Социология - МГГУ им. М.А.Шолохова
реклама
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова" "Утверждаю" Проректор по учебной работе МГГУ им. М.А. Шолохова Ярыгин Д.В. ____________________ "Утверждаю" Зав.кафедрой Общественных наук Лихачев М.О. ___________________ Решение заседания кафедры протокол № 1 от 2.09.2013 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология» Факультет экологии и естественных наук Специальность 050102 Биология Кафедра общественных наук Составители: к.и.н., доцент Самохин А.В.: Москва-2013 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова" Утверждаю зав. кафедрой ___________________________ (Лихачев М.О.) Решение заседания кафедры Протокол № _1_ 2.09.2013 Программа дисциплины «Социология» Для направления/специальности Москва-2013 050102 Биология Введение. Основное содержание программы. (Выписка из ГОС): Предыстория и социально-философские ГСЭ.Ф.05 предпосылки социологии как науки. № 050303.00 - Иностранный Социологический проект О.Конта. Классические язык социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные процессы. Социальные движения. Понятие социального статуса. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельностный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методика и методы социологического исследования. Пояснительная записка Дисциплина Дисциплина «Социология» входит в блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Программа дисциплины составлена в соответствии с Государственным Образовательным стандартом высшего профессионального образования и предусматривает изучение фундаментальных положений современной социальной науки: предмет и методы социологии, основные парадигмы социологии, социологические методы исследований, проблема общественных преообразований и социальной модернизации, социальная структура общества и социальная стратификация, аспекты формирования социальных групп, социальных организаций и движений, роль общественного мнения в системе социального взаимодействия, социальный статус личности и ее социализация, социальный контроль, социальные нормы и социальные санкции, культура, ее сущность, структура, социальные изменения, их разновидности, а также место России в мировой социальной системе. В рамках изучения дисциплины «Социология» студенты получают теоретическую подготовку, осваивая базовые категории и конструкции и учатся применять их на практике, как в аспекте работы с эмпирическими социологическими исследованиями, так и в рамках анализа социальной структуры и прогноза текущих социальных процессов. Таким образом, целью курса является как формирование необходимой системы знаний и представлений по данной дисциплине, так и развитие умения осмысливать происходящее, вырабатывать самостоятельную ответственную позицию по ключевым вопросам социальной сферы, что способствует дальнейшему развитию социальной и общегуманитарной культуры будущего специалиста. Следует также отметить, что социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием естественных наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики, информатики, которые помогают ей в исследовании всех сфер жизни общества и способствовали появлению самостоятельных направлений в социологии, таких как: социогеография, социомедицина, социобиология и т.д., которые помогают объяснять и прогнозировать события и процессы социальной среды. Плодотворна связь социологии и социальными науками: социологии и истории, социологии и социальной философии, социологии и экономики, социологии и социальной психологии, социологии и политологии, социологии и культурологии, социологии и социальной антропологии, и т.д. Основные цели и задачи курса. Основная цель – формирование у студентов представления о социологическом подходе к исследованию общества, социальной структуры и социальных институтов общества Задачи: -усвоение студентами системы основных понятий и категорий, показывающих важнейшие конструкции и методы, используемые социологией для описания социальной реальности; -получение студентами представлений о социальной обусловленности поведения личности в обществе, о факторах влияющих на социализацию и культурные инновации в нем; -формирование у студентов представлений об основных методах и приемах социологического исследования. По итогам изучения социологии студенты должны: знать: основные понятия и научные концепции, раскрывающие смысл функционирования социальной реальности; о месте и роли социального знания в гуманитарных науках в целом; основные социальные закономерности поведения человека в обществе; основные методы социологического исследования; основные параметры социальной структуры общества и социальной стратификации; основные параметры культуры общества и ее взаимосвязь с социальными изменениями. уметь: анализировать социальные феномены с использованием научнопонятийного аппарата проводить социологические исследования (опросы, анализ документов, наблюдение); планировать ход и составлять программы социологических исследований; использовать основные приемы обработки экспериментальных социологических данных для применения в профессиональной деятельности; владеть: социологическими методами исследования социальной действительности для изучения природы и функционирования СМИ; навыками работы с социально значимой информацией и документацией; навыками обеспечения репрезентативности выборки исследования. Принципы отбора содержания и организации учебного материала Отбор материала основан на принципе системности. Системообразующим при этом является описание структуры социальной реальности. Понятия и конструкции, используемые в курсе, отбираются таким образом, чтобы наиболее ярко показать прикладные возможности социологии. Содержание курса направлено на формирование научного мировоззрения; оно показывает роль социологических методов исследования для описания многих социальных явлений и процессов. Дисциплина изучается на лекционных и практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студентов. В лекциях излагаются теоретические и методические подходы к осмыслению и решению рассматриваемых вопросов. Самостоятельная работа нацелена на знакомство с источниками по изучаемым темам, критический анализ практики прессы. Семинарские занятия строятся в форме как обсуждения материалов, изученных студентами в ходе самостоятельной работы, так и выполнения ими учебных заданий исследовательского характера. Форма итогового контроля – экзамен. Программа включает тематику лекций, планы семинарских занятий, темы рефератов, курсовых работ, вопросы к экзамену и список рекомендуемой литературы. Объем дисциплины и виды учебной работы Специальность Журналистика Очное отделение Факультет Название / дисципли направлен ны ие Вид учебной работы Кол-во часов Лекции 050102 Биологи Экономик Практические/семи я а нарские Аудитор ные Самост. работа 15 27 12 Семес тр 5-6 5-6 Лабораторные Консультации Курсовые/рефераты Контрольные работы Итоговый контроль Зачет Экзамен 6 Общий объем часов 23 по дисциплине 27 50 Очно-заочное отделение Факультет Название / дисципли направлен ны ие Вид учебной работы Кол-во часов Лекции 050102 Биологи Экономик Практические/семи я а нарские Лабораторные Консультации Курсовые/рефераты Контрольные работы Итоговый контроль Аудитор ные Самост. работа 12 34 4 Семес тр 5-6 5-6 Зачет Экзамен 6 Общий объем часов 16 по дисциплине 34 50 Заочное отделение Факультет Название / дисципли направлен ны ие Вид учебной работы Кол-во часов Лекции 050102 Биологи Экономик Практические/семи я а нарские Аудитор ные Самост. работа 6 40 4 Семес тр 5-6 5-6 Лабораторные Консультации Курсовые/рефераты Контрольные работы Итоговый контроль Зачет Экзамен Общий объем часов 10 по дисциплине 5-6 40 50 Содержание дисциплины по очной и заочной форме обучения Очное отделение № п/п Название тем Всего часов В том числе лек ции Семинар ские занятия самостоя тельная работа 1. Социология как наука. Основные парадигмы социологии 7 2 2 3 2. Общество как целостная социокультурная система 7 2 2 3 3. Социальные группы и общности 6 2 1 3 4. Социальная организация и социальные процессы. Социальные движения. 6 2 1 2 5. Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность 4 2 1 2 6. Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. 4 1 1 2 7. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. 4 1 1 2 8. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. 4 1 1 2 9. Методика и методы социологического исследования 4 1 1 2 4 1 1 2 50 15 12 23 Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Всего: 10. Очно-заочное отделение № п/п Название тем Всего часов В том числе лек ции Семинар ские занятия самостоя тельная работа 1. Социология как наука. Основные парадигмы социологии 7 2 1 4 2. Общество как целостная социокультурная система 7 2 1 4 3. Социальные группы и общности 6 1 1 4 4. Социальная организация и социальные процессы. Социальные движения. 6 1 1 4 5. Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность 4 1 3 6. Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. 4 1 3 7. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. 4 1 3 8. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. 4 1 3 9. Методика и методы социологического исследования 4 1 3 4 1 3 50 12 Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Всего: 10. 4 34 заочное отделение № п/п В Название тем сего часов В том числе лекц ии Семинар ские занятия самостоя тельная работа 1. Социология как наука. Основные парадигмы социологии 7 1 1 4 2. Общество как целостная социокультурная система 7 1 1 4 3. Социальные группы и общности 7 1 1 4 4. Социальная организация и социальные процессы. Социальные движения. 5 1 1 4 5. Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность 5 1 4 6. Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. 5 1 4 7. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. 5 4 8. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. 5 4 9. Методика и методы социологического исследования 4 4 4 4 Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Всего: 10. 52 6 4 40 Тематический план лекционного курса для очной формы обучения Содержание дисциплины (по очной форме обучения) Тема 1. Социология как наука. Основные парадигмы социологии Определение социологии, ее объекта, предмета и метода. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Функции и структура социологического знания. Понятие социологической парадигмы. Классические социологические теории. Социологический проект О.Конта. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Социология как отрасль знания и учебная дисциплина. Тема 2. Общество как целостная социокультурная система Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия “система” и “общество” и их соотношение. Основные признаки общества. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм. Объективные закономерности функционирования и развития общества как социокультурной системы. Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Тема 3. Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность Понятие социального статуса. Социальный статус и социальная роль. Виды социальных статусов, их связь с социальной структурой. Параметры социального статуса. Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения. Теории социальной структуры и социальной стратификации: теория классовой структуры общества К.Маркса, М.Вебера, П.Сорокина, Т.Парсонса, Т.Маршалла, Э.Райта, Р.Дарендорфа и др. Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия: “социальный класс”, “социальная группа”, “социальный слой” (страта), “социальный статус”. Многообразие моделей стратификации. Процедура формирования многомерных слоев. Индекс социальной позиции. Факторы и механизмы стратификационного деления. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Классификация социальной мобильности. Дистанция мобильности. Принудительная и добровольная мобильность. Тема 4. Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельностный субъект. Человек и личность как биосоциальная система. Определение и структура личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Социальная среда, активность и социализация личности. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Десоциализация и ресоциализация. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Понятие социальной нормы, социального порядка, социального контроля. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм. Типология социальных санкций. Внешний и внутренний контроль. Функции социального контроля. Способы осуществления социального контроля в обществе: социальный контроль через социализацию, через групповое давление, через принуждение и др. Механизмы социального контроля. Социальная и индивидуальная шкала оценок. Социальные санкции. Правовое регулирование социальной жизни. Тема 5 Методика и методы социологического исследования. Социологические исследование как средство познания социальной реальности. Основные характеристики социологического исследования, его структура, функции и виды. Органические части социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Понятие методы в социологическом исследовании. Функции и его статус. Классификация методов сбора первичной социологической информации. Характеристика основных методов сбора социологической информации. Количественные и качественные методы сбора социологической информации. Выборочный метод. Программа социологического исследования - основной научно-методический документ. Структура программы социологического исследования: теоретико-методологическая часть и методико-процедурный раздел программы. Планирование и проведение комплекса организационно-подготовительных мероприятий исследования. Элементы программы социологических процедур на всех этапах исследования. Измерения социальных явлений. Этапы исследования: пилотажный, полевой, обработка первичной информации, анализ вторичных данных, подготовка и обработка информации на ЭВМ, формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование. Основные понятия Социология, социальные науки, социальная теория/парадигма, эмпирическая социология, теоретическая социология, прикладная социология, социологические функции, отрасли социологии, методы социологии, социальный процесс, социальная жизнь, социологическое прогнозирование, социологический анализ, макросоциология, микросоциология, позитивизм, марксизм, «понимающая социология», структурный функционализм, этнометодология, теория обмена, драматургический анализ, символический интеракционизм, закономерности политологии; Общество, социальная сфера, экономическая сфера, политическая сфера, духовная сфера, социальный институт, глобализация. Социальная группа, социальная общность, малая группа, диада, триада, семья, первичная группа, вторичная группа, формальная группа, неформальная группа, ин-группа, аут-группа, референтная группа, социальная общность, урбанизация, этнос, раса, племя, народ, нация, предубеждение, дискриминация, плюрализм, сегрегация, ассимиляция, депортация, защита меньшинств, геноцид. социальная организация, трудовой процесс, организация-машина, организация –община, бюрократия, олигархия, социальный процесс, социальное движение, толпа, чернь, публика, мода, увлечение. социальный статус, социальная роль, социальная структура, социальная стратификация, социальное неравенство, социальная дифференциация, социальный престиж, доход, власть, образование, рабство, касты, кланы, сословия, классы, открытое общество, закрытое общество, трехклассовая модель, двухклассовая модель, страта, социальная мобильность, дистанция мобильности, организованная мобильность, структурная мобильность, горизонтальная мобильность, вертикальная мобильность, каналы вертикальной циркуляции, межпоколенная мобильность, внутрипоколенная мобильность, факторы мобильности, индивидуальная мобильность, групповая мобильность, миграция, иммиграция, эмиграция. личность, индивид, индивидуальность, биосоциальная система, социальный тип, социальная среда, социализация, ресоциализация, десоциализация, социальное отношение, социальная норма, социальный контроль, социальная санкция, иерархия санкций, формальная санкция, неформальная санкция, позитивная санкция, негативная санкция, девальвация санкций, ретритизм, девиация, «мятеж», инновация, ритуализм, аномия. Социальное взаимодействие, социальная кооперация, социальная конкуренция, господство, подчинение, синергетический эффект, саморепрезентация, социология эмоций, массовая коммуникация, персональная коммуникация, общественное мнение, пропаганда, манипуляция сознанием, эффект попутчика, спираль молчания. Социальное изменение, социальная революция, социальная эволюция, социальная контрреволюция, социальный переворот, социальная реформа, научно-техническая революция, неолитическая революция, постиндустриальная революция, социальная динамика/социальное развитие, социальный прогресс, социальный регресс, общество среднего класса, мировое сообщество, мировая социальная система. Социологическое исследование, пилотажное исследование, полевое исследование, разведывательное исследование, описательное исследование, аналитическое исследование, разовое исследование, повторное исследование, социальная проблема, объект исследование, предмет исследования, гипотеза исследования, репрезентативность, инструментарий, методы исследования, опрос, анкетирование, интервьюирование, контент-анализ, биографический анализ, наблюдение, эксперимент, индикатор, шкала измерения, ранговая шкала, порядковая шкала, номинальная шкала. Культура, материальная культура, духовная культура, субкультура, контркультура, элитарная культура, массовая культура, этническая/народная культура, культурная ценность, культурный символ, культурная норма, язык, лингвистическая относительность, социокультурное противоречие, религиозная культура, анимизм, фетишизм, тотемизм, политеизм, пантеизм, дуализм, монотеизм, религиозно-философская традиция, атеизм, агностицизм, религиозная функция, религиозная дисфункция. Рекомендуемая литература Основная литература 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. Бжезинский З. Выбор. Мировое господство или глобальное лидерство. М.: Международные отношения, 2005. – 288с. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Культурная революция, Республика. 2006. – 269с. Бурдьё Пьер . О телевидении и журналистике / Пер. с фр. Т. Анисимовой, Ю. Марковой; Отв. ред., предисл. Н. Шматко. — М.: Фонд научных исследований "Прагматика культуры", Институт экспериментальной социологии, 2002. — 160 с. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире /Пер с англ. П.М.Кудюкина под ред. Б.Ю.Кагарлицкого. СПб.: Университетская книга. – 2001. — 416с. Вебер М. Политические работы, 1895—1919 = Gesammelte Politische Schriften, 1895—1919. — М.: Праксис, 2003 Вбер М. Избранное: Протестантская этика и дух капитализма. – М.: РОССПЭН, 2006 – 656с. Гарфинкель. Исследования по этнометодологии. — СПб.: Питер, 2007. — 335с. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. – М.: АСТ, 2001. – 500с. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.: Известия, 2003 – 607с. Добреньков В.И. Методика социологического исследования. Учебник. – М., 2005. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. И. В 3-х тт. М.- 2000. Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос. 2002.– 640с. Кравченко А.И. Социология: Социальная динамика; Стратификация; Социальные институты и др.: Учебник для вузов. - 11-е изд. - (Gaudeamus). М.: Академический проект. -2009. – 512с. Кравченко Е. И. Эрвин Гоффман: Социология лицедейства. М.: МГУ, 1997. Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок .М.: Идея-пресс, 2000, - 312с. Масионис Дж. Социология. 9-е издание. - Спб.: Питер. - 2004. – 752с. Нартов Н.А. Социология: учебник для студентов вузов. М.: Юнити-Дана. -2005. -511с. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания "Прогресс-Академия". М:.1996. – 352с. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М.:АСТ. - 2003.-509с. Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2-х т. М. Ника-Центр - 2005. - 798с. Реальная Россия. Социальная стратификация российского общества. М: «Журнал Эксперт», 2006 – 680с. Семенов Ю.И. Философия истории (Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней). М.: Современные тетради. - 2003. – 776с. Сорокин П. Социальная и культурная динамика: исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. СПб.: РХГИ. - 2000. Социологическая энциклопедия. В 2-х томах, М., - 2003. Социология. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. М.: Гардарики. - 2005. – 512с. Социология. Учебник. // Под ред. Панферовой В.В., Миронова А.В., Утенкова В.М. М.: Из-во МГГУ им. М.А. Шолохова. - 2007.- 489с. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. Знание, богатство и сила на порге ХХ1 века. М., 2001. Тоффлер Э. Третья волна. М.: ACT.- 2002. – 776с. Уткин А. И. Мировой порядок ХХI века. М.: Алгоритм.- 2001.- 480с. Фролов С.С. Социология: учебник. М.: Наука. – 1994. – 256 . Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: АСТ, 2003. – 603с. Шампань. П. Делать мнение: новая политическая игра. Пер. с фр. / Faire I'opinion le nouveau jeu politique. Paris, Minuit, 1990. Перевод под ред. Осиповой Н.Г./- М.: Socio-Logos, 1997 г. - 317 с. 33. Шкаратан О.И. Ильин В.И. Социальная стратификация России и Восточной Европы: Сравнительный анализ. М.: ГУ ВШЭ. – 2006. – 472с. 34. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2002. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Дополнительная литература: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука. 1990. – 575с. Мертон Роберт. Социальная теория и социальная структура. - М.: АСТ, Хранитель. - 2006. - 880с. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат.- 1992. – 543с. Сорокин П.А. Система социологии. В 2х томах, М.: Наука.- 1993 г. – 1165с. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов.//Осипов Г.В. (ред.), Москвичев Л.Н. (ред.). М.: Норма. - 2003. – 912с. Яковлев А.М. Социальная структура общества. М: Экзамен.- 2002. - 384с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. 2. 3. 4. 5. http://www.awareness-way.ru (Качественные методы социологических исследований) http://www.club.fom.ru/182/library.html (Библиотека Фонда «Общественное мнение») http:// www.socioline.ru (Библиотека сайта «Социология по-новому») http://soc.lib.ru/ (Библиотека «Социология, психология, управление») http://www.management.edu.ru (Сайт «Экономика, социология, менеджмент») Тематический план лекционного курса по заочной форме обучения. Тема 1. Социология как наука. Основные парадигмы социологии Определение социологии, ее объекта, предмета и метода. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Функции и структура социологического знания. Понятие социологической парадигмы. Классические социологические теории. Социологический проект О.Конта. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Социология как отрасль знания и учебная дисциплина. Тема 2. Общество как целостная социокультурная система Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия “система” и “общество” и их соотношение. Основные признаки общества. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм. Объективные закономерности функционирования и развития общества как социокультурной системы. Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Тема 3. Социальные группы и общности. Определение понятия “социальная группа”. Различные виды социальных общностей. Факторы, влияющие на формирование социальных групп. Виды общностей. Общность и личность. Типология социальных групп по степени внутригруппового контроля. Большие и малые группы. Малые группы и коллективы. Изучение сплоченности малой группы (социометрический метод Дж. Морено). Первичные и вторичные группы (Ч.Кули), референтные группы (Г.