целью работы в 4-х классах является создание социально-психологических и педагогических предпосылок для успешного перехода четвероклассников в среднее звено.
С этой целью осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение школьников,
которое
было
направлено
на:
- выявление уровня психологической и интеллектуальной готовности к обучению в среднем
звене
школы;
- создание условий для формирования интеллектуальных и личностных предпосылок
успешного обучения в среднем звене.
73
При переходе из начальной школы в среднюю у ребенка диагностируются интеллектуальные
способности по методике Замбацявичене (субтесты «Осведомленность», «Исключение
понятий», «Аналогии», «Обобщение») на основе текста структуры интеллекта Р. Амтхауэра
в групповой форме.
Результаты проведенного исследования показали о том что, у нынешних учащихся
значительно хорошие результаты по сравнению с прошлым годом:
Уровни
Выс. уровень
Сред. уровень Низк. уровень
2011-2012
1,4%
28,3%
70,1%
2012-2013
2,4%
16,8%
80,7%
Однако у большинства уровень развития словесно-логического мышления находится ниже
возрастной нормы, т.е. недостаточность умений осуществлять различные логические
операции (обобщать понятия, делать умозаключения по аналогии), несформированность
навыков дифференциации существенных и несущественных признаков предметов и
простейших понятий.
Также по результатам исследования с учащимися проводились психолого-развивающие
занятия по психологии «Лесенка радости».
Цель психолого-педагогической деятельности в 10-х классах – создание психологопедагогических условий для успешной социально-психологической адаптации к новым
условиям обучения, поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового
самоопределения и саморазвития. Цель достигается за счёт решения следующих задач:
1. Выявление особенностей психолого-педагогического статуса школьников с целью
своевременной профилактики факторов тревожности, возникающих у них в обучении,
общении
и
психическом
состоянии.
2. Создание условий, позволяющих осуществлять развивающе-коррекционно-формирующую
работу с учащимися, испытывающими различные психолого-педагогические трудности.
С целью выявления уровня удовлетворенности классным коллективом и
эмоционального отношения учащихся к коллективу среди десятиклассников (32 учащихся)
проведена методика Лутошкина «Какой у нас коллектив», результаты которого дают картину
сплочённости классных коллективов, о возможных проблемах в межличностных отношениях
в коллективе. Результаты показали следующие уровни развития классных коллективов: алый
парус, мерцающий маяк, мягкая глина и песчаная россыпь. Проведённое исследование
показывает, что в развитии классных коллективов наблюдается следующая картина:
1) преобладает желание трудиться сообща, заинтересованность делами друг друга;
2) виден рост индивидуальности;
3) однако, разобщённость и недостаточная сплочённость классных коллективов.
II. В рамках психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки
и профильного обучения были осуществлены следующие виды работ:
1. Мониторинг девятиклассников по изучению выбора профиля, профессии и
потребностей учащихся в профессиональном самоопределении показал, что 27 учащихся
после окончания 9 класса планируют продолжить обучение в 10-11 классах, 29 - обучение в
СУЗ, ПТУ,…. 3 - еще не определились. Таким образом, в следующем году наиболее
востребованы профили естественного, социально-гуманитарного циклов.
2. Проведена батарея профориентационных тестов учащихся 9 и 10, 11 классов:
«Опросник профессиональных интересов учащихся», «Изучение профессиональных
склонностей», профориентационный опросник Д.Холланда по изучению психологических
типов личности, вопросник по выявлению профессиональных намерений.
А) Диагностика профессиональных интересов девятиклассников (51) выявила наибольшую
выраженность интересов к военно-спортивному (43,1%), домово-предпринимательским
(52,9%), биолого-химическим (29,4%) видам деятельности; среднюю выраженность к
педагогике-медицине – 25,4%, биологии-химии – 23,5%, обороне-спорту – 29,4%; слабую
выраженность к геологии-географии – 37,2%, литературе-искусству – 25,4%; не
74
сформированность интересов к радиоэлектротехнике – 39,2%, механике – 58,8%, физикематематике – 76,4% и истории-политике – 31,3%.
Б) Диагностика профессиональных склонностей выявила, что во всех классах ярко
выраженных склонностей к тем или иным работам не проявляется, однако из года в год
отмечаются склонности к экстремальным видам деятельности и абсолютно не отмечают
склонностей к эстетическим видам деятельности; средне выражены склонности к
экстремальным видам работ (39,2%), к работе с людьми у 21,5% (особенно из 9а), к
эстетическим видам деятельности у 23,5% (особенно из 9в); слабо выражены склонности к
планово-экономической, исследовательской деятельности и к производственной работе.
В) Диагностика профессиональных типов личности учащихся 10 классов (50 чел) выявила о
преобладающем количестве учащихся с предприимчивыми (75,7%) и социальными (66,6%),
конвенциальными и артистическими (по 60,6%) типами личности. Средне выражены – к
интеллектуальным (48,4%) и реалистичным (54,5%).
Г) По методике «Каким я вижу самого себя?» у учащихся 11 классов были выявлены выборы
профессий медицинских (35,4%) и юридических (14,5%) направлений, причем также 14,5%
учащихся выбирают профессии по линии МЧС и таможни. 8,3% - экономические профессии,
по 4,1% - социально-психологические и политехнические профессии, по 2% выбирают
технические и сельскохозяйственные профессии, по 6,2% - неопределенные ответы.
По сравнению с предыдущими результатами отмечается стабильная динамика выбора
профилей и профессий юридического , гуманитарного и медицинского направлений.
3. В начале учебного года для учащихся 11 классов была организована
диагностическая методика «Профориентатор» по онлайн ГБУ РТ ЦПиСТ ( Сат Ч.К), где
учащиеся получили развернутую интерпретацию о своих профессиональных особенностях.
4. Данные диагностики учащимся были ознакомлены и по их результатам проведены
групповые консультации психолога, индивидуальные собеседования по определению
профиля в старших классах, часы общения и психологические занятия в 9а, 9в, 9б классах на
темы «Система предпрофильной подготовки и профильного обучения», «Профессиональные
интересы», «Профессиональные склонности», в 8б, 8в – «Самоопределение», в 10 классах по
программе «Дорогой к себе», в 11 классах по программе «Как стать успешным?».
