История Курского края

1.
2.
3.
1.
2.
3.
Пояснительная записка
Актуальность изучения истории родного края в государственных муниципальных
образовательных учреждениях обусловлена насущной социально-педагогической
потребностью обновления содержания образования, развития воспитательных функций
школы в современных социокультурных условиях.
Школьное краеведение – одно из важнейших средств связи обучения и воспитания с
жизнью. Оно
содействует осуществлению общего образования, нравственному,
эстетическому и физическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их
способностей. Краеведение помогает приблизить школьное обучение к проблемному
пониманию материала, к самостоятельной исследовательской работе. Вместе с тем
историческое краеведение воспитывает у школьников любовь к родному краю, гордость
за его прошлое и настоящее – качества, на основе которых формируется
гражданственность, гордость за свою малую родину.
Наряду с образовательно - воспитательными задачами школьное краеведение решает и
задачи общественно полезного характера. Оно способствует развитию у учащихся
навыков исследовательской работы, при изучении и использовании местного
краеведческого материала и установлении взаимосвязи между историей страны и края.
Школьники получают знания по краеведению на уроках в ходе изложения учителем
учебного материала или работы с учебными пособиями, а так же путем поисковоисследовательской работы.
На начальном этапе учащиеся получают в готовом виде, а в дальнейшем для их
приобретения они используют материал, который добыли сами.
Практика
свидетельствует о том, что использование местного материала на уроках как средства
конкретизации не только не вызывает перегрузки учащихся, а, наоборот, значительно
облегчает усвоение систематического краеведческого курса «История Курского края»,
делает знания обучающихся более прочными и более глубокими.
По ИКК предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентный,
личностно ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:
Приобретение знаний об истории курского края с древности до наших дней.
Картины исторического процесса; знаний о важнейших событиях, процессах истории
родного края и отечественной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности.
Овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с
различными источниками исторической информации
4 Овладение способами деятельностей: учебно- познавательной, информационно0
коммуникативной, рефлексивной.
Освоение:
Информационной компетенции: умение извлекать учебную информацию на основе
сопоставительного анализа рисунка, исторических карт, схем, умение работать с
историческими источниками в поиске необходимых знаний;
Познавательной компетенции: сравнение, сопоставление, классификация объектов по
одному или нескольким предложениям основания; творческое решение учебных и
практических задач:
Коммуникативная компетенция: владение монологической и диалогической речью,
умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; способность передавать
содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с
целью учебного задания;
4. Рефлексивной компетенции: владение умениями совместной деятельности, объективное
оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, владение навыками
контроля о оценки своей деятельности.
Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на
различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с
возрастными
особенностями
развития
учащихся.
Формирование
целостных
представлений об истории Курского края должно осуществляться в ходе творческой
деятельности учащихся на основе личностного осмысления исторических фактов и
явлений. Особенное внимание уделяется познавательной активности учащихся, их
мотивированности к самостоятельной учебной работе.
Программа учебного курса по истории курского края ориентирована на воспитание
школьника патриота и гражданина России, развитие его духовно- нравственного мира и
национального самопознания. В процессе обучения должно быть сформировано у
обучающихся уважение у историческому наследию Курского края, гражданские и
патриотические качества.
Учебный курс рассчитан на 2 года обучения (7-8 класс) и состоит из нескольких разделов.
Учебно – тематический план 7- 8 классы
№ п/п
Раздел
Количество часов
2
История курского края с древних времен до 14
конца 16 века
Курский край в 17 – 18 веках
21
3
Курский край в 19 веке
10
4
Наш край в 20 веке
24
1
Содержание
1. История Курского края с древних времен до конца 16 века.
Наш край в период первобытнообщинного строя. Ранние славяне и курский край
Киевская Русь и наш край. Возникновение города Курска. Феодосий Печерский один из
подвижников христианской православной религии, основоположник Киева – Печерской
лавры. Курские мотивы в «Слове о полку Игореве». Курский край в период феодальной
раздробленности. Древние города курского края. Курск как порубежный город России.
Курский край в 16 веке. Занятия и быт курян. Курские слободы. Народные традиции
Курского края.
2. Курский край в 17 – 18 веках.
Курский край в 17-18 веке. Социально – экономическое развитие нашего края в 17 веке.
Положение народных масс края их борьба против крепостного гнета и с внешними
врагами. Культура и быт курян. В 17 веке социально- экономическое развитие курского
края в эпоху Петра 1. «Птенцы гнезда Петрова» и курский край. Экономическое развитие
курского края во 2 половине 18 века. История коренной ярмарки. Управление Курским
краем в 18 веке. Борьба трудящихся против крепостничества в 18 веке. Культура края в 18
веке. Г. Шелехов «Колумб Российский». Возникновение «литературного гнезда» и
драматического театра в Курской области. Известные люди курского края.