Хаймена). Коммуникационные связи в группах. Определение и функции лидерства в группах. Группообразующие процессы в современном обществе. Понятие социальной общности. Характерные черты социальной общности. Виды социальных общностей. Территориальная общность и поведение личности. Понятие урбанизации. Тенденция ослабления межличностных связей. Национальноэтнические общности. Определение понятия “этническая группа” (этнос).. Типы этносов: племя, народность, нация. Этническая стратификация. Тема 4. Социальная организация и социальные процессы. Социальные движения. Предмет социологии организации, его структура и динамика. Соотношение социологии организации, социологии управления, социологии труда и др. “Модели” организации. Организация как трудовой процесс. Механизмы, структура и функции организаций как социальных групп. Существенные признаки организации. Типология организаций. Отношения между организациями. Теории социальных организаций в западной социологии: организация - машина (А.Файоль, Л.Урвик); бюрократическая модель организации (М.Вебер); организация-община (Э.Мэйо) и др. Исследование проблем социальных организаций в отечественной социологии. Социальные процессы. Определение социальных процессов, их классификация. Социальные движения. Тема 5. Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность Понятие социального статуса. Социальный статус и социальная роль. Виды социальных статусов, их связь с социальной структурой. Параметры социального статуса. Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения. Теории социальной структуры и социальной стратификации: теория классовой структуры общества К.Маркса, М.Вебера, П.Сорокина, Т.Парсонса, Т.Маршалла, Э.Райта, Р.Дарендорфа и др. Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия: “социальный класс”, “социальная группа”, “социальный слой” (страта), “социальный статус”. Многообразие моделей стратификации. Процедура формирования многомерных слоев. Индекс социальной позиции. Факторы и механизмы стратификационного деления. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Классификация социальной мобильности. Дистанция мобильности. Принудительная и добровольная мобильность. Тема 6. Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельностный субъект. Человек и личность как биосоциальная система. Определение и структура личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Социальная среда, активность и социализация личности. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Десоциализация и ресоциализация. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Понятие социальной нормы, социального порядка, социального контроля. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм. Типология социальных санкций. Внешний и внутренний контроль. Функции социального контроля. Способы осуществления социального контроля в обществе: социальный контроль через социализацию, через групповое давление, через принуждение и др. Механизмы социального контроля. Социальная и индивидуальная шкала оценок. Социальные санкции. Правовое регулирование социальной жизни. Рекомендуемая литература. Основная литература 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Бжезинский З. Выбор. Мировое господство или глобальное лидерство. М.: Международные отношения, 2005. – 288с. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Культурная революция, Республика. 2006. – 269с. Бурдьё Пьер . О телевидении и журналистике / Пер. с фр. Т. Анисимовой, Ю. Марковой; Отв. ред., предисл. Н. Шматко. — М.: Фонд научных исследований "Прагматика культуры", Институт экспериментальной социологии, 2002. — 160 с. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире /Пер с англ. П.М.Кудюкина под ред. Б.Ю.Кагарлицкого. СПб.: Университетская книга. – 2001. — 416с. Вебер М. Политические работы, 1895—1919 = Gesammelte Politische Schriften, 1895—1919. — М.: Праксис, 2003 Вбер М. Избранное: Протестантская этика и дух капитализма. – М.: РОССПЭН, 2006 – 656с. Гарфинкель. Исследования по этнометодологии. — СПб.: Питер, 2007. — 335с. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. – М.: АСТ, 2001. – 500с. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.: Известия, 2003 – 607с. Добреньков В.И. Методика социологического исследования. Учебник. – М., 2005. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. И. В 3-х тт. М.- 2000. Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос. 2002.– 640с. Кравченко А.И. Социология: Социальная динамика; Стратификация; Социальные институты и др.: Учебник для вузов. - 11-е изд. - (Gaudeamus). М.: Академический проект. -2009. – 512с. Кравченко Е. И. Эрвин Гоффман: Социология лицедейства. М.: МГУ, 1997. Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок .М.: Идея-пресс, 2000, - 312с. Масионис Дж. Социология. 9-е издание. - Спб.: Питер. - 2004. – 752с. 17. Нартов Н.А. Социология: учебник для студентов вузов. М.: Юнити-Дана. -2005. -511с. 18. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания "Прогресс-Академия". М:.1996. – 352с. 19. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М.:АСТ. - 2003.-509с. 20. Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2-х т. М. Ника-Центр - 2005. - 798с. 21. Реальная Россия. Социальная стратификация российского общества. М: «Журнал Эксперт», 2006 – 680с. 22. Семенов Ю.И. Философия истории (Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней). М.: Современные тетради. - 2003. – 776с. 23. Сорокин П. Социальная и культурная динамика: исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. СПб.: РХГИ. - 2000. 24. Социологическая энциклопедия. В 2-х томах, М., - 2003. 25. Социология. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. М.: Гардарики. - 2005. – 512с. 26. Социология. Учебник. // Под ред. Панферовой В.В., Миронова А.В., Утенкова В.М. М.: Из-во МГГУ им. М.А. Шолохова. - 2007.- 489с. 27. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. Знание, богатство и сила на порге ХХ1 века. М., 2001. 28. Тоффлер Э. Третья волна. М.: ACT.- 2002. – 776с. 29. Уткин А. И. Мировой порядок ХХI века. М.: Алгоритм.- 2001.- 480с. 30. Фролов С.С. Социология: учебник. М.: Наука. – 1994. – 256 . 31. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: АСТ, 2003. – 603с. 32. Шампань. П. Делать мнение: новая политическая игра. Пер. с фр. / Faire I'opinion le nouveau jeu politique. Paris, Minuit, 1990. Перевод под ред. Осиповой Н.Г./- М.: Socio-Logos, 1997 г. - 317 с. 33. Шкаратан О.И. Ильин В.И. Социальная стратификация России и Восточной Европы: Сравнительный анализ. М.: ГУ ВШЭ. – 2006. – 472с. 34. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2002. Дополнительная литература: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука. 1990. – 575с. Мертон Роберт. Социальная теория и социальная структура. - М.: АСТ, Хранитель. - 2006. - 880с. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат.- 1992. – 543с. Сорокин П.А. Система социологии. В 2х томах, М.: Наука.- 1993 г. – 1165с. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов.//Осипов Г.В. (ред.), Москвичев Л.Н. (ред.). М.: Норма. - 2003. – 912с. Яковлев А.М. Социальная структура общества. М: Экзамен.- 2002. - 384с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. 2. 3. 4. 5. http://www.awareness-way.ru (Качественные методы социологических исследований) http://www.club.fom.ru/182/library.html (Библиотека Фонда «Общественное мнение») http:// www.socioline.ru (Библиотека сайта «Социология по-новому») http://soc.lib.ru/ (Библиотека «Социология, психология, управление») http://www.management.edu.ru (Сайт «Экономика, социология, менеджмент») Тематический план практических занятий для очной формы обучения Занятие 1. Социология как наука. Основные парадигмы социологии. (2 ч.) План проведения практического занятия: 1. Понятие, структура и функции социологии 2. Основные парадигмы социологического знания: макросоциология. 3. Основные парадигмы социологического знания: микросоциология. 4. Социологические парадигмы и интерпретации социума в современной России. Рекомендуемая литература: 1. Социологическая энциклопедия. В 2-х томах, М., - 2003. 2. Масионис Дж. Социология. 9-е издание. - Спб.: Питер. - 2004. – 752с. 3. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с. 4. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. И. В 3-х тт. М.- 2000 5. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов.//Осипов Г.В. (ред.), Москвичев Л.Н. (ред.). М.: Норма. - 2003. – 912с 6. Социология. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. М.: Гардарики. - 2005. – 512с. 7. Сорокин П.А. Система социологии. В 2х томах, М.: Наука.- 1993 г. – 1165с. Занятие 2. Общество как целостная социокультурная система. (2 ч.) План проведения практического занятия: 1. Признаки общества, общее и особенное. 2. Характер взаимосвязи между общественными подсистемами: механический детерминизм, историческо-диалектический детерминизм, системы с обратной связью. 3. Социокультурные черты российского общества – проблемы и перспективы 4. Объективная противоречивость понятия «мировая социальная система». Глобализация и формы ее осуществления. 5. Глобальные проблемы человечества и технологическая модернизация. Рекомендуемая литература: 1. Бжезинский З. Выбор. Мировое господство или глобальное лидерство. М.: Международные отношения, 2005. – 288с. 2.Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире /Пер с англ. П.М.Кудюкина под ред. Б.Ю.Кагарлицкого. СПб.: Университетская книга. – 2001. — 416с. 3. Мертон Роберт. Социальная теория и социальная структура. - М.: АСТ, Хранитель. - 2006. - 880с. 4. Нартов Н.А. Социология: учебник для студентов вузов. М.: Юнити-Дана. -2005. -511с. 5. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М.:АСТ. - 2003.-509с64. Тоффлер Э. Третья волна. М.: ACT.2002. – 776с. 7. Семенов Ю.И. Философия истории (Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней). М.: Современные тетради. - 2003. – 776с. 8. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. Знание, богатство и сила на порге ХХ1 века. М., 2001. 9. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М.: Ермак, 2004. – 588с. 10. Фукуяма Ф. Великий разрыв. М.: АСТ, 2003. – 474с. 11. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: АСТ, 2003. – 603с. Занятие 3. Социальные группы и общности План проведения практического занятия: 1. Факторы формирования социальных групп: первичные и вторичные группы. Уровень конфликтности в группах. 2. Характер коммуникации в формальных и неформальных группах 3. Потенциал развития социальных групп – социальные общности 4. Проблемы урбанизации – минимизация или расширение поля деятельности первичных групп? 5. Этнические группы и их отличие от расово-биологических групп. Рекомендуемая литература: 1.Социологическая энциклопедия. В 2-х томах, М., - 2003. 2. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с. 3. Социология. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. М.: Гардарики. - 2005. – 512с. 4. Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок .М.: Идея-пресс, 2000, - 312с. 5.Фролов С.С. Социология: учебник. М.: Наука. – 1994. – 256 . 6. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. Занятие 4. Социальная организация и социальные процессы. Социальные движения. План проведения практического занятия: 1.Социальная организация через призму системного подхода, ее функции, обратная связь. 2. Организация как бюрократическая структура (М. Вебер): судьба Запада? 3. Организация как сетевая структура и организация-община, сходство и различие. 4. Многообразие социальных процессов и социальная интеграция общества. 5. Социальные движения: зарождение, развитие, бюрократизация и распад. Рекомендуемая литература: 1. Вебер М. Политические работы, 1895—1919 = Gesammelte Politische Schriften, 1895—1919. — М.: Праксис, 2003 2. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. М.: Росспэн, 2006. 3. Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос. - 2002.– 640с. 4. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов.//Осипов Г.В. (ред.), Москвичев Л.Н. (ред.). М.: Норма. - 2003. – 912с. 5. Социология. Учебник. // Под ред. Панферовой В.