Конспект В стране веселых человечковx

Конспект
Интегрированной образовательной деятельности
«В стране веселых человечков»
в группе компенсирующеи направленности для детеи от 6 до 7 лет с
нарушениями речи
Разработали: Верёвкина Ольга Александровна, музыкальный руководитель
МБДОУ № 126;
Пахомова Вера Сергеевна, педагог дополнительного образования по
изобразительной деятельности МБДОУ № 126.
Цель:
формирование музыкально-творческого развития детей дошкольного возраста
средствами
классической музыки, художественного творчества,
элементарного музицирования;
использование креативных технологий для развития познавательного
интереса и расширения знаний детей.
Задачи:
1. Образовательные
 Закреплять знания детей о музыкальных произведениях («Колдун»
Г. Свиридов, «Май, милый май» Шуман) используя разные формы
музицирования (игра в шумовом оркестре).
 обобщить
и
систематизировать
знания
детей
о
звуках,
совершенствовать умение узнавать их по описанию, по голосам;
 закрепить знания детей о звуках сказочной природы;
 эмоционально исполнить песню «Ты, я, да мы с тобой» сл.
М. Пляцковского, муз. В. Иванова;
 обогатить словарный запас детей;
 побуждать детей придумывать собственные ритмические движения на
заданную музыку;
 расширять опыт детей художественного конструирования различных
изделий на основе обобщенного способа формообразования;
 учить составлять коллективную сюжетную композицию из
изготовленных фигурок бабочек, передавая отношения между ними;
 закреплять умение детей работать в нетрадиционной технике
«гофротрубочки».
2.Развивающие
 развивать образное представление о сказочных явлениях;
 развивать чувство ритма, тембровый и ансамблевый слух, воображение;
 развивать творческий поиск ребенка в подборе тембра звука, громкости
звучания в зависимости от музыки;
 привлекать внимание детей к особой красоте звуков природы;
 развивать художественное восприятие, творческое воображение,
умение создавать композицию из отдельных элементов.
3.Воспитательные
 воспитывать чувство прекрасного;
 воспитывать и поддерживать интерес к восприятию цвета, музыки и
звуков окружающего мира;
 воспитывать и поддерживать интерес к восприятию сказочного
сюжета, музыки и звуков окружающего мира;
 доставлять удовольствие от радости игры со звуками;
 поддерживать интерес к работе, стремление к достижению
положительного результата;
 воспитывать интерес и бережное отношение к результатам своего
труда, умение применять полученные умения в других видах
художественного творчества.
Оборудование: металлофоны, ксилофоны, колокольчики, дудочка,
свистулька, треугольник, самодельные инструменты для шумового оркестра,
карточки с изображением музыкальных инструментов, деревянные палочки
по количеству детей, сундучок, ключ, бабочка, пальчиковый театр;
материал для детского творчества: гофрированная бумага, клей, карандаши,
влажные салфетки, макет лужайки для составления сюжетной коллективной
композиции, большая ромашка - «сюрприз».
План:
1. Организация детей. Музыкальное приветствие.
2. Беседа о волшебной стране в сопровождении видеоряда.
3. Импровизация «Звуки волшебной страны» по карточкам.
4. Фонопедическое упражнение «Ветер».
5. Создание проблемной ситуации. Слушание отрывка из пьесы
Г. Свиридова «Колдун».
6. Логоритмическое упражнение под музыку «На лужайке».
7. Коллективная дидактическая игра «Простучи песенку».
8. Практическая деятельность по художественному творчеству – изготовление
бабочек в технике «гофротрубочек».
9. Исполнение импровизированного танца под музыку.
10. Исполнение песни «Ты, да я, да мы с тобой».
11. Итог.
Ход интегрированной образовательной деятельности
Дети под музыку входят в музыкальный зал.
Муз. рук: Ребята, поприветствуем друг друга музыкальным приветствием
1.Музыкальное приветствие.
Муз. рук: Присаживайтесь на стулья. Сегодня мы хотим вам рассказать одну
интересную историю (беседу сопровождает видеоряд)
2. Беседа о волшебной стране с видеоряда.
Педагог по ИЗО: Итак, далеко-далеко в зелёной долине, на берегу быстрой
речки раскинулась кукольная страна. Там очень дружно жили маленькие
весёлые человечки. Они любовались ярким солнышком, бабочками,
порхающими над поляной, мягкой изумрудной травой, усыпанной
красивыми цветами. Всюду слышались чудесные звуки: журчание ручейков,
звон серебристой росы, а ещё… подскажите, какие?
Дети: - шелест весенней листвы, шепот легкого ветерка, завораживающее
пение птиц, жужжание насекомых….
Муз. рук: Попробуем изобразить с помощью шумовых и музыкальных
инструментов эту удивительную сказочную страну. Выберите для этого
нужные инструменты и станьте удобно.
3.Импровизация «Звуки волшебной страны» по карточкам.
