План работы 2013-2015 - Администрация Готовского сельского

ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
МОУ «Готовская основная общеобразовательная школа
имени А.Н. Маснева»
на 2013 - 2015 годы
Наименование Программы ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
на 2013-2015 годы
Муниципального общеобразовательного
учреждения
«Готовская основная
общеобразовательная школа
имени А.Н. Маснева»
Красненского района
Белгородской области
Разработчик Программы
Педагогический коллектив школы
Правовое обоснование Программы
Закон РФ от 10 июля 1992 года № 3266-1 (ред. от 02.02.2011) «Об
образовании»;
Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2021
года;
Концепция долгосрочного социально-экономического развития
Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная
постановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г.
№ 1662-р;
Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015
годы (утверждена постановлением Правительства РФ 7 февраля 2011 г. №
61);
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
утвержденная Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 г. Пр271;
План действий по модернизации общего образования на 2011-2015
годы, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации
от 7 сентября 2010 года N 1507-р;
Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской
области на 2011-2015 годы», утвержденная постановлением правительства
Белгородской области от 02 октября 2010 г. № 325-пп;
Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики
Белгородской области от 20 апреля 2011 года № 1090 «О реализации
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в
Белгородской области в 2011-2015 г.г.
Цели и задачи Программы Стратегическая цель Программы - создание
условий для реализации направлений национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа»
Задачи Программы:
1.
Повышение качества образования, отвечающего современным
требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках
внедрения новых Федеральных государственных стандартов (ФГОС) общего
образования и формирование готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и высокой социальной активности;
2.
Совершенствование системы выявления и поддержки талантливых
детей и создание условий реализации их образовательного потенциала;
3.
Формирование кадрового резерва, повышение квалификации
педагогических кадров для работы в современных условиях;
4.
Совершенствование системы сохранения, укрепления здоровья детей и
создание условий для эффективного использования здоровьесберегающих
технологий и обеспечение безопасных условий проведения учебновоспитательного процесса;
5.
Привлечение финансовых средств для развития школьной
инфраструктуры и более широкое использование возможностей внешней
инфраструктуры;
6.
Расширение услуг, предоставляемых дополнительным образованием,
удовлетворяющих запросам родителей и учащихся.
Целевые индикаторы и показатели Программы
1. Общие показатели
2. Переход на новые образовательные стандарты
3. Развитие системы поддержки талантливых детей
4. Совершенствование учительского корпуса
5. Изменение школьной инфраструктуры
6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
7. Развитие самостоятельности школы
Сроки и этапы реализации Программы Подготовительный этап.
1. Реализация стандартов (2013-2014 г.г.):
Школа - как система непрерывного образования на всех ступенях обучения,
обеспечивающая стабильную динамику качества образования.
Поэтапное внедрение ФГОС на всех ступенях обучения.
2. Поддержка талантливых детей (2013-2015 г.г.):
Школа – экспериментальная площадка по организации учебноисследовательской деятельности.
Школа как система дополнительного образования по всем направлениям.
3.Кадровый потенциал (2013-2015 г.г.):
Непрерывное образование педагогических работников в системе развития
кадрового потенциала. Целостная кадровая политика.
4. Здоровье (2013-2015 г.г.):
Условия образовательной среды, гарантирующие сохранение и укреплению
здоровья. Реализация целевых программ здоровья, формирование культуры
ЗИБОЖ
5. Развитие инфраструктуры(2013-2015 г.г.):
Укрепление материально- технической базы обеспечивающей реализацию
ФГОС.
Объемы и источники финансирования Программы Общий объем
финансирования Программы составляет - 5 004 911 рублей, в том числе:
за счет средств федерального бюджета - 30 000 рублей;
за счет средств регионального, муниципального бюджетов - 2 135 996
рублей;
за счет внебюджетных источников - 1 204 350 рублей
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы 1. Повышение
качества образования и воспитания, что обеспечит повышение
конкурентоспособности выпускников школы на рынке труда.
2. Повышение профессиональной компетентности педагогов школы.
3.Сформированность УУД как результата образования учащихся
обладающих набором ключевых компетенций в интеллектуальной,
общественно-политической, коммуникационной, информационной сферах
для продолжения образования.
4.Применение технологий образования, формирующих практические навыки
анализа информации, самообразования и коммуникации.
5. Обеспечение вариативности и доступности образовательных программ.
Формирование индивидуализированных программ и графиков обучения с
учётом особенностей и способностей учащихся;
6. Обеспечение открытости и доступности системы образования для
родителей, учащихся, общественности.
7.Использование НСОТ для мотивации педагогов на повышение
квалификации и оказания качественных образовательных услуг.
Механизм экспертизы Программы Педагогический аудит, программа
информационно-аналитической деятельности, программа мониторинговых
исследований, план ВШК, экспертиза органами общественного управления,
муниципальный экспертный совет
1.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Готовская основная
общеобразовательная школа имени А. Н. Маснева» Красненского района
Белгородской области зарегистрировано постановлением №3 Комитета по
управлению муниципальной собственности Красненского района
Белгородской области от 28.07.1995 года в целях осуществления
образовательной деятельности по реализации программ начального общего,
основного общего. Полное наименование учреждения: Муниципальное
общеобразовательное учреждение «Готовская основная общеобразовательная
школа имени А. Н. Маснева» Красненского района Белгородской области
Сокращенное наименование: «МОУ «Готовская основная
общеобразовательная школа имени А. Н. Маснева»
Правовой статус Учреждения - некоммерческое бюджетное учреждение.
Организационно-правовая форма - муниципальное учреждение
Тип - общеобразовательное учреждение
Вид - основная общеобразовательная школа
Учредителем общеобразовательной школы является муниципальный район
«Красненский район» Белгородской области в лице отдела образования
администрации Красненского района. Образовательное учреждение
руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и
распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и
распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями
соответствующего органа управления образованием, Типовым положением
об общеобразовательном учреждении, Уставом общеобразовательного
учреждения, договором с Учредителем.
Учреждение является юридическим лицом, имеет печать и штамп со
своим наименованием, имеет самостоятельную смету доходов и расходов,
расчетный и иные счета в банке.
Учреждение в праве от своего имени заключать договоры, приобретать
имущественные и личные неимущественные права и нести обязанности, быть
истцом и ответчиком в суде, Арбитражном и Третейском судах.
Отношения между Учреждением и Учредителем определяются
договором, заключаемым в соответствии с законодательством Российской
Федерации.
Отношения Учреждения с обучающимися и (или) их родителями (лицами их
заменяющими) регулируются в порядке, установленном настоящим Уставом
и локальными актами.
Учреждение проходит государственную аккредитацию в порядке,
установленном Законом Российской Федерации «Об образовании».
Учреждение предоставляет помещение с соответствующими условиями для
работы медицинских работников.
Организация питания в Учреждении возлагается на образовательное
учреждение. В образовательном учреждении предусмотрено помещение для
питания обучающихся. Расписание занятий в Учреждении предусматривает
перерывы достаточной продолжительности для питания обучающихся.
В Учреждении не допускаются создание и деятельность организационных
структур политических партий, общественно-политических и религиозных
движений и организаций.
Адрес Учреждения:
309886,
Белгородская область,
Красненский район,
село Готовье,
улица Центральная, дом 1, телефоны: 8-47-262-5-36-32, 8-47-262-5-36-40,
адрес сайта: gotovyo.ucoz.ru
Лицензия А №344535 регистрационный № 3785 от 29.12.2009 до 25.05.2014
г.
Свидетельство о государственной аккредитации ОП №002117
регистрационный № 2944 от 26.04.2010 г.
Номенклатура оказываемых образовательных услуг: в соответствии с
установленным государственным статусом ОУ реализует образовательные
программы основного общего образования.
В школе обучаются 83 учащихся. Занятия проводятся в одну смену.
Режим работы школы - шестидневная учебная неделя, обеспечена занятость
учащихся по интересам во второй половине дня - работают кружки,
спортивные секции, группа продлённого дня. В школе 9 классов (9 классовкомплектов), работа осуществляется в режиме школы полного дня.
Основным в структуре управления является Управляющий совет школы.
Второй уровень – педагогический совет во главе с директором школы.
Третий - заместители директора по учебно - воспитательной и
воспитательной работе. Это горизонтальный уровень управления и,
практически, самый главный, так как вся подготовка, отработка содержания
образования, технологий идет на этом уровне.