В., Миронова А.В., Утенкова В.М. М.: Из-во МГГУ им. М.А. Шолохова. - 2007.- 489с. Занятие 5. Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и мобильность. План проведения практического занятия: 1. Теория классовой структуры К. Маркса и М. Вебера, сходство и различие. 2. Исторические системы социальной стратификации. 3. Модели стратификации: двухклассовая, трехклассовая, пятистратовая. 4. Социальная мобильность в обществах Запада и России. 5. Стратификация современного Российского общества: проблемы и специфика. Рекомендуемая литература: 1. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука. 1990. – 575с. 2. Кравченко А.И. Социология: Социальная динамика; Стратификация; Социальные институты и др.: Учебник для вузов. - 11-е изд. - (Gaudeamus). М.: Академический проект. -2009. – 512с. 3 Мертон Роберт. Социальная теория и социальная структура. - М.: АСТ, Хранитель. - 2006. - 880с. 4. Реальная Россия. Социальная стратификация российского общества. М: «Журнал Эксперт», 2006 – 680с. 5. Сорокин П. Социальная и культурная динамика: исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. СПб.: РХГИ. - 2000. 6. Социология. Учебник. // Под ред. Панферовой В.В., Миронова А.В., Утенкова В.М. М.: Из-во МГГУ им. М.А. Шолохова. - 2007.- 489с. 7. Шкаратан О.И. Ильин В.И. Социальная стратификация России и Восточной Европы: Сравнительный анализ. М.: ГУ ВШЭ. – 2006. – 472с. 8. Яковлев А.М. Социальная структура общества. М: Экзамен.- 2002. - 384с. Занятие 6. Личность как деятельностный субъект. Социализация. Социальный контроль и девиация. План проведения практического занятия: 1. Понятие личности в разных социальных средах 2. Социализация и десоциализация, теории девиации. 3. Социальная норма и социальная санкция в малых группах и обществах. 4.Правовое и неформальное регулирование в обществах 5. Социокультурные различия в разных обществах по отношению к социальной норме. Рекомендуемая литература 1. Масионис Дж. Социология. 9-е издание. - Спб.: Питер. - 2004. – 752с. 2. Сорокин П. Социальная и культурная динамика: исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. СПб.: РХГИ. - 2000. 3 Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат.- 1992. – 543с. 4. Сорокин П.А. Система социологии. В 2х томах, М.: Наука.- 1993 г. – 1165с. 5. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с. 6. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. И. В 3-х тт. М.- 2000 7. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука. 1990. – 575с. Занятие 7. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. План проведения практического занятия: 1. Кооперация и конкуренция в разных типах обществ. 2. Господство и подчинение в социальных системах. 3. Виды массовой коммуникации и общественное мнение в России. 4. Этнометодология и драматургический анализ как средства исследования социальных взаимодействий. Рекомендуемая литература: 1. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Культурная революция, Республика. 2006. – 269с. 2. Пьер Бурдьё. О телевидении и журналистике / Пер. с фр. Т. Анисимовой, Ю. Марковой; Отв. ред., предисл. Н. Шматко. — М.: Фонд научных исследований "Прагматика культуры", Институт экспериментальной социологии, 2002. — 160 с. 3. Гарфинкель. Исследования по этнометодологии. — СПб.: Питер, 2007. — 335с. 4. Кравченко Е. И. Эрвин Гоффман: Социология лицедейства. М.: МГУ, 1997. 5. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания "Прогресс-Академия". М:.1996. – 352с. 6. Шампань. П. Делать мнение: новая политическая игра. Пер. с фр. / Faire I'opinion le nouveau jeu politique. Paris, Minuit, 1990. Перевод под ред. Осиповой Н.Г./- М.: Socio-Logos, 1997 г. - 317 с. Занятие 8. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. План проведения практического занятия: 1. Революция как тип социальных изменений. Специфика революций в России и за рубежом. 2. Социальный прогресс и социальная динамика – факторы изменения и причины изменения. 3. Модели социального прогресса: локально-циклическая, глобально-линейная. 4. Технологический и социальный прогресс. Рекомендуемая литература: 1. Вебер М. Политические работы, 1895—1919 = Gesammelte Politische Schriften, 1895—1919. — М.: Праксис, 2003 2. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. – М.: АСТ, 2001. – 500с. 3. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.: Известия, 2003 – 607с. 4. Семенов Ю.И. Философия истории (Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней). М.: Современные тетради. - 2003. – 776с. 5. Сорокин П. Социальная и культурная динамика: исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. СПб.: РХГИ. - 2000. 6. Тоффлер Э. Третья волна. М.: ACT.- 2002. – 776с. Занятие 9. Методика и методы социологического исследования. План проведения практического занятия: 1. Программа исследования и методы социологического исследования 2 Проблема репрезентативности в социологическом исследовании. 3. Количественные и качественные методы исследования. 4. Этапы масштабного социологического исследования. 5. Прогнозирование на основе социологических исследований. Рекомендуемая литература: 1. Добреньков В.И. Методика социологического исследования. Учебник. – М., 2005. 2. Социологическая энциклопедия. В 2-х томах, М., - 2003. 3. Социология. Учебник. // Под ред. Панферовой В.В., Миронова А.В., Утенкова В.М. М.: Из-во МГГУ им. М.А. Шолохова. - 2007.- 489с. 4. Реальная Россия. Социальная стратификация российского общества. М: «Журнал Эксперт», 2006 – 680с. 5. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2002. Тематический план практических занятий для заочной формы обучения. Занятие 1. Общество как целостная социокультурная система. (1 ч.) План проведения практического занятия: 1.Признаки общества, общее и особенное. 2. Характер взаимосвязи между общественными подсистемами: механический детерминизм, историческо-диалектический детерминизм, системы с обратной связью. 3. Социокультурные черты российского общества – проблемы и перспективы 6. Объективная противоречивость понятия «мировая социальная система». Глобализация и формы ее осуществления. 7. Глобальные проблемы человечества и технологическая модернизация. Рекомендуемая литература: 1. Бжезинский З. Выбор. Мировое господство или глобальное лидерство. М.: Международные отношения, 2005. – 288с. 2.Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире /Пер с англ. П.М.Кудюкина под ред. Б.Ю.Кагарлицкого. СПб.: Университетская книга. – 2001. — 416с. 3. Мертон Роберт. Социальная теория и социальная структура. - М.: АСТ, Хранитель. - 2006. - 880с. 4. Нартов Н.А. Социология: учебник для студентов вузов. М.: Юнити-Дана. -2005. -511с. 5. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М.:АСТ. - 2003.-509с64. Тоффлер Э. Третья волна. М.: ACT.2002. – 776с. 7. Семенов Ю.И. Философия истории (Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней). М.: Современные тетради. - 2003. – 776с. 8. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. Знание, богатство и сила на порге ХХ1 века. М., 2001. 9. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М.: Ермак, 2004. – 588с. 10. Фукуяма Ф. Великий разрыв. М.: АСТ, 2003. – 474с. 11. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: АСТ, 2003. – 603с. Занятие 2. Социальные группы и общности (1ч) План проведения практического занятия: 1. Факторы формирования социальных групп: первичные и вторичные группы. Уровень конфликтности в группах. 2. Характер коммуникации в формальных и неформальных группах 3. Потенциал развития социальных групп – социальные общности 4. Проблемы урбанизации – минимизация или расширение поля деятельности первичных групп? 5.Этнические группы и их отличие от расово-биологических групп. Рекомендуемая литература: 1.Социологическая энциклопедия. В 2-х томах, М., - 2003. 2. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с. 3. Социология. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. М.: Гардарики. - 2005. – 512с. 4. Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок .М.: Идея-пресс, 2000, - 312с. 5.Фролов С.С. Социология: учебник. М.: Наука. – 1994. – 256 . 6. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. Занятие 3. Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и мобильность. (1ч) План проведения практического занятия: 1. Теория классовой структуры К. Маркса и М. Вебера, сходство и различие. 2. Исторические системы социальной стратификации. 3. Модели стратификации: двухклассовая, трехклассовая, пятистратовая. 4. Социальная мобильность в обществах Запада и России. 5. Стратификация современного Российского общества: проблемы и специфика. Рекомендуемая литература: 1. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука. 1990. – 575с. 2. Кравченко А.И. Социология: Социальная динамика; Стратификация; Социальные институты и др.: Учебник для вузов. - 11-е изд. - (Gaudeamus). М.: Академический проект. -2009. – 512с. 3 Мертон Роберт. Социальная теория и социальная структура. - М.: АСТ, Хранитель. - 2006. - 880с. 4. Реальная Россия. Социальная стратификация российского общества. М: «Журнал Эксперт», 2006 – 680с. 5. Сорокин П. Социальная и культурная динамика: исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. СПб.: РХГИ. - 2000. 6. Социология. Учебник. // Под ред. Панферовой В.В., Миронова А.В., Утенкова В.М. М.: Из-во МГГУ им. М.А. Шолохова. - 2007.- 489с. 7. Шкаратан О.И. Ильин В.И. Социальная стратификация России и Восточной Европы: Сравнительный анализ. М.: ГУ ВШЭ. – 2006. – 472с. 8. Яковлев А.М. Социальная структура общества. М: Экзамен.- 2002. - 384с. Занятие 4. Личность как деятельностный субъект. Социализация. Социальный контроль и девиация. (1ч.) План проведения практического занятия: 1. Понятие личности в разных социальных средах 2. Социализация и десоциализация, теории девиации. 3. Социальная норма и социальная санкция в малых группах и обществах. 4.Правовое и неформальное регулирование в обществах 5. Социокультурные различия в разных обществах по отношению к социальной норме. Рекомендуемая литература 1. Масионис Дж. Социология. 9-е издание. - Спб.: Питер. - 2004. – 752с. 2. Сорокин П. Социальная и культурная динамика: исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. СПб.: РХГИ. - 2000. 3 Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат.- 1992. – 543с. 4. Сорокин П.А. Система социологии. В 2х томах, М.: Наука.- 1993 г. – 1165с. 5. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с. 6. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. И. В 3-х тт. М.- 2000 7. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука. 1990. Занятие 5. Методика и методы социологического исследования. План проведения практического занятия: 1. Программа исследования и методы социологического исследования 2 Проблема репрезентативности в социологическом исследовании. 3. Количественные и качественные методы исследования. 4. Этапы масштабного социологического исследования. 5. Прогнозирование на основе социологических исследований. Рекомендуемая литература: 1. Добреньков В.И. Методика социологического исследования. Учебник. – М., 2005. 2. Социологическая энциклопедия. В 2-х томах, М., - 2003. 3. Социология. Учебник. // Под ред. Панферовой В.В., Миронова А.В., Утенкова В.М. М.: Из-во МГГУ им. М.А. Шолохова. - 2007.- 489с. 4. Реальная Россия. Социальная стратификация российского общества. М: «Журнал Эксперт», 2006 – 680с. 5. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2002. – 575с. Аудиторные занятия и методика организации самостоятельной работы. Календарно-тематическое планирование по дисциплине «Социология» Форма обучения очная Курс ____3____ Специальность «Журналистика» Календарно-тематическое планирование по дисциплине «Социология» Форма обучения _очная__ (очная, заочная) Курс______6 сем._______ Социология Основные социологии Календарн ые сроки выполнени я Практическ ие/ семинарски е Самостояте льная работа Лекции Всего часов Специальн ость Наименования разделов как наука. парадигмы 6 2 2 2 Февральмай Общество как целостная социокультурная система 6 2 2 2 Февральмай Социальные и общности группы 6 2 2 2 Февральмай Социальная организация и социальны е процессы. Социальные движения. 