5. Для учащихся 9, 11 классов были организованы встречи со студентамивыпускниками школы, также ТывГУ, преподавателями университета, где они познакомились
с условиями и требованиями поступления в ВУЗ, особенностями работы учебного заведения.
II.1. В рамках психологического сопровождения ГИА и ЕГЭ в целях содействия
обеспечению психологического комфорта в период сдачи экзаменов, предотвращению
экзаменационных неврозов и недопущения фактов асоциального характера проводились
индивидуальные и групповые консультации по теме: «Наиболее значимые характеристики,
которые требуются в процессе сдачи ГИА и ЕГЭ», «Как лучше подготовиться к экзаменам»,
«Стресс. Как с ним справиться», «Советы и рекомендации по меню и приеме продуктов во
время экзаменов», «ЕГЭ с психологической точки зрения (сравнение с традиционными
экзамена-ми)»; родительские собрания в выпускных классах «Помощь ребенку в период
экзаменов», «Особенности сдачи экзамена – ГИА, ЕГЭ»; профориентационные игры
«Экзамен» (9 кл), «Хочу, Могу, Надо» (11 кл); работы по программам «Путь к успеху»,
«Как подготовиться к ЕГЭ», «Я и профессии», «В мире профессий», «Предпрофильная
подготовка и профильное обучение»; участие в проведении пробных ГИА, ЕГЭ как в школе,
так и в кожууне. По запросу и по плану постоянно проводились собеседования и
индивидуальные консультации с классными руководителями, учащимися и родителями по
вопросам профиля и профориентации.
Вследствие наступления карантина по гриппу и насыщенности других мероприятий
не были проведены мероприятия недели профориентации, профессиональные пробы в
организациях с.Хандагайты для 10 классов.
III. В плане профилактической работы проведены следующее:
75
Совместно с внеклассными организаторами, социальными педагогами, инспектором
ПДН школы были составлены координационный план по профилактике асоциального
поведения и банк данных учащихся, состоящих на учете ВШУ, ПДН с целью психологопедагогического сопровождения учащихся группы риска.
С начала учебного года с 1-4 по 9-11 классы составлены и заполнены карты 20
учащихся:
1-4 классы – Монгуш Ш, Ооржак Ч, Куулар Д, Куулар М, Куулар А.
9-11 классы на учете ВШУ – Донгак О.В, Монгуш Э.М, Темек Б.Ч, Монгуш Ч.Б, Петросян
В.Н, Лаа А-Д, Сат Б.М, Донгак Э.Э, Монгуш А.А, Будегечи О.О, Ооржак К.Б, Донгак С.С
из-за распития спиртных напитков и пропусков, совершения противоправных и асоциальных
действий; на учете ОПДН – 11, 10 и 3 классов Монгуш Ч.Р, Ооржак М.Б, Монгуш С.В из-за
совершения административных правонарушений.
С каждым из учащихся проводились индивидуальные консультации по поводу
поведения, диагностические работы по выявлению внутрисемейных отношений и
склонности к преодолению социальных норм и правил. По результатам учащимся
рекомендованы часы профилактики с психологом, психотренинговые занятия
по
профилактике правонарушений.
В течение учебного года с данными учащимися в разных формах велись работы, однако
улучшение наступает только на некоторое время, потом повторно попадаются в
совершении различных правонарушений (Сат Б.М, Донгак Э.Э, Монгуш А,А). Главной
причиной в этом остается семейное неблагополучное, социальное конфликты в семье,
бесконтрольность и ненадлежащее исполнение своих
обязанностей
родителями
(законными представителями) по содержанию и воспитанию детей. Хотя можно
проследить положительную динамику в отношении некоторых учащихся (Монгуш Ч, Темек
Б.Ч, Монгуш Э.М, Монгуш Ч.Б, Петросян В.Н (ст кл), Куулар М, Куулар А (мл.кл), которые
были рекомендованы для снятия с учета ВШУ, ОПДН.
В октябре с целью выявления учащихся группы риска среди учащихся 9-11 классов
была проведена методика Ковальчук, позволяющая изучить особенности личности
учащихся, отношения в семье, агрессивность и акцентуации характера. По полученным
результатам был создан банк данных из 28 учащихся, которые относятся к группе риска. С
ними были проведены ПЗ по программе «Развитие социальной компетентности».
Было посещено 4 собрания Совета профилактики, где разбирали поведение учащихся
по различным вопросам.
Были проведены собеседования с родителями (зак. представителями) Монгуш С.В,
Монгуш Ч.Р, Ооржак М.Б, Донгак О.В, Темек Б.Ч, Монгуш Ч.Б, Монгуш Э.В, Будегечи О.О,
Ооржак К.Б, Донгак С.С; Монгуш (Иргит) АА, Донгак Э.Э; Лаа А-Д, Сат Б.М; Монгуш С.В.,
Куулар А.А, Даргыт Н.С,
В рамках взаимодействия с субъектами были организованы: встреча со
специалистами райсуда Овюрского кожууна учащихся 9-х классов по профилактике
правонарушений несовершеннолетними, тренинг психолога ЦСПСиД Кускел-оол Д.М. с
учащимися 9б класса, также совместно с ней договорились провести круглый стол на тему
«Ответственность. Самостоятельность» по детско-родительским отношениям. Однако в
связи с изменением плана у специалистов ЦСПСиД круглый стол провели на тему
«Самооценка».
В связи с совершенным противоправным действием над несовершеннолетними
совместно с инспектором ПДН школы провели психолого-педагогическое расследование
правонарушения, с учащейся, пережившей насилие, проводится работа по преодолению
психотравмирующей ситуации, разработана индивидуальная программа сопровождения.
Регулярно консультиро-валась мама ученицы, ей неоднократно рекомендовали провести
обследование дочери на ЭВС как у специалистов Центра здоровья (9 октября), так и РЦДиК
г. Кызыла (17 октября). Однако, ссылаясь на отсутствие медкарточки, они отказывались от
помощи и попросту не приходили на консультацию.
