Урок исследование

Открытый урок.
Царькова Л.Ю., учитель технологии.
Тема урока: Классификация текстильных волокон. 5 класс.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: урок исследование, объяснение нового материала
Цель урока:
Образовательная – сформировать знания об основных критериях текстильных
волокон.
Воспитательная – воспитывать коммуникативные способности, умение работать в
коллективе; воспитывать чувство справедливости через умение справедливо
оценивать; воспитывать чувство ответственности через умение рационально
распределять функции между его членами с учётом творческих и других
особенностей каждого учащегося.
Развивающая - развивать основные мыслительные операции; внимание, память;
развивать умения выявлять и предвидеть эколого-валеологические и
технологические проблемы, связанные с применением различных видов
текстильных волокон для изготовления одежды и находить пути их решения.
Структура урока:
Организационный момент (8мин.)
Вводная беседа (5 мин)
Объяснение нового материала с презентацией (18 мин.)
Закрепление нового материала (16мин.)
Исследовательская работа (8 мин.)
Выполнение практической работы (15 мин.)
Физминутка (2 мин.)
Подведение итогов (5мин.)
Домашнее задание (3 мин)
Раздаточный материал:
Коллекция тканей из хлопчатобумажных волокон.
Коллекция тканей из льняных волокон.
Коллекция тканей для выполнения практической работы.
Инструменты, материалы: лупы, ножницы, линейки, портновские мелки, клей.
Ход урока:
Организационный момент, постановка цели.
Учитель: Свойства тканей зависит от вида волокна. Давайте разберёмся, что такое
волокно?
Волокно – это очень тонкие, гибкие, прочные нити, длина которых в несколько раз
превышает их поперечные размеры. По происхождению волокна делятся на
натуральные и химические. Ведь недаром в народе говорят: « Каково волокно –
таково и полотно».
Текстильные волокна – это волокна, которые используют для изготовления пряжи,
ниток, тканей и других текстильных изделий. (сайт 2-8)
Учитель: Летом мы стараемся носить одежду из хлопчатобумажных и льняных
тканей.
Учитель: Как вы думаете, почему мы это делаем?
Учащиеся перечисляют свойства хлопка и льна: не жарко, изделия хорошо
стираются, гладятся и др.
Учитель: Второе натуральное волокно, с которым мы сегодня познакомимся это лён.
Свойства льна: цвет волокон льна от светло- серого до тёмно-серого. Лён обладает
характерным блеском, так как его волокна имеют гладкую поверхность. Стойкость
льна к свету немного выше, чем хлопка. Льняные ткани прочны, сильно сминаются,
но хорошо утюжатся. Из льняных тканей изготовляют летнюю одежду, постельное
бельё, скатерти, салфетки и полотенца.(сайт 9-12)
Учитель: Сегодня мы поговорим о хлопке. Как вы думаете, где растёт хлопок?
Учащиеся перечисляют: Средняя Азия, Узбекистан и др.
Учитель: Свойства хлопка: Отдельное волокно при рассмотрении представляет
собой очень тонкий волосок. Природный цвет волокон хлопка - белый или
кремовый, но встречаются бежевый, зелёный и другие цвета. Хлопок быстро
впитывает влагу и быстро высыхает. Хлопок широко применяют в производстве
тканей и трикотажных изделий, швейных ниток и т.д. Ткани, вырабатываемые из
волокон хлопка, называют хлопчатобумажными. Ситец, сатин, бязь, батист,
фланель, вельвет. Хлопчатобумажные ткани прочны, гигиеничны, легки, имеют
достаточно длительный срок службы. (сайт13-21)
Учащиеся разглядывают наглядные пособия, коллекцию «Хлопок».
Учащимся раздаются образцы из хлопчатобумажных и льняных тканей.
С помощью луп и тактильных ощущений учащиеся исследуют образцы тканей.
На экране появляется таблица «Сравнительная характеристика свойства
хлопчатобумажных и льняных тканей» (сайт22-25)
Учитель: Какие швейные изделия шьют из хлопчатобумажных и льняных тканей?
Учащиеся перечисляют.
Физ. минутка
Делать гимнастику для глаз через каждые 5 минут работы.
Практическая работа: Определение свойств ткани. (сайт 26-27)
Проверочная работа. Тест достижений. (сайт28-29)
Выполнение практической работы и её защита.
Практическую работу выполняют по группам.
Задание:
Выбрать из предложенных образцов хлопчатобумажные и льняные ткани.
Сделать коллекцию из х/б и льняных тканей в виде аппликации или коллекции.
Представить выполненную работу в виде мини-защиты.
Критерии оценивания:
«5» - правильность выбора ткани, эстетичность оформления.
«4» - не все ткани выбраны правильно.
«3» - не все ткани выбраны правильно, выполнено не эстетично.
Таким образом, каждая учащаяся получает за урок две оценки (за тестирование,
за мини-защиту). Оценки объявляются.
Итог урока:
Учитель: Сегодня мы познакомились с такими волокнами, как хлопок и лён. Мы
подчеркнули, что одежда из натуральных волокон обладает наилучшими
гигиеническими свойствами, воздухопроницаема, не создаёт на теле
электростатических зарядов. Какие будут вопросы по теме.
Рефлексия. Учащиеся высказывают своё мнение по проведённому уроку.
Урок закончен.
Учитель задаёт домашнее задание.