Эффекты реализации проекта «Педагогическая мастерская «

ЭФФЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
«ПЕРЕКРЕСТКИ»
1 ЭТАП (2008/2009 учебный год): подготовительная обработка полученных
данных:
1.1. Сформирована программа исследования.
1.2. Сформированы рабочие группы, отвечающие за организацию и проведение
исследования в гимназии.
1.3. Проведены заседания Педагогической мастерской по следующей тематике:
№
п/п
1.
Тематика заседаний
«Элементы арт-терапии
на уроке ИЗО по теме
«Печать и трафарет».
сентябрь
2.
Интеграция на уроках
МХК: « Урок –
исследование в 8
классе на тему:
«Творчество Андрея
Рублева»./ МХК,
словесность, история/
Октябрь
Районный
семинар для
учителей
русского языка
и литературы
Филина Т.В.
3.
Открытая
общественная
гуманитарная
экспертиза в рамках
Национального проекта
«Образование»
Современный урок
математики
Математика, иллюзия,
мода
Февраль
Круглый стол
Каверина Е.В.
ФилинаТ.В.
Февраль
Районный
семинар
Мастер-класс
Каверина Е.В.
Рыжова И.Г.
Каверина Е.В.
Рыжова И.Г.
4.
5.
Сроки
Март
Форма
проведения
Мастер-класс
Ответственный
исполнитель
Тихонова Н.К.
1
6.
Проектные
технологии. Метод
проектов в школе:
цели, основные
требования к проекту,
классификация
проектов, циклограмма
проекта, роль учителя и
т.д.
Апрель
Мастер-класс
Филина Т.В.
7.
Новые
образовательные
технологии: проблемы
и перспективы
развития в гимназии
Май
Конференция
Филина Т.В.
руководители МО
1.4. Выявлены позитивные и негативные тенденции и их причины:
Позитивные тенденции и их причины:
 Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении
семинаров - Использование новых технологий проведения занятий;
 Проведение
диагностики, выявившей круг проблемных зон
педагогического коллектива, уточнены запросы и ожидания
коллектива от системы повышения квалификации - Педагоги хотят
позитивных изменений и готовы участвовать в общей работе.
Негативные тенденции и их причины:
 Нежелание ряда членов коллектива участвовать в предложенной
работе - Боязнь перемен, которые влекут за собой потери времени и
сил, неверие в коллективную поддержку коллег: «чему я могу у них
научиться».
П ЭТАП: (2009/2010 учебный год): обработка полученных данных
2.1. Сформулирована
методическая тема гимназии – «Формирование
адаптивной образовательной среды, способствующей повышению качества
образования, через внедрение новых образовательных технологий,
реализующих компетентностный подход в общем образовании, раннее
выявление и поддержку одаренных детей, формирование для них особых
траекторий, позволяющих полностью реализовать свой творческий
потенциал».
2.2. Разработан плана ее реализации через педагогическую мастерскую
«Перекрестки».
2.3. Были проведены следующие мастер-классы, мастерские, семинары:
2
№
п/п
1.
Тематика заседаний
мастерской
Математика вокруг нас.
Формы работы
Сроки
Кто проводит
интегрированная
мастерская
октябрь
2.
Творение героя
ноябрь
3.
Урок в развивающем
обучении: каким ему быть.
4.
Развитие проектного
мышления: условия и
средства.
Сказочный педсовет
тренинг создания
сказочных героев
мастер-класс
гуманитарной
кафедры
мастер-класс
январь
Комкова О.М.,
Федоренко
С.В.,
Рыжова И.Г.
Пырьева Т.В.
Баранова Е.Ш.
Захарова Л.В.
Ильина Ж.В.
Абакумова Т.К.
Филина Т.В.
тренинг различных
моделей поведения
семинар
февраль
Артюхина Е.В.
Март
Морская В.С.
урок-праздник
апрель
Утлик С.И.
итоговая
конференция
май
Филин Т.В.
5.
6.
7.
8.
Формы организации
познавательной деятельности
учащихся.
Внеклассная работа по
предмету. Английский язык.
«Продуктивный
педагогический опыт:
системность и критерии».
декабрь
2.4. Выявлены позитивные и негативные тенденции и их причины:
Позитивные тенденции и их причины:
 Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении
занятий в мастерской - Использование новых технологий
проведения обучения;
 Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы
учения; первые статьи, обобщающие опыт работы учителей
гимназии;
 Создание творческих групп учителей; личностно-ориентированная
организация работы творческих групп;
 Филина Т.В. Метод учебного проекта как средство формирования
универсальных учебных компетенций. В методическом сборнике
«Проблемы и перспективы учебного проектирования. Из опыта
работы учителей Красногорского района Московской
области».- Красногорск, 2008;
 Симановская
М.Е.
