Задание 1 Данное задание развивает навыки работы над научным произведением, навыки публичного выступления и навыки практического применения Ваших знаний по Политологии н о д а р и а н е д и в н д и з г и р ы о и л е т д и и п о р а ц и и л и я н о т а х р а м и к Среди буквенной абракадабры найдите следующие понятия (слова могут пересекаться):народ, индивид, религиозные традиции, политика, монархия. Задание 1 Данное задание развивает навыки работы над научным произведением, навыки публичного выступления и навыки практического применения Ваших знаний по Политологии н а р о т т л а п и м е с о д о т к р н л е т а т и ь б и я с у г о е в в г ц а р и а я и к и ф Среди буквенной абракадабры найдите следующие понятия (слова могут пересекаться): бог, демократия, верификация, Августин, Платон, Аристотель. Кластер 1. В центре большого листа бумаги пишется ключевое слово/название темы из 1-2-х слов. 2. Участники думают о «спутниках», этого ключевого слова и приписывают их вокруг в кружках меньшего размера, соединяя их линиями с «главным». У этих «спутников» могут быть «малые спутники» и т.д. 3. Записываются слова или предложения, которые, по мнению участников, связаны с данной темой. монархия Справедливая форма государства Кластер 1. В центре большого листа бумаги пишется ключевое слово/название темы из 1-2-х слов. 2. Участники думают о «спутниках», этого ключевого слова и приписывают их вокруг в кружках меньшего размера, соединяя их линиями с «главным». У этих «спутников» могут быть «малые спутники» и т.д. 3. Записываются слова или предложения, которые, по мнению участников, связаны с данной темой. демократия Несправедливая форма государства Техника оценки идей «Пинборд» «За круглым столом» Инструкция по проведению обсуждения «За круглым столом» 1. Внимательно, не перебивая, выслушай мнение выступающего. 2. В случае несогласия с его позицией, попроси разрешения высказать свое мнение. 3. В случае согласия с в точкой зрения выступающего, предложи дополнение по рассматриваемому вопросу. Вопросы для обсуждения «За круглым столом» «Техника Инсерт» Инсерт – это интерактивная система пометок в тексте для эффективного чтения и мышления, для развития учебных умений работы с книгой, обеспечивающая возможность обучающимся активно отслеживать свое собственное обучение в процессе работы с текстом. Процедура техники Инсерт. 1. Актуализации предыдущих знаний и постановка вопросов для пометок в тексте с использованием мозгового штурма. 2. Индивидуальное чтение и разметка различных видов информации, которая встречается в тексте. 3. Соотнесение и обсуждение итогов «мозгового штурма» с результатами чтения. 4. Систематизация полученной информации на основе таблицы. Система пометок в тексте (√) – подтверждает то, что я знаю, (+) – новая информация, (-) – противоречит тому, что я знаю, (?) – озадачило меня. Мне нужна по этому поводу дополнительная информация. Таблица Инсерт Вопрос: Варианты ответов √ + – ? Правила работы с применением техники Инсерт 1. Прочитайте текст. 2. Систематизируйте полученную информацию, проставив карандашом пометки на полях: V – соответствует имеющимся знаниям (информации) о …; - (минус) – противоречит имеющимся знаниям о …; + (плюс) – является новой информацией; ? - непонятная/требующая уточнения/дополнения информация. Правила работы с применением техники З/Х/У 1. Прочитайте текст, используя технику Инсерт. 2. Полученную информацию индивидуально систематизируйте – «разнесите» в колонки таблицы соответственно сделанным в тексте пометкам. Таблица З/Х/У ( Знаю/Хочу узнать/Узнал(а)) № Вопрос темы Знаю Хочу узнать Узнал 1 1 2 3 2 3 4 5 Ключевые понятия Техника «Синквейн» Цель – дать характеристику экономической категории. Схема синквейна: 1 строка – понятие. 2 строка – 2 прилагательных, характеризующих это понятие. 3 строка – 3 глагола о функциях этого понятия. 4 строка – фраза из четырех слов о сути данного понятия. 5 строка - синоним данного понятия. Пример: 1. Демократия. 2. Возрастающие, разнообразные. 3. Побуждают, развивают, опережают. 4. Потребности стимулируют развитие производства. 5. Нужда. Тренинги «Цепь». Участники по очереди называет предметы. Например, первый человек называет «Политика», второй повторяет названное слово «Политика» и добавляет к нему своё слово «демократия». И так все по очереди. (Упражнение не только развивает внимание, но и память). «Политика будущего». Подумайте и опишите Политику будущего, какие в этой политики будут Законы, права и обязательства? «Что было бы, если бы…». Участникам предлагается придумать самые фантастические ситуации и найти различные варианты решения. Например, «Все Студенты умеют мыслить как Анненский, Аристотель, Макиавелли …»