5 2 2 1 Февральмай Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность 6 2 2 2 Февральмай Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. 6 2 2 2 Февральмай Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. 6 2 2 2 Февраль- Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. 6 Методика и методы социологического исследования Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. 5 2 1 2 Февральмай 5 2 1 1 Февраль- Всего: май 2 2 Февраль- 2 май май 54 20 16 18 6 сем. Организация самостоятельной работы студентов Специальность Планируемые сроки выполнения Февральмай . на Форма отчета самостоятельной работе Темы, выносимые самостоятельную работу по заочной формы обучения д/р * Общество как целостная социокультурная система д/р * Социальные группы и общности д/р * Социальная организация и социальные процессы. Социальные движения. д/р * Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность д/р * Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. д/р * Социальное и социальные Общественное как институт общества. д/р * Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. Методика и методы социологического исследования д/р * д/р * Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. д/р * Социология как наука. парадигмы социологии Основные взаимодействие отношения. мнение гражданского Требования к зачету и экзамену для студентов очной формы обучения Курс социологии тесно связан с другими дисциплинами блока гуманитарных и социальноэкономических наук: историей, экономической теорией, социологией, психологией, правоведением и др. Социология применяет метод эмпирических и прикладных исследований социальной действительности для построения системы социологических категорий и создания социологических теории. Эти исследования широко используются и применяются в политологии, экономической науке и др. дисциплинах при осмыслении родственных понятий и категорий. В то же время социально-гуманитарные науки оказывают и обратное влияние на социологию своими теоретическими и практическими разработками. Вместе с этими дисциплинами социологию следует рассматривать как составную часть процесса формирования мировоззренческой культуры будущих специалистов. Итоговая и промежуточная аттестация предполагает проверку готовности студентов. Зачет включает два вопроса: общетеоретический и практический Экзамен предполагает ответ по экзаменационным билетам, которые утверждаются кафедрой. Время для подготовки студента на экзамене не должно превышать 30 минут и не должно быть менее 20 минут. Экзаменационный билет включает два вопроса. Преподаватель вправе задавать студенту вопросы сверх билета, но не выходящие за пределы учебной программы по дисциплине. Оценивается ответ по следующим параметрам: – уровень знаний и умений; –способность к методической рефлексии: умение анализировать, сравнивать, сопоставлять различные подходы; –речевое поведение и дискурсивные умения студента: умение чётко, логично, лаконично выстраивать ответ; Цель итоговой аттестации – проверить знания студентов по базовому курсу социологии, владение научно-категориальным аппаратом. Список примерных вопросов к зачёту и экзамену 1.Социология как наука. Объект, предмет, функции 2.Социологические исследования . Их роль в познании общества. 3. Предпосылки возникновения социологии. О.Конт – основоположник социологии. 4. Классический период в развитии социологии. 5. Развитие социологии в России. 6. Развитие социологии в современных условиях. 7. Общество как целостная социокультурная система. 8. Структура и функции общества. 9. Типология общества. 10. Социальные изменения и социальный прогресс. 11. Социологическое понятие личности, ее структура. 12. Ролевая теория личности. Ролевые конфликты. 13. Социальное равенство и социальная справедливость. 14.Теория стратификации в современной социологии. 15. Социально-классовая структура современного российского общества. 16. Социально-этнические общности и национальные отношения. 17. Поколения как субъекты социальной жизни. 18. Семья как социальный институт. 19. Типология семьи Основные тенденции развития семьи. 20. Семья в современном российском обществе. 21. Регулирование общественной жизни: регулирование и самоорганизация. 22.Культура как социальное явление. 23. Образование как социальный институт. 24. Образование в современном мире. 25. Образование в современном российском обществе. 26. Социальный контроль и девиации. Методическое обеспечение дисциплины «Социология» В целях контроля за самостоятельным освоением студентами курса «Социологии» предусмотрено выполнение 1-й аудиторной контрольной работы (текущий контроль) в течение всего срока обучения по указанной дисциплине. Студенты заранее предупреждаются об аудиторной контрольной работе (текущий контроль). Текущий контроль осуществляется с целью своевременного выявления недостатков в подготовке студентов и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания дисциплины, организации познавательной и практической деятельности студентов. Основой для оценивания текущей успеваемости студентов являются итоги (результаты) контроля. Тестовые задания к темам по очной форме обучения Тема 1. Социология как наука. Основные парадигмы социологии 1. Социология – это… (выберите наиболее общее определение) а) наука о закономерностях социокультурных изменений б) наука об обществе, социальных процессах и социальных институтах. в) наука о свойствах и сторонах социализации индивида г) наука о отношениях производства и обмена. 2. Объектом социологии является…. а) Общество б) Государство в) Социальные группы г) Человек. 3. Предметом социологии является… а) Государство б) Общество в) Социальная сфера общества и социальные отношения г) Политическая сфера общества и политические отношения. 4. Функции систематизации, выдвижения гипотез, создания теорий относятся к _________________________ типу социологических функций 5. Основными типами функций социологии являются: а) познавательные и прикладные б) теоретические и практические в) теоретико-познавательные и социальные г) прикладные и социальные 6. Расставьте эти социологические парадигмы по времени возникновения. ______структурный функционализм (3) ______символический интеракционизм (5) ______позитивизм (1) ______марксизм (2) ______«понимающая социология» (4) 7. Кто из мыслителей первым предложил термин «социология»? а) О. Конт б) К. Маркс в) М. Вебер г) Т. Парсонс 8. Кто из этих мыслителей считается западными социологами «классиком» социологической мысли? а) Э. Гоффман б) М. Мид в) К. Маркс г) М. Вебер. 9. Сопоставьте виды парадигм и их основателей: 1. Теория обмена А. Э. Гоффман 2. Драматургический анализ Б. Дж Хоманс 3. Символический интеракционизм В. Г. Гарфинкель. 4. Этнометодология. Г. Ч. Кули 10. Кто из этих мыслителей был приверженцем формационного подхода? а) Э. Дюркгейм б) К. Маркс в) М. Вебер г) П. Сорокин 11. Сопоставьте концепции и социологические парадигмы. 1. Социальный индетерминизм А. Марксизм 2. Классовый подход Б. Понимающая социология 3. Теория стигматизации В. Структурный функционализм 4. Теория аномии Г. Символический интеракционизм 12. К какой из социологических парадигм относился выдающийся русско-американский социолог П. Сорокин? а) Неопозитивизм б) Структурный функционализм в) Драматургический анализ г) Он стоял вне парадигм. 13. Кто из мыслителей ХIXв. был сторонником органической теории общества? а) К. Маркс б) М. Вебер в) Т. Парсонс г) Г. Спенсер. 14. Кто был сторонником теории, что все социальные действия человека определяются стимулами внешней среды и уникальной реакцией на них? а) Ф. Гиддингс б) Э. Хоффман в) Г. Гарфинкель г) Дж. Хоманс 15. Кто из социологов поддерживал теорию циклической смены трех социокультурных типов, от которых зависит социальный прогресс и регресс человечества? а) М. Вебер б) П. Сорокин в) Н. Данилевский г). Т. Парсонс 16. Кто из социологов предложил теорию деления институционализированных средствв и культурных целей? а) Э. Дюркгейм б) Т. Парсонс в) Р. Мертон г) П. Сорокин социального поведения по критериям Ключ к тесту по теме 1: 1-б, 2-а, 3-в, 4 - теоретико-познавательному; 5-в, 6 - позитивизм (1), марксизм (2), понимающая социология (3), структурный функционализм (4), символический интеракционизм (5); 7 – а, 8 – в, г; 9 – (1-Б, 2-А, 3-Г 4В); 10 – б, 11 – (1-Б, 2-A, 3-Г, 4-В), 12 – а, 13 – г, 14 – г, 15 – б, 16 – в. Тема 2. Общество как целостная социокультурная система 1. Общество – это… а) Конкретный этап в развитии этноса или государства. б) Система логически последовательных методических процедур в) Сфера общественного взаимодействия, связанная с распределением власти г) Целостная социокультурная система взаимодействия людей 2. Перечислите только необходимые признаки общества (существующие во всех древних и современных обществах): а) Государственность б) Частная собственность на средства производства. в) Культура. г) Территория. 3. ВУЗы, школы, научно-образовательные центры, лаборатории, музеи, храмы относятся к ____________________________ сфере общества. 4. Расставьте социальные институты по времени возникновения ( от 1 до 5): ____Религия ____Государство ____Семья ____Производство ____Частная собственность 5. Выберите правильные определения социального института. Социальный институт – это: а) система социальных взаимодействий в социальной структуре; б) устойчивые формы организации совместной деятельности людей; в) тенденции и нормы, регулирующие социальное развитие общества; г) типы и формы социального поведения. 6. Сопоставьте первичный социальный институт и вторичные социальные институты/социальные практики, произошедшие из первого. 1) Религия А. Торговля, собственность, деньги. 2) Семья и брак Б. Суд, монархия, президентство. 3) Государство В. Законнорожденность, побратимство, кровная месть 4) Производство Г. Наука, искусство, философия. 7. К социальным закономерностям существования общества О. Конт относил: а) Взаимосвязь между явлениями разных социальных сфер. б) Достаток и стабильность в) Порядок и прогресс г) Четыре типа социального поведения. 8. Согласно концепциям «технологической» школы (Дж. Белл, О. Тоффлер) общества бывают а) феодальными, капиталистическими, социалистическими б) традиционными, современными в) аграрное, индустриальное, постиндустриальное г) нет правильного ответа. 9. Кто из мыслителей утверждал, что капитализм ведет к дегуманизации и отчуждению? а) П. Сорокин б) К. Маркс в) М. Вебер г) Э. Дюркгейм 10. Какие виды отчуждения человека он выделял? а) Отчуждение человека от государства б) Отчуждение человека от продуктов труда в) Отчуждение человека от человеческой сущности г) Отчуждение человека от общества. 11. Кто из этих мыслителей считал двумя основами общества - традицию и рациональность? а) М. Вебер б) Ч. Кули в) Т. Парсонс г) Г. Спенсер 12. Что из ниже перечисленного данный мыслитель считал признаками «рациональной» организации общества? а) небольшие организации, неформальные связи, межличностный контакт б) большие организации, формальная дисциплина, техническая компетентность. в) средние организации, специализированные задачи, простые социальные нормы г) нет правильного ответа. 13. Условия, при котором общество перестает интересоваться моральным обликом индивида Э. Дюркгейм называл ___________. (аномия) 14. Глобализация – это…. а) процесс расширения мирового капитализма и уничтожение других социально-экономических систем б) процесс перехода от индустриального общества к постиндустриальному обществу в) процесс перехода от традиционного общества к современному обществу. г) нет правильного ответа. 