Самоанализ научно-методической работы ГОУ лицея № 1553 «Лицей на Донской»

Самоанализ научно-методической работы
ГОУ лицея № 1553 «Лицей на Донской»
за 2008-2009 учебный год.
Данный
документ
представляет
собой
системный
проблемно-
ориентированный анализ проводимой научно-методической работы с
фиксацией базовых элементов модели реализации и проблемных точек.
Научно-методическая работа лицея № 1553 «Лицей на Донской»
направлена на создание модели деятельностного содержания образования на
основе
учебных
исследований
через
формирование
вариативной
развивающей, информационно-насыщенной, личностно-ориентированной
образовательной среды как пространства реального выбора для каждого
субъекта
образовательного
процесса
с
последующей
трансляцией
полученных результатов в другие образовательные учреждения.
Основная методическая тема лицея: « Обновление содержания
образования путем организации образовательного процесса на основе
учебно-исследовательской деятельности учащихся».
Микрокосм исследовательской
деятельности учащихся в Лицее № 1553
Модель исследовательской
деятельности учащихся
Компоненты
образовательной среды
Обобщенные модели компонентов
Урок
Специализация
Внеурочная
деятельность
Предметно-технологические модели компонентов
Биология
Биогеохимия
Экспедиция
Русский
язык
Исследования
деревни
Историческая
экскурсия
Направления работы:
1.
Обновление содержания и оптимизация преподавания
предметов базисного цикла. В т.ч.:
2.
 Разработка поурочных планов и планирование отдельных
тем и курсов в рамках на основе исследовательского
подхода;
 Введение новых форм организации образовательного
процесса (киноуроки, музейная педагогика, использование
ИКТ технологий, интеграция отдельных предметов.
 Использование технической базы лицея для обновления
содержания образования.
Индивидуализация образовательного процесса
 Группы на параллели по ряду предметов (лифтингостратовая система)
 Включение в ученый план индивидуальных
исследовательских работ;
 Разработка авторских программ элективных курсов
 Психологическое сопровождение учащихся.
3.
4.
Организация и проведение выездных мероприятий лицея
 экскурсионные поездки
 исследовательские экспедиции
 международные проекты
Распространение накопленного опыта и внешняя экспертиза
научно- методической работы лицея.
Планирование учебной и
внеклассной работы
Базовые
предметы
Традиционные
образовательные области
Образовательная область ИДУ
Элективные
курсы
совместное
Внеклассная
деятельность
совместное
•Интеграция
учебного
материала
•Планирование
•Планирование
индивидуальных мероприятий
траекторий
обучения
•Координация
программ
•Руководство
курсовыми
•Руководство
мероприятиями
Психологическое
сопровождение
совместные
•Педагогические
консилиумы
•Консультации
родителей
Следующая схема демонстрирует использование результатов
научно-методической работы педагогического коллектива лицея №
1553 «Лицей на Донской» в образовательном процессе:
1. Исследовательская деятельность учащихся в образовательном
процессе лицея № 1553 «Лицей на Донской»:
Учебный процесс
Создание проблемных
ситуаций на уроке,
введение в урок
элементов
доказательного
анализа.
Индивидуальные
исследовательские
работы учащихся
(выполняют 100%
учащихся 8-10 класса).
Дополнительное образование
Групповые и индивидуальные
исследовательские работы в
рамках объединений
дополнительного образования
(специализациях),
литературный анализ и
экспериментальные исследования.
Внеурочная деятельность
Анализ полученной
информации после
просмотра
кинофильмов,
спектаклей, посещения
музеев, экскурсионных
поездок.
Включение элементов анализа
текста и исторической ситуации
при работе с участниками
фольклорного ансамбля и
театральной студии.
Участие в конференциях.
Полевые исследования
в комплексных
исследовательских
экспедициях.
2. Использование проектных технологий в образовательном процессе
лицея.
Учебный процесс
Ролевые игры при
изучении материала
урока,
Дополнительное образование
Пректно-исследовательские
игры;
школьный геокешинг;
Внеурочная деятельность
Театральные проекты,
посвященные памятным
датам;
Подготовка
исследовательских работ
к презентации,
литературные проекты, работа с
редколлегией журнала
«Четвертной»;
Организация и проведение
комплексных экспедиций;
Организация и
проведение
конференций
мультимедийные проекты,
посвященные истории и
культуре сел русского Севера.
Традиционные
общелицейские праздники:
Социальные проекты
Работа осуществляется в составе 4 методических объединений:
гуманитарного, естественнонаучного, объединения учителей
иностранного языка, информатизации.
Наиболее важные и общие для всех методических объединений
вопросы обсуждаются на заседании научно-методического совета
лицея (экспертного совета). Научный руководитель – кандидат
психологических наук А.В. Леонтович.
Организацию работы и контроль за ее выполнением
осуществляет работы – заместитель директора по ОЭР.
Вся работа ведется в соответствии с Программой развития лицея,
предусматривающей:
1. создание в лицее развивающей образовательной среды на основе
исследовательской деятельности учащихся;
2. создание на базе лицея ресурсного центра по проблемам
ученического исследования.
Таким образом, Программа развития определяет этапы становления
лицея № 1553 «Лицей на Донской» как образовательного учреждения,
ориентированного на обновленное содержание образования, в основе
которого лежит учебно-исследовательская деятельность учащихся как
инновационная форма организации образовательного процесса.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
Лицеисты
Педагоги
ученик
педагог
КОЛЛЕГИ
Отчеты педагогов о проделанной работе рассматриваются на заседаниях
