Английский язык, 1-6, 9-11 кл. - Лицей гуманитарных наук г
реклама
Аннотация к рабочей программе для 1 класса. Рабочая программа «Страноведение» разработана для проведения занятий в первых классах. Рабочая программа рассчитана на 29 часов (1 час в неделю). Особенностью данной программы является сама организация работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. Диалоги, считалочки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка. Английский язык 2 класс Рабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской программы О.А.Афанасьевой, И.В. Михеевой, Н.В.Языковой «Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. 2-11 классы. Школа с углублённым изучением английского языка. М.; «Просвещение», 2010 г. Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам и последовательность изучения тем и языкового материала с учётом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей и направлена на формирование различных универсальных учебных действий. Формирование универсальных учебных действий (УУД). Воспитывающие и развивающие резервы иностранного языка как предмета школьной программы наиболее полно раскрываются в условиях деятельностного подхода, в которых ученик становится не объектом, а субъектом учебной деятельности – он сам планирует и оценивает свою работу, успешно усваивает знания не отдельного предмета, а идет к межпредметному изучению сложных жизненных ситуаций. Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т. п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи. В этих условиях происходит формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих младшим школьникам, осваивающим иностранный язык, умение учиться, способность к самостоятельной работе над языком, а, следовательно, и способность к саморазвитию и самосовершенствованию. При этом рабочая программа на формирование нескольких видов УУД: - Личностные УУД (обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и т.д.) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях) - Регулятивные (обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности) - Познавательные (включают общеучебные и логические действия). Рабочая учебная программа для обучающихся 3 класса конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности. Курс построен в русле задач развития и воспитания коммуникативной культуры школьника, расширения и обогащения его жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КУРСА. Личностно-ориентированный характер обучения. Соблюдение деятельностного характера обучения. Приоритет коммуникативной цели в обучении. Сбалансированное обучение устным и письменным формами общения. Дифференцированный подход. Аутентичность материала. Социокультурная направленность. Широкое использование современных технологий обучения. Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 4 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образованияи, примерной программы по английскому языку Министерства Образования и науки РФ. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно проводить обучение. Программа рассчитана на 68 часов в год и 2 часа в неделю. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется межпредметностью(содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например, литературы, искусства, истории, географии, математики); многоуровневостью(с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическими, грамматическими, фонетическими, с с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности); полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания). После окончания 4 класса ученикам должны быть заложены основы владения каждым видом речевой деятельности на элементарном коммуникативном уровне. Английский язык 5 класс Предлагаемая рабочая программа предназначена для V классов общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением иностранного языка и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования. Данная рабочая программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета «Иностранный язык». Личностными результатами являются: • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания и др. Метапредметными результатами являются: • целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов; • умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения и др. Предметными результатами являются: - В коммуникативной сфере (т. е. во владении иностранным языком как средством общения) - В познавательной сфере - В ценностно-ориентационной сфере - В эстетической сфере - В трудовой сфере - В физической сфере Аннотация к рабочей программе для 6 класса. Рабочая программа учебного курса по английскому языку для 6 класса разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта второго поколения среднего общего образования и примерной основной образовательной программы среднего общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей средних школьников. В соответствии с ФГОС данная программа рассчитана на комплексную реализацию практической, образовательной, воспитательной и развивающей целей в области формирования системы знаний, умений и навыков английского языка. Английский язык, 9 кл. Рабочая программа разработана на основе «Программы общеобразовательных учреждений (английский язык) для школ с углубленным изучением иностранных языков», Москва, «Просвещение»,2006. Основной концепцией программы является реализация приоритетных направлений в обучении иностранным языкам с учетом требований федерального компонента образовательного стандарта по иностранным языкам и образовательной программы общеобразовательного учреждения «Лицей гуманитарных наук». Основной стратегией обучения провозглашен личностно-ориентированный подход, ставящий в центр личность школьника, учет его способностей, возможностей, склонностей и потребностей с учетом выстроенной «модели ученика». Модель современного ученика требует от него достаточного уровня функциональной грамотности, который может обеспечить успешное продолжение образования, его адаптацию к постоянно меняющимся условиям жизни. Владение иностранным языком поможет ему подготовиться к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования, молодежного туризма, сфере народной дипломатии, к использованию иностранного языка как средства самообразования в интересующих областях человеческого знания, в качестве инструмента индивидуальноличностного проникновения в культуры других народов и ознакомления их с особенностями жизни и быта Россиян, духовным наследием России и ее вкладом в мировую культуру. Новизна и актуальность программы состоит в том, что она разработана с учетом лингвокультурологического подхода и включает в себя страноведческий материал, изучение реалий, идиоматических выражений, традиций англоговорящих стран, а также вариативности английской речи в условиях официального и неофициального общения. Современный курс английского языка «Laser» отвечает требованиям государственного стандарта по иностранным языкам и требованиям Совета Европы, и гарантирует достижение языковой компетенции в соответствии с уровнем обучения. УМК «Laser»- современный двухуровневый курс английского языка, материал которого обеспечивает подготовку и успешную сдачу учащимися ГИА и международного экзамена FCE (First Certificate in English). Английский язык, 10-11 кл. Данная программа разработана на основе «Примерной программы общеобразовательных учреждений/школ с углубленным изучением иностранных языков». Москва, «Просвещение», 2006 и рассчитана на учащихся общеобразовательного учреждения «Лицей гуманитарных наук» старшей ступени обучения: учащихся 10 11классов. Основной стратегией обучения провозглашен личностно-ориентированный подход, ставящий в центр личность школьника, учет его способностей, возможностей, склонностей и потребностей. Владение иностранным языком поможет ему обеспечить успешное продолжение образования, его адаптацию к постоянно меняющимся условиям жизни, подготовиться к межкультурному общению в сфере послешкольного образования, молодежного туризма, сфере народной дипломатии, к использованию иностранного языка как средства самообразования в интересующих областях человеческого знания, в качестве инструмента индивидуально-личностного проникновения в культуры других народов и ознакомления их с особенностями жизни и быта Россиян, духовным наследием России и ее вкладом в мировую культуру. Принимая во внимание задачи и требования государственного стандарта по иностранным языкам, предъявляемые к уровню владения иностранным языком, был выбран курс УМК «Laser», Malcolm Mann And Steve Taylor Knowles, “Macmillan” ELT2008. Новизна и актуальность курса состоит в: • Использовании тематически организованных уроков с большими по объему текстами познавательного характера, которые способствуют формированию у учащихся целостной картины и реализуют принцип межпредметных связей; • аутентичности материалов и ситуаций, отражающих реальный мир современной молодежи; • повторениии и углубленном изучении широкого спектра грамматических явлений; • существенном расширении лексического запаса учащихся за счет изучения способов словообразования явлений синонимии, омонимии и полисемии; • интегрированном подходе к развитию всех видов речевой деятельности, включая работу над развитием различных видов аудирования чтения и письма умений и навыков диалогической и монологической речи; • формировании компенсаторных умений и навыков учащихся от умения извлекать информацию и сопоставлять факты, до умения принимать самостоятельные решения, осуществлять контроль и самоконтроль. Учебное пособие «LASER» успешно реализует принцип комплексного подхода к обучению английского языка: учащиеся не только овладевают языковой компетенцией, но и социокультурной: знакомятся с культурой англоязычных стран Европы, учатся представлять свою культуру на английском языке.
