воспитание в системе высшего образования

Мурманская областная дума, 15 декабря 2015 г.
Патриотическое (духовно-нравственное) воспитание в системе высшего
образования – опыт МГТУ
(доклад ректора МГТУ С.А. Агаркова к региональному этапу XXIV
Международных Рождественских образовательных чтений «Традиция и
новация: культура, общество, личность»)
«Мы должны строить своё будущее
на прочном фундаменте.
И такой фундамент – это патриотизм»
В.В. Путин
Главные темы и вопросы, которыми государство должно заниматься в
ближайшие годы – это, в первую очередь, формирование системы ценностей
у молодежи, нравственного фундамента, необходимого для воспитания
достойных, искренне любящих свою Родину россиян.
«Настоящий патриот – человек образованный, тот, кто знает, как и чем
помочь своей стране, что ей необходимо. И еще один наиглавнейший вопрос,
напрямую связанный с патриотическим воспитанием – это развитие спорта.
Молодежи нельзя наплевательски относиться к своему здоровью. Иначе у
страны нет будущего. Обществу пора преодолеть такое отношение. А
государству – создавать условия для развития массового, в том числе,
студенческого спорта».
(Из выступления Владимира Путина на встрече с представителями
общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи, 13
сентября 2012 г.)
Введение
В условиях обострившейся международной ситуации, осложнения
геополитических отношений проблема духовно-нравственного воспитания
молодого поколения, которому суждено построить новую Россию, стоит
особенно остро.
Как показывают результаты исследований, поколение российской молодежи
в последние 15 лет по основным показателям социального положения и
физического развития заметно уступает предыдущим.
1
Очевидно, что от того, как мы воспитаем молодёжь, зависит то, сможет ли
Россия сберечь и преумножить саму себя. Сможет ли она быть современной,
перспективной, эффективно развивающейся, но, в то же время, сможет ли не
растерять себя как нацию, не утратить свою самобытность в очень непростой
современной обстановке.
Стержнем всего российского духовно-нравственного воспитания всегда
являлся патриотизм. При этом, как справедливо отметил Владимир Путин,
настоящий патриотизм в современных условиях – это образованный
патриотизм. Поэтому совершенствование образовательной политики,
направленной на духовно-нравственное (патриотическое) воспитание,
является важной и очень сложной задачей, которой должно придаваться
первостепенное значение.
Важно подчеркнуть, что система патриотического (духовно-нравственного)
воспитания обучающихся в МГТУ является составляющей
общенациональной системы патриотического воспитания граждан России, и
подчинена выполнению задач государственной программы в этой сфере,
нацеленной на формирование патриотического сознания российских граждан
как одного из важнейших факторов единения нации.
Комплекс мероприятий, проводимых в университете по организации
патриотического воспитания, включает в себя:
проведение и участие в конкурсах научно-исследовательских и творческих
работ, содействующих становлению современной творческой молодёжи,
специалистов, инженеров-патриотов своей страны;
встречи студентов – будущих молодых специалистов с ветеранами труда
ведущих отраслей экономики региона (эти вопросы нашли отражение в
соглашениях о стратегическом партнёрстве), способствующих
формированию активной гражданской позиции и профессиональной
преемственности в трудовых коллективах наших ведущих предприятий;
получение практических навыков и умений поведения в экстремальных
ситуациях, формирование сознательного и ответственного отношения к
личной и общественной безопасности (это проявляется в том, что
большинство наших студентов и курсантов проходит практику на
промышленных предприятиях повышенной опасности);
пропаганду здорового образа жизни;
формирование уважительного отношения к военной и морской истории
России, готовности к защите Отечества и военной службе
Морские традиции МГТУ
2
Российские морские традиции являются основой, тем стержнем, вокруг
которого строится духовно-нравственное и патриотическое воспитание
обучающихся в МГТУ. И это не случайно. Для этого есть исторические
предпосылки и задачи.
Россия – великая морская держава ввиду ее пространственных и
геофизических особенностей, места и роли в глобальных и региональных
международных отношениях. Неслучайно Россию называют страной
двенадцати морей и трех океанов.
Наш регион является приморским регионом Арктики, и потому именно
морехозяйственная деятельность во многом определяет его устойчивое
поступательное развитие.
Мурманский государственный университет задумывался и открывался как
морской вуз по подготовке командного плавсостава для рыбопромыслового
флота страны.
Морское образование имеет свои особенности и специфику, принципиально
отличающие его от подготовки студентов в типовых гражданских
образовательных организациях, включая подготовку курсантов не только в
соответствии с национальными, но и международными требованиями, в
частности, требованиями Международной морской организации (ИМО),
изложенными в «Международной конвенции о подготовке и
дипломировании моряков и несении вахты» 1978 года (МК ПДНВ-78),
ратифицированной Российской Федерацией.
