МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Физический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УМР СГУ
_______________Е.Г. Елина
"__" __________________20__ г.
Программа учебной практики
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки
Физика живых систем
Профили подготовки
Биофизика
Медицинская фотоника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов, 2011
1. Цели учебной научно-исследовательской практики
Целью учебной научно-исследовательской практики является
ознакомление студентов с направлениями и содержанием научных
исследований, выполняемыми профессорско-преподавательским составом
кафедры, сотрудниками научных лабораторий кафедры, а также
ознакомление в практических условиях студентов третьего курса с научными
исследованиями и инженерными разработками, проводимыми в рамках
направления «Физика живых систем», профиля «Медицинская
фотоника», для приобретения знаний и практических навыков по изучению
и описанию оптических и биофизических явлений в живых объектах и их
применению в биофизике, что соответствует основным целям бакалавриата в
части получении высшего профессионально профилированного образования,
позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере
деятельности в РФ и за рубежом, обладать универсальными и предметно
специализированными компетенциями, способствующими его социальной
мобильности,
востребованности
на
рынке
труда
и
успешной
профессиональной карьере.
Во время учебной научно-исследовательской практики студенты должны
получить определенные навыки и некоторый опыт научно-исследовательской
работы – экспериментальной и теоретической, в рамках выбранного
направления и профиля.
2. Задачи учебной научно-исследовательской практики
Целью проведения учебных практик является закрепление и углубление
теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических
навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.
В задачи практики входит выполнение студентами теоретической или/и
экспериментальной работы под научным руководством научного сотрудника
(профессора, доцента, старшего научного сотрудника, научного сотрудника,
младшего научного сотрудника или аспиранта последнего года обучения) в
рамках текущих исследований, выполняемых по научным планам,
программам, грантам.
Важной составной частью практики является самостоятельная работа
студента в рамках конкретной научно-исследовательской задачи,
поставленной научным руководителем практики.
3. Место учебной научно-исследовательской практики в структуре
ООП бакалавриата по профилю «Медицинская фотоника»
Научно-исследовательская практика в значительной степени дополняет
курс лекций по дисциплинам базовых модулей «Биоинформатика», «Общая
физика и биофизика», «Теоретическая биофизика», а также дисциплинам
вариативной части «Оптика биоткани», «Оптические измерения в
биомедицине», «Методы мониторинга биологических структур», и позволяет
более глубоко усвоить основные положения выбранного направления и
профиля.
Для эффективного прохождения практики студенты должны иметь ряд
определенных знаний и умений, в частности, студенты должны иметь навыки
экспериментальной работы в рамках лабораторного физического практикума,
знать правила работы с электрическими установками и иметь представления
об электробезопасности, навыки теоретической работы, уметь работать на
компьютере в операционной системе Windows с прикладными программами
MS Office, иметь знания о математической обработке результатов
эксперимента и др.
Знания, полученные во время ознакомительной практики, необходимы
при освоении большинства дисциплин профессионального цикла профиля
«Медицинская фотоника».
4. Формы
практики
проведения
учебной
научно-исследовательской
Форма проведения научно-исследовательской практики – лабораторная.
Научно-исследовательская практика включает практическую деятельность
студента в исследовательском коллективе по тематике, тесно связанной с
направлением и профилем подготовки бакалавров. Конкретные задачи и
задания, поставленные руководителем практики, могут отличаться в
зависимости от тематики проводимых исследований. Однако в содержании
практики необходимо выделить ряд общих этапов, приведенных в п.7.2
программы практики.
5. Место и время проведения учебной научно-исследовательской
практики
Научно-исследовательская практика проводится на базе научных и
учебных лабораторий кафедры оптики и биофотоники, Научнообразовательного Института оптики и биофотоники при Саратовском
госуниверситете, научных лабораторий Саратовского филиала Института
Радиотехники и Электроники Российской Академии Наук (РАН), Института
проблем точной механики и управления РАН, Института биохимии,
физиологии растений и микроорганизмов РАН, НПО «Алмаз» (г. Саратов),
НИИ «Волга» (г. Саратов), ООО «Инжект» (г. Саратов), ООО НПП
«Наноструктурная технология стекла» (г. Саратов). Перечисленные
лаборатории обладают квалифицированным научным персоналом, высоким
(мировым) уровнем научных исследований по профилям направления
«Физика живых систем», современным научным оборудованием и приборной
базой.
Конкретное место прохождения практики каждым студентом
определяется руководителем практики перед началом ее проведения.
Продолжительность учебной ознакомительной практики 4 недели (29
июня-26 июля).
6. Компетенции обучающегося, формируемые в
прохождения учебной научно-исследовательской практики
результате
В результате прохождения учебной вычислительной практики у
обучающегося частично формируются следующие компетенции:
а) общекультурные компетенции:
- способность использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые знания в области математики и естественных
наук (ОК-1);
- способность приобретать новые знания, используя современные
образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- способность владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления информацией
(ОК-12);
- способность использовать в познавательной и профессиональной
деятельности навыки работы с информацией из различных
источников (ОК-16);
- способность использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые знания в области информатики и
современных информационных технологий, навыки использования
программных средств и навыков работы в компьютерных сетях;
умение создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет
(ОК-17);
б) профессиональные компетенции:
- способность использовать базовые теоретические знания для
решения профессиональных задач (ПК-1);
- способность применять на практике базовые профессиональные
навыки (ПК-2);
- способность эксплуатировать современную физическую аппаратуру
и оборудование (ПК-3);
- способностью
применять
на
практике
базовые
общепрофессиональные знания теории и методов биофизических
исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-5);
- способностью понимать и излагать получаемую информацию и
представлять результаты физических исследований (ПК-13).
