Макроэкономика-I

Макроэкономика-1
Кафедра политической экономии
Сайт: http://www.econ.msu.ru/departments/politec/ e-mail: politec@econ.msu.ru
Статус дисциплины: обязательная, читается во 2 семестре на программе бакалавров по
направлению «Экономика»
Авторы программы и преподаватели дисциплины:
Вощикова Наталья Константиновна, e-mail: nvoshchik@mail.ru
Леонова Татьяна Геннадьевна, e-mail: tleonova@worldbank.org
Миклашевская Нина Анатольевна, e-mail: myklo@mail.ru
Никифоров Александр Алексеевич, e-mail: nikiforoff_a@mail.ru
Никитина Нина Игоревна, e-mail: nnikitina.06@mail.ru
Патрон Петр Анатольевич, e-mail: p.a.patron@gmail.com
Рудакова Искра Евсеевна, e-mail: iskrrud@migmail.ru
Сотникова Кристина Ильинична, e-mail: sotnikova@econ.msu.ru
Титова Нина Ивановна, e-mail: ntitova@mail.ru
Хубиев Кайсын Аретович, e-mail: khubiev48@mail.ru
1. Перечень планируемых результатов обучения
В результате освоения курса «Макроэкономика – 1» обучаемые должны овладеть
знаниями об основных подходах к макроэкономическому анализу, его теоретических и
методологических принципах; самостоятельно осуществлять поиск, сбор и обработку данных,
необходимых для исследования макроэкономических показателей; уметь работать в коллективе
и применять методы и инструменты макроэкономического анализа для решения стандартных и
не стандартных задач профессиональной деятельности, а также представлять результаты своих
исследований в устной и письменной форме (соответствует компетенциям ОК-5, ОК-7, ОПК-1,
ОПК-2, ОПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
У студентов должны сформироваться знания об основных макроэкономических
концепциях и моделях, в том числе методах расчета ВВП, экономическом росте, кризисах и
циклах, инфляции и безработице, платежном балансе и валютном курсе, методах
государственного макроэкономического регулирования, что позволит выработать у студентов
экономический образ мышления и умение анализировать и оценивать социально-экономические
события и процессы, происходящие в стране и мире (соответствует компетенциям ОК-2, ОК-3,
ПК-1, ПК-4, ПК-6).
1.1. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- базовые понятия, законы и положения макроэкономической теории;
- особенности функционирования закрытой и открытой экономики;
- способы измерения результатов макроэкономической деятельности;
- простейшие макроэкономические модели, описывающие функционирование макрорынков
(рынка товаров и услуг, рынка факторов производства, денежного рынка);
- основные принципы исследования экономики в долгосрочном, среднесрочном и
краткосрочном периоде;
- цели, виды и инструменты макроэкономической политики.
Уметь:
- опираясь на базовые законы и положения макроэкономической теории, анализировать
макроэкономические проблемы и делать аргументированные выводы;
- решать типичные задачи с применением стандартных алгоритмов решения;
- логически излагать (устно и письменно) свои суждения по различным макроэкономическим
проблемам, используя научную лексику и грамотно употребляя базовые понятия;
- собирать и анализировать данные отечественной и зарубежной статистики;
- интерпретировать полученные результаты;
- работать над групповым проектом, оптимально распределяя усилия в течение отведенного для
его подготовки времени;
- представлять перед аудиторией результаты проведенного исследования.
Владеть:
- основными понятиями и терминологией по всем темам макроэкономической теории в объеме
пройденного курса;
- навыками по оптимизации и моделированию макроэкономических процессов во взаимосвязи
алгебраических вычислений и графических построений;
- навыками содержательного и формального анализа макроэкономических явлений и процессов;
- навыками активного участия в дискуссиях и других формах коллективной работы, требующих
обоснования и аргументации своих действий, выводов, предложений и внимательного
отношения к другим участникам;
- экономическим образом мышления.
2. Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра
Дисциплина Макроэкономика-1 входит в базовую часть профессионального цикла ООП
подготовки бакалавров. Логически, содержательно и методически она непосредственно
взаимосвязана с тремя курсами профессионального цикла ООП: «Экономика как система»,
«Макроэкономика-2» и «Микроэкономика-1».
