Конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ в подготовительной к школе группе Тема: «Космическое путешествие» Программные задачи: 1. Закрепить знания детей о космосе, строение солнечной системы, о взаимосвязи человека и космоса. 2. Закрепить умения детей составлять предложения из трех и более слов, используя метод моделирования; называть слова с заданным звуком; делать звуковой анализ слов; упражнять в словоизменении. 3. Развивать познавательные интересы детей и любознательность. 4. Воспитывать умение внимательно слушать, понимать и отвечать на вопрос, поднимая руку. Материал: компьютер, презентация слайдов о космосе, музыка группы «Земляне» «Земля в иллюминаторе», модели предложений, набор фишек к звуковому анализу слов, касса букв, жетоны звездочки, цветная бумага, клей, ножницы. Предварительная работа: рассматривание альбома «Космос», чтение детской энциклопедии о космосе, экскурсия к макету солнечной системы, беседа «Что я знаю о космосе», сюжетно-ролевая игра «Полет в космос», наблюдения за небом на утренних и вечерних прогулках. Словарная работа: космос, космонавты, скафандры, спутник, планета Земля, Луна, луноход, солнечная система, метеорит, комета, Ход занятия: Дети входят в компьютерный класс по звучание песни «Земля в иллюминаторе» группы «Земляне». - Послушайте внимательно, какая музыка звучит? - О чем эта песня? - Что такое космос? - Что есть в космосе? - А вы хотели бы полететь в космическое путешествие? - Я приглашаю вас занять места в нашей ракете. (Дети садятся за столы). - Вы теперь стали космонавтами. Кто был первым космонавтом Земли? Показ слайда №1 - Как называется костюм космонавта? - Как вы думаете, почему скафандры именно такие? (Нет воздуха, невесомость). - Теперь вы одеты в скафандры, но чтобы ракета наша взлетела, нужно ее заправить – сделать звуковой анализ слов «Ракета» и «Космос». Дети делают звуковой анализ слов и выкладывают с помощью звуковых фишек схемы. - Ракета заправлена и готова совершить путешествие. Пристегнитесь, начинаем обратный отсчет – 5,4,3,2,1, пуск! Показ слайда №2 - Посмотрите на монитор бортового компьютера и вы увидите полет нашей ракеты. Пока ракета набирает высоту, составьте предложение о нашем путешествии из 4 слов. Выложите схему вашего предложения. Аналогично дети работают с предложение из 5 слов. Показ слайда №3 - Посмотрите в иллюминатор, что вы там видите? - Зачем нужен людям искусственный спутник. Показ слайда №4 - Ребята, какая красивая наша планета Земля из космоса. Какая она, на что похожа? - Она очень хрупкая, ее нужно беречь и любить всем людям. Она у нас одна. Показ слайда №5 - Подлетаем к Луне. Что такое Луна? - Есть ли на ней жизнь? - Кто первый побывал на Луне? - Зачем нужен «Луноход»? - Возьмите кассы букв и выложите слово «Луна». - Как можно изменить «луна», чтобы получилось слово, обозначающее увеличительный прибор для изучения лунного грунта? - Как вы думаете, какую букву нужно заменить? - Букву (н) заменить на (п). - Прочитайте, что получилось? - С помощью лупы я нашла клад – этот сундучок. На нем написано «Открыть на планете Земля». Уберем его в грузовой отсек. - Наша ракета продолжает полет. Показ слайда №6 - Мы очень высоко поднялись в космос. - Что это? - Что входит в солнечную систему? - Какие планеты вы знаете? - Расскажите о них. Показ слайда №7 - Мимо ракеты пролетают неопознанные тела. Что это? - Что такое комета? - Что такое метеорит? - Для того, чтобы с ними избежать столкновения, нужно загрузить бортовой компьютер программой безопасности – придумать слова со звуком «С». Придумайте слова, чтобы звук «С» был в начале слова (солнце, скафандр, спутник, солнечная система и т.д.) - Придумайте слова, чтобы звук «С» был в середине слова. (космос, космонавт, система и т.д.) - Угроза миновала. Молодцы. - Интересное получилось у нас путешествие, но пора возвращаться домой, на родную планету « Земля». Пока ракета приземляется, мы немного отдохнем. Физминутка: 10 лунатиков сидели на Луне, 10 лунатиков ворочались во сне, И вот 1 лунатик упал с Луны во сне И 9 лунатиков осталось на Луне. - Вот мы с вами и снова дома. Показ слайда №8 - Посмотрите как красиво звездное небо, если смотреть с Земли. - Что вы видите на небе? Что такое звезды? - Они складываются в созвездия. Какие созвездия вы знаете? - Какая звезда к Земле ближе всех? - Что она дает людям? - Звезды с планетами составляют системы, такие, как наша солнечная система. Системы составляют галактики. Наша солнечная система входит в галактику млечного пути. А все галактики называются «Вселенная» - Давайте с вами оформим альбом нашего космического путешествия. Дети выполняют рисунки, аппликации о космосе. В ходе краткого анализа занятия из сундучка достаем звездочки на память от инопланетян.