«Школе
качественное
образование».Красногорские вести №21 от 25.02.2008;
 Захарова Л.В. «Учительское ремесло». – Красногорские вести №129
от 05.10 2008.
Негативные тенденции и их причины:
3
 Не все члены коллективы готовы к обмену опытом - Учительские
комплексы, недоверие, боязнь. Есть над чем работать психологу.
Ш ЭТАП (2010/2011 учебный год):
3.1. Рост количества участников мастерской. Участие в мастерских некоторых
педагогов района. Обобщение опыта – выступления.
3.2. Своим ходом проходили заседания Педагогической мастерской
«Перекрестки» и на базе образовательного учреждения. Проведены следующие
мероприятия:
№
п/п
1.
Тематика заседаний
мастерской
Современный урок: каким
ему быть? Личностноориентированное обучение.
Формы работы
Сроки
Кто проводит
Семинар с
элементами
мастер-класса
октябрь
2.
Технологии развивающего
обучения.
ноябрь
3.
Технология проблемного
обучения.
Проектная технология.
Информационнокоммуникативные
технологии.
Семинар с
элементами
мастер-класса
Педагогическая
мастерская
Мастер-класс
Семинар
ШМО
учителей
начальных
классов
Кафедра
гуманитарного
цикла
ШМО
математиков
Филина Т.В.
Филина Т.В.
4.
5.
декабрь
январь
февраль
6.
Личностноориентированные
технологии при обучении
предметам естественнонаучного цикла
Семинар с
элементами
мастер-класса
март
октябрь
Морская В.С.
Кузьменко
Ю.Е.
7.
8.
«Истоки народной куклы».
«Наши праздники»
Мастер-класс
Мастер-класс для
родительской
общественности
9.
«Внедрение
образовательных
технологий, реализующих
компетентностный подход в
общем образовании,
способствующих
повышению качества
образования».
Итоговая
конференция
апрель
Тихонова Н.К.
Май
Тихонова Н.К.
Общешкольное
родительское
собрание
май
Филина
4
3.3. Наблюдается рост позитивных настроений в коллективе, направленный на
желание участвовать в общем деле:
Позитивные тенденции
Причины, результаты
1. Заинтересованное участие педагогов в
Использование новых технологий проведения
подготовке и проведении занятий в мастерской обучения.
2. Рост количества участников мастерской.
Участие в мастерских некоторых педагогов
района. Обобщение опыта - выступления
3. Появление в мастерской творческих групп,
углубляющих и расширяющих ее цели и
задачи:
группа «Истоки», изучающая русские
народные традиционные промыслы, обряды,
костюм, куклу.
группа «Асвер» - телесно-ориентированная
терапия, терапия эмоционального выгорания
учителя.
3. Обобщение опыта - публикации
Проведение районного семинара для
учителей начальных классов.
Выступление на заседаниях РМО Тихоновой
Н.К., учителя ИЗО и технологии, Филиной
Т.В., учителя русского языка и литературы,
беляковой И.В., учителя географии,
Федоренко С.В., учителя математики, Утлик
С.И., учителя английского языка - из опыта
работы.
Мастер-класс на Педагогической ассамблее
Московской
области
«Технологии
Рост количества
участников,
включение в
развивающего
обучения
на
уроках
МХК».
сферу интересов педагогов такие области,
как психология, народные традиции, арттерапия, телесно-ориентированная
психология.
1.Тихонова Н.К. Человек, движение, танец.
Урок изобразительного искусства в 5 классе.
Фестиваль педагогических идей «Открытый
урок» 1 сентября.
http://festival.1september.ru/articles/550938/
2. Филина Т.В. «Святому братству верен я».
Лицейская дружба Пушкина» Фестиваль
педагогических идей
«Открытый урок»1 сентября.
http://festival.1september.ru/articles/551543/
3. Филина Т.В.Учиться работать эффективно
- основная и главная задача нового времени. –
6 с.
http://www.proshkolu.ru/org/111209/file/171548/
4. Филина Т.В. «Социальные фуги»
А.П.Чехова. Материалы V Международной
конференции
4. Проведение родительских уроков учителями научно-практической
Желание педагогов поделиться
с родителями
АПКиППРО
М.2010.