Поскольку не все студенты владеют достаточным уровнем исходных знаний по
экономической теории, а также математическим аппаратом, которые требуются для успешного
освоения курса «Макроэкономика – 1», то ему должны предшествовать курс «Экономика как
система», курс Математического анализа и Экономической информатики.
Курс «Экономика как система» призван расширить и систематизировать знания
студентов, полученные ими в рамках школьного курса обществознания (раздел Экономика). По
итогам изучения курса «Экономика как система» студенты должны обладать знаниями об
экономике как хозяйственной системе, об экономике как науке и ее предмете, о принципах
поведения экономических субъектов, о содержании базовых экономических понятий (товар,
деньги, капитал, труд, заработная плата, цена, акция, процент, рента и др.), использующихся в
макроэкономическом анализе.
В курсе Математического анализа студенты получают начальные знания по
математическому анализу – теория функций одной переменной. Курс Экономической
информатики необходим для овладения навыками работы с программами, позволяющими
эффективно обрабатывать статистическую информацию (в частности, Excell).
В свою очередь, курс «Макроэкономика-1» является основой для изучения курса
«Макроэкономика-2», который, согласно мировым стандартам экономического образования,
делает целостной и завершенной подготовку бакалавра в области макроэкономической теории и
создает фундамент для изучения курсов международной экономики и статистики.
3. Желательный объем дисциплины
5 з.е. (180 академических часов. В том числе: аудиторная – 100; самостоятельная – 70;
контактная – 10. Форма итогового контроля: экзамен.)
4. Структура и содержание дисциплины
Раздел 1. Базовые макроэкономические понятия
Предмет макроэкономики. Методы макроэкономического анализа. Система
национальных счетов. Методы расчета ВВП. Показатели системы национальных счетов.
Основные макроэкономические тождества. Дефлятор ВВП. Индекс потребительских цен. ВВП
и общественное благосостояние.
Фазы делового цикла. Причины циклических колебаний. Факторы и источники
экономического роста. Рынок труда. Занятые и безработные. Формы безработицы.
Естественный уровень безработицы. Издержки безработицы. Закон Оукена. Понятие инфляции.
Уровень инфляции. Виды инфляции. Издержки инфляции. Взаимосвязь инфляции и
безработицы. Кривая Филлипса.
Совокупный спрос. Совокупное предложение. Ценовые и неценовые факторы
совокупного спроса и совокупного предложения. Неоклассическая и кейнсианская
интерпретация совокупного предложения. Краткосрочное, среднесрочное и долгосрочное
макроэкономическое равновесие. Причины и последствия шоков совокупного спроса и
совокупного предложения. Макроэкономическая политика в модели AD-AS.
Сущность, функции и виды денег. Агрегаты денежной массы. Денежная база и
денежная масса. Центральный банк и его функции. Банковская система. Процесс создания
денег. Спрос на деньги. Цели и инструменты кредитно-денежной политики.
Роль государства в рыночной экономике. Государственный бюджет и его структура.
Бюджетный дефицит. Способы финансирования бюджетного дефицита. Государственный долг
и пределы его роста. Цели и инструменты бюджетно-налоговой политики.
Закрытая и открытая экономика. Платежный баланс и его структура. Взаимосвязь счетов
платежного баланса. Валютный рынок. Спрос и предложение валюты. Равновесный валютный
курс. Номинальный и реальный валютный курс. Паритет покупательной способности.
Макроэкономическая политика в открытой экономике.
Раздел 2. Экономика в краткосрочном периоде
Функция потребления Кейнса Автономное потребление. Предельная и средняя
склонность к потреблению. Функция сбережений.
Функция инвестиционного спроса.
Предельная эффективность капитала. Модель кейнсианского креста. Рецессионный и
инфляционный разрывы. Мультипликатор автономных расходов. Дискреционная фискальная
политика и ее основные инструменты. Недискреционная фискальная политика. Встроенные
стабилизаторы. Дефицит бюджета как инструмент бюджетно-налоговой политики.
Фактический бюджетный дефицит. Бюджетный дефицит при полной занятости.
Мультипликатор сбалансированного бюджета.
Раздел 3. Современные макроэкономические проблемы
Финансовая система. Понятие финансовых рынков. Рынок облигаций. Фондовый рынок.
Валютный рынок. Ставки процента в коротком и долгом периодах. Принцип арбитража. Виды
ценных бумаг. Валютный курс и ставка процента.