15. Признаками глобализации не являются…. а) международное разделение труда б) экспансия международных связей в) военный захват стран Юга странами Севера г) развитие глобальных коммуникационных систем 16. Глобальные проблемы – это…. а) любые проблемы, которые может решить только сотрудничество крупнейших стран мира б) проблемы, которые имеют отношение к экологическому балансу планеты. в) проблемы, которые не могут в настоящее время быть разрешены. г) проблемы, которые затрагивают все страны мира и которые могут быть разрешены при сотрудничестве всех стран. Ключ к тесту по теме 2: 1 – г; 2 – в, г; 3 – духовной, 4 – производство (1), религия (2), семья (3), частная собственность (4) государство (5); 5 – б, 6 – (1-Г, 2-В, 3-Б, 4-А); 7 – в, 8 – в, 9 – б, 10 – б, в; 11- а, 12 – б, 13 – аномия, 14 – г, 15 – в, 16 - г. Тема 3. Социальные группы и общности. 1. Социальная группа – это… а) социальное единство, состоящее из множества людей и объединенное формальными связями. б) социальное единство, состоящее из 2х и более человек, которые идентифицируют себя как целое в) социальное единство, обладающее внутренними нормами и правилами. г) социальное единство, взаимодействие между членами которого является формальным. 2. Простейшей/предельно малой социальной группой называют…. а) триаду б) диаду в) семью г) коллектив единомышленников. 3. Признаки первичной группы – это…: а) продолжительные отношения б) ориентация на личность в) кратковременные отношения г) ориентация на цель. 4. Вторичная группа - это…. а) крупная и обезличенная социальная группа, преследующая определенную цель. б) малая и неформальная группа, преследующая определенную цель в) большая группа, не преследующая никаких целей и возникшая случайно г) группа средних размеров, с широким диапазоном межличностных связей 5. Лидерство в группе бывает: а) авторитарное и демократическое б) публичное и формальное в) неформальное и практическое г) инструментальное и экспрессивное 6. Семью относят… а) к первичной социальной группе б) к вторичной социальной группе в) к неформальной социальной группе г) к формальной социальной группе 7. Исследование конформности в группах в 60-е годы проводил _________. (С. Мильгрэм) 8. Референтная группа – это … а) первичная социальная группа с неформальными связями. б) вторичная социальная группа с формальными связями. в) группа людей, деятельность которой направлена на религиозные цели. г) группа людей, которая служит эталоном при оценках и решениях индивида. 9. Ин-группы и аут-группы отличаются…. а) размером участников б) диапазоном социальных связей в) целью, поставленной лидером группы г) психологической атмосферой и ценностями группы. 10. Сопоставьте признаки и типы групп 1). Общность, порождающая конфликты 2) Группа, служащая эталоном для других 3) Формальная и обезличенная общность 4. Общность, основанная на межличностных связях А. вторичная группа Б. первичная группа В референтная группа Г ин-группа/аут группа 11. Кто из социологов предлагал исследовать группы социометрическим методом? а) Д. Морено б) Г. Зиммель в) С. Аш г) С. Стоиффер 12. Расы – это…. а) первичные социальные группы б) социобиологические общности в) вторичные социальные группы г) этнические общности 13. Основное отличие расы от этнической группы – это… а) Прирожденность расового статуса. б) Единство территории. в) Культурные отличия г) Все вышеперечисленное. 14. Этнические группы в марксизме делятся на…. а) расы и подрасы б) консорции, конвиксии, субэтносы в) суперэтносы, цивилизации, культурно-исторические типы. г) племена, народы, нации. 15. Какие из этих видов этнического поведения дискриминационными и всегда основанными на насилии? а) сегрегация доминирующей группы являются прямо б) депортация в) плюрализм г) ассимиляция 16. Устойчивая неприязнь членов одной этнической группы к членам другой, основанная на предрассудках и стереотипах называется ______________ Ключ к тесту по теме 3: 1-б, 2-б, 3-а,б, 4- а, 5 –а, г; 6 – а, в, 7 – Стэн Мильгрэм, 8- г, 9 – г, 10 - (1-Г, 2-В, 3 - А, 4- Б), 11 – а, 12 – б, 13 – а, 14 – г, 15, а, б, 16 – предубеждением. Тема 4. Социальная организация и социальные процессы. Социальные движения. 1. Социальная организация – это …. а) синоним социальной общности. б) система социальных групп и отношений в) первичная социальная группа г) вторичная социальная группа 2. Неформальные социальные организации называются ____________. 3. К признакам формальной социальной организации не принадлежит…. а) бессистемность коммуникации между членами б) техническая компетентность в выполнении задач в) иерархичность г) стереотипность, унификация форм деятельности. 4. К типам формальных организаций не относят: а) утилитарные организации б) экспрессивные организации в) нормативные организации г) принудительные организации. 5. Сопоставьте модель социальной организации и мыслителя, описавшего ее: 1) А. Файоль 2) М. Вебер 3) А. Этциони 4) Э. Мэйо А. бюрократическая организация Б. организация-машина В. организация-община Г. утилитарная организация 6. Понятие «организационная среда» включает в себя …. а) Совокупность причин возникновения социальной организации б) Совокупность норм и традиций социальной организации в) Совокупность факторов вне организации, влияющих на ее деятельность. г) Совокупность социальных взаимодействий внутри организации. 7. К проблемам бюрократических организаций не относятся: а) Техническая эффективность б) Отчуждение в) Инерция г) Формальность. социальных связей 8. Олигархия по мнению Р. Михельса является …. а) политическим аналогом бюрократии б) политическим аналогом организации- семьи в) политическим аналогом нормативной организации г) политическим аналогом утилитарной организации 9. Организованная совокупность людей, являющихся объектом воздействия искусства, литературы, кино, театра и проч. называется __________. 10. Чернь – это… а) разновидность первичной группы б) разновидность референтной группы в) разновидность толпы г) ничто из вышеперечисленного. 11. Систематическими исследованиями поведения толпы в социологии занимался: а) К. Маркс. б) Г. Тард в) Т. Парсонс г) Э. Дюркгейм 12. Что из ниже перечисленного не является теорией поведения толпы? а) теория заражения б) теория конвергенции в) теория девиации г) теория возникающих норм 13. Что из ниже перечисленного является социальными образцами? а) Паника б) Мода в) Увлечение г) Погром 14. Социальным движением называют…. а) массовые коллективные действия по реализации интересов б) совокупность социальных образцов и норм в социальных общностях. в) устойчивые формы организации совместной деятельности людей г) совокупность попыток социальных групп осуществить социальное изменение. 15. Типы социальных движений бывают… а) инновационные и регрессивные б) альтернативные и исправительные в) реформистские и революционные г) бунтарские и конформные 16. Сопоставьте теорию социальных движений и мыслителя, поддерживающего ее. 1) Теория депривации А. Д. Макадам. 2) Теория классовой борьбы Б. А де Токвиль 3) Теория массового общества В. К. Маркс 4) Теория мобилизации ресурсов Г. У. Корнхаузер. Ключ к тесту по теме 4 : 1 – б, г, 2 – социальные сети, 3 – а, г. 4 –б, 5 – (1-Б, 2-А, 3-Г, 4-В), 6 – в, 7 – а, г, 8 – а, 9 – публика, 10 – в, 11б, 12 –в, 13 – б,в, 14 – а, г, 15- б,в, 16 – (1-Б, 2-В, 3-Г, 4-A). Тема 5. Социальный статус, социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность 1. Социальный статус – это…. а) совокупность прав и обязанностей индивида. б) позиция индивида в социальной структуре в) поведение индивида, продиктованное ценностями и целями г) психологическая мотивация индивида 2. Социальная роль – это…. а) совокупность прав и обязанностей индивида. б) устойчивая форма организации совместной деятельности в) поведение индивида, отклоняющееся от социальной нормы г) позиция индивида в социальной структуре. 3. Социальная стратификация – это… а) совокупность социальных статусов и социальных ролей б) вертикальный срез социальной структуры общества. в) поведение индивида, отклоняющееся от социальной нормы г) система первичных социальных групп 4. Какие из этих утверждений о социальной стратификации верны? а) Социальная стратификация не имеет отношение к социальной структуре б) Социальная стратификация является особенностью всего общества. в) Социальная стратификация характеризует только поведение отдельных индивидов. г) Социальная стратификация универсальна, но изменчива. 5. Кто из ниже перечисленных мыслителей отстаивал модель трехклассовой стратификации? а) К. Маркс б) М. Вебер в) О. Конт. г) Г. Спенсер. 6. Сопоставьте системы стратификации и степень их закрытости по 5 балльной шкале (1- балл наивысшей закрытости). ____ кастовая ____ клановая _____ рабство _____ сословная ______ классовая 7. Группа людей, имеющих примерно одинаковые доход, образование, власть и престиж называется _______________ 8. Какой из этих признаков устойчивой социальной группы является субъективным? а) престиж б) доход в) образование г) власть 9. В каких странах 60% населения принадлежит среднему классу? а) в России и странах СНГ б) в странах Азии и Латинской Америки в) в странах Африки г) в странах Европы и Северной Америки. 10. Какой подход к социальному неравенству принадлежит неолиберализму? а) социальное неравенство является справедливым, но врожденным качеством индивида б) социальное неравенство не справедливо и порождается общественным устройством. в) социальное неравенство справедливо, но порождается общественным развитием и личными усилиями индивида. г) социальное неравенство несправедливо, но является врожденным качеством индивида. 11. Кто из нижеперечисленных мыслителей поддерживал представление о врожденном социальном неравенстве людей а) Г. Спенсер б) Ф. Ницше в) К. Маркс г) Р. Дарендорф 12. Дистанцией мобильности называют… а) Количество страт, которым индивид принадлежал за свою жизнь б) Количество материальных единиц, которые индивид получил за год в) Количество ступеней в социальной карьере индивида от рождения до смерти г) нет правильного ответа. 13. При каком виде мобильности дети поднимаются на 1 ступень выше или ниже родителей? а) внутрипоколенная б) межпоколенная в) индивидуальная г) горизонтальная. 14. Какой из этих видов мобильности называется миграцией? а) переход из одного слоя в другой по вертикали б) переход одного индивида из одного слоя в другой в) переход группы индивидов из одного слоя в другой по вертикали г) переход индивида или группы индивидов из одного социального статуса в другой при смене территориального статуса. 15. Какой из исследователей вертикальной мобильности выделил 5 каналов вертикальной циркуляции индивидов? a) Э. Дюркгейм б) Т. Парсонс в) П. Сорокин г) К. Боулдинг 16. Укажите только факторы групповой социальной мобильности: а) войны, оккупация б) заключение брака, наследование статуса в) внешние данные, умственные и физические качества. г) революции, создание империи Ключ к тесту по теме 5. 1 –б, 2-а, 3- б. 4 –б, г; 5 – б, 6 – кастовая (1), рабство (2), клановая (3), сословная (4), классовая (5), 7 – страта, 8 – а, 9 – г, 10 – в, 11 – б, 12- в, 13 – б, 14 – а, г. Тема 6. Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и девиация. 