2 год обучения, группа 2

I. Пояснительная записка.
1.1.Краткая характеристика изучаемого предмета.
Эстрадное пение занимает особое место в современной музыкальной культуре и
вызывает особый интерес у детей и подростков. Этот интерес подогревается в средствах
массовой информации, которые проводят различные конкурсы эстрадной песни:
«Фабрика звезд», «Народный артист», «Секрет успеха», «Фактор - А», « Новая волна» и
др.
Современный подросток постоянно находится в контексте новых музыкальных
течений и направлений в музыке, он стремится не отставать от моды, быть в курсе
последних музыкальных новинок и пытается подражать любимым исполнителям. Но не
всегда все то, что он видит и воспринимает, является образцами и носителями
высокохудожественных нравственных идей, и часто несет в себе отрицательные и даже
агрессивные аспекты, которые разрушают еще не устоявшуюся психику подростка.
Задача педагога - помочь ребенку разобраться в том обилии музыкальной
информации, которая его окружает, понять, какая музыка действительно заслуживает
внимания, что стоит исполнять, какая музыка несет в себе духовные и нравственные идеи
любви к отечеству, родителям, природе… Кроме того, задачей педагога является развитие
сценических творческих способностей ребенка, выявление его индивидуальности.
В данной программе есть раздел посвященный занятиям народным пением, так как
эстрадное пение как вид вокального искусства различия базируется на тех же
физиологических принципах работы голосового аппарата. Это не только позволяет
овладеть определенными навыками исполнения, но и приобщает детей к нашей исконно
русской культуре, прививает любовь и уважение к традициям.
В основе педагогического процесса в классе эстрадного пения лежат следующие
педагогические принципы:

единство технического и художественно-эстетического развития;

постепенность и последовательность в овладении мастерством пения;

использование ассоциативного мышления и личностно-ориентированный
подход к обучающимся;

