Команда: _____________________________________________________________________

Маршрутный лист
Тема урока «Гидрология Коломенского».
Команда:
_____________________________________________________________________
Фамилии и имена участников: _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Найдите на схеме музея-заповедника точку старта маршрута и направляйтесь к ней.
Выполняйте последовательно задания рабочего листа.
План-схема музея заповедника Коломенское:
Прочитайте внимательно текст.
Речная долина – линейно вытянутое углубление, на дне которого есть постоянный
водный поток. Все долины имеют склоны и дно. У быстрых горных рек долины узкие, а все дно
занято рекой. Равнинные реки текут медленно в широких долинах.
Склоны долины часто бывают ступенчатыми. У горных рек это обычно связано с
чередованием слоев разной твердости. У равнинных рек на склонах, как правило, существуют
ступени (речные террасы), свидетельствующие о врезании реки. Каждая терраса была дном
долины, в которое врезалась река. Об этом свидетельствуют речные отложения, покрывающие
террасы или полностью слагающие их. Речные отложения называют аллювиальными
отложениями, или аллювием. Реки переносят большое количество различного материала,
отлагая его в дельте. Врезание реки и образование террас может быть вызвано поднятием
местности, по которой течет река, опусканием уровня водоема, в который она впадает,
изменением уровня воды в реке. Таким образом, реки оказывают большое влияние на
формирование рельефа.
Части реки: исток – место, где река берет свое начало. Истоком может быть родник,
озеро, болото, ледник в горах; устье – место впадения реки в море, озеро или другую реку.
Понижение в рельефе, тянущееся от истока до устья реки – речная долина. Углубление, в
котором течет река постоянно, – русло. Пойма – плоское, затопляемое во время половодья дно
речной долины. Над поймой обычно поднимаются склоны долины, часто ступенчатой формы.
Эти ступени называются террасами. Они возникают в результате размывающей деятельности
реки (эрозии), вызванной понижением базиса эрозии.
Будьте внимательны при прохождении маршрута!
Желаем удачи!
Передвижение по маршруту до контрольной точки №1:
От точки старта, с помощью компаса сориентируйтесь по сторонам горизонта и начните
движение по дну оврага в направлении северо-восток. Продолжайте движение до
пересечения вашего маршрута с ручьём, поверните на запад и продолжайте движение
вдоль ручья до первой промежуточной точки (начало ручья).
Вы находитесь в начале Коломенского (Садовнического) ручья - правого притока реки
Москвы, протекающего в Голосовом овраге музея-заповедника Коломенское. Как вы думаете,
откуда произошли названия «Коломенский ручей» и «Садовнический ручей»?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Проверьте свои ответы, используя ресурс: http://moscow.gramota.ru/dict.shtml#p.
Задание 1.
Место начала реки (ручья) называется ___________________________.
Опишите место начала ручья. (Если не удалось найти конкретное место начала,
предположение о характере истока).
сделайте
Ручей берёт своё начало из ________________________________________________________
Какие ещё источники начала рек и ручьев вы знаете?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Задание 2. Возьмите пробу воды в начале ручья (проба 1).
Для этого ознакомьтесь с инструкцией:
Следует иметь в виду, что загрязнения могут быть неравномерно
распространены по потоку, поэтому обычно пробы отбирают в местах
максимально бурного течения, где потоки хорошо перемешиваются. Емкости
должны быть оснащены плотно закрывающимися (силиконовыми, резиновыми
или из других материалов) пробками. Пробоотборники помещают вниз по
течению потока, располагая на нужной глубине.
Забор воды может
осуществляться с поверхности, около дна или в середине потока. Емкость для
отбора проб вводят горизонтально, затем поворачивают вертикально до тех
пор, пока не будет собрано необходимое количество воды.
Задание 3. С помощью ресурса «Российский УКВ портал», используя смартфоны или планшеты
с интернетом, определите абсолютную высоту точки начала ручья.
Для этого:
 откройте карту по ссылке: http://www.vhfdx.ru/karta-vyisot;
 найдите город Москву, увеличьте карту до появления основных улиц, перейдите в
режим «спутник» нажав на ярлык в правом верхнем углу окна карты
1):
(рисунок
 к юго-востоку от третьего транспортного кольца найдите изгиб Москва-реки
(рисунок 2):

на юго-западе от изгиба найдите территорию Коломенского (рисунок 3):
 сопоставьте изображение на аэрокосмическом снимке, расположенном на портале
со схемой Коломенского, которая располагается в начале ваших маршрутных
листов, определите точку, в которой начинается ручей;
 нажав на карте на точку начала ручья определите высоту.
Запишите ответ: абсолютная высота точки начала ручья равна ___________________________
Передвижение по маршруту до контрольной точки № 2:
Двигайтесь вдоль ручья по правому берегу вниз по течению, пока не встретите один из
объектов:
Гусь – камень.
Девичий камень.
Задание 4. Произведите описание объектов, являющихся ориентирами, заполните таблицу:
Объект
Размеры/цвет
Опишите породы, из
которой состоит объект
Объясните происхождение и
форму изучаемого объекта
Задание 5. Изучите дно ручья. Возьмите для изучения небольшое количество пород со дна
ручья.