1. Что такое личность? Дайте определение. а) уникальная совокупность характеристик присущая данной личности б) член биологического вида Homo Sapiens в) совокупность психологических качеств человека, влияющая на социальные поступки г) нет правильного ответа 2. Кто из этих социологов рассматривал человека как уникальную индивидуальность? а) Р. Мертон б) П. Сорокин в) Э. Дюркгейм г) О. Конт 3. Сопоставьте типы личности и социокультурный тип «страха/угрозы»: 1) Соборная личность А. Культура стыда 2) Личность-коллективист Б. Культура вины 3) Личность-общинник В. Культура греха 4) Личность-индивидуалист Г. Культура судьбы (фатума) 4. Процесс передачи социального и культурного опыта подрастающим поколениям называется ______________ 5. Семью, школу, СМИ относят к…. а) первичным агентам социализации б) вторичным агентам социализации в) агентам десоциализации г) агентам ресоциализации 6. «Тотальные институты» ресоциализации выделил и описал социолог… а) Ч. Кули б) И. Гоффман в) Г. Гарфинкель г) Т. Парсонс 7. Девиантное поведение – это а) социальное поведение, осуществляющее социальные санкции. б) социальное поведение, игнорирующее социальные нормы. в) социальное поведение, не относящееся к социальным ценностям. г) социальное поведение, отклоняющееся от социальных норм. 8. Сопоставьте виды девиантного поведения и примеры социальных статусов по Р. Мертону: 1). Бомж А. Бунт 2) Наркоторговец Б. Ритуализм 3) Бюрократ В. Ретретизм 4) Основатель религии Г. Инновация 9. Массовое нарушение ________________. (аномией) социальных норм и девальвацию социальных санкций называют 10. Продолжите высказывание. Система социального контроля состоит из… а) …социальных статусов и социальных ролей. б) …социальных традиций и социального поведения в)…внешнего и внутреннего контроля. г)…социальных норм и социальных санкций 11. Закончите определение. Социальные санкции бывают… а) первичными и вторичными б) позитивными и негативными в) теоретическими и практическими г) формальными и неформальными 12. Сопоставьте теории социальной девиации и парадигмы социологии: 1. Теория стигматизации А структурный функционализм 2. Теория части социальной структуры Б символический интеракционизм 3. Теория социально-экономич. конфликта В. конфликтология 4. Теория статусно-ролевого-конфликта Г. марксизм. 13. Закончите высказывание. Социальные нормы…. а) не универсальны и отличаются в разных культурах. б) универсальны и одинаковы для всего человечества. в) изменяемы и уникальны в каждой из исторических эпох. г) неизменяемы и постоянны вне зависимости от эпохи 14. Чем отличаются девиантность и делинквентность? а) Делинквентность – часть девиантности б) Девиантность – часть делинквентности в) Эти два понятия – смежные. г) Эти понятия никак не соотносятся. 15. Социальное неравенство является причиной девиации в парадигме…. а) понимающей социологии б) марксизма в) структурного функционализма г) теории обмена 16. Кто из этих социологов был сторонником «теории ярлыков»? а) Ч. Кули б) Г. Гарфинкель в) И. Гоффман г) Г. Спенсер Ключ к тесту по теме 6. 1 –в 2 – б, 3 - (1 - В, 2- А, 3 – Г, 4 - Б), 4 – социализацией, 5 – а, 6 – б, 7 – б, г, 8 – (1-В, 2 – Г, 3 – Б, 4А), 9 – аномией, 10 – в, г., 11 – б, г, 12 - (1- Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – В), 13- а, в, 14 – б, 16 - в. Тема 7. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. 1. Социальное взаимодействие - это… а) …нечто регулируемое социальными нормами. б)….синоним социального института в)… разновидность социальной санкции, г) … любое поведение человека или социальной группы, имеющее значение для других людей 2. Социальное взаимодействие не может различаться… а) по количеству членов б) по характеру социальной связи. в) по степени взаимодействия с обществом г) по степени взаимодействия с государством. 3. Горизонтальные социальные взаимодействия являются…. а) отношениями господства и подчинения б) отношениями кооперации и конкуренции в) отношениями миграции и мобильности г) первичными и вторичными отношениями 4. Что из ниже перечисленного является отношениями кооперации? а) несколько людей вложили деньги в одно дело и ждут прибыли. б) несколько магазинов соперничают между собой за клиентов в) Начальник приказывает секретарше принести ему кофе. г) Ничего из вышеперечисленного. 5. Что из ниже перечисленного является отношениями конкуренции? а) несколько людей вместе строят дом. б) несколько юношей сватаются к одной девушке в) несколько солдат идут в бой, подчинившись приказу старшины. г) Ничего из вышеперечисленного. 6. Что из этого не является отношениями господства-подчинения? а) Несколько человек пытаются поступить на одно и то же место в ВУЗе. б) Несколько человек пытаются вместе проложить автомагистраль. в) Несколько человек пытаются вместе починить линию электропередач. г) Ничего из вышеперечисленного. 7. Сопоставьте социальное действие и тип социального взаимодействия по М. Веберу: 1) ростовщик накапливает деньги А целерациональное 2) инженер строит мост Б . ритуальное. 3) священник служит мессу В. аффективное 4) юноша бросает курить из любви к девушке Г. ценностно-рациональное 8. Отношения при которых несколько социальных общностей интегрируются в одну и эффективность их действия повышается называют __________ 9. Кто был автором теории саморепрезентации? а) И. Гоффман б) Э. Гидденс. в) Г. Лассуэлл г) К. Маркс. 10. В чем смысл теоремы Томаса? а) В том, что изначально истинное сообщение в ходе социального развития становится ложным, из-за того, что оно было предсказано заранее. б) В том, что изначально ложное сообщение в ходе социального развития становится истинным, из-за того, что оно было предсказано заранее. в) В том, что никакое сообщение не становится истинным или ложным, было ли оно предсказано заранее или нет. г) В том, что сообщение становится истинным или ложным в зависимости от того, было ли оно распространено большинством СМИ или нет. 11. Что такое массовая коммуникация? а) совокупность социальных взаимодействий людей в обществе б) процесс производства и передачи информации в обществе в) процесс хранения информации на электронном носителе г) Ничего из вышеперечисленного. 12. Укажите признак, отличающий массовую коммуникацию от профессиональной. а) массовая коммуникация может не содержать прагматическую составляющую. б) массовая коммуникация не может быть организованной. в) массовая коммуникация опирается на опосредованность обратной связи. г) массовая коммуникация требует ограничений в подаче лексики. 13. Укажите признак, отличающий массовую коммуникацию от межличностной. а) массовая коммуникация не может быть асинхронной б) массовая коммуникация не может быть глобальной в) массовая коммуникация не может носить неформальный характер г) массовая коммуникация не может быть организованной. 14. Кто из этих социологов массовой коммуникации утверждал, что социологи и журналисты могут совместно создавать ситуации манипуляции общественным мнением путем «сенсаций» и «закрытых опросников»? а) Г. Лассуэлл б) П. Бурдье в) П. Шампань г) Э. Ноэль-Нойман. 15. В чем состоит смысл «спирали молчания»? а) То, что не произнесено в СМИ, не существует в социальной реальности. б) Любое мнение, подавленное первоначальным информационным выбросом будет иметь тенденцию к исчезновению в СМИ в) То, что было скрыто от общественного мнения обязательно выйдет наружу г) Никто не может быть принужден к цензурированию СМИ. 16. Кто является автором теории «спирали молчания»? а) Г. Лебон б) Г. Тард в) П. Шампань г) Э. Ноэль-Нойман. Ключ к тесту по теме 7 1-г, 2 –в, г, 3 – б, 4- а, 5-б, 6 – г, 7 – (1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В), 8 - синергетический эффект, 9 – а, 10 – б, 11 – б, 12 –а , 13 – в, 14 – в, 15 – б, 16- г. Тема 8. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. 1. Социальные изменения по критерию их способа могут быть…. а) эволюционные б) революционные в) инновационные г) консервативные. 2. Какие из этих форм социального изменения являются революционными по их способу? а) социальная революция б) Реформа в) Переворот г) Нет правильного ответа. 3. Что из ниже перечисленного не является предпосылкой социальной революции по П. Сорокину? а) деградация социума, нищета и люмпенизация народных масс б) быстрое, но неравномерное развитие общества, обогащающее одних и обедняющее других в) резкое падение легитимности правящего политического режима, г) наличие острого социально-политического и социально-экономического конфликта. 4. Контрреволюция – это … а) Синоним революции; б) Тип социального изменения, уничтожающий целиком или частично социально-экономические изменения сделанные предшествующей революцией; в) Тип социального изменения, производящий возврат общества к состоянию до революции; г) Тип социального изменения, производящий медленный и постепенный переход общества к новой социальной формации. 5. Реформа может принадлежать…. а) только к революционную способу социальных изменений; б) ..только к эволюционному способу социальных изменений; в) .. к революционную и к эволюционному способу социальных изменений; г) Нет правильного ответа. 1. Сопоставьте эти даты из истории России с формой социальных изменений. 1) Научно-техническая революция 2) Переворот 3) Реформа 4 Социальная революция А. 1905 Б. 1861 В. 1762 Г 1929-1934 (1-Г, 2-В, 3 – Б, 4 – А) 7. Кто из этих мыслителей утверждал, что общество развивается под воздействием внутренних конфликтов? а) Н. Данилевский б) О. Шпенглер в) К. Маркс г) Т. Парсонс. 8. Кто из этих мыслителей утверждал, что общество развивается под воздействием конфликтов с природной средой? а) В. Шубарт б) К. Ясперс в) В. Ленин г) А. Тойнби 9. Кто из этих мыслителей утверждал, что движущей силой развития общества являются технологические революции? а) И. Валлерстайн. б) О. Тоффлер в) Д. Лукач г) Г. Лассуэлл 10. Прогресс – это…. а) социальное развитие общества. б) развитие общества к лучшему. в) социальное изменение, в рамках которого сумма его позитивных последствий превышает сумму негативных г) социальное изменение, в рамках которого сумма его негативных последствий превышает сумму позитивных 11. Развитие трудовых отношений, изменение форм хозяйствования и орудий труда, а также политических форм правления являются признаками _________ прогресса. 12. Что из перечисленного ниже не является критерием прогресса в отдельном обществе? а) Нравственность индивида б) Производительность труда в) Степень свободы личности в обществе г) Уровень комфорта и его массовой доступности. 13. К. Маркс утверждал, что…. а) На развитие общества оказывает влияние уровень развития производства материальных благ. б) На развитие общества оказывает влияние уровень развития культуры в) В обществе происходит постоянная борьба между социальными группами, ослабевающая в ходе реформ. г) В обществе происходит борьба между социальными классами, завершающаяся революцией. 14. М. Вебер не утверждал, что … а) На общественное развитие оказывает влияние поведение индивидов б) Общественное развитие целиком определяется борьбой классов в) Общественное развитие целиком зависит от развития технологий г) Общественное развитие зависит от идеального типа общества. 15. Россию по уровню социального и экономического развития относят…. а) К странам третьего мира б) К развитым странам в) К странам-аутсайдерам г) К странам с экономикой переходного периода. 16. Социальное развитию России препятствует… а) Высокий уровень религиозности населения. б) Социальный разрыв между богатыми и бедными в) Деградация технологической инфраструктуры г) Широкое распространение тоталитарных методов управления. Ключ к тесту по теме 8 1-а, б, 2-а, в, 3 – а, 4 – б, 5 – в. 6 - (1-Г, 2-В, 3 – Б, 4 – А), 7 – в, 8 – г, 9- б, 10 – в, 11 – научно-технического, 12 – а, 13 – а, г., 14 – б, в, 15 – г, 16 – б, в. Тема 9. Методика и методы социологического исследования. 1. Социологическое исследование – это… а) целостная социокультурная система взаимодействия людей б) система вознаграждений и наказаний за выполнение/невыполнение предписаний в) система последовательных социальных процедур для достижения цели г) Нет правильного ответа. 2. По критерию масштабности и сложности поставленных задач выделяют… а) разведывательные социологические исследования б) разовые (точечные) социологические исследования в) аналитические социологические исследования. г) лонгитюдные социологические исследования 3. По критерию характера изучения объекта выделяют…. а) пилотажные исследования б) повторные исследования в) разовые исследования г) описательные исследования. 4. Расставьте этапы социологического исследования в хронологическом порядке (от 1 до 5): _________сбор первичной социологической информации _________составление программы исследования _________ обработка результатов исследования. _________ написание отчета по итогам исследования _________анализ результатов исследования. 