76
Также в связи с несчастным случаем учащегося 7 класса были проверены документации по
профилактике представителями СК прокуратуры кожууна, МОиН РТ 13-16 октября.
23 ноября во время организации и проведения Коллегии МОиН РТ представителем
РЦППМСС Поляковой В.В были консультированы психологи
школы по поводу
сопровождения детей группы риска,
получены методические рекомендации по
супервизорству.
Совместно со специалистом ООП Донгак Р.Б были корректированы и составлены
списки детей, находящихся в попечении у родственников (вдали от родителей), обговорены
работы с опекаемыми детьми.
С 11 по 14 декабря специалистом МКУ УО Хирбээ Н.Б были проверены
документации психологов, по которым были даны замечания и рекомендации в итоговом
педсовете.
Под руководством заместителя администрации кожууна Хирбээ А.Д при участии
специалистов МКУ УО, директоров и представителей воспитательной службы школ, врачей
ЦКБ представляли работу по половому воспитанию, профилактике ранней беременности в
совещании 12 марта.
Также в марте была проведена проверка работы воспитательной службы и психологов
школы представителями Администрации Овюрского кожууна по профилактике правонарушений с учащимися, состоящими на ВШУ, КДН и их родителями, по комплексному
сопровождению учащихся группы риска.
С учащимися 11а класса провели 4 занятия по профилактике правонарушений, по
межличностным отношениям в классном коллективе.
С учащимися 10 классов провели диагностико-профилактические консультации по
адаптации в старшей школе.
С учащимися 11б и 10б классов провели 4 занятия по развитию коммуникативных
навыков, по психологии общения.
Среди пятиклассников были проведены групповые занятия в 5 б классе «Мое
поведение. Правила поведения. Межличностные отношения».
С учащимися 3-4 классов провели профилактические часы из-за возникших
конфликтных ситуаций между сверстниками.
С учащимися группы риска по плану провели профилактические часы общения по
программе «Я и мой выбор».
В индивидуальной форме оказана помощь учащейся 11а класса Донгак Э, Иргит А.А,
проведены профилактические беседы с учащимися 10 классов Ооржак К.Б, Будегечи О.О,
Донгак С,С.
Посещены уроки учащихся группы риска с 1 по 11 классы, регулярно наблюдаются их
поведение, обучение, как во время перемен, внеурочной деятельности, так и во время уроков.
Совместно с инспектором школы, активом СУ школы были проведены рейды в
вечернее время 21, 30 сентября, 5, 16, 24 октября, 5 ноября, 23 ноября, также 23, 15 дня
каждого месяца.
За время дежурства на улице не были замечены учащиеся школы.
Посещены семьи 24 учащихся.
Согласно плану РЦППМСС «Сайзырал» с 16 по 20 октября провели акцию «Жизнь в
позитиве» с целью создания комфортных психологических условий для развития и
воспитания учащихся в образовательном процессе; формирования положительных
жизнеустойчивых установок и позитивных ориентаций; развития психологической гибкости
и адаптированности, умения использовать методы снятия психической напряженности;
расширения у подростков социально и личностно приемлемых средств для самостоятельного
решения возникших проблем и преодоления имеющихся трудностей.
Акция проводилась по следующему плану:
 Конкурс и презентация детских рисунков «Мой любимый семейный праздник» для
учащихся 1-4 классов.
77
 Конкурс
и презентация фотографий «Мой самый счастливый день» для учащихся 5-6
классов
 Лотерея пожеланий для учащихся, педагогов и родителей.
 Большая психологическая игра «Мы вместе» для 7-11 классов.
 Просмотр видеофильмов «Жизнь прекрасна» для учащихся 7-11 классов в акт. зале школы.
 Организация работы по включению единого номера детского телефона доверия в список
контактных номеров сотовых телефонов обучающихся.
В конкурсе рисунков и фотографий активно приняли участие параллели 2, 3, 6 классов,
где учащиеся рисовали свои любимые праздники (Новый год, Шагаа, 8 марта, день
рождения), отметили свои счастливые дни (день рождения, прогулки с семьей, катание на
санках, поездки,..). Красочными и содержательными рисунками выделились следующие
учащиеся: К Радана, М Баасанжав (3а), М Белек, М Аюша (3в), Д. Ангелина (4б).
С 18 октября каждое утро всем участникам образовательного процесса: учащимся,
учителям и родителям проводили «Лотерею пожеланий», где они получали записки с
позитивными и хорошими высказываниями.
В этот день учащиеся 7-11 классов просмотрели видеоролики и клипы с позитивными
установками, положительными аффирмациями. Также были организованы работы по
включению номеров телефона доверия ЦСПСиД, РЦСПМСС «Сайзырал».
В коридорах и стенде объявлений вывесили памятки с номерами телефона доверия, по
которым учащиеся могли получить помощь.
19 октября в игре «Мы вместе» принимали участие все службы воспитательной работы
школы: библиотекари, соцпедагоги, руководители кружков и ОБЖ, инструктор по спорту,
вожатые и психологи. С целью охвата большого количества учащихся и массовости акции
было запланировано участие всего класса с классным руководителем, особенно учащихся
«группы риска». По условиям игры команды классов проходят Станции, где им предстоит
решить или выполнить задания различного характера. Также в ходе игры обращали
внимание на количество учащихся (массовость), на климат и атмосферу команды
(сплоченность, взаимоподдержка и взаимопомощь). По окончании игры ведущие станций
собрались и обсудили ход и результаты проведения игры: самым «массовым» отметили
команду 8б (24 человека), самым творческим – 11а, самым активным – 11в классы. Таким
образом, в результате акции учащиеся школы положительно отзывались о проведенной игре.
С целью обучения межкультурному пониманию и толерантному поведению среди
учащихся, показа значения толерантного поведения при взаимодействии с людьми, а также в
различных жизненных сферах, осознания многообразия мира и проявлений личности в этом
мире среди учащихся 3-4 классов 15 ноября в актовом зале был проведен тренинг-игра
«Моя твоя не понимает, или Премудрости общения».
