Внеклассное мероприятие по информатике

Государственное учреждение «Школа-гимназия №32» города
Астана
Внеклассное мероприятие по информатике.
Игра « В мире информатики».
2014-2015 учебный год
Учитель: Келенова А.К.
Место проведения: кааб.37
Дата проведения: 23.02.15г.
Внеклассное мероприятие. Игра "В мире информатики"
Цели мероприятия:




развитие познавательного интереса, творческой активности у учащихся, критического
мышления через интеграцию знаний по информатике, математике и литературе;
повторение и закрепление основного программного материала;
воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости и воли к
победе, умения работать в команде;
расширение кругозора учащихся.
Оборудование: Компьютеры (3 штук), мультимедиапроектор, экран, плакаты, карточки с
заданиями.
Предварительная подготовка:
1. Домашнее задание командам: придумать название команды, создать представление
своей команды, используя редактор презентаций.
2. Подготовка карточек с заданиями.
3. Подготовка мультимедиа презентации для оформления этапов турнира.
Правила игры:
1. В игре принимают участие 2 команды, учащиеся 8-х классов.
2. В турнире предусмотрено выполнение домашнего задания и 6 этапов.
Оценивание этапов:
№ Название Этапа
Баллы
1
Домашнее задание (презентация)(5 мин) 5
2
Разминка(5 мин)
1 ответ- 1 бал
3
Переводчик(10 мин)
1 ответ- 1 бал
4
Третий-лишний. (10 мин)
5 вопросов – 1 бал
5
Ребусы (10 мин)
5
6
Подумай и ответь(5 мин)
1 ответ- 1 бал
Ход турнира
Вводный.
Кабинет информатики подготовлен к игре.
Начало игры.
Этап 1. “Домашнее задание”.
Команды защищают презентацию по темам:
Команда
«Джон Фон Нейман».
История развития вычислительной техники, поколения электронно-вычислительных
машин.
Команда «Pentium.»
Устройство компьютера. Дополнительные устройства компьютера.
Этап 2. “Разминка”.
Перечисленные вопросы могут задаваться отдельным участникам Этапов, викторин и
других внеклассных мероприятий по информатике. Участник должен через определённое
время ответить, верят ли они или не верят (на рабочем столе у команд есть
дополнительный материал).
1. Верите ли вы, что к системной плате одного компьютера подсоединить жёсткий
магнитный диск другого компьютера и сделать так, чтобы на первом компьютере
было как бы два жёстких магнитных диска?
2. Верите ли вы, что на старом механическом вычислительном устройстве –
арифмометре – можно было умножить восьмизначные числа на четырёхзначные?
3. Верите ли вы, что в Великобритании есть города Винчестер, Адаптер и
Дигитайзер?
4. Верите ли вы, что на логарифмической линейке точность вычислений составляла 3
знака после запятой?
5. Верите ли вы, что были первые модели персональных компьютеров, у которых
отсутствовал жёсткий магнитный диск?
6. Верите ли вы, что операционная система Windows допускает, чтобы в одной папке
находились файлы с именами список.doc и Список.doc?
7. Верите ли вы, что основатель и глава фирмы Microsoft Билл Гейтс не получил
высшего образования?
8. Верите ли вы, что операционная система Windows допускает, чтобы на одном
диске находились два файла с абсолютно одинаковыми именами?
9. Верите ли вы, что если содержание двух файлов объединить в одном файле, то
размер получившегося файла может быть меньше суммы размеров двух исходных
файлов?
10. Верите ли вы, что после операции, называемой дефрагментацией, объём
свободного места на диске станет больше?
11. Верите ли вы, что, кроме дискет диаметром 3,5 и 5,25 дюйма, ранее использовались
дискеты диаметром 8 дюймов?
А теперь
проверим результаты нашей работы.
Этап 3. Переводчик
Каждой букве в слове поставить порядковый номер в русском алфавите, найти
сумму получившихся чисел, затем перевести полученное число в двоичную
систему счисления.
1. Файл;
Ответ: Файл = 22 + 1 + 11 + 13 = 4710 = 1011112
2. Диск;
Ответ: Диск = 5 + 10 + 19 + 12 = 4610 = 1011102
3. Байт;
Ответ: Байт = 2 + 1 + 11 + 20 = 3410 = 1000102
4. Меню.
Ответ: Меню = 14 + 6 + 15 + 32 = 67170 = 10000112
Этап 4.
Третий-лишний.
Для каждого термина приведены три определения, одно из которых не соответствует
термину. Необходимо указать это определение.