Особые условия работы в море (выполнение функциональных обязанностей в
ограниченном судовом пространстве, несение вахты в дневное и ночное
время без выходных дней, в сложных метеорологических условиях, вдали от
семьи длительное время (4–12 месяцев), предъявляют повышенные
требования к формированию у курсантов психологической устойчивости.
Эти и другие особенности морского образования обуславливают
необходимость подготовки специалистов только в специализированных
образовательных организациях, где курсанты находятся на полном
государственном обеспечении, проживают на казарменном положении и
носят установленную для них форму одежды, подчиняются Уставу службы
на морских судах.
Поэтому кадровому обеспечению морской деятельности, морскому
обучению и воспитанию, сохранению и укреплению традиций российских
морских учебных заведений придается особое значение на государственном
уровне, как одному из стратегических приоритетов государственной
политики в деле укрепления морского потенциала страны, укрепления
статуса России как великой морской державы.
3
Накопленный опыт подготовки морских специалистов и жесткий контроль со
стороны морского регистра судоходства РФ позволили создать в
университете уникальную систему подготовки кадров плавсостава и вывести
систему морского образования на уровень Мировых стандартов, что
неоднократно отмечалось экспертами ИМО и ЕС. Ведущие мировые морские
державы признают дипломы морских специалистов, выдаваемые МГТУ.
Плавательная практика
Уникальная возможность приобщения к великим морским традициям
предоставлена курсантам МГТУ во время плавательной практики на учебнопарусном судне «Седов».
Формирование таких качеств, как выносливость, трудолюбие,
дисциплинированность, ответственность за себя и своих товарищей в
экстремальных ситуациях в условиях рейса приобретают особое значение.
Для юношей, а теперь и девушек, плавание на «Седове» не просто учебная
практика – это жизненный опыт, знания, впечатления и ощущения,
оставшиеся на всю жизнь.
Открывая для себя мир, познавая его со стороны моря, курсанты познают и
многие нравственные ценности, которые становятся понятными для них без
нравоучений. Участвуя в мероприятиях на различном уровне, курсанты –
представители «нации мореплавателей», чувствуют гордость и
принадлежность к морской истории России, сохраняющей статус ведущей
морской державы в мире.
Барк «Седов» в Мурманске на празднование 70-летия Великой Победы
2015 год стал особенным для МГТУ, так как в год 70-летия Великой Победы
было принято решение о заходе в порт Мурманск парусника «Седов».
Встреча барка на территории Морского вокзала 8 мая стала знаменательным
крупномасштабным событием с участием курсантов, студентов, ветеранов,
жителей города, Губернатора, Председателя Мурманской областной Думы,
представителей Федерального агентства по Рыболовству, членов
Правительства Мурманской области, Администрации города и других
официальных лиц.
Студенческие традиции
Среди различных направлений воспитательной работы в университете особое
место отводится проведению традиционных мероприятий, сохраняющих
опыт предыдущих поколений и огромную значимость достижений
университета.
Ежегодно, открывая свои двери для первокурсников, МГТУ традиционно
встречает новые поколения обучающихся мероприятиями «День знаний» и
«Посвящение в студенты и курсанты».
4
Новые запросы молодежи диктуют необходимость внедрения новых форм
воспитательной работы. Уже традиционными стали флэш-мобы
патриотической направленности: «Я люблю МГТУ», конкурс «Лица
университета», выставка «Студенческие путевые заметки», торжественная
церемония вручения Премии имени Почетного профессора МГТУ
Александра Павловича Гальянова.
Уделяется внимание интеллектуальному творчеству обучающихся, ежегодно
команды студентов и курсантов МГТУ принимают активное участие в
городских и областных турнирах по игре «Что? Где? Когда?»,
организованных областным клубом интеллектуальных игр «Полярная сова»,
в играх Мурманской студенческой лиги, а также в университетских
турнирах.
В сезоне игр Мурманской лиги КВН появились сразу 4 команды МГТУ. По
итогам сезона 2014 г. лучшей в городе стала команда курсантов «Морская
академия», выигравшая кубок Мурманской лиги и сертификат на поездку в г.
Сочи на фестиваль «КиВиН-2015». В сезоне 2015 г. эта команда также стала
участницей 17 Международного фестиваля КВН «КиВиН 2016».
В Университете развивается система студенческого творчества и
возможность реализовать свои таланты. Уже не один год работают
творческие коллективы МГТУ под руководством опытных
профессиональных педагогов: ансамбль барабанщиков и барабанщиц,
театральная студия, студия эстрадного вокала.
