Научно-методическая деятельность в сфере физической

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
И.о. проректора-начальник
управления по научной работе
_______________________ Г.Ф. Ромашкина
«______»_____________2011 г.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для аспирантов специальности 13.00.04 – теория и методика физического воспитания,
спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры
очной и заочной форм обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы ___________________________/Завьялова Т.П./
«______»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания
12.04.2011 №7
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 12 стр.
Зав. кафедрой ______________________________/Короткова Е.А./
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК института физической культуры 23.05.2011 №7
Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Колунин Е.Т./
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Нач. отдела аспирантуры
и докторантуры_____________М.Р. Сорокина
«______»_____________2011 г.
2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Кафедра теоретических основ физического воспитания
Завьялова Т. П.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для аспирантов специальности 13.00.04 – теория и методика физического воспитания,
спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры
очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
2011
2
Завьялова Т.П. Научно-методическая деятельность в сфере физической
культуры и спорта. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов
специальности 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной
тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры очной и заочной форм
обучения Тюмень, 2011. 12 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной
профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального
образования (аспирантура).
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Учебнометодический комплекс «Научно-методическая деятельность в сфере физической
культуры и спорта» [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru.,
свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой теоретических основ физического воспитания.
Утверждено и.о. проректора-начальника управления по научной работе
Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой Короткова Е.А., доктор
педагогических наук, профессор
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Завьялова Т.П. 2011.
3
1. Пояснительная записка
В практике научной работы аспиранта часто встречаются трудности
методологического, методического и технологического плана, связанные с подготовкой и
защитой диссертации. С этих позиций, разработанная программа поможет аспирантам
овладеть методами организации, проведения и оформления опытно-поисковой
экспериментальной работы.
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – повышение методологического и технологического уровня работы в
процессе написания кандидатской диссертации
Задачи дисциплины:
-сформировать у аспирантов представления о характере и тенденциях инновационного
развития образования в стране, проблематике научных исследований в сфере физической
культуры и спорта;
-расширить объем теоретических, методологических знаний и методических
умений в процессе организации и проведении опытно-экспериментальной работы;
-совершенствовать способы и средства получения, анализа, обобщения и представления
научных данных, их математико-статистической обработки.
1.2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Научно-методическая деятельность в сфере физической культуры и
спорта» относится к факультативным дисциплинам.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные
студентами в результате изучения дисциплины «Информатика», «Компьютерные
технологии в науке, образовании в сфере физической культуры и спорта», «Теория и
методика физической культуры и спорта», а также в процессе прохождения учебной
практики.
Знания, полученные при изучении дисциплины, используются в научноисследовательской работе аспирантов и непосредственно при написании кандидатской
диссертации.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения ООП аспирант должен обладать следующими
компетенциями:
-способностью самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять
научный и производственный профиль, социокультурные и социальные условия своей
профессиональной деятельности;
-способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том
числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
(ОК-!4);
-обладать высоким уровнем знаний о выполняемых научных исследованиях в
области физической культуры и спорта (новейшими теориями, интерпретациями,
методами и технологиями);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-методологию научных исследований.
Уметь:
-самостоятельно приобретать и определять новые знания, в том числе в смежных
областях знаний;
-выбирать адекватную теорию и технологию для решения научных проблем.
Владеть:
-технологией работы с учетом требований к подготовке и защите кандидатской
диссертации;
4
-современными технологиями поиска, обработки и представления результатов
научного исследования.
2. Трудоемкость дисциплины.
Семестр - 2. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет три зачетных единицы, 108 часов.
3.Тематический план.
Таблица 1.
Тематический план
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
самостоятельная
работа
1
1
2
3
4
5
6
7
8
2
4
2
5
2
6
6
8
Экспрессопрос
Научная
и
методическая
деятельность в сфере физической
культуры и спорта
Выбор направления и планирование
исследования
Технология работы над кандидатской
диссертацией
Проведение исследования
Современные
информационные
технологии в обеспечении научной и
методической деятельности
Математико-статистическая
обработка
материалов
научного
исследования
Работа над рукописью диссертации.
Оформление
диссертационной
работы
Публикация основных результатов
диссертационного исследования
Итого:
Из них в интерактивных формах
14
2
2
10
14
2
2
10
2
14
14
2
2
2
2
10
10
2
Круглый
стол
Экспрессопрос
Конспект
Реферат
14
2
2
10
2
14
2
2
10
Анкета
обратной
связи
Реферат
14
2
2
10
2
108
-
16
4
16
4
76
Контрольн
ая работа
зачет
из них в
интерактивной
форме, в час.