методических объединений, здесь же осуществляется экспертиза авторских
планов и программ по отдельным предметам.
Надпредметные проекты (инд. исследовательские работы, экспедиция,
конференции и т.д.) рассматриваются на заседаниях экспертного совета.
Управление реализацией программы развития
Лицея № 1553 «Лицей на Донской»
Директор
Экспертный совет
Совет лицея
Адаптивность инноваций социальным
ожиданиям
Совершенствование ресурсного обеспечения
Обобщение результатов инновационной
деятельности
Анализ, коррекция, прогноз
Зам. Директора по
учебной и воспитат.
работе
Зам. Директора по
экспериментальной
работе
Зам. Директора по
информационным
технологиям
Контроль за
учебными
показателями
Разработка
концепции
эксперимента
Реализация
информационной
среды
Обеспечение
безопасности
учреждения
Индивидуальное
сопровождение
учащихся
Планирование
учебно-воспитат.
работы
Планирование
сетевых
мероприятий
Поддержка
сетевых ресурсов
реализации
Развитие
материальнотехнической базы
Работа служб
обеспечения обр.
процесса
Анализ
востребованности
программ
Оценка
эффективности
эксперимента
Обеспечение
сетевых проектов
средствами ИКТ
Поддержание
наглядно-активной
среды
Оценка возможных
негативных
последствий
Зам. Директора по
безопасности и
Зам. Директора
социальной работе с
детьми
АХЧ
Внутренняя образовательная среда Лицея
Реализация концепции исследовательской деятельности
Повышение учебной мотивации
Важным элементом оценки научно-методической работы
является внешняя экспертиза: публикации педагогов, участие в
профессиональных конкурсах, выступления на конференциях разных
уровней.
Лицей – победитель конкурса в рамках ПНПО 2006 и 2008 г.,
победитель конкурса «Строим школу будущего».
Участие педагогов в творческих конкурсах:
2006
2007
2008
2009
Грант
Президента
РФ
Грант Мэра
Грант УО
Учитель года
Грант УМЦ
Участие
победа
Участие.
победа
Участие
победа
Участие
победа
участие
победа
2
2
1
1
1?
6
3
1
3
3
1
2
1
2
1
-
1
-
2
?
3
1
За последние 5 лет педагогами лицея опубликовано более 100 печатных
работ.
Основные результаты:
1. Обновление содержания образования: интеграция базового и
дополнительного образования, интеграция учебного и каникулярного
времени,
смещение
акцента
преподавании,
формирование
внутрипредметных и межпредметных взаимосвязей, причинно-следственных
связей, аналитического мышления.
2. Повышение качества образования.
Основными
показателями
результативности
качества
учебно-
воспитательного процесса педагогический коллектив считает:
 стабильно высокие показатели качества обученности при 100%
успеваемости учащихся;
 результаты
итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ,
превышающие средние показатели по округу и гор. Москве;
 увеличение количества медалистов;
 активность
и
результативность
участия
лицеистов
в
интеллектуальных соревнованиях и олимпиадах;
 сохранение контингента учащихся в течение всего времени
обучения;
 высокий уровень воспитанности;
 сохранение мотивации к обучению;
 100% поступление в ВУЗы;
 продолжение обучения в аспирантуре и защита кандидатских
диссертаций выпускниками.
Аналогичные данные получены психологической службой при
мониторинге сформированности основных операций мышления.
80
70
Общий культурный
уровень
Классификации
60
50
40
Действия по
аналогии
Обобщение
30
20
10
0
8 класс
9 класс
10 класс 11 класс
3. Развитие учащихся во внеурочной деятельности.
Выездные
мероприятия
лицея
не
только
способствуют
расширению кругозора учащихся, повышают мотивацию к получению
новых знаний, но и играют большую роль в становлении личности
ребенка.
4. Оптимизация образовательного процесса посредством
внедрения новых технологий обучения.
Программа информатизации образовательного процесса – важный
элемент построения образовательной среды лицея.
В лицее имеется 2 стационарных компьютерных класса, 1 мобильный
компьютерный класс на 16 рабочих мест, физическая и биологическая
цифровая лаборатория «Архимед», 4 интерактивных доски прямой проекции,
АРМы
администрации,
педагогов
и
библиотекаря,
17
переносных
компьютера, 4 мультимедийных проектора, цифровая система проведения
конференций, передвижная мультимедийная лаборатория.
Во время экспедиционных поездок и выполнения индивидуальных
исследовательских работ учащиеся лицея используют также цифровую
технику: фотоаппараты, видеокамеры, диктофоны, микроскоп, GPS.
В лицее создана и функционирует локальная сеть, объединяющая
все компьютеры лицея.
Сотрудникам
и
учащимся
лицея
обеспечена
возможность
круглосуточного высокоскоростного выхода в ИНТЕРНЕТ. На всей
территории лицея организована система WiFi.
Информационные технологии
Лицей № 1553 «Лицей на Донской»
Современное
оборудование
(компьютеры,
мультимедийные
проекторы,
интерактивные
доски, сервера
и пр.)
Интернет проекты
Школьная сеть
(сайты, порталы,
информационные
системы, webтрансляция,
IT-модули и пр.)
(беспроводной доступ,
Интранет,
внутришкольный
портал)
Авторские методические разработки по
использованию средств НИТ в
образовательной деятельности.
Круглосуточный
высокоскоростной
оптический канал
связи для доступа
в Интернет.
5. Рост профессиональной компетенции педагогов.
Важной составляющей успешности образовательного процесса
является кадровый потенциал лицея.
Большое внимание уделяется в лицее № 1553 повышению
квалификации преподавателей, развитию навыков по проведению и
организации научного и учебного исследования.
За период с 2003 по 2007 г.г. 12 преподавателей лицея прошли
подготовку на курсах МИОО по проблемам организации образовательного
процесса на основе учебно– исследовательской деятельности. Еще 8 человек
повысили свою квалификацию по другим направлениям.
За период 2003–2008 год было защищено 6 кандидатских и 1
докторская диссертация:

Пазынин В.В. – кандидат филологических наук – 2005 г.

Ерошкина Е.В. – кандидат филологических наук – 2005 г.

Демин И.С. – доктор экономических наук – 2004 г.

Баллад Е.М. – кандидат физико–математических наук – 2005 г.

Леонтович А.В. – кандидат психологических наук – 2003 г.;

Обухов Алексей Сергеевич – кандидат психологических наук 2003 г.

Федосова Ксения Александровна – кандидат филологических наук. 2007 г.
Педагоги: Пацев А.А., Легоцкая Л.А., Калачихин Е.В., являющиеся
выпускниками лицея, продолжают обучение в аспирантуре.
В лицее организованы курсы для молодых педагогов лицея по
проблемам организации ученических исследований. Слушателями курсов
стали 7 молодых педагогов лицея: Колесников А.В.; Логинов А.К., Кузнецов
А.К., Пазынини В.В., Легоцкая Л.А., Ерошкина Е.В., Калачихин Е.В.
Занятия на курсах ведут члены экспертного совета лицея: Свешникова Н.В.,
Калачихина О.Д., Демин И.С., Гурвич Е.М., Борзенко В.И., Леонтович А.В.
Педагоги лицея регулярно принимают участие в профессиональных
конкурсах. Выпускник лицея 2005 года, а ныне кандидат филологических
наук учитель русского языка Пазынин В.В. в 2006 году стал финалистом
городского тура конкурса «Учитель года – 2006» и занял первое место в
номинации «Учитель–исследователь». В 2006 г. он стал победителем
конкурса в рамках ПНПО. Учитель литературы Свешникова Н.В., педагог
дополнительного
образования
Гурвич
Е.М.
и
методист,
научный
руководитель лицея Леонтович А.В. стали победителями в Конкурсе «Грант
Москвы». В 2007 г. эту же награду получили: учитель химии Мещанинова
И.А., директор лицея Калачихина О.Д., а в 2008 г. – учитель литературы –
Ерошкина Е.В.
Учитель русского языка Преображенская М.Б. и учитель литературы
Штейн А.В. стали победителями конкурса инновационных педагогических
проектов Южного округа 2007г., Н.В. Свешникова – в 2008 г.
Таким
образом,
значительно
повысился
педагогический,
методический и научный потенциал педагогического коллектива лицея,
что является хорошим базисом для реализации стоящих перед лицеем
задач.