Игра в импровизированном оркестре на мелодию Р. Шумана «Май,
милый май»
Муз. рук: Спасибо за ваше исполнение. Положите инструменты на место.
Педагог по ИЗО: Но тут подул легкий ветерок !
Муз. рук – изобразим его- «сссс», он становился сильнее и сильнее - «шшш»,
засвистел и зарычал- «ррр», получился ураган –«ууу».
4.Фонопедическое упражнение «Ветер»
Педагог по ИЗО: Жители сказочной страны не знали, что это проделки
…предлагаю музыкальную загадку (звучит музыка) узнайте кого?
5.Создание проблемной ситуации. Слушание отрывка из пьесы
Г. Свиридова «Колдун».
Муз. рук: О чем нам рассказывает музыка? Как это композитор показал в
музыкальной пьесе.
Педагог по ИЗО: как вы думаете, что мог сделать злой, коварный колдун?
Ответы детей
Создание проблемной ситуации
Муз. рук: Действительно, ребята, все стихло, больше не пели птицы и не
летали бабочки прелестницы. Колдун заколдовал маленьких жителей
кукольного царства и посадил их в один большой сундук под замок! (слайд).
Что же мы можем сделать? (ответы детей)
Молодцы, спасибо, что вы откликнулись.
Педагог по ИЗО: Ребята, надо обязательно помочь нашим человечкам! Наш
путь лежит через лужайку!
6.Логоритмическое упражнение под музыку «На лужайке».
На лужайке поутру мы затеяли игру.
Ты – ромашка, я – вьюнок.
Становитесь в наш венок (взялись за руки, построились в круг)
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире (ходьба по кругу)
А теперь мы – ручейки,
Побежим вперегонки (бег по кругу)
Прямо к озеру спешим, станет озеро большим (ходьба по кругу)
А у озера цветки распускают лепестки («раскрыть бутон»)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (тихонько дуют на «цветок»)
Наши чудные цветки закрывают лепестки («бутон»)
Головой качают (покачивают «бутон»)
Тихо засыпают (цветки спят)
Утром ранним все цветки вновь распустят лепестки («бутон» расцвел)
Педагог по ИЗО: Кажется, начинается дождик!
Муз. рук: попробуем простучать песенку дождя, для этого возьмем
деревянные палочки (на окне) и простучим данный ритмический рисунок. А
теперь разделимся на две подгруппы - мальчики будут стучать большими
каплями, а девочки – маленькими. А теперь попробуйте придумать свой
ритм для песенки…..
7. Коллективная дидактическая игра «Простучи песенку».
Муз. рук: Дождик закончился. Положите свои палочки.
Педагог по ИЗО: смотрите цветок на поляне распустился, здесь как раз
нужный нам сундук, (предложить открыть его) он заперт, смотрите на
сундуке – бабочка! Может это подсказка для нас?
Ребята нам нужно сделать чудесных бабочек, они помогут открыть сундук!
Проходите за рабочие столы.
8. Практическая деятельность по художественному творчеству –
изготовление бабочек в технике «гофротрубочек».
Педагог по ИЗО: Наших бабочек мы будем делать в технике гофротрубочек.
Не забывайте о том, что наши бабочки из волшебной сказочной страны.
Для этого нам нужно:
1. Уточнить строение бабочки.
2. Скрутить трубочки из полосок бумаги с помощью карандаша, собрать
бумагу в «гармошку».
3. Снять с карандаша и склеить края трубочки клеем.
4. Собрать детали и склеить их между собой.
Муз. рук: А пока вы работаете, для вас будут звучать знакомые произведения.
Дети изготавливают бабочек под музыку Э. Грига «Бабочка», Р. Шумана
«Май, милый май»
Муз. рук: Какие чудные бабочки у вас получились! А вы узнали музыкальные
пьесы, которые сейчас звучали
(ответы детей)
Педагог по ИЗО: Наши бабочки появились на свет и желают исполнить свой
волшебный легкий танец, а музыка подскажет вам движения.
9.Исполнение импровизированного танца под музыку
Педагог по ИЗО: бабочки покружили над цветами и сели на полянке (дети
составляют композицию «Бабочки на лужайке» на окне, находят ключ от
сундука)
Смотрите ключ, попробуем открыть наш сундук…(дети открывают сундук и
находят заколдованных человечков)
Педагог по ИЗО: возьмите каждый по одной куколке, давайте оживим наших
человечков: давайте познакомимся, представьтесь, как вас зовут, я
предлагаю вам всем подружиться.
Дети называют своих кукол
Муз. рук: Споем с вами знакомую песню о дружбе.
10.Исполнение песни « Ты, да я, да мы с тобой» (Сл. М. Пляцковского,
муз. В. Иванова)
Педагог по ИЗО: наша встреча с вами подходит к концу, но история на этом
не заканчивается, человечки, прежде чем отправится в кукольное царство,
хотели остаться с вами ненадолго и поиграть.
11. Итог.
Рефлексия. На память о нашей встрече возьмите эти колокольчики, если вам
было интересно, позвените ими.