Четвёртый уровень - это родительский комитет, совет школы, родительская
общественность, учителя, старшеклассники, спонсоры, администрация
сельского поселения.
Формирование школьного образования идет через методический совет, на
котором рассматриваются и внедряются инновации. Ведется поиск и
апробация технологий педагогического мастерства, технологий обучения,
воспитания, развития и нового содержания образования.
1.
Особенности образовательного процесса.
Стратегическая цель образовательной программы школы создать наиболее благоприятные условия для становления и развития
субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития личности
школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей;
помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.
Учебные цели:
•
стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытие его
профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие
каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и
возможностями;
•
совершенствование программно-методического обеспечения
учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;
•
выполнение государственного заказа на достижение учащимися уровня
знаний предписанного Государственными образовательными стандартами;
•
формирование целостной системы универсальных знаний, умений и
навыков имеющих межпредметный характер;
•
постоянное повышение уровня образования учащихся.
Социально – ориентированные цели:
•
ориентация на компетентность и творчество учителя, его
творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
•
формирование экологического мировоззрения через организацию
проектно-исследовательской и научной деятельности школьников;
•
совершенствование профессионального уровня педагогов в области
информационных технологий.
Координирующие цели:
•
обеспечение целенаправленности, системности и единства
деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания
образования;
•
обеспечение единства образовательного процесса в школе, как в
области интеллектуального, так и нравственно – личностного развития
ребёнка, как в учебной, так и внеурочной деятельности, как в школе, так и в
семье.
Прогнозируемый результат:
•
повышение качества знаний школьников, успешное освоение ими
системного содержания образования;
•
проявление признаков самоопределения, саморегуляции,
самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств:
ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства
собственного достоинства, конструктивности поведения;
•
творческая активность педагогического коллектива, развитие
исследовательского подхода к педагогической деятельности, к
инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
•
удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
Цели образовательной программы начального общего образования:
1.
Целостное гармоничное развитие личности школьника; формирование
общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными
возможностями и особенностями каждого.
2.
Становление элементарной культуры деятельности, овладение
основными компонентами учебной деятельности: умением принимать
учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и
самоконтроль, оценку и самооценку и др.
3.
Формирование готовности к самообразованию, определённый уровень
познавательной культуры и познавательных интересов учащихся.
Обучение ведется по программе «Начальная школа 21 века» под
редакцией Н.Ф.Виноградовой. В 2011-2012 году учебный план 1 класса
реализовывал федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования второго поколения. На следующий год
планируется продолжить внедрение ФГОС НОО в 1-2 классах.
Учебный план начальной школы включает в себя инвариантную и
вариативную часть и включает в себя следующие образовательные области:
•
Филология, которая включает предметы: «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Английский язык»;
•
Математика, которая включает предмет «Математика»;
•
Естествознание, которое включает предмет «Окружающий мир»;
•
Искусство, которое включает изобразительное искусство, музыку;
•
Физкультура, которая включает, физическую культуру, основы
безопасности жизнедеятельности;
•
Технология, которая включает технологию,
•
Обществознание, включающее православную культуру.
Цели образовательной программы основного общего образования:
•
создание условий для формирования у подростка способности к
осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной
образовательной траектории через полидеятельностный принцип
организации образования, организацию образовательной среды как
многополюсной и определение динамики смены форм образовательного
процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.
•
создание адаптационной среды для обучающихся 5 класса; обеспечение
преемственности начальная школа - основная школа; сохранение
коррекционно - развивающей среды; охрана и укрепление психического и
физического здоровья школьников;
•
обеспечение базовой подготовки учащихся 6-8 классов по всем
предметам; сохранение дифференцированного подхода в обучении;
•
обеспечение готовности для самооценки и самоопределения
обучающихся 9 класса; готовности их к продолжению образования, выбору
профессии;
•
обеспечение подготовки к итоговой аттестации; сохранение
дифференцированного подхода в обучении.
Федеральный компонент включает в себя следующие образовательные
области и входящие в них предметы:
«Филология» - русский язык, литература, английский язык;
«Математика» - математика, алгебра, геометрия, информатика и ИКТ;
«Обществознание» - история, история России; всеобщая история;
обществознание, православная культура;
«Естествознание» - природоведение, география, биология, физика, химия;
«Искусство» - изобразительное искусство, музыка, Художественная культура
России;
«Физическая культура» - физическая культура, ОБЖ.
«Технология» включает в себя предмет Технология.
Программа обеспечивает полное выполнение федерального компонента
базисного учебного плана.
Школьный компонент представлен следующими учебными и элективными
курсами: «Русская словесность» (5 кл.), «Вокруг тебя мир» ( 7,8 кл.);
«Наглядная геометрия» ( 5,6 кл.); «Экология животных», «География
(краеведческий модуль)», «Биология (краеведческий модуль)» (7 кл.);
«Экология человека» (8 кл.); «Множества. Функции. Последовательности.
Прогрессии» (9 кл.), «Человек и профессия» (8, 9кл.); «Химия в быту»,
«Вода удивительная и удивляющая», «Способы решения задач по механике»,
«Международное гуманитарное право» ( 9кл.)
Дополнительное образование
В соответствии с направлениями работы школы работают следующие
школьные кружки:
№ п/п
Наименование курса Краткое обоснование Кол- во часов
Класс
1.
Я и компьютер Для развития познавательного интереса к урокам
математической направленности, с учетом возрастающей роли информатики
2
5-7
2.
Русская словесность. По результатам анкетирования учащихся и
запросам их родителей введены курсы для подготовки учащихся к сдаче
итоговой аттестации в новой форме
1
8-9
3.
История культуры и быта русского народа
На основании
результатов анкетирования учащихся, с целью расширения знаний по
истории своей страны и своего народа, формирования ценностных
ориентаций и убеждений у школьников на основе личностного осмысления
социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и
настоящем. 1
8-9
4.
Занимательная математика С целью создания условий для
расширения знаний по математике, развития у учащихся логического
мышления, навыков проектно-исследовательской деятельности 1
5-6
5.
Поиск
С целью расширения знаний по истории своего края,
формирования ценностных ориентаций и убеждений у школьников на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта
людей в прошлом и настоящем.
1
7-8
6.
Эксперименты и занимательные опыты по физике Учитывая
результаты анкетирования учащихся и запросы родителей, а также для
расширения кругозора учащихся и развития у них навыков проектноисследовательской деятельности. 1
8-9
7.
Фольклорно-этнографический кружок С целью расширения знаний
по истории своего края, формирования ценностных ориентаций и убеждений
у школьников на основе личностного осмысления социального, духовного,
нравственного опыта людей в прошлом и настоящем.
2
1-4
Итого
9
Внеурочная деятельность
Название кружка
ФИО руководителя кружка Классы
учащихся % от общего числа учащихся
Изостудия «Радуга»
Искренок А.П.
Количество
1-5 кл.
14 %
Хореография
Младшая группа Дёшина И.Н.
1-4 кл.
18%
Хореография
Старшая группа Дёшина И.Н.
5-8 кл.
14%
Баскетбол Чехонадских А.Н.
1-4 кл.
18%
Баскетбол (девочки) Чехонадских А.Н.
7-9 кл.
18 %
Баскетбол (юноши)
Чехонадских А.Н.
6-9 кл.
18 %
Баскетбол (девочки ) Бугаков И.И.
4-6 кл.
18 %
Для реализации ФГОС НОО второго поколения в 2011-2012 учебном году в
школе велась внеурочная деятельность в форме кружковых занятий для
первоклассников:
№
п/п Направление
Формы реализация
Количество часов
1.
Спортивно-оздоровительное Кружок «Я – пешеход и пассажир» 1
Кружок «Юный турист: изучаю родной край» 1
2.
Духовно-нравственное Кружок «Праздники, традиции и ремёсла
народов России» 2
3.
Социальное
Кружок «Смотри на мир глазами художника» 2
4.
Общеинтеллектуальное
Кружок «Английский язык» 1
Кружок «В мире книг» 1
Кружок «Занимательная математика»
1
5.
Общекультурное Кружок «Этика: азбука добра»
1
Мониторинг школьного образования
Цель мониторинга – получение информации о качестве знаний учащихся об
их воспитанности и развитии.
Инструментарий мониторинга:
1.
Проведение всестороннего педагогического анализа качества
организуемого педагогами образовательного процесса в школе и получение
образовательных результатов.