Музей МГТУ
Значительную роль в патриотическом воспитании обучающихся в МГТУ
играет музей университета, созданный в феврале 1980 года. Фонды музея
насчитывают почти 1500 экспонатов. Основные разделы экспозиции
посвящены истории высшего учебного заведения, истории его факультетов и
кафедр, руководителям МГТУ в разные годы, лучшим преподавателям и
выпускникам, научно-техническому творчеству. Музей работает в тесном
сотрудничестве с преподавательскими коллективами факультетов и кафедр
МГТУ, проводит образовательно-воспитательную работу среди студентов:
занятия по истории университета, экскурсии, встречи с ветеранами Великой
Отечественной войны, с выпускниками, ветеранами труда.
Духовное воспитание
Немаловажная роль в МГТУ отводится духовному воспитанию студентов и
курсантов. Так, в 2005 году в университете был освящен Домовой храм в
честь Святителя исповедника архиепископа Симферопольского и Крымского
Луки, созданный на средства благотворителей. Создание на территории
университета Домового храма позволило создать условия для добровольного
духовно-нравственного совершенствования обучающихся и работников
5
университета на традиционных для России ценностях христианства.
Регулярно в храме совершают богослужения Митрополит Симон и
священники Мурманской епархии.
В 2013 году по окончании Кругосветного плавания барка «Седов» было
принято решение на его борту в соответствии с русскими морскими
традициями создать судовой храм в честь иконы Божьей Матери
«Путеводительницы». Спонсорами проекта выступили ОАО «Канонерский
судоремонтный завод» (г. Санкт-Петербург) и ОАО «Балт-эскорт».
Студенческое самоуправление
Сегодня огромное значение придается работе студенческих объединений,
развитию студенческого самоуправления. Невозможно представить себе ни
одного мероприятия в МГТУ без участия студенческого актива. Это
способствует более тесному сотрудничеству студентов и курсантов разных
специальностей, курсов, взаимодействию преподавателей и обучающихся,
развитию корпоративной культуры.
Волонтерское движение
В МГТУ активно действует волонтерское движение, осуществляют свою
деятельность молодые юристы, оказывая консультационную помощь для
всех желающих, работает клуб «Дебаты», участники литературного
объединения устраивают поэтические вечера, дебютируя в качестве
начинающих авторов.
Студенческий совет ведет активную благотворительную деятельность,
организуя различные мероприятия для ребят в Детской городской больнице,
сборы для жителей хосписа, проводя различные акции и концерты на
благотворительные нужды.
Организованные посещения выставок, просмотры фильмов, посещение
спектаклей и концертов, с последующим обсуждением волнующих молодежь
тем, создает хорошую дискуссионную площадку, где можно увидеть разницу
между настоящим искусством и информационными потоками Интернетконтента.
Студенческий спорт и спорт высших достижений
Важнейшее направлением в культурной жизни университета является
развитие физической культуры и спорта. Мы гордимся нашими
спортсменами - чемпионом мира 2014 года среди юниоров по
конькобежному спорту Павлом Кулижниковым, который установил в 2015
году уже 3 мировых рекорда на дистанции 500 (33,98 секунды) и 1000 метров
(1 минута 08,16 секунды); призером ХХI зимних олимпийских игр лыжником
Алексеем Петуховым; конькобежцами Ириной Аршиновой, Дмитрием
Федотовым, легкоатлетами Евгением Мироновым, Марией Кузовлевой,
6
плавцом Николаем Климцовым. Их пример становится тем мотивирующим
началом, которое определяет желание и решение заниматься спортом для
многих студентов и курсантов университета. В МГТУ активно развивается
студенческий спорт. На постоянной основе проводятся занятия в спортивных
секциях. Студенты-спортсмены МГТУ принимают активное участие и
занимают призовые места в городских, областных и межрегиональных
соревнованиях и спартакиадах различного уровня. Организуются для
обучающихся и внутривузовские соревнования и спартакиады.
Толерантность
В последнее время приоритетными направлениями воспитательной работы в
МГТУ являются воспитание толерантности в молодежной среде,
профилактика межнациональных конфликтов, противодействие этнической и
религиозной нетерпимости, ксенофобии и экстремистских проявлений. С
чувством удовлетворения можно отметить, что формирование уважительного
отношения к национальным традициям других народов, изучение
прогрессивного опыта, возможности межнационального общения
посредством различных форм и методов работы приносят свои
положительные результаты.
Проводимая в нашем вузе работа по духовно-нравственному воспитанию
молодежи способствует утверждению традиционных духовно-нравственных
ценностей и межнационального согласия, формированию нравственных
отношений в сфере образования, уважения молодежи к труду, ее готовности
к профессиональному самоопределению, самостоятельной творческой
деятельности и сознательной активности в решении вопросов собственной
жизни и жизни социума, развитию его экономического и культурного
пространства.