7. Структура и содержание учебной научно-исследовательской
практики
Общая трудоемкость учебной/производственной практики составляет 4
зачетные единицы, 144 часа.
7.1. Структура дисциплины
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
Разделы (этапы) практики
Ознакомление с направлением и
содержанием исследований.
Изучение принципов работы
экспериментальной установки и
используемых приборов, или изучение
подходов в теоретических исследованиях,
или программ компьютерных расчетов и
моделирования.
Практическая исследовательская работа в
рамках поставленных задач и заданий.
Обработка экспериментальных
результатов, анализ теоретических
результатов и моделирования.
Подготовка отчета о проведенных
исследованиях.
Подготовка отчета по практике.
Итого:
Виды учебной работы на
практике, включая
самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость
(в часах)
Лаб.
12
Лаб.
30
Формы
текущего
контроля
УО-1
Лаб.
72
Лаб.
12
УО-1
Лаб.
12
Лаб.
6
144
УО-1
УО-1
ПР-7,
УО-3
7.2. Содержание дисциплины
В содержании практики необходимо выделить ряд общих этапов:
- ознакомление с направлением и содержанием исследований;
- изучение принципов работы экспериментальной установки и используемых
приборов, или изучение подходов в теоретических исследованиях, или
программ компьютерных расчетов и моделирования;
- практическая исследовательская работа в рамках поставленных задач и
заданий;
- обработка экспериментальных результатов, анализ теоретических
результатов и моделирования;
- подготовка отчета о проведенных исследованиях;
- подготовка отчета по практике.
8. Образовательные, научно-исследовательские и
производственные
технологии,
используемые
на
исследовательской практике
научнонаучно-
При реализации дисциплины «Научно-исследовательская учебная
практика» используются следующие виды учебных занятий: лабораторные
занятия, консультации, самостоятельная работа.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов на научно-исследовательской учебной практике
Перечень вопросов для проведения текущей аттестации:
Перечень вопросов для проведения текущей аттестации определяет
непосредственный научный руководитель практики студента.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Контроль за работой студентов в рамках практики осуществляет
руководитель практики от кафедры и непосредственный руководитель
практики каждого конкретного студента.
По окончании практики студенты должны представить краткий
письменный отчет о практике, на основании которого и отзывов
непосредственных руководителей и руководителя всей практики студентам
выставляется дифференцированный зачет по научно-исследовательской
практике с указанием места ее прохождения.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение научноисследовательской учебной практики
Перечень основной и дополнительной литературы, который должен
изучить студент во время научно-исследовательской практики, определяет
непосредственный научный руководитель практики студента в зависимости
от тематики практики, задач и заданий, поставленных перед студентом.
В этот перечень может входить не только монографическая литература,
но и специализированные научные статьи и обзоры, научные отчеты,
документация на экспериментальные установки и приборы, документация на
программное обеспечение и др.
12.
Материально-техническое
исследовательской учебной практики
обеспечение
научно-
Основными средствами обучения в период практики являются
установки, приборы, экспериментальные системы и описания к ним,
описания
методик
экспериментальных
исследований,
описания
специализированных программ, научные отчеты, статьи и другие работы
руководителя практики и его сотрудников. В лабораториях прохождения
практики имеется в достаточном количестве учебно-методических
руководств к выполнению лабораторных работ специальных практикумов,
которые также могут быть использованы при прохождении практики.
Лаборатории оснащены достаточным количеством компьютеров, имеющих
выход в Интернет, которые могут быть использованы для получения
необходимой учебной, инженерной и научной информации. Для этого в
лабораториях подготовлена база данных по соответствующим ресурсам
Интернет.
Инструментальное обеспечение практики включает не менее 70
экспериментальных оптических и лазерных установок и приборов
различного
назначения,
на
которых
планируется
проведение
ознакомительной практики. Этот список постоянно расширяется в связи с
обновлением оборудования, реализуемым по научным и научно-учебным
грантам кафедры.
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС ВПО по
направлению «Физика живых систем» и ООП профиля подготовки
«Медицинская физика».
Авторы:
профессор кафедры оптики и биофотоники,
д.ф.-м.м., профессор
доцент кафедры оптики и биофотоники,
к.ф.-м.н.
Ю.П. Синичкин
Г.В. Симоненк
Программа одобрена на заседании кафедры оптики и биофотоники от 20 мая
2011 года, протокол № 6/11.
Подписи:
Зав. кафедрой оптики и биофотоники
В.В.Тучин
Декан физического факультета
(факультет, где разрабатывалась программа)
В.М. Аникин
Декан физического факультета
(факультет, где реализуется программа)
В.М. Аникин