семинарские
(практические)
занятия*
3
10
всего часов
лекции*
Тема
Формы контроля
№
8
Таблица 2.
Планирование самостоятельной работы аспирантов
№
Темы
1.
Научная
и
методическая
деятельность в сфере физической
культуры и спорта
Выбор
направления
и
планирование исследования
2
Виды СР аспиранта
обязательные
дополнительные
Ведение записей с
оценкой содержания
Ведение записей с
обсуждением в малых
Объем часов
6
Работа с
литературными
10
5
3n
Технология
работы
кандидатской диссертацией
4
Проведение исследования
5
6
группах
над Разработка программы
исследования
Ведение
записей
с
оценкой содержания
Современные информационные Поиск
научной
и
технологии
в
обеспечении спортивнонаучной
и
методической педагогической
деятельности
информации в сетевых
поисковых системах и
на специализированных
интернет-порталах
Математико-статистическая
Реферат
обработка материалов научного
исследования
7
Работа
над
рукописью
диссертации.
Оформление
диссертационной работы
8
Публикация
основных
результатов
диссертационного
исследования
источниками
Компьютерная
презентация с
анализом
изучаемого
материала
10
10
Интернет – обзор
не
менее
4
интернет адресов
по теме
10
Статистический
анализ
экспериментальн
ых
данных
с
графическим
представлением
Подготовка к круглому Компьютерная
столу
презентация
с
анализом
изучаемого
материала
Работа
с Подготовка
литературными
научной
источниками
публикации
10
10
10
ИТОГО:
76
4.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
3
4
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Практика и научноисследовательская
работа
Современные
научные проблемы
в сфере физической
культуры и спорта
Методики психопедагогической
диагностики в
сфере физической
культуры
Теория физической
культуры и спорта
Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Содержание дисциплины
1. Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры и спорта
6
Взаимосвязь научной и методической деятельности в профессиональном
физкультурном образовании. Система подготовки научно-педагогических кадров в сфере
физической культуры и спорта. Научное изучение как основная форма научной работы.
Виды диссертаций.
2. Выбор направления и планирование исследования
Актуальная проблематика обобщающих исследований в сфере физического
воспитания и спорта. Выбор темы. Определение названия диссертации. Определение
методологических основ диссертации. Структура кандидатской диссертации.
3. Технология работы над кандидатской диссертацией
Теоретический анализ литературных источников. Работа с научными понятиями.
Отбор фактического материала. Выбор методов исследования. Подбор исследуемых.
Подготовка помощников экспериментатора. Организация условий.
4. Проведение исследования
Проведение педагогического эксперимента. Педагогические наблюдения.
Хронометрирование. Контрольные испытания. Анализ документальных материалов.
Анкетирование.
5. Современные информационные технологии в обеспечении научной и
методической деятельности
Интернет – технологии в процессе поиска и обмена информацией. Электронные
таблицы в процессе обработки результатов исследования. Создание комплексных
текстовых документов
6. Математико-статистическая обработка материалов научного исследования
Общие требования к обработке результатов исследования. Основные виды
измерительных шкал. Способы вычисления достоверности различий. Определение меры
связи между явлениями.
7. Работа над рукописью диссертации. Оформление диссертационной работы
Основные требования к рукописи и её оформлению. Язык и стиль диссертации.
Рубрикация текста. Представление отдельных видов текстового материала. Представление
табличного материала. Представление иллюстративного материала. Библиографическое
описание. Корректурные исправления.
8. Публикация основных результатов диссертационного исследования
Тезисы докладов и выступлений. Научная статья. Методические рекомендации.
Программа учебного курса. Учебник. Монография. Основные требования к рукописи
научной разработки.
6. Планы практических занятий
Тема 1. Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры и
спорта
Вопросы для рассмотрения и обсуждения
1.Взаимосвязь научной и методической деятельности в профессиональном
физкультурном образовании.
2.Система подготовки научно-педагогических кадров в сфере физической культуры
и спорта.
3. Научное изучение как основная форма научной работы.
4. Виды диссертаций.
Тема 2. Выбор направления и планирование исследования
7
Вопросы для рассмотрения и обсуждения
1.Актуальная проблематика обобщающих исследований в сфере физического
воспитания и спорта.
2.Выбор темы.
3.Определение названия диссертации.
