слагаемые победыx - Артемовская специализированная

Артемовская Специализированная школа I-III ступеней №8
Перевальского района
Луганской области
Интегрированный урок истории,
литературы, физики, проведенный
учителями: Иванченко В.В. (учитель
истории); Овчаренко Е.А (учитель
литературы); Левиной Е.А. (учитель
украинской литературы)
Тема. Слагаемые Великой Победы
Цель:
- охарактеризовать развитие украинской науки в годы войны
- раскрыть вклад украинской творческой интеллигенции в победу над фашизмом;
- обобщить знания об основных достижениях украинской культуры в годы II мировой
войны; дать оценку им в достижениях Великой Победы;
- формировать интерес учащихся к культурным приобретениям украинского народа;
- воспитывать высокие моральные качества на лучших образцах национальной
культуры, патриотизм.
Тип - обобщение знаний, умений, навыков, полученных на уроках истории, русской ,
украинской филологии, физики, химии.
Оборудование: эпизоды из фильмов: «В бой идут одни старики», «Щит и меч»,
«Семнадцать мгновений весны», записи военных песен, плакаты, доска, DVDпроигрыватель, компьютер.
Ход урока
I. Оргмомент
На экране – заключительный эпизод фильма «В бой идут одни старики» (песня «За
того парня»)
Испытало нас время свинцом и огнем,
Стали нервы железу под стать.
Победим. И вернемся. И радость
вернем,
И сумеем за все наверстать.
А. Сурков
Учитель. Ребята, вы посмотрели заключительные кадры фильма «В бой идут одни
старики», режиссером-постановщиком и исполнителем главной роли в котором был
А. Быков, наш земляк – донбассовец, уроженец г. Макеевка.
II. Актуализация и мотивация учебной деятельности
Учитель истории. – О каком периоде нашей истории фильм?
- Сколько лет прошло со Дня Великой Победы?
- Какую годовщину мы будем отмечать в 2015 году?
Прочитайте, какова тема нашего урока?
В ходе урока нам предстоит выполнить проблемное задание:
- проанализируйте влияние достижений науки и техники, литературы и искусства на
ход войны и их вклад в достижения Победы.
Выполнять задание мы будем в домашних группах, получивших предварительные
задания; представляю вам
1)
2)
3)
4)
«Краеведческий отдел»
«Бюро научных исследований»
«Искусствоведческая мастерская»
«Литературоведческий мониторинг»
Презентацию их исследований мы сейчас проведем, а вы внимательно слушайте
и необходимую информацию записывайте в таблицу, это поможет вам при
выполнении проблемного задания.
Лейтмотивом, эпиграфом нашего урока, пожалуй, могут стать слова
А. Твардовского:
Салют и слава ветеранам
навеки памятного дня,
Салют Победе, что в Берлине
огнем попрала мощь огня;
Салют ее большим и малым творцам,
что шли путем одним,
Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым…
III. Основное содержание урока
Война – тяжелое испытание для всего народа. Наш народ пережил много войн,
но Отечественную войну 1941-1945 годов не случайно назвали Великой.
Все дальше уходят от нас военные годы. А в памяти народной и поныне живы
безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа. Все яснее
вырисовывается всемирно-историческое значение Победы, всенародного боя « не
ради славы, а ради жизни на земле».
Война – это горький пот и кровь, это после каждого боя уменьшающиеся списки
у полкового писаря, это последний сухарь во взводе, разделенный на пятерых,
оставшихся в живых.
Учитель. Памятка немецкого солдата: «У тебя нет сердца и нервов. На войне они не
нужны. Уничтожать в себе жалость и сострадание, убивать! Ты – немец: как подобает
немцу, уничтожай все живое, сопротивляющееся на твоем пути, думай всегда о
возвышенном, о фюрере, ты победишь! Тебя не возьмут ни пуля, ни штык. Завтра
перед тобой на коленях будет стоять весь мир».
Таково истинное лицо фашизма: насилие, жестокость, массовые убийства. Первое
слово дадим «краеведам».