Для начала 15 ноября в холле и учительской школы был вывешен информационный
бюллетень о Дне толерантности с целью психологического просвещения учащихся, учителей
и родителей, использования информации в классных часах общения.
Классным руководителям 1-4 была организована групповая консультация по организации
и подготовке конкурсов и КТД по заявленным темам, разъяснены формы работы с детьми.
В назначенное время игра была проведена по следующему плану:
1. Вступительное слово вожатой Ооржак А.С.
Учащимся было разъяснено значение дня толерантности, важности толерантного поведения
во взаимоотношениях с людьми.
2. Участие в играх, конкурсах и КТД «Приветствия», «Комплименты», «Малая Родина»:
«История моей улицы», «Все мы соседи»; «Пойми меня», «Встаньте те, …., «Корзина
чувств», «Дерево Дружбы».
Игра «Ярмарка народной игры» была не проиграна из-за
затемнения помещения по причине отключения электросети.
В целом, акция прошла на хорошем уровне, учителя и учащиеся положительно
отзывались об играх и КТД. Приняли участие около 91 учащихся, библиотекарь Килчин Ч.С.
в составе жюри.
78
По полученным баллам на 1 место вышла команда 4в класса, подготовив танцевальный
номер народа Индии с музыкальным сопровождением и одеждой, хорошую работу по КТД
«История улицы Сылдыс М». Затем на 2 место вышли сразу 2 команды 4б и 4г классов,
представившие народы Китая и России, КТД «История улицы Авиация (Сылдыс М, Даваа
М). Остальные отмечены активным участием. Однако следует отметить команд 3 классов,
которые недостаточно подготовились к акции и принимали участие только в понравившихся
играх: особо выделить команду 3б класса, которая, несмотря на неоднократные
напоминания, попросту не пришла на акцию.
Согласно положению РЦППМСС от 16 ноября о проведении Дня медиабезопасности
с целью обеспечения информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся
путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной
информационно-телекоммуникационной среде в школе с 21 по 24 ноября были организованы
следующие мероприятия с привлечением психологов, учителей информатики, руководителя
ОБЖ, педагогов-библиотекарей, классных руководителей:
1. Часы общения в 9-11 классах «Медиабезопасность», « Что нужно знать старшекласснику
об Интернете», «Этика сетевого общения».
2. Часы общения в 7-8 классах «Польза и вред Интернет-сайтов», «Правила пользования
мобильными телефонами», «Правила пользования с модемными и периферийными
устройствами».
3. Беседы на темы «БезОпасный Интернет» (5 – 6 класс), «Безопасность детей в Интернете»
(1-4 классы).
4. Родительское собрание «Адаптация первоклассников», «Польза и вред Интернет-сайтов,
сотовых телефонов».
5. Организация работы по включению номера 8-800-25-000-15 Линии помощи «Дети
онлайн» в список контактных номеров сотовых телефонов.
6. Раздача буклетов и памяток «Безопасность детей в Интернете», вывеска информационной
справки о линии помощи «Дети онлайн», просмотр видеоклипов и роликов по
медиабезопасности.
Хочется отметить активное участие ответственных лиц за проведение заявленных
мероприя-тий несмотря на насыщенность работы, особенно педагогов-библиотекарей,
которые провели 4 бесед в 7-8 классах, учителя информатики Куулар Е.М за
информационно-методическую работу среди учащихся. В целом, в акции приняли участие
488 учащихся, 49 родителей.
С целью профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних,
содействия
осознанию
жизненных
ценностей,
формирования
положительных
жизнеустойчивых установок и позитивных ориентаций, раскрытия личности учащихся в
новых для него условиях, формирования и отработки навыков коллективного
взаимодействия в феврале проводилась акция «Позитивы в жизни».
Акция проводилась по следующему плану:
 Большая психологическая игра «Позитивы в жизни» среди 5-8 классов в 12.00 (5-6
кл), 13.00 (7-8 кл).
 Конкурс презентаций, видеоклипов, видеороликов на темы «Я люблю тебя
жизнь!», «Жизнь – это….», «Жизнь прекрасна…» среди 9-11 классов.
В конкурсе презентаций, видеоклипов, видеороликов на темы «Я люблю тебя
жизнь!», «Жизнь – это….», «Жизнь прекрасна…» активно приняли участие параллели 9 и
10 классов, где учащиеся смогли передать смысл жизни, ценность жизненных ориентиров с
помощью презентаций фотоснимков из жизни своего класса, различных аффирмаций и
афоризмов, фотогалереи и картинок. Работы могли выполняться в мобильных телефонах,
видеокамерах, в других электр. носителях, однако участники ограничились только
созданиями презентаций. Особо отличились команды 11а, 10б, 9а, 9б и 10а классов.
По условиям игры «Позитивы в жизни» команды классов проходят различные этапы,
где им предстоит решить или выполнить задания различного характера. Также в ходе игры
79
обращали внимание на количество учащихся (массовость), на климат и атмосферу команды
(сплоченность, групповое взаимодействие).
По окончании игры ведущие этапов собрались и обсудили ход и результаты
проведения игры: самым «массовым» отметили команду 8б (24 человека), самым творческим
– 7б, самым активным – 7а классы. Несмотря на обязательное участие всех классных
руководителей, некоторые вовсе не приняли в акции. Следует отметить пренебрежительное
отношение к общешкольному мероприятию таких классных руководителей как Куулар Ю.Ш
(7в), Куулар А.А (6а), а особенно вожатых среднего звена Донгак У.В, Монгуш Ч,А. Особо
хочется обратить внимание на те классы, которые не приняли участие в акции (хотя
неоднократно напоминали): это 9в (кл. рук. Деспижек А.К), 11б (кл. рук. Ооржак А.С), 11в
(кл. рук. Достай А.П), 6а (кл. рук. Куулар А.А).
В целом, акция прошла на хорошем эмоциональном уровне, учащиеся школы
положительно отзывались о проведенной игре.
