консультация музыкального руководителя Сидоровой М.А.

МУЗЫКА И МАЛЫШ.
Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки!
Приближается тот день, когда ваш малыш впервые
пойдёт в детский сад. И скоро вы сможете ещё раз
убедиться в том, какой ваш ребёнок умный, красивый
и талантливый, посетив первый в его жизни утренник.
Но как помочь ребенку безболезненно и мягко
влиться в детский коллектив, чувствовать себя
комфортно и уверенно. А поможет ему в этом –
музыка!
Ведь музыка – самый эмоциональный вид
искусства.
Издавна музыка признавалась важным средством формирования личностных качеств
человека, его духовного мира. Музыкальное развитие оказывает ни чем не заменимое
воздействие на его развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется
мышление, ребёнок делается чуток к красоте в искусстве и в жизни. Аристотель писал:
«Музыка необходимый душевный атрибут человеческого существования».
Ребёнок 2-3 лет не очень хорошо говорит, действия его ограничены, но эмоций он порой
испытывает больше, чем некоторые взрослые. И вот здесь бесценную помощь может
оказать музыка.
Сила её заключается в том, что она способна передать смену настроений, переживаний,
динамику эмоционально-психического состояния ребёнка. Детям дошкольного возраста
можно долго объяснять, что чувствует человек, которому грустно, но достаточно включить
минорную музыку, ребёнок начинает понимать состояние печали с первых тактов.
Исследования психологов и педагогов показывают, что занятия музыкой в самом раннем
возрасте очень эффективны для общего развития ребёнка. Уже ни для кого не секрет, что
благодаря развитию музыкальных способностей, ребёнок начинает раньше и чётче говорить,
лучше владеет координацией движений, увереннее чувствует себя на музыкальных занятиях
в детском саду и школе.
Начинать развитие музыкальных способностей лучше всего сразу же после рождения.
Конечно же, первая учительница в этом деле (как и во многих других) – мама. Когда малыш
слышит, как мама поёт – он хочет ей подражать. Именно так создаются предпосылки к
обучению, но главное во всех начинаниях – это желание малыша. Поэтому любые занятия с
ним следует проводить с ним только когда он в настроении.
1.Начиная устраивать дома «музыкальные паузы», внимательно следите за настроением
слушателя: всегда лучше остановить музыку на пару минут раньше, чем она утомит
ребёнка.
2.Постарайтесь выдержать паузу после того, как прозвучал последний аккорд. Очень
важно несколько мгновений послушать тишину.
3. Не стоит постоянно менять репертуар: малыш любит то, что знает.
Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать
музыкальное развитие ребёнка как можно раньше.
Не расстраивайтесь, если пение и движение ребёнка далеки от совершенства: системное
количественное наполнение показателей обязательно перейдёт в качественный рост.
Чем активнее общение вашего ребёнка с музыкой, тем более музыкальным он
становится, но не забывайте помогать ребёнку в понимании прослушиваемой музыки (её
содержания, характера).
Хорошо, если у ребёнка есть любимая музыка, и он просит повторить её ещё раз, а также
любимые музыкальные инструменты, на которых он с удовольствием играет. Интерес,
внимание, любовь к музыке помогают развивать музыкальную память, слух, чувство ритма
– основу музыкальности.
Очень важно, чтобы ребёнок просил родителей спеть ему ту или иную песенку,
повторить ту, которая больше всего нравится, подпевал взрослому, играл в игры, в которых
звучит музыка.
Любит ли ваш ребенок петь? Это не маловажно для его развития. Пение – не только
развлечение, но и тренировка, которая помогает сформировать правильное дыхание,
укрепляет лёгкие и голосовой аппарат. К тому же, по мнению многих врачей, пение
является лучшей формой дыхательной гимнастики. И это ещё не все плюсы: вокальные
«тренировки» способствуют формированию правильной осанки.
Но голос ребёнка существенно отличается от голоса взрослого человека. Детские
голосовые связки короткие и тонкие (гортань и голосовые связки в 2-3 раза меньше, чем у
взрослых), лёгкие гораздо меньше по своей ёмкости. Поэтому и голос малыша звучит очень
легко, несильно и звонко. Если же ребёнок пытается петь слишком громко, то это может
привести к тому, что его голос потеряет необходимую лёгкость, приобретёт неприятный
горловой характер и перейдёт на крик.
Часто дети пытаются петь взрослые песни. Многих родителей это умиляет. Но, скорее
всего, только первое время. Ведь ребёнок не может проникнуть в смысл и содержание
песни.
Что же происходит, если дома музыка звучит часами? И не только весёлая или грустная,
а песни, исполняемые ансамблями, группами в стиле рок, рэп и т.д. – громкие, бравурные,
агрессивные, и отнюдь не для детей.
Ребёнок от такой музыки становится возбуждённым, раздражительным, агрессивным. Он
плохо ест, хуже засыпает. Такое долгое и громкое звучание вырабатывает негативное
отношение к музыке вообще, формирует рефлекс самозащиты – ребёнок учится слышать
музыку и не обращать на неё внимания и, как результат, не хочет вслушиваться, а,
следовательно, и понимать «хорошую» музыку.
Громкое, продолжительное звучание портит нервную систему малыша, его слух: ребёнок
уже не слышит выразительные интонации, нюансы музыки.
В современно психологии существует отдельное направление- музыкотерапия. Она
представляет собой метод, использующий музыку в качестве средства коррекции
нарушений в эмоциональной сфере, поведении, при проблемах в общении, страхах, а также
при различных психологических заболеваниях.
Музыкотерапия строится на подборе необходимых мелодий и звуков, с помощью
которых можно оказывать положительное воздействие на человеческий организм. Это
способствует общему оздоровлению, улучшению самочувствия, поднятию настроения,
повышению работоспособности. Такой метод даёт возможность применения музыки в
качестве средства, обеспечивающего гармонизацию состояния ребёнка, снятие напряжения,
утомления, повышение эмоционального тонуса, коррекцию отклонений в личностном
развитии ребёнка и его психоэмоциональном состоянии.
Лучше всего прослушивать нужные произведения утром после пробуждения или вечером
перед сном.
Во время прослушивания старайтесь не сосредотачиваться на чём-то серьёзном, можно
выполнять обычные бытовые дела (уборка игрушек, подготовка постели). А ещё лучше
заняться чем-нибудь приятным, например просмотром фотографий, поливкой цветов.
Для создания благоприятных условий для развития музыкальных способностей ребёнка в
семье необходимо:
Поощрять любое проявление песенного и танцевального творчества ребёнка, петь и
танцевать вместе с ним.
Искать музыку везде: дома, в лесу, на берегу реки и моря, в городе.
Посещать со своим ребёнком концерты, театры.
Если вы хотите, чтобы сердце вашего ребёнка стремилось к добру, красоте,
человечности, попробуйте научить его слушать, любить и понимать музыку!
Учите его и учитесь вместе с ним!
Литература:
1. Э.П. Костина «Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и
дошкольного возраста» М.. Просвещение, 2004.
2. Т.М.Орлова, С.П. Белкина «Учите детей петь» Москва, Просвещение, 1986
3. Н.В. Луконина, Л.А. Чадова «Праздники в детском саду» М..Айрис-Пресс, 2007.
4. З.Я. Роот «Песни и праздники для малышей» М.,Айрис- Пресс, 2006.
Материал подготовила музыкальный руководитель
Сидорова Марта Александровна.