Утверждён на заседании Управляющего Совета (протокол № 5 от 25.06.2013г.)

Утверждён на заседании
Управляющего Совета
(протокол № 5 от 25.06.2013г.)
Министерство образования Московской области
Управление образования
Администрации Мытищинского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 8"
г.Мытищи
Московской области
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
"Функционирование и развитие МБОУ СОШ № 8
г. Мытищи"
за 2012-2013 учебный год
2013г.
1
Содержание……………………………………………………………………………..........2
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения……………………........3-4
1.1. Характеристика контингента обучающихся…………………………………..…….4-5
1.2 Основные позиции программы развития образовательного учреждения.....................5
1.3 Структура управления………………………………………...........................................5-7
2. Особенности образовательного процесса………………...……………………………..
2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.………........... 7-10
2.2 Дополнительные образовательные услуги………………………………………...........10
2.3 Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья…… ……………......11-12
2.4 Система воспитательной работы……………….………………………………….12-20
2.5 Творческие объединения , кружки и секции………………..……………………. …21
2.6 Характеристика внутришкольной системы оценки качества……………………22-24
3.Условия осуществлени образовательного процесса……………………………………
3.1 Режим работы образовательного учреждения……………………………………... ..24
3.2 Материально-техническая база………………….……………………………………25-31
3.3. Организация питания……………………………………………………………….....31-32
3.4 Обеспечение безопасности ……………………………………………………………32-35
3.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса………….………………...........35-37
3.6 Краткая характеристика классов 1, 2 и 3 ступеней обучения, их наполняемость..........37
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования………………………
4.1 Результаты единого государственного экзамена…………….…………………………..38
4.2Результаты итоговой аттестации за курс основной школы………………………......38-40
4.3 Результаты внутришкольной оценки качества образования………………………...40-41
4.4 Данные об участии обучающихся в предметных олимпиадах, научно-практически
конференциях……………………………………………………………………………...41-43
4.5 Данные о поступлении в учреждения профессионального образования………...43-44
4.6 Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся…………….…44-45
4.7.Данные о состоянии здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению
здоровья……………………………………………………………………………………..45-46
4.8Достижения обучающихся и учителей в районных. областных, федеральных
конкурсах………………………………………………………………………………….46-47
4.9. Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении………………………........47
5.Социальная активность и внешние связи учреждения…………………………………….47
6.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения……………............................48
7.Основные задачи Образовательной программы на 2013– 2014 учебный год……………49
2
Девиз школы:
"Все второстепенно в сравнении
с заботой о детях".
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Полное название: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №8" г. Мытищи
Адрес: 141008, Московская область, г. Мытищи, ул. Мира, д.22
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя
общеобразовательная школа №8" расположена в центре города. Учредитель администрация
Мытищинского
муниципального
района.
Согласно
государственному статусу учреждение является общеобразовательным, вид –
средняя общеобразовательная школа. Учреждение имеет право на ведение
образовательной деятельности в соответствии с имеющейся
бессрочной
лицензией и может реализовывать программы начального, основного (общего) и
среднего полного (общего) образования.
Школа функционирует в соответствии с Уставом, утвержденным в 2010
году.
Лицензия на образовательную деятельность – РО №019396, срок действия бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации - АА №152680 от
28.12.2010г., срок действия 5лет.
С 2003года в школе функционирует Совет профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних.
С 2007 года в школе действует Управляющий Совет.
На начало 2012-2013 учебного года учреждение имеет положительное
заключение Госпожнадзора и Роспотребнадзора, что свидетельствует о
соответствии условий осуществления образовательного процесса установленным
требованиям.
Школа имеет удобное географическое расположение, находится в центре
города, сообщение с другими частями города осуществляется общественным
транспортом (автобусы №1, 11 и маршрутными такси). Инфраструктура
микрорайона хорошо развита: имеются банки, почта, связь, электрические сети,
служба быта, коммунальное хозяйство, кафе и столовая, а также большая торговая
сеть магазинов. Вблизи школы расположены детские сады, театр "ФЭСТ",
центральная районная библиотека им. Д.Кедрина, историко-художественный
музей, картинная галерея. Инфраструктура общеобразовательного учреждения
представлена двумя зданиями и пришкольной территорией со спортивной
площадкой (общая площадь 1,29 га).
3
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя
общеобразовательная школа № 8" функционирует 62 года (год открытия 1951).
Рядом находятся несколько общеобразовательных учреждений. Это ОУ №6, ОУ
№ 26 и ОУ № 28, ДЮЦ "Солнечный круг". При наличии внутренних
возможностей этих учебных заведений у жителей микрорайона есть возможность
выбора общеобразовательного учреждения.
С 1989 года открыта школа экстернат.
В 2004 году основан музей героя Советского Союза Д.М. Карбышева.
В 2004 году открыта памятная доска выпускнику школы Сверчкову Юрию,
погибшему при исполнении интернационального долга.
1.1. Характеристика контингента обучающихся
Количественная характеристика обучающихся на начало и конец
2012 – 2013учебного года
Классы
Кол-во учащихся
Всего
Выбыло
Кол-во учащихся
на начало учебного
прибыло
всего
на конец учебного
года
года
1-4 классы
258
18
3
273
5-9 классы
264
11
11
264
10-11 классы
75
6
6
75
ИТОГО
по ОУ
597
35
20
612
4
Социальный паспорт
1
Всего обучающихся
612
2
Количество обучающихся, состоящих на ВШУ
6
3
4
5
6
7
8
7
4
7
7
4
6
11
Количество семей, состоящих на ВШУ
Количество обучающихся, состоящих на учёте в ОДН
Количество семей, состоящих на учёте в ОДН
Количество обучающихся, состоящих на учёте в КДН и ЗП
Количество семей, состоящих на учёте в КДН и ЗП
Количество детей, состоящих на ВШУ, посещающих кружки и
секции
Количество опекаемых детей
Количество детей, оставшихся без попечения родителей (опека не
оформлена)
Количество детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
12
13
14
15
Количество детей-инвалидов
Количество многодетных семей
Количество детей на соц патронаже
Количество малообеспеченных семей
11
22
2
28
9
10
12
0
1
1.2 Основные позиции программы развития образовательного учреждения в
2012-2013 учебном году.
Диагностика состояния учебно-воспитательного процесса:
- мониторинги учебной, воспитательной деятельности и дополнительного
образования;
- приведение нормативно - правовой базы в соответствие с Уставом МБОУ СОШ
№8.
Разработка и внедрение новых форм образования:
- расширение системы дополнительного образования, как на платной, так и
бесплатной основе;
- расширение форм за счет сотрудничества с Вузами, колледжами и другими
образовательными и культурными учреждениями;
- широкое использование технологий ЕГЭ и централизованного тестирования.
Модернизация материально - технической базы:
- обновление и модернизация материальной базы кабинетов, музея, библиотеки,
медицинского кабинета, создание медиатеки на базе школьной библиотеки.
1.3 Структура управления .
Административное управление осуществляет директор и его заместители.
Директор образовательного учреждения – Капба Ольга Семёновна
Телефоны:
5
(495)586-17-95 – директор;
(495)586-40-03 – заместители директора по учебно-воспитательной работе,
секретарь;
факс: (495)586-17-95;
Адрес электронной почты: school_8@edu-mytyshi.ru
Адрес сайта: http://school8.edummr.ru/
Основной функцией директора школы является координация усилий всех
участников образовательного процесса через Педагогический совет,
Управляющий совет школы
Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление
образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационноаналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную,
контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
В школе действуют Управляющий совет , Педагогический совет,
общешкольный родительский комитет, Школьный парламент, Совет
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Управляющий
совет школы
Школьный
парламент
Педагогический совет
Социальный
педагог
Директор
школы
Зам. директора по
безопасности
Педагогпсихолог
Зам.
директора по
УИР
ШМО
физикоматематичес
кого цикла
Зам. директора
по УВР
ШМО
учителей
естественных
наук
Зам. директора
по ВР
ШМО
учителей
гуманитарног
о цикла
Зам. директора
по АХЧ
ШМО
учителей
начальных
классов
Общешкольный
родительский
комитет
ШМО
классных
руководите
лей
Используя результаты проводимых мониторингов, возможности
информационного пространства школы, при проведении итогов реализации
6
каждого этапа Образовательной Программы, существует возможность вносить
необходимые коррективы.
2. Особенности образовательного процесса.
2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
В школе обеспечивается бесплатное общее образование в соответствии с
учебным планом, разработанным на основе базисного плана 2004 года.
Обучение
ведется
по традиционной
системе с элементами
развивающегося обучения 1-9 классов, на старшей ступени введено профильное
обучение (физико-химический профиль)
I ступень обучения – 9 классов.
Начальное образование реализуется по модели 4-хлетней начальной школы.
Продолжительность учебного года: 1 класс-33 учебные недели, II-IVклассы – 34
учебные недели по 5-ти дневной учебной недели.
Учебный план 1-х,2-х классов составлен на основе регионального базисного
учебного плана начального образования по ФГОС, включая внеурочную
деятельность.
При проведении занятий по иностранному языку осуществляется деление
классов на 2 группы при наполняемости 25 и более человек.
Начальная ступень
школьного обучения обеспечивает познавательную
мотивацию и интересы обучающихся (формирует
математические,
грамматические навыки, навыки осознанного чтения, логического мышления), их
готовность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и
одноклассниками формирует основы нравственного поведения.
II ступень обучения – 9 классов.
Базовый компонент учебного плана представлен традиционным набором
предметов, чтобы не разрушать образовательное пространство и дать
возможность всем ученикам приобрести базовые знания за курс основной средней
школы.
На
второй
ступени
обучения
обучающиеся
осваивают
общеобразовательные программы в условиях становления и формирования
личности ребенка, развитие склонностей и способностей к социальному и
профессиональному самоопределению.
Учебный план для 5-9-х классов предусматривает 35 учебных недель в год.
Учебный предмет "Математика" реализуется с помощью изучения:
математики в 5-6 классах, алгебры и геометрии в 7-9 классах.
Учебный предмет "История" реализуется посредством изучения: истории в
5-8 классах, истории России, всеобщей истории в 9 классе.
Учебный предмет "Искусство" реализуется посредством изучения : музыки
в 5-7 классах, ИЗО в 5-8 классах, искусство в 9 классе.
За счет часов школьного компонента базисного учебного плана для более
прочного освоения первоначальных знаний выделены дополнительные часы для
учебных предметов:
- в 5-6 классах "Русский язык"- 2 часа в неделю, в 7-х классах-1час, с целью
формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой
7
культуры, развитие языковой рефлексии, усиление интереса к изучению
предмета.
- в 8 классах "Духовное краеведение Подмосковья"- 1 час в неделю;
- в 9-х классе "Всеобщая история"- 1 час в неделю.
Введены:
- дополнительный предмет:
в 5- 7 классе "Информатика"- 1 час в неделю;
в 7 классе "Введение в химию" с целью введения профиля на третьей ступени
обучения;
- факультативы:
"Русский язык в современном мире" - в 5,8,9 классах;
"Решение нестандартных задач по математике"5-9 классы;
- элективные учебные предметы:
"Персональный организатор и коллективная работа"-5, 8 классы;
"Методы решения физических задач"- 9 класс, с целью введения профиля на
третьей ступени обучения;
"Химия жизни" - в 8-х классах, с целью введения профиля на третьей ступени
обучения;
За счет регионального компонента базисного учебного плана введены
дополнительные часы:
- в 6-ом классе на учебные предметы "География" и "Биология" по 1 часу в
неделю, с целью изучения краеведческого модуля;
-в 5-9 классах на "ОБЖ" - 1 час в неделю.
Учебный план на второй ступени обучения направлен на реализацию
личности ребенка, его познавательных интересов, выполнение социального
образовательного заказа, реализации предпрофильной подготовки, подготовки
выбора профиля обучения в старшей школе.
III ступень обучения – 3 класса.
Учебный план для 10-11-х классов предусматривает 35 учебных недель в
год.
Третья ступень общего образования - завершавшая ступень общего
образования.
Для реализации запросов социума, сохранение линии преемственности и
подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий в школе
введено профильное обучение (физико-химический профиль).
Учебный предмет "Математика" реализуется с помощью изучения алгебры
и начал анализа и геометрии в 10-11 классах.
Учебный предмет "История" реализуется посредством изучения истории
России, всеобщей истории в 10-11 классах.
За счет регионального компонента базисного учебного плана введен
дополнительный предмет "Русское речевое общение" в 11 классе - с целью
расширения и углубления знаний о языке как системе, совершенствования
языковой, лингвистической и коммуникативной компетенции, развитие навыков
речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов.
В 10-ом профильном классе:
8
за счет часов школьного компонента базисного учебного плана выделены
дополнительные часы для изучения учебных предметов:
-"Алгебра и начала анализа"- с целью развития логического мышления на
уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также
последующего обучения в высшей школе; формирования отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей
ее развития;
-"История"- с целью изучения проблемных вопросов отечественной
истории, формирования гражданской позиции обучающихся.
Элективные учебные предметы являются неотъемлемой частью учебного
плана:
- предметный элективный курс по математике "Решение задач повышенного
уровня сложности", задача которого расширение и углубление предмета.