Долгосрочный экономический рост и проблемы мирового развития. Показатели роста по
странам мира. Признаки экономик с устойчиво высокими темпами роста. Глобальные
проблемы развития. Цели развития тысячелетия и их зависимость от экономического роста.
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
Литература:
5.1. Основная литература:
1. Никифоров А.А., Антипина О.А., Миклашевская Н.А. Макроэкономика: научные школы,
концепции, экономическая политика. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2008.
2. Агапова Т.А.,Серегина С.Ф. Макроэкономика. Учебник. М.: Издательство «Дело и
Сервис», 8-е изд., 2007.
3. Антипина О.Н., Миклашевская Н.А., Никифоров А.А. Макроэкономика: учебник. – М.:
Издательство «Дело и Сервис», 2012.
4. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., Изд-во МГУ. 1994.
5. Леонова Т.Г., Патрон П.А. Лекции по макроэкономике. Вводный курс. – М.: МАКС
Пресс, 2012.
5.2. Дополнительная литература:
1. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика. 5-е издание. – СПб.: Питер, 2008.
2. Алешковский И.А., Картаев Ф.С. Математика в экономике. Пособие для поступающих
на экономический факультет МГУ им. М.В.Ломоносова. М., Макс-Пресс, 2008.
3. Введение в макроэкономику. Под редакцией Дорошенко М.Е. М., Юнити, 2000.
4. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. М.: ИНФРА, 1997.
5.3. Интернет-ресурсы
1.
Всемирный Банк: http://www.worldbank.org/ru
2.
Министерство экономического развития РФ:
http://www.economy.gov.ru/minec/main
3.
Федеральная служба государственной статистики: http://www.gks.ru
4.
Центральный банк РФ: http://www.cbr.ru
5.
Электронная библииотека экономического факультета МГУ - Институциональная
подписка: http://www.econ.msu.ru/elibrary/is/inst_subs/
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
А) перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе обучения
Раздел
Раздел 1.
Базовые
макроэконом
ические
понятия
Содержание темы
1.1. Предмет
макроэкономики
1.2. ВВП и методы его
расчета
1.3. Макроэкономическая
нестабильность: кризисы
и циклы; инфляция и
безработица
1.4. Совокупный спрос и
совокупное предложение
1.5. Деньги и банки. КДП
1.6. Государственный
сектор. БНП
1.7. Платежный баланс и
валютный курс
Комп
Дескриптор
(описание).
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОК-2
ОК-3
ОК-5
ОК-7
ПК-1
ПК-4
ПК-6
знает:
З.1 основные особенности ведущих школ и
направлений экономической науки;
З.2 методы построения эконометрических моделей
объектов, явлений и процессов;
З.3 основы построения, расчета и анализа
современной системы показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и
макроуровне;
умеет:
У.1 выявлять проблемы экономического характера
при анализе конкретных ситуаций, предлагать
способы их решения с учетом критериев социальноэкономической эффективности, оценки рисков и
возможных социально-экономических последствий;
У.2 рассчитывать на основе типовых методик и
действующей нормативно-правовой базы
экономические и социально-экономические
показатели;
У.3 использовать источники экономической,
социальной, управленческой информации;
Раздел 2.
Экономика в
краткосрочно
м периоде.
2.1. Кейнсианская
модель
макроэкономического
равновесия
2.2. БНП в кейнсианской
модели
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОК-2
ОК-3
ОК-5
ОК-7
ПК-1
ПК-4
ПК-6
У.4 анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять
тенденции изменения социально-экономических
показателей;
У.5осуществлять поиск информации по полученному
заданию
У.6 строить на основе описания ситуаций стандартные
теоретические и эконометрические модели,
анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты;
У.7 прогнозировать на основе стандартных
теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов, развитие
экономических процессов и явлений,
У.8 представлять результаты аналитической и
исследовательской работы в виде выступления,
доклада, информационного обзора, аналитического
отчета, статьи;
владеет:
В.1 методологией экономического исследования;
В.2 современными методами сбора, обработки и
анализа экономических и социальных данных;
В.3 современной методикой построения
эконометрических моделей;
В.4 методами и приемами анализа экономических
явлений и процессов с помощью стандартных
теоретических и эконометрических моделей;
В.5 современными методиками расчета и анализа
социально-экономических показателей,
характеризующих экономические процессы и явления
на микро- и макроуровне;
знает:
З.1 основные особенности ведущих школ и
направлений экономической науки;
З.2 методы построения эконометрических моделей
объектов, явлений и процессов;
З.3 основы построения, расчета и анализа
современной системы показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и
макроуровне;
умеет:
У.1 выявлять проблемы экономического характера
при анализе конкретных ситуаций, предлагать
способы их решения с учетом критериев социальноэкономической эффективности, оценки рисков и
возможных социально-экономических последствий;
У.2 рассчитывать на основе типовых методик и
действующей нормативно-правовой базы
экономические и социально-экономические
показатели;
У.3 использовать источники экономической,
социальной, управленческой информации;
У.4 анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять
тенденции изменения социально-экономических
показателей;
У.5осуществлять поиск информации по полученному
заданию
Раздел 3.
