Урок 71 * (8 класс) Гринаш М

Урок 66 * (8 класс)
Гринаш М.А.
«Генетическая связь».
/ Тема в учебнике разбита на части и заложена в несколько (примерно девять) уроков,
на мой взгляд, требуется обобщение и систематизация знаний. /
Цели урока: уметь давать определения «генетическая связь» и «генетический ряд»; уметь
определять виды и разновидности генетических рядов; уметь составлять схемы
генетических рядов; уметь записывать уравнения превращений веществ по генетическим
цепочкам.
Учитель
Ученик
Актуализация знаний и постановка проблемы
Уже месяц вы выполняете письменное
домашнее задание, которое начинается
словами: «Составьте уравнения реакций,
отвечающие следующим превращениям» - и
даётся схема превращений (см после & 40,
43, 44, 47, 48, 52, 53, 54 задание 4).
Что отражено в этих схемах?
В каждой схеме отражено превращение
друг в друга веществ, в состав которых
входит один и тот же химический элемент.
Сравним схемы а и б стр. 174, только
вместо формул запишем классы, к которым металл → основный → основание → соль
вещества относятся.
оксид
неметалл → кислотный → кислота → соль
оксид
Что общего в этих схемах?
Обе схемы заканчиваются веществом
класса «соли».
Можно ли эти схемы объединить в одну?
Можно. Такая схема есть на стр.194.
Что будет отражать новая схема?
Связь между различными классами
веществ.
Замените названия в схеме классов веществ
(стр. 194) на формулы: неметалл – S,
Na
Na2O
NaOH
металл – Na.
Na2SO4
S
SO3
H2SO4
Что нового для себя вы открыли составив
Схема (цепочка) превращения металла и
данную схему?
схема (цепочка) превращения неметалла
сходятся в одной «точке» и этой точкой
является вещество относящееся к классу
«соли».
Что отражает данная схема превращения?
Родство между веществами относящимися к
классу «металлы» и классу «неметаллы» .
Как называется связь, отражающая
единство происхождения веществ разных
Родственная связь.
классов?
Поиск решения
Обоснуйте предложенное вами название.
Ну, это как у людей: два человека из
разных семей становятся родственниками
через детей. И в нашей схеме: два простых
вещества из разных классов стали
родственными через соль.
Как в биологии называется такое родство?
Генетическое – «генезис» означает
происхождение.
Точно также и связь между веществами
разных классов называется генетической
связью.
Сформулируем и запишем определение
(в процессе формулирования определения
учитель задает наводящие вопросы).
Связь между веществами разных классов,
(на чем основывается связь?)основанную
на взаимных превращениях, (что
отражает эта связь) отражающую
единство их происхождения называют
генетической связью.
1-ая подтема (на доске) в план открытия
нового знания
Запишем первую подтему в план открытия
Генетическая связь неорганических
нового знания.
веществ.
Проблемный вопрос
Как будет называться ряд, отражающий
взаимосвязь веществ разных классов, в
основе которого находится один и тот же
Генетическим рядом . (записывают
химический элемент?
определение)
Сколько схем генетических рядов можно Две схемы: генетический ряд металла и
генетический ряд неметалла.
составить?
Поиск решения
Опираясь на генетический ряд металла,
составьте цепочку превращения для меди.
Cu → CuO → Cu(OH)2 → Cu SO4
Решите цепочку.
Почему не решено второе уравнение?
Как можно получить гидроксид меди?
Запишите эту реакцию.
Из оксида меди можно получить соль?
Подкорректируйте генетическую цепочку.
Какое свойство отличает нерастворимые
основания (гидроксиды) от растворимых?
Запишите это уравнение.
А можно ли восстановить медь из её
оксида?
2 Cu + О2 = 2 CuO (при нагревании)
СuO + ? = Cu (OH)2 ↓
Сu (OH)2 + H2SO4 = Cu SO4 + 2 H2O
Оксид меди не растворяется в воде, значит
из него нельзя получить гидроксид меди.
Действуя на растворимую соль меди
щелочью.
Cu SO4 + 2 NaOH = Cu (OH)2 ↓ + Na2SO4
Можно : СuO + H2SO4 = Cu SO4 + H2O
Cu → CuO → Cu SO4 → Cu(OH)2 ↓
Они при нагревании разлагаются на
соответствующий оксид и воду.
Cu(OH)2 ↓ = СuO + H2O (при нагревании)
Да. Например, водородом при нагревании:
СuO + H2 = Сu + H2O
Закончите генетическую цепочку.
Cu→ CuO→ CuSO4→ Cu(OH)2↓→ CuO→Cu
Замените формулы в ряду названиями
металл → основный → соль→ основание
классов веществ.
оксид
↓
металл ←основный
оксид
Отличается ли первоначально составленный Отличается. Первый ряд характерен для
генетический ряд металла от этого?
металла, которому соответствует
растворимое основание (щелочь), а
составленный сейчас ряд характерен для
металла, которому соответствует
нерастворимое основание.
Сколько схем генетических рядов имеем на
данном этапе?
Опираясь на генетический ряд неметалла,
составьте цепочку превращения для
кремния.
Почему кремниевую кислоту предлагаете
получать через соль?
Итак, сколько схем генетических рядов
можно составить?
Три схемы.
Si→ SiO2 → Na2SiO3 → H2SiO3↓→ SiO2→Si
Оксид кремния в воде нерастворим,
следовательно кислоту можно получить
косвенным путем.
Четыре схемы:
1) генетический ряд металла, которому
соответствует щелочь;
2) генетический ряд металла, которому
соответствует нерастворимое
основание;
3) генетический ряд неметалла,
которому соответствует растворимая
кислота;
4) генетический ряд неметалла,
которому соответствует
нерастворимая кислота.
Генетических рядов два (ряд металла и ряд
неметалла), но у каждого ряда есть две
разновидности.

Если опираться на
классификационное понятие
«гидроксиды», то генетических
рядов три: ряд элемента, которому
соответствует щелочь; ряд элемента,
которому соответствует растворимая
кислота; ряд элемента, которому
соответствует нерастворимый
гидроксид.
2-ая подтема (на доске) в план открытия
нового знания
Сформулируйте вторую подтему.
Виды и разновидности генетических рядов
химических элементов.
Обобщение темы
1. На какие классы подразделяются
Вещества подразделяются на простые и
неорганические вещества?
сложные.
Простые: металлы,
неметаллы.
Сложные: оксиды (кислотные,основные,
амфотерные) ,
основания ,
кислоты ,
соли .
2. Что называют генетической связью
химических веществ?
Генетической связью называют связь между
веществами разных классов, основанную на
взаимных превращениях и отражающую
единство их происхождения.
3. Что называется генетическим рядом
химических веществ?
Генетическим рядом называться ряд,
отражающий взаимосвязь веществ разных
классов, в основе которого находится один
и тот же химический элемент?
4. Назовите виды и разновидности
Генетический ряд металла :
генетических рядов.
а) металлу соответствует щелочь,
б) металлу соответствует нерастворимое
основание.
Генетический ряд неметалла :
а) неметаллу соответствует растворимая
кислота,
б) неметаллу соответствует нерастворимая
кислота.
Самостоятельное применение знаний
Напишите уравнения реакций по
составленной вами генетической цепочке
для кремния.
(работа с задачником)
Выполните задания из задачника:
стр. 35 № 14.
Домашнее задание: конспект урока, вопросы после § 54 ( 4 – письменно) .