www.proznanie.ru

www.proznanie.ru
Тема: Образование независимых государств в Латинской Америке.
Цель урока:
1 Образовательная: Охарактеризовать процесс обретения независимости в странах Латинской
Америке. Формировать представление о причинах и результатах освободительной борьбы.
2 Развивающая: Совершенствование навыков самостоятельной работы. Большое внимание работе с
картой.
3 Воспитательная: Воспитывать стремление защищать свои права в случае если их нарушают.
Тип урока: комбинированный
Структура урока:
1.Проверка домашнего задания
2.Опрос – подготовка к объяснению нового материала.
3.Объяснение нового материала
4.Закрепление нового материала.
5.Объяснение домашнего задания.
Методы: беседа, рассказ, работа с картой, заполнение таблицы.
Оборудование: доска, карта, учебник.
План:
1. Политика испанских и португальских завоевателей в Латинской Америке.
2. Борьба за независимость государств Латинской Америке.
А) Провозглашение независимости Гаити.
Б) Достижение независимости Бразилией.
В) Борьба за независимость в Испанских колониях.
Г) Достижение независимости странами Латинской Америки.
3. Итоги освободительного движения
Понятия и термины:
Врем
я
5 мин
Деятельность учителя
Проверка домашнего задания.
Проверка заданных на дом таблиц по парламентским реформам в Англии.
Опора на известный детям материал
Латинской Америкой называют ту часть Северной, Центральной и Южной
Америки, которая в конце XV и XVI веке была завоевана испанцами и
португальцами. Население этой части Америки говорит в основном на
испанском и португальском языках, возникших на основе древнего латинского
языка, и исповедует католичество. Этим Латинская Америка отличается от
остальной Америки (США и Канады), по преимуществу англоязычной и
протестантской.
Какие цивилизации существовали в Латинской Америке до ее завоевания европейцами?
Какие европейские страны, кроме Испании и Португалии, имели свои колониальные владения
в Латинской Америке?
1
Испанское и португальское завоевание Америки в XVI веке привело к
5 мин
установлению господства европейцев над многочисленными индейскими
народами. Конкиста (завоевание) сопровождалась невиданной жестокостью.
Конквистадоры насильственно обращали индейцев в католичество,
уничтожали их святилища и храмы, преследовали жрецов. По мнению
европейцев, грабеж и принуждение к работе на завоевателей были всего лишь
справедливым вознаграждением за приобщение туземцев к истинной вере.
Любое сопротивление рассматривалось конквистадорами как упорство
индейцев в преступном неверии в Бога
и влекло за собой расправу Завоеванные территории объявлялись владением
Деятельность
детей
Несколько
человек
сдают тетради
на проверку.
Небольшая
беседа с
целью
активизирова
ть знания
детей о
Латинской
Америке
Дети
слушают
записывают
причины
освободи тиельного
движения,
которые
диктуются
учителем
www.proznanie.ru
испанского или португальского государства. Владения испанцев в Америке
часто называют Испанской Америкой.
Индейцы объявлялись подданными короля. Поэтому их обращение в рабство
было запрещено. Значительная часть индейцев находилась под
непосредственной властью короля и управлялась назначенными им
чиновниками. Они платили подушную подать и выполняли многочисленные
повинности. Другая часть индейцев находилась в феодальной зависимости от
испанских дворян, получавших от короля во владение земли в колониях. Эти
индейцы были кабальными слугами помещиков.
Административное устройство Вся территория Испанской Америки была
разделена на четыре вице -королевства (Новая Испания, Новая Гренада, Перу
и Ла-Плата), делившиеся на провинции — генерал -капитанства.
Колониальную администрацию и армию в них возглавляли вице-короли,
представлявшие здесь короля Испании. Чиновниками и офицерами были в
основном испанцы. Они составляли самую привилегированную часть
населения.
Креолы — потомки европейцев, получивших в Америке землю и ставших
помещиками, составляли менее привилегированную часть населения. Высокие
должности в колониальной администрации и армии оказывались для них, как
правило, недоступными. Креолы были священниками, адвокатами,
судовладельцами, купцами, служили в армии, были заняты в промышленности
и сельском хозяйстве.
Зависимое население Испанской Америки составляли индейцы, негры-рабы и
представители смешанных рас: метисы — потомки от браков индейцев с
европейцами, мулаты — потомки от браков негров с европейцами, самбо —
потомки от браков негров с индейцами. Составляя абсолютное большинство
населения колоний, они работали в поместьях, на рудниках и мануфактурах.
Экономика Испанской Америки была полностью подчинена потребностям
метрополии. Вице королевства могли торговать только с Испанией.
Первоначально, для удобства взимания таможенных пошлин, товары
следовали лишь через один испанский порт — Севилью.