Назовите наших земляков, внесших свой вклад в Победу
Учащийся. Это уроженцы нашего города - Герои Советского Союза: Василий
Дмитриевич Стасюк, Николай Иосифович Гавришко; 395-я шахтерская дивизия,
стоявшая на реке Миус даже тогда, когда немцы окружили бойцов. У немцев
существовал приказ: «Моряков и шахтеров в плен не брать – расстреливать на месте».
В районе Славяносербска находится Комиссарово поле, на котором шли в бой наши
солдаты, поднятые из окопов комиссаром Еременко, запечатленным на фотографии
военного корреспондента. Однофамилец легендарного комиссара – уроженец
Марковки, герой Советского Союза, Маршал Андрей Еременко.
Учащийся. Мой дедушка, Макаренко Тимофей Титович, уроженец Белолуцка тоже
был удостоен высокого звания Героя Советского Союза.
Размышляя о войне, об услышанном от старших, я написала стихотворение
«Степной огонек славы»
Медленно и бережно ступая
Под прекрасным небом голубым,
Взором степь родную окидая,
Перед маком я стою степным.
Он стоит, в ромашках утопая,
По соседству с синим васильком…
Птичьи стаи мимо пролетают,
Только он цветет все огоньком.
Он стоит во всем своем величьи
Среди поля славы боевой.
Помнит он все битвы лично:
Кровь, свинец и дым пороховой.
Все, что было выжжено и смято,
Заново родилось у ручья.
Но хранит земля все так же свято
Страшный стон и ярости огня.
Может быть, мак помнит и солдата,
Что сражался на земле с врагом.
Только пушка была танком смята,
И погиб, врастая в землю, он.
Он лежал, раскрыв глаза на небо,
И улыбку затаив на миг.
Рядом колосится поле хлеба,
Только куст сирени вдруг поник.
Так в степи остался он навеки:
Нежный мак алеет рядом с ним,
Коль его ты встретишь среди степи,
Голову склони ты перед ним.
Помни, что за то, что солнце светит
И колышет травы ветерок,
Кто-то отдал жизнь свою, а где-то
Появился на земле той бугорок.
Преклони ты перед ним колени
И букет поставь там полевой,
Чтобы маки, как огонь, горели
На могиле славы боевой.
Учитель истории. М.А. Шолохов писал: «На защиту родной земли стали миллионы
скромных и мужественных сынов, не щадящих в борьбе с «коричневым» врагом ни
крови, ни самой жизни»
Но ведь Победа ковалась не только на фронте, а и в тылу. Что вы можете сказать
об этом?
Учащийся. Ни днем, ни ночью не прекращались работы на заводах и фабриках.
Девизом рабочих стали слова: «Все для фронта – все для Победы». Трудящиеся
выполняли свой долг с той же самоотверженностью, с какой ушли в атаку фронтовики.
Работали за себя и за ушедшего не фронт…
Учитель истории. Война стала огромным испытанием для украинской науки и
культуры, все было перестроено в соответствии с требованиями того времени. Мы
будем говорить сегодня о вкладе ученых и творческой интеллигенции в победу над
фашизмом.
(Звучит песня на сл. М. Матусовского «С чего начинается Родина» из к/ф «Щит и
меч»)
Учитель физики. Родина в годы войны начиналась в тылу. С.М.Васильев говорил:
«Работа должна быть полностью направлена на помощь артиллерии и обороны
промышленности».
(Сообщения учащихся о научных достижениях)
Учащийся. Объединив свои усилия с учеными других союзных республик,
представители украинской науки принимали активное участие в разработке новых
видов вооружения. При АН УССР был создан Научно-технический комитет обороны во
главе с президентом АН УССР А.Богомольцем. На оборонные программы работали
восемь лабораторий физико-технического института АН УССР. Они разрабатывали
военные приборы для авиации, радиолокации, пеленгации.
Институт черной металлургии испытывал боевые качества артиллерийских систем.
Институт электросварки АН УССР во главе с известным ученым Е.Патоном применил
метод автоматической дуговой сварки под флюсом при сборке корпусов танков, что
улучшило качество танков и скорость их производства. Поэтому советская танковая
промышленность выпустила танков в 2 раза больше, чем Германия (102 тыс. против
48 тыс.).