5. Социологическое исследование, целью которого является изучение структуры крупного объекта, которая делится на однородные части называется ________________ . 6. Проблема социологического исследования – это… а) Предположение о характере связи научных понятий. б) Ожидаемый конечный результат исследования в) Противоречивая ситуация, носящая массовый характер г) Средства с помощью которых проводится исследование 7. Степень соответствия характеристик выборки социологического исследования действительности называется __________________________ (репрезентативностью). социальной 8. Выберите правильное утверждение о характеристиках объекта социологического исследования: а) Выборочная совокупность всегда больше генеральной совокупности б) Генеральная совокупность всегда больше выборочной совокупности в) Генеральная совокупность и выборочная совокупность всегда равны г) Генеральная совокупность всегда больше или равна выборочной совокупности. 9. Какие из видов выборки основаны на ее делении на несколько (более 2х) частей? а) Механическая выборка б) Метод основного массива в) Гнездовая выборка г) Серийная выборка. 10. Сопоставьте основные методы исследования и их разновидности: 1. Анализ документов А Интервьюирование 2. Наблюдение Б Биографический метод 3. Эксперимент В Анкетирование 4. Опрос Г Фокус-группа 11. Типами анкетных вопросов по содержанию являются… а) панельные, разовые, лонгитюдные б) о фактах сознания, о фактах поведения, о личности опрашиваемого в) тестовые, ловушки, фильтры. г) аналитические, описательные, разведывательные 12. Типами анкетных вопросов по форме называют…. а) альтернативные, неальтернативные б) ранговые, порядковые, номинальные в) тестовые, ловушки, фильтры. г) открытые, закрытые, полуоткрытые 13. Для вопроса с порядковой шкалой характерно: а) Наличие измеримого в абсолютных величинах показателя б) Требования расположить ряд показателей по их рангу в) Требования расположить вопросы по мере возрастания/убывания основного признака г) Ничего из вышеперечисленного. 14. Вопросы –фильтры относят: а) К неальтернативным вопросам б) К порядковым вопросам в) К контрольным вопросам г) К неосновным вопросам. 15. Два основных показателя анализа содержания (контент-анализа) – это… а) Единица счета и индикатор ответа б) Единица анализа и ранговый показатель в) Единица счета и единица анализа г) Нет правильного ответа. 16. Социологическое наблюдение может быть: а) контролируемым и неконтролируемым б) формальным и неформальным в) явным и скрытым г) включенным и невключенным. Ключ к тесту по теме 9: 1 – в, 2 – а, в, 3 – б, в. 4 – (составление программы исследования-1, сбор первичной социологической информации-2, обработка результатов исследования-3, анализ результатов исследования- 4, написание отчета по итогам исследования –5); 5 – описательным, 6 –в, 7 – репрезентативностью, 8 – г, 9 - в, г. 10 – (1 – Б, 2 – Г, 3 – Г, 4 – А, В), 11 – б, 12 – а,г, 13 –в, 14 – г, 15- в, 16 – в, г. Тема 10. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. 1. Выберите наиболее полное определение. Культура – это…. а) специфически присущее Homo Sapiens поведение, связанное с материальными объектами. б) система ценностей, норм, образцов поведения, способов и приемов человеческой деятельности. в) совокупность морфологических и генетических отличий человека от животного мира. г) совокупность языковых норм и символьных значений, используемых в массовой коммуникации. 2. Перечислите все основные составляющие духовной культуры, не допуская повторений: а) обычаи и представления, символы и язык, нравы, б) нормы, ценности, символы и язык. в) законы, нормы, ценности, символы. г) нравы, символы и язык, обычаи, ценности. 3. Искусственно созданный объект, имеющий знаковое или символическое содержание называется __________ (артефактом) 4. Ценности отличаются от норм тем, что …. а) допускают большую вариативность моделей поведения; б) более жестко указывают на образцы поведения; в) Разные ценности могут иметь одинаковые нормы. г) Разные нормы могут апеллировать к одинаковым ценностям. 5. Сопоставьте элементы культуры с ее технологическими типами. 1. Набедренная повязка А Культура аграрных обществ 2. Плуг Б. Первобытная культура 3. Автомобиль В. Постиндустриальная культура 4. Домашний компьютер Г. Индустриальная культура 6. Что из ниже перечисленного является символом? а) Эмблема б) Жест в) Флаг г) Все вышеперечисленное 7. Кто из данных мыслителей рассматривал культуру как надстройку над социально-экономическими базисными отношениями? а) Г. Спенсер б) К. Маркс в) М. Вебер г) Э. Дюркгейм 8. Кто из данных мыслителей рассматривал культуру как уникальное дискретное единство культурноисторических типов, существующих у разных народов? а) А. Тойнби б) Н.Я. Данилевский в) В. Шубарт г) О. Шпенглер. 9. Какие из перечисленных ниже типов культуры являются целиком противоположными друг другу? а) Материальная и духовная культура б) Субкультура и контркультура в) Массовая культура и элитарная культура г) Культура этноса и культура цивилизации. 10. Сопоставьте примеры социокультурных явлений и типы культуры в рамках России: 1. Секта сатанистов А. Субкультура 2. КПРФ (Коммунистическая партия РФ) Б. Контркультура 3. Закрытый экспертный клуб «Реалисты» В. Народная культура 4. Ансамбль казачьей песни Г. Элитарная культура 11. Кто из этих авторов рассматривал религиозную часть культуры через оппозицию «сакральноепрофанное»? а) Р. Мертон б) М. Вебер в) Т. Парсонс г) Э. Дюркгейм. 12. Расположите эти разновидности религии в порядке исторического возникновения (от 1 до 5, если 1- самая ранняя форма, а 5- самая поздняя): _________ анимизм _________ дуализм _________ политеизм _________ развитый монотеизм _________ религиозно-философские традиции 13. В чем основное отличие универсальной церкви от экклесии? а) универсальная церковь аппелирует ко всем индивидам и социальным общностям б) универсальная церковь более жестко регламентирует социальные роли, чем секты. в) универсальная церковь провоцирует фанатизм и религиозные преследования г) универсальная церковь является основой целых цивилизаций. 14. Кто из ниже перечисленных основателей религий, согласно преданию, не умер своей смертью: а) Гаутама Будда б) Пророк Мухаммед в) Заратустра Спитама г) Иисус Христос. 15. В чем основные отличия атеизма от агностицизма? а) Атеизм отрицает существование Бога, а агностицизм признает его существование. б) Атеизм отрицает существование Бога, а агностицизм признает, но утверждает, что Бог не влияет на сотворенный мир. в) Атеизм отрицает существование Бога, а агностицизм считает, что у людей мало данных, чтобы отрицать или признавать существование Бога. г) Атеизм и агностицизм практически ничем не отличаются. 16. Что из перечисленного ниже не является функцией религии? а) изменение мировоззрения б) война за веру в) примирение с смертью, потерей близких, социальными невзгодами г) дискриминация и преследование. Ключ к тесту по теме 10: 1 – а, б, 2 – б, 3 – артефактом, 4 – а, г; 5 - (1-Б, 2-А, 3 – Г, 4- В), 6 – г, 7-б, 8 – б, 9 –а, в, 10 - (1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – В), 11 – г, 12 – (анимизм-1, политеизм -2, религиозно-философские традиции-3, дуализм-4, развитый монотеизм-5); 13 – а, г, 14 – г, 15 – в, 16 – а,в. Материально-техническое обеспечение реализации учебной программы учебной дисциплины: 1. 2. 3. 4. Основная литература Бжезинский З. Выбор. Мировое господство или глобальное лидерство. М.: Международные отношения, 2005. – 288с. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Культурная революция, Республика. 2006. – 269с. Бурдьё Пьер . О телевидении и журналистике / Пер. с фр. Т. Анисимовой, Ю. Марковой; Отв. ред., предисл. Н. Шматко. — М.: Фонд научных исследований "Прагматика культуры", Институт экспериментальной социологии, 2002. — 160 с. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире /Пер с англ. П.М.Кудюкина под ред. Б.Ю.Кагарлицкого. СПб.: Университетская книга. – 2001. — 416с. 5. Вебер М. Политические работы, 1895—1919 = Gesammelte Politische Schriften, 1895—1919. — М.: Праксис, 2003 6. Вбер М. Избранное: Протестантская этика и дух капитализма. – М.: РОССПЭН, 2006 – 656с. 7. Гарфинкель. Исследования по этнометодологии. — СПб.: Питер, 2007. — 335с. 8. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. – М.: АСТ, 2001. – 500с. 9. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.: Известия, 2003 – 607с. 10.Добреньков В.И. Методика социологического исследования. Учебник. – М., 2005. 11.Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. И. В 3-х тт. М.- 2000. 12.Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос. - 2002.– 640с. 13.Кравченко А.И. Социология: Социальная динамика; Стратификация; Социальные институты и др.: Учебник для вузов. - 11-е изд. (Gaudeamus). М.: Академический проект. -2009. – 512с. 14.Кравченко Е. И. Эрвин Гоффман: Социология лицедейства. М.: МГУ, 1997. 15.Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок .М.: Идея-пресс, 2000, - 312с. 16.Масионис Дж. Социология. 9-е издание. - Спб.: Питер. - 2004. – 752с. 17.Нартов Н.А. Социология: учебник для студентов вузов. М.: Юнити-Дана. -2005. -511с. 18.Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания "Прогресс-Академия". М:.1996. – 352с. 19.Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М.:АСТ. - 2003.-509с. 20.Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2-х т. М. Ника-Центр 2005. - 798с. 21.Реальная Россия. Социальная стратификация российского общества. М: «Журнал Эксперт», 2006 – 680с. 22.Семенов Ю.И. Философия истории (Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней). М.: Современные тетради. - 2003. – 776с. 23.Сорокин П. Социальная и культурная динамика: исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. СПб.: РХГИ. - 2000. 24.Социологическая энциклопедия. В 2-х томах, М., - 2003. 25.Социология. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. М.: Гардарики. - 2005. – 512с. 26.Социология. Учебник. // Под ред. Панферовой В.В., Миронова А.В., Утенкова В.М. М.: Из-во МГГУ им. М.А. Шолохова. - 2007.- 489с. 27.Тоффлер Э. Метаморфозы власти. Знание, богатство и сила на порге ХХ1 века. М., 2001. 28.Тоффлер Э. Третья волна. М.: ACT.- 2002. – 776с. 29.Уткин А. И. Мировой порядок ХХI века. М.: Алгоритм.- 2001.- 480с. 30.Фролов С.С. Социология: учебник. М.: Наука. – 1994. – 256 . 31.Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: АСТ, 2003. – 603с. 32.Шампань. П. Делать мнение: новая политическая игра. Пер. с фр. / Faire I'opinion le nouveau jeu politique. Paris, Minuit, 1990. Перевод под ред. Осиповой Н.Г./- М.: Socio-Logos, 1997 г. - 317 с. 33.Шкаратан О.И. Ильин В.И. Социальная стратификация России и Восточной Европы: Сравнительный анализ. М.: ГУ ВШЭ. – 2006. – 472с. 34.Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2002. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Дополнительная литература: Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука. 1990. – 575с. Мертон Роберт. Социальная теория и социальная структура. - М.: АСТ, Хранитель. - 2006. - 880с. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат.- 1992. – 543с. Сорокин П.А. Система социологии. В 2х томах, М.: Наука.- 1993 г. – 1165с. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов.//Осипов Г.В. (ред.), Москвичев Л.Н. (ред.). М.: Норма. - 2003. – 912с. Яковлев А.М. Социальная структура общества. М: Экзамен.- 2002. - 384с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. http://www.awareness-way.ru (Качественные методы социологических исследований) 2. http://www.club.fom.ru/182/library.html (Библиотека Фонда «Общественное мнение») 3. http:// www.socioline.ru (Библиотека сайта «Социология по-новому») 4. http://soc.lib.ru/ (Библиотека «Социология, психология, управление») 5. http://www.management.edu.ru менеджмент») (Сайт «Экономика, социология, Наглядные, аудиовизуальные, технические средства обучения 1. Компьютер с выходом в Интернет 2. Проектор 3. Экран 4. Телевизор 5. Видеомагнитофон 6. Музыкальный центр