4.Определение методологических основ диссертации (объект, предмет, цель,
задачи, гипотеза исследования0
5.Структура кандидатской диссертации.
Тема 3. Технология работы над кандидатской диссертацией
Вопросы для рассмотрения и обсуждения
1.Теоретический анализ литературных источников.
2. Работа с научными понятиями.
3.Отбор фактического материала.
4.Выбор методов исследования.
5.Подбор исследуемых.
6.Подготовка помощников экспериментатора.
7.Организация условий.
Тема 4. Проведение исследования
Вопросы для рассмотрения и обсуждения
1.Проведение педагогического эксперимента.
2.Педагогические наблюдения.
3.Хронометрирование.
4.Контрольные испытания.
5.Анализ документальных материалов..
6.Анкетирование.
Тема 5. Современные информационные технологии в обеспечении научной и
методической деятельности
Вопросы для рассмотрения и обсуждения
1.Интернет – технологии в процессе поиска и обмена информацией.
2.Электронные таблицы в процессе обработки результатов исследования.
3.Создание комплексных текстовых документов
Тема 6. Математико-статистическая обработка материалов научного
исследования
Вопросы для рассмотрения и обсуждения
1.Общие требования к обработке результатов исследования.
2.Основные виды измерительных шкал.
3.Способы вычисления достоверности различий.
4.Определение меры связи между явлениями.
Тема 7. Работа над рукописью диссертации. Оформление диссертационной
работы
Вопросы для рассмотрения и обсуждения
1.Основные требования к рукописи и её оформлению.
2.Язык и стиль диссертации.
3.Рубрикация текста.
4.Представление отдельных видов текстового материала.
5.Представление табличного материала.
8
6.Представление иллюстративного материала.
7.Библиографическое описание.
8.Корректурные исправления.
Тема 8. Публикация основных результатов диссертационного исследования
Вопросы для рассмотрения и обсуждения
1.Тезисы докладов и выступлений.
2.Научная статья.
3.Методические рекомендации.
4.Программа учебного курса.
5.Учебник.
6.Монография.
7.Основные требования к рукописи научной разработки.
7.Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
Контрольная работа
Контрольная работа предназначена для углубления и расширения знаний по
изучаемой дисциплине. Выполненная работа должна быть защищена. Аспиранты, не
выполнившие контрольную работу, к сдаче зачета не допускаются. Работа должна быть
выполнена в печатном виде в соответствии с требованиями, предъявляемыми к её
оформлению, удобна для проверки и хранения. Примерный объем контрольной работы –
6±1 страниц.
Темы контрольных работ
1. Наука, ее функции, роль в обществе, в физической культуре
2. Роль и место научной и методической деятельности в сфере физической культуры и
спорта
3. Ученые степени и ученые звания как факторы становления профессионализма
высокого уровня
4. Проблематика научных исследований в сфере физической культуры и спорта
5. Виды диссертаций
6. Структура кандидатской диссертации
7. Виды методических работ и их характеристика
8. Характеристика наиболее распространенных методов исследования в области
физической культуры и спорта
9. Виды педагогического эксперимента. Требования к проведению педагогического
эксперимента
10. Общие требования к обработке результатов исследования
11. Поиск, хранение литературных источников на основе использования современных
информационных технологий
12. Краткая характеристика публикаций основных результатов диссертационного
исследования
13. Общие требования к оформлению диссертационного исследования
14. Технология работы над рукописью диссертации
15. Язык и стиль диссертации
Темы рефератов
1. Понятие о психолого-педагогическом и психологическом исследовании
9
2. Источники и условия исследовательского поиска
3. Организация опытно-поисковой деятельности в образовательных учреждениях
4.Характеристика
методологических
принципов
психолого-педагогического
исследования
5.Логическая структура исследования
6.Критерии успешности исследовательского поиска и мониторинг процесса и
результатов исследования
7.Применение статистических методов и средств формализации в психологопедагогическом исследовании
8.Процедура подготовки диссертации к защите
9.Процедура защиты диссертации
10. Основные требования к оформлению списка источников и литературы,
использованных при подготовке диссертации
11. Характеристика и виды педагогических наблюдений
12. Возможности современных информационных технологий в подготовке научных
исследований
Контрольные вопросы к зачету
1. Раскрыть взаимосвязь научной и методической деятельности в сфере физической
культуры и спорта
2. Проблематика научных исследований по общим основам теории и методики
физического воспитания
3. Проблематика научных исследований по теории и методике спорта и спортивной
подготовке
4. Проблематика научных исследований по теории и методике оздоровительной и
адаптивной физической культуре
5. Структура кандидатской диссертации
6. Общая схема хода научного исследования
7. Какие признаки выражают актуальность при выборе темы научной работы
8. Дать характеристику распространенным методам исследования в области физической
культуры и спорта
9. Место контрольных испытаний в исследовании по физической культуре и спорту
10. Отличительные особенности беседы, интервью, анкетирования
11. Виды педагогических наблюдений
12. Виды и особенности педагогического эксперимента
13. Основные требования к литературно-графическому оформлению диссертации
14. Общие требования к результатам обработки материалов исследования
15. Использование современных информационных технологий в подготовке, проведению
и защиты кандидатской диссертации
16. Язык и стиль диссертации
17. Требования к представлению отдельных видов иллюстративного материала
18. Корреляционный анализ
19. Непараметрические критерии различия
20. Критерии для вычисления достоверности различий между результатами исследования
8.Образовательные технологии.