Учащийся. Академик А.Богомолец вместе с коллегами института клинической
физиологии изобрел сыворотку для лечения ран. Только за 1943 год было
изготовлено 3 млн. доз препарата. Институт биохимии АН УССР (академик
А.Палладин) создал препарат для свертывания крови.
В городе Новосибирске действовал интститут-госпиталь диагностики и терапии
проникающих ранений грудной клетки. Благодаря новым методам лечения
значительно удалось сократить смертность среди раненых.
Учащийся. Группа научных сотрудников клинической медицины под руководством
академика М.Стражеско, исследуя инфекцию и сепсис ран, усовершенствовала
систему лечения, благодаря которой удалось спасти сотни тысяч бойцов.
Хирург-офтальмолог, академик В.Филатов, возглавил в Ташкенте Украинский
институт болезни глаз, успешно осуществлял операции на роговице глаза, и тем
самым спас зрение многим раненным бойцам.
Созданный советскими конструкторами незадолго перед войной средний танк Т-34,
благодаря простоте и технологичности конструкции был приспособлен к массовому
конвейерному производству. Он прошел всю войну, был модернизирован и послужил
главной ударной силой танковых атак.
14 июля 1941 года (в боях под Оршей) дали свой первый залп «Катюши» реактивные минометы.
27 июля 1941 года начали работать бригады ученых по установке
размагничивающих устройств на кораблях нашего флота.
20 сентября 1941 года, за образцовое выполнение задания правительства по
выпуску танковых моторов, Кировский завод в г. Ленинграде награжден орденом
Ленина.
В первые же месяцы войны только в учреждениях Академии наук разрабатывалось
более 200 тем оборонного характера. Московские ученые под руководством
П.Л.Капицы за 5 дней выполнили задание по созданию методики обезвреживания
невзорвавшихся вражеских фугасных авиационных бомб.
Учитель истории. «Мы выстоим: мы крепче сердцем, мы знаем, за что воюем, за что
терпим: за наших детей. Мы знаем, за что стоим: за Россию, за Родину». Эти слова
И.Эренбурга, сказанные в октябре 1941 года, совпадали с мыслями всех людей,
вставших на борьбу с врагом.
(звучит песня из к/ф «Семнадцать мгновений весны» М.Таривердиева)
Из какого фильма прозвучала песня?
О ком этот фильм?
Фильмы о войне снимались и во время войны, большой вклад в это внесли
И.Эренбург, А.Довженко.
Предлагаю «искусствоведческой мастерской» познакомить нас со своими
исследованиями.
Учащийся. Огромный вклад в разгром фашистских захватчиков принадлежит
искусству и литературе.
Огромную роль в мобилизации и подъеме боевого духа бойцов играли фронтовые
концертные бригады. Около ста фронтовых концертных бригад, состоявших из
известных актеров театра: З.Гайдай, И.Паторжинского, П.Вирского, Ю.Тимошенко,
Е.Березина, К.Шульженко и др. - были отправлены на фронт.
Учащийся. Клавдия Ивановна Шульженко – народная артистка, любимица публики,
более 500 раз выезжала на фронт. Однажды к ней подошел молодой солдат, протянул
мелко исписанный листок и, робея, представился: «Рядовой Максимов…»
«Синенький скромный платочек падал с опущенных плеч, ты провожала и обещала
синий платочек сберечь…». Вскоре слова были положены на музыку, песня стала
известной, облетела все фронты.
С ненавистью к фашистам, твердо зажав автомат, пулемет, сцепив зубы, советские
бойцы пели: «За синий платочек строчит пулеметчик, что был на плечах дорогих».
(звучит песня «Синий платочек»)
Учащийся. с большой отдачей работали творческие коллективы почти 50
эвакуированных с Украины театров. В эти годы патриотические произведения писали
композиторы Ю.Мейтус, К.Данькевич, художники М.Дерегус, А.Шовкуненко,
М.Глущенко.
Тема войны, тема защиты отчизны стала основой творчества украинских
художников. Они работали над созданием плакатов, листовок, карикатур.
(Демонстрирует репродукции плакатов: А. Александрова «Раздавим фашистскую
гадину!» (1941), серии В. Касизия «Гнев Шевченка – оружие обеды» (1942-1943), «В
бой, славяне», «В фашистской неволе» и др.)
