Фотография, на которой меня нет

Урок литературы в 9 классе по рассказу В.П. Астафьева
«Фотография, на которой меня нет»
Чернова Нина Сергеевна, учитель русского языка и литературы МАОУ "ДСОШ №2"
г.Домодедово Московской области
Цели:
Осмыслить причины обращения писателя к автобиографическому жанру.
Развивать представления о герое-повествователе.
Раскрыть роль языковых средств в создании литературных образов.
Помочь найти жизненную опору в выработанных народом духовных ценностях.
Оборудование:
Портреты писателя В.П. Астафьева.
Выставка книг В.П. Астафьева.
Иллюстрации к произведениям писателя. Сайты: http://ru.wikipedia.org,
http://fantlab.ru/work113456, http://sc64.ucoz.ru/book/89/poklon.htm,
http://sc64.ucoz.ru/book/89/poklon.htm.
Ход урока
Подготовленный ученик читает:
“По скобленому кухонному столу, будто по огромной земле, с пашнями, лугами и дорогами,
на розовых копытцах скакал белый конь с розовой гривой”
В это время на экране появляется портрет В.П. Астафьева и картинка: пряник в виде коня с
розой гривой
- Знакомы ли вам эти строки? Назовите произведение и его автора.
Кратко расскажите запомнившееся (сюжет, герои)
- Почему бабушка Катерина Петровна подарила внуку пряник, с мечтой о котором он уже
попрощался? (Не только потому, что Витя сирота и его надо пожалеть, но и по своей природной
доброте).
- Какой урок извлек из случившегося Витя? (Нельзя обманывать и предавать близких. А
надо уметь прощать)
Сегодня мы обращаемся к рассказу из повести В. Астафьева “Последний поклон”. Повесть
автобиографична.
Работа с кратким словарем литературоведческих терминов.
- Что такое литературная автобиография? (Попытка вернуться в собственное детство,
воскресить и осмыслить наиболее значительные отрезки жизни и жизнь как единое целое).
В учебнике В.Я. Коровиной прочитайте строки, которые раскрывают замысел автора.
(Каждую свою книгу, да и каждую строку и поступок свой просматриваю и прочитываю
глазами своих друзей, особенно фронтовых, чтоб не было стыдно перед ними за плохо, нечестно
или неряшливо сделанную работу, за ложь, за непорядочность (В. Астафьев).
Работа по рассказу “Фотография, на которой меня нет”
Два рассказа входят в повесть “Последний поклон”. Запишите имена героев повествования,
поступки и черты характера, запомнившиеся писателю. Эту таблицу заполним в процессе работы
над рассказом
Герои
Витя Потылицын
Поступки
Черты характера
Обещал принести туесок
Озорной, поддается на уговоры
земляники. Вместо этого положил
друга, совершает неблаговидные
траву, а сверху немного ягод.
поступки.
Опозорил бабушку, которая
Любит бабушку. Стыдится своих
продавала ягоды, не зная об
поступков, совестливый.
обмане. Подрался, ушел с
Санькой кататься с увала, ушибся,
замерз и тяжело заболел.
Добрая и жалостливая, умеет
Бабушка
Катерина Лечит внука.
Петровна
прощать, тонко понимает
сиротскую душу ребенка. Знает
народную медицину. Деятельная
доброта.
Санька
Крадет овощи в чужом огороде.
Подговаривает друга на
Безалаберный и озорной.
неблаговидные поступки,
Хороший, верный друг.
убеждает, что история с ягодами
это не обман. Отказывается от
фотографирования, видя
состояние больного друга.
Учитель
Николаевич
Евгений Приглашает в село фотографа.
Спасает детей от змеи.
Вежливый, застенчивый. Умеет
находить общий язык даже с
лиходеем Левонтием, помогает
своим ученикам, облегчает их
жизнь.
Беседа, выборочное чтение.
-Какое событие взбудоражило сонную жизнь села Овсянки?
- Почему Витя заболел? (Учился плохо, а на фотографирование хотелось попасть в первый
ряд. Взбунтовался, бросился в драку. Отправился с другом кататься с такого обрыва, с какого ни
один разумный человек никогда не стал бы кататься).
Прочитайте, как бабушка лечила внука (с.242-244)
- Почему в этом эпизоде речь бабушки передана со всеми особенностями северных говоров?
“-- Так я и знала! Так я и знала! -- проснулась и заворчала бабушка. -Я ли тебе, язвило бы тебя в душу и в печенки, не говорила: "Не студися, не
студися!" -- повысила она голос. -- Так он ведь умнее всех! Он бабушку
послушат? Он добрым словам воньмет? Загибат теперь! Загибат, худа немочь!