2.
Выявление проблем школы и организация совместного с учителями
поиска необходимых путей их разрешения.
3.
Обобщение и распространение внутри школы педагогического опыта
учителей школы, совместный поиск педколлектива получения высоких
педагогических результатов.
Этапы мониторинга:
1.
Создание системы управления базами данных методик обследований –
наблюдений и результатами полученных по этим методикам.
2.
Создание системы оценки и выдачи рекомендаций по коррекции
образовательного процесса.
3.
Обобщение и распространение внутри школы педагогического опыта
учителей школы, совместный поиск педколлектива получения высоких
педагогических результатов.
Результаты мониторинга предназначены для принятия педагогическими и
управленческими решений по коррекции образовательного процесса.
3.Условия осуществления образовательного процесса.
Режим работы школы
1.
Количество классов-комплектов: всего 9
Ступени
обучения
1
1
4
2
3
4
2
5
Классы
1
14
1
1
1
1
7
9
10
11
Комплекты Количество учащихся Всего по ступеням
5
6
1
12
7
1
2
8
1
7
9
1
11
Итого
9
9
83
9
(В следующем учебном году предполагается набрать 1 класс в количестве 7
человек.)
2. В режиме 5-дневной недели обучается 1 класс.
В режиме 6-дневной недели обучаются:
Начальная школа – 2, 3, 4 классы;
Основная школа – 5-9 классы
3. Школа работает в первую смену.
4. Начало учебных занятий - 8.30.
5. Продолжительность уроков:
1кл. в 1-м полугодии - 35 мин., во 2 полугодии — 45 минут;
2-9 кл. - 45 мин.
6. Расписание звонков в 1- м классе в 1-м полугодии
1
2
Начало урока
Конец урока
Продолжительность перемены
8.30 9.05 10
9.15 9.50
9.50 - 10.35 Динамическая пауза
10.35 11.10 10
11.20 11.55 20
Расписание звонков в 1- м классе во 2-м полугодии
3
4
7.
№
урока
Начало урока
Конец урока
1
8.30 09.15 10
2
9.25 10.10
10.10 - 10.50 Динамическая пауза
3
10.50 11.35 10
4
11.45 12.30 20
5
12.50 13.35 8. Расписание звонков во 2-9 классах
№ п/п
Начало урока
Конец урока
(мин.)
1.
8.30 9.15 10
2.
9.25 10.10 10
3.
10.20 11.05 10
4.
11.15 12.00 20
5.
12.20 13.05 20
6.
13.25 14.10 10
Продолжительность перемены
Продолжительность перемены
9.
Начало занятий кружков, секций и т.д.:
•
1-5 классы- с 14.30;
•
6-9 классы - с 15.00.
10. Минимальная продолжительность учебного года:
•
1 класс - 33 недели;
•
2-8 классы - 35 недель;
•
9 класс - 34 недели.
11. Количество групп продленного дня: 1-4 классы – 1.
12. Режим работы группы продленного дня:
№ п/п
Мероприятия
Время проведения
1.
Начало работы группы продленного дня 12.00
2.
Прием детей в группу 12.00 – 12.15
3.
Обед 12.20 -12.45
4.
Прогулка на свежем воздухе 12.45-13.45
5.
Самоподготовка 13.45 – 14.45
6.
Клубный час
14.45 – 15.45
7.
Прогулка на свежем воздухе 15.45 – 17.45
8.
Окончание работы ГПД
17.45 – 18.00
Учебно-материальная база, благоустройство, оснащённость.
Школа имеет центральное отопление, освещение лампами дневного света. В
школе действует классно-кабинетная система. Спортивный зал размещается
на 1 этаже, имеет размеры 9x18x6, имеются раздевалки, душевые для девочек
и мальчиков. Библиотека располагается на 1 этаже, обладает значительным
книжным фондом, удовлетворяющим потребности школы, имеется 2627
экземпляров учебников, 4321 экземпляров художественной литературы, 2740
экземпляр методической литературы, 145 журналов. Имеется кабинет
социально-психологической службы, токарно-слесарные мастерские,
автобус. Имеется аудио-видеоаппаратура, копировальная техника. Школа
имеет свой сайт в Интернете (gotovyo.ucoz.ru).
На базе школы функционирует районный краеведческий музей.
В 2006 году Готовская школа приобрела новый облик: был произведен
капитальный ремонт школы. Это повлияло и на материально- техническую
базу школы. Был оборудован кабинет информатики: установлено 8
компьютеров, что способствует проведению уроков на более высоком
уровне. Остальные кабинеты практически остались без нового оснащения до
2012 года. В 2012 году было оборудовано автоматизированное рабочее место
учителя 1 класса (ноутбук, проектор, экран). В 20012-2013 учебном году
планируется оборудовать еще 1 автоматизированное место для учителя
начальных классов.
Необходимо также оборудовать рабочие места и в других кабинетах,
необходима интерактивная доска для проведения уроков на современном
уровне.
В школе имеются следующие кабинеты: 4 кабинета начальных классов,
кабинет физики (совмещенный с математикой), химии, биологии и
географии, информатики, истории и обществознания, иностранного языка,
русского языка и литературы, математики, технологии и ИЗО, ОБЖ.
Все кабинеты оснащены необходимым наглядным оборудованием, но
материально – техническое обеспечение на минимальном уровне. За всеми
кабинетами закреплены ответственные, и все кабинеты используются по
назначению. В 2012 году в кабинете химии к ученическим и учительскому
столу подведена вода. В текущем году был оформлен кабинет технологии и
изобразительного искусства (ИЗО). Для кабинета ИЗО были приобретены: 25
мольбертов. В этом учебном году планируется совместить кабинет химии и
биологии, а кабинет биологии планируется подготовить для проведения
уроков музыки и для проведения занятий вокального отделения школы
искусств села Красного. Необходимо также уделить внимание кабинету
физики, т.к. после капитального ремонта не подключено электричество к
рабочим местам учащихся, что не дает возможности проводить практические
работы в полном объеме.
После ремонта школы кардинально была изменена пришкольная территория.
Необходимость данной работы была вызвана рядом предпосылок. Прежде
всего, желанием коллектива обновить содержание, формы и методы учебновоспитательной работы, помочь школе обрести «новое лицо». Нас тревожит
нарастание среди учащихся негативного отношения к своей культуре, отсюда
стремление ориентировать учащихся на национальные стереотипы
мышления и поведения, без которых невозможно воспитание такого
основополагающего, стержневого качества личности как патриотизм.
Возникла необходимость в благоустройстве территории: создании различных
декоративных элементов, детской площадки, зоны отдыха и других
элементов.
В процессе работы по реализации идеи возросла культура поведения детей.
Они являются непосредственными участниками всех дел и начинаний. Они
добросовестно трудились, научились ценить и бережно относиться к
окружающей среде.
Работа по благоустройству способствовала улучшению качества учебновоспитательного процесса.
Создание детской игровой площадки позволило учащимся начальных
классов играть на свежем воздухе в период работы группы продлённого дня.
Первоклассники получили возможность проводить динамическую паузу
более интересно и увлекательно, что способствует укреплению здоровья
детей.
В «зелёном классе» проводятся уроки биологии, технологии, природы,
экологии, краеведения, где учащиеся знакомятся с природой родного края,
учатся любить и охранять красоту окружающего мира. «Зелёный класс»
позволяет шире использовать здоровьесберегающие технологии.
Этнографический уголок способствует повышению познавательного
интереса к традициям русской народной культуры. Знакомит учащихся с
элементами быта русского народного творчества наших предков.
В зоне отдыха проводится утренняя зарядка, подвижные перемены,
динамическая пауза. Эстетическое восприятие окружающей среды позволяет
детям расслабиться, отдохнуть.
Экологическая тропа способствует развитию экологической культуры,
помогает школьникам овладеть специальными умениями и навыками,
расширить знания по экологии и биологии, помогает воспитывать бережное
отношение к природе родного края.
На учебно-опытном участке ведётся исследовательская и опытническая
деятельность, которая позволяет приобщить детей к труду, выработать
трудовые навыки и умения, необходимые в дальнейшей жизни, пополнить
кабинет технологии наглядными материалами (коллекция семян, растений)
для проведения практических работ. Развивает у детей индивидуальные
творческие способности, помогает проявить самостоятельность и лидерские
качества, а в дальнейшем реализовать себя в жизни.