Учащийся. Сотни боевых километров прошел по немецким тылам с украинскими
партизанами фотокорреспондент Я. Давидзон. Его фотоархив оставил для потомков
героическую галерею командиров и рядовых бойцов.
Учащийся. Источником достоверной информации на фронтах для граждан, которые
находились в тылу врага, стало радио.
В ноябре 1941 года начали работу радиостанции им. Т. Шевченко в Саратове, в 1942
году - радиостанция Партизанка, в 1943 году в прифронтовой зоне стала работать
передвижная радиостанция «Днестр».
Не приостановила свое существование пресса. В тылу издавались республиканские
газеты и журналы.
Учащийся. Важнейшим идеологическим средством стало кино. Эвакуированные
Киевская и Одесская киностудии создали фильмы: «Александр Пархоменко»,
«Партизаны в степях Украины», «Как закалялась сталь». В 1943 году режиссер Марк
Донской снял фильм «Радуга» по пьесе Ванды Василевской. Этот фильм стал
наилучшим достижением украинского кино того времени. Картина получила «Оскар»,
а в 1946 году была удостоена Государственной премии СССР.
Украинское искусство, украинская культура в годы Второй мировой войны
воспитывали чувство любви к Украине и ненависти к захватчикам, раскрывало
историческое значение борьбы с нацизмом.
Учитель литературы.
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось,
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось.
А сейчас я хочу предоставить слово «Литературоведческому мониторингу»
Учащийся. «Наше поколение - наполовину вырубленная войной роща», - сказал поэтфронтовик Сергей Наровчатов. Его поколение, рожденное в 1922-1924 г.г., уцелело не
наполовину. Подсчитано, что из каждых ста воевавших этого возраста в живых
осталось только трое.
На переломные годы, годы войны и революций первой откликается поэзия.
Набатным колоколом зазвучали в первые же дни войны слова песни «Священная
война» (звучит г/з)
Учащийся. В начале июня 1941 года большая группа поэтов и писателей проходила
школу молодого бойца. Они учились стрелять, бросать гранаты, маршировать. В
первый день возвращения поэты узнали, что их добивается по телефону редактор из
музыкального отдела радио, просит непременно прийти.
Посмотрев на поэтов, редактор спросила: «Не кажется ли вам, что атмосфера
накалилась и вот-вот начнется война с немцами? Надо подумать о том, с какими
песнями красноармейцы пойдут в бой… считайте наш разговор доверительным. Если
удастся написать в ближайшие дни песню, приносите».
Некоторые строки «Священной войны» были написаны до начала войны. 22 июня
поэту оставалось лишь дописать эту песню, а 24 –го она была опубликована в газетах
«Известия» и «Красная звезда». На четвертый день войны композитор
А.В. Александров написал к ней музыку. Еще через день она была исполнена
ансамблем песни и пляски Красной Армии на Белорусском вокзале Москвы во время
проводов бойцов на фронт. Песня сразу получила общенародное признание и стала
гимном Великой Отечественной войны.
Учащийся. Поэты и писатели, как и все русские люди, добровольцами уходили на
фронт. Они мерзли в окопах, ходили в атаку и писали, рассказывали о войне. 500 из
них были награждены орденами и медалями, 18 стали Героями Советского Союза, 275
– не вернулись с поля боя. Как писал А.Твардовский:
Грянул год, пришел черед,
Нынче мы в ответе
За Россию, за народ
И за все на свете.
Война – жестокая народная память. Стихи поэтов-фронтовиков воскрешают
напряженную атмосферу тех лет, солдатские костры, трагедию городов и деревень,
горечь отступления и радость первых побед. И они свято верили, что дома их
обязательно ждут.