Португальцы, открывшие восточную часть Южной Америки в 1500 году,
долгое время ограничивались только вывозом отсюда ценных пород дерева,
называемых ими «пау-бразил». Отсюда произошло название португальской
части Южной Америки — Бразилия. Освоение европейцами территории
Бразилии ускорилось в XVII веке, когда колонизаторы стали создавать здесь
плантации сахарного тростника. Производство сахара приносило королю
большие доходы. Бразилия стала наиболее важной колонией Португалии.
Потребность в рабочей силе поначалу удовлетворялась за счет обращения в
рабство индейцев. Позднее португальцы начали ввоз негров-рабов из Африки.
К началу XIX века Бразилия стала крупнейшим центром работорговли в
Латинской Америке
Вся внешняя торговля Испанской Америки и Бразилии осуществлялась
купцами стран-метрополий. Чтобы иметь надежный рынок сбыта,
португальцы и испанцы запрещали в заморских владениях производство тех
товаров, которые изготавливались у них на родине. Это тормозило развитие
местной промышленности. Ограничения в торговле очень стесняли жителей
колоний: многие необходимые им товары в Испании и Португалии не
производились. Те иностранные товары, которые предлагали купцы из странметрополий, были дорогими. Поэтому большое развитие получил незаконный
ввоз (контрабанда) английских и американских товаров, которые стоили
значительно дешевле.
Население Испанской Америки и Бразилии в конце XVIII — начале XIX века
все чаще выражало недовольство своим неравноправным политическим и
www.proznanie.ru
экономическим положением. Политика Испании и Португалии сводилась к
выкачиванию из своих американских владений максимального дохода и
тормозила экономическое развитие Латинской Америки. Провозглашение
независимости США, Великая французская революция конца XVIII века
послужили для жителей испанских и португальских колоний примером
удачной борьбы за экономические и политические свободы. Началась борьба
народов Латинской Америки за освобождение от колониальной зависимости.
2
10
мин
А), Б) Работа по вариантам Подготовить сообщение
1 вариант Провозглашение независимости Гаити.
2 вариант Достижение независимости Бразилией.
Год
Основные события
Результат
В) Начало освободительной борьбы в Испанской Америке
Вторжение наполеоновских войск в Испанию в 1808 году привело к
отречению от престола Фердинанда VII. Королем был провозглашен Жозеф
Бонапарт. Жители Испанской Америки открыто выразили преданность
низвергнутому Фердинанду, одновременно настаивая на своем равноправии с
населением метрополии. Их позиция не находила понимания у властей вицекоролевств, по-прежнему высокомерно относившихся к местным жителям.
Между тем, провозглашенные Великой французской революцией идеи
свободы, равенства и братства находили все больше сторонников во всей
Испанской Америке. Оккупация Испании французами позволила жителям
колоний начать вооруженную борьбу за достижение независимости.
В июле 1809 года в городе Ла-Пас (вице-королевство Перу), ныне столица
республики Боливия, вспыхнуло восстание против испанского колониального
господства. Восставшие изгнали испанского губернатора и образовали свое
правительство.
В апреле 1810 года вспыхнуло восстание в городе Каракас. В 1811 году
восставшими было объявлено о создании независимой республики Венесуэла.
Ее конституция провозглашала основные гражданские права, отменяла
феодальные повинности и дворянские титулы. Одним из руководителей
республики был молодой офицер Симой Боливар.
Человек эпохи
Симон Боливар (1783—1830) происходил из семьи богатого креола Венесуэлы. Как и все дети
в подобных семьях, он имел возможность получить прекрасное образование. Подобно своим
молодым сверстникам из богатых креольских семей, он много времени провел в Европе. Здесь
Боливар проникся революционными идеями. В Венесуэлу он вернулся республиканцем.
Преданность родине, неисчерпаемая энергия, способность привлекать к себе людей, талант
полководца позволили ему сыграть выдающуюся роль в освобождении Латинской Америки от
колониального господства испанцев. Благодарные потомки назвали его Освободителем
Латинской Америки.
Главной целью после провозглашения независимости креолы Венесуэлы
считали изгнание заносчивых испанских чиновников и захват власти в
собственные руки. Они ничего не сделали для улучшения положения
основной части населения страны — индейцев и метисов. Не было отменено
рабство черных невольников. Этим воспользовались испанцы сумевшие
Де начинают
заполнять
таблицу,
сначала
вместе с
учителем,
затем
самостоятель
но, пользуясь
материалом
учебника
www.proznanie.ru
10
мин
5мин
натравить часть крестьян на их хозяев — креолов' Пастухи из венесуэльских
степей — льянерос — создавали небольшие кавалерийские отряды и убивали
креолов и членов их семей. Особой жестокостью при подавлении восстания
отличались испанские солдаты. Они отрезали уши пленным и прикалывали их
к своим шляпам. В 1814 году республика в Венесуэле была разгромлена.