В рамках месячника «Психологического здоровья» с 15 марта по 15 апреля с целью
создания необходимых условий для сохранения, укрепления психологического здоровья
детей, пропаганды здорового образа жизни, обеспечения психологической защищенности и
безопасности всех участников образовательного процесса, повышения воспитательного
потенциала родителей, просвещения на использовании современных здоровьесберегающих
технологий и профилактики эмоционального выгорания педагогов, нарушений и нежелательных последствий в здоровье, обучении, воспитании и поведении несовершеннолетних
психологами школы и другими субъектами межведомственного взаимодействия были
запланированы и проведены следующие мероприятия:
1. Для родителей группы риска 26 марта проведен тренинг «Учимся общаться» (11 род).
2. Вечер отдыха для молодых и кому за 30 … «Поменяй сигарету на конфетку», «Зажигаем без
алкоголя» 23 марта с распространением буклетов по навыкам отказа, по профилактике вредных
привычек.
3. Встреча с пожилыми людьми села и организация массажа для них на «Нугабест» 20 марта.
4. Массаж и релаксационные сеансы для работников ТВЦ 29 марта.
5. Родительский университет по теме «Нравственное воспитание и эмоционально-волевая сфера
детей» с танцевальным флешмобом для них и распространением буклетов 23 марта.
6. Для молодых учителей школы и молодежи села «Супер-старты» с различными играми и
конкурсами 5 апреля.
7. Распространение буклетов «Главные составляющие здоровья», «Умей говорить «НЕТ» 6, 7 апреля к
Международному дню Здоровья.
8. Психологические занятия в 2-4, 9-11 классах «Мое здоровье в моих руках», «Стресс. Как с ним
бороться?»
9. Профилактические беседы и медосмотры с учащимися 7-11 классов по теме «Половое
воспитание» Сат Н.Д. в марте и апреле.
10.Кросс среди участников учреждений и организаций с.Хандагайты, приуроченный к
Международному дню здоровья 6 апреля.
11.Неделя психологии «От улыбки станет всем светлей…» 1 - 6 апреля.
Согласно плану психологической службы с 1 по 6 апреля 2013 года в школе была
организована неделя психологии с целью организации совместного пространства для
взаимодействия и творчества участников образовательного процесса. Задачами недели
являлись развитие способности эмоциональной саморегуляции, развитие творческого
самовыражения в области психологии, формирование навыков совместной деятельности в
группе (учеников, учителей), сплочение классных коллективов, формирование чувства
успешности. Отчасти неделя выполняла также вполне обычную просветительскую, профилактическую, диагностическую и развивающую задачи: обеспечение психологического
сопровождения образовательного процесса, настрой школы на «психологическую волну»,
популяризация психологических знаний, побуждение интереса к себе и своему психологическому знанию и педагогов и детей и родителей, формирование общего настроения той
тональности, ради которой и ведется вся психологическая работа в школе вообще.
80
Неделя проходила под девизом «От улыбки станет всем светлей…» с участием
Кончук А.М, Донгак Д.М.
Для 5-6 классов проводился конкурс на самую лучшую улыбку 2013 года «Поделись
улыбкою своей». По полученным фоторепортажам на 1 место вышли Саая Ш (6б), Монгуш
Э (5а)
Для учащихся 5-х классов во время перемен была организована площадка «Солнце
спрятано в каждом» - на лицах всех желающих карандашами для макияжа рисовали
смайлики или солнышко и при этом проводилась мини беседа о том, что солнечное
настроение зависит не только от погоды, но и от улыбок людей, хороших поступков,
приятных событий.
Для учащихся 6-х классов была организована площадка «Сделаем жизнь цветной».
Все участники из фломастеров, красок и восковых мелков раскрашивали дорогу по своему
усмотрению: 6а кл свою дорогу раскрасил в форме радуги, а 6б кл. в произвольном порядке
нарисовали цветы, солнышки, смайлики и т.д.
Для 7-8 классов был организован конкурс фотомарафон «Позитив через объектив». В
результате работы жюри было решено всем участвовавшим классам присудить номинации:
«Самый позитивный класс» - 8а кл, «Самый дружный класс» - 7а кл, «Самый творческий
класс» - 7б кл, «Самый загадочный класс» - 8б кл, «Самый оригинальный класс» 8в кл. Все
работы были показаны учащимся после уроков, с целью сплочения коллективов и поднятия
настроения.
Для учащихся 1 и 3 классов логопед школы провела беседу «Риторика», где
познакомила с особенностями красноречия и игру «Красноречие».
В четверг 4 апреля для 2 классов была организована акция «Следопыты» с целью
психологической разгрузки, создания интриги, настроя учащихся на "психологическую
волну", развития эрудиции и смекалки. Всем классам были вручены бланки акции, где они
должны ответить на 15 вопросов о школе, об ее истории, учителях и т.п. Ребята могли пойти
в библиотеку, приобщить к помощи Интернет, опросы, наблюдения, посещения и встречи с
учителями и т.д.
К концу учебного дня были сданы листы с ответами, где результаты распределились
следующим образом: 1 место заняла 2а класс, 2 место – 2б, 3 место – 2в. Игра оказалась для
учащихся интересной, познавательной, но и азартной.
В этот же день для 4 классов была проведена игра «Радуга настроений» с целью
создания положительного эмоционального настроения и атмосферы принятия каждого;
закрепления навыков понимания эмоционального состояния другого и умений выражать
свое содействие выходу на поверхность ранее не проявляемых чувств. Из каждого класса
участвовали по 6 учащихся, где они соревновались по различным этапам. Классные
руководители также присутствовали, и по итогам конкурса команда 4б класса заняла 1 место,
4а – 2 место, 4г – 3 место, 4в – 4 место, тем самым показав сплоченность, проявление
интереса к совместной деятельности.
В субботу 6 апреля для 9,11 классов организована игра-кругосветка «В поисках
счастья» с целью формирования и отработки навыков коллективного взаимодействия,
осознания ценности собственных успехов, создания условия для самореализации учащихся.
Команда на время прохождения кругосветки становится экспедицией. Маршрутные листы
для каждой экспедиции были индивидуальны и выдавались по одному на команду. По
полученным результатам особо выделились учащиеся 11а класса, затем 11 в класс и 9а класс,
тем самым показав свою смекалку и творческий подход к заданиям.