Мольчи лучше! Мольчи! -- Бабушка поднялась с кровати, присела, схватившись
за поясницу. Собственная боль действует на нее усмиряюще. -- И меня
загибат.” (Ярче представляешь облик этой строгой, деятельной и доброй женщины).
Запишите свои наблюдения о языке героини, о ней самой в таблице.
Подготовленный ученик читает.
Виктор Петрович Астафьев на смог выполнить последнего наказа бабушки: “Приедь
похоронить - то меня, закрой мои глазоньки”.
Горестным, запоздалым покаянием звучат его слова: “Случись это теперь, я бы ползком
добрался от Урала до Сибири, чтобы закрыть бабушке глаза, отдать последний поклон…
Виноватый перед бабушкой, я пытаюсь воскресить ее в памяти, .. поведать о бабушке людям…
Да нет у меня таких слов, которые могли бы передать всю мою любовь к бабушке, оправдали бы
меня перед нею. Я знаю, бабушка простила бы меня… Но нет ее, и никогда не будет. И некому
прощать.”
- Как вы объясните теперь название повести? (“Последний поклон” – это запоздалое
“прости” бабушке Катерине Петровне и всем дорогим его сердцем людям).
Саньки тоже нет на той фотографии – почему? (Увидев совсем больного Витьку, он наотрез
отказался фоторгафироваться:
“-- Раз так, я тоже не пойду! Все! -- И под одобрительным
взглядом бабушки Катерины Петровны проследовал в середнюю. -- Не последний день на свете
живем! -- солидно заявил Санька. И мне почудилось: не столько уж меня, сколько себя убеждал
Санька. -- Еще наснимаемся! Ништя-а-ак! Поедем в город и на коне, может, и на ахтомобиле
заснимемся”).
В доме бабушки торжествует порядок, гармония и красота.
Что вспоминает писатель? (Деревенское окно. Бабушка рамы вставляла в зиму с толком и
неброской красотой. И оно становилось своего рода произведением искусства).
Бабушка привела внуку любовь к оживающим весной цветам, деревьям.
- Какие строки хочется прочитать? (с.247-248)
“Я всегда караулил то мгновение, тот миг совершающегося таинства – расцветания, и ни
разу скараулить не смог…”
Такие открытия вы найдете в каждом рассказе повести.
- Как же появилась та фотография в доме Вити? (Ее принес учитель).
Последняя часть рассказа о сельских учителях, фамилию которых Виктор Астафьев не
помнил, зато запомнил имена: Евгений Николаевич и Евгения Николаевна.
- С каким чувством и что вспоминает писатель? (В селе уважали “вежливого, застенчивого,
но всегда готового броситься вперед и оборонить своих учеников, помочь им в беде, облегчить и
улучшить людскую жизнь”).
- Какие эпизоды вы запомнили?
Обеспечение детей учебными принадлежностями;
Организация театрального и танцевального кружков;
Спасение детей от нападения змеи;
Приезд фотографа в село.
Заключение. Выводы.
“Школьная фотография жива до сих пор”, - пишет автор.
- Какими стали эти детишки, выросшие в бедную, голодную довоенную пору?
Автор называет их гордо – сибиряками. И он, писатель, среди них, хотя его нет на
фотографии.
- Как вы думаете, какие черты характера включил бы писатель в понятие “сибиряки”?
- Кто стал его нравственным ориентиром?
Поработайте с таблицей, сделайте записи.
- Что близко вам в героях рассказа?
В. Астафьев назвал “Последний поклон” своей Заветной книгой. В ней он высветил понятия
добро, красота, лад, труд, завещал принять в свою душу и идти с ними по жизни.
Домашнее задание. По выбору:
Составить словарь диалектных слов (северных говоров) из рассказа.
Записать интервью на тему: “Есть ли у вас нравственные ориентиры?”
“Каким ты хотел бы видеть настоящего учителя?”
Нарисовать “бабушкино окно”
Прочитать понравившиеся рассказы повести “Последний поклон”.
Литература.
Астафьев В.П. Последний поклон, М, 1985
Дедков И. Возвращение к себе. М, 1978
Мешалкин А.Н. Заветная книга В.П. Астафьева: мир детства, добра и красоты в повести
“Последний поклон”. Литература в школе. 2007. №3.
В.П. Астафьев Сопричастный ко всему живому. (О себе и своей работе). Литература в
школе. 1989. №2