Работа по уходу за памятником погибших односельчан и парком Славы
способствует воспитанию у детей чувства гордости за свершённые дела
поколениями прошлых лет. Через трудовые дела идёт процесс формирования
чувства патриотизма, уважения и любви к малой Родине.
Спортивная площадка.
Проводятся уроки физической культуры, спортивные соревнования, Дни
здоровья, динамические паузы, спортивные часы, занятия спортивных
секций.
В 2008 году школа принимала участие в региональном конкурсе по
благоустройству школьных территорий и была лауреатом данного конкурса.
В 2012 году по результатам муниципального конкурса по благоустройству
школьных территорий школа заняла 1 –е место и стала кандидатом для
участия в региональном конкурсе.
Организация летнего труда и отдыха.
В 2011-2012 учебном году на базе школы работали оздоровительные лагеря с
дневным пребыванием детей: лагерь отдыха «Ветерок» - 65 детей,
«Прометей» - 18 детей.
Организация питания, медобслуживания обучающихся.
В школе организовано двухразовое питание для 100% детей. Организация
завтрака осуществляется за счёт средств бюджета – 30 рублей на одного
ребёнка, а обеды за счёт родительских средств – 25 рублей. Денежные
средства собирают родители и перечисляют на расчётный счёт школы. Для
удешевления питания родители сдают овощи: картофель, капусту, свеклу,
морковь, лук, соления – огурцы и помидоры, а также варенья. Дети питаются
по графику – после первого урока – завтрак начальная школа, после второго
урока – завтрак основная школа, после четвёртого урока - обед начальная
школа, после пятого урока – обед основная школа. По опросам, проводимым
среди учащихся школы 97 % детей довольны питанием детей в школьной
столовой.
Медицинское обслуживание осуществляется на основе договора с
Красненской ЦРБ.
Сведения по группам здоровья за 3 года
2009-2010, 2010-2011, 2011-2012
Учебный год
Кол-во
уч-ся
Основная 1 Основ-ная 2
Подгото-вительная
3
Освобождён от занятий физкультуры
2009-2010
74
17
48
0
9
2010-2011
75 11
54
1
9
2011-2012
83 24
40
8
9
1
Специальная
Обеспечение безопасности.
Школа оборудована системой противопожарной безопасности, в наличии
имеется «тревожная кнопка».
Кадровый состав.
Банк данных о педагогических кадрах Готовской основной школы
имени А.Н. Маснева на 1 сентября 2011 года
№
пп ФИО учителя, должность
Образование, какое учебное заведение
окончил Специальность
по диплому Стаж педагогической работы
Категория,
(дата присвоения)
Кем принят Основной
предмет
(классы) Совмещаемые предметы
1.
Нагорная Елена Никифоровна, директор Высшее, БелГУ Учитель
ИЗО 16 лет
директор ИЗО 1-4
2.
Бугакова Татьяна Алексеевна, учитель начальных классов, заместитель
директора по УВР
Высшее, БелГУ Учитель начальных классов 14 лет
1 категория, 25 ноября 2008 года Учитель начальных классов,
заместитель директора по УВР
3 класс
Музыка
3.
Лесунова Валентина Николаевна, учитель истории, заместитель
директора по ВР Высшее, БГПИ Учитель истории, социальнополитических дисциплин
19 лет
1 категория, 24 ноября 2009 г.
Учитель истории, заместитель директора по ВР
история
обществознание
3.
Бугакова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы,
социальный педагог Высшее, БелГУ Учитель начальных классов 18 лет
Учитель русского языка и литературы Русский язык и
литература 7,9 кл.
4.
Лесунова Татьяна Петровна, учитель технологии
Высшее, БГПИ
Учитель физики и математики
27 лет
1 категория, 24 ноября
2009 Учитель технологии технология Информатика, православная
культура
5.
Менжулин Вячеслав Ефремович, учитель математики
Высшее,
ВГПИ
Учитель математики 39 лет
1 категория, 24 ноября 2009
года Учитель математики математика Физика
6.
Сенюкова Наталья Ивановна, учитель начальных классов Среднеспециальное, ВИПТ
Мастер производственного обучения
22 год
2
категория, 6 марта 2009 года Учитель начальных классов 4 класс
7
Ломова Татьяна Митрофановна, учитель начальных классов
Высшее, БГПИ Учитель физики и математики
26 лет
1
категория, 23 марта 2007 года
Учитель начальных классов 3 класс
9
Бугакова Ольга Григорьевна, учитель начальных классов Высшее,
БГПИ
Учитель начальных классов 37 лет
Учитель
начальных классов
1 класс
10
Бугаков Игорь Иванович, учитель физической культуры Высшее,
ВГПУ
Преподаватель физической культуры и спорта 19 лет
Учитель физической культуры
Физическая культура
11
Чехонадских Пётр Митрофанович, учитель русского языка и
литературы Высшее, ВГПИ Учитель русского языка и литературы 38 лет
2 категория, 30 ноября 2010 года Учитель русского языка и
литературы Русский язык и литература
12
Евсеева Ольга Сергеевна, учитель математики Высшее, ВГПИ
Учитель физики 33 года
Учитель математики математика
Наглядная геометрия
13
Чехонадских Вера Николаевна, учитель биологии Высшее, БГПИ
Учитель биологии
41 год
2 категория, 30 ноября 2010 года
Учитель биологии
биология География, экология
14
Лесунова Нина Ивановна, учитель химии
Высшее, БелГУ Учитель биологии
18 лет
2 категория, 31
января 2008 года Учитель химии химия
информатика
16
Рыжих Ирина Ивановна, учитель английского языка Среднеспециальное,
Учитель иностранного языка 1-й год
Учитель
английского языка
английский язык
17
Чехонадских Елена Владимировна, учитель английского языка
Высшее, БелГУ Учитель начальных классов и ИЗО 9 лет 2 категория
Учитель английского языка Английский язык ИЗО
18
Искренок Алла Петровна, старшая вожатая
Средне-специальное,
БУК Библиотекарь
11 лет
Старшая вожатая
В сравнении с педагогическим составом прошлого учебного года в 2011-2012
учебном году в Готовской ООШ кадры обновились. Возглавила коллектив
Нагорная Елена Никифоровна. Под её руководством работают 17 педагогов.
В школу пришла молодая учительница английского языка Рыжих Ирина
Ивановна, вышла из отпуска по уходу за ребёнком учитель химии и
информатики Лесунова Нина Ивановна. В течение 2011-2012 года прошла
аттестационные испытания на 1 квалификационную категорию учитель
начальных классов Ломова Татьяна Митрофановна, подтвердили своё
соответствие занимаемой должности «учитель» Евсеева Ольга Сергеевна,
Бугакова Ольга Григорьевна.
Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке
к месту обучения.
Для организации обучения в МОУ «Готовская ООШ им. А.Н. Маснева»
учащихся из сёл Вербное и Камышенка организован подвоз школьным
автобусом. Автобус оборудован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к транспортным средствам, осуществляющим перевозки
детей.
Результаты деятельности учреждения, качество образования.
Качество знаний по итогам 2010-2011 учебного года - 43,8 %, в 2011-2012
учебном году – 50% что больше, чем в предыдущем учебном году на 6,2%.
Итоги работы за учебный год хорошо видны из результатов ГИА за 20102011 и 2011-2012 учебные годы:
Предмет
Год Качество знаний
Рус ский язык
Математика
Обществознание ОБЖ Физи-ческая
культура Физика
Литература Хи-мия
2010-2011 0% (все «3»)
25% Не сдавали 100% 50 % Не сдавали Не
сдавали
Не сдавали
2011-2012 91% 82% 100% 100% 100% 100% 0% («3») 100%
Качество знаний по русскому языку возросло на 91%, по математике – на
57%, по физической культуре – на 50%. В 2011-2012 учебном году учащиеся
9 класса успешно сдали экзамены по выбору в новой форме по физике,
химии, обществознанию, литературе.
2. АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1 Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды школы.
Президентская инициатива «Наша новая школа» ставит новые
ориентиры в образовательных целях школы. Существующие сегодня
традиционные для массовой школы модели организации образовательного
процесса на различных ступенях общего образования нуждаются в
существенной модернизации, поскольку от них в огромной степени зависит
целостное обновление содержания образования, получение школьниками
нового опыта, адекватного современным требованиям опыта жизни.
