Физико-математическая «бизнес

МОУ ООШ №3 г. Камешково Владимирской области
Сценарий внеурочного
предметного мероприятия
физико-математическая
«Бизнес – игра»
для
учащихся 7 классов.
2011г.
Авторы:
учитель физики Павлова Н.В., учитель математики Пичугина Л.С.
Образовательное учреждение МОУ ООШ №3 г. Камешково, Владимиркой области.
Аннотация:
В настоящее время в условиях развития новой экономики, в которой основным
ресурсом становится мобильный и высококвалифицированный человеческий
капитал, в России идет становление новой системы образования. В качестве
главного результата образования рассматривается готовность и способность
молодых людей, нести личную ответственность за принятые решения. Именно
поэтому, внедряя информационные технологии в воспитательную работу, мы
разработали физико-математическую бизнес-игру, которая оптимально и органично
позволяет ввести новые технологические средства, придавая зрелищность и
эмоциональную окраску классным часам, внеклассным мероприятиям.
Мероприятие в форме игры «Бизнес-игра» было реализовано при подведении
итогов в рамках проведения недели физики и математики.
Предмет: физика и математика
Характеристика аудитории: ученики 7 класса.
Название сценария: физико-математическая «Бизнес-игра»
Цель: способствовать развитию мышления, познавательной активности, созданию
атмосферы взаимовыручки.
Задачи:
 повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора
учеников;
 повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, стимула;
 воспитание чувства товарищества, взаимоуважения, толерантного отношения
друг к другу;
 формирование и развитие умения четко и правильно формулировать ответы,
быстро находить верное решение;
 формировать у учащихся умение организовать взаимосвязь своих знаний и
упорядочить их;
 осуществление межпредметных связей в областях математики, физики,
экономике.
Подготовительный этап: реклама мероприятия, выбор команд от каждого класса
в параллели, выбор капитанов, названия команды, девиза.
Оформление: творческие работы учащихся, подготовленные в рамках проведения
недели физики и математики (стенгазеты, плакаты, проектные работы) развешаны
на доске, сдвинутые парты расставлены так, чтобы за ними могли свободно усесться
6 человек, предусмотрены места для болельщиков, персональный компьютер,
проектор, экран.
Ведущие: учащиеся 9 класса (их необходимо заранее подготовить), счетная
комиссия производит подсчет баллов, помощники раздают жетоны за правильные
ответы болельщикам.
Время реализации: от 50 минут до 1 часа.
Авторский медиапродукт:
1. Microsoft Office Power Point 2003
2. мультимедийная презентация, составленная учащимися 9 класса под
руководством учителей физики и математики.
Ход сценария:
1. Эпиграф.
Знакомство с целью и задачами игры.
Оценка, оценка, оценка!
Это важная ступенька,
Чтоб продать, купить, сменить,
Бизнес круче закрутить.
Затраты ваши на оценку,
Бывают крупными порой,
Доходы вырастут безмерно,
И всё окупиться с лихвой.
Помощь в бизнесе мудреном,
Мы вам можем оказать,
Оценив доход весомый,
Что поможет Вам всегда.
С нами Вам не страшен кризис,
Мы не думаем о нём,
Ваш большой и малый бизнес,
Будет бережно храним.
2. Знакомство с Правила ми игры:
1. В игре участвуют 3 команды по 5 человек. Каждая команда представляет
правление банка. Игроки каждой команды выбирают себе президента
правления банка, т.е. выбирают капитана команды. Президент имеет право
принимать окончательное решение по данному заданию игры.
2. Стартовый капитал каждой команды 500 рублей.
3. Командам предлагается поочерёдно выбирать себе задания различной
стоимости (от 30 до 100 рублей) в зависимости от стоимости.
4. Если команда даёт правильный ответ, то её капитал увеличивается на
стоимость задания. Если ответ неправильный, то:
 Капитал уменьшается на 100% стоимости задания, если другая
команда даёт правильный ответ;
 Капитал уменьшается на 50% стоимости задания, если другая
команда даёт неправильный ответ;
5. На обдумывание задания даётся от 30 секунд до 2 минут в зависимости от
сложности вопроса.
6. Игра считается оконченной, если одна из команд обанкротится или закончатся
все задания, или выйдет время торгов.
7. Начинает игру та команда, у которой выпало наибольшее число очков на
кубике.
8. Победителем считается тот, в чьём банке будет больше денег по окончанию
игры.
№ вопроса Математика
1.
30 р.
2.
30 р.
3.
30 р.
4.
50 р.
5.
50 р.
6.
50 р.
7.
100 р.
8.
100 р.
9.
100 р.
Физика
30 р.
30 р.
30 р.
50 р.
50 р.
50 р.
100 р.
100 р.
100 р.
Вопросы по физике.
1ф. (30 сек.) Вокруг носа вьётся, а в руки не даётся.
(30 р.) (запах)
2ф. (30 сек.) Какие приборы нужны, чтобы изучать движение? Назовите
2 прибора.
(30 р.) (линейка, секундомер)
3 ф. (30 сек.) То, как арбузы велики, то, как яблоки мелки. Они не могут
Говорить, но могут вес определить.