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения
лекционных и семинарских занятий:
-взаимообучение;
-дискуссия;
10
-защита исследовательских проектов на основе оценки и взаимооценки;
-доклады с защитой презентаций, анализ презентаций совместно с аспирантами;
-работа в творческих группах.
В процессе обучения предусмотрены посещение заседаний диссертационного совета
на защитах кандидатских диссертаций.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
9.1.Основная литература:
1. Творческое ядро педагогического исследования: проблема-идея-замысел –
гипотеза: научно-методические материалы Всероссийского семинара-практикума по
методологии педагогического исследования. Тюмень: Издательство Тюменского
госуниверситета, 2010. 88 с.
9.2.Дополнительная литература:
1. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом
воспитании / Б.А.Ашмарин. М.: Физкультура и спорт, 1978. 223 с.
2. Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре
и спорте: учеб. пособие / Ю.Д.Железняк, П.К Петров. М.: Академия, 2001, 254 с
3. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического
исследования: учебное пособие / В.И. Загвязинский. Тюмень: Издательство Тюменского
госуниверситета, 1995. 98 с.
4. Загвязинский В.И.. Методы и методология психолого-педагогического
исследования / В.И. Загвязинский, Р.Атаханов. М.: Академия, 2001. 208 с.
5. Загузов Н.И. Подготовка и защита диссертации по педагогике: научнометодическое пособие / Н.И.Загузов. М.: Издательский дом Ореол-Лайн, 1998. 192 с.
6.
7. Загузов Н.И. Актуальные проблемы оформления результатов диссертационных
исследований / Н.И.Загузов // Теория и практика физической культуры. № 4. 1993. С. 4648.
8. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: методика написания, правила оформления
и порядок защиты: практическое пособие для аспирантов и соискателей / Ф.А.Кузин. М.:
Ось-89, 1997. 208 с.
9. Новиков А.М Как работать над диссертацией? / А.М. Новиков. М.: Академия, 1999.
134 с.
10. Пилоян Р.А. Основы научно-исследовательской деятельности (на примере
физкультурного вуза): учебное пособие / Р.А.Пилоян. Малаховка: МГАФК, 1997. 56 с.
11. Селуянов В.Н. Основы научно-методической деятельности в физической культуре:
учебное пособие / В.Н.Селуянов, М.П.Шестаков, И.П.Космина. М.: Академия, 1997. 126 с.
12. Статистика. Обработка спортивных данных на компьютере / Под ред.
М.П.Шестакова и Г.И. Попова: Учебное пособие для студентов высших учебных
заведений физической культуры. М.: СпортАкадемПресс, 2002. 278 с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. Адреса популярных веб-сервисов электронной почты:
 Яндекс.Почта – http://mail.yandex.ru/
 @mail.ru – http://mail.ru/
 Gmail (by Google) – http://gmail.com
 Рамблер-Почта – http://mail.rambler.ru/
 Hotmail – http://hotmail.com/
2. Наиболее известные и популярные системы для поиска информации:
 Яндекс – http://www.yandex.ru/
 Google – http://www.google.ru/
 Mail.ru – http://mail.ru/
 Rambler – http://www.rambler.ru/
11
 Апорт – http://www.aport.ru/
3. Порталы в сети Интернет в помощь поиска научных статей:
 http://teoriya.ru/ – Научный портал «Теория.Ру»;
 http://www.bmsi.ru/ – Библиотека Международной Спортивной Информации;
 http://www.libsport.ru/ – Российская Спортивная Энциклопедия.
 http://elibrary.ru/
9.4.Периодические издания
o
Аменд А.Ф. Научная школа на марше / А.Ф.Аменд // Современная высшая школа:
инновационный аспект. 2010. № 4. С. 66-70. 0 15
o
Бальсевич В.К. Инновационные направления научных исследований в сфере
физической культуры и спорта / В.К.Бальсевич, Б.Н.Шустин // Вестник спортивной науки.