В мае 1810 года власть испанцев была свергнута в Буэнос-Айресе. Вскоре
испанцы были вытеснены с большей части территории вице-королевства ЛаПлата. В июле 1810 года вспыхнуло восстание против испанского господства в
Боготе и Кито (Новая Гранада). Провозглашенная восставшими республика
просуществовала до мая 1816 года, когда под натиском испанских войск пала
ее столица Богота. Восстановление колониальной власти Испании
сопровождалось массовыми казнями патриотов.
В Мексике (вице-королевство Новая Испания) восстание против господства
испанцев началось в сентябре 1810 года. Здесь движение за национальное
освобождение слилось с борьбой крестьян-индейцев, негров-рабов и
городской бедноты за свои права. Восстание возглавил сельский священник
Мигель Идальго. Его сторонники требовали отмены рабства, возвращения
земель, отобранных креолами у индейцев, упразднения подушной подати.
Осуществление этих требований ущемляло интересы креолов, поэтому они
поддержали колониальные власти. В 1811 году отряды Идальго были
разгромлены испанцами, а сам он казнен. После его гибели восстание
возглавил другой священник, Хосе Морелос. В 1813 году он провозгласил
независимость Мексики. Однако в 1815 году повстанцы были разбиты. В
Мексике было восстановлено испанское господство.
Противоречия между креолами и остальной массой населения колоний
оказались непреодолимым препятствием на пути к единству освободительных
сил. Стремление креолов к независимости было ослаблено тем, что парламент
Испании принял в 1812 году конституцию, в которой утверждались равенство
всех подданных испанского короля и право креолов избирать своих
представителей в кортесы.
После изгнания наполеоновских войск из страны испанское правительство
смогло выделить значительные воинские силы для подавления восстания в
Испанской Америке. В14 году Фердинанд VII отменил конституцию 1812
года. провозглашенное в ней равноправие Испанской Америки и метрополии
ликвидировалось. Испанского короля при этом полностью поддержал
Священный союз. К 1815 году власть метрополии была восстановлена почти
на всей территории Испанец Америки. Только патриоты Ла-Платы
продолжали борьбу с испанцами. Независимым с 1811 года был Парагвай,
бывший до этого одной из провинций вице -королевства Ла-Плата.
Г). Самостоятельно прочитайте материал о достижении независимости
странами Латинской Америки закончите заполнение таблицы.
3
Итоги победы освободительного движения в Латинской Америке
Победе народов Латинской Америки способствовала ситуация, сложившаяся в
Европе. Начавшаяся в 1820 году революция в Испании не позволила ей вести
крупномасштабные карательные действия против латиноамериканцев.
Испанские солдаты не желали подавлять восстания в заокеанских колониях.
Португальская монархия также оказалась неспособной удержать за собой
Бразилию.
Не сумели прийти на помощь Испании и члены Священного союза. Его
вмешательство в дела Латинской Америки встречало противодействие США.
В 1823 году президент США
www.proznanie.ru
Джеймс Монро заявил, что американцы, отказавшись от вмешательства в дела
Европы, вправе требовать невмешательства европейских держав в дела
Америки. (Лозунг: «Америка для американцев» отражал суть доктрины
Монро.) Тем самым Соединенные Штаты Америки оказали поддержку
освободительному движению в Испанской Америке. США не могли реально
противодействовать военно-морской экспедиции Священного союза, если бы
она состоялась: у них не было сильного флота. Но позицию США поддержала
Великобритания, заинтересованная в вытеснении Испании из Америки и
открытии новых рынков сбыта английских товаров. Господство английского
флота на морях сделало любую интервенцию членов Священного союза в
Испанскую Америку невозможной. Экономическая мощь и та поддержка,
которую оказали США и Великобритания латиноамериканцам, позволили
этим государствам получить сильные экономические и политические позиции
в новых независимых государствах Латинской Америки. Страны
континентальной Европы были отсюда вытеснены.
За три столетия существования в Америке испанских и португальских
колониальных владений сформировалась латиноамериканская общность
людей. Креолы, индейцы, негры, потомки от смешанных браков осознали свое
единство перед лицом общего для всех противника — европейцев.
Латиноамериканцы выбрали собственный, независимый путь развития.
Созданием независимых государств Латинской Америки было положено
начало существованию современной латиноамериканской цивилизации.
5 мин Вывод: на сегодняшнем уроке мы узнали о борьбе Латинской Америки за
независимость от метрополий. Охарактеризовали факторы способствующие
успешной борьбе за независимость.
Закрепление
1. Какие причины освободительной борьбы являются главными?
Докажите свою т.з.
2. Закрепление материала с помощью карты. Опрос на знание кары
Домашнее задание
Материал параграфа 21 Завершить заполнение таблицы.