1. Адрес – это:
a. Порядковый номер байта оперативной памяти
b. Порядковый номер элемента массива
c. Часть письма в электронной почте
2. Вентиль – это:
a. Сантехническое устройство
b. Несколько транзисторов, объединенных в схему
c. Участок магнитного диска
3. Версия – это:
a. Одно из значений переменной величины
b. Поколение программного продукта
c. Вариант события в изложении какого-то человека
4. Винт – это:
a. Крепежная деталь
b. Один из инструментов в графическом редакторе
c. Жаргонное название жесткого диска
5. Винчестер – это:
a. Устройство внешней памяти
b. Город в Великобритании
c. Название программы
6. Вирус – это:
a. Ошибка в программе
b. Возбудитель инфекционного заболевания
c. Программа, обладающая способностью к самовоспроизведению
7. Граф – это:
a. Конечное число точек на плоскости, соединенных отрезками линий
b. Часть таблицы, ограниченная двумя вертикальными линиями
c. Дворянский титул
8. Диалог – это:
a. Разговор между двумя лицами
b. Обмен значениями двух переменных величин
c. Форма взаимодействия пользователя с компьютером
9. Диск – это:
a. Носитель информации
b. Геометрическая фигура
c. Спортивный снаряд
10. Дорожка – это:
a. Специально устроенная дистанция для бега, плавания и т.п.
b. Участок магнитного диска
c. Часть экрана в текстовом редакторе.
Количество баллов
подсчитали в программе АсtivInspere.
Этап 5. “ Ребусы” 10мин
.
Этап 6. “Подумай и ответь”.
Загадки.
1. Ответ: Монитор
Без рук рисует, без зубов кусает. (Мороз)
Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (Осел)
Между двух светил посередине один. (Нос)
Она вкусна и хороша – что красная, что из кабачка. (Икра)
Бывает круглым, бывает квадратным, бывает с изюмом, бывает с маслом. Его обожают
все дети на свете. (Торт)
- Прижавшись тесно к брату брат, в зеленых
гнездышках сидят. Гнездышки искусные, а
братишки вкусные. (Орехи)
- В сенокос – горька, а в мороз сладка. Что за
ягодка? (Рябина)
-
2. Ответ: Принтер
- Весной в цветном сарафане лежит, зимой в
белой рубашке спит. (Поле)
- Поднялись ворота – всему миру красота.
(Радуга)
- Она и пахучая, она и плакучая, ветки наклоняет, от взоров скрывает. (Ива)
- В клубке живут, в ушко запрыгивают. (Нитки)
- Кланяется, кланяется, придет домой – растянется. (Топор)
- Она как еж, но больше ростом, и нос длиннее у нее. (Ехидна)
- С виду красна, раскусишь – бела. (Редиска)
Этап 7. Слова
Назовите слова, из которых путем добавления одной буквы можно получить слово,
связанное с информатикой.
Бак
График
Иск
Копи (устаревшее название слова «рудник», упоминаемое в названии романа
Д.Хаггарда «…царя Соломона»)
5. Кран
6. Око (глаз)
7. Папа
8. Пол
9. Сет (часть игры в «большой» теннис)
10. Ставка
11. Счет
12. Форма
13. Ять
1.
2.
3.
4.
Подведение итогов:
Друзья, вы просто супер! Молодцы! Ответили на все вопросы! Давайте
узнаем
количество баллов (подсчет баллов в программе MS Exsel). По результатам команда
Джон Фон Нейман занимает первое место поздравляем.
Баллы
№
1
2
3
Название Этапа
Домашнее задание (презентация)(5 мин)
Разминка(5 мин)
Переводчик(10 мин)
4
Третий-лишний. (10 мин)
5
Ребусы (10 мин)
6
Подумай и ответь(5 мин)
7
Слова (5 мин)
Джон фон Нейман
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Файл
Диск
Байт
Меню
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5 баллов
монитор
принтер
Бак
График
Иск
Копи
Кран
Око
Папа
Пол
Сет
Ставка
Счет
Форма
ответы
Pentium
4
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
4
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
5
1
да
да
нет
да
да
нет
нет
да
да
нет
да
101111
101110
100010
1000011
b
b
a
b
b
a
b
b
b
c
b
1
10
22
1
10
27
Абак
Графика
Диск
Копия
Экран
Окно
Папка
Поле
Сеть
Вставка
Счеты
Формат
Самоанализ внеклассного мероприятия.
Игра «Мир информатики»
способствовала развитию
познавательного интереса, творческой активности у учащихся, критического
мышления через интеграцию знаний по информатике, математике и
литературе. Это повторение и закрепление основного программного
материала.
цель моего занятия: «воспитание уважения к сопернику, умения достойно
вести спор, стойкости и воли к победе, умения работать в команде».
Для реализации поставленных задач, я использовала следующие
технологии: игровую, групповую и интерактивную.
Занятие было проведено в форме познавательной игры-соревнования.
Данная форма работы обеспечивает работу всего класса, и в тоже время
дает каждому ученику проявить себя.
Выбранные мною методы соответствовали задачам занятия,
характеру и содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и
навыков учащихся. Были использованы словесные методы: объяснение,
вопросы; наглядные методы: демонстрация слайдов, раздаточный материал;
практические: поисковый; метод стимулирования мотивов и интересов:
познавательные задания; в начале занятия был применен метод
эмоционального погружения, связанный с названиями команд.
Вывод: данное мероприятие соответствовало возрастным и
психологическим особенностям учащихся, было доступным и посильным по
содержанию. Занятие прошло на высоком эмоциональном подъеме, с
высоким темпом, активность учащихся на разных этапах была высокой,
психологическая атмосфера -доброжелательной. Все поставленные задачи
удалось реализовать.