3.Курский край в 19 веке.
Экономическое развитие курского края на рубеже 18 -19 в. Курск как административный
центр губернии. Курские губернаторы. Социальный состав населения курского края.
Куряне – участники отечественной войны 1812
Куряне – участники освободительного движения первой четверти 19 века. Отмена
крепостного права в Курской губернии. Экономическое развитие Курского края во второй
половине 19 века. Культура курского края в 19 веке..
4. Наш край в 20 веке.
Политические партии, революционное движение в Курске и Курской области.
Установление Советской власти. Наш край в годы гражданской войны и интервенции.
Восстановление народного хозяйства после гражданской войны.
Индустриализация и коллективизация в Курском крае. Начало ВОВ. Установление
оккупационного режима. Борьба Курян против фашисткой оккупации. Партизанское
движение в Курском крае Освобождение г. Курска от немецких захватчиков. Курская
битва. Куряне – герои курской битвы. Вклад курян в победу. Развитие экономики края в
1945 – 1965 г. Куряне – выдающиеся и известные политические деятели: Н. С. Хрущев,
Кулаков Ф.М, Фурцева Е.А. Хрущев Н.С – уроженец Хомутовского района. Социальноэкономическое развитие курской области во второй половине 20 века; промышленность
,с/х, социальная сфера. Развитие народного образования в 20 веке.
Курские писатели 20 века. Художники – куряне 20века. Выдающиеся музыканты
Курского края. Современное развитие курского театрального искусства. Возрождение
храмовой культуры. Курские народные промыслы.
Требования к уровню подготовки обучающихся по истории Курского края:
Учащиеся должны знать и понимать:
- основные факты, ключевые процессы и явления, характеризующие краеведческую
направленность
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформированные в краеведение;
- памятники истории, природы Курской области и Кореневского района;
- даты основных событий;
-термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников;
- результаты и итоги событий истории родного края, истории Отечества; важнейшие
достижения культуры курского края и России;
-Уметь:
- проводить поиск краеведческой информации в источниках различного типа и уметь
анализировать ее;
- участвовать в групповой исследовательской работе и представлять результаты в
различных формах: конспектах, сочинениях, проектах, презентациях.
-объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям, происходящим в Курской
области и Кореневском районе;
-сравнивать исторические явления, события, объяснять важнейшие исторические понятия;
- самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное
мнение, читать историческую карту;
- группировать исторические события и явления по указанному признаку;
- сопоставлять однотипные процессы истории родного края и отечественной истории;
Нормы и критерии оценки знаний, умений и навыков
обучающихся по ИКК.
Оценка устного ответа учащихся
Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного
материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и
примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные
связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при
устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов
учителя, соблюдение культуры устной речи.
Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и
примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять
полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного
материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы,
затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной
помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на
видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного
материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы,
отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на
стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении
изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной
речи.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1. Выполнил работу без ошибок и недочетов.
2. Допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. Не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
2. Или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или
допустил:
1. Не более двух грубых ошибок.
2. Или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета.
3. Или не более двух-трех негрубых ошибок.
4. Или одной негрубой ошибки и трех недочетов.
5. Или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. Допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка "3".
2. Или если правильно выполнил менее половины работы.
Учебно – методическая литература
1.
История и современность курского края . Региональное учебное пособие под
редакцией профессора Б.Н. Королева. Курск 1998 г.
2.
Курская область. Информационно – статистические материалы для учителей и
обучающихся образовательных учреждений. Курск 1998.
3.
Очерки культуры Курского края. Краеведческие заметки в помощь школьному
учителю. Курск 1993 год.
4.
Материалы Кореневского Краеведческого музея
5. Интернет-ресурсы.
Дата
план
Дата
факт
№
1
Тематическое планирование к программе по курсу
«История курского края» 7 класс
Тема урока
Примечание
Топонимика Курского края и Кореневского района
2
Геральдика Курского края и Кореневского района
3
Наш край в период первобытнообщинного строя
4
5
6
7
8
9
10
Ранние славяне и Курский край
Киевская Русь и курский край. Возникновение
города Курска.
Феодосий Печерский- основатель
Киево- Печерской лавры
Курские мотивы в «Слове о полку Игореве»
Курский край в период феодальной
раздробленности.
