СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Аванесов В.С. Центр тестирования, 2002.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. Учебная книга. - М.:
Центр тестирования, 2002.
2. Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области
математики. – М.: Советское радио, 1984.
3. Андронов И.К. Полвека развития школьного математического образования в СССР.– М.: Просвещение, 1967.
4. Арнольд В.И. Математика с человеческим лицом // Природа. – 1988. –
№3. – С.117-119.
5. Бескин Н.М. Аксиоматический метод // Математика в школе. – 1993. –
№3. – С.25-29.
6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.
7. Болтянский В.Г. Как устроена теорема? // Математика в школе. – 1973. –
№1. – С.41- 49.
8. Болтянский В.Г., Глейзер Г.Д. К проблеме дифференциации школьного
математического образования // Математика в школе. – 1988. – №3. –
С.9-13.
9. Бурбаки Н. Архитектура математики. – М.: Знание, 1972.
10. Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. – М.: ЦПРО «Развитие личности», 1998.
11. Всероссийская конференция «Математика и общество. Математическое
образование на рубеже веков», Дубна, сентябрь 2000. – М., 2000.
12. Вечтомов Е.М. Метафизика математики: Монография. - Киров: Изд-во
ВятГГУ, 2006.
13. Виноградова Л.В. Методика преподавания математики в средней школе
(общая методика): Учебное пособие.- Петрозаводск, 2003.
14. Ганеев Х.Ж. Пути реализации развивающего обучения математике:
Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного
педагогического университета, 1997.
15. Гнеденко Б.В. Формирование мировоззрения учащихся в процессе обучения математике. – М.: Просвещение, 1982.
16. Григорьева Т.П. Технология обучения правилам в системе развивающего
обучения // Математика в школе. – 1999. – №2., с. 15-18
17. Григорьева Т.П.Математика, 5 класс: Рабочая тетрадь.- Н. Новгород:
Изд-во Вектор-ТИС, 2005.- Ч.1, Ч.2.
18. Григорьева Т.П.Математика, 6 класс: Рабочая тетрадь.- Н. Новгород:
Нижегородский печатник , 2006.- Ч.1, 2007.- Ч.2.
19. Груденов Я. И. Совершенствование методики работы учителя математики. – М.: Просвещение, 1990.
20. Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике.- М.:
«Издательский центр «Академия»», 2003.
21. Далингер В.А. Методика обучения учащихся стереометрии посредством
решения задач: Учебное пособие.- Омск: Изд-во ОмГПУ, 2001.
345
22. Далингер В.А.Методика обучения учащихся доказательствам математических предложений: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2006.
23. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 1996.
24. Двенадцатилетняя школа. Проблемы и перспективы развития общего
среднего образования / Под ред. В.С. Леднева, Ю.И. Дика, В.А. Хуторского. – М., 1999.
25. Дорофеев Г.В. Гуманитарно-ориентированный курс – основа учебного
предмета «Математика» в образовательной школе // Математика в школе. – 1997. – №4. – С.59-66.
26. Дорофеев Г.В. О принципах отбора содержания школьного математического образования // Математика в школе. – 1990. – №6. – С.2-5.
27. Дусавицкий А. К. Развитие личности в учебной деятельности. – М.: Дом
педагогики, 1996.
28. Епишева О.Б. Общая методика преподавания математики: Курс лекций:
Учеб. пособие для студентов физико-математических специальностей
педагогических институтов. – Тобольск, 1997.
29. Епишева О.Б., Крупич В.И. Учить школьников учиться математике:
Формирование приемов учебной деятельности: Кн. для учителя. – М.:
Просвещение, 1990.
30. Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2003.
31. Жохов А.Л. Мировоззренчески направленное обучение математике в
общеобразовательной и профессиональной школе (теоретический аспект): Монография. – М.: Издательский центр АПО, 1999.
32. Зильберберг Н.И., Каннуникова Г.А. Формы работы Р.Г.Хазанкина – учителя школы №14 г. Белорецка // Математика в школе. – 1986.- №2, с. 1822.
33. Зинченко В.П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций.
Ч.1. Живое знание. – Самара, 1998.
34. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М.: Тривола, 1994.
35. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний
старшеклассников.- М.: Педагогика, 1981.
36. Иванова Т.А. Гуманитаризация общего математического образования. –
Н. Новгород, 1998.
37. Иванова Т.А. Как готовить уроки-практикумы//Математика в школе.-Н.
Новгород, 1998.
38. Иванова Т.А. Методология научного поиска – основа технологии развивающего обучения // Математика в школе. 1995. - №5. – с.25-28.
39. Иванова Т.А. Технология обучения школьников решению математических задач // Задачи в обучении математике: теория, опыт, инновации.
Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 115-летию член-корр. АПН СССР П.А. Ларичева.- Вологда,
Русь, 2007.
346
40. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991.
41. Касьян А.А. Гуманитаризация образования как проблема науки и как
проблема практики // Подготовка специалиста в области образования:
Проблемы подготовки будущего учителя: Коллективная монография. –
Н. Новгород, 2001. – С.34-47.
42. Клайн М. Математика. Поиск истины. – М.: Мир, 1988.
43. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках – М.: Арена, 1994.
44. Кларин М.В. Технология обучения: идеал и реальность. – Рига: Эксперимент, 1999.
45. Колмогоров А.Н. Математика // БСЭ. 2-е изд. – М., 1954. – Т. 26.
46. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
47. Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике: В 2 ч. – М.: Просвещение,
1977.
48. Концепция математического образования (в двенадцатилетней школе) //
Математика в школе. – 2000. – №2. – С.13-18.
49. Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в
двенадцатилетней школе) // Математика в школе. – 2000. – №2. – С.6-13.
50. Курант Р., Роббинс Г. Что такое математика? – М.: Просвящение, 1967.
51. Куценок В.Е. Еще раз о системе уроков // Математика в школе. – 1989. –
№6. – С.29-32.
52. Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики: Учеб. пособие для студентов физико-математических специальностей педагогических институтов / Под ред. Е.И. Лященко. – М.: Просвещение, 1988.
53. Леднев В.С. Содержание образования: Сущность, структура, перспектива. – М.: Высш. шк., 1991.
54. Лекционно-семинарская система преподавания математики / С.М. Саакян, Т.А. Иванова и др. // Математика в школе. – 1987. – №3. – С.8-19.
55. Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок. – М.: Знание, 1988.
56. Лунина Л.С. Обучение решению алгебраических задач геометрическим
методом // Математика в школе. – 1996. – №4. - С. 34-39.
57. Лурье М.В., Александров Б.И. Задачи на составление уравнений. – М.:
Наука, 1990.
58. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования.- М.: «Интеллект-центр», 2001.
59. Манвелов С.Г. Конструирование современного урока математики: Книга
для учителя. – М.: Просвещение, 2002.
60. Математика: проекты для обсуждения. Демонстрационный вариант
КИМ 2006. – М.: ФИПИ, 2005.
61. Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. – М.: Педагогика,
1985.
347
62. Метельский Н.В. Дидактика математики. Лекции по общим вопросам. –
Мн.: Изд-во БГУ, 1975.
63. Методика и технология обучения математике. Курс лекций: пособие для
вузов/ Под ред. Н.Л. Стефановой, Н.С. Подходовой.-М.: Дрофа, 2005.
64. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика /
Сост. Р.С. Черкасов, А.А. Столяр. – М.: Просвещение, 1985.
65. Монахов В.М. Формирование алгоритмической культуры школьников
при обучении математике: Пособие для учителей. – М.: Просвещение,1978.
66. Мордкович А.Г. Алгебра,9 кл.: В двух частях. Ч.1: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Мнемозина, 2005.
67. Назиев А.Х. Гуманитарно ориентированное преподавание математики в
общеобразовательной школе: Монография – Рязань: Изд-во РИРО, 1999.
68. Нешков К.И., Семушин А.Д. Функции задач в обучении // Математика в
школе. – 1971. – №3., - с. 4-7.
69. Перевощикова Е.Н.Алгебраические модели, функции и графики в курсе
алгебры 8 класса: Рабочая тетрадь по алгебре. Учеб. пособие для 8 класса общеобразовательных учебных заведений. – Н.Новгород: Изд-во
«Вектор - ТиС», 2005. Ч.1., Ч.2.
70. Перевощикова Е.Н.Аналитические, графические и вероятностные модели в курсе алгебры 9 класса: Рабочая тетрадь по алгебре. Учебное пособие для 9 классса общеобразовательных учреждений. – Н.Новгород,
2006. Ч.1, Ч. 2.
71. Перевощикова Е.Н. Составление конспекта-таблицы во время школьной
лекции // Математика в школе. – 1988. – №3. – С.21-24.
72. Перевощикова Е.Н. Формирование диагностической деятельности у будущих учителей математики. – Н. Новгород, 2000.
73. Перевощикова Е.Н. Функции и графики в курсе алгебры 7 класса: Рабочая тетрадь по алгебре. Учеб. пособие для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. – Н.Новгород: Изд-во «Вектор ТиС», 2004.
74. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986.
75. Повышение эффективности обучения математики в школе / Сост. Г.Д.
Глейзер. – М.: Просвещение, 1989.
76. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Владос, 1996.
77. Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. – М.: Иностранная
литература, 1957.
78. Пойа Д. Как решать задачу. – М.: Учпедгиз, 1961.
79. Полякова Т.С. История математического образования в России. М.: Издво МГУ, 2002.
80. Психолого-педагогические условия развития понятийного мышления:
Хрестоматия, Сост. Э.Г. Гельфман, С.И. Цымбал.- Томск: Изд-во Том.
ун-та, 2003.
81. Пономарев Я.А. Фазы творческого процесса // Исследование проблем
психологии творчества. – М.: Наука, 1983. – С.3-26.
82. Пуанкаре А. О науке / Пер. с фр. – М.: Наука, 1990.
348
83. Пушкин В.Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. – М.: Изд. политич. литературы, 1967.
84. Репьев В.В. Общая методика преподавания математики. – М.: Учпедгиз,
1958.
85. Родионов М. А. Мотивация учения математике и пути ее формирования:
Монография. – Саранск, 2001.
86. Розов Н.К. Дифференцированное обучение и проблема формирования
«базисов в пространстве задач»// Математическое образование: традиции и современность/ (средняя и высшая педагогическая школа): Тезисы
докладов федеральной научно-практической конференции. Нижний
Новгород, 25-26 ноября 1997.Н.Новгород: Изд-во НГПУ, 1997.
87. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т.2. – М.: Педагогика, 1989.
88. Саранцев Г.И. Гуманитаризация математического образования // Гуманитаризация математического образования в школе и вузе: Межвуз. сб.
науч. тр. Вып.1. – Саранск, 2002. – С.3-13.
89. Саранцев Г.И. Обучение математическим доказательствам в школе: Кн.
для учителя. – М.: Просвещение, 1999.
90. Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе: Учеб.
пособие для студентов мат.спец. пед. вузов и ун-тов. – М.: Просвещение,
2002.
91. Саранцев Г.И. Упражнения в обучении математике. – М.: Просвещение,
1995.
92. Сборник нормативных документов. Математика/ Сост. Э.Д. Днепров,
А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
93. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие.
– М.: Народное образование, 1998.
94. Сенников Г.П. Наглядно-конструктивное изучение школьной стереометрии: В 2 ч. – Горький, 1990.
95. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс
лекций. – М.: Академия, 2000.
96. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М.: Магистр, 1997.
97. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие,
Е.Н. Перевощикова, А.В. Поршнев, А.В. Юхова, Е.Ю. Клюева; Под ред.
проф. Е.М. Перевощиковой. – Н.Новгород: НГПУ, 2007.
98. Современный урок математики: Теория и практика: Материалы Всерос.
науч.- практ. конф. / Отв. ред. Т.А. Иванова.- Н.Новгород: НГПУ, 2005.
99. Столяр А.А. Педагогика математики: Курс лекций. – Минск: Вышэйшая
школа, 1974.
100. Стрюков Г.А. Стандартизация уровня подготовки и оценивания знаний
учащихся // Педагогика. – 1995. – №6. – С.12-17.
101. Талызина Н.Ф.Управление процессом усвоения знаний.- М.: Изд-во
МГУ, 1975.
349
102. Теоретические основы обучения математике в средней школе: Учебное
пособие/ Т.А. Иванова, Е.Н. Перевощикова, Т.П. Григорьева, Л.И. Кузнецова; Под ред. Т.А. Ивановой.- Н.Новгород: НГПУ, 2003.
103. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под
ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М.,: Педагогика, 1983.
104. Тестов В.А. Социокультурные истоки в контексте новой образовательной парадигмы, Истоковедение. Т.7.-М.: Изд. дом «Истоки», 2005.
105. Ткачева М.В., Федорова Н.Е. Тематические контрольные работы по алгебре для 7 – 9 классов // Математика в школе. – 1997. – №4. – С.45-49.
106. Томас К., Девис Дж., Оппеншоу Д., Берд Дж. Перспективы программированного обучения. – М.: Мир, 1966.
107. Труды 1 Всероссийского съезда преподавателей математики: В 2 ч. –
СПб., 1913. – 363с.
108. Утеева Р.А. Формы учебной деятельности учащихся на уроке // Математика в школе. – 1995. – №2. – С. 33-35.
109. Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. – М.: Педагогика, 1977.
110. Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике:
Пособие для учителей, методистов и студентов педагогических высших
учебных заведений. – М.: Флинта, 1998.
111. Фридман Л.М., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи: Кн. для
учащихся ст. классов ср. шк. – М.: Просвещение, 1989.
112. Фройденталь Г. Математика как педагогическая задача / Пер. с нем. –
М.: Просвещение, 1982.-Ч.1, 1983.- Ч.2.
113. Хинчин А.Я. Педагогические статьи. – М.: Просвещение, 1963.
114. Хрестоматия по методике математике: Обучение через задачи: Пособие
для студентов, аспирантов и преподавателей математических специальностей педагогических вузов, учителей общеобразовательных школ/
Сост. М.И. Зайкин, С.В. Артюнина. – Арзамас: АГПИ, 2005.
115. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления / Под. ред.
Ю.Б. Гиппенрейтера, В.В. Петухова. – М.: Просвещение, 1981.
116. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования// Народное образование, 2003,
№ 2. – с. 58 -64.
117. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических
тестов: Учеб. пособие. – М: Логос, 2002.
118. Черкасов Р.С. История отечественного школьного математического образования // Математика в школе. – 1997. – №2 – С. 83-92; №3. – С. 8996; №4. – С.88-92.
119. Черкасов Р.С. Отечественные традиции и современные тенденции в развитии школьного математического образования // Математика в школе.
– 1993. – №4. – С.73-77; №5. – С.75-79; №6. – С.75-76.
120. Шарыгин И.Ф., Бузинер М.А., Гордин Р.К. и др. Информационнопоисковая система по учебным задачам // Математика в школе. – 1993. –
№2.- с.33-39.
350
121. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. Ч.1 и 2.– М.: Просвещение, 1992.
122. Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной
школе. – М.: Сентябрь, 1996.
351