(30 р.) (гири)
4 ф. (50 сек.) Гриша положил мороженое в карман, оно там растаяло. Можно
ли назвать случившееся физическим явлением, если да, то
каким? (50 р.) (да, тепловое явление). Произошло изменение:
мороженое было твёрдое, а стало жидкое, было холодное, а
стало тёплое.)
5 ф. (50 сек.) Розыскная собака идёт 1 км по следу преступника и, не догнав,
его, возвращается в первоначальное местонахождение. Чему
равно перемещение собаки?
(50 р.) (0 метров)
6 ф. (1,5 мин.) Какие физические явления перечислены в отрывке из сказки
«конёк-горбунок»
(50 р.) (световые, механические)
Отрывок из сказки П. Ершова «Конёк-горбунок»:
«Огонёк горит светлее, Горбунок бежит скорее.
Вот уж он перед огнём. Светит поле словно днём.
Чудный свет кругом струиться, но не греет, не дымится.
Диву дался тут Иван, «Что,- сказал он,- за шайтан!
Шапок с пять найдётся свету, а тепла и дыма нету.
Это чудо – огонёк…»
7 ф. (1,5 мин) Какое физическое тело не имеет ни формы, ни объёма?
(100 р.) (Физических тел без формы и объёма не
существует; воздух – это не тело, а вещество)
8ф. (2 мин) Коля и Толя подрались на школьной лестнице, схватили друг
друга за уши, дружно едут по ступенькам вниз, а навстречу им
идёт директор школы. Укажите, относительно каких
перечисленных тел находится Коля в покое, а относительно
каких тел он движется? (100 р.) (Не движется относительно
Толи, одежды; движется относительно директора, перил, стен,
ступенек)
9 ф. (2 мин.) Волшебство, описанное в сказке Ершова, воплотилось в
реальность. Какое чудо – огонёк было создано учёными в
реальности, похожее по описанию на чудо огонёк в сказке?
(100 р.) (Лампа дневного света)
Вопросы по математике.
1 м. (30 сек.) Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить,
если встанет на две ноги?
(30 р.) (5 кг.)
2 м. (1 мин.) Три разных числа сначала сложили, а затем их же
перемножили. Сумма и произведение оказались равными.
Какие это числа?
(30 р.) (1,2,3)
3 м. (1 мин.) Найдите число, одна треть которого равна 12.|
(30 р.)
(36)
4 м. (1 мин.) Какое число делиться без остатка на любое целое число,
отличное от нуля. (50 р.) (0)
5 м. (1,5 мин.) Используя все 10 цифр (каждую из которых можно применять
только один раз), запишите возмжноменьшее число. (50 р.)
(1023456789)
6 м. (1 мин) В семье у каждого из шести братьев есть по сестре. Сколько в
этой семье детей?
(50 р.)
(7)
7 м. (1,5 мин.) Разделите число |8| пополам так, чтобы в результате
получилось 1.
(100 р.)
8 м. (1,5 мин.) Из двух селений навстречу друг другу выехали два
велосипедиста: первый со скоростью 20 км/ч,
второй – со скоростью 15 км/ч. Чему равно расстояние между
ними за 2 часа до встречи?
(100 р.)
(70 км.)
9 м. (2 мин.) В сказочном озере плавает сказочная лилия. Каждый день её
размеры удваиваются, и на 17 день заросло всё озеро. На какой
день заросла половина озера? (100 р.)
(16 день)
3.Подведение итогов
Вот закончилась игра.
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
В бизнес - игре отличился?
Награждение команд, болельщиков.
Заключение.
Какие качества необходимы современному выпускнику? Разные люди отвечают на
этот вопрос по-разному. Кто-то говорит о глубоких и прочных знаниях, другие - о
воспитании, третьи - о развитии интеллектуальных и творческих сил детей, их
умении учиться, формировании способности к саморазвитию... Однако все и всегда
сходятся в том, что школа должна помочь каждому ребенку стать счастливым:
найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построить семью,
самореализоваться в выбранной профессии. Так, наша игра поможет формированию
навыков в области экономики и бизнеса: научит просчитывать ходы, позволяющие
набрать максимальное количество баллов-рублей. Она формирует способность
человека к реализации социально значимой деятельности, являясь базовой для его
личностного экономического развития. Задача же педагогов, согласуется со словами
А. Дистервег: "Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии
самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать
распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...”
Игра была высоко оценена учащимися 7 классов.
Литература
1.Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П. Забавная арифметика.-М.:Наука,1991.- 11с.,32с.
2.Игнатьев Е.И.В царстве смекалки.-М.:Наука,1987.-15с.,19с.
3.Милюкова Н.Ю. Я иду на урок физики.7 клаас.Часть1.-М.:Первое сентября,2000.7с
4. Нагибин, Ф.Ф. Канин Е.С. Математическая шкатулка.- М.:Просвещение.-198429с.
5.Остер Г. Смешные задачи по физике http://class-fizika.narod.ru/ost1.htm- URL
6. Стихотворение о бизнесе http://www.biznesocenka.ru/stih.php - URL