ФИО автора: Кузнецова Наталья Николаевна Место работы: МБОУ «СОШ № 31» г. Кемерово Должность: учитель начальных классов Тема: Запись цитаты в виде предложения с прямой речью. Задачи: 1) Формировать умение записывать цитаты в виде предложения с прямой речью. Познакомить с новым словарным словом – цитатой. 2) Развивать умение применять знания на практике, наблюдать, делать выводы. 3) Воспитывать трудолюбие, умение слушать и понимать других. Познавательные УУД Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы. Регулятивные универсальные учебные действия - Развивать умение высказывать своё мнение. Коммуникативные УУД 1. Развивать умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре. Ход урока: I. Организационный момент. II. Чистописание Слайд 1 Ц ц Ц ц Ц ц Цц ци ци ци ит ит ит III. Актуализация знаний 1. Индивидуальная работа. - Составь и запиши схемы предложений. (Карточка 1) - Фонетический разбор слова: цитата (Карточка 2) 2. Работа в парах. Оформите предложения. - Прочитайте предложения. Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут? Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь. А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор. Мне нравится такая фамилия соглашается кот. - Кто вспомнил название произведения? Автора? Слайд 2 - Расставьте знаки препинания. Слайд 3 - Проверим правильность выполнения. - Как называются такие предложения? - В каких случаях мы используем предложения с прямой речью? (Когда передаём речь другого человека) Проверка первого индивидуальное задание. - Правильно ли составлены схемы предложений? - На какие две группы можно разделить предложения? - Что показывают слова автора? (Кому принадлежит речь) - Что такое прямая речь? ( Слова, переданные от имени говорящего) IV. Постановка проблемы Слайд 4 - Прочитайте высказывание А. П. Чехова о языке. «Язык должен быть прост и изящен». (А.П.Чехов) - Можно ли сказать, что у меня тоже записано предложение с прямой речью? - Попробуйте доказать своё мнение. (Есть прямая речь, известно, кому принадлежат слова) - Чем это предложение отличается от записанных ранее? (Оформлением) - Какой возникает вопрос? (Как называются такие предложения?) - А может быть, кто-нибудь знает ответ на этот вопрос? С данным определением вы знакомились на уроках литературного чтения в 3 классе по книге «В одном счастливом детстве». Обсудите в парах. V. Словарная работа - Цитирование мыслей, высказываний других людей… ЦИТАТА – это словарное слово. - Найдите это слово в толковом словаре. Прочитайте его значение. - Проверим второе индивидуальное задание. - Запишите слово. Отметьте непроверяемую орфограмму. Подберите однокоренные слова (цитатка цитатный цитировать) - Так что же за предложение написано на доске? (цитата) -Как вы думаете, можем ли мы это предложение записать в виде предложения с прямой речью? - Это нам и предстоит сегодня выяснить. Итак, какова же тема урока? Слайд 5 (Запись цитаты в виде предложения с прямой речью) VI. Поиск решения - Попробуйте это сделать. - Кто-нибудь может записать его иначе? - Как записать цитату в виде предложения с прямой речью? Вывод: Чтобы записать цитату в виде предложения с прямой речью, прямую речь можно поставить и до, и после слов автора. Слайд 6 VII. Первичное закрепление. - Используя свои новые знания, выполним упр.95. - Прочитайте задание про себя. - Какая нам предстоит работа? (записать цитаты в виде предложений с прямой речью) - Где будет стоять прямая речь относительно слов автора? - Какие глаголы вам предлагают использовать в словах автора? (говорил, писал, утверждал, считал) - Запишем первое предложение по вариантам. Первый вариант – слова автора перед прямой речью, второй вариант – после прямой речи. - Самостоятельно запишите второе предложение, чтобы слова автора были перед прямой речью. VIII. Итог урока. - С чем познакомились на уроке? - Как должна оформляться цитата на письме? IX. Домашнее задание. Упр.96 Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут? Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь. А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор. Мне нравится такая фамилия соглашается кот. Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут? Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь. А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор. Мне нравится такая фамилия соглашается кот. Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут? Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь. А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор. Мне нравится такая фамилия соглашается кот. Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут? Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь. А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор. Мне нравится такая фамилия соглашается кот. Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут? Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь. А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор. Мне нравится такая фамилия соглашается кот. Составь и запиши схемы предложений. Дядя Федор спрашивает: « Как тебя зовут?» Кот говорит: « И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь». «А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин», - говорит дядя Федор. «Мне нравится такая фамилия», - соглашается кот. Выполни фонетический разбор слова: цитата