В 10-11-ом универсальном классе:
за счет часов школьного компонента базисного учебного плана выделены
дополнительные часы для изучения учебных предметов:
-"Алгебра и начала анализа"- с целью развития логического мышления на
уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также
последующего обучения в высшей школе; формирования отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей
ее развития;
-"История"- с целью изучения проблемных вопросов отечественной
истории, формирования гражданской позиции обучающихся.
-"Химия",
"Биология
"с
целью
формирования
целостной
естественнонаучной картины мира; ориентирования обучающихся на
общеинтеллектуальные умения и навыки, формируемые на межпредметной
основе.
Элективные курсы направлены на углубление, расширение учебных
предметов:
- "Трудные вопросы изучения синтаксиса"
- "Информационная безопасность и защита информации";
- "Методы решения физических задач";
- "Формирование хозяйства России";
- "Решение задач по математике повышенного уровня сложности".
В учебный план 11 класса внесены изменения в связи с увеличением
предельно допустимой нагрузки до 37 часов, введен
элективный курс
"Формирование хозяйства России ".
Третья ступень общего образования должна обеспечить функциональную
грамотность и социальную адаптацию обучающегося, сформировать социально
грамотную и социально мобильную личность, осознающую свои гражданские
права и обязанности, представляющие свои возможности, ресурсы и способы
реализации выбранного жизненного пути.
Учебный план школы формируется, изменяется в соответствии с
требованиями времени, специфики района и уровня подготовки учащихся.
Обсуждается на заседаниях Педагогического и Управляющего Советах.
9
Программы, обеспечивающие дополнительную (углубленную,
профильную, расширенную) подготовку
Начальная школа
Класс
Статус
программы
Программа (название, автор)
Статус класса
Основная школа
6 а,б
Расширенные
География. Рабочая программа, составленная на
основе программы Летягина А.А., Душиной И.В.
общеобразовательный
Биология. Рабочая программа, составленная на
основе программы А.И.Никишова
7а
8а,б
Дополнительные
(учебные
предметы,
факультативы,
элективы,
предметные
кружки)
Дополнительные
(учебные
предметы,
факультативы,
элективы,
предметные
кружки)
Химии. Рабочая программа, составленная на основе
программы Остроумова И.Г., Аксенова И.В.
общеобразовательный
«Духовное краеведение Подмосковья» Рабочая
программа, составленная на основе авторской
прораммы Шевченко Л.Л.
общеобразовательный
Старшая школа
10а
Профильные
Физика. Рабочая программа, составленная на основе
программы Коршунова О.В., Датаненков В.С..
профильный
Химия. Рабочая программа, составленная на основе
программы Н.Е. Кузнецовой
11а
Профильные
Физика. Рабочая программа, составленная на основе
программы Коршунова О.В., Датаненков В.С
профильный
Химия. Рабочая программа, составленная на основе
программы Н.Е. Кузнецовой
2.2 Дополнительные образовательные услуги
Дополнительные образовательные услуги в школе - получение общего
образования в форме экстерната.
10
Обучение проводится в соответствии с Положением о получении общего
образования в форме экстерната от 04.09.2002 г.
В 2012-2013 уч. году получили основное общее образование – 16человека и
среднее (полное) общее образование- 46 человек.
2.3 Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
В школе обучаются 14 учащихся на дому ( 4кл-1 чел., 5кл-1чел.,6 кл. -3 чел.,
7 кл.- 1 чел., 8 кл.- 2 чел., 9 кл.-2 чел.,11кл-1чел).
С января 2011 года школа стала пилотной по осуществлению мероприятий
«Развитие системы дистанционного образования» в рамках реализации
приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 г.г. На
дистанционное обучение было принято 11 детей с ограниченными
возможностями здоровья. С января 2011 года школа стала пилотной по
осуществлению мероприятий «Развитие системы дистанционного образования» в
рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» на
2009-2012 г.г.
На дистанционное обучение было принято 11 детей с
ограниченными возможностями здоровья.
Для реализации проекта с сентября 2011по май 2013 года все учителя
школы, которые работают с применением дистанционных технологий прошли
курсы повышения квалификации:
1. «Содержание и организация образовательной деятельности детей с
ограниченными возможностями здоровья в рамках мероприятия "Развитие
дистанционного образования детей-инвалидов" программы реализации
приоритетного национального проекта "Образования на 2009-2012г.г.»
2. «Методическая поддержка педагогических работников по использованию
поставленных комплектов программно-технических средств и возможностей сети
Интернет для организации дистанционного образования детей-инвалидов».
3. Организация работы с детьми-инвалидами с использованием дистанционных
образовательных технологий и ЦОР.
- регулярно проводятся консультации психолога для детей с ограниченными
возможностями, участвующих в проекте;
- осуществляется обслуживание оборудования для дистанционного обучения в
школе и рабочего места ученика на дому;
- разработана модель системы дистанционного образования детей с
ограниченными возможностями здоровья;
- на базе школы для родителей проведены родительские собрания и консультации
для создания психолого-педагогических условий получения образования для
детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их
возрастными индивидуально-типологическими особенностями, состоянием
соматического и нервно-психического здоровья.
С 8 обучающимися было организовано обучение с применением
дистанционных технологий на базе школы, с 2-мя – на базе МБОУ СОШ №9.
Все учащиеся успешно окончили учебный год.
Дистанционное обучение позволяет свести до минимума непродуктивное
использование времени учащегося. Четко, по заданному сценарию проводят
11
электронный лабораторный эксперимент; поисковые системы позволяют быстро
найти нужные материалы, что дает возможность освоить учебный материал в
более сжатые сроки, по сравнению с классно-урочной системой. Сетевой учитель
создает уроки самых разных типов - в зависимости от возраста детей, от степени
их активности и самостоятельности, от специфики предмета и др. При
дистанционном обучении учитель ведет за руку каждого ученика. Специальная
учебная среда позволяет прокомментировать каждую работу ученика, дать
рекомендации по исправлению ошибки - работать с каждым
до полного
решения учебной задачи. В зависимости от особенностей ребенка, проводятся
онлайн-уроки, как индивидуальный: учитель-ученик, так и телевещание из
учебного кабинета. Телевещание позволяет обучающемуся активно включиться в
работу на уроке, пообщаться с одноклассниками, что способствует его
социализации (в 2012-2013 учебного года попробовали ввести такую форму
обучения на уроках литературы).
Важной особенностью 2012-2013 учебного года является введение
электронного дневника в системе "Дневник.ру", в которой ученики могут увидеть
свое расписание, все оценки и комментарии учителя к работам, также найти в
библиотеке художественную литературу, изучаемую в школе, и материалы по
предметам.
Дистанционное обучение не мешает социализации подростков, т.к.
посещение разнообразных внеклассных мероприятий способствует общению
участника проекта со своими сверстниками, раскрытию его творческих
способностей.
В процессе реализации проекта возникли проблемы:
- сохранностью оборудования;
- качество связи, Интернет-соединение необходимо с высокой скоростью;
- недостаточно обучены родители и дети в использовании современных
информационных технологий;
- необходимо создание полной методической базы по предметам в Едином
информационном ресурсе.
2.4 Система воспитательной работы.
Внеклассные мероприятия
Уроки
Отдельные
уроки
Предметные
недели
Занятия в
кружках и
секциях
Школьные
традиции
Традиционные
Районные
традиции
Месячники по ПДД,
правовых знаний,
патриотической, спортивномассовой работы
Разовые
Празднование
календарных дат,
юбилеев
Походы,
экскурсии
12
По своему содержанию воспитательная работа многогранна, тщательно
продумывается и находится под постоянным вниманием администрации школы.
В центре внимания находится деятельность классных руководителей и их
воспитательные мероприятия.
Методическая тема школы: «Внедрение эффективных педагогических
технологий в учебно-воспитательном процессе как фактор повышения
качества школьного образования и адаптации обучающихся к современным
условиям жизни»
В ней отмечена необходимость создания условий для становления и
раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития
конкурентно-способной и социально-адаптированной личности. Исходя из
общешкольной методической темы, вытекает общешкольная воспитательная
тема: «Воспитательная система школы как пространство для развития
успешной личности».
В школе воспитательная работа осуществлялась на основании плана
воспитательной работы школы на год, планов воспитательной работы классных
руководителей, программ «Гражданин 21 века» по воспитанию правовой
культуры и формированию законопослушного поведения школьников,
«Формирование здорового образа жизни».
Согласно поставленной цели были определены следующие воспитательные
задачи:
1.Создание оптимальных условий для дальнейшего развития каждого школьника
на основе знания его индивидуальных способностей и потребностей.
2.Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому, духовнонравственному воспитанию в рамках подготовки и празднования 71-годовщины
начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в
битве под Москвой, 200-летия победы в Отечественной войне 1812 года, 68-ой
годовщины со Дня Победы в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.
3. Рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие
в школе системы ученического самоуправления.
4.Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для
воспитания стремления к здоровому образу жизни.
5.Способствовать развитию познавательных процессов и интересов учащихся,
создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой
самореализации личности.
6.Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечения её к организации
учебно-воспитательного процесса в школе.
7. Способствовать формированию установок
толерантного сознания у
обучающихся.
8. Целенаправленная психологическая подготовка выпускников к ГИА и ЕГЭ и
компенсация преимущественно репродуктивной направленности заданий ГИА и
13
ЕГЭ разнообразными школьными ситуациями, создающими возможность
творческой самореализации.
Решение всех перечисленных задач способствует развитию воспитательной
системы школы, которая начала складываться давно. Эти задачи реализуются на
учебных занятиях, во внеурочной деятельности классных коллективов и во
внеурочных занятиях творческих групп дополнительного образования, при
реализации программ: «Гражданин 21 века» по воспитанию правовой культуры и
«Формирование здорового образа жизни».
В реализации поставленных задач велика роль классных руководителей,
поэтому в центре внимания находится деятельность классных руководителей и их
воспитательные мероприятия.
Огромное воспитательное влияние на личность оказывают классный коллектив,
его руководитель и совместная творческая деятельность учителя, учеников и
родителей
В школе работал 21классный руководитель.
Все классные руководители, социальный педагог, школьный психолог
подлинный интерес к работе над методической темой. Были разработаны
следующие темы докладов и рефератов.
*«Формирование нравственных ценностей
школьников в процессе
воспитательной работы».
* «Привлечение родителей к проведению классных часов».
* «Роль дополнительного образования в социальной адаптации школьников».
* «Организация и роль ученического самоуправления».
*«Работа
классных руководителей по формированию законопослушного
поведения обучающихся».
*«Организация досуга обучающихся в каникулярное время».
*«Рекомендации психолога школы по организации работы классных
руководителей с родителями, родительским комитетом класса по организации
досуга в летний период».
*«Воспитание гражданственности и патриотизма у школьников».
*«Воспитание средствами театра».
*«Воспитание у обучающихся гражданской ответственности, уважения к истории,
культуре своей страны».
По итогам работы зонального семинара «Совершенствование работы по
патриотическому воспитанию» было проведено совещание при директоре, а тема
областного
семинара
«Профилактика
суицидального
поведения
у
несовершеннолетних обучающихся» была включена в повестку педагогического
совета.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные виды
деятельности, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
организация и проведение мероприятий по патриотическому воспитанию,
организация и проведение мероприятий по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма, формированию законопослушного поведения юного
пешехода, организация и проведение мероприятий по правовому воспитанию,
формированию законопослушного поведения обучающихся, организация и
проведение мероприятий по формированию здорового образа жизни,
14
профилактике употребления ПАВ, организация и проведение мероприятий по
нравственно-эстетическому воспитанию, организация работы с родителями.
*Организация и проведение мероприятий по патриотическому воспитанию
Встречи с ветеранами, представителями общественных организаций
стали важной частью патриотической работы в школе, направленной на изучение
истории и нравственное воспитание школьников. Традиционно проходили День
знаний с приглашением представителя Совета ветеранов, приняли участие в
городском празднике «День знаний», в торжественном собрании, посвящённом
празднованию Дня Мытищинского муниципального района. Тепло и душевно
прошла встреча с ветеранами войны и труда ОАО «Мытищинская теплосеть»,
урок Мужества в канун дня Победы «Память». Уроки Мужества, концерты перед
ветеранами в школе, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны,
бывшими детьми - узниками концлагерей, ветеранами педагогического труда,
членами Совета ветеранов города проводились регулярно в течение года. Много
интересных встреч прошло на базе библиотеки имени Д. Кедрина. Большой
интерес у ребят вызвали первые Мытищинские краеведческие чтения,
организованные управлением культуры г. п. Мытищи и Центральной библиотекой
имени Д.Кедрина, ведь душой этого замечательного начинания был краевед,
писатель, председатель Мытищинского краеведческого общества Валентин
Маслов.
Большая работа проводилась школьным музеем и карбышевцами на
протяжении всего года.
Были организованы Дни открытых дверей в школьном музее, посвящённые
200-летию Отечественной войны 1812 года, предметная неделя, посвящённая
Отечественной войне 1812 года. В ноябре состоялась поездка карбышевцев на
встречу с ветеранами в г. Волоколамск. Интегрированный урок по литературе и
истории «Битве под Москвой посвящается» на базе районной библиотеки имени
Д.Кедрина вызвал большой интерес у обучающихся 10-11 классов, о чём была
публикация в газете «Родники». Поездка в Москву на встречу «Солдаты России»
организована была для членов отряда карбышевцев, это был 3 слёт офицерских
династий «Есть такая профессия – Родину защищать». В апреле они совершили
поездку в г. Тверь на встречу с ветеранами войны и труда «Фронтовая землянка».
Экскурсоводы на высоком уровне проводили экскурсии по школьному музею для
обучающихся школы, воспитанников ДОУ №6, 21, 45. Карбышевцы старших
классов в мае приняли участие в работе Всероссийского 24 слёта карбышевцев в
г. Волжский. Ребята привезли дипломы, грамоты за активное участие в работе
слёта. В канун Дня Победы карбышевцы выступили перед учащимися 1-4 классов
с сообщениями «Женщины – Герои Советского Союза» в рамках Единого урока
Победы. Самые активные карбышевцы на общешкольной линейке отмечены
дипломами. Отчеты о работе размещены на фотогазетах в школе. Продолжается
сбор материалов для книги - воспоминания о первом руководителе
карбышевского движения Г.В. Шевченко. Делегация Московской областной
общественной организации бывших несовершеннолетних узников фашизма
побывала в Австрии, где посетила мемориальный комплекс концлагеря
15
Маутхаузен. Члены этой делегации передали в дар австрийскому музею ленту от
нашего школьного музея Д. Карбышева.
Все запланированные мероприятия по данному направлению выполнены.
Гражданско – патриотическому воспитанию уделяется всё больше внимания,
вовлекаются активнее родители в проведение совместных мероприятий по
данному направлению. В новом учебном году работа по патриотическому
воспитанию должна быть продолжена.
В этом году активизировалась работа школьного парламента. В течение
года большинство членов ШП, лидеры, активисты классов принимали активное
участие в жизни школы, организовывали акции, защищали честь школы в
районных мероприятиях. Членами ШП были организованы Дни самоуправлений в
школе, участвовали в районных мероприятиях: конкурс «Супер-мега-стар»,
конкурс «Незнайка» (4 место), игра «Что? Где? Когда?», конкурс школьный и
районный «Две звезды», конкурс РШП «Правовая викторина старшеклассников»
(4 место). Без ШП не проходил ни один школьный праздник. Жизнь в школе
стала интересней и насыщенней. Старшеклассники в течение года принимали
участие в проведении многих районных праздников.
Понятно, что нужно и дальше стремиться развивать систему ученического
самоуправления, способствовать росту инициативы, самостоятельности
обучающихся. Система ученического самоуправления должна позволить
учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе. Нужно обращать
внимание и на классное самоуправление, чтобы оно не работало формально.
Следующий учебный год ставит задачи по усилению воспитания гражданских
качеств личности: патриотизма, чувства долга, уважения и интереса к военной
истории Отечества, к участникам Великой Отечественной войны, желания
облегчить жизнь старшего поколения.
*Организация и проведение мероприятий по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма, формированию законопослушного
поведения юного пешехода
В школе проводится большая работа в этом направлении.
В течение года в школе работал кружок «Юные инспектора дорожного
движения».Созданы отряды ЮИД (5б,7а,7б). Юидовцы принимают активное
участие в районных конкурсах агитбригад, спортивных соревнованиях. В течение
года отряды ЮИД выступали с программой «Дорога ошибок не прощает» перед
учащимися школы, педагогами, родителями, перед детьми ДОУ №6, № 45, где их
выступление приняли с восторгом. Проводились Дни безопасности ПДД, недели
безопасности ДД, месячники «Внимание, дети!». В сентябре для отрядов ЮИД
была организована сотрудниками ГИБДД учебная экскурсия на автобусе УМЦ
«Автопилот» по городу. В мае в рамках «Недели безопасности» было
организовано дежурство отряда ЮИД у пешеходного перехода рядом со школой.
Ежегодно команда школы принимает участие в соревнованиях «Школа
безопасности» (8б класс), которые включают мероприятия и по пропаганде ЗОЖ.
16
В течение года принимали участие в проведении Единых дней профилактики
ДДТТ в Московской области «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах»,
«Единого дня здоровья для школьников Подмосковья», «Месячников
безопасности», марафона творческих программ по безопасности ДД,
соревновании - слёте отрядов ЮИД. Постоянно классными руководителями
проводились с обучающимися профилактические беседы по предупреждению
ДДТТ, в начале года всем обучающимся в дневники были вклеены памятки-схемы
безопасного движения «Дорога в школу и обратно». ШП следил за постоянным
обновлением информационного стенда «Правила дорожного движения»,
проводились неоднократно конкурсы рисунков и плакатов «Мы за здоровый
образ жизни». В рамках Недели здоровья и Единых дней здоровья были
проведены мероприятия по охране жизни и здоровья обучающихся: выставка
творческих работ «Азбука пешехода», классные часы «Я участник дорожного
движения», «Дорожная академия» с участием инспектора ДПС Наумова В.В.
Совместно с сотрудниками ГИБДД проведено общешкольное родительское
собрание на тему безопасного поведения на дорогах.
*Организация и проведение мероприятий по правовому воспитанию,
формированию законопослушного поведения обучающихся
В ходе реализации программы «Гражданин 21 века» по воспитанию
правовой культуры и формированию законопослушного поведения школьников
работе по предупреждению правонарушений среди учащихся уделяется особое
внимание. При всём многообразии проводимых воспитательных мероприятий в
школе есть постоянная проблема так называемых «трудных» детей, с которыми
постоянно ведется работа по социальной адаптации. Классные руководители
стараются быстро реагировать на возникающие проблемы с такими детьми, тесно
сотрудничая с социальным педагогом, психологом, постоянно таких детей
держат в поле зрения. В начале учебного года корректировались списки
учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, на учете в ОДН и КДН,
проводилась работа по выявлению неблагополучных семей. Под контролем
общешкольного и классных комитетов находятся дети «группы риска», дети сироты, неблагополучные и неполные семьи.
С этой категорией учащихся проводилась большая серьезная работа
администрацией школы, социальным педагогом, психологом школы, Советом
профилактики совместно с инспектором 3 ГОМ, Управляющим советом школы.
Классные руководители стараются активно привлекать их к общественной жизни,
к занятиям в кружках и секциях. (98%)
Вся работа в этом направлении ведётся согласно совместным планам,
согласованным с 3 ГОМ и с КДН и ЗП. Проводилась в течение года работа и в
рамках межведомственного профилактического мероприятия «Подросток».
По плану во всех классах прошли в сентябре «Уроки семьи и семейных
ценностей», на которых шёл разговор и о пропаганде ЗОЖ, роли родителей в
формировании у детей здорового образа жизни. В октябре и апреле приняли
участие в антинаркотической акции «Здоровье - твоё богатство». Успешно
17
прошла в начале апреля «Неделя здоровья», в рамках которой и в течение года
организуются встречи с работниками ИДН, ОППН, КДН и ЗП, врачей наркологов, работников КВД, специалистов института питания и гигиены детей и
подростков. С целью формированию законопослушного поведения обучающихся
родители принимали участие в районных «Днях семейного права». Вызвали
интерес собрания по темам: «Приоритет семьи в воспитании ребёнка»,
«Поощрение и наказание детей в семье». Собрание на тему ««Профилактика
суицидального поведения у несовершеннолетних» мы сочли необходимым
провести как общешкольное для всех родителей школы с участием сотрудников
ЦППР. Также были проведены классные родительские собрания «Общение
родителей с детьми и его влияние на развитие моральных качеств ребёнка»,
«Ребёнок и улица. Роль семьи в формировании личности ребёнка», «Роль
родителей в формировании у обучающихся культуры здорового и безопасного
образа жизни», «Роль семьи в организации отдыха, оздоровления и занятости
обучающихся в дни летних каникул». Приняли участие в работе областного
родительского собрания «Предотвращение фактов жестокого обращения с
детьми».
Несмотря на большую проведённую работу в этом направлении, в
следующем году следует больше внимания уделить правовому всеобучу,
провести исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению,
суициду. Администрации школы продолжать методическую учёбу классных
руководителей по работе с детьми, склонных к правонарушениям, и их
родителями.
*Организация и проведение мероприятий по формированию здорового
образа жизни, профилактике употребления ПАВ
Это направление включает работу спортивных секций, проведение
подвижных игр, веселых стартов для начальных классов, участие школьников и
педагогов в школьных и районных соревнованиях, кроссах, эстафетах города,
проведение бесед по охране здоровья (по соблюдению правил ДД, пожарной
безопасности, профилактике поведенческих расстройств у подростков,
антитерроризма, толерантных отношений и т.д.).
Физкультурно
–
оздоровительное направление деятельности
школы
осуществляется в ходе реализации программы «Формирование здорового образа
жизни», целью которой является создание наиболее благоприятных условий для
сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у них отношения
к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Для гармоничного развития личности учащихся с учетом их возраста,
интеллекта и интересов, а также выявления и раскрытия способностей каждого
ученика в школе работает ряд предметных кружков и секций под руководством
опытных педагогов:
Н Наименование кружка
1.Настольный теннис
2.Вокальное пение
Количество
часов
2
4
Классы
5-6
4а, 4б
Количество
обучающихся
16
19
18
3.Никто не забыт, ничто не
забыто
4.Юный инспектор
дорожного движения
5.Юный карбышевец
6.По страницам английской
драматургии
4
7а, 8а, 11а
35
2
5б, 8а
31
4
2
8а, 8б, 10а
10-11
30
22
Около 95 % учащихся посещают кружки, секции учреждений
дополнительного образования города (школы, ГДК, ДЮЦ, музыкальную и
художественную школы, СЮТ, ЛД «Арена Мытищи», спортивные, танцевальные
клубы, клубы по интересам, курсы и др.) Из детей, состоящих на внутришкольном
учёте, 98% заняты внеурочной деятельностью. 1-2 классы обучаются по ФГОС.
Основное новшество нового стандарта - это появление внеурочной деятельности
в учебном плане школы. На неё отводится по 10 часов в неделю в каждом классе
во второй половине дня. Общая занятость обучающихся внеурочной
деятельностью высокая. Условия, созданные в школе для внеурочной
деятельности, способствуют развитию творческих способностей школьников, их
личному развитию и социализации.
Педагоги и учащиеся школы под руководством учителей физического
воспитания в течение года принимали активное участие в районной спартакиаде
школьников и педагогов. Активны были очень многие и добились больших
успехов в спортивных соревнованиях в течение учебного года.
Призёры среди учащихся:
- Соревнования по футболу – команда школы заняла 3 место;
- Районные соревнования по настольному теннису среди обучающихся – 2 место в
районе;
- соревнования допризывной молодёжи – в личном первенстве учащийся 9класса,
2 место по стрельбе (грамота, медаль);
- Троеборье (лыжные гонки, подтягивание, стрельба), в личном первенстве - по
стрельбе 1,2 место учащиеся 9-х классов;
- Открытое первенство по фигурному катанию г. Владимир -1 место учащийся 3
класса;
- Чемпионат России по пауэрлифтингу (тяжёлой атлетике) -1 место ученица
10класса,
Чемпионка России, она также является дважды победителем
первенства ФП России по классическому пауэрлифтингу.
Реализация программы «Формирование здорового образа жизни»
систематизирует работу коллектива в данном направлении, школьники
принимают участие во всех районных мероприятиях этого направления,
наблюдается увеличение занятости детей во внеурочное время. В целом блок
дополнительного образования успешно осуществляется на базе школы.
Но вместе с тем еще не до конца решена проблема дополнительного
образования. В основном в системе дополнительного образования занимаются
учащиеся 5-8 классов. Учащиеся начальных и старших классов гораздо меньше,
так как большинство объединений дополнительного образования ориентированы
на средний возраст. Мало спортивных секций на базе школы, поэтому и
19
невысокий процент охвата детей кружками и секциями в школьных объединениях
дополнительного образования. Ясно, что работу в этом направлении надо
продолжать, привлекать родителей к совместной деятельности, увеличивать
количество школьных кружков и секций с привлечением специалистов.
*Организация работы с родителями
Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса
невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями
занимает в воспитательной системе школы определенное место. Она не
ограничивается проведением родительских собраний. Школа видит свою цель
работы с родителями в том, чтобы вооружив их психолого-педагогическими
знаниями, привлекать их к организации жизни и деятельности школы. Это:
педагогические консультации, консультации психолога, родительские собрания,
индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к
воспитанию ребёнка, работа по профилактике суицидов, употребления ПАВ,
безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, то есть
педагогическое просвещение родителей.
В течение года работал лекторий для родителей.
Образовательное
направление для родителей включает проведение общешкольных родительских
собраний (1 раз в четверть), посещаемость которых высокая, индивидуальную
работу с родителями, личные беседы с теми, кто не обеспечивает должного
воспитания детей, иногда с привлечением инспекторов ОДН, членов
общешкольного родительского комитета с вызовом на заседания Совета
профилактики. На собрания приглашались
работники УВД, КДН и ЗП,
прокуратуры, ГИБДД, психологи, врачи, сотрудники ЦППР.
Родители принимали участие совместно с социальным педагогом,
школьным психологом в работе районных родительских собраний по темам:
«Приоритет семьи в воспитании ребёнка», «Поощрение и наказание детей в
семье»,
«Психология
потребностей:
разумные
потребности
и
псевдопотребности», «Итоговая аттестация обучающихся 9 и 11 классов».
Вызвало интерес областное родительское собрание «Предотвращение фактов
жестокого обращения с детьми», на котором присутствовали социальный педагог
и школьный психолог.
Силами учащихся готовились концертные программы, с которыми они выступами
перед родителями.
Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе,
развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных
повседневных проблем. Надо отметить, что многие родители интересуются
делами школы, предлагают свою помощь в организации учебно-воспитательного
процесса, с удовольствием становятся участниками школьных мероприятий. При
активном их участии проходят такие праздники, как Новый год, Выпускные
вечера, праздник «Последнего звонка», экскурсии, посещение театров.
В течение года активно работал Совет профилактики
школы и
Управляющий совет школы.
На особом учёте находились дети из малообеспеченных семей, им в первую
очередь оказывалась помощь в виде бесплатных учебников, завтраков и обедов,
выплачивалась денежная материальная помощь.
20
Однако, анализ показал, что в работе с родителями были и есть трудности: не все
родители понимают значимость совместной работы с педагогическим
коллективом. Некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, другие
остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи,
которые находятся на постоянном контроле у администрации школы, классных
руководителей, инспекторов. В следующем году планируем расширить работу в
данном направлении. Необходимо активнее привлекать родителей к
планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с
ними.
2.5 Творческие объединения , кружки и секции.
Для гармоничного развития личности учащихся с учетом их возраста, интеллекта
и интересов, а также выявления и раскрытия способностей каждого ученика в
школе работает ряд предметных кружков и секций под руководством опытных
педагогов:
Н Наименование кружка
1.Настольный теннис
2.Вокальное пение
3.Никто не забыт, ничто не
забыто
4.Юный инспектор
дорожного движения
5.Юный карбышевец
6.По страницам английской
драматургии
Количество
часов
2
Классы
5-6
Количество
обучающихся
16
4
4
4а, 4б
7а, 8а, 11а
19
35
2
5б, 8а
31
4
2
8а, 8б, 10а
10-11
30
22
Около 80 % учащихся посещают кружки, секции учреждений
дополнительного образования (ГДК, ДЮЦ, музыкальную и художественную
школы, СЮТ, ЛД «Арена Мытищи», клубы, курсы и др.)
Но вместе с тем еще не до конца решена проблема дополнительного
образования. В основном в системе дополнительного образования занимались
учащиеся 5-8 классов. Учащиеся начальных и старших классов гораздо меньше,
так как большинство объединений дополнительного образования ориентированы
на средний возраст. Ясно, что работу в этом направлении надо продолжать.
21
2.6 Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Система оценки качества образования МБОУ СОШ №8 представляет собой
совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил,
диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой
концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений
обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и его
системы, качества образовательных программ с учетом запросов основных
пользователей.
Деятельность системы оценки качества образования школы строится в
соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Московской
области, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества
образования.
Целями системы оценки качества образования являются:
- получение объективной информации о степени соответствия образовательных
результатов и условий их достижения требованиям государственных и
социальных стандартов; о состоянии качества образования в школе, тенденциях
его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
- обеспечение сопоставимости образовательных достижений обучающихся,
различных образовательных программ и технологий обучения;
-определение результативности образовательного процесса, эффективности
учебных программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка
реализации инновационных введений;
- повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг о
качестве образования в школе;
- обеспечение единого образовательного пространства;
- проведение системного и сравнительного анализа качества образовательных
услуг, предоставляемых образовательными учреждениями района;
- поддержание устойчивого развития образовательной системы;
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений.
Задачами системы оценки качества образования в МБОУ СОШ №8 являются:
- формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно
реализовывать основные цели оценки качества образования;
- оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся для
их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени
обучения;
- оценка состояния и эффективности деятельности образовательного учреждения;
оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных
потребителей образовательных услуг;
- выявление факторов, влияющих на качество образования;
- содействие повышению квалификации педагогических работников,
принимающих участие в процедурах оценки качества образования;
Объекты оценки:
- учебные и внеучебные достижения учащиеся;
- продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников;
22
- образовательные программы;
- материально- технические ресурсы образовательного учреждения (материальнотехническая база ОУ).
Предмет оценки определяется в соответствии с реализуемыми процедурами
контроля и оценки качества образования. Предметом оценки является:
качество образовательных результатов (уровень усвоения образовательных
программ, уровень сформированности мотивации к учебной деятельности);
- качество условий образовательного процесса (эффективность использования
материально-технических ресурсов, оценка кадрового потенциала учреждения и
эффективности деятельности педагогов);
качество образовательного процесса (комфортность образовательного
процесса, адаптированность образовательной программы образовательным
потребностям обучающихся, степень открытости образования, доступность
образования).
Технология оценки качества образования:
Оценка качества образования в школе осуществляется в следующих формах и
направлениях:
- оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний
и умений по общеобразовательным предметам;
- мониторинг
качества
образования
на
основе
государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9 классов (в том числе и в новой форме);
- мониторинг
качества
образования
на
основе
государственной
(итоговой) аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ;
- мониторинг
качества
образования
на
основе
государственной
аккредитации образовательного учреждения;
- мониторинг
и
диагностика учебных
достижений
учащихся
по
завершении начальной, основной и средней школы по каждому учебному
предмету и по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и
итогового контроля);
- мониторинг уровня и качества воспитанности, обеспечиваемого в
образовательном учреждении;
- мониторинг учебных достижений учащихся по итогам независимых срезов
знаний (муниципальных, региональных);
- аттестация педагогических работников;
- мониторинг проведения конкурсных мероприятий;
- самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками;
- общественная экспертиза качества образования;
- олимпиады;
- творческие конкурсы;
- контроль за соблюдением лицензионных условий.
Критерии и показатели оценивания определяются в нормативных актах,
регламентирующих процедуры контроля и оценки качества образования в
общеобразовательном учреждении. Периодичность проведения оценки качества
образования в образовательном учреждении определяется в зависимости от
графика реализуемых процедур контроля и оценки качества образования.
23
Придание
гласности
результатам
оценки
качества
образования
обеспечивается путем предоставления информационных материалов для
педагогических работников, обучающихся, родителей и информирования
общественности посредством
публикаций (в том числе на сайте),
аналитических материалов и докладов о состоянии качества образования на
уровне образовательного учреждения.
Итоги оценки качества образования используются для стимулирования
обучающихся, педагогов. Порядок стимулирования определяется внутренними
локальными актами ОУ.
3.Условия осуществления образовательного процесса
3.1 Режим работы образовательного учреждения
Школа работает на основе регионального базисного учебного плана по
шестидневной рабочей неделе, кроме 1-4-х классов.
Школа работает в режиме двух учебных смен. В 1-ую смену – 19класов, во 2-ую
смену 2 класса.
Продолжительность уроков по 45 минут.
Вход учеников в школу в 8.00.
Начало учебных занятий в 8.30, окончание в 14.10.
кружки и секции функционируют с 15.00.
Расписание звонков
№ урока
Продолжительность урока
для 1-х классов
для 2-11-х классов
Сентябрь - декабрь
Январь - май
Сентябрь-май
1
8.30-9.05
8.30-9.15
8.30-9.15
2
9.25-10.00
9.25-10.10
9.25-10.10
3
10.40-11.15
10.30-11.15
10.30-11.15
4
11.35-12.10
11.35-12.20
11.35-12.20
5
12.30-13.15
6
13.25-14.10
С сентября 2012 года наша школа принимала участие в работе по введению
электронного дневника, одобренном на заседании педагогического совета
30.08.2012г. Эксперимент начинался на базе 2а, 10а,б, 11а и 9а классов,
отдельные журналы для детей-инвалидов (4до,5до,6до,6до1,6до2,7до,8до,8до1).
Вся работа по заполнению электронных дневников ведётся в системе Дневник.ру.
Внедрение системы «Электронный журнал» в учебно-воспитательный процесс
позволило школьникам стать более ответственными и открытыми перед
родителями, а родители получили возможность принять непосредственное
участие в образовательном процессе ребенка.
Уровень знаний в
области ИКТ
Пользователь
начального уровня
28%
24
Пользователь
53%
среднего уровня
Пользователь
13%
продвинутого уровня
ИТ - специалист
6%
Техническое оснащение школы позволяет каждому педагогу работать в системе
Дневник. ру в удобное для него время, т.к. во всех кабинетах установлены
компьютеры с выходом в Интернет.
Размещены на официальном сайте http://school8.edummr.ru/ страницы по
электронному журналу со всей необходимой информацией о интернет-проекте
«Дневник.ру».
3.2 Материально-техническая база
Школа размещена в типовом здании на 500 мест, основной корпус построен в
1951 году, в 1963 году пристроено второе здание. Площадь участка 12886 м2.
Школа работает по кабинетной системе. В основном здании размещаются
кабинеты директора, завучей, канцелярия, учительская, кабинеты начальных
классов, кабинеты физики, математики, информатики, биологии, географии,
истории, русского языка, иностранных языков, химии, спортивный зал,
библиотека, буфет, медкабинет. В пристройке – кабинеты ОБЖ, технологии, ГПД,
музей им. Д.Карбышева; на втором этаже расположен актовый зал.
Школа расширила свою материально-техническую базу за счет бюджетного
финансирования и привлеченных средств.
Наличие инновационного учебного оборудования 2012-13 г.г.
№
п/п
1.
Наименование
Компьютер ученика
iMac 21.5м Quad-Core
i5
2.5GHz/4GB/500GB/Ra
deon HD 6750M
512MB/ Microsoft
Windows 7
Professional/ Microsoft
Office Professional
2010/Гарнитура Koss
CS100
Характеристики и сведения
Программно-технический комплекс соответствует
следующим требованиям:
наличие технологии быстрого определения и
конфигурирования устройств;
наличие технологии энергосбережения на
программно-аппаратном уровне с переводом в
«спящий» режим;
наличие возможности переключения из «спящего»
режима в рабочее состояние за 3 секунды;
наличие видеоадаптера с объемом памяти 512 Мбайт
и цифрового разъема для подключения монитора;
наличие встроенного привода для записи
двухслойных оптических дисков DVD;
наличие оперативной памяти объемом 4 Гбайт с
возможностью расширения до 16 Гбайт;
наличие встроенного сетевого контролера Ethernet
10/100/1000BASE-T с интерфейсом передачи данных
R)-45, наличие встроенного адаптера для
подключения к беспроводным сетям,
поддерживающего стандарты IEEE 802.1 lg, 802.11b и
802.11n; наличие встроенного адаптера для
беспроводного подключения внешних устройств,
поддерживающего спецификацию Bluetooth 2.1+EDR;
наличие четырех портов USB 2.0; наличие одного
порта FireWire 800;
наличие встроенного устройства для чтения карт
памяти; наличие интегрированного звукового
контроллера, линейного аудиовхода и аудио-выхода;
наличие проводной русифицированной заводским
Колич
ество
10
Каб
№12
25
2.
Компьютер учителя
iMac 21.5" Quad-Core
15
2.7GHz/4GB/lTB/Rad
eonHD6770M
512MB/ Microsoft
Windows 7
Professional
/Microsoft Office
Professional
2010/Микрофон
Genius MIC01 А/Акустическая
система Microlab Solo2mk3
способом клавиатуры с нанесенными символами
контрастным цветом; наличие проводного
координатно-указательного устройства (манипулятор
типа «мышь»);
системный блок и монитор составляют единый
конструктивный элемент;
наличие экрана с диагональю 21,5 дюйма с
разрешением 1920x1080; наличие четырехъядерного
процессора с тактовой частотой 2.5 ГГерц и кэшпамятью третьего уровня с объемом 6 Мбайт; наличие
жесткого диска объемом 500 Гбайт;
энергопотребление комплекса не превышает 210 Вт. В
состав программно-технического комплекса входят
операционная система Windows 7 Professional,
офисное программное обеспечение Windows Office
2010 Professional
В комплекте проводные наушники с микрофоном со
следующими
характеристиками:
наушники накладные;
интерфейс подключения 2xmini-Jack;
наушники имеют кабель длиной 2.4 м;
наушники имеют частотный диапазон 30Гц-16кГц;
микрофон имеет частотный диапазон 100Гц-16кГц;
сопротивление наушников 32 Ом.
Компьютер учителя соответствует следующим
требованиям: наличие технологии быстрого
определения и конфигурирования устройств;
наличие технологии энергосбережения на
программно-аппаратном уровне с переводом в
«спящий» режим;
наличие возможности переключения из «спящего»
режима в рабочее состояние за 3 секунды;
наличие видеоадаптера с объемом памяти 512 Мбайт
и цифрового разъема для подключения монитора;
наличие встроенного привода для записи
двухслойных оптических дисков DVD;
наличие оперативной памяти объемом 4 Гбайт с
возможностью расширения до 16 Гбайт;
наличие встроенного сетевого контролера Ethernet
10/100/1000BASE-T с интерфейсом передачи данных
RJ-45; наличие встроенного адаптера для
подключения к беспроводным сетям,
поддерживающего стандарты IEEE 802.1 l g , 802.11b
и 802.1 I n наличие встроенного адаптера для
беспроводного подключения внешних устройств,
поддерживающего спецификацию Bluetooth 2.1+EDR;
наличие четырех портов USB 2.0; наличие одного
порта FireWire 800;
наличие встроенного устройства для чтения карт
памяти; наличие интегрированного звукового
контроллера, линейного аудио-входа и аудио-выхода;
наличие проводной русифицированной заводским
способом клавиатуры с нанесенными символами
контрастным цветом; наличие проводного
координатно-указательного устройства (манипулятор
типа «мышь»);
системный блок и монитор составляют единый
конструктивный элемент;
наличие экрана с диагональю 21,5 дюйма с
разрешением 1920x1080;
наличие четырехъядерного процессора с тактовой
частотой 2.7 ГГерц
и кэш-памятью третьего уровня с объемом 6 Мбайт;
наличие жесткого диска объемом 1000 Гбайт;
энергопотребление комплекса не превышает 210 Вт.
В состав компьютера учителя входят операционная
система Windows 7
Professional, офисное программное обеспечение
1
№12
26
3.
Компьютер учителя
iMac 21.5" Quad-Core
15
2.7GHz/4GB/lTB/Rad
eonHD6770M 512MB/
Microsoft Windows 7
Professional/Microsoft
Office Professional
2010
4.
Тележка МКШМ-2 на
16 ноутбуков (1 шт.)
MacBook Pro 13" DualCore i5
2.3GHZ/8GB/320GB/H
D Graphics/SD (16 шт.)
Microsoft Windows 7
Professional (16 шт.)
/Microsoft Office
Professional 2010(16
шт.) / Гарнитура Koss i
Windows Office 2010
Professional
В комплекте микрофон и акустическая система.
Микрофон настольный с интерфейсом подключения к
компьютеру
mini-Jack.
Акустическая система соответствует следующим
требованиям: тип - активная; материал корпуса - NDF;
мощность 60 Ватт;
возможность подключения к компьютеру через
разъем mini-Jack; система имеет частотный диапазон
64Гц-20кГц.
Компьютер учителя соответствует следующим
требованиям: наличие технологии быстрого
определения и конфигурирования устройств;
наличие технологии энергосбережения на
программно-аппаратном уровне с переводом в
«спящий» режим;
наличие возможности переключения из «спящего»
режима в рабочее состояние за 3 секунды;
наличие видеоадаптера с объемом памяти 512 Мбайт
и цифрового разъема для подключения монитора;
наличие встроенного привода для записи
двухслойных оптических дисков DVD;
наличие оперативной памяти объемом 4 Гбайт с
возможностью расширения до 16 Гбайт;
наличие встроенного сетевого контролера Ethernet
10/100/1000BASE-T с интерфейсом передачи данных
RJ-45; наличие встроенного адаптера для
подключения к беспроводным сетям,
поддерживающего стандарты IEEE 802.1 lg, 802.11b и
802.1 I n ; наличие встроенного адаптера для
беспроводного подключения внешних устройств,
поддерживающего спецификацию Bluetooth 2.1+EDR;
наличие четырех портов USB 2.0; наличие одного
порта FireWire 800;
наличие встроенного устройства для чтения карт
памяти; наличие интегрированного звукового
контроллера, линейного аудиовхода и аудио-выхода;
наличие проводной русифицированной заводским
способом клавиатуры с нанесенными символами
контрастным цветом; наличие проводного
координатно-указательного устройства (манипулятор
типа «мышь»);
системный блок и монитор составляют единый
конструктивный элемент;
наличие экрана с диагональю 21,5 дюйма с
разрешением 1920x1080;
наличие четырехъядерного процессора с тактовой
частотой 2.7 ГГерц
и кэш-памятью третьего уровня с объемом 6 Мбайт;
наличие жесткого диска объемом 1000 Гбайт;
энергопотребление комплекса не превышает 210 Вт.
В состав компьютера учителя входят операционная
система Windows 7
Professional офисное программное обеспечение
Windows Office 2010
Professional
Тележка для хранения и транспортировки
компьютеров Каркас из металла.
Возможность установки 16-ти портативных
компьютеров. Наличие ручек и 4-х колес для удобства
транспортировки. Наличие 17-ти розеток.
Тележка оборудована замками для обеспечения
запрета доступа внутрь тележки.
Ноутбук соответствует следующим требованиям:
наличие технологии быстрого определения и
конфигурирования
устройств;
15
№4,5,6,7,
13,14,16,
17,18,19,
20,21,22,
23,каб.
секретар
я
16
№12
27
sum ( w , ш т . )
5.
Беспроводная точка
доступа Apple Airport
Express
наличие технологии энергосбережения на
программно-аппаратном уровне с переводом в
«спящий» режим;
наличие возможности переключения из «спящего»
режима в рабочее состояние за 3 секунды;
продолжительность автономной работы комплекса от
штатной батареи в режиме просмотра сайтов в сети
Интернет посредством WiFi-соединения и работы в
текстовых процессорах с яркостью экрана,
установленной на уровне 50%, составляет 7 часов; в
целях обеспечения легкой и удобной
транспортировки, комплекс портативный, он
реализован в виде единого конструктивного элемента
массой 2,04 кг;
наличие видеоадаптера с объемом памяти 384 Мбайт
и цифрового разъема для подключения монитора;
наличие встроенного привода для записи
двухслойных оптических дисков DVD;
наличие оперативной памяти объемом 8 Гбайт,
включая реализованную возможность расширения 8
Гбайт; наличие встроенного сетевого контролера
Ethernet 10/100/1000BASE-T с интерфейсом передачи
данных RJ-45; наличие встроенного адаптера для
подключения к беспроводным сетям,
поддерживающего стандарты IEEE 802.1 lg, 802.11b и
802.1 In; наличие встроенного адаптера для
беспроводного подключения внешних устройств,
поддерживающего спецификацию Bluetooth 2.1+EDR;
наличие интегрированного звукового контроллера,
линейного аудиовхода и аудио-выхода;
наличие русифицированной заводским способом
клавиатуры с
нанесенными символами контрастным цветом;
наличие координатно-указательного устройства в
виде сенсорной
панели;
наличие двухъядерного процессора с тактовой
частотой 2.3 ГГерц, обладающего эквивалентной
производительностью за счет более современной
архитектуры, и кэш-памятью третьего уровня с
объемом 3 Мбайт;
наличие жесткого диска объемом 320 Гбайт; наличие
двух портов USB 2.0;
наличие экрана со светодиодной подсветкой с
диагональю 13,3 дюйма с разрешением 1280x800
пикселей.
В состав ноутбука входят операционная система
Windows 7 Professional,
офисное программное обеспечение Windows Office
2010 Professional
В комплекте проводная гарнитура с микрофоном со
следующими
характеристиками:
наушники гарнитуры накладные;
интерфейс подключения 2xmini-Jack;
наушники имеют кабель длиной 2.4 м;
наушники имеют частотный диапазон 30Гц-16кГц;
микрофон гарнитуры имеет частотный диапазон
100Гц-16кГц;
сопротивление наушников 32 Ом.
Отвечает следующим требованиям:
наличие технологии быстрого определения и
конфигурирования устройств;
поддержка стандарта 802.1 In;
наличие одного порта Ethernet 10/100BASE-T;
наличие одного порта USB;
распределяет между клиентами доступ во внешнюю
сеть;
наличие утилит для обеспечения контроля доступа к
1
№12
28
6.
7.
8.
10.
точке на уровне
уникального адреса сетевой карты (Ethernet ID)
Дисковый массив
Отвечает следующим требованиям:
NAS Western Digital
тип массива - внешний;
WDH2Q40000
наличие двух жестких дисков;
объем массива 4 Тбайт;
наличие следующих интерфейсов: USB 2.0, eSATA,
FireWire 800 х2;
поддержка RAID 0,1;
наличие индикации активности.
Размер по диагонали 77 дюймов
Интерактивная доска
Точность пера +/-1,5 мм
Hitachi StarBoard FXИнтерфейс для подключения к компьютеру - USB 2.0
77WD
Способы ввода: инфракрасный и ультразвуковой
Наличие четырех программируемых кнопок
Возможность распознавания простых геометрических
фигур
Интерактивная
Устройство ввода позволяет оцифровывать и
приставка Mimio Xi
передавать в настольный компьютер или ноутбук
Professional
записи и рисунки, сделанные вручную на маркерной
(Wireless+USB)
доске Системные требования:
Совместимость с компьютерами PC: форматы
сохраняемых файлов
JPEG, BMP, WMF, SVC, EPS, HTML
Свойства
Размер рабочей поверхности от 60/90 до 120/240 см
Портативность (возможность ручной переноски) - вес
устройства составляет 1000гр, Размер 89x384x238 мм
Легкость монтажа и демонтажа. В комплект поставки
включено: Считывающее устройство
Электронные маркеры - 4 цвета: черный, красный,
зеленый, синий
Стилус - электронное перо с двумя кнопками
Очиститель
USB кабель (5м), АС - адаптер
Зарядное устройство для аккумуляторов с 4 - м и
аккумуляторами Программное обеспечение на
русском языке: Функции устройства ввода
"Захват" текстов и картинок в режиме реального
времени и вывод их на экран
Регистрация операций записи и стирания Записи в
четырех цветах
Устройство предоставляет возможность работать в
режиме конференции: удаленные пользователи имеют
возможность видеть на экранах своих компьютеров в
реальном времени (посредством сети интернет или
локальной сети) те записи, которые делает
выступающий, на доске, оборудованной
считывающим устройством. Имеется возможность
использования считывающего устройства при работе
с проекцией (маркер - в качестве мыши) Имеется
возможность регулировки размера изображения доски
на экране компьютера.
Документ-камера
Тип – портативная
AVerVision
Матрица 5 Мп
SPB370
Разрешение 1920x1080
Частота смены кадров 30 кадров/с
Минимальное расстояние до объекта съемки 1 см
Увеличение 10х
Предусмотрена возможность сохранения изображений
на флеш карту Наличие разъемов: USB 2.0, RS-232,
Ethernet RJ-45 Наличие видеовыходов: DVI, VGA, SVideo, Composite
Панель
Размер активной области экрана 195.6 см по
интерактивная SMART диагонали.
Board V280
Технология работы панели DViT.
Разрешение на прикосновение 32767 х 32767.
Питание панели через кабель USB 2.0. Кабель
1
№12
9
№5,6,9,
13,14,16,
18,19,21
9.
№4,12,15
,17,
20,23
2
№19, 22
1
№22
29
поставляется в комплекте с панелью
Система позволяет быстро провести опрос учащихся
по любому предмету или дает возможность
учениками проверять свои знания самостоятельно.
Система обеспечивает беспроводную связь с
компьютером. Поддерживаемые операционные
системы: Windows ХР SP2, Vista, Windows 7.
Диапазон действия 9 м. Обеспечивает ответы
следующего типа: Множественный выбор, да/нет,
истинно/ложно, согласие, вопрос. Программное
обеспечение позволяет подготовить вопросы с
правильными ответами. Вопросы можно спланировать
по времени. Устройства автоматически нумеруются
при их возвращении в лоток для подзарядки.
Пронумерованным устройствам можно назначать
имена пользователя через программное обеспечение.
Результаты можно считывать по присвоенному
номеру пользователя или анонимно. Поддержка
вопросов, созданных в PowerPoint. Комплект
поставки:- 24 перезаряжаемых пульта, упакованные в
прочный металлический футляр для хранения, съемная стыковочно-подзарядная станция, программное обеспечение (DVD-диск), -1
беспроводной приемник-концентратор, -1 источник
электропитания и кабель.
Рабочая область 200x150 мм.
12. Интерактивные
планшеты Mimio Pad
В комплект поставки входят стилус со страховочным
шнуром, беспроводной USB-adanmep, USB-кабель для
зарядки, батарея. Разрешение 2000 линий на дюйм.
Чувствительность к нажатию 1024 уровней. Скорость
ввода 120 rps.
Планшет оснащен беспроводным радиочастотным
приемником USB. Работает на расстоянии 9м от
компьютера
Датчик расстояния - 1шт; Датчик силы - 1шт; Датчик
13. Цифровая
лаборатория
давления - 1шт; Датчик температуры - 1шт; Датчик
Архимед (физика,
освещенности - 1шт; Датчик магнитного поля - 1шт;
химия, биология)
Микрофонный датчик - 1шт; Датчик напряжения 1шт; Датчик тока тип 1 - 1шт; Датчик тока тип 2 1шт; Датчик фотоворота - 2шт; Датчик угла поворота
- 1шт; Датчик уровня шума - 1шт; Датчик Гейгера 1шт; Регистратор данных - 1шт; Программное
обеспечение по физике - 1шт; Контейнер для
хранения датчиков - 1шт; Раздаточный контейнер для
датчиков - 1шт; Регистратор данных NOVA 5000 1шт
Датчик давления - 2шт; Датчик температуры - 2шт;
Датчик освещенности • 2шт; Датчик рН - метр 2шт; Колориметр - 2шт; Датчик частоты сокращения
сердца - 2шт; Датчик влажности - 2шт; Датчик
дыхания - 2шт; Датчик электропроводимости - 2шт;
Датчик нитрат-ионов - 2шт; Датчик турбидиметр 2шт; Датчик ЭКГ - 2шт; Мешалка магнитная - 2шт;
Микроскоп цифровой - 2шт; Регистратор данных 2шт; Программное обеспечение по биологии - 1шт;
Программное обеспечение по химии - 1шт;
Контейнер для хранения датчиков - 2шт; Раздаточный
контейнер для датчиков - 2шт; Регистратор данных
NOVA 5000 - 2шт.
ФГОС
Интерактивная доска INTERWRITE DualBoard1279
14 Автоматизированное
место учителя
Пректор Vivitek D791ST
Ноотбук Acer-TM5744-382G32MNkk
W7Pro32BitTDU
Документ камера Gaoke GK-9000A
Тележка INFORCE ШК
15
Ноутбуки детей
16
Система
контроля Система голосования INTERWRITE CPS IR, 32
пульта
знаний
Учебно-исследовательский комплект ERK 1
17
Комплект
(регистратор DLX 80, 3 датчика: звука, освещенности,
лабораторного
11.
Система голосования
Mimio Vote на 24
пользователя
2.
№12,
19
2.
№22
1.
№19
3
№4,5,11
3
3
№4,5,11
№4,5,11
15
№4,5,11
30
оборудования
18
19
20
Фотоаппарат
Микроскоп
Конструктор
температуры).
Комплект заданий к набору "Простые механизмы".
Canon PowerShot A3300IS
Микроскоп MicroLIFE ML-12-1.3
Конструктор LEGO System A/S ПервоРобот WeDo по
началам робототехники
12
№4,5,11
№4,5,11
№4,5,11
3
15
6
3.3. Организация питания.
В школе оборудован буфет, который обеспечивает горячим питанием
школьников. Организация питания производится ООО "Комбинат детского
питания" г.Королева. Дети из многодетных и малообеспеченных семей питаются
бесплатно при предоставлении необходимых документов. Через комитет по
социальной политике -8 человек, через Управление образования по областному
бюджету – 96 человек. Всего обеспечено горячим питанием 147 человек , т.е.
30% от общего количества обучающихся.
Значение
1
2
3
Количество учащихся ОУ, обеспеченных ежедневным горячим
питанием (всего):
325
начальная ступень (всего физ. лиц)
205
- только завтрак
105
- только обед
55
- завтрак и обед
45
основная ступень (всего физ. лиц)
95
- только завтрак
105
- только обед
55
- завтрак и обед
45
старшая ступень (всего физ. лиц)
25
- только обед
14
- завтрак и обед
11
Количество учащихся ОУ, обеспеченных только буфетной
продукцией (всего):
272
- начальная ступень
99
- основная ступень
123
- старшая ступень
50
Количество учащихся, обеспеченных бесплатным питанием
(всего):
211
31
4
5
6
7
начальная ступень (всего физ. лиц)
111
- 5 раз в неделю (при 5 дневной учебной неделе)
555
основная ступень (всего физ. лиц)
85
- 5 раз в неделю (при 6 дневной учебной неделе)
425
старшая ступень (всего физ. лиц)
15
- 5 раз в неделю (при 6 дневной учебной неделе)
75
Количество учащихся льготных категорий в ОУ (всего физ. лиц):
101
- дети из многодетных семей
40
- дети из малообеспеченных семей
32
- дети-инвалиды
11
- дети из неблагополучных семей
6
Количество учащихся льготных категорий, обеспеченных
питанием (всего физ. лиц):
89
- дети из многодетных семей
34
- дети из малообеспеченных семей
52
- дети-инвалиды
3
- дети из неблагополучных семей
0
Наличие в ОУ групп продленного дня
Да
-количество учащихся в группах продленного дня обеспеченных
питанием
75
Количество учащихся ОУ, охваченных горячим питанием и
питающихся полностью на платной основе
57
Периодичность работы комиссии по питанию в Управляющем
11 совете ОУ в соответствии с утвержденным регламентом и планом
работы комиссии
12
1 раз в
четверть
Количество массовых мероприятий по формированию у учащихся
13
основ здорового питания за 2011-2012 учебный год
Количество стендов с плакатами и информацией, касающейся
13 формирования здорового образа жизни и организации
правильного питания детей и подростков
2
3.4. Обеспечение безопасности.
В МБОУ СОШ № 8 обучается 612 человек, работает 47 сотрудников.
32
Работа по обеспечению комплексной безопасности и антитеррористической
защищенности в МБОУ СОШ № 8 проводится на основании нормативно-правовых
документов федерального уровня, нормативно-правовых и руководящих
документов Правительства Московской области и Министерства образования
Московской области, приказов управления образования, плана мероприятий по
обеспечению комплексной безопасности и антитеррористической защищенности в
МБОУ СОШ № 8 в процессе реализации следующих основных мероприятий:
Организована физическая охрана школы: круглосуточную охрану школы
осуществляет ЧОП «Арсенал».
В здании школы имеются 4 запасных и один центральный выход. Пути
эвакуации свободны, запасные двери легко открываются. Ключи от запасных
выходов находятся на посту охраны в специально оборудованном шкафчике.
На всех этажах имеются планы эвакуации, указаны направления выхода при
возникновении чрезвычайных ситуаций. На главном входе установлены
металлические двери с доводчиками. В ночное время территория школы
освещается со всех сторон. Оборудована «тревожная» кнопка сигнализации
(имеются дополнительные переносные кнопки КТС в количестве 2 штук),
установлена автоматическая пожарная сигнализация, система видеонаблюдения,
которые находятся в исправном состоянии и проверяются специализированными
организациями один раз в месяц. Все инженерные коммуникации находятся в
исправном состоянии.
В школе разработаны инструкции и памятки о порядке действий в случае
угрозы совершения террористического акта и противопожарной безопасности. В
школе организуется дежурство руководящего и обслуживающего персонала в
праздничные дни. Систематически осуществляется по плану проведение
инструктажей о порядке действий при угрозе террористического акта, при
обнаружении веществ, которые могут являться биологически или химически
опасными, при возникновении пожара. Ежемесячно проводятся тренировочные
эвакуации в соответствии с планом. Ежедневно заместителем директора по
безопасности осуществляется проведение проверок на предмет обнаружения
бесхозных вещей и предметов на объекте или в непосредственной близости от
него, проводится проверка подвалов, подсобных помещений, осуществляется
контроль за их закрытием и опечатыванием с внесением результатов осмотра в
журнал ежедневного контроля за состоянием безопасности учреждения. Обеспечен
контроль за вносимыми (ввозимыми) на территорию объекта грузами и
предметами, ручной клади, своевременно вывозятся твердые бытовые отходы. В
школе оформлен информационный стенд по антитеррористической защищенности
и пожарной безопасности. В школе имеются 17 порошковых и 6 углекислотных
огнетушителей. Все средства пожаротушения находятся в рабочем состоянии.
В школе действует контрольно-пропускной режим, сотрудники ЧОП
«Арсенал» ведут журналы: регистрации лиц входящих в учреждение, журнал
проверки кнопки КТС, журнал въезда автотранспорта, журнал сдачи дежурств,
журнал проверки должностными лицами.
Осуществляется постоянное поддержание оперативного взаимодействия с
правоохранительными органами, органами ГПС и МЧС. Периодически проводятся
33
профилактические беседы правоохранительными органами, сотрудниками ГПС и
МЧС с обучающимися.
Классные руководители,
на классных часах с обучающимися, на
родительских собраниях с родителями проводят профилактические беседы по
антитеррористической защищенности и пожарной безопасности. На уроках ОБЖ
изучается материал по данным темам. Ежегодно учащиеся принимают участие в
различных конкурсах по пожарной безопасности.
Администрация школы осуществляет постоянный контроль по обеспечению
безопасности в трудовом коллективе, во время пребывания детей в школе. В целях
недопущения нарушений трудового законодательства в области охраны труда,
соблюдения норм СанПина проводятся занятия и инструктажи в трудовом
коллективе и среди школьников по вопросам соблюдения гигиены, охраны труда с
записью в соответствующие журналы по охране труда.
Электрооборудование школы находится в исправном состоянии, ежегодно
перед началом учебного года проводятся проверки (испытания) электроустановок.
19 июня прошла приемка школы к новому 2012-2013 учебному году. Комиссия не
выявила нарушений по антитеррористической защищенности и пожарной
безопасности, акт готовности школы подписан без замечаний.
Мероприятия по обеспечению безопасности:
- тренировки по экстренной эвакуации учащихся при ЧС и ПБ;
- учебные сборы с учителями школы;
- подготовка персонала в области защиты ГО и ЧС
- городской смотр кабинетов ОБЖ и на лучший объект по обеспечению
пожарной безопасности;
- День защиты детей;
- недели ОБЖ и безопасности дорожного движения;
- беседы для родителей по действиям при террористической угрозе, по сигналам
оповещения ГО и порядку действий;
- памятки в дневниках учащихся «Безопасный маршрут от дома к школе».
Обученность персонала в области охраны труда и техники безопасности - 100%.
Мероприятия, проводимые в сотрудничестве с ГИБДД, МЧС:
- беседы с учащимися работников ГИБДД и МЧС;
- месячники безопасности дорожного движения (встречи с работниками ГИБДД,
конкурсы рисунков и плакатов, викторины);
- родительские лектории с участием работников ГИБДД и МЧС;
- участие отряда ЮИД в городских соревнованиях;
- экскурсии в пожарную часть;
- беседы с учащимися работников пожарной части.
Мероприятия в системе внутришкольного контроля по учету
посещаемости занятий:
- ежедневный учет посещаемости занятий учащимися администрацией школы;
- контроль за посещаемостью занятий учащимися «группы риска» социальным
педагогом и классными руководителями;
- рейды в семьи учащихся школы социального педагога, классных руководителей,
администрации;
34
- малые педагогические советы с присутствием родителей и членов Совета
профиликтики школы;
- информирование родителей о пропусках учебных занятий учащимися;
- ежемесячные отчеты о посещаемости учащихся в УО;
- профилактические беседы членов Совета профилактики школы с учащимися,
пропускающими занятия.
Важным направлением в работе педагогического коллектива школы
является обеспечение безопасности учебно-воспитательного процесса. Состояние
антитеррористической защищенности школы соответствует требованиям АТК
Московской области. Регулярно
проводятся тренировочные занятия по
гражданской обороне и предупреждению ЧС. Мероприятия по обеспечению
безопасности проводятся в сотрудничестве с ГИБДД, МЧС. На уроках ОБЖ
отрабатываются навыки противопожарной безопасности, правила дорожного
движения, поведения обучающихся в экстремальных ситуациях.
3.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Качественная характеристика педагогических кадров
Кадровый состав
Кол-во на
01.06.2013
Общее количество работников ОУ
49
Общее количество учителей (всего физических лиц,
без внешних совместителей и учителей в декретном
отпуске)
32
- внешних совместителей
0
- учителей, находящихся в декретном отпуске в
текущем учебном году
2
- без категории
2
- соответствие
4
- 2 категории
5
- 1 категории
2
- высшей категории
17
- с высшим образованием (включая
педагогическое)
30
- с высшим педагогическим образованием
29
- работающих пенсионеров
13
- из них по выслуге
3
- молодых специалистов (стаж до 3 лет)
3
- учителей начальных классов
9
Общее количество часов по тарификации
902,1
Количество учителей, имеющих нагрузку более 27
часов (кроме учителей начальных классов)
18
Количество учителей, получивших удостоверение о
повышении квалификации, диплом о переподготовке
(всего за последний учебный год: 2012-2013 уч. год)
19
Средний возраст учителей
46
Кол-во
на
01.06.2012
45
32
0
2
2
0
6
4
17
29
28
11
2
3
9
752
5
19
46
35
Психолог
Социальный педагог
Педагог- организатор по спортивной работе
Педагог- организатор
1
1
1
1
1
1
1
1
Учителя, отмеченные наградами, почётными званиями
Заслуженный учитель РФ – 1 учитель
Отличники народного образования - 3 учителя
Ветераны труда -18человек.
Победитель ПНПО – 3 учителя
Почётная Грамота Министерства образования и науки РФ – 8 человек
Знак Губернатора Московской области «Благодарю» - 4 человека
Лауреат конкурса "Самый классный классный" – 1 человек
Лауреат конкурса "Педагог года - 2009"- 1 человек
Медаль «850-летие Москвы» - 3человека
Почётная Грамота Министерства образования Московской области - 12человек
Почётная Грамота Президиума Совета ветеранов войны, труда, вооружённых сил
и правоохранительных органов – 1 человек
Несмотря на высокий профессиональный уровень педагогического
коллектива
важнейшим
направлением
работы
методобъединений
и
администрации школы является постоянное совершенствование педагогического
мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения
квалификации. В этом учебном году курсы повышения квалификации,
организованные при ГОУ Педагогическая академия и МГОУ, прошли 19
педагогов:
усовершенствование знаний по предмету: кафедральный
инвариантный
учебный
модуль:
«Федеральный
государственный
образовательный стандарт второго поколения - опыт работы и проблемы
введения» – 5 учителей (учителя 5-9 классов); изучение новых компьютерных
технологий – 14 учителей, прошли обучение и получили сертификат эксперта
ЕГЭ 4 педагога: учитель математики, учитель английского языка, учитель
русского языка и литературы, учитель химии (в течение всего аттестационного
периода в качестве эксперта принимали участие в проверке экзаменационных
работ выпускников Московской области); «Основы экспертной деятельности при
аттестации педагогических работников» - 1 человек; «Поготовка учащихся 9-х
классов к ГИА по русскому языку» - 1человек; академический инвариантный
учебный модуль «Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и
педагогики» - 3 педагога.
В течение учебного года учителя-предметники посещали районные
предметные секции, открытые уроки в рамках
районной методической
панорамы.
Аттестовались в этом учебном году
Руководящие работники:
На высшую квалификационную категорию – 4;
Педагогические работники:
добровольная форма аттестации
36
1.
На высшую квалификационную категорию – 6;
2.
На первую квалификационную категорию – 1;
Обязательная форма аттестации
3.
На соответствие занимаемой должности – 0
Общее количество аттестованных работников – 7 человек.
Аттестуемые учителя собирали портфолио, оформляли свои педагогические
достижения документально в приложении к экспертному заключению, провели
открытые уроки, делились своим опытом на педагогических советах школы, на
районных предметных секциях, на районной научно-практической конференции.
Эксперты, внимательно изучив педагогический опыт
учителей согласно
процедуре аттестации, вынесли экспертное заключение, соответствующее уровню
квалификационной категории. Все аттестуемые успешно подтвердили заявленные
квалификационные категории, со стороны экспертов даны положительные отзывы
о качестве подготовки документации и открытых уроков.
В этом учебном году успехи членов нашего трудового коллектива были
отмечены Грамотами:
- Почетной Грамотой Министерства образования Московской области за
значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и
воспитательного процессов 1 учитель.
Грамотой Главы Мытищинского района награжден 1 учитель.
Грамотой Управления образования за значительные успехи в
совершенствовании учебного и воспитательного процессов награждены 3
человека.
3.6 Краткая характеристика классов 1, 2 и 3 ступеней обучения, их
наполняемость
Контингент учащихся, на который рассчитана школа – смешанный контингент:
одаренные, обычные дети, дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем
обучении.
Структура общеобразовательного учреждения функционирует в рамках
трех ступеней:
I ступень обучения – 9 классов (273 обучающихся).
II ступень обучения – 9 классов (264 обучающихся).
III ступень обучения – 3 класса (75 обучающихся).
Параллель 1кл. 2кл. 3кл. 4кл. 5кл. 6кл. 7кл. 8кл. 9кл. 10кл. 11кл.
Кол-во
классов
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
1
Средняя наполняемость классов 29,1 ученика.
По месту жительства: 95% учащихся – жители нашего микрорайона, 5% жители других микрорайонов
37
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.
4.1 Результаты единого государственного экзамена
Выпускники 11-х классов проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ.
Процент обученности по математике и русскому языку составляет 100%. По
результатам итоговой аттестации 2012-2013 учебного года среднюю школу
закончили и получили аттестаты об основном (полном) общем образовании 71
обучающийся (25-учащиеся школы, 46-экстерны). По сравнению с результатами
прошлого года наблюдается позитивная динамика увеличения максимального
тестового балла по многим предметам, увеличение среднего балла по русскому
языку, обществознанию, истории, информатике, химии. Задача- продолжить
работу по отработке навыков тестирования, как одного из видов контроля над
знаниями, умениями, навыками учащихся с целью подготовки к сдаче ЕГЭ.
Предмет
Средний
Средний
Динамика
балл по
балл по
школе
школе
баллы
%
2011-2012
2012-2013
62,2
1 Русский язык
60
+2,2
+З,6
2
Математика
3
41
50,3
+9,3
+22,6
Обществознание
55,7
63,1
+7,4
+13,2
4
История
45,6
63,9
+18,3
+40
5
Информатика
66
47,6
-18,4
-28
6
Физика
48,3
52,6
+4,3
+8,9
7
Химия
58,4
74,4
+16
+27,4
8
Биология
49
66,1
+17,1
+34,8
9
География
42
73
+31 б
+73
10
Английский язык
61,2
77
+15,8
+26
11
Литература
59,6
57,5
-2,1
-16
4.2 Результаты итоговой аттестации за курс основной школы
В 2012-2013 учебном году государственная итоговая аттестация
выпускников 9-х классов проводилась в новой форме по русскому языку,
математике, географии, биологии, химии, физике, истории, обществознанию и в
традиционной форме по иностранному языку, информатике, ОБЖ, физическому
воспитанию. Уровень успеваемости по итогам выполнения экзаменационных
38
работ по обязательным предметам составляет 100% , что соответствует уровню
прошлого года.
Итоги ГИА 2013-2013 учебного года
предмет
Количест Средн Количество оценок
во
ий
5
% 4
% 3
%
учащихс балл
я
Русский язык
Ш
52
3,69
10 19 16 31 26 50
Э
16
3,56
1
7 44 8 50
6
Математика
Ш
52
3,8
9
17 24 46 19 37
Э
16
3,8
4
25 6 37 6 38
Экзамены по выбору в новой форме
География
Ш
2
4
1
1 50
50 0
0
Э
6
4,2
3
50 1 17 2 33
Химия
Ш
8
4,75
6
75 2 25 0
0
Физика
Ш
3
3,7
1
33 2 67 0
0
Э
1
5
1
0
10 0
0
0
0
История
Ш
0
0
0
0
0
0
0
0
Э
3
4
1
33 1 33 1 33
Биология
Ш
4
4,25
2
50 1 25 1 25
Э
0
0
0
0
0
0
0
0
Обществознание Ш
12
3,9
2
17 7 58 3 25
Э
13
3,7
1
7 54 5 38
8
Экзамены по выбору в традиционной форме
Иностранный
Ш
6
4,66
4
67 2 33 0
0
язык
Э
7
3,85
2
29 2 29 3 42
Информатика
Ш
3
4,66
2
67 1 33 0
0
ОБЖ
Ш
38
4,66
16 42 17 45 5 13
Физическое
Ш
28
4,7
20 71 7 25 1
3
воспитание
%
качеств
а
50
50
63
62
50
50
100
100
100
0
66
75
0
75
61
100
58
100
87
96
Мониторинг результатов итоговой аттестации за курс основной школы
Предмет
Количество
% качества
% качества
учащихся,
обученности
обученности
сдававших
2011-2012
2012-2013
экзамены
Русский язык
52
51,9
50
Математика
52
33,8
63
Физика
3
64
100
39
Химия
8
81,8
100
География
2
56,5
50
Биология
4
51,8
66
Обществознание
12
75
75
Английский язык
6
91
100
1а
1б
2а
2б
2в
3а
3б
4а
4б
1-4
классы
5а
%
Качества
(на «4» и «5»)
На «4» и «5»
На «5»
% успеваемости
Количество
успевающих
На конец года
Прибыли
Выбыли
На начало
года
Классы
4.3 Результаты внутришкольной оценки качества образования
Уровень обученности по школе – 100 %, что соответствует уровню
обученности 2011-2012 учебного года, качество обученности 56,1%, что на 4,3%
выше,чем в 2011-2012 учебном году.
Уровень обученности на I ступени обучения составляет 100%, что на 0,4%
выше, чем в 2011-2012 учебном году, качество обученности 71%, что на 4,3%
выше, чем в 2011-2012 учебном году.
Уровень обученности на II ступени обучения составляет 100%, качество
обученности 51,5%, что на 5,4% больше уровня 2011-2012 учебного года.
Уровень обученности на III ступени обучения составляет 100%, качество
обученности 32%, что на 2,8% выше уровня 2011-2012 учебного года.
По итогам года: с похвальными листами окончило 74 человека, на «4» и
«5» -230 человека. С золотой медалью окончили школу 6 обучающихся (2
выпускника школы, 4 экстерн), с серебряной медалью окончили школу 4
человека (3 выпускника школы, 1 экстерн) , 3 обучающихся получили аттестаты
с отличием.
Мониторинг качества обучения по результатам 2012-2013 учебного года
33
32
30
30
20
29
30
28
26
258
0
1
0
1
0
0
1
0
0
3
1
5
0
1
4
2
3
0
2
18
34
36
30
30
24
31
32
28
28
273
34
36
30
30
24
31
32
28
28
273/203
100
100
100
100
100
100
100
100
7
8
3
7
1
6
7
39
20
14
10
17
19
15
10
105
90
73
54
77
62,5
75
60,7
71
26
3
3
26
26
100
6
11
65,4
40
5б
6а
6б
7а
8а
8б
9а
9б
5-9
классы
10а
10б
11а
10-11
классы
Всего:
26
30
31
36
30
30
27
28
264
0
0
1
0
3
1
3
0
11
1
1
0
3
1
2
0
0
11
27
31
30
39
28
31
24
28
264
27
31
30
39
28
31
24
28
264
100
100
100
100
100
100
100
100
100
0
4
8
5
1
2
3
0
29
9
12
6
10
6
13
3
8
107
33,3
51,7
46,6
38,5
25
48
25
28,6
51,5
25
25
25
75
2
3
1
6
1
4
1
6
24
26
25
75
24
26
25
75
100
100
100
100
2
0
4
6
12
3
3
18
58,3
11,5
28
32
597
20
35
612
612/542
74
230
56,1
100
Задачи на следующий учебный год: создать условия для повышения
качества обученности в старшей школе: продолжить работу с одаренными
детьми в различных областях их деятельности; вести научно-исследовательскую и
экспериментальную работу, осуществлять индивидуальный подход к
обучающимся
4.4 Данные об участии обучающихся в предметных олимпиадах, научнопрактических конференциях.
В школе ведется работа с одаренными детьми. Данное
направление
призвано сформировать основу для реализации инновационного потенциала
школьников. Одним из эффективных мероприятий в работе с одаренными детьми
является организация и проведение предметных олимпиад. В 2012-2013
учебном году были проведены школьные предметные олимпиады по русскому
языку, литературе, математике, истории, биологии, физике, химии, географии,
технологии, в которых приняли участие 203 учащихся, 106 человек заняли
призовые места. Все победители и призеры были награждены дипломами на
общешкольной линейке.
По результатам школьных олимпиад 69 человек стали
участниками
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников.
Индекс Наименование показателя
1
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
Всероссийской олимпиады
школьников
Учащиеся
Учащиеся (победители
и призеры)
203
106
41
2
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
Всероссийской олимпиады
школьников
69
5
2.1
Английский язык
5
0
2.2
Биология
8
0
2.3
География
9
0
2.4
Информатика
2
2.5
История
4
0
2.6
Литература
4
0
2.7
Математика
4
0
2.8
Обществознание
4
0
2.9
Русский язык
8
0
2.10
Технология
6
0
2.11
Физика
4
0
2.12
Физическая культура
5
1
2.13
Химия
6
4
3
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
Всероссийской олимпиады
школьников
1
1
3.1
Химия
1
1
На базе нашей школы была организована и проведена районная олимпиада
по химии.
Победителями и призерами муниципальных предметных олимпиад стали:
По химии- I место (8,9 класс), - II место (8 класс), III место (10 класс),
по физической культуре - III место (10 класс).
Учащийся 9 класса школы принял
участие в
областном этапе
Всероссийской олимпиады школьников по химии, стал призером регионального
этапа.
В этом учебном году удостоены именной стипендии Губернатора
Московской области 5 обучающихся, проявивших выдающиеся способности в
области науки, искусства и спорта.
Также в рамках работы с одаренными детьми приняли участие в
международных конкурсах "Русский медвежонок" (123 ученика), "Британский
Бульдог" (64 ученика), «Кенгуру» (12 человек). Подведены итоги и всем
участникам конкурсов выданы сертификаты.
42
Традиционной стала научно-практическая конференция для школьников
«Шаг в науку». На районное мероприятие нашей школой были представлены
рефераты по обществознанию (ученики 7 класса), краеведению (ученица 11
класса), химии (ученики 9,10 класса). Содержание работ подчеркивает умение
выбирать, сравнивать и классифицировать материал из научной литературы,
проводить
социологический
опрос
и
проанализировать
результаты,
исследовательский подход к поиску результатов путем применения современных
технических средств. Рефераты по химии стали лучшими на муниципальном
уровне. Работа «Влияние мыла на здоровье человека» была отобрана для участия
на региональной экологической научно-практической конференции, вошла в
пятерку лучших выступлений.
В районном конкурсе интеллектуальных игр по информатике 3 место
заняла команда школы, в личном первенстве призёры- 2человека.
В сетевом конкурсе мультимедийных проектов «Новогоднее
поздравление» заняли 2 место.
По итогам районного конкурса социальных роликов «Вкусно – не значит
полезно» заняли 1 место. Работы созданы под руководством
заместителя
директора по УИР.
На ежегодном районом экологическом фестивале «Весна в Мытищах»
отличились работы учащихся в следующих номинациях: «Стихи» - 1 место ( 6-а
класс), «Фоторабота» - 1 место («Лужи» 10 класс; «Весенний калейдоскоп»
2-а класс), «Плакаты» - 1 место (2-а класс), «Сочинения» - 1 место (2-а класс),
«Социальные проекты» - 1 место («Влияние мыла на здоровье человека» 9-а
класс).
На районном празднике «Виват, знания, творчество, спорт!» наши лучшие
школьники награждены грамотами и ценными подарками за успехи в учебе, в
творческих делах.
Хотелось бы, что бы число участников районных олимпиад и конференций
увеличивалось. Необходимо учителям – предметникам в следующем учебном
году усилить работу и в этом направлении.
4.5 Данные о поступлении в учреждения профессионального образования
В 2012 году окончили школу 21 обучающийся. 18 выпускников школы
продолжают обучение в ВУЗах Москвы и Московской области (Московский
Государственный Университет Инженеров Экологии, Московский институт
инженерного транспорта, Российский государственный университет туризма и
сервиса, Московский государственный университет леса, Московский
государственный
строительный университет, Московский государственный
областной университет, Институт Журналистики и литературного творчества,
Московский государственный педагогический университет, и другие), в средних
специальных учебных заведениях - 2 человека, устроились на работу – 2 человека.
43
13 человек обучаются на бюджетных местах, что составляет 62%
выпускников, из них 9 (43%) учащихся выбрали специальности по профилю
обучения в школе.
В 2012 году окончили основную школу 53 обучающихся. Продолжили
обучение в 10 классе 35 человек , 11 поступили в техникумы (лицеи), 6- в средние
УНПО.
4.6 Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся
2010-2011 уч. г
Состоящих на ВШУ детей
7 учеников
Состоящих на учёте в КДН 5 учеников
детей
Состоящих на учёте в ОДН 5 учеников
детей
В
трудной
жизненной 2 ученика
ситуации
Снято с учёта в КДН детей
3 ученика
2011-2012уч. г
6 учеников
5 учеников
2012-2013 уч. г
6 учеников
4 ученика
5 учеников
4 ученика
2 ученика
1 ученик
1 ученик
1 ученик
Снято с учёта в ОДН детей
3 ученика
1 ученик
1 ученик
По ходатайству ОУ снято с
учёта детей
Состоящих на ВШУ семей
Состоящих на учёте в КДН
семей
Состоящих на учёте в ОДН
семей
Снято с учёта в КДН семей
Снято с учёта в ОДН семей
3 ученика
1 ученик
-
4 семьи
2семьи
5 семей
4семьи
7 семей
7 семей
2 семьи
4 семьи
7 семей
2семьи
2 семьи
1 семья
1 семья
-
Работе по предупреждению правонарушений среди учащихся уделяется
особое внимание. В школе постоянно ведется работа по социальной адаптации
трудных подростков. В начале учебного года корректировались списки учащихся,
состоящих на внутришкольном учёте, на учете в ОДН и КДН, проводилась работа
по выявлению неблагополучных семей. Под контролем общешкольного и
классных комитетов находятся дети «группы риска», дети - сироты,
неблагополучные и неполные семьи.
С этой категорией учащихся проводилась большая серьезная работа
администрацией школы, социальным педагогом, психологом школы, Советом
профилактики совместно с инспектором 3 ГОМ .
Частые гости в школе сотрудники КДН и ЗП, инспектора ГИБДД по
пропаганде ПДД. Вся работа в этом направлении велась согласно совместным
планам, согласованными с 3 ГОМ и с КДН и ЗП, ГИБДД .
Большой популярностью в школе пользуется проводимая в начале апреля
«Неделя здоровья», в рамках которой и в течение года организуются встречи с
работниками ИДН, ОППН, КДН и ЗП, врачей - наркологов, работников КВД,
44
специалистов института питания, специалистов института гигиены. В сентябре
прошёл День профилактики безнадзорности, правонарушений среди
несовершеннолетних, в октябре приняли участие в антинаркотической акции
«Здоровье - твоё богатство». Перед старшеклассниками с беседой «Профилактика
употребления наркотических веществ» выступали сотрудники службы УФ СКН
РФ по МО. У младших школьников вызвало интерес посещение центра «Семья»,
организована была встреча «Мы за здоровье», просмотр социальных роликов. С
интересом прошёл литературный урок для шестиклассников «Выбираем
здоровье» в городской библиотеке Д. Кедрина. В мае были организованы встречи
с сотрудниками НИИ Гигиены и охраны здоровья детей и подростков, с беседами
«Гигиена девушек в подростковом возрасте» «Зрение и уверенность в себе».
4.7.Данные о состоянии здоровья обучающизся , меры по охране и
укреплению здоровья.
Главная задача педагогического коллектива школы заключается в создании
и поддержания здоровьесберегающей среды. Основными компонентами решения
данной задачи мы считаем:
1. Оптимизацию уровня образовательной нагрузки для каждого ученика;
2. Оптимизацию системы лечебно - оздоровительных мероприятий;
3. Оптимизацию системы внеклассных и внеурочных мероприятий;
4. Оптимизацию психологической помощи ученику;
5. Благоприятный микроклимат;
6. Учет возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей учащихся
при создании образовательных программ и установлении режима работы
школы;
7. Обеспечение кабинетов мебелью согласно санитарно-гигиеническим
нормам.
8. Организация динамических пауз в начальной школе и физкультминуток в
течение уроков, сеть спортивных секций;
9. Применение здоровьесберегающих образовательных технологий;
10.Проведение дней здоровья, недели здоровья, спортивных мероприятий;
11.Обеспечение учащихся качественным горячим питанием, индивидуальным
питьевым режимом.
12.Проведение сравнительного анализа состояния здоровья учащихся разных
возрастных категорий.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
1
2
Показатели (абсолютные)
Количество случаев травматизма
в школе
Количество учащихся,
состоящих на учете в
учреждениях по причине
алкогольной и наркотической
зависимости
2011-2012
2
2012-2013
1
Нет
Нет
45
3
4
Количество учащихся,
переведенных на домашнее
обучение по состоянию здоровья
Количество учащихся по
группам здоровья
В том числе:
Начальная ступень
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Основная ступень
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Старшая ступень
1 группа
2 группа
3 группа
14
11
535
536
233
95
125
12
1
254
101
137
9
7
48
16
29
3
234
95
126
12
1
251
103
132
9
7
50
18
29
3
Детей-инвалидов в школе 8 человек. Переведены на надомное обучение 11
человек. Критериями оценки состояния здоровья являются показатели здоровья,
физического развития и физической подготовленности по тестам. По сравнению с
прошлым учебным годом количество практически здоровых детей не изменилось.
В связи с этим в 2013-2014гг. необходимо усилить
работу
по
формированию здоровьесберегающей образовательной среды, а именно:
1. Реализация программы по профилактике ПАВ;
2.Пропаганда здорового образа жизни:
Конкурс на самый здоровый класс
Конкурс на самый спортивный класс
Конкурс плакатов "Я выбираю здоровый образ жизни"
Выступление агитбригад по пропаганде здорового образа жизни
Профилактические беседы по формированию здорового образа жизни
Регулярное проведение Дней здоровья
Ежегодное проведение игры "Школа безопасности"
Ежегодное проведение "Неделя здоровья"
Проведение акции "Мы выбираем здоровье"
Выполнение планов спортивно - массовых мероприятий.
4.8 Достижения обучающихся и учителей в районных. областных,
федеральных конкурсах.
Приоритетный национальный проект «Образование» является одним из
самых эффективных и действенных механизмов модернизации системы
46
образования. Учитель русского языка, стала победителем регионального этапа
приоритетного национального проекта «Образование» в 2013 году.
В течение года педагоги школы под руководством учителей физического
воспитания принимали активное участие в районной спартакиаде учителей.
Активны были очень многие и добились больших успехов в спортивных
соревнованиях в течение учебного года:
- осенний кросс среди учителей района -– 1 место – 2 учителя, 3 место – 1
учитель.
- в районных соревнования по дартсу - среди учителей –2,3 место среди
женщин, 1 место среди мужчин (2 учителя), команда школы заняла 1 место.
-лыжные гонки -1,2 место.
- по настольному теннису - команда педагогов школы заняла 1 место, в личном
зачете 2 место среди мужчин, 2 место, среди женщин.
-по стрельбе- 1 место среди женщин и мужчин, 2 место - среди женщин.
4.9. Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении.
Работа школы освещалась на страницах местных СМИ, что подтверждается
заметками газет «Родники» и «Наши Мытищи», которые пополняют летопись
наиболее значимых событий, происходящих в школе: «Мытищинские богатыри»,
«Инновации не для отчёта», «Уличные гимнасты», За равные возможности», « С
любовью к отчему краю», «Киса сбивает вазу», «На стыке науки и практики»,
«Через года, через века – помнить!», «С любовью к детям», «Новый взгляд –
2013», «Виртуальные дневники», «В приоритете – качественное образование»,
«Вместе беречь природу», «Среди сильнейших в мире». Наряду с редакциями
газет школа поддерживает тесную связь и с местным телевидением.
5.Социальная активность и внешние связи учреждения
Проводится совместная работа с:
- центром психолого-педагогической реабилитации;
- городским комитетом по охране материнства и детства;
- МУП "Детской поликлиникой № 2";
- МУП "Поликлиникой № 2";
- Мытищинским наркологическим диспансером;
- кожно-венерологическим диспансером;
- комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации
Мытищинского муниципального района;
- институтом гигиены и охраны здоровья детей и подростков при РАМН.
Школа поддерживает тесную связь с:
- Мытищинскими городскими театрами "Огниво", "ФЭСТ";
- Детским юношеским центром "Солнечный круг";
- Детским юношеским центром «Туризм»
- районным Дворцом культуры и досуга «Яуза»;
- Музеем экологии г. Мытищи;
- Мытищинским историко-художественным музеем;
47
- Центральной районной библиотекой имени Д. Кедрина;
- Центральной районной детской библиотекой
- Школой искусств №1 г. Мытищи;
- ДОУ №45,№6, №7
Большая работа проводится по преемственности школы и детских садов.
Школа поддерживает связь с детскими садами №45, №6, №21. В этом
направлении были проведены следующие мероприятия:
- родительские собрания в детских садах "Ребенок на пороге школы" в
форме дискуссии с элементами практикума с учасием учителей начальных
классов;
- экскурсии воспитанников детских садов по школе с посещением
школьной библиотеки, музея Д. Карбышева, в кабинеты.
-диагностика готовности выпускников детского сада к школе при участии
школьного психолога.
6. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
1.Задачи, поставленные на 2012 – 2013 учебный год, в основном
выполнены.
2.Полностью пройдены учебные программы, выполнена их практическая
часть.
3.Уровень обученности и качество знаний учащихся повысился.
4.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива: 56%
педагогов закончили курсы повышения квалификации, 100% учителей начальной
школы прошли переподготовку для работы по новым стандартам образования.
5.Формы и методы внутришкольного контроля соответствуют задачам,
поставленным на учебный год.
6.Тематика педагогических советов отражает основные проблемные
вопросы.
7.Выросла активность учителей и их стремление к творчеству.
8.Материально-технической
база
пополнилась
инновационным
оборудованием.
9. Разработана модель системы дистанционного образования детей с
ограниченными возможностями здоровья.
10. Педагогами школы регулярно применяют ЦОР на уроках и внеклассных
мероприятиях.
Наряду с положительными результатами имеются и проблемы:
1.Психологическая подготовка обучающихся к сдачи ЕГЭ и ГИА ;
2.Невысокие показатели на предметных олимпиадах муниципального этапа;
3.Недостаточная заинтересованность родителей в получении учащимися
качественного образования;
4.Степень напряжения социальной обстановки в микрорайоне, миграция
населения.
48
5.Использования
руководителей.
современных
технологий
в
работе
классных
7.Основные задачи Образовательной программы на 2013 – 2014 учебный год.
1. Обеспечение доступного качественного школьного образования:
- отработка механизма использования современных информационных технологий
в управленческой и образовательной деятельности;
- обеспечение инновационного характера базового образования :
а) введение ФГОС в третьих классах;
б) создание школьных научных обществ, проведение научно-исследовательской
и опытно-экспериментальной работы;
в)увеличение разнообразия и охвата детей предпофильным и профильным
образованием;
г) психологическая подготовка выпускников к ГИА и ЕГЭ.
2. Формирование механизма оценки качества и востребованности
образовательных услуг с участием потребителей:
а) доведение до 100% доли обучающихся, прошедших независимую аттестацию
на 1,2 и 3 ступенях образования;
б)наличие регулярно обновляемого сайта и опубликованного публичного отчета о
деятельности ОУ.
4. Создание единого воспитательного пространства:
- совершенствование работы по приоритетным направлениям воспитательной
деятельности;
- совершенствование работы по созданию условий для сохранения и укрепления
здоровья учащихся, воспитания стремления к здоровому образу жизни в рамках
реализации программы «Формирование здорового образа жизни».
- обеспечение 100% психолого-педагогического сопровождения детей группыриска и полной занятости детей во внеурочное время;
- поддержка ученических общественных организаций, созданных в школе.
5. Повышению научно – теоретического уровня педагогического коллектива.
6.Развитие образовательной среды для дистанционного обучения детейинвалидов:
- отработка механизма реализации дистанционного обучения детей-инвалидов;
- обеспечение эффективного использования, полученного оборудования для
реализации данного проекта.
7.Введение электронных журналов и дневников для оптимизации учебновоспитательного процесса.
8. Обеспечение безопасных и оптимальных санитарно-гигиенических условий для
всех участников образовательного процесса.
9. Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося,
его успешной социализации в обществе.
49