Методическая разработка урока ИЗО 6 класса по теме "Образ человека – главная тема в искусстве" Цель: создать условия для знакомства учащихся с портретом как одним из жанров в изобразительном искусстве и способствовать формированию умения находить красоту, гармонию, прекрасное во внутреннем и внешнем облике человека. Задачи: Познакомить учащихся с изображением человека в искусстве разных эпох, с историей возникновения портрета, с закономерностями в конструкции головы человека, пропорции лица человека. Развивать понимание того, что в портретном изображении должен выражаться характер человека, его внутренний мир. Активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу обучения, воспитывать эстетический вкус. Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, проектор, ноутбуки, ватман, цветная бумага, клей, ножницы. Словарь: портрет. Ход урока 1. Организационный этап. 2. Мотивационный этап. Ребята, сегодняшний урок я хотела бы начать стихотворением Николая Заболоцкого, содержание которого и определит тему нашего урока. Любите живопись, поэты! Лишь ей, единственной, дано Души изменчивой приметы Переносить на полотно. Ты помнишь, как из тьмы былого, Едва закутана в атлас, С портрета Рокотова снова Смотрела Струйская на нас? Ее глаза - как два тумана, Полуулыбка, полуплач, Ее глаза - как два обмана, Покрытых мглою неудач. Соединенье двух загадок, Полувосторг, полуиспуг, Безумной нежности припадок, Предвосхищенье смертных мук. Когда потемки наступают И приближается гроза, Со дна души моей мерцают Ее прекрасные глаза. Вопрос: О каком жанре изобразительного искусства говорит поэт? Презентация. Молодцы, вы верно определили тему нашего урока. Слайд 1. Слайд 2. Если вы посещали музей или рассматривали альбом с репродукциями картин, то обязательно встречали лица далеких и незнакомых вам людей. Возможно, в своей реальной жизни вам не приходилось так глубоко, проникновенно вглядываться в окружающих, даже близких людей. Слайд 3. А художник заставляет нас по-новому увидеть человека, открыть его для себя и для него тем самым тоже. Как удивительно не похожи люди друг на друга! Вроде устроены все одинаково — глаза, нос, губы, а всматриваясь в лица, поражаешься человеческой индивидуальности! Особый путь жизни каждого человека оставляет след в его облике. Слайд 4. О чем бы ни говорило искусство, оно говорит о человеке, о его жизни, о среде, в которой она проходит, о радости и печали, о его вере и надежде, о его гордости и желании быть понятым, любимым. И люди смотрятся в свое изображение как в зеркало, но не в то, которое отражает внешние черты, они всматриваются вглубь, желая понять себя. 3. Постановка цели и задач урока. Сегодня на уроке мы попытаемся создать портреты людей в разной технике (аппликации, бумажной пластики), а некоторые поработают с энциклопедическим материалом и познакомят нас с теоретическими основами жанра портрета. 4. Практическая работа. Работа в группах. группа – познакомьтесь с материалом о жанре портрета, с историей возникновения портрета, с изображением человека в искусстве разных эпох и сделайте в программе Power Point презентацию. группа – познакомьтесь с закономерностями в конструкции головы человека, пропорциями лица человека и сделайте в программе Publisher буклет. группа – создайте портреты в технике аппликации и наклейте их на лист ватмана в виде группового портрета. группа - создайте портреты в технике бумажной пластики. группа – изучите материал на стр. 114-118 и попробуйте нарисовать лицо человека. 5. Выставка работ и презентаций учащихся. 6. Рефлексия. В ваших работах вы сумели выразить свое личное отношение к изображаемому. Выразительные композиции, оригинальные колористические находки придали неповторимость вашим произведениями. Дай Бог нам прадедов наследие сберечь, Не притупить свой слух там, где ему все ново, И, выплавив строку, дождаться светлых встреч С прозреньем Пушкина и красками Рублева. В.Рождественский