многообразие индивидуальных манер исполнения.
1.2. Направленность образовательной программы – художественно-эстетическая.
1.3 Задачи 2- го года обучения
Обучающие:
 Продолжать обучать музыкально-теоретическим знаниям;
 дать основы народной манеры пения;
 обучать основным приемам игры на народных инструментах (ложки, трещотки,
бубен, треугольник, бубенцы и т. п.);
 обучать основным элементам народной хореографии и актерского мастерства;
 обучать навыкам использования микрофона и умения работать под фонограмму.
Развивающие:
 развить навыки пения в народной манере;
 развивать творческий потенциал обучающихся;
 расширять познания в области народной музыки и исполнительства через
прослушивание аудио записей народных исполнителей.
Воспитательные:
 воспитывать любовь к народной музыке, исполнению народных песен;
 формировать нравственную позицию;
 воспитывать веру в свои силы и уверенность в себе.
1.4.Учебно–тематический план 2 -го года обучения
№
Тема
всего
Кол-во часов
теория практика
1
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности
2
2
2
Постановка голоса, распевание.
22
6
16
3
Работанадвокальнымипроизведениями.
81
8
73
4
Освоение элементов народной хореографии
(поклоны, круговой, хоровод, постановка рук).
12
4
8
5
Сольфеджио. Пение на два голоса.
32
10
22
6
Освоение приемов игры на народных
инструментах (трещетки, бубен, треугольник ,
бубенцы и т.д.).
Основы актерского мастерства и сценических
движений (работа с микрофоном и
фонограммой)
12
2
10
35
5
30
8
Участие в мероприятиях
18
2
16
9
Итоговое занятие
2
0
2
216
39
177
7
Итого:
1.5. 2 год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа, 6 часов в неделю, 216 часов в год
1.6. Ожидаемые результаты 2 -го года обучения
К концу обучения 2-го года дети будут:
 обладать музыкально-теоретическими знаниями;
 знатьосновы народной манеры пения, виды народных музыкальных инструментов
и жанры народной музыки;
 играть на народных инструментах (по выбору);
 владеть основами актерского мастерства и элементами народной хореографии;
 пользоваться микрофоном и работать под фонограмму;
 будет воспитана любовь к народной музыке, исполнению народных песен;
 уверенны в себе и в свои силы.
Календарно-тематическое планирование
№ Наименование раздела
Тема занятия
Дата
Количество часов
п/п
образовательной
проведения
Теория Практика Всего
программы,
занятия
количество часов
1 Вводное занятие.
Цели и задачи второго
02.09
2
1
3
Инструктаж по технике
безопасности.
Постановка голоса.
Распевание.
2
Постановка голоса.
Распевание.
3
Постановка голоса.
Распевание.
4
Постановка голоса.
Распевание.
5
Постановка голоса.
Распевание.
года обучения.
Правила техники
безопасности,
санитарные и
гигиенические
требования к
вокалисту. Правила
дорожного движения
и поведения на
дороге.
Выполнение упр-й,
направленных на
развитие голосового
аппарата.
Понятия о
правильном
положении корпуса
при пении. Значение
голососберегающих
технологий.
Использование
определенных упр-й
для исправления
недостатков
дикции,зажатости,
вялости певческого
аппарата.
Работа над дыханием:
приемы на развитие и
укрепление дыхания,
его экономичного
расходования.
Эстрадная и народная
манера пения, их
сходство и различие.
Основы народной
манеры пения.
Выполнение упр-й ,
направленных на
развитие голосового
аппаората.
Расширение
диапазона. Упр-я для
укрепления и
сохранения голосовых
связок.
Выполнение упр-й ,
направленных на
развитие голосового
аппаората.
Расширение
диапазона. Упр-я для
05.09
3
0
3
09.09
3
0
3
12.09
0
3
3
16.09
0
3
3
6
Постановка голоса.
Распевание.
7
Постановка голоса.
Распевание.
8
Постановка голоса.
Распевание.
9
Работа над вокальными
произведениями.
10
Работа над вокальными
произведениями.
11
Работа над вокальными
произведениями.
12
Работа над вокальными
произведениями.
13
Работа над вокальными
произведениями.
14
Работа над вокальными
произведениями.
15
Работа над вокальными
произведениями.
укрепления и
сохранения голосовых
связок.
Применение на
практике
дыхательныхупр-й.
Упражнения для
распевания,
формирующие
народную манеру
пения.
Приемы перехода от
эстрадной манеры
исполнения к
народной манере.
Биография и
творчество
композиторов
исполняемых
произведений. Запись
и разучивание
нотного материала и
поэтического текста.
Авторы народных
песен. Стили и жанры
народных песен.
Запись и разучивание
нотного материала и
поэтического текста.
Работа над
фразировкой.
Запись и разучивание
нотного материала и
поэтического текста.
Работа над
фразировкой.
Отработка
динамических
оттенков и штрихов
через упр-я и
распевки в
репертуарных
произведениях.
Отработка
динамических
оттенков и штрихов
через упр-я и
распевки в
репертуарных
произведениях.
Применение на
практике навыков
19.09
0
3
3
23.09
0
3
3
26.09
0
3
3
30.09
1
2
3
03.10
3
0
3
07.10
0
3
3
10.10
0
3
3
14.10
0
3
3
17.10
0
3
3
21.10
0
3
3
16
Работа над вокальными
произведениями.
17
Работа над вокальными
произведениями.
18
Работа над вокальными
произведениями.
19
Работа над вокальными
произведениями.
20
Работа над вокальными
произведениями.
21
Освоение элементов
народной хореографии.
22
Освоение элементов
народной хореографии.
народной манеры
исполнения в новых
произведениях.
Применение на
практике навыков
народной манеры
исполнения в новых
произведениях.
Применение на
практике навыков
народной манеры
исполнения в новых
произведениях.
Применение на
практике навыков
эстрадной манеры
исполнения в новых
произведениях.
Применение на
практике навыков
эстрадной манеры
исполнения в новых
произведениях.
Применение на
практике навыков
эстрадной манеры
исполнения в новых
произведениях.
Выработка
правильной красивой
осанки. Умение легко
и бесшумно
двигаться, держать
спину. Различные
виды поклонов.
Правильная
постановка рук и
корпуса при
исполнении
произведений.
Отработка этих
приемов на практике.
Круговой хороводный
шаг. Просмотр и
дальнейшее
обсуждение видео
материала (на выбор):
ансамбль танца
БЕРЕЗКА. Отработка
на практике движений
народного танца
хороводный шаг,
24.10
0
3
3
28.10
0
3
3
31.10
0
3
3
04.11
0
3
3
07.11
0
3
3
11.11
2
1
3
14.11
2
1
3
23
Освоение элементов
народной хореографии.
24
Освоение элементов
народной хореографии.
25
Сольфеджио. Пение на
два голоса.
26
Сольфеджио. Пение на
два голоса.
27
Сольфеджио. Пение на
два голоса.
28
Сольфеджио. Пение на
два голоса.
29
Сольфеджио. Пение на
два голоса.
30
Сольфеджио. Пение на
два голоса.
31
Работа над вокальными
круговой хоровод.
Виды поклонов,
постановка рук и
корпуса.
Изучение и отработка
простых движений
народного танца:
Элементы движения
кадрили (работа в
паре).
Изучение и отработка
простых движений
народного танца: Доза-до, воротики,
подскоки, шенк,
дроби.
Повторение и
закрепление муз-нотеоретического
материала первого
года обучения.
Понятие о ритме,
метре и размере.
Группировка
длительностей. Такт и
тактовая черта.
Затакт. Запись
несложных
ритмических
диктантов.
Понятие о простых и
сложных размерах.
Тактирование на 2.3.4
четверти. Запись
несложных
ритмических
диктантов.
Повторение и
закрепление муз-нотеоретического
материала.
Гаммы и знаки в
гаммах. Цифровое
обозначение ступеней
мажорного и
минорного звукоряда.
Пение мажорного и
минорного звукоряда.
Чтение нотных
примеров с
тактированием.
Отработка
18.11
0
3
3
21.11
0
3
3
25.11
2
1
3
28.11
2
1
3
02.12
2
1
3
0
3
3
09.12
2
1
3
12.12
2
1
3
16.12
0
3
3
05.12
произведениями.
32
33
34
35
концертных номеров к
Новогоднему
концерту.
Генеральная
репетиция.
Работа над вокальными
Отработка
произведениями.
концертных номеров к
Новогоднему
концерту.
Генеральная
репетиция.
Участие в мероприятиях. Новогодний концерт
Участие в мероприятиях.
Участие в классном
Новогоднем концерте.
Итоговое занятие.
Повторение
Сольфеджио. Пение на
пройденного муз-но
два голоса.
теоретического
материала.
Контрольный урок.
Педагог дополнительного
образования
_____________________
19.12
2
1
3
23.12
26.12
0
0
3
3
3
3
30.12
1
2
3
________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)
Дата __________________
«Согласовано»
Заведующий отделением (отделом)
__________________________
_______________________
(подпись)
(расшифровка подписи)
Дата __________________