Современны
е
макроэконом
ические
проблемы
3.1. Финансовые рынки
3.2. Долгосрочный
экономический рост и
проблемы мирового
развития.
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОК-2
ОК-3
ОК-5
ОК-7
ПК-1
ПК-4
ПК-6
У.6 строить на основе описания ситуаций
стандартные теоретические и эконометрические
модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты;
У.7 прогнозировать на основе стандартных
теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов, развитие
экономических процессов и явлений,
У.8 представлять результаты аналитической и
исследовательской работы в виде выступления,
доклада, информационного обзора, аналитического
отчета, статьи;
владеет:
В.1 методологией экономического исследования;
В.2 современными методами сбора, обработки и
анализа экономических и социальных данных;
В.3 современной методикой построения
эконометрических моделей;
В.4 методами и приемами анализа экономических
явлений и процессов с помощью стандартных
теоретических и эконометрических моделей;
В.5 современными методиками расчета и анализа
социально-экономических показателей,
характеризующих экономические процессы и явления
на микро- и макроуровне;
знает:
З.1 основные особенности ведущих школ и
направлений экономической науки;
З.2 методы построения эконометрических моделей
объектов, явлений и процессов;
З.3 основы построения, расчета и анализа
современной системы показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и
макроуровне;
умеет:
У.1 выявлять проблемы экономического характера
при анализе конкретных ситуаций, предлагать
способы их решения с учетом критериев социальноэкономической эффективности, оценки рисков и
возможных социально-экономических последствий;
У.2 рассчитывать на основе типовых методик и
действующей нормативно-правовой базы
экономические и социально-экономические
показатели;
У.3 использовать источники экономической,
социальной, управленческой информации;
У.4 анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять
тенденции изменения социально-экономических
показателей;
У.5осуществлять поиск информации по полученному
заданию
У.6 строить на основе описания ситуаций
стандартные теоретические и эконометрические
модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты;
У.7 прогнозировать на основе стандартных
теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов, развитие
экономических процессов и явлений,
У.8 представлять результаты аналитической и
исследовательской работы в виде выступления,
доклада, информационного обзора, аналитического
отчета, статьи;
владеет:
В.1 методологией экономического исследования;
В.2 современными методами сбора, обработки и
анализа экономических и социальных данных;
В.3 современной методикой построения
эконометрических моделей;
В.4 методами и приемами анализа экономических
явлений и процессов с помощью стандартных
теоретических и эконометрических моделей;
В.5 современными методиками расчета и анализа
социально-экономических показателей,
характеризующих экономические процессы и явления
на микро- и макроуровне;
Б) типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций
1. В закрытой экономике без государственного сектора стоимость произведенных машин
и оборудования равна 2 трлн. руб., нового строительства – 1000 млрд. руб., произведенных
потребительских благ – 22 трлн. руб., потребленных потребительских товаров и услуг – 18
трлн. рублей. Износ зданий и сооружений составляет 2000 млрд. руб., амортизация машин и
оборудования равна 2 трлн. руб., товарно-материальные запасы фирм на начало года – 6, а на
конец года – 10 трлн. руб. Заработная плата наемных работников равна 15 трлн. руб. Тогда:
а) валовые инвестиции 7 трлн. руб.;
б) чистые косвенные налоги на бизнес составляют 800 млрд. руб.;
в) валовой внутренний продукт равен 25 трлн. руб.;
г) чистая прибыль корпораций и чистые смешанные доходы составляют 6 трлн. руб.;
верно а), в) и г).