С целью психологической разгрузки, настроя учащихся на "психологическую волну",
активизации навыков здорового образа жизни, пропаганды психологического здоровья для
учащихся 2-4, 7-11 классов был организован танцевальный флешмоб в спортивном зале
школы. Участвовали волонтеры старших классов, классные руководители и представители
администрации школы. Поскольку раньше не проводили подобных мероприятий
большинство учащихся попросту смотрели и наблюдали за танцевальным номером
волонтеров. Однако учащиеся младших и средних классов полностью погрузились в
81
танцевальный азарт. В дальнейшем следовало бы почаще проводить такие флешмобы, чтобы
каждый мог прийти и потанцевать без комплексов, почувствовать себя свободно и
раскованно вместе с другими.
Для учителей был организован флэштренинг «Мы это много Я» – просмотр
музыкального видеоряда школьной жизни учителей, портретной вырезки учителей по МО в
течение 5-10 минут с последующим обсуждением в группе. Это творческий увлекательный
процесс самопознания в комфортной атмосфере и с беседой после ролика, один из методов
психологической работы, использующий возможности фототерапии для достижения
положительных изменений в социальном, эмоциональном и личностном развитии человека.
Учителя были довольны и заинтересованы в дальнейшем продолжении подобного
мероприятия.
Также были показаны творческие видеоролики и презентации 9-11 классов по СС «Я
люблю тебя жизнь», «Жизнь прекрасна!», «Самая лучшая улыбка – 2013».
Итак, за неделю психологии нам удалось учащимся и учителям помочь осознать
какие-то аспекты собственного бытия, почувствовать важность познания не только
предметного мира, но и внутреннего мира других людей и самого себя. Для решения этой
задачи мы использовали все доступные нам способы: игры, акции, творческие работы и т.д.
При планировании исходили из нескольких принципов: события недели должны охватывать
всю школу – всех детей и взрослых; мероприятия для учителей делать исключительно с
практической стороной (наглядно, с использованием ТСО), по возможности организовать
мероприятия психологического подтекста, которые задавали бы общий дух неделе (акции
«Самая лучшая улыбка», «Следопыт», «Мы это много Я».
В рамках молодежной акции-автопробега «За чистоту и здоровый образ жизни!»
16 мая для учащихся школы были проведены профилактические тренинги «Я среди других»,
«Умей сказать «НЕТ!» организаторами акции и специалистами Центра «Сайзырал».
Согласно информационному письму ГБОУ РЦПМСС «Сайзырал» о проведении
Международного дня детского телефона доверия, который проходит под девизом «На пути к
объединению семьи» психологом школы Донгак А.С. с целью мотивирования школьников
обращаться за помощью на телефон доверия в трудных жизненных ситуациях
проделана следующая работа:
 Консультация и организация рекламной кампании совместно с психологом ЦСПСиД
Кускел-оол Д.М. 16 апреля.
 К Международному дню телефона доверия 17 мая в школе была организована работа по
пропаганде этого дня, вывешена информационная визитка о Телефонах доверия кожууна, РТ в
учительской, на 1 этаже.
 Розданы визитки и буклеты учащимся средних классов (20 шт), организована работа по
включению номеров Линии помощи «Телефон доверия» в список контактных номеров сотовых
телефонов.
 В результате в ЦСПСиД позвонили 4 родителя с различными проблемами и вопросами.
Таким образом, по сравнению с прошлогодними результатами в этом году были
значительно проведены мероприятия по профилактике рискованного поведения и
психоэмоционального напряжения.
III.1.
Для психолого-педагогического сопровождения учащихся с особыми
образовательными потребностями (одаренные дети, дети надомного обучения) были
проведены диагностические обследования,
консультации для дальнейшей работы,
программы развития и коррекции.
Педагогом-психологом уделяется внимание созданию
условий
для
оказания
психологической помощи детям, имеющим нарушения в психическом развитии и обучении.
Коррекционно-развивающая работа в работе с детьми надомного обучения по ДО
направлена на преодоление социальной изоляции, развитие коммуникативных навыков,
развитие и активизация познавательных процессов. По итогам учебного года учащиеся
(Куулар Ч, Сат Ц-А) справились с программой.
82
С детьми, имеющими недостаточное развитие познавательной сферы, заниженную
мотивацию обучения, нарушения эмоционально-волевой сферы, личностные проблемы
проводились индивидуально-профилактические консультации и беседы, коррекционноразвивающие занятия, часы общения и психопрофилактики в классных часах, как по
результатам психодиагностики, так и по запросам учителей и родителей.
Среди задач, которые решались в сопровождении одаренных детей, можно выделить
изучение интеллектуального развития одаренных детей; формирование адекватной
самооценки; охрана и укрепление физического и психологического здоровья; развитие
творческих способностей в процессе развивающих занятий; развитие психологопедагогической компетентности педагогов и родителей одаренных детей. Для учащихся
проведены диагностические работы по методике Равена и развивающие занятия «Тренинг
мышления».
Педагогом-психологом были консультированы по проблемам обучения, развития,
воспитания и поведения школьников, их взаимоотношений с взрослыми и сверстниками 211
педагогов, 38 родителей, 181 учащихся, по различным организационно-методическим
вопросам - 86 представителей других служб.
Основные проблемы, с которыми обращались к психологу родители и педагоги: низкий
уровень саморегуляции и произвольности, неумение управлять эмоциональными реакциями,
низкий темп когнитивной сферы, низкая учебная работоспособность и обучаемость. В ходе
работы выяснены причины возникших проблем: недостаточная психолого- педагогическая
компетентность родителей,
отсутствие
взаимопонимания в детско- родительских
отношениях, недостаточная компетентность учителей.
IV. В плане психопросветительской работы с родителями и педагогами проведено:
В целях просвещения родителей были проведены – родительская учеба в 9б классе
«Психолого-педагогические особенности и проблемы девятиклассников», в 10в классе –
«Психические особенности десятиклассников», в 11б – «Проблемы поведения
старшеклассников», в 11а, 11б – «Как готовиться к экзаменам ЕГЭ», для родителей 1 классов
– «Особенности адаптации первоклассников», родучебы для 2-4 классов «Шаги к
взаимопониманию», для 5-11 классов «Психовозрастные особенности школьников» были
перенесены из-за насыщенности мероприятий и по техническим причинам. Для родителей 5а
класса были подготовлены материалы по теме «Особенности пятиклассников», 2б класса
«Развитие толерантных отношений в семье» с распространением брошюр и памяток.
