Раннее развитие

РАННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Все чаще в последнее время мы встречаемся с термином раннего развития.
Действительно, так ли необходимо, развивать ребенка с пеленок? Люди старшего
поколения могут возразить и сказать, что раньше об этом не думали, а дети
росли.
Скажу с твердым убеждением, как педагог - психолог с опытом работы и
мама, что развивать детей нужно, и чем раньше, тем лучше.
Что такое развитие? Это стремление, движение вперед. Что могут сделать
родители, принеся малыша из роддома, чтобы способствовать его развитию, не
перегружая при этом, детскую психику. Это нежный мамин взгляд и
прикосновения во время кормления и купания, это ласковое негромкое обращение
к малышу по имени, это круговые поглаживания головушки ребенка, это
непременное
исполнение
колыбельных
песенок.
Главное
назначение
колыбельных песен – влиять на психологическое состояние, поведение и настрой
ребенка в момент его засыпания.
Размеренный, небыстрый мотив, текст,
построенный на образах, знакомых ребенку, успокаивают его, действуют
усыпляющее. А грудные дети прекрасно узнают мотив колыбельной, для них эта
мелодия является сигналом ко сну. Эти произведения – первая для них
музыкальная и поэтическая информация. А так как слышат они песни перед сном,
то память запоминает, слова, мотив и интонацию. Поэтому, пение их ребенку,
имеет большое значение в его эстетическом, музыкальном воспитании, в
развитии творческого мышления, памяти, становления уравновешенной психики.
Во время кормления можно с минимальным нажимом, ласково растирать
пальчики с присказкой. Например, Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб
нашел, этот пальчик чистить стал, этот пальчик жарить стал. Ну а этот, взял и
съел, оттого и потолстел. Или: Сидит белка на тележке, продает она орешки:
мишке толстопятому, заиньке усатому, лисичке-сестричке, воробью, синичке. Кому
в роток, кому в зобок, а кому в лапочку. Поглаживания и растирания пальцев рук
необходимы для развития мелкой моторики рук, которая способствует развитию
речи и интеллектуальных способностей ребенка. Пальчиковые игры и
двигательные игры должны сопровождать ребенка на протяжении первых лет его
жизни.
В первый месяц жизни малыша, важно дать почувствовать ребенку
любовь и безопасность, как базисное чувство. Что малыш, который появился в
вашем доме, самое ценное и дорогое в жизни вашей семьи!
Начиная с 1 месяца, можно установить мобиль над детской кроваткой,
надевать на ручки или ножки погремушку с колокольчиком на липе, для
формирования координации и слухового восприятия, для формирования
осознания ребенком границ своего тела. Считается, что чем меньше скованы
движения малыша, тем быстрее у него развивается координация. Погремушки
предъявляются на расстоянии, не менее 30 см от лица малыша, лишь на
несколько секунд. Погремушки должны быть основных цветов: красного, синего,
желтого и зеленого, без мелких деталей, Помните, что игрушек не должно быть
много в поле зрения ребенка. В таком раннем возрасте, только одна. Через
некоторое время их необходимо заменять другими. А затем, не более четырех
игрушек одновременно. Старайтесь проводить занятия с малышом на
пеленальном столе, а не в детской кроватке. Так как у кроватки или люлечки, иное
назначение: в них малыш отдыхает, созерцает мир в первые месяцы, или спит.
Итак, месяц за месяцем, постепенно вводите пение детских песенок «Жили у
бабуси два веселых гуся», русских народных. Считается, что прослушивание
ребенком русских народных песен, способствует развитию интеллектуальных
способностей. Проснувшись поутру и идя умывать малыша в ванную, открыв
кран с теплой водой, каждый раз произнесите присказку – стишок:
Водичка, водичка, умой (имя) личико!
Чтоб смеялся роток и кусался зубок!
Во время игры с погремушкой:
Где игрушечка, погремушечка?
Ты, игрушка, погреми, нашу детку подними!
Когда кладете малыша в кроватку:
На перинку, на простынку,
Не на край, на серединку,
положили голыша, завернули крепыша!
При купании:
Буль-буль-буль- рыбки плавают,
Буль-буль-буль – утки плавают,
Буль-буль-буль – мячик плавает,
Буль-буль-буль, (имя) плавает!