Смена парадигмы образования от традиционной к личностно –
ориентированной, переход образования на новые государственные
стандарты требуют от школы совершенствование, изменения от педагогов становление его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко
ориентирующегося в инновациях, психологических процессах, владеющего
разными технологиями преподавания своего предмета.
Существующие проблемы нынешней массовой школы следующие:
и здоровья и эмоционального благополучия детей
неудовлетворительны;
отчужденный стиль общения педагога с детьми, "безличный " подход к
учащимся;
иентация образования,
отсутствует выраженная направленность на развитие ребенка;
процесса;
индивидуальных задач взросления, отсутствие возможностей
самоорганизации, самостоятельного и коллективного социального действия
подростков в школе.
Социальная активность и внешние связи учреждения.
Школа успешно сотрудничает с различными учреждениями. Тесное и
плодотворное сотрудничество поддерживается с администрацией Готовского
сельского поселения. Администрация Готовского с/п предоставляет школе
транспорт и ГСМ для поездок по различным хозяйственным и
организационным вопросам, выделяет денежные и иные средства для
благоустройства школьной территории. Регулярно проводятся совместные
мероприятия, посвящённые Дню Победы, Дню Конституции, Дню
независимости России, Дню села и т.д. Школа участвует в концертах и
праздниках, организуемых сельской администрацией. Работники школы
оказывают помощь в благоустройстве территории села.
Родители учащихся являются полноправными членами коллектива школы.
Они участвуют в управлении школой в составе Управляющего Совета
школы, участвуют в организации школьной жизни через работу
родительского комитета.
Красненская центральная районная больница и Готовской центр врачебной
общей практики обеспечивают медицинское обслуживание учащихся школы
на договорной основе.
Сельская библиотека является постоянным партнёром в организации учебновоспитательного процесса школы. Систематически проводятся мероприятия
воспитательного и обучающего характера на базе сельской библиотеки.
Педагоги школы используют библиотечный фонд школьной и сельской
библиотеки для организации урочной и внеурочной, проектной и
исследовательской деятельности учащихся.
Сотрудники Красненского ОВД оказывают всестороннюю помощь педагогам
школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Ими
организуется лекционно-просветительская работа с учащимися, беседы на
профилактические темы.
Красненский центр занятости населения является постоянным партнёром
школы в вопросах трудоустройства детей, нуждающихся в материальной
поддержке, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Работники Готовского дома культуры сотрудничают с учителями школы в
процессе подготовки праздничных мероприятий, конкурсных программ,
оказывают помощь при организации традиционных школьных мероприятий.
Промышленные предприятия и частные предприниматели, расположенные
на территории Готовского сельского поселения, - Готовской кирпичный
завод, Готовской маслозавод, ИП Бугакова О.И., Дрожжина Н.Ф., Дрожжина
Т.И., Чехонадских А.П. – являются постоянными спонсорами школы. Их
материальная помощь позволяет достойно подготовить школу к новому
учебному году, организовать подарки и призы для учащихся в течение года,
приобрести оборудование.
Сотрудничество с Готовским детским садом «Колокольчик» является
системным и плодотворным. Совместная работа по обучению и воспитанию
детей отражена в плане работы по преемственности.
Красненский дом детского творчества, детская юношеская спортивная школа
и детская школа искусств являются организаторами дополнительного
образования учащихся во внеурочное время. Большое количество кружков
позволяет реализовать и развивать детям свои творческие способности.
Красненская средняя школа имени М.И. Светличной является базовым и
ресурсным центром. Предпрофильная подготовка выпускников 9 класса,
организуемая в Готовской школе, ориентирована на профили, предлагаемые
Красненской СОШ. На договорной основе педагогические работники нашей
школы имеют возможность воспользоваться учебно-методическим
оборудованием базовой школы. На базе Красненской СОШ функционирует
межшкольная методическая служба, которая играет немаловажную роль в
межкурсовой методической подготовке педагогических кадров нашей
школы.
Большую роль в воспитании гражданско-патриотических ценностей
оказывает районный краеведческий музей. На базе музея педагоги проводят
различные мероприятия: музейные уроки, познавательные игры, КВНы. По
материалам музея учащиеся пишут сочинения, эссе, доклады, рефераты,
исследовательские работы. Выставки, организуемые в музее, расширяют
знания учащихся в изучении исторического прошлого родного края.
Данные мероприятия способствовали воспитанию нравственных
качеств личности, основанных на общечеловеческих, патриотических
ценностях и идеалах.
Вышеперечисленные социальные партнёры МОУ «Готовская основная
общеобразовательная школа им. А.Н. Маснева» оказывают огромное влияние
на развитие учреждения.
Нельзя оставить без внимания и демографический фактор. Микрорайон
школы "стареет", численность учащихся существенно снижается. Анализ
прогнозов контингента учащихся показывает ежегодное уменьшение
количества учащихся на 2-3%.
Анализ тенденций современного социально-экономического развития села
позволяет рассчитывать на относительное постоянство количественного
состава учащихся в связи с развитием малого бизнеса, созданием рабочих
мест и притоком населения из других районов.
На основе изучения социума школы, учитывая, что в микрорайоне нет других
учреждений для детей школьного возраста, можем сделать вывод, что
необходимо продолжать максимальное привлечение учреждений
дополнительного образования в школу, чтобы обеспечить занятость детей по
интересам.
2.2. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внутренней среды
школы
В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы работал над
проблемой: «Формирование гражданской, патриотичной, социально
активной личности», деятельность педколлектива была направлена на
достижение цели: «Создание условий для формирования личности, имеющей
разностороннее образование, чёткую гражданскую и социальную позиции».
В процессе работы решались следующие задачи:
1)
повышение качества образования учащихся;
2)
создание условий для формирования у учащихся и педагогов
мотивации к саморазвитию и самообразованию;
3)
способствовать овладению навыками научно – исследовательской
деятельности педагогами и учащимися;
4)
освоение и внедрение инновационных педагогических технологий для
разностороннего развития личности учащихся;
5)
повысить культуру поведения и общения учащихся в общественных
местах;
6)
воспитывать бережное отношение учащихся к школьному имуществу;
7)
проводить работу по введению в образовательном учреждении
школьной формы;
8)
воспитывать духовно-нравственные, гражданско-патриотические
качества личности у школьников.
Результаты ГИА В сравнении с прошлым учебным годом
Предметы Качество знаний
2010-2011
Русский язык
Математика
Физкультура
ОБЖ 100 100
Литература Обществознание
Химия
Физика
-
2011-2012
0
91
25
82
50
100
0
100
100
100
Директор школы и заместитель директора по учебно-воспитательной работе
имеют первую квалификационную категорию. Заместитель директора по
воспитательной работе имеет высшую квалификационную категорию. Из
числа учителей имеют первую категорию 5 человек (28%), вторую категорию
– 4 человека (22 %), без категории работают 6 учителей (33 %), из них двое
подтвердили своё соответствие занимаемой должности учителя. 15 человек
имеют высшее образование, что составляет 83%. 7 (39%) педагогов имеют
педагогический стаж более 25 лет. Из них являются пенсионерами 5 человек
(28%). Один учитель имеет стаж до 2-х лет.
Вопрос о работе педагогов по организации проектно-исследовательской
деятельности учащихся неоднократно рассматривался на административных
совещаниях. Каждый учитель-предметник систематически отслеживает свою
работу по организации проектно-исследовательской деятельности
школьников, с данной информацией выступает на заседаниях школьных
методических объединений и административных совещаниях.
В работе с учащимися многие учителя эффективно используют элементы
проектно-исследовательской деятельности на различных этапах урока,
некоторые - во внеурочной деятельности. В 2011-2012 учебном году были
достигнуты следующие результаты в этом направлении:
1)
ученик 8 класса Менжулин Александр со своей исследовательской
работой «Загадки бесконечности» стал участником регионального этапа
Всероссийского открытого конкурса научно-исследовательских и творческих
работ молодежи «Меня оценят в XXI веке» (руководитель учитель
математики Менжулин Вячеслав Ефремович);
2)
дипломом второй степени отдела образования, физической культуры и
спорта управления образования, молодёжной политики, физической
культуры и спорта администрации Красненского района награждена ученица
4 класса Лесунова Анна по итогам муниципального этапа Всероссийского
конкурса исследовательских и творческих проектов дошкольников и
младших школьников «Я – исследователь».
Все учащиеся имеют школьную форму единого образца, в течение учебного
года внешний вид учащихся соответствовал Положению о внешнем виде
обучающихся школы.