2. Российская фирма собирает персональные компьютеры (ПК) из импортных деталей и
комплектующих. В пересчете на один ПК издержки на их покупку – 300 долл., заработная плата
сборщиков 5600 руб. Цена компьютера 22,4 тыс. руб. Курс доллара – 28 руб. Какой вклад в
ВВП РФ вносит производство 1000 ПК в год? Как изменится ответ на первый вопрос, если
известно, что в текущем году из них продано только 857 штук?
3. Найдите статистические данные о значениях реального ВВП России за период 19952014 гг.
1) Используя компьютерную программу (например, Excel), постройте график реального ВВП
России за период с 1995 по 2011 гг. и проведите линию тренда.
2) Поясните экономический смысл полученного графика тренда. Охарактеризуйте динамику
развития российской экономики за рассматриваемый период.
4. Численность трудоспособного населения страны 130 млн. человек. Численность
занятых в народном хозяйстве 90 млн. человек. Численность безработных – 10 млн. человек,
фрикционная безработица составляет 5 млн. чел., структурная безработица – 1 млн. чел.
Коэффициент Оукена составляет 2,5. Определите разрыв ВВП (на сколько процентов
фактический ВВП больше (+) или меньше (–) потенциального ВВП)?
а) +5%;
б) –15%;
в) –5%;
г) –10%;
д) – 12%
5. Естественный уровень безработицы в данном году составляет 5%, а фактический уровень
– 9%. Определите величину относительного отставания реального ВВП от потенциального при
условии, что коэффициент чувствительности ВВП к динамике циклической безработицы равен
2,5. Если реальный ВВП в том же году составил 540 млрд. долл., то какой объем совокупного
выпуска был потерян из-за безработицы?
6. Экономика с жесткими ценами изначально находится в состоянии долгосрочного
равновесия. Уровень цен Р0 равен 1, а совокупный выпуск Y0 составляет 2000 (млрд. руб.).
Центральный банк неожиданно увеличил предложение денег. Тогда в соответствии с моделью
совокупного спроса/совокупного предложения AD–AS после произошедших событий уровень
цен и совокупный выпуск в краткосрочном SR и долгосрочном периоде LR, соответственно,
будут находиться на уровне:
а) SR: Р1 = 1, Y1 = 2000; LR: Р2 = 1,2; Y2 = 2500;
б) SR: Р1 = 1,2; Y1 = 2000; LR: Р2 = 1,2; Y2= 2500;
в) SR: Р1 = 1, Y1 = 2500; LR: Р2 = 1,2; Y2 = 2000;
г) SR: Р1 = 1,2, Y1 = 2000; LR: Р2 = 1,2;
Y2 = 2000;
д) SR: Р1 = 1,2, Y1 = 2500; LR: Р2 = 1,2;
Y2 = 2000.
7. Первоначально экономика находилась в состоянии долгосрочного равновесия. При
этом потенциальный ВВП был равен 2000. Кривая совокупного спроса задана уравнением YAD =
2M/P. Предложение денег М = 1000. В результате ценового шока уровень цен вырос на 25%.
Определите:
а) Координаты точки краткосрочного равновесия экономики после шока.
б) Как должен изменить предложение денег ЦБ, чтобы вернуться к полной занятости
ресурсов?
8. Верно ли, что при положительных темпах инфляции поддержание номинального
предложения денег на постоянном уровне равнозначно ограничительной кредитно-денежной
политике?
9. Норма обязательного резервирования в экономике составляет 15%, избыточных
резервов нет. Население держит на руках в виде наличности 20% денежной массы.
Центральный банк в текущем году планирует увеличить предложение денег на 375 млрд. руб.
Для этого ЦБ необходимо:
а) купить на «открытом рынке» государственных облигаций на общую сумму 120 млрд.
руб.;
б) продать на «открытом рынке» государственных облигаций на общую сумму 120 млрд.
руб.;
в) купить на «открытом рынке» государственных облигаций на общую сумму 132 млрд.
руб.;
г) продать на «открытом рынке» государственных облигаций на общую сумму 140 млрд.
руб.
10. Предложение денег в экономике равно 500, норма обязательных резервов равна 10%.