Пырьевой Т.В., Утлик С.И., Филиной Т.В.,
общей
радостью
за рост и успехи их детей.
Федоренко С.В, Захаровой Л.В.
5
Негативные тенденции
Не все члены коллектива готовы к обмену
опытом.
Причины
Учительские комплексы, недоверие, боязнь.
Есть, над чем работать психологу.
1У ЭТАП: (2011/2012 учебный год): выход эксперимента на
муниципальный уровень
1) Стимулирование педагогов, принимающих активное участие в работе
педагогической мастерской.
2) Апробированные методики включены в систему повышения квалификации
педагогов гимназии.
3) В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования,
повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями
образования:
Технология
В % на начало
эксперимента
В °/о на начало
2012 г.
50
65
35
31
65
45
50
30
67
43
23
73
Технология уровневой дифференциации
75
78
Технология современного проектного обучения
10
56
Технологии программированного обучения
12
28
Развитие критического мышления через чтение
и письмо
Технология проведения дискуссий
32
65
29
48
Тренинговые технологии
Портфолио
7
7
15
7
Технология групповой деятельности
59
89
Игровые технологии
Технологии развивающего обучения
Система развивающего обучения Л.В. Занкова
Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина В.В. Давыдова
Личностно-ориентированное развивающее
обучение
Интегративная технология развивающего обучения
Л.Г. Петерсон
Проблемное обучение
6
Технология интенсификации обучения на основе
схемных и знаковых моделей учебного материала (
В.Ф. Шаталов)
7
47
4) Количество педагогов, участвовавших в работе мастерской выросло в
3 раза с 10 чел. (на начало эксперимента) до 30 чел. (к началу 2012 года).
5) Наблюдается положительная динамика профессионального роста и
активности у учителей-предметников, что сыграло немаловажную роль
при прохождении процедуры аттестации педагогов в новых условиях в
этом учебном году. Все подавшие заявления на первую и высшую
квалификационные категории успешно подтвердили свою квалификацию.
6) Наблюдается положительная динамика роста участия педагогов гимназии
в профессиональных конкурсах муниципального, регионального и
федерального уровней.
7) Доля педагогов, использующих ИКТ в работе к 2011 году значительно
выросло:
20
15
10
5
0
2006
2007
Позитивные тенденции
2008
2009
2010
Причины позитивных тенденций
7
Заинтересованное участие педагогов в Использование новых технологий
подготовке и проведении педсоветов проведения педсоветов
Включение каждого педагога в анализ
результатов учебной деятельности
школы
Заинтересованность педагогов в
выработке мотивационной сферы
учения
Делегирование управленческих
полномочий каждому учителю
Личностно-ориентированная организация
работы творческих групп учителей
8) Проведено обобщение опыта публикаций:
 Филина Т.В. «Проектная деятельность как средство создания мотивации
обучения» в материалах IV Международной научно-практической
конференции «Филологическая наука и школа: диалог и
сотрудничество» в МИОО, М.2011.
 Филина Т.В. «Новые образовательные технологии в преподавании
литературы и МХК. Из опыта работы». Материалы XII Международной
научно-методической конференции памяти И.Н. Ульянова «Гуманизация
и гуманитаризация образования 21 века» УлГПУ им. И.Н. Ульянова 1920 октября 2011 г.
 Филина Т.В. « Педагогическое мастерство и профессиональное
саморазвитие педагога» в сборник материалов Виноградовских чтений
2012, проводимых Ташкентским
объединением преподавателей
русского языка и литературы факультета русской филологии
УзГУМЯ.
 Сборник «Из опыта работы учителей Красногорского муниципального
района»:
 Захарова Л.В. « Развивающее обучение на уроках литературы,
направленное
на развитие коммуникативной культуры и
творческого потенциала ученика»;
 Тихонова Н.К. «Здоровье сберегающие технологии. Арт-терапия на
уроках ИЗО и Искусства»;
 Филина Т.В. «Педагогическое мастерство и профессиональное
саморазвитие педагога. Проблемы и перспективы развития»
9) Обобщив опыт работы педагогической мастерской «Перекрестки»
педагог гимназии Филина Т.В. создала программу курсов повышения
квалификации «Инновационные технологии в преподавании
предметов образовательной области «Искусство» и литературы» для
педагогов Красногорского муниципального района. В настоящее время
собраны документы на прохождение сертификации данной программы в
ПАПО Московской области. Программа прошла апробацию в МКУПДО
8
«Красногорский методический центр», в ходе которой были проведены
следующие мероприятия:
a. проведена курсовая подготовка для 28 педагогов района в объеме
72 часов.
b. Первая муниципальная научно-практическая конференция по теме
«Инновационные технологии в преподавании предметов
образовательной области «Искусство» и литературы» по обмену
опытом педагогов Красногорского района, на которой выступали
учителя гимназии:
Захарова Л.В. « Развивающее обучение на уроках литературы,
направленное
на развитие коммуникативной культуры и
творческого потенциала ученика»;
Тихонова Н.К. «Здоровье сберегающие технологии. Арт-терапия
на уроках ИЗО и Искусства»;
Филина Т.В. «Инновационные технологии преподавания
предметов образовательной области Искусство и литературы».