Задачи, которые педагогический коллектив ставит перед собой ежегодно,
решаются в процессе деятельности школы по следующим направлениям:
1.
Организация деятельности общеобразовательного учреждения,
направленной на обеспечение доступности общего образования.
2.
Работа с педагогическими кадрами.
3.
Деятельность педагогического коллектива, направленная на
совершенствование образовательного процесса.
4.
Работа с родителями.
5.
Организационно-педагогические мероприятия.
6.
Организация внутришкольного контроля.
7.
Деятельность педагогического коллектива, направленная на
совершенствование воспитательной работы.
8.
Укрепление материально-технической базы школы.
2.3 Анализ проблем школы и их причины
Проблемы
Причины
Недостаточность материально- технической базы для внедрения ФГОС в
начальном обучении Недостаточное финансирование реализации ФГОС
Отсутствие призовых мест на протяжении ряда лет в районных олимпиадах
Недостаточная работа учителей - предметников
с учащимися,
имеющими отличные способности по предметам.
Отсутствие системы работы с одаренными учениками.
Недостаточное количество часов школьного компонента для работы с
учащимися успешными в определенных областях обучения.
Недостаточно высокое качество знаний в среднем по школе, нестабильная
положительная динамика
Нежелание некоторых учащихся получать
образование.
Сложные социально-экономические проблемы в семьях некоторых учащихся
Увеличение количества учащихся, имеющих в основном низкие
образовательные показатели.
Не реализуются в полной мере индивидуальные образовательные
потребности учащихся Недостаточный материально-технический ресурс
специализированных кабинетов: химии, истории, литературы, иностранного
языка, географии
Использование ресурсов других учреждений для проведения
исследовательских работ
Отсутствие технического оснащения для
проведения видеосъемки, лабораторных и полевых экспериментов, фиксации
исследований в виде фото и видеопродукции
3. КОНЦЕПЦИЯ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЫ КАК
СИСТЕМЫ
Главная идея концепции
Результатом деятельности школы должна стать личность, обладающая
набором ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско правовой, коммуникативной, информационной, социальной и других сферах.
Создать образовательную среду, обеспечивающую формирование готовности
и способности подрастающего поколения нести ответственность за
собственное благополучие и развитие страны.
С этой целью:
-усилить практическую ориентацию и инструментальную направленность
начального, основного общего образования. Достижение оптимального
сочетания фундаментальных и практических знаний, направленность
образовательного процесса не только на усвоение знаний, но и на развитие
способностей мышления, выработку практических навыков, УУД.
- изменить технологии обучения, расширив те из них, которые формируют
практические навыки анализа информации, самообучения на основе
системно-деятельностного подхода. Поднять роль самостоятельной и
исследовательской работы учащихся;
- уменьшить долю обязательных часов, в учебном плане по мере
продвижения к старшим ступеням образования, увеличить время на
самостоятельную работу (реферирование, проектирование,
исследовательская и экспериментальная деятельность);
- дать всем выпускникам школы знания и базовые навыки в областях,
обеспечивающих активную социализацию (экономика, право, основы
политической системы, менеджмент, социология)
Миссия школы
- усилить личностную направленность образования;
- обеспечить развитие нравственной, гармоничной, здоровой личности,
способной к творчеству и самоопределению;
- предоставить возможность учащимся для участия в социально- значимой
деятельности, проявлять гражданскую зрелость и активную жизненную
позицию;
- усилить практическую и профильную ориентацию образования для
адаптации выпускников к условиям жизни и реальности общественной
формации;
- направить субъективный опыт учащихся на понимание, осмысление и
реализацию мировоззренческих установок и экологического императива.
Стратегическая цель
Целостное развитие образовательного учреждения, характеризующегося
готовностью к внедрению инновационного опыта по введению
вариативности общего и основного образования и реализации ФГОС.
4.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ С УКАЗАНИЕМ СРОКОВ И
ЭТАПОВ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ
Стратегическая цель Программы - создание условий для реализации
направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая
школа»
Задачи Программы:
1.
Повышение качества образования, отвечающего современным
требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках
внедрения новых Федеральных государственных стандартов (ФГОС) общего
образования и формирование готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и высокой социальной активности;
2.
Совершенствование системы выявления и поддержки талантливых
детей и создание условий реализации их образовательного потенциала;
3.
Формирование кадрового резерва, повышение квалификации
педагогических кадров для работы в современных условиях;
4.
Совершенствование системы сохранения, укрепления здоровья детей и
создание условий для эффективного использования здоровьесберегающих
технологий и обеспечение безопасных условий проведения учебновоспитательного процесса;
5.
Привлечение финансовых средств для развития школьной
инфраструктуры и более широкое использование возможностей внешней
инфраструктуры;
6.
Расширение услуг, предоставляемых дополнительным образованием,
удовлетворяющих запросам родителей и учащихся.
Данные задачи будут решаться в следующих направлениях:
1. Реализация стандартов (2013-2014 г.г.):
Школа - как система непрерывного образования на всех ступенях обучения,
обеспечивающая стабильную динамику качества образования.
Поэтапное внедрение ФГОС на всех ступенях обучения.
2. Поддержка талантливых детей (2013-2015 г.г.):
Школа – экспериментальная площадка по организации учебноисследовательской деятельности.
Школа как система дополнительного образования по всем направлениям.
3.Кадровый потенциал (2013-2015 г.г.):
Непрерывное образование педагогических работников в системе развития
кадрового потенциала. Целостная кадровая политика.
4. Здоровье (2013-2015 г.г.):
Условия образовательной среды, гарантирующие сохранение и укреплению
здоровья. Реализация целевых программ здоровья, формирование культуры
ЗИБОЖ
5. Развитие инфраструктуры(2013-2015 г.г.):
Укрепление материально- технической базы обеспечивающей реализацию
ФГОС.
5. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
1. Повышение качества образования и воспитания, что обеспечит повышение
конкурентоспособности выпускников школы на рынке труда.
2. Повышение профессиональной компетентности педагогов школы.
3.Сформированность УУД как результата образования учащихся
обладающих набором ключевых компетенций в интеллектуальной,
общественно-политической, коммуникационной, информационной сферах
для продолжения образования.
4.Применение технологий образования, формирующих практические навыки
анализа информации, самообразования и коммуникации.
5. Обеспечение вариативности и доступности образовательных программ.
Формирование индивидуализированных программ и графиков обучения с
учётом особенностей и способностей учащихся;
6. Обеспечение открытости и доступности системы образования для
родителей, учащихся, общественности.
7.Использование НСОТ для мотивации педагогов на повышение
квалификации и оказания качественных образовательных услуг.
6. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ, ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
1. Общие показатели
1
Численность учителей
1.1. - в том числе (внешних) совместителей
2.
Процент выпускников 9 классов, получивших аттестат об основном
общем образовании, от общей численности выпускников 9 кл.
3.
Процент выпускников 9 классов, сдавших ГИА по предметам
естественнонаучного цикла (физика, химия, биология)
6.
Процент выпускников 9 классов, поступивших в учреждения
профессионального образования и профильные классы обучения на старшей
ступени общего образования, соответствующие предпрофильной подготовке.
2. Переход на новые образовательные стандарты
2.1. Процент школьников, обучающихся по ФГОС НОО
2.2. Среднее количество часов в неделю внеаудиторной занятости на
одного обучающегося за счет бюджетного финансирования
2.3. Среднее количество часов в неделю внеаудиторной занятости на
одного обучающегося за счет внебюджетного финансирования
2.4. Процент обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться
учебным оборудованием для практических работ в соответствии с новым
ФГОС НОО
2.5. Процент педагогических и управленческих кадров, прошедших
повышение квалификации для работы по новым ФГОС, в том числе:
2.5.1. управленческих кадров
2.5.2. учителей
3. Развитие системы поддержки талантливых детей
3.1. Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников
на школьном этапе его проведения
3.2. Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников
на муниципальном этапе его проведения
3.3. Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников
на региональном этапе его проведения
3.4. Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников
на заключительном этапе его проведения
3.5. Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников
на всех этапах его проведения
3.6. Процент обучающихся, которым оказана поддержка в рамках
программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи
3.7. Процент обучающихся 8 - 9 классов, занимающихся в очно-заочных и
заочных (дистанционных) школах
3.8. Процент детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору
(не менее трех доступных предложений из разных областей знаний и сфер
деятельности) получать доступные качественные услуги дополнительного
образования
4. Совершенствование учительского корпуса
4.1. Процент педагогических работников, прошедших аттестацию на
подтверждение занимаемой должности, из них:
4.1.1. доля подтвердивших соответствие
4.2. Процент педагогических работников, прошедших аттестацию на
присвоение квалификационной категории, в том числе:
4.2.1. первой
4.2.2. высшей
4.3. Процент учителей от общей численности персонала ОУ
4.4. Укомплектованность ОУ педагогическими кадрами, имеющими
высшее профессиональное образование
4.5. Процент учителей в возрасте до 30 лет от общей численности учителей
ОУ
4.6. Процент педагогических работников, прошедших курсы повышения
квалификации, в общей численности педагогических работников ОУ
5. Изменение школьной инфраструктуры
5.1. Средняя наполняемость основной ступени
5.2. Процент учащихся 9 классов ОУ, обучающихся по программам
предпрофильной подготовки.