Спрос на деньги задан уравнением Md = PY – 400i. Уровень цен равен 2, а объем совокупного
выпуска – 750. При росте общего уровня цен на 5% и снижении реального ВВП на 2% ЦБ для
обеспечения финансовой стабильности стремится сохранить процентную ставку на прежнем
уровне. Определите:
а) на какую величину ЦБ должен изменить предложение денег;
б) на какой объем для достижения этой цели ЦБ страны должен изменить денежную
базу;
в) Как для достижения той же цели ЦБ должен изменить норму обязательных резервов.
В) методические материалы, определяющие процедуры оценивания
Промежуточный контроль знаний студента осуществляется в форме аттестации на основе
балльно-рейтинговой системы и проводится на 9-11 учебных неделях.
К основным формам контроля, определяющим процедуры оценивания знаний, умений,
навыков,
характеризующих
этапы
формирования
компетенций
по
дисциплине
«Макроэкономика - 1», относится:
- проверка некоторых домашних заданий, включающих в себя ответы на вопросы,
решения тестов и задач, каждое из которых оценивается из расчета 5 баллов за полное и
правильное решение;
- проведение 2-3 самостоятельных работ за семестр из расчета 10-15 баллов за каждую;
- промежуточная контрольная работа, состоящая из 10 тестов множественного выбора,
трех заданий расчетно-графического типа и одного открытого вопроса. Каждый тест
оценивается в 2 балла при условии правильного ответа и правильного комментария, при
правильном ответе и неправильном комментарии или его отсутствии тест оценивается в 0
баллов. Правильно решенная задача с графической иллюстрацией и правильный ответ на
открытый вопрос оценивается в 5 баллов;
- оценка активности студента на аудиторных занятиях 30 баллов (по 0,5 балла за изучение
материала и по 1-1,5 балла за активность на семинаре).
Критериями оценивания компетенций на различных этапах формирования компетенций
являются:
- знание терминов, категорий и концепций по дисциплине;
- знание принципов и моделей макроэкономического анализа;
- понимание функциональных связей между макроэкономическими явлениями и процессами;
- умение применять инструменты для решения стандартных задач;
- владение навыками исследования макроэкономических процессов.
7. Форма проведения самостоятельной работы и текущего контроля успеваемости
Самостоятельная работа студентов по дисциплине Макроэкономика-1 обеспечена
ежегодно обновляемыми Учебно-методическими материалами, содержащими вопросы для
изучения по каждой из тем курса, вопросы для обсуждения на семинарах, тесты и задачи, а
также перечень основной и дополнительной литературы с указанием конкретных разделов,
глав, параграфов.
№
нед
ели
Наименование
раздела
дисциплины
Макроэкономика как
раздел экономической
1.
теории.
ВВП и способы его
измерения
2.
Экономический рост и
деловой цикл.
3.
4. Макроэкономическая
Форма самостоятельной работы
Обязательная
Изучение темы (по
учебнику и лекции),
решение тестов, задач,
упражнений.
Изучение темы (по
учебнику и лекции),
решение тестов, задач,
упражнений.
Изучение темы (по
учебнику и лекции),
решение тестов, задач,
упражнений.
Изучение темы (по
По выбору
студента
Форма
текущего
контроля
успеваемости
Консультация по организации
курса, модели оценки,
требованиям к выполнению
домашних заданий.
Подготовка Проверка и оценка домашнего
доклада
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Подготовка Проверка и оценка домашнего
доклада
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Подготовка Проверка и оценка домашнего
Тру
дое
мк
ост
ь
(в
час
ах)
4
6
4
4
нестабильность:
учебнику и лекции),
инфляция и безработица решение тестов, задач,
упражнений.
Совокупный спрос и
Изучение темы (по
совокупное предложение учебнику и лекции),
5. Модель AD-AS.
решение тестов, задач,
упражнений.
6
7.
Деньги и банки.
Предложение денег.
Спрос на деньги
Изучение темы (по
учебнику и лекции),
решение тестов, задач,
упражнений.
Контрольная работа
(поточный тест).
Кредитно-денежная
политика
Повторение, подготовка
к контрольной работе.
Изучение темы (по
учебнику и лекции),
решение тестов, задач,
упражнений.
8
доклада
Подготовка
доклада
Подготовка
доклада
Государственный сектор.
Бюджетный дефицит и
9. госдолг. Бюджетноналоговая политика.
Изучение темы (по
учебнику и лекции),
решение тестов, задач,
упражнений.