Уходя на фронт, солдаты помнили, что оставляют дома отцов и матерей, жен и
детей. Память о близких помогала им переносить тяготы войны. От имени всех
фронтовиков К.Симонов написал ставшее солдатским наказом стихотворение «Жди
меня»
Учащийся читает стихотворение Симонова «Жди меня»
Учащийся читает стихотворение Симонова «Ты помнишь, Алеша, дороги
Смоленщины…»
Учащийся. Алеша, к которому обращается в своем стихотворении К.Симонов, его
фронтовой друг Алексей Сурков, тоже поэт, автор песни «Землянка» (звучит г/з)
Учащийся. Трудные годы войны. Герои произведений олицетворяют настоящих
героев военного лихолетья с выпавшими на их долю военными испытаниями.
(звучит г/з песни «Дороги» на стихи Л.Ошанина»)
Учащийся. Была война. И женщины уходили на фронт. Женщины-поэты. Война вошла
в их жизнь по-разному. 52-летняя А.Ахматова и 30-летняя О.Бергольц – поэтический,
суровый и возвышенный нерв блокадного Ленинграда. На фронт идет 17-летняя
Ю.Друнина, становится медсестрой В. Тушнова. Наши женщины – солдаты и поэты.
Ю.В.Друнина родилась в Москве, в 1924 году. Служила санинструктором.
Награждена орденом Красной Звезды и медалью «За отвагу».
(чтение стихотворения «Я ушла из детства в грязную теплушку»)
А вот, что она написала еще о войне («Я только раз видала рукопашный»)
Пройдя испытания воной, поэтесса уже в послевоенные годы напишет:
Могла ли я, простая санитарка,
Я, для которой бытом стала смерть,
Понять в бою, что никогда так ярко
Уже не будет жизнь моя гореть.
Учащийся. А.Ахматова в 1942 году пишет стихотворение «Мужество» (чтение его).
Оно стало пророческим – слово помогло выстоять в годы войны.
Учащийся. Война – это письма, которых ждут и боятся получать; это особая
обнаженная любовь к добру и особая жгучая ненависть к злу, погибшие молодые
жизни, непрожитые биографии, это несбывшиеся надежды, ненаписанные книги, не
совершившиеся открытия; невесты, не ставшие женами; дети, которые никогда не
родятся
(звучит песня Б.Окуджавы «Ах, война, что же ты сделала, подлая…»)
Учитель украинской литературы. На фронт добровільно відправилися А.Головко,
Я. Качура, Л. Первомайський, П. Усенко та ін. Загалом 109 із 200 членів Спілки
письменників України були на фронтах. Загинув кожен четвертий.
Учень. За роки війни українські письменники написали 120 книжок, збірок, брошур. В
основному Українські письменники працювали військовими кореспондентами,
редакторами 50 фронтових видань (газет, фронтових листків). 31 липня 1941 року
вийшов перший номер газети «За радянську Україну», призначеної для партизан. До
редколегії входили М.Бажан, В.Васильковська, А.Корнійчук.
Військовим кореспондентом газети «Красная Армия», потім «Известия» був
О.Довженко, добровільно прибувший на Південно-Західний фронт. За воєнні заслуги
він нагороджений орденом Бойового Червоного Прапора.
Учениця. Публіцистика стала головною зброєю майстрів слова. О.Довженко
опублікував у цей час глибоко реалістичні твори «Перед боєм», «Мати» (1943 рік). У
трагічні дні гітлерівської навали були створені незабутні кінострічки О.Довженка
«Битва за нашу Радянську Україну» ( 1943), «Перемога на Правобережній Україні»
(1945). Улітку 1943 року була завершена одна з головних робіт великого митця –
«Україна в огні», яка викликала гостру критику сталінського керівництва.
Учень. Героїко-патріотичні теми знайшли своє віддзеркалення у творах М.Бажана:
«Клятва», «Данило Галицький»; П.Тичини: «Йдемо на бій», «Перемагать і жить!»;
М.Рильського: «Слово про рідну матір»; А.Малишка «Україно моя», В.Сосюри,
О.Корнійчука - піднімали бойовий дух бійців і командирів, надихали їх на героїчні
вчинки.
З початку війни тема захисту вітчизни стала основою творчості українських
художників. Вони працювали над створенням плакатів, листівок, карикатур.
Учитель литературы. на долю поэтов военных лет выпали сурове испытания. Их
главным оружием было слово. Это слово было голосом героической души народа, оно
поднимало в атаку бойцов, вдохновляло на подвиги, помогало переносить
неслыханные тяжести. Таким был вклад литераторов в победу.