5.3. Процент обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться
современными библиотеками и медиатеками, т.е. имеющих все
нижеперечисленные условия:
5.3.1. имеют доступ в читальный зал
5.3.2. есть медиатека
5.3.3. имеются работающие средства для сканирования
5.3.4. в библиотеке можно работать на компьютерах
5.3.5. имеется выход в Интернет с компьютеров, расположенных в
библиотеке
5.3.6 обеспечена контролируемая распечатка бумажных материалов (есть
доступ к принтеру)
5.3.7. обеспечено контролируемое копирование бумажных материалов (есть
доступ к ксероксу)
5.4. Процент обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), от общей численности
обучающихся
6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
6.1. Обеспечение возможности пользоваться современными столовыми,
выполнение всех нижеперечисленных требований:
6.1.1 собственная (на условиях договора пользования) столовая или зал для
приема пищи площадью в соответствии с СанПиН
6.1.2. современное технологическое оборудование
6.1.3. наличие сотрудников, квалифицированных для работы на современном
технологическом оборудовании
6.1.4. отремонтированное помещение столовой
6.1.5. современное оформление зала для приема пищи
6.1.6. реализация образовательных программ по формированию культуры
здорового питания
6.2. Численность обучающихся, которые получают качественное горячее
питание, в том числе:
6.2.1. только завтраки
6.2.2. завтраки и обеды
6.2.3. только обеды
6.3. Процент обучающихся, которым созданы современные условия для
занятий физической культурой, в том числе обеспечена возможность
пользоваться современно оборудованными спортзалами и спортплощадками
6.3.1. спортзалы
6.3.2. оборудованные спортивные площадки
6.4. Процент школьников, в образовательном плане которых
предусмотрено более трех часов занятий физкультурой в неделю
6.5. Создание условий для реализации федеральных требований к ОУ в
части охраны здоровья обучающихся, воспитанников:
6.6. Процент школьников, для которых обеспечено медицинское
обслуживание, включая наличие современных медицинских кабинетов и не
менее одного квалифицированного медицинского работника
6.6.1. есть в наличии медицинский (лицензированный) кабинет
6.6.2. есть доступ к медицинскому кабинету на условиях договора
пользования
6.6.3. постоянно присутствует не менее 1 квалифицированного медицинского
работника
7. Развитие самостоятельности школ
7.1. Переход на нормативное подушевое финансирование в соответствии с
модельной методикой Минобрнауки России
7.2. Переход на новую систему оплаты труда в соответствии с модельной
методикой Минобрнауки России
7.3. Ежегодное представление общественности публичного доклада,
обеспечивающего открытость и прозрачность деятельности учреждения
7.3.1. в том числе при наличии технической возможности размещения в сети
Интернет
7.4. Доля управленческих кадров по отношению к общей численности
работников ОУ
7.5. Переход на электронный документооборот (электронные системы
управления)
6.
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1 . ВВЕДЕНИЕ ФГОС
№ п/п
Мероприятие
Исполнители
Сроки
Ожидаемые
результаты
1
Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров
для реализации ФГОС общего образования
Зам.директора по УВР 20132015 г
Подготовка педагогических и руководящих кадров к реализации ФГОС
общего образования
2
Разработка и утверждение приказом директора формы договора между
ОУ и родителями учащихся о предоставлении начального, основного общего
образования
Директор Март 2013 г.
Форма договора
3
Формирование заказа на учебники с учетом перехода на ФГОС второго
поколения Зам.директора по УВР, библиотекарь
Апрель
2013 г – 2015 г. Обеспеченность учебно-методической литературой,
учебниками учащихся и учителей
4
Участие в работе районных инструктивно-методических совещаний,
практических семинаров руководителей ОУ, зам. директора по УВР и ВР,
учителей начальных классов, учителей-предметников, по подготовке к
введению ФГОС начального и основного общего образования
Администрация школы, учителя начальных классов, учителяпредметники
По плану РМК
Увеличение доли учителей,
подготовленных к введению ФГОС второго поколения
5
Работа по оборудованию кабинетов в соответствии с требованиями
ФГОС
Директор, завхоз 2013-2015 г.
Соответствие учебных кабинетов
требованиям ФГОС
6
Изучение возможностей привлечения учреждений дополнительного
образования и других учреждений, родителей к организации внеурочной
деятельности обучающихся. Директор, зам.директора по ВР
2013-2014 г.
Расширение социального партнерства (совместная работа ДЮСШ,
ДДТ)
7
Информирование общественности о ходе и результатах введения
ФГОС в ОУ.
Директор, классные руководители 2013-2015
Информационная компетентность участников образовательного
процесса о происходящем в школе
8
Работа по изучению нормативно-правовой базы, регламентирующей
введение ФГОС начального и основного общего образования.
Администрация школы 2013-2015 г.
Увеличение доли учителей,
подготовленных к введению ФГОС второго поколения
2. ПОДДЕРЖКА И РАЗВИТИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
1.
Разработка и реализация программы «Одаренные дети» Заместители
директора по УВР и ВР, руководители ШМО 2013-2015 г Работа школы в
рамках программы «Одаренные дети»
2.
Ежегодный анализ продуктивности работы с одаренными детьми
Заместители директора по УВР и ВР, руководители ШМО
20132015 г.
Анализ работы с одаренными детьми, план корректирующей
работы
3.
Организация ежегодных школьных конкурсов и иных мероприятий
(олимпиад, фестивалей, соревнований) для выявления одаренных детей в
различных сферах деятельности Администрация школы, учителя 20132015 г.
Банк данных
4.
Создание условий для участия детей в конкурсных мероприятиях
всероссийского, регионального и муниципального уровней, по итогам
которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи
Администрация школы, учителя и заинтересованные органы
исполнительной власти 2013-2015 г.
Локальные акты
5.
Психолого-педагогическое сопровождение работы с одаренными
детьми
Педагог-психолог
2013-2015 г.
Диагностика
познавательных способностей учащихся
6.
Выявление одаренных детей на ранних этапах развития Педагогпсихолог, учителя
2013-2015 г.
Удовлетворение интересов и
запросов учащихся
Раннее прогнозирование результатов деятельности
7.
Корректировка механизма индивидуальных достижений обучающихся
(портфолио)
Зам.директора по ВР,УВР
2013 г.
Повышение уровня
самостоятельности познавательной активности учащихся
8.
Проведение круглого стола «Презентация достижений школьников»
Зам.директора по ВР Ежегодно, май Повышение уровня
самостоятельности познавательной активности учащихся
9.
Проведение выставок детского творчества.
Зам.директора по ВР
Ежегодно Повышение уровня информированности участников
образовательного процесса
10. Создание банка педагогического опыта в работе с одаренными детьми
Руководители ШМО 2013-2015 г.
Повышение уровня
профессиональной компетентности педагогов
Самоутверждение, самореализация педагогов
Создание страницы на школьном сайте "Наша гордость»
Администратор школьного сайта 2013 г.
Информационная
компетентность участников образовательного процесса о происходящем в
школе
12. Проведение предметных недель Руководители ШМО 2013-2015 г.
Декабрь-апрель Повышение уровня продуктивности учебной работы
школьников
13. Организация индивидуальных занятий с интеллектуально одарёнными
детьми по подготовке к олимпиадам, конкурсам различного уровня
Учителя-предметники 2013-2015 г.
Повышение уровня
продуктивности учебной работы школьников
11.
3. РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
1.