Как называются речные отложения? Если вы затрудняетесь дать ответ, вернитесь к тексту
в начале маршрутного листа.
Опишите породы, находящиеся на дне ручья (что это за породы, какое происхождение они
имеют, какой у них размер и форма, с чем это связано).
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________ _________________________________
__________________________________________________________________________________________
Передвижение по маршруту до контрольной точки №3:
Двигайтесь вниз по течению вдоль ручья до следующего ориентира:
Задание 6. Используя пример-схему, изобразите поперечный профиль рельефа берегов
Коломенского ручья.
Поперечный профиль рельефа берегов Коломенского ручья.
Антропогенные воздействия на природу – это различные формы влияния деятельности
человека на природу. Антропогенные воздействия охватывают отдельные компоненты природы
и природные комплексы.
Задание 7. Как вы заметили, один из склонов оврага укреплён человеком. Объясните, чем
вызвана необходимость антропогенного воздействия на склон оврага, по которому
протекает ручей, как вы оцениваете результат данного воздействия на склон?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Передвижение по маршруту до контрольной точки № 4:
Перейдите на левый берег ручья, найдите один из родников.
Задание 8. Вставьте пропущенные слова:
Родник - естественный выход _______________ вод на земную поверхность. Источники могут
возникать как на суше, так и на ___________ рек, озер и других водоемов. Вода вытекает на
поверхность _____________________ слоя, например, сланца или глины.
Вспомните значение слова «синоним». Приведите синонимы слова «родник»:
__________________________________________________________________________________
Родники являются источником питания рек, озёр и других водоёмов. Как ещё реки могут
получать воду?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Передвижение по маршруту до контрольной точки №5:
Продолжайте движение дальше по левому берегу ручья, до Коломенских прудов:
Задание 9. Вспомните определение озера.
Озеро – это _______________________________________________________________________
Выделите отличительные особенности прудов и озёр:
Озеро
Пруд
Влияет ли наличие течения на водоём? Какие последствия для воды может вызвать
отсутствие течения? _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Возьмите пробу воды в прудах (проба 2), используя инструкцию к заданию 2.
Как используются современные пруды? Какое значение они имели раньше?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Передвижение по маршруту до контрольной точки № 6:
Найдите устье Коломенского ручья. Возьмите пробу воды в устье ручья (проба 3),
используя инструкцию к заданию 2.
Задание 10. Определите высоту места впадения Коломенского ручья в Москва-реку,
используя инструкции к заданию 3.
Высота устья равна:____________________________________________________
Определите длину Коломенского ручья, используя схемы, карты или аэрокосмические
снимки.
Длина ручья равна:_____________________________________________________
Задание 11. Прочитайте определения, запишите в виде формулы, пояснив все величины:
Полное падение реки – это разность абсолютных высот в истоке и устье. Падение реки, как
правило, исчисляется в расчёте на 1 км её длины.
П=
Уклон реки — отношение разности абсолютных высот истока и устья к ее длине. Выражается
относительной величиной, в процентах (%) или промилле (°/оо – тысячная доля какой-либо
величины).
У=
Рассчитайте значения уклона и падения ручья, используя данные из заданий 3 и 10 (не
забудьте указать единицы измерения).
Ответ: П
= _______________ , У = ________________ .
Передвижение по маршруту до контрольной точки № 7:
Найдите точку, указанную на схеме в задании 12.
Задание 12. Часть речной долины, на которой находится данная контрольная точка,
называется ___________________________ (если задание вызывает затруднение,
воспользуйтесь схемой из задания 6).
Отметьте границу на схеме, до которой доходит вода во время разливов.
Как используется территория, на которой вы сейчас находитесь?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Приведите примеры из курса истории «Древний мир» использования территорий в речных
долинах на материках Африка и Евразия.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Передвижение по маршруту до контрольной точки № 8: Найдите точку,
указанную на схеме.
Возьмите пробу воды в Москва - реке (проба 4).
Задание 13. Исследуйте пробы воды по следующим показателям качества: цветность,
мутность, водородный показатель (кислотность), запах.
По результатам работы заполните таблицу.
Цветность
Мутность
Водородный
показатель
Запах
Проба 1
Проба 2
Проба 3
Проба 4
Алгоритм выполнения задания:
Определение цветности.
В пробирку №1 налейте 10 мл исследуемой пробы 1, в пробирку №2 налейте 10 мл
исследуемой пробы 2, в пробирку №3 налейте 10 мл исследуемой пробы 3, в пробирку №4
налейте 10 мл исследуемой пробы 4, а в пробирку №5 – дистиллированную воду. Сравните
пробы с дистиллированной водой – бесцветной жидкостью.
Определение мутности.
Рассмотрите пробы 1 – 4 на свет, используя экран белого цвета (белый лист бумаги).
Водородный показатель (кислотность).
Опустите полоску индикаторной бумаги в пробирки с пробами 1 – 4, сравните
полученный результат со шкалой.
Определение запаха.
Понюхайте образцы 1 – 4, определите наличие запаха в пробах, используя эпитеты:
землистый, хлорный, рыбный, травяной, болотный, гнилостный и др.