Подготовка
доклада
Открытая экономика.
Платежный баланс и
валютный курс.
Изучение темы (по
учебнику и лекции),
решение тестов, задач,
упражнений.
Анализ кейс-стадии
Подготовка
доклада
Системы валютного
курса
Изучение темы (по
учебнику и лекции),
решение тестов, задач,
упражнений.
Написание
реферата
10
11.
Совокупный спрос и
Изучение темы (по
равновесный выпуск в
учебнику и лекции),
12. краткосрочном периоде. решение тестов, задач,
упражнений.
Подготовка
доклада
Совокупный спрос и
Изучение темы (по
равновесный выпуск в
учебнику и лекции),
13. краткосрочном периоде. решение тестов, задач,
упражнений.
Анализ кейс-стади
Финансовые рынки.
Изучение темы (по
Взаимосвязь реального и учебнику и лекции),
14. финансового сектора.
решение тестов, задач,
упражнений.
Участие в
конференци
и
Контрольная работа
(поточный тест).
Долгосрочный
экономический рост и
16. проблемы мирового
развития
15.
Написание
реферата
Повторение, подготовка
к контрольной работе.
Изучение темы (по
Подготовка
учебнику и лекции),
доклада
решение тестов, задач,
упражнений.
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах. Разбор кейса
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Разбор контрольной работы.
Работа над ошибками.
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Разбор кейса
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
Разбор контрольной работы.
Работа над ошибками.
Проверка и оценка домашнего
задания; консультация по
домашнему заданию и материалу,
пройденному на лекциях и
семинарах.
4
4
6
4
4
4
4
4
4
4
6
4
Все
го
70
8. Образовательные технологии
В соответствии с теоретическим характером дисциплины Макроэкономика-1 основными
видами аудиторной учебной работы являются активные формы проведения занятий – лекции,
семинары и контактные часы. Лекции составляют 30% аудиторных занятий. С целью
формирования профессиональных навыков обучающихся самостоятельная работа студентов
предполагает разбор теоретического материала и выполнение письменных домашних работ –
упражнений, тестов, задач.
С целью развития компетенций предполагается широкое использование в учебном
процессе интерактивных форм проведения занятий. К ним относится, в частности, разбор
конкретных ситуаций в виде их устного обсуждения и письменного анализа, сбор и обработка
статистический данных, необходимых для макроэкономического анализа, подготовка докладов
по отдельным вопросам изучаемых тем, а также написание эссе и участие в конференции.
9. Балльная система оценки знаний
В соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний, максимальная
сумма баллов за курс, соответствующая 5 кредитам, составляет 250 баллов, которые
складываются из следующих компонентов:
1) Текущая успеваемость – 175 баллов, в том числе:
Изучение материалов лекций – 15 баллов (на основе проверки конспектов).
Семинарские занятия – 30 баллов (по 0,5 балла за изучение материала и по 1-1,5 балла за
активность на семинаре).
Обязательная самостоятельная работа – 25 баллов (проверка домашних работ или проведение
самостоятельных – на усмотрение руководителей семинарских занятий).
Задания для самостоятельной работы по выбору студента: подготовка эссе – 15 баллов, участие
в конференции – 10 баллов.
Контрольные работы – 80 баллов (2 письменные работы по 40 баллов каждая)
2) Итоговый контроль: Экзамен – 75 баллов
Вид работ
Изучение
материалов
лекций
Семинарские
занятия
Самостоятельная
работа
Промежуточная
контрольная
работа
Итоговая
контрольная
работа
Экзамен
Максимальное
количество баллов по
виду работ
15
30
50
40
40
75
Отлично
212,5 и более баллов
Хорошо
от 162,5 до 212 баллов
Удовлетворительно
от 100 до 162 баллов
Неудовлетворительно
менее 100 баллов
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Материально-техническое обеспечение дисциплины Макроэкономика-1 предполагает
использование для чтения лекций специализированных аудиторий, оснащенных компьютером и
LCD-проектором или интерактивной доской.
Необходимым требованием также является наличие в абонементном отеле библиотеки
достаточного количества учебников, обязательных для изучения Макроэкономики-1.
Все преподаватели, читающие курс, и студенты должны иметь доступ к сети Интернет и
порталу Онлайн курсов Экономического факультета МГУ (http://on.econ.msu.ru).