«Психологическая атмосфера семьи», для родителей были проведены родительский
университет «Эмоционально-волевая сфера личности», розданы буклеты по соответствующей
теме.
Согласно плану начальной школы приняли участие в ВШК 2в класса и 4
консилиумах, из них плановых по темам «Изучение психологических особенностей
учащихся специалистами шПМПк и РЦДиК» (октябрь), «Изучение адаптации учащихся 1
классов» (ноябрь),
«Уровень состояния адаптации 5 классов в среднем звене» (декабрь), «Состояние учебновоспитательного процесса в 1-3 классах в рамках ФГОС» (май), 2 совещания при завуче
начальных классов «Обсуждение проблем, связанных со школьной дезадаптацией, с
неуспеваемостью» (март), «Обсуждение вопросов, связанных с переходом в среднее звено
4-х классов» (май), провели семинар для молодых классных руководителей 5-7 классов по
теме «Особенности работы с трудными подростками», также были распространены
памятки «Рекомендации педагогам при работе с трудными учащимися» с целью
психологического просвещения, семинары учителям «Психологическая комфортность»,
«Барьеры непонимания» с игрой «Ладошки».
Постоянно консультировались учителя и классные руководители 1-11 классов как по
плану, так и по запросу. Для них постоянно выпускаются информационные бюллетени в
Дни знаменательных дат (День психического здоровья, Всемирный день ребенка, День
толерантности, День героев Отечества, День матерей, День отцов, День Семьи, День
83
Счастья и т.д.) с целью просвещения учащихся, их родителей, использования в дальнейшей
работе.
V. Организационно-методическую деятельность за истекший период можно оценить
как достаточно продуктивную:
1. Прошла повышения квалификации:
«Проблемы социализации детей-инвалидов» 17-22.09.2012 г.,
«Профориентационная работа по методикам «Профориентатор» 22.12.2012 г.,
«Формирование УУД как ключевое условие повышения эффективности ОП» 3.04.2013 г.
Заочное обучение «Олигофренопедагогика» в ТГИППКК январь, апрель 2013 г.
2. Также был прочитан доклад в республиканском НПК «Преемственность ДОУ и
школы: проблемы, поиски, решения» по теме «Сопровождение психолого-педагогической
адаптации первоклассников к школьному обучению» в г.Кызыле 6 декабря,
3. Распространен педагогический опыт в конкурсе «Шаги к профессиональному
мастерству» в номинации «Методические разработки» 29 апреля в г.Кызыле (сертификаты
имеются).
4. В плане работы с одаренными детьми в этом году удалось поучаствовать в
всероссийском молодежном чемпионате по психологии, где Донгак Ч (9а), Чамзы В (10б),
Монгуш Б (11а) заняли 2 места в регионе.
5. Регулярно посещались педсоветы и семинар-совещания классных руководителей по
профилактике правонарушений 10, 23 октября, 26 ноября, 7 декабря, посещены уроки и
классные часы учителей, в том числе и аттестуемых, и конкурсантов (Учитель года),
Ондар Ч.Э., Сендажы Ч.Н, Монгуш Г.С. оказаны помощь и поддержка как в эмоциональном,
так и в методическом плане.
6. Являясь руководителем КМО психологов ДОУ и ОУ кожууна, вместе с методистом
МУ УО Монгуш В.К 31 января провели шоу-викторину «Счастливый случай», круглый стол
с целью повышения психологической культуры и подготовки детей к школе и выявления
проблем преемственности, в результате которого психолог Донгак Д.М. заняла 1 место,
Донгак А.С присуждена номинация «Психологические технологии».
Анализируя работу, необходимо указать и проблемы, которые возникают во время
той
или
иной
деятельности,
а
именно:
- систематическое сопровождение и индивидуальная работа с неблагополучными детьми и
детьми «группы риска», с неблагоприятным типом развития личности, причинами которого в
настоящее время все чаще становятся нейропсихологические и психофизические проблемы
развития
ребенка.
- поиск новых подходов к родителям учащихся «группы риска» ввиду того, что у них
недостаточная мотивация на получение психологической помощи.
- недостаточную организацию мероприятий по профориентации и комплектованию
профильных классов.
- недостаточная реализация модели командного взаимодействия всех специалистов на
уровне школы с привлечением узких специалистов.
В связи с этим в новом учебном году предстоит решать следующие задачи:
- создание условий для функционирования непрерывного психологического сопровождения
участников образовательного процесса;
- обучение педагогов некоторым технологиям, которые позволяют эффективно работать в
данном направлении и сформировать мотивацию для их использования в школе.
- создание адекватного запроса взрослых на оказание психологической помощи, повышение
уровня родительской компетентности, активизация роли родителей в создании оптимальных
условий развития ребенка;
- следует уделить внимание 10-11 классам по вопросам социальной адаптации,
профилизации, личностному росту.
- координация деятельности служб сопровождения школы в образовательном пространстве.
84
Подводя итог психологической работы за истекший период, необходимо отметить,
что в целом запланированный объем работ по решению поставленных задач выполнен.
Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а
также определить основные пути для реализации собственной деятельности и
профессионального роста в дальнейшем.
8. Приоритеты и новации на 2013- 2014 учебный год
1. Доступность и увеличение охвата детей дополнительным образованием учащихся школы
за счёт повышения вариативности программ:
- развитие системы информирования потенциальных потребителей об услугах
дополнительного образования детей;
- с использованием культурно-исторического наследия Московской области;
- по экологии, эстетическому развитию и формированию навыков законопослушного
гражданина;
- сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;
2. Внедрение новых форм воспитания, профилактики негативных явлений:
- проведение психодиагностики зависимостей наряду с медицинским тестированием
на наркопотребление;
- реализация программы профилактики употребления ПАВ;
- внедрение моделей практик социального проектирования и добровольческой
(волонтёрской) деятельности;
- серия мероприятий, посвященная 700- летию преподобного Сергия Радонежского;
- проведение серии мероприятий, направленных на формирование культуры
благотворительности
(уроки
благотворительности,
ярмарки
солидарности
и
благотворительности);
- модернизация системы работы летнего оздоровительного лагеря дневного
пребывания с целью более полного охвата детей, имеющих отклонения в поведении.
3. Формирование общей культуры безопасного и здорового образа жизни как приоритет
воспитательной работы:
- формирования культуры здорового образа жизни;
- внедрение в школе «Единой программы безопасности дорожного движения»,
«Единого дневника учета знаний и умений по безопасности дорожного движения»;
- участие в «Веселых стартах» на призы Губернатора Московской области для
учащихся 5-6-х классов;
- развитие школьных спортивных секций для учащихся 7-11-х классов
- профилактические мероприятия с обучающимися по профилактике детского
дорожно- транспортного травматизма;
4. Развитие психологического сопровождения как основы индивидуализации учебновоспитательного процесса:
- внедрение моделей психологически безопасной атмосферы, предотвращения
насилия в ученической среде;
- модернизация системы Всеобуча;
85
- профилактика Интернет-рисков и зависимостей;
5. Развитие вариативных форм детского и родительского самоуправления.
9. Заключение. Перспективы и планы развития
Задачи реализации программы развития образовательного учреждения в
среднесрочной перспективе:
 совершенствование работы учителей над повышением качества знаний учащихся
 работа по информатизации школы (электронные журналы и дневники, применение
ИКТ технологий большинством преподавателей)
 разработка внутришкольной модели оценки диалоговой компетентности субъектов
как фактора повышения качества образования, внедрение модели в структуру
управления образовательным процессом;
 повышение компетентности преподавателей в использовании диалоговых,
интерактивных форм обучения;
 развитие внешних и внутренних механизмов обратной связи с родителями,
учащимися, социальными партнерами;
 совершенствование материально-технической базы школы;
 совершенствование работы с детьми с ограниченными возможностями;
 совершенствование здоровьесберегающей среды (достижение 80% охвата горячим
питанием, совершенствование летнего отдыха, физического воспитания;
полномасштабное использование ресурсов инфраструктуры);
 поэтапное внедрение Федерального государственного образовательного стандарта;
 развитие системы поддержки талантливых детей;
 развитие дистанционных технологий в образовании;
 создание баз данных учета профессиональных достижений педагогических
работников, достижений учащихся в городских олимпиадах и конкурсах;
 реализация комплекса мер по обеспечению безопасности в школе;
 реализация программы «Совершенствование школьного питания».
Задачи и мероприятия по направлениям деятельности
на 2013-2014 учебный год:
Основные
задачи
В сфере
управления
Укрепление
Совершенствовани
здоровья
е программы
школьников через «Здоровье»
развитие
Обеспечение
культуры
здорового образа работы
Мероприятия
С учителями
Методическая
работа по
вопросам
развития
культуры
здорового
С учащимися
Проведение
мониторинга
здоровья
Своевременное
оказание
С
родителями
Опрос
родителей
по
проблемам
здоровья
детей
86
жизни,
повышение
здоровьесберегаю
щей подготовки
педагогов,
оказание
своевременной
социальной
поддержки
нуждающимся;
медицинской и
социальнопсихологической
логопедической
служб
образа жизни
социальной
помощи
нуждающимся
Участие в акции
«Мы выбираем
жизнь!»
Беседы с
родителями
по вопросам
здорового
образа
жизни
детей,
социальной
помощи
Работа с
родителями
по
организации
тестировани
я учащихся
на
употреблени
е
наркотическ
их средств
Совершенствован Административный Посещение
Изучение уровня Проведение
ие форм и
контроль
классных
сформированнос родительски
способов
проведения
часов с целью ти
х собраний с
воспитательной
тематических
оказания
коммуникативно анализом
работы
классных часов
методической й
результатов
помощи
компетентности исследовани
я
Качественное
Разработка плана
Круглый стол Мониторинг
Беседы с
осуществление
мероприятий
«Система
психологическог родителями
психологического психологического
работы с
о состояния
по вопросам
сопровождения
сопровождения
учащимися
учащихся в
оказания
процесса
подготовки к ЕГЭ и при
процессе
психологиче
подготовки к ЕГЭ ГИА
подготовке к
подготовки к
ской
ГИА и ЕГЭ». ГИА и ЕГЭ.
и ГИА
помощи
Оказание
выпускника
психологическо м
й поддержки.
Проведение
родительски
х собраний
по вопросам
ЕГЭ и ГИА
87
Вовлечение в
работу по
обеспечению
безопасности
участников
образовательного
процесса всех
членов
педагогического
коллектива
Повышение
уровня учебной
мотивации
учащихся
Административный
контроль за
выполнением
мероприятий по
обеспечению
безопасности
Работа в
методических
объединениях
по данной
проблеме
Подбор форм
работы,
способствующих
повышению
мотивации
учащихся
Внедрение
форм работы,
способствую
щих
повышению
успешности и
познавательн
ых
потребностей
учеников
Усиление
внимания к
вопросам
безопасности
через систему
классных часов
и массовое
привлечение к
мероприятиям
по безопасности
Исследование
познавательных
потребностей
учеников
Вовлечение в
деловые игры,
творческую и
проектную
деятельность
Разъяснение
важности и
необходимо
сти
вопросов
безопасност
и,
Привлечени
е родителей
к работе по
формирован
ию
познаватель
ной
мотивации
детей
Зона ближайшего развития школы
В новом учебном году планируется:
1. Принять участие в конкурсе муниципальных общеобразовательных учреждений
Овюрского района, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные
программы
2. Обновить содержание образования, скорректировать вариативную часть учебного плана на
развитие креативного мышления;
3. Совершенствовать применение ИКТ технологий при проведении мониторинговых
исследований и реализации электронной муниципальной услуги;
4. Реализовать проект «Фок- место активного занятия спортом»
88