Обществознание 7 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пролетарская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю
Директор МБОУ Пролетарской СОШ
Приказ от 29.08.2014 г. № 119
________________ Серикова Т.С.
Рабочая программа
по обществознанию
для 7 класса
на 2014 -2015 учебный год
Учитель : Петухова Н.Н.
2014 -2015 гг.
Пояснительная записка.
Программа составлена на основании документов:
1. Основная образовательная программа МБОУ Пролетарская СОШ;
2. Устав МБОУ Пролетарская СОШ;
3.Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования на базовом уровне утвержденного приказом Министерства образования РФ
№ 1089 от 05.03.2004.г., на основе примерной программы « Обществознание» для
основной школы и на основе программы авторского курса обществознание под
редакцией Л. Н. Боголюбова. М. « Просвещение» 2009 г.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из
рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов
реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс
интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые,
этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную
систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит
обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе,
необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в
окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и
обязанностейИзучение данного материала направлено на содействие первичной
социализации подростков. Пропедевтический характер курса способствует успешной
социализации младших школьников в ходе изучения предмета, освоить основные
обществоведческие понятия: «общество», «человек», «гражданин», «гуманизм» и др.
Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные
навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т.д. Данная
дисциплина призвана помочь им ориентироваться в текущих событиях общественнополитической жизни.
На каждом этапов реализуются межпредметные связи с курсом « История», «
Литература» и другими учебными дисциплинами.
Рабочая программа предназначена для изучения обществознания в 7 классе
средней общеобразовательной школы по учебнику
« Обществознание» 7 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Жильцова М. «
Просвещение» 2010 г. Учебник
соответствует
федеральному
компоненту
государственного образовательного стандарта основного общего образования по
обществознанию и реализует авторскую программу Л.Н. Боголюбова. Учебник составлен
в соответствии с современным уровнем, входит в федеральный перечень учебников,
рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в
образовательных учреждениях, на 2015 – 2016 учебный год, утвержденный приказом
Министерства образования и науки РФ от 31.03. 2014 г. №253 , имеет гриф
« Рекомендовано
Министерством
образования
и науки Российской
федерации».Рабочая тетрадь по курсу « Обществознание»
« Просвещение» 2012 г. под редакцией О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Отбор материала,
форма его подачи и язык изложения соответствуют возрастным особенностям
учащихся. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам
курса.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. В соответствии с
федеральным базисным учебным планом для основного общего образования и
соответствии с учебным планом МБОУ Пролетарской средней общеобразовательