Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Александровской средней

Программа принята
на педагогическом совете
Протокол № 1от 04.09.2009г.
Программа развития муниципального
общеобразовательного учреждения
Александровской средней
общеобразовательной школы
на 2009-2014 г.
Содержание
Введение
1. Информационно-аналитическая
справка
состояния
системы
образования.
1.1 Особенности современного образования
1.2 Нормативно-правовая
база,
регламентирующая
функционирование
Программы развития
1.3 Миссия школы
1.4 Модель выпускника
2. Состояния и основные противоречия в развитии образования.
2.1.Цели и задачи Программы.
2.2.Сроки и этапы реализации Программы
2.3.Ожидаемые конечные результаты Программы.
3. Учебно-методическое обеспечение
4. Характеристика положительных результатов работы и анализ
нерешенных проблем.
4.1.Характеристика положительных результатов
4.2.Перечень нерешенных проблем
5. Основные модули Программы развития
Введение
Целевая Программа развития муниципального общеобразовательного
учреждения Александровской СОШ на 2009-2014 г.г. – основополагающий
документ, устанавливающий приоритет образования в школьной политике,
стратегию и основные направления его развития. Она основывается на
Концепции
модернизации
российского
образования
до
2010
года,
Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 г.г.,
Законе РФ «Об образовании»,
Главные положения Программы вытекают из национальной доктрины
образования в РФ, Концепции Федеральной целевой программе развития
образования на 2006-2010 г.г. и Плана действия Правительства РФ в области
социальной политики и модернизации экономики.
Цели Программы определены на основе анализа социальноэкономического положения школы в муниципальном образовании, текущего
состояния системы образования, образовательных потребностей сельского
населения.
В качестве стратегического подхода выбран путь инновационных
изменений
в
образовательной
системе,
позволяющий
использовать
интеллектуальный, педагогический и ресурсный потенциал.
Стратегическая цель Программы – создание условий: правовых,
организационных, учебно-методических, экономических – для развития и
функционирования системы образования МОУ Александровской СОШ, что
предполагает:
·
обеспечение конституционных прав граждан на образование, гарантий
доступности образования для всех социальных слоев населения;
·
достижение высокого качества и эффективности образования;
·
создание ресурсов для экономической стабильности системы образования
МОУ Александровской СОШ;
·
формирование и развитие личности, способной к социализации в
современном обществе;
·
развитие и совершенствование системы государственно-общественного
управления образованием.
Экономический механизм реализации Программы предусматривает помимо
бюджетного финансирования, привлечение внебюджетных и спонсорских
средств.
1.Информационно-аналитическая справка
Наименование учреждения: Муниципальное общеобразовательное
учреждение Александровской средняя общеобразовательная школа;
Юридический адрес: 403075 Волгоградская область, Иловлинский район, с.
Александровка, улица Советская, 25.
Учредитель: Отдел образования, опеки и попечительства Администрации
Иловлинского района Волгоградской области.
Устав: утвержден начальником отдела образования Администрации
Иловлинского района Волгоградской области.
Лицензия: А 254646 от 10 июля 2009 г.
Аккредитация: свидетельство о государственной аккредитации
ГА №014949 от 01.02.2010 г.
1.1 Особенности современного образования
Модернизация образования означает его изменение в соответствии с
требованиями современности, основная цель которой - предоставить всем
школьникам, независимо от места жительства, получить качественное
образование.
Для достижения поставленной цели необходимо изменение содержания
образования, ведение новых форм организации образовательного процесса,
новых
образовательных
технологий,
новых
образования, отношений и воспитательных целей.
форм
оценки
качества
Школа является сложной образовательной системой, на развитие
которой оказывают влияние как внешние так и внутренние факторы.
Внешние факторы – взаимодействие с социально-культурными, научными и
образовательными
учреждениями.
подготовленности
и
Внутренние
профессиональной
факторы-
мобильности
уровень
педагогического
коллектива, степень внедрения инновационных форм и технологий в
учебный процесс, материальное оснащение, готовность коллектива к
переменам, в соответствии с социальным заказом общества.
Программа направлена на развитие школы, ориентированной на
адаптивную
подготовку
сельских
школьников
в
соответствии
с
потребностями общества и рынка труда.
1.2. Нормативно-правовая база, регламентирующая функционирование
Программы развития.
- «Закон об образовании РФ»,
- Концепция модернизации Российского образования,
- Постановление Правительства Российской Федерации от 09.06.2003 №334
«О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся
в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего
(полного) общего образования»,
-Типовое положение об общеобразовательном учреждении,
- Устав школы;
- Локальные акты
1.3. Миссия школы.
Состоит
в
основанного лучших
построении
традициях
образовательного
пространства,
отечественного
образования,
способствующего саморазвитию,и самоопределению ребенка во всем
многообразии его проявлений в современной социокультурной практике.
1.4. Модель выпускника.
В современной ситуации определяющими качествами личности
выпускника должны стать:
·
Целеустремленность ( способность анализировать сложную современную
социокультурную среду, брать на себя ответственность за принятые
решения);
·
Образованность (обладать достаточным объемом знаний, умений и
навыков во всех образовательных областях и применять их в нестандартных
ситуациях);
·
Коммуникабельность ( способность к различным видам сотрудничества с
другими людьми)
·
Воспитанность ( уважение своих прав и прав других людей, социальная
позиция)
2.Состояния и основные противоречия в развитии образования
2.1. Цель и задачи программы
Цель Программы: Создание для сельских школьников равных
возможностей в получении качественного, доступного, эффективного
образования, формирование творчески-активной свободной личности,
социально-адаптивной к жизни в современном обществе.
Задачи Программы:
- совершенствование системы предпрофильного обучения в соответствии с
требованиями Программы модернизации Российского образования;
- повышение качества образования через внедрение новых способов оценки
достижений учащихся и учителей;
-
совершенствование
системы
взаимодействия
всех
субъектов
образовательного процесса соц.партнерами школы, социумом;
- формирование потребности в здоровом образе жизни, воспитание
толерантности;
-
совершенствование
материально-технической базы
для
реализации
качественного обучения, использование новых образовательных технологий;
- обеспечение условий для профессионального и личностного роста
педагогических кадров;
2.2.Сроки и этапы реализации Программы
1 этап 2009-2010 г.г.
- Выявление перспективных направлений развития школы. Разработка
программы, ее обсуждение. Ознакомление с программой педагогического
коллектива школы. Утверждение окончательного варианта.
2 этап 2012-2013 г.г
- Реализация ведущих целевых программ и проектов программы развития
школы, их корректировка, промежуточный анализ.
3 этап 2013-2014 г.г.
-Анализ результатов реализации программы определение перспектив
дальнейшего развития школы.
2.3. Ожидаемые результаты.
·
повышения профессиональной грамотности учащихся в ходе реализации
предпрофильного и профильного обучения;
·
развития воспитательного потенциала образовательного учреждения в
гражданском, правовом, профессиональном самоопределении личности;
·
создание в школе комфортных психолого-педагогических и материальных
условий для повышения качества образования;
.
создания условий для творческой самореализации личности.
Паспорт
целевой Программы развития муниципального
общеобразовательного учреждения Александровской
средней общеобразовательной школы
на 2009-2014 г.г.
Наименование
программы
Целевая Программа развития муниципального
общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы Александровской
СОШ
на 2009-2014 г.г.
Назначение программы
Основание для
разработки Программы
Разработчики
Программы
Исполнители
программы
Цель Программы
Задачи Программы
Программа является организационно-правовой
основой функционирования, развития и
стабилизации МОУ Александровской СОШ
Программа разработана в соответствии с
Концепцией модернизации российского
образования до 2010 года, концепцией
Федеральной целевой программы развития
образования на 2006-2010 г.г., Законом РФ «Об
образовании», с учетом особенностей региона
Администрация и педагогический коллектив МОУ
Александровской СОШ
Участники образовательного процесса
МОУ Александровской СОШ
Создание для сельских школьников равных
возможностей в получении качественного,
доступного, эффективного образования,
формирование творчески-активной свободной
личности, социально-адаптивной к жизни в
современном обществе.
- совершенствование системы предпрофильного
обучения в соответствии с требованиями
Программы модернизации Российского
образования;
- повышение качества образования через внедрение
новых способов оценки достижений учащихся и
учителей;
- совершенствование системы взаимодействия всех
субъектов образовательного процесса
соц.партнерами школы, социумом;
- формирование потребности в здоровом образе
жизни, приобщение учащихся и истории и культуре
Кубани, воспитание толерантности;
- совершенствование материальнотехнической базы для реализации качественного
обучения, использование новых образовательных
технологий;
- обеспечение условий для профессионального и
личностного роста педагогических кадров;
Перечень основных
мероприятий по
реализации Программы
- совершенствование системы информатизации
образования, через создание системы сетевого
взаимодействия между МОУ Александровской
СОШ и другими ОУ.
- оптимизация содержания образования;
- совершенствование системы управления
образованием;
- качественное улучшение кадрового обеспечения;
- совершенствование системы воспитательной
работы;
- создание условий для сохранения и укрепления
здоровья детей;
- расширение материально-технической базы
школы;
Сроки этапы
реализации Программы
- информатизация системы образования;
1 этап 2009-2010 г.г.
- Выявление перспективных направлений развития
школы. Разработка программы, ее обсуждение.
Ознакомление с программой педагогического
коллектива школы. Утверждение окончательного
варианта.
2 этап 2010-2013 г.г
- Реализация ведущих целевых Программ и
проектов программы развития школы, их
корректировка, промежуточный анализ.
3 этап 2013-2014г.г.
-Анализ результатов реализации Программы,
определение перспектив дальнейшего развития
школы.
Ожидаемые результаты ·
повышения профессиональной грамотности
учащихся в ходе реализации предпрофильного
обучения;
·
развития воспитательного потенциала
образовательного учреждения в гражданском,
правовом, профессиональном самоопределении
личности;
·
создание в школе комфортных психологопедагогических и материальных условий для
повышения качества образования;
создания условий для творческой
самореализации личности.
создание эффективной системы мониторинга
и информационного обеспечения
образования;
 внедрение государственно-общественных
форм управления.


3. Учебно-методическое обеспечение
МОУ Александровская
Учредителем
средняя школа открыта 01 янаря 1980 года.
образовательного
учреждения
является
Администрация
муниципального образования «Иловлинский район Волгоградской области».
В течение 30 лет со дня открытия школа предоставляет образовательные
услуги, ориентированные на разноуровневые познавательные интересы
учащихся.
Уровень квалификации педагогических кадров представлен в таблице №1
Таблица №1
Стаж
Наличие
Образование,
педагогиНаименование
квалификанаименование и
ческой
№ Фамилия, имя, должности,
ционной
дата окончания
работы
п/п
отчество
преподаваемый
категории,
образовательного на начало
предмет
дата ее
учреждения
учебного
присвоения
года
Директор,
I,
Елагина
Высшее, ВГПУ им.
учитель
27.01.2009г
1
Марина
А.С.Серафимовича;
21
начальных
Высшая
Владимировна
30.06.2006 г.
классов
28.12.2010г..
Завуч по ВР,
Высшее,
I,
Масленникова
учитель
ВГПИ им.
01.12.2006г
2
Елена
25
математики и А.С.Серафимовича;
Высшая,
Владимировна
информатики
07.02.1992 г.
25.01.2007г.
Хренова
Учитель
Высшее, ВГПУ им.
I,
3
Татьяна
русского языка А.С.Серафимовича;
17
17.03.2005г.
Владимировна и литературы
24.06.1993 г.
Пономарева
Учитель
Высшее, ВГПИ им.
I,
4
Жанна
немецкого
А.С.Серафимовича;
20
30.11.2007г.
Борисовна
языка
25.06.1990
Какухова
Учитель
Высшее, ВГПИ им.
I,
5
Татьяна
географии,
А.С.Серафимовича;
36
22.12.2006г.
Викторовна
ИЗО, музыки
14.07.1979 г.
Учитель
Масленников
Высшее, ВГПИ им.
технологии,
I,
6
Владимир
А.С.Серафимовича;
24
физики,
28.12.2010г.
Александрович
30.06.1992 г.
черчения
7
Юденко
Учитель ОБЖ, Высшее, ВГПИ им.
21
I,
Валентин
Иванович
физики, мастер А.С.Серафимовича;
производствен11.07.1990 г.
ного обучения
Среднее
специальное,
Свахина
Учитель
Дубовское
8
Светлана
технологии
педучилище им.
Александровна
В.И.Ленина;
26.06.1986 г.
Шатова
Учитель
Высшее, ВГИФК;
9
Татьяна
физической
19.06.1990 г.
Борисовна
культуры
Учитель
Солнышкин
истории,
Высшее, ВолГУ;
10
Дмитрий
общество23.06.2004 г.
Владимирович
знания, МХК
Весельева
Старшая
Среднее (полное)
11
Полина
вожатая
23.06.2007 г.
Сергеевна
Среднее
специальное,
Николаева
Учитель
Дубовский
12
Вероника
русского языка
педагогический
Александровна и литературы
колледж;
30.06.2009 г.
Среднее
специальное,
Ситникова
Учитель
Дубовское
13
Татьяна
начальных
педагогическое
Александровна
классов
училище
21.06.2001г.
24.05.2010г.
24
I,
01.12.2008г.
28
Высшая
13.01.2010г.
6
I,
30.11.2006г.
1
-
1
II,
28.12.2010г.
11
II,
01.12.2006г .
Звания имеют:
·
1 человека «Отличник народного просвещения» ;
·
1 человека «Почетный работник образования»;
·
1 человек «Почетная грамота министерства образования»;
·
2 человек «Ветеран труда»;
·
С 2006 года 100% учителей прошли курсовую подготовку, в том числе и в
освоении новых информационных технологий.
Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и
лабораторным оборудованием представлены в таблице №2
Таблица № 2
№
п/п
1
Наименование
дисциплин в
соответствии с
учебным планом
2
Наименование специализированных аудиторий,
кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного
оборудования
3
1
Физическая
культура
Спортивный зал
Баскетбольные щиты – 2
Баскетбольные мячи – 10
Волейбольная сетка – 3
Волейбольные мячи – 5
Футбольные мячи – 8
Канаты – 3
Гимнастическая лестница – 10
Гимнастический конь – 1
Гимнастический козел – 1
Гимнастические обручи – 10
Гимнастические скамейки – 6
Гимнастические палки – 30
Гимнастические маты – 5
Скакалки – 40
Теннисный стол – 1
Теннисная сетка – 1
Тренажер – 1
Гири – 4
Ядро – 1
Диски – 2
Копья – 1
Гранаты – 6
Мячи для метания – 3.
Секундомер – 2.
Тоннель – 1
Тренажер на брусьях – 1
Часы шахматные – 1
Шахматы с доской – 1
Турник – 5
Мостик - 2
2
Технология
Кабинет технического труда
Электрический фуговальный станок
Токарно-винторезный станок.
Токарный станок по обработке древесины.
3
4
Информатика и
вычислительная
техника
Физика
Сверлильный станок.
Заточный станок.
Пресс винтовой
Слесарные тески
Ножовки по металлу
Столярные ножовки
Молотки
Рубанки
Фуганки
Шерхебель
Электросварочный аппарат
Напильники
Зензубель
Рейсмус
Стуело
Кабинет информатики
Интерактивная доска – 1.
Мультимедиапроектор – 1.
Копир., принтер, сканер для каб. информатики.
Компьютер TEEN «ACTIVUS» 3200 + AMD (SEM)
Компьютер TEEN «INITIUM 3200»
Монитор 17 HANNS-G JC171 DP
Принтер Canon LBP – 2900. (2 шт.)
Компьютер TEEN AMD 64
Компьютер TEEN P 4-3200
Монитор 17 Acer AL1716AS
Мебель ?
Кабинет физики
Комплект соединительных проводов.
Источник переменного тока с регулируемым напряжением 10А,
220В.
Машина электрофорная
Вакуум-насос и тарелка с колоколом к нему.
Насос воздушный ручной.
Штатив универсальный с принадлежностями
Наборные грузы
Амперметр с гальванометром демонстрационный
Вольтметр с гальванометром демонстрационный
Ваттметр демонстрационный
Счетчик-секундомер цифровой с датчиками
Микроманометр с принадлежностями
Динамометры демонстрационные
Метроном демонстрационный
Наборы тел равного объема и равной массы
Цилиндр измерительный
Манометр металлический
Гальванометр демонстрационный
Держатели со спиральными пружинами
Диск вращающийся с принадлежностями
Камертоны на резонансных ящиках с молоточком
Рычаг демонстрационный
Прибор для демонстрации распространения волн
Прибор для демонстрации законов механики
Тележки легкоподвижные
Сообщающиеся сосуды
Модель двигателя внутреннего сгорания
Ведерко Архимеда
Шар Паскаля
5
Химия, биология
Кабинет химии, биология.
Лупы
Микроскоп
Гербарии растений
Муляжи грибов
Коллекция семян
Модель цветка
Скелет птицы
Скелет рыбы
Скелет пресмыкающихся
Влажные препараты
Скелет класса млекопитающих
Коллекция по дарвинизму
Модель пищеварительной системы
Коллекция вредителей сада
Вытяжной шкаф
Набор №1 В «Кислоты» 02.
Набор №1 С «Кислоты» 02
Набор №11 С «Соли для демонстрации опытов» 02.
Набор № 12 ВС «Неорганические вещества» 02.
Набор № 13 ВС «Галогениды» 02.
Набор №14 ВС «Сульфаты, сульфиты» 02.
Набор № 15 ВС «Галогены» 02.
Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды» 02.
Набор № 17 С «Нитраты» большой 02.
Набор № 18 С «Соединение хрома» 02.
Набор № 19 ВС «Соединения марганца» 02.
Набор № 20 ВС «Кислоты» 02.
Набор № 21 ВС «Неорганические вещества» 02.
Набор № 22 ВС «Индикаторы» 02.
Набор № 24 «Щелочные и щелочно-земельные металлы» 02.
Набор № 25 «Для проведения термических работ» 02.
Набор № 3 ВС «Щелочи» 02.
Набор № 5 С «Органические вещества» 02.
Набор № 6 С «Органические вещества» 02.
Набор № 7 С «Минеральные удобрения» 02.
Набор № 8 С «Иониты» 02.
Набор № 9 ВС «Образование неорганических веществ» 02.
Горючее сухое 02.
Индикаторная бумага 02.
Комплект мерной посуды 02.
Набор материалов по химии 02.
Спиртовка лаб.литая 02.
Набор хим. пос. и принад. для лаб. раб по химии (НПХЛ).
В течение 2006-2009 г.г. педагогический коллектив работал над реализацией
темы:
«Личностно-ориентированный подход в обучении, как здоровьесберегающая
технология».
В процессе работы над темой решались следующие задачи:
1. Формирование духовно-нравственной личности, обладающей
гражданской позицией, навыками нравственного поведения.
2. Создание условий в школе для сохранения и укрепления здоровья
детей.
3. Укрепление кадрового потенциала системы образования школы через
профессиональную переподготовку и повышение квалификации.
4. Использование новых информационных технологий в обучении
(учебные программы на электронных носителях, Интернет)
5. Разработка целевых программ.
6. Создание и утверждение нормативно-правовых документов,
обеспечивающих деятельность программы развития школы.
7. Использования информационных технологий в управленческой
системе.
4. Характеристика положительных результатов работы и анализ
нерешенных проблем.
4.1. Характеристика положительных результатов
·
Переход школы на предпрофильное обучение в 2005 году;
·
Расширение образовательного пространства школы за счет расширения
внешних связей;
Укрепление статуса школы;
·
Достижение понимания учителями важности и значимости повышения
·
уровня квалификации, в том числе в области ИКТ, овладение большинством
учителей навыками компьютерной грамотности;
Применение учителями ИКТ в повседневной деятельности, позволяет
·
повысить качество образовательного процесса;
Изучение и внедрение новых УМК
·
Повышение
·
инновационных
учебной
мотивации
технологий,
учащихся
привлечение
через
учащихся
использование
к
совместной
исследовательской деятельности.
Улучшение материально-технической базы.
·
Достижения школы за 2009-2010 учебные годы
Информация об участии школы и педагогов в мероприятиях
различного уровня (районные, областные, всероссийские)
Таблица №3
№
п/п
Мероприятия
Кто участвовал
Результативность
1
Районный смотр-конкурс по
профилактике ДДТТ.
Масленникова
Е.В., Хренова
Т.В.
I место
2
Районный смотр-конкурс
«Профилактика правонарушений»
Масленникова
Е.В.
I место
3
Районный смотр-конкурс «Моя малая
Родина». Зональный этап.
Масленникова
Е.В., Хренова
Т.В.
I место
4
Районный смотр-конкурс «Моя малая
Родина». Номинация «Театрализованное
представление. Традиции моей малой
Масленникова
Е.В., Хренова
Т.В.
I место
Родины».
Масленникова
Е.В.
5
Районная олимпиада по математике.
III место
6
Районная олимпиада по информатике:
компьютерная презентация
Офис Word
Web-мастеринг
компьютерная графика
электронные таблицы Excel
Масленникова
Е.В.
7
Районный конкурс рисунков «Ребятам о
зверятах»
Какухова Т. В.
8
Юденко В. И.,
Районные слет производственных бригад Пономарева Ж.
Б.
III место в
номинации
«Животноводы»
9
Районный конкурс научноисследовательских работ «Моя малая
Родина» в номинации «Краеведение»
II место
I место
III место
I место
II место
I место
Ситникова Т. А.
III место
Всероссийский математический
Масленникова
чемпионат. Центр одаренности. г. Пермь. Е.В.
I место в
регионе
(Лебедева
Алина 6
класс)
Всероссийский конкурс «Образование:
взгляд в будущее». Разработка серии
уроков по информатике; статья.
Масленникова
Е.В
Диплом I
степени
12
Областная Спартакиада
Шатова Т. Б.
III место
13
Районный конкурс допризывной
молодежи
Юденко В.И.
II разряд и
Шатова Т.Б.
III разряд
Районный конкурс «Шиповка юных»
Шатова Т.Б.
Девочки-
10
11
14
IXместо
МальчикиXIместо
2 разряда
(III)
15
Районный конкурс по теннису
Шатова Т.Б.
16
Районный конкурс по шахматам
Солнышкин Д.В. IX место
17
Районный фестиваль учебных проектов:
математика «Софизмы вокруг нас»
Масленникова
Е.В.
Оба проекта
рекомендова
ны на
областной
фестиваль
учебных
проектов
Информатика «Возможности ЭТ для
создания системы тестов»
II место
18
Областной фестиваль учебных проектов
математика «Софизмы вокруг нас»
Масленникова
Е.В.
Диплом
участника
19
Районный конкурс социальных проектов
«Радость детям»
Ситникова Т.А.
III место
20
Районный конкурс «Умницы и умники»
Ситникова Т.А.
Сертификат
участника
21
Районный конкурс ФЕШТ «Мой Чехов»
Хренова Т.В.
III место
Масленникова
Е.В.
Масленникова
Е.В
Свахина С.А.
22
Региональный этап конкурса
международного Союза книголюбов и
Российского книжного Союза на
рукописную миниатюрную книгу
«Рассказы А.П. Чехова».
Хренова Т.В.
Диплом
участника
23
Областной литературно-художественный Хренова Т.В.
конкурс «Гренадеры,вперед»
номинация «Слово об учителях земли
родной»
2 диплома
лауреата
конкурса
24
Районный конкурс газет к 23 февраля
II место
Свахина С.А.
Шатова Т.Б.
25
Районный конкурс газет к 8-му Марта
Пономарева
Ж.Б.
III место
Яковлева Л.В.
26
Районные соревнования по легкой
атлетике
Шатова Т.Б.
4 первых
места в
личном
зачете
27
Областные зональные соревнования
«Шиповка юных» (Черкасова У.)
Шатова Т.Б.
Ш место
командное и
I место в
личном
зачете
28
Областные зональные соревнования по
легкой атлетике (Черкасова У.)
Шатова Т.Б.
II командное
место
29
Районные соревнования по силовому
троеборью
Шатова Т.Б.
7 командное
место, 4-е в
личном
зачете
30
Районная краеведческая олимпиада
номинация «Творческая работа»
Солнышкин Д.В. I место
31
Научно-практическая конференция,
посвященная 190-летию открытия
Антарктиды
Какухова Т.В.
Благодарнос
ть отдела
образования
32
Районный конкурс «Покормите птиц»
Какухова Т.В.
Грамота за
участие
(Парк
Донской)
33
Районный конкурс «Благовест»
Какухова Т.В.
Грамота за
участие
34
Районная олимпиада по технологии
Масленников
В.А.
I место
Заметен рост активности школьников, интереса к исследовательской,
поисковой деятельности, растет мотивация к учению, о чем свидетельствует
положительная динамика участия школы в олимпиадах, конференциях,
фестивалях районного и краевого уровня. Успешная динамика достижений
учащихся представлена в таблице №2.
Сравнительный анализ
предметной обученности по ЕГЭ
Учебн
ый год
20072008
20082009
20092010
математика
Таблица № 4
биология
обществознани
е
успев качест успева качест
аемос
во
емость
во
ть
100%
15%
100%
67%
успевае
мость
каче
ство
87%
46%
русский
язык
успе каче
ваем ство
ость
96% 56%
79%
33%
96%
17%
100%
14%
100%
73%
89%
37%
92%
40%
100%
50%
100%
67%
Анализ результатов ЕГЭ, представленный в таблице № 4 свидетельствует о
положительной динамике учебных достижений.
Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
В школе используются дополнительные условия для укрепления
здоровья детей. В 1-11 классах введено 3 часа преподавания физической
культуры, что обеспечивает увеличение двигательной активности учащихся.
Наблюдается
снижение
заболеваемости
органов
зрения,
опорно-
двигательного аппарата, заболеваемости внутренних органов.
В связи с иммунизацией учащихся против гриппа в школе снизился рост
вирусных и инфекционных заболеваний.
В школе на основе мониторинга состояния здоровья учащихся учителя
физической культуры на своих уроках осуществляют индивидуальную
работу с учащимися, применяя элементы методики В.Ф.Базарного и А.А.
Дубровского
Количество учащихся, окончивших школу с золотой и серебряной
медалью
Таблица №5
2007-2008
Золотая медаль
Серебряная
медаль
Итого
2008-2009
2009-2010
1
1
4.2. Перечень нерешенных проблем
·
Снижение количества учащихся и сокращение сети классов-комплектов;
·
Нехватка квалифицированных кадров отрицательно влияет на повышение
качества образования в сельской школе;
·
Недостаточно
отработан
механизм
сетевого
взаимодействия
с
различными общеобразовательными учреждениями, ВУЗами;
·
Воспитательный потенциал школы недостаточно реализован;
·
Привлечение родителей к участию в учебно-воспитательном процессе
школы.
·
Мониторинг состояния здоровья показывает ежегодное увеличение детей,
имеющих отклонения в здоровье.
5.Основные модули Программы развития
1. Оптимизация системы качественного образования.
Данный модуль состоит из двух направлений
« Мониторинга оценки качества образования»
Качество образования – это постоянная ориентация на удовлетворенность
потребителя
образовательными
результатами.Качество
не
является
объективной характеристикой – это вопрос экспертного заключения и
общественной
договоренности.
Компоненты
качественного
образования:обученность (знания,умения,навыки и т.д.), воспитанность,
социально- личностное развитие (мотивация познания, креативность,
самоактуализация; интеллектуальное, эмоционально-волевое и т.д. развитие)
компетентность, здоровьесбережение.
В
настоящее
институциональных
время
отсутствие
механизмов,
в
сфере
обеспечивающих
связь
образования
развития
человеческого капитала с ростом благосостояния граждан страны, приводит
к тому, что система образования:
воспроизводит иждивенческое отношение граждан к государству, не
формирует, а порой сдерживает активность личности на рынке труда.
Образование,
которое
не
сказывается
на
успешности
граждан,
эффективности экономики, не приводит к усилению позиций государства на
мировой арене, не может считаться качественным.
«Деятельности Управляющего совета»
В настоящее время управление школой, по-прежнему, во многом
строится на командно-административном подходе.
По существу и по преимуществу, все реально значимые параметры,
определяющие жизнь и деятельность школы
на уровне управленческих решений, в 99% школ определяются директором,
либо учредителем и вышестоящими органами государственного управления,
а именно:
– Содержание обучения;
– Образовательные технологии;
– Система и критерии оценивания;
– Режим работы школы;
– Экономика школы;
– Кадры и многое другое.
Если
школой
управляют
только
представители
официальной
"вертикальной власти" (учредители, школьная администрация во главе с
директором),
характер
управления
является
исключительно
"государственным", или "ведомственным".
Если к реальному управлению школой привлекаются представители
общественной, в том числе и родительской, управление носит более
демократический "государственно-общественный характер".
2. Воспитание - данный модуль состоит из четырех направлений:
«Семья и школа».
·
Под воздействием общественных перемен, современная российская
семья приобрела такие негативные характеристики, как «сверхзанятость
родителей», «повышенная конфликтность», что привело к дистанцированию
подростка от семьи. Именно это обстоятельство затрудняет воспитание в
семье того типа личности, который необходим обществу на данном этапе.
В связи с этим, такое направление работы, как оказание помощи семье в
воспитании необходимых качеств личности ребенка, становится одним из
важнейших для пед.коллектива нашей школы.
«Ученическое самоуправление».
·
Немаловажное значение в содержании воспитания имеет создание
условий для самореализации личности в социальной сфере и приобретение
опыта: принятие самостоятельных решений, умение делать необходимый
выбор, брать ответственность на себя. Формирование гражданской позиции,
уважение к историческому прошлому, традиция страны и Кубани,
повышение общей культуры, повышение ценности семьи.
«Здоровье ученика».
·
На
состояние
здоровья
школьников
негативно
влияют
многие
социальные и экономические факторы, в том числе и школа вносит вклад в
ухудшение здоровья детей. Болезни детей школьного возраста - это
«школьные
болезни»,
то
есть
болезни,
в
которых
проявляется
неблагоприятное влияние обучения на ребенка. С переходом из класса в
класс здоровье детей ухудшается. За время обучения в школе число
абсолютно здоровых детей снижается в 4-5 раз. Из года в год среди
поступающих в первый класс увеличивается количество детей, уже имеющих
различные отклонения в здоровье.
Следовательно, процесс обучения в школе не должен строиться за счет
ресурсов здоровья ребенка, а должен быть направлен на его сохранение и
помощь тем детям, которые уже имеют те или иные отклонения в состоянии
здоровья.
«Я - гражданин»
·
Изменения, происходящие в России, такие как демократизация общества,
построение правового государства, признание основных прав и свобод
человека, расширение возможностей для развития духовных и материальных
потребностей личности актуализируют проблему готовности человека к
выбору и самостоятельному ответственному действию в политической,
экономической жизни. Гражданское образование призвано сформировать
понимание учащимися категорий «справедливость»,«достоинство», «права
человека», «демократия» и выработать навыки их реализации в повседневной
жизни.
СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ РЕАЛИЗАЦИИ МОДУЛЕЙ
Модуль: «Оптимизация системы качества образования»
Организационная структура управления качеством образования
Директор
|
Административное совещание
|
Совет школы
|
МО школы
|
Классные руководители, учителя
Направление:
«Мониторинг
оценки
системы
оценки
качества
образования»
Цель:
направить
педагогический
деятельность
процесс
педагогов
инновационных
школы
на
педагогических
внедрение
в
технологий,
обеспечивающих качество образовательного процесса.
Задачи:
·
внедрение
новых
ИКТ в
образовательный процесс,
позволяющих
реализовать идеи компетентного подхода
·
расширение программ дополнительного образования
·
разработка новой системы оценки качества образования
·
создание школьной системы служб оценки качества образования
·
развитие материально-технической базы школы
·
формирование у учащихся положительной учебной мотивации
·
совершенствование системы диагностики качества образования
Школьная система служб оценки качества образования
Служба системы оценки качества образования:
- качество обеспечения уч.процесса
- качество планирования
- качество обучения
- качество преподавания
- качество внеклассной работы по предмету
Служба оценки качества здоровьесберегающей работы:
- обеспечение медицинским, технологическим, спортивным оборудованием
- обеспечение условий безопасности
- организация горячего питания
- качество ведения спортивно-оздоровительной работы
- использование здоровьесберегающих технологий
- работа по профилактике вредных привычек
Служба оценки качества воспитательной работы:
- качество планирования
- качество проводимых мероприятий
- качество работы с родителями
- качество работы с детьми группы риска
- качество работы по занятости учащихся во внеурочное время
Ожидаемые результаты:

повышение качества образования

рост познавательной мотивации учащихся

повышение качества образования через введение НСОТ

психологическая комфортность всех участников образовательного
процесса

приведение
служб,
оценки
качества
образования
из
экспериментального в рабочий режим
Направление «Деятельность Управляющего совета»
Цель: разработка стратегии развития образовательного учреждения,
определение целей и политики, наблюдение за тем, насколько
выбранная
стратегия
ОБРАЗОВАНИЯ;
обеспечивает
КАЧЕСТВО
РЕЗУЛЬТАТОВ
Задачи
Привлечение дополнительных организационных и административных
·
ресурсов из внешнего окружения;
Легализация
·
разных
способов
получения
внебюджетных
денег,
привлечения средств спонсоров;
Активное привлечение общественности и родителей на выполнение
·
текущей
работы
(благоустройство,
мелкий
ремонт,
организация
мероприятий);
·
Защита всякого рода педагогических инноваций (получения обратной
связи от родителей и старшеклассников по вопросам организации учебного
процесса в школе).
Модуль: « Воспитание»
Направление: «Семья и школа»
Цели: организация взаимодействия родителей со школой на основе
единой педагогической позиции.
Задачи:

осуществление мероприятий, направленных на включение родителей в
совместную со школой воспитательную деятельность с детьми;

психолого-педагогической поддержки родителей в вопросах
воспитания

организация здорового образа жизни детей в семье и школе;

правовое просвещение родителей;

расширение роли семьи в общественном управлении школой
Ожидаемые результаты:

расширение роли родительского участия в учебно-воспитательном
процессе

удовлетворенность родителей функционированием школы

использование родителями рекомендаций в организации семейного
воспитания
Направление: «Ученическое самоуправление»
Цели: Создание условий для развития ученического самоуправления,
творческой инициативы, организаторских умений учащихся.
Задачи:

корректировка модели ученического самоуправления «Школяндия-28»

создание инициативной группы учащихся, способной к реализации
организаторских способностей

приобретение навыков управленческой, политической, юридической и
других
видов
деятельности
в
рамках
работы
ученического
самоуправления

совершенствование системы «Выборов» лидера
ученического
самоуправления.
Ожидаемые результаты:

создание системы взаимодействия с ученического самоуправления
школ города и района

повышение уровня компетентности учащихся в области правовых,
политических, юридических знаний учащихся

расширение роли участия самоуправления в учебно-воспитательном
процессе

повышение уровня мотивации учащихся к участию в общественном
управлении школой.
Направление: «Здоровье»
Цель: сохранение, укрепление и улучшение психологического и
физического здоровья учащихся в ходе реализации образовательного
процесса.
Задачи:
·
Оптимизировать
систему
валеологического
и
психологического
сопровождения учебного процесса.
·
Создать условия для физического развития личности в контексте
отечественной духовной традиции.
·
Формирование информационно-экспертных условий целью обеспечения
эффективности управления образовательным процессом по сохранению
развития и здоровья учащихся.
·
Совершенствование работы службы по сохранению здоровья учащихся и
педагогов
Ожидаемые результаты:
·
Сохранение и развитие здоровья учащихся.
·
Рост личностных и спортивных достижений.
·
Повышение уровня валеологической грамотности учащихся и родителей.
·
Развитие у учащихся мотивации на здоровый образ жизни.
Направление «Я- гражданин»
ЦЕЛЬ:Формирование правовой и политической культуры, становление
общественно-активной,
социально
компетентной,
наделенной
гражданским самосознанием личности, умеющей представлять и
защищать свои права и интересы, уважая права и интересы других
людей.
ЗАДАЧИ:
-
развитие
многоуровневой
системы
непрерывного
гражданского
образования учащихся;
- воспитание толерантности;
-упрочение единства и дружбы народов Российской Федерации;
-формирование правосознания учащихся на основе универсальных ценностей
демократии, прав и свобод человека;
— формирование комплекса нормативно-правового и организационнометодического
обеспечения
системы
гражданского
воспитания
и
образования;
— проведение мероприятий, направленных на поддержку воспитания
демократической гражданственности, образования в области прав человека.
Ожидаемые результаты:
·
создание и развитие системы непрерывного гражданского образования
всех возрастных групп учащихся;
·
формирование у учащихся определенного мировоззрения, основанного на
демократических ценностях, правосознании;