10)
Выступление Филиной Т.В. и статья в сборник на тему: «Проектная
деятельность как средство создания мотивации обучения» на IV
Международной
научно-практической
конференции
«Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество» в МИОО.
11)
Результаты внешней оценки работы педагогического коллектива
по результатам реализации 1 этапа проекта:
a. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9х классов по новой форме в 2010/2011 учебном году:
Русский язык
100
80
60
40
20
0
Успеваемость
%
Захарова
Л.В.
9А
Абакумова Абакумова
Т.К.
Т.К.
9Б
9В
Качество
%
MAX
балл
9
Математика
120
100
80
60
40
20
0
Успеваемость
%
Рыжова И.Г.
Исмаилова
Х.А.
Рыжова И.Г.
9А
9Б
9В
Качество
%
MAX
балл
б. ПРЕДМЕТЫ ПО ВЫБОРУ
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Литература
История России
Обществознание
Геометрия
Химия
География
Биология
ОБЖ
МХК
Кол-во уч-ся
% кач-ва
12. Повысилось количество победителей и призеров муниципального,
регионального и федерального уровней Всероссийской олимпиады
школьников:
10
Муниципальный
Федеральный
8
Региональный
8
7
7
6
6
6
5
4
4
3
3
2
1
1
0
0
0
0
0
2010-2011
2009-2010
0
2009-2010
ПОБЕДИТЕЛИ
2010-2011
ПРИЗЁРЫ
По результатам проведения муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников в 2011/2012 учебном году - 7 победителей и 11
призеров, регионального этапа – 1 победитель и 2 призера, что свидетельствует
о хорошей подготовке обучающихся в рамках программы «Одаренные дети».
1.
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по литературе
7-А
8-А
10-А
11-А
2.
Муниципальный
этап
олимпиады
школьников
художественной культуре
всероссийской
по
мировой
8-А
10-А
10-А
11-А
Гоманков Константин –
победитель
Даньшина Анастасия –
победитель
Бакина Татьяна –
победитель
Белоусова Александра –
призер (2 место)
Свирщевская Анна –
призер (3 место)
Бакина Татьяна –
победитель
Паевская Анастасия –
призер (2 место)
Веселовская
11
3.
4.
5.
6.
7.
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по русскому языку
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады
школьников
по
обществознанию
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по истории
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по праву
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по географии
8-А
10-А
Александра – призер (2
место)
Маркарян Юрий –
призер (3 место)
Бакина Татьяна победитель
10-А
Уланов Роман победитель
10-А
Вайвадс Яна – призер (3
место)
10-А
Уланов Роман –
победитель
Смирнова Наталья –
призер (3 место)
8-А
8.
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по математике
6-А
Игнатова Наталья призер (3 место)
9.
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по биологии
11-А
Дудина Дарья – призер (2
место)
Вашкилева Екатерина –
призер (2 место)
Маркарян Юрий – призер
(3 место)
11-Б
8-А
1.
2.
3.
Областные олимпиады, конкурсы, мероприятия
Региональный
этап
всероссийской 10-А Бакина Татьяна - призер
олимпиады
школьников
по
мировой
художественной культуре
Региональный
этап
всероссийской 10-А Уланов Роман олимпиады школьников по истории
победитель
Региональный
этап
всероссийской 10-А Уланов Роман - призер
олимпиады школьников по географии
13) В планах на завершающий У этап реализации проекта намечено:
 оформление проекта как муниципальной экспериментальной
площадки и укрепление позиций в районе;
 создание районной педагогической мастерской «Перекрестки»,
 подготовка сборника методических материалов конференции «Из
опыта работы учителей Красногорского муниципального района»,
 закрепление традиции проведения ежегодной научно-практической
конференции педагогов Красногорского муниципального района;
 продолжение работы курсов.
Директор МБОУ гимназии № 5
М.Е.Симановская
12
13