IV. Рефлексия
Закрепление изученного.
Учитель истории. В этих письмах-треугольниках задания для каждой группы. Ответы
на эти задания станут вашими ответами на проблемное задание, полученное вами в
начале урока (работа в группах- 5 минут)
Ответы учащихся (в конвертах содержатся вопросы, не связанные с заданиями
данной группы).
V. Подведение итогов. Оценка и самооценка учащихся.
Учитель истории. По свидетельству ученых, в мире было около 15000 войн. Но самая
жестокая, самая варварская – Вторая мировая. Войны не прекращаются ни на минуту.
Раздаются взрывы бомб, слышится плач матерей и детей. Но на всех континентах
ширится движение за мир. Все острее люди начинаю понимать необходимость
защиты планеты, так как в современных условиях ей грозит гибель.
Уроки минувшей войны не должны быть забыты и не должны повториться.
Никогда!
Я вам прочитаю документ, который был разработан в конце войны и предназначен
для подрастающих поколений, - выступление А.Даллеса, директора ЦРУ (1945год).
Послушайте и скажите, что общего он имеет с «Памяткой немецкого солдата»? Как
можно противостоять этому? Неужели десятки миллионов жертв были напрасными?
«Окончится война, все утрясется, устроится. И мы бросим все, что имеем, все
золото, всю материальную помощь и ресурсы на оболванивание, и одурачивание
людей.
Человеческий мозг, сознание людей способны к изменению. Посеяв там хаос, мы
незаметно подменим их ценности фальшивыми и заставим их в эти фальшивые
ценности верить. Как? Мы найдем своих единомышленников, своих помощников и
союзников в стране.
Эпизод за эпизодом будет разыгрываться глобальная по своему масштабу трагедия
гибели самого непокорного на земле народа, окончательного, необратимого угасания
его самосознания. Из литературы и искусства мы, например, постепенно вытравим их
социальную сущность, отучим художников, отобьем у них охоту заниматься
изображением, исследованием тех процессов, которые происходят в глубинах
народных масс. Литература, театр, кино – все будут изображать, и прославлять самые
низменные человеческие чувства. Мы будем всячески поддерживать, и поднимать так
называемых художников, которые будут насаждать и вдалбливать в человеческое
сознание культ секса, насилия, садизма, диссидентства, словом, всякой
безнравственности. В управлении государством мы создадим хаос и неразбериху.
Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны,
превратятся в пережиток прошлого. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство,
наркомания, животный страх друг перед другом и беззастенчивость, национализм и
противопоставление народов – все это мы будем насаждать ловко и незаметно…
Мы будем расшатывать таким образом поколение за поколением… мы будем
браться за людей с детских, юношеских лет, будем всегда главную ставку делать на
молодежь, станем разлагать, развращать ее. Мы сделаем из них агентов нашего
влияния, проповедников свободного мира. Вот так мы это и сделаем»
(Учащиеся высказывают свое мнение)
VI. Домашнее задание группам
1 группа. «Краеведческий отдел» - подготовить материал для школьной стенгазеты
«Патриот»: «Юность, опаленная войной» (О героях-земляках)
2группа. «Бюро научных исследований» - подготовить подборку
Материалов: «В борьбе с врагом нам помогли знания и смекалка»
3 группа. «Искусствоведческая мастерская» - нарисовать плакаты, посвященные Дню
Победы
4 группа. «Литературоведческий мониторинг» - написать стихи, заметки, эссе,
посвященные годовщине Великой Победы.
Литература
1. Богатко И. «До последнего дыхания».-м., 1985
2. Гисем А.В – История украины. 11 класс: планы – конспекты уроков.-Харьков: Веста: Ранок,
2003
3. Дроздов Д.Д – Слава Советскому оружию//физика в школе, 1985,№3
4. Митева О.И. – Строки, опаленные войной: Методическая разработка// Русский язык,
литература, культура в школе и вузе, 2009,№2
5. Пилипенко Ж.В, Говердовская И.Б. Литература. 11-й класс: планы-конспекты уроков, Харьков:
Веста:Ранок, 2003