Духовно-нравственное воспитание студенческой молодежи является
ключевым фактором успешного развития страны в настоящем и будущем,
обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных
норм и духовных ценностей, политической и экономической стабильности.
Социально-этическая ответственность современного инженера
Сегодня человечество находится в такой ситуации, когда невнимание к
проблемам проектирования и внедрения новой техники и технологий, как и к
их эксплуатации, может привести к необратимым негативным результатам
для всей цивилизации и земной биосферы.
Поэтому современный инженер – это не просто технический специалист,
решающий узкие профессиональные задачи. Его деятельность связана с
природной средой, основой жизни общества, и самим человеком.
7
Эта особенность современной ситуации выдвигает на первый план проблему
этики и социальной ответственности инженера и проектировщика перед
обществом и отдельными людьми.
Нравственная концепция компетентностной подготовки современного
инженера
Последние годы показали растущую зависимость благосостояния
человечества, развития человеческого потенциала от перехода к
экологически устойчивому развитию, что подразумевает выработку нового
«зеленого» экономического курса.
Формирование нового типа экономического развития в мире означает, что в
ближайшие десятилетия развитые страны будут иметь экономику с новой
инновационной и технологической основой, важнейшей характеристикой
которой будет минимальное воздействие на окружающую среду. Поэтому
нравственные аспекты обучения, основанные на гуманистических принципах
экологически ответственного природопользования (морепользования),
которое предполагает не разрушающее природу хозяйственное освоение
пространств и ресурсов земли, являются критически важными с точки зрения
аксиологической целостности компетентностной подготовки будущего
поколения инженеров, призванных обеспечить экологически устойчивое
инновационное развитие национальной экономики. Особенно это важно,
когда речь идет о подготовке кадров для арктических регионов, где
малейшие нарушения существующего хрупкого природного равновесия из-за
техногенных воздействий могут вызвать в прямом смысле глобальные
разрушительные последствия для всей экосистемы Земли.
МГТУ – технический вуз, и готовит специалистов по широкому перечню
инженерных специальностей, напрямую связанных с природопользованием
(морепользованием), включая промышленное рыболовство, освоение и
переработку водных биоресурсов, углеводородов морского шельфа,
минерального сырья, строительство, электро- и теплоэнергетику, а также
направления подготовки по экологии, биоэкологии, техносферной
безопасности.
Современный инженер должен быть нравственно ответственным за
результаты своей профессиональной деятельности, включая такие аспекты,
как улучшение экологических условий для развития человека, уменьшение
экологических угроз для безопасности, здоровья и проживания. Тогда он
сможет быть эффективным в профессии и жизни, и по праву относиться к
профессиональной и интеллектуальной элите.
Инженерная подготовка должна стать не только прикладной, и
ориентироваться на конкретные запросы индустрии (работодателей), но и
учитывающей глобальные процессы и тенденции. Свою задачу в этом
смысле мы видим в том, чтобы подготовить специалиста с объемной
8
картиной мира и компетенциями, которые дадут возможность молодому
специалисту быть личностно и профессионально конкурентоспособным в
современном мире.
Это новая профессионально-нравственная философия организации в целом
всего образовательного процесса и внутренней среды нашего университета,
своего рода экоцентрический мэйнстрим развития университетского
образования на долгосрочную перспективу.
Проект «Зеленый берег»
Одним из элементов такого подхода является проект «Зеленый берег»,
предполагающий обустройство территории университета на принципах
экосистемной гармонизации всего образовательного пространства.
«Зеленый берег» – это опыт, построенный на принципах проектного
обучения, направленный на развитие общественно-значимых ориентаций у
обучающихся, формирование прогрессивных устремлений нравственно
ответственного отношения к профессиональной деятельности. На наш
взгляд, такой практико-ориентированный (проектный) подход в
значительной степени выращивает истинно патриотическое сознание,
базирующееся на подлинной любви к своей малой Родине и стране в целом.
Заключение
Система патриотического воспитания в университете предполагает
согласованные действия всех участников образовательного процесса,
поддержку инициативы, творчества, проявления активной гражданской
позиции, поэтому очень современно звучат сегодня слова русского
философа, писателя, публициста – Ивана Александровича Ильина,
раскрывающие духовно-нравственную сущность патриотизма:
«Патриотическое единение людей имеет в корне духовную природу, слагаясь
и протекая в формах права и государства. Все, что воспитывает духовный
характер человека, — все хорошо для России, все должно быть принято,
творчески продумано, утверждено, насаждено и поддержано».
9