Древние города курского края
Курский край как порубежье России
11
Курск в 16 веке
12
Занятия и быт курян
13
Курские слободы
14
Народные традиции Курского края
15
Курский край в конце 16 – начале 17 века
16
Социально экономическое развитие курского края
в 17 веке
17
Положение народных масс курского края и борьба
против крепостного гнета и с внешними врагами
18
Культура курского края в конце 17 века
Дата
план
Дата
факт
№
п/п
Тема урока
19
Быт курян в 17 веке
20
Социально – экономическое развитие Курского
края в эпоху Петра 1
«Птенцы гнезда Петрова» и Курский край
21
22
23
Экономическое развитие во второй половине 18
века
История возникновения с. Коренево
24
Население курского края во второй половине 18
века.
25
Управлением курским краем в 18 веке.
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Борьба против усиления крепостничества в 18
веке.
Образование курян в 18 веке. Г. Шелихов –
«Колумб Российский»
Возникновение «литературного гнезда» в Курске.
Возникновение курского драматического театра.
М.С. Щепкин
Планировка города Курска.
Архитектурные памятники Курского края во
второй половине 18 века
Иконописание в Курской губернии.
Серафим саровский один из известных
подвижников христианской православной религии.
Памятные места на территории Кореневского
района.
Край былинный – урок обобщения
Примечание
Тематическое планирование к программе по курсу «История Курского
края» 8 класс
Дата
план
Дата
Факт
№
Тема урока
1
Вводный урок. Экономическое развитие
курского края на рубеже18 – 19 веков
Села Рыльского уезда в период
крепостничества
Курск как административный центр губернии.
Курские губернаторы
Социальный состав населения г. Курска
2
3
4
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Куряне – участники Отечественной войны 1812
года.
Куряне – участники освободительного
движения первой половины 19 века
Отмена крепостного права в курской губернии,
Кореневском и Рыльском уездах.
Экономическое развитие Курского края во
второй половине 19 века.
Культура курского края в 19 веке
Политические партии, революционное
движение в Курске и курском крае
Установление советской власти в Курске,
Рыльском уезде, Курской губернии
Курский край в годы гражданской войны и
интервенции.
Образование Кореневского района
Индустриализация и коллективизация в
курском крае.
Начало ВОВ. Установление оккупационного
режима на территории Курской области
Борьба курян с фашисткой оккупацией.
Партизанское движение в Курском крае.
Создание партизанского отряда им.
К. Ворошилова.
Курская битва. Куряне – герои курской битвы.
Жители района – участники курской битвы.
Вклад курян и жителей Кореневскаго района в
победу.
Развитие экономики курского края в 1945 –
1965 годах.
Примечание
Дата
план
Дата
факт
№
п/п
21
Тема урока
27
Куряне – выдающиеся и известные
политические деятели. Н.С. Хрущев – уроженец
Хомутовского района
Социально – экономическое развитие в Курской
области во второй половине 20 века»
промышленность, сельское хозяйство,
социальная сфера
Общественно политическое развитие в Курске и
Курской области
Развитие народного образования в курской
области.
Курские писатели 20 века. Писатели –
уроженцы Кореневской земли.
Художники – куряне 20 века.
28
Выдающиеся музыканты курского края.
29
Современное развитие курского театрального
искусства
Возрождение храмовой культуры Курского края
22 23
24
25
26
30
31
32
33
34
Курские народные промыслы. Сохранение и
продолжение народных традиций.
Куряне – видные деятели науки.
Социально –экономическое положение
Кореневского края
Обобщающий урок « Край соловьиный»
Примечание
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Кореневская средняя общеобразовательная школа №2»
Кореневского района Курской области
Согласовано :
Заместитель директора по УВР
Н.Н.Фетисова
« » сентября
Утверждено:
Решение педагогического
совета ОУ протокол №
2013 года
введено в действие приказом
От « »
2013 г. №
Директор школы:
______________Н.В.Зорина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ КУРСКОГО КРАЯ
Ступень обучения, класс:
Основное общее 7, 8
Количество часов:
34
Учитель: Лагутина Галина Борисовна
Учитель биологии , высшая категория
Рабочая программа составлена на основе рабочей программы
Л.Н Тимонина, А.И.Квасов, Т.В. Нагорных -Курск:ООО «Учитель», 2010
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Кореневская средняя общеобразовательная школа №2»
Кореневского района Курской области
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_____________Н.Н.Фетисова
« » ______ 2013 года
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ КУРСКОГО КРАЯ
Ступень обучения, класс:
Основное общее 7,8
Количество часов:
34
Учитель: Лагутина Галина Борисовна
Учитель биологии, высшая категория.
Тематическое планирование составлено на основе рабочей программы