Малыш будет с удовольствием и настроением реагировать на ваши
манипуляции. Не будет плакать, когда вы будете одевать ребенка на прогулку,
купать, если вы сделаете этот процесс с элементом игры. С каждым месяцем
вашему маленькому исследователю нужны новые игры и занятия. Но, каждый раз,
подходите к малышу с хорошим настроением. Не навязывайте ребенку игр,
предлагайте разнообразные игрушки и занятия. Пусть у ребенка будет
возможность выбора. Старайтесь убрать из вашего лексикона слово «Нельзя»!
Ребенок – это маленький исследователь! Вводить запрет целесообразно только
на то, что представляет опасность для ребенка, например, электроприборы.
Выполняйте эти нехитрые советы и ребенок также будет пребывать в
жизнерадостном состоянии. Будьте ласковы и нежны с вашим малышом!
Затронем возможности родителей в развитии ребенка от года до двух лет.
В этот период происходит интенсивное развитие речи и интеллекта. Какова
функция родителей в их становлении? Главное – не сюсюкать с ребенком, не
искажать русскую речь. Речь может быть плавной, нараспев, как в потешках,
пестушках, побасенках, скороговорках.
- Зайчик, зайчик, где ты был?
- Я на речке хвостик мыл.
- Вымыл, вымыл, да упал.
- Снова хвостик замарал.
Постоянно разговаривайте с ребенком, называя слова, обозначающее
предметы, которые, находятся в поле зрения малыша, и, вызывают у него
интерес.
В этот период хорошо начать изучение классификаций. Начните со
знакомства с дикими и домашними животными, фруктами и овощами, посудой,
мебелью, геометрическими фигурами, основными и позднее, дополнительными
цветами. Для этой цели предложите ребенку плакаты с их изображением или
карточки. Купите книги, и постоянно их рассматривайте. Нужно давать ребенку
краткую информацию. Например, если вы говорите о том, что рассматриваете
домашних животных, скажите, что называются они так потому, что живут рядом с
человеком и приносят ему пользу. А какую именно, по каждому животному
проговорите отдельно при рассматривании их изображения. При описании
животного используйте как можно больше прилагательных. И время от времени
закрепляйте полученные ребенком знания. Можно брать информацию
энциклопедического характера, но кратко и самое основное. Еще прекрасно для
этой цели подойдут альбомы Светланы Вохринцевой. Они пригодятся и в детском
саду и в начальной школе. По мере изучения подберите для малыша
стихотворный материал.
Как у бабы на дворе,
Куры ходят по траве:
Ко-ко-ко.
Как у бабушки в хлеву,
Хрюшка хрюкает: хрю-хрю.
Как у круглого пруда,
Гуси плавают: га-га-га.
А коровы на лугу,
Песенку поют: му-у-у.
Давайте малышу возможность рисовать. Предложите пальчиковые краски,
восковые мелки (для начинающих художников – треугольной формы), карандаши,
толстые фломастеры, массу для лепки, пластилин или соленое тесто. На
совместном с сыном опыте рисования рекомендую перечисленную продукцию
фирм «DJOVI» и «CRAYOLA». А соленое тесто готовится в пропорции 1:1. На
одну часть мелкой соли «Экстра» одну часть муки. Немного добавить воды, каплю
растительного масла для эластичности и каплю краски для цвета. Не бойтесь
предлагать ребенку широкие кисти для рисования. Все творческие работы
малышу будет удобно выполнять на отдельных плотных листах. Лично мы для
этой цели используем листы формата А-4 из «Папки для акварели». И сразу
отведите папку – конверт для хранения творческих работ своего ребенка.
Относитесь к ним бережно, храните их, чтобы потом их вместе рассматривать, а
некоторые из них можно будет использовать в дальнейшем, как фон для рисунков.
Предлагайте занятия с крупами и фасолью на развитие мелкой моторики
рук. Развитие мелкой моторики благоприятно влияет на становление и развитие
речи. Эти два компонента взаимосвязаны! Например, приготовьте немного
соленого теста, сделайте несколько ровных дисков небольшого диаметра и пусть
их ваш малыш превратит в медали: украсит фасолью и горохом. Когда поделки
будут готовы, поставьте их ненадолго в духовку и тогда вы их сохраните на долгие
годы! С полутора лет можно рисовать манкой на столешнице стула для кормления
или насыпав её на поднос. Еще один вариант, возьмите лист из альбома для
раскрашивания, где нарисован один простой крупный предмет, например, яблоко.
Нанесите ровный слой пластилина, а малышу дайте задание, прикрепить на
яблочко крупинки гречи.
При выполнении первых работ с использованием пластилина, научите
ребенка отщипывать маленькие кусочки и пальчиком прикреплять их на лист
бумаги. Затем, постепенно, научите катать шар, колбаску. Конечно, маленький
ребенок будет пытаться попробовать все на вкус, нельзя оставлять ребенка
одного и нужно за этим следить.
В настоящее время существует множество сайтов, на которых
предлагаются детские презентации для раннего развития детей. У моего сына они
пользуются невероятным успехом! Главное правило: предъявлять ребенку
годовалого возраста одновременно го можно 3-4 презентации и переключать его
на другой вид деятельности до того момента, пока у него не пропал интерес.
Разучивайте с ребенком стишки с движениями. Очень большой выбор
представлен на прилавках книжных магазинов.
Поднимите плечики,
Прыгайте, кузнечики!
Прыг-скок, прыг-скок.
Стоп! Сели!
Травушку покушали,
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко,
Прыгай на носках легко!
Мы капустку солим, солим,
Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку трем, трем,
Мы капустку жмем, жмем!
Для формирования мыслительных операций анализа и синтеза,
предлагайте ребенку разрезные картинки. Существуют и готовые, например, в
книгах серии «Школа семи гномов». Но можете и сделать их самостоятельно, взяв
предметную картинку, т.е. изображение одного предмета, например, мяча, и
разрезать его ровно на две части. Научите ребенка, как можно составить картинку,
чтобы он увидел изображение предмета. А затем пусть пытается сделать это
самостоятельно. Когда получится, можно предлагать новые изображения
усложненных разрезных картинок.
Используйте упражнения и задания на формирование пространственного
гнозиса: верх, низ, право, лево. Понятия величины: больше, меньше, уже, шире,
выше, ниже. Свойства: теплая вода, холодный лед, твердый камень, мягкая
подушка. Знакомить с положением в пространстве можно на листе бумаги или
обыграв ситуацию. Возьмите мишку и коробку и поясняйте свои действия:
посадить на коробку, сбоку от коробки, справа от коробки, слева от коробки,
спрятать в коробку. Также с этой целью хорошо познакомить ребенка с основами
конструирования. Научите ребенка пользоваться кистью и клеем «ПВА». Для
начала используйте простые геометрические фигуры для составления картинки:
треугольник – крыша, квадрат – стены дома, круг – солнце над домом. Большой
выбор идей для конструирования представлен в методических картах Ирины
Александровны Лыковой, для детей более старшего возраста.
И, конечно, ничто так не способствует развитию и становлению речи, как
чтение книг! Читайте с ребенком сказки, стихи, басни. Просите ребенка
пересказывать на доступном ему уровне сказки «Курочка Ряба», «Колобок»,
«Репка», «Теремок». В этот период можно рекомендовать не только устное
народное творчество: песни, потешки, скороговорки, сказки, но и авторские
детские произведения С.Я. Маршака, А.С.Пушкина, К.И.Чуковского, Сергея
Михалкова, Агнии Барто. Используйте стихи с добавлением концовок.
Любит он в лесу реветь,
Спать в берлоге. Кто?
(Медведь)
Кто зубами «щелк» да «щелк»
Это рыщет серый…(волк)
Знает зритель: в цирке сцена
Называется…(арена)
У ребенка должно быть много книг и они, как и игрушки должны быть ему
доступны постоянно. Существуют определенные требования к выбору книжной
продукции для детей младшего возраста. Они должны быть хорошего качества,
листы, лучше из плотного картона. Иллюстрации должны быть яркими, крупными
и правдоподобными. Если слон, то серый, а не розовый! Лично мне и моему сыну
очень нравится продукция издательств «РОСМЭН», «Белфакс» и «Лабиринт».
Я показала, насколько разнообразными и интересными могут быть
организованы занятия для ребенка в домашних условиях и все они направлены на
его развитие и формирование между родителями и малышом теплых
взаимоотношений. Успехов вам и вашим детям!
Теме раннего развития посвящена моя книга «Солнышко на ладошке»
издательство «Феникс», вышедшая в 2013 году. Книгу можно приобрести в
магазине «Деловая книга» по адресу: г.Вологда, ул.Предтеченская, дом 31.
Педагог-психолог 1 квалификационной категории
МДОУ № 104 «Аленький цветочек» Томилова Наталья Олеговна