2004. № 2. С. 3-7.
o
Бакушина А.Н. Формирование портфолио как механизма оценки его
исследовательской компетентности / А.Н Бакушина // Известия Российского
государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 82-2. С. 7-12.
o
Баранов В.Н. Теоретические и методические основы развития и совершенствования
системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров в сфере
физической культуры и туризма (анализ тематики диссертационных работ) / В.Н.Баранов,
Б.Н.Шустин // Вестник спортивной науки. 2008. № 3. С. 4 -7.
o
Барахсанова Е.А. Научно-методическое сопровождение основной образовательной
программы для аспирантов посредством кейс-технологии / Е.А.Барахсанова,
А.В.Мордовская, С.В.Панина // Философия образования. 2012. Т. 41. № 2. С. 187-192.
o
Валеев Г.Х. Формула новизны диссертационного исследования // Г.Х.Валеев,
З.Я.Рахматулина // Вестник ВЭГУ. 2012. № 3. С. 173-178.
o
Днепров С.А. Просто о самом сложном (Учебное пособие В.И.Загвязинский
«Исследовательская деятельность педагога») С.А Днепров // Педагогическое образование
в России. 2012. № 3. С. 185-191.
o
Жуков Р.С. Новые информационные технологии в научно-методической
деятельности специалистов физической культуры и спорта / Р.С.Жуков // Вестник
Кемеровского государственного университета. 2009. № 4. С. 76-80.
o
Загвязинский В.И.Характер типичных ошибок в педагогических исследованиях /
В.И.Загвязинский // Инновационные проекты и программы в образовании. 2011. № 3. С.
28-31.
o
Загузов Н. И. Повышение качества диссертационных исследований – главная
задача научной аттестации /Н.И.Загузов // Мир образования - образование в мире. 2007. №
4. С. 7-23.
o
Загузов Н.И. Информационное сопровождение диссертационных исследований по
педагогике в сети интернет / Н.И.Загузов, С.А.Писарева, А.П.Тряпицина // Мир
психологии. 2007. № 1. С. 140-147.
o
Мардахаев Л.В. Методология диссертационного исследования / Л.В. Мардахаев
//Научные исследования в образовании. 2012. № 8. С. 8-16.
o
Никонова З.В. Аспирантура как образовательная система подготовки
компетентных научно-педагогических кадров / З.В.Никонова // Вестник Московского
государственного университета культуры и искусств. 2010. № 2. С. 148-154.
o
Орлов А.Н. Модель организации научно-исследовательской деятельности
студентов и аспирантов на основе проблемного обучения / А.Н.Орлов, Г.А.Калачев,
Л.Г.Куликова // Мир науки, культуры, образования. 2009. № 4. С. 249-252.
o
Попков В.Н. Типичные ошибки в оформлении педагогической диссертации в
области физической культуры / В.Н. Попков // Вестник Томского государственного
университета. 2008. № 310. С. 177-181.
12
o
Сергеева С.В. Система подготовки аспирантов в высшей школе отрасль
«Педагогические науки» / С.В.Сергеева, О.А.Воскрекасенко // Alma mater (Вестник высшей
школы). 2012. № 1. С. 80-83.
o
Преслер В.Т. Методология построения автореферата кандидатской диссертации /
В.Т.Преслер // Вестник Кузбасского государственного технического университета. 2007.
№ 1. С. 144-157.
o
Фельдштейн Д.И. Проблемы качества психолого-педагогических исследований и
их соответствие современным научным знаниям и потребностям общества /
Д.И.Фельдштейн // Образование и наука. 2011. № 5. С. 3-27.
10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Для проведения лекционных занятий необходима аудитория, оборудованная
мультимедийными средствами для работы в программе Power Point.
Для выполнения практических заданий дисциплины необходим компьютерный
класс с выходом в сеть Интернет, в котором установлены компьютеры по количеству
занимающихся.
Минимально необходимое программное обеспечение:
 Пакеты программ Microsoft Office и (или) OpenOffice.org;
 Интернет-браузеры: Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, Chrome;
 Программы работы с графическими файлами;
13