Создание условий для привлечения в школу молодых педагогов,
обеспечение их успешной адаптации и закрепление в школе
Администрация школы 2013-2015 г.
Обновление кадрового
состава
2.
Увеличение числа преподавателей, публикующих свои методические
находки, разработки в печатных и электронных изданиях Администрация
школы, руководители ШМО
2013-2015 г.
Совершенствование и
развитие педагогического мастерства, обобщение передового
педагогического опыта
3.
Повышение квалификационной категории учителей
Зам.директора по УВР, учителя-предметники 2013-2015 г.
Повышение квалификации педагогических кадров
4.
Увеличение числа преподавателей, участвующих в профессиональных
семинарах, фестивалях и конкурсах
Администрация школы,
руководители ШМО 2013-2015 г.
Совершенствование и развитие
педагогического мастерства
5.
Использование различных современных моделей повышения
квалификации (модульной - накопительной, дистанционной)
Зам.директора по УВР, учителя-предметники 2013-2015 г.
Реализация новой модели системы повышения квалификации
педагогических работников
6.
Работа по созданию электронного портфолио учителя
Зам.
директора по УВР, педагогические работники 2013-2015 г.
Стремление
к открытости образования, обобщение передового педагогического опыта
7.
Увеличение числа педагогов, владеющих современными
образовательными технологиями Зам.директора по УВР 2013-2015 г.
Совершенствование и развитие педагогического мастерства
8.
Модернизация учебной материально-технической и информационной
базы в соответствии с современными нормами организации труда и обучения
Директор, завхоз 2013-2015 г.
Увеличение доли учебных
кабинетов, оснащенных интерактивным оборудованием
Создание условий для внедрения ИКТ- технологий в обучение
Администрация школы 2013-2015 г.
Повышение ИКТкомпетентности педагогов школы
10. Внесение дополнений к приложению «О стимулирующих выплатах» к
положению «Об оплате труда»
Директор
9.
Ежегодно Увеличение заработной платы учителей
4. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
1.
Внедрение в педагогическую практику здоровьесберегающих
технологий, современных форм и методов преподавания физкультуры и
воспитания навыков здорового образа жизни Администрация школы 20132015 г.
Улучшение условий для укрепления и сохранения здоровья
учащихся
2.
Диагностика состояния здоровья: комплексная оценка состояния
здоровья и физического развития, заполнение паспорта здоровья классных
коллективов, комплектование физкультурных групп Фельдшер ВОП, учитель
физкультуры
Ежегодно Современное выявление и профилактика
заболеваний обучающихся, создание условий для становления, физически и
психически здоровой, социально-адаптированной личности
3.
Создание компьютерного банка данных информации о состоянии
здоровья учащихся
Фельдшер ВОП 2013г.
Осведомленность
учителей и родителей о состоянии здоровья учащихся
4.
Разработка комплекса мер по обеспечению обучающихся в
общеобразовательном учреждении качественным сбалансированным
горячим питанием.
Зам.директора по ВР, ответственный за питание
2013-2015 г.
Сохранение 100% охвата обучающихся, которые
получают полноценное горячее питание
5.
Внедрение трехчасовой общеобразовательной программы по
физической культуре в практику деятельности школы
Зам.директора по
УВР С сентября 2013 г.
Физическое развитие учащихся
6.
Подготовка и проведение традиционных школьных спортивномассовых мероприятий, участие в соревнованиях, акциях, конференциях
различного уровня, посвященных здоровому образу жизни,
Зам.директора по ВР, учитель физкультуры
2013-2015 г.
Повышение мотивации обучающихся к здоровому образу жизни
7.
Проведение регулярных мониторингов состояния здоровья школьников
Фельдшер ВОП , педагог-психолог 2013-2015 г.
Своевременное
выявление и профилактика заболеваний обучающихся
8.
Обеспечение своевременной диспансеризации учащихся Фельдшер
ВОП 2013-2015 г.
Своевременное выявление и профилактика
заболеваний обучающихся
9.
Обеспечение эффективной организации летнего оздоровительного
отдыха учащихся Начальник оздоровительного лагеря
2013-2015 г.
Улучшение условий для укрепления и сохранения здоровья
обучающихся
10. Проведение классных часов и бесед по пропаганде
ЗОЖ и профилактике вредных привычек
Зам директора по ВР 20132015 г.
Формирование потребности в здоровом образе жизни и
профилактика вредных привычек
11. Организация работы спортивных секции Зам директора по ВР 2013 2015 г.
Повышение количества школьников, занимающихся
физической культурой и спортом
12. Вакцинация, иммунизация школьников Фельдшер ВОП Ежегодно
по календарю прививок
Улучшение здоровья обучающихся
5. РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ
1.
Сопровождение и контроль работы по обеспечению доступа
общеобразовательного учреждения к подключению широкополосного
Интернета. Администрация школы 2013-2015 г.
Выход в Интернет из
всех учебных кабинетов
2.
Обустройство пришкольной территории, кабинетов и рекреаций Завхоз
2013-2015 г.
Внешнее улучшение образовательного пространства в
школе.
3.
Оснащение учебного процесса библиотечно-информационными
ресурсами Администрация школы, библиотекарь 2013-2015 г.
Доступность ресурсов для всех участников образовательного
процесса.
Текущий ремонт образовательного учреждения
Завхоз
Ежегодно июнь-август Укрепление материальной базы школы
5.
Оснащение школы новой мебелью Завхоз
2013-2015 г.
Укрепление материальной базы школы
6.
Оснащение рабочего места педагога компьютером Администрация
школы
2013-2015 г.
Увеличение количества компьютерного
оборудования
7.
Приобретение интерактивных комплексов в учебные кабинеты
Администрация школы 2013-2015 г.
Укрепление материальной
базы школы
8.
Обновление спортивного оборудования Администрация школы 20132015 г.
Укрепление материальной базы школы
4.
6. РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
1.
Создание условий для постепенного перехода школы в статус
бюджетного ОУ Директор школы с 2014 г. Расширение
самостоятельности школы.
2.
Участие в комплексном электронном мониторинге Зам.директора по
УВР Ежемесячно
Развитие единого информационного пространства
3.
Создание условий для внедрения электронного школьного
документооборота
Директор школы с 2014 г. Развитие единого
информационного пространства
4.
Создание условий, обеспечивающих открытость и прозрачность
образовательной и хозяйственной деятельности.
Директор школы с 2013 г. Широкая информированность всех
участников образовательного процесса
9. ОБОСНОВАНИЕ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ
1. Нормативно – правовое:
- формирование пакета утвержденных комплексно – целевых программ,
обеспечивающих создание модели адаптивной школы;
- при необходимости внесение изменений в Устав школы;
- разработка и утверждение документов, регламентирующих формы
стимулирования и поощрения результативной деятельности учителей,
школьного ученического самоуправления, родительского соуправления.
- 2. Программно – методическое:
- формирование банка методических материалов, позволяющих обеспечить
качественное предметное обучение в профильных и базовых классах; по
выполнению государственных программ по предметам;
- разработка рекомендаций по технологии профильного, индивидуального
обучения;
- разработка календарно – тематических программ;
- создание программы и плана экспериментальной работы по
"Педагогические технологии концентрированного обучения";
- разработка рекомендаций по работе с индивидуальными картами развития
учащихся.
3.Информационное:
- информирование коллектива учителей, родителей, учащихся о характере
преобразований в школе.
4. Мотивационное:
- разработка стимулирования результативной деятельности учителей (через
формы материального и морального поощрения);
- усиление мотивационной работы среди учеников, родителей и учащихся
о необходимости внедрения преобразований в школе.
5. Кадровое:
- обучение на курсах учителей, работающих в условиях инновационного
режима;
- подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями;
курсовая переподготовка учителей
6. Организационное:
- составление учебного плана и расписания для работы;
- подготовка условий для реализации экспериментальной работы по
взаимосвязи с родителями;
- подготовка условий для работы с индивидуальными картами развития
ребенка.
7. Материально – техническое:
- проведение текущих ремонтных работ кровли, подвалов, системы
отопления, горячего и холодного водоснабжения, канализации;
организация пополнения фонда библиотеки учебниками, методической и
художественной литературой; пополнение фонда компьютеров для учебных
кабинетов и объединение их в локальную сеть.
8. Финансовое:
- составление сметы по внебюджетным доходам с расчетом на
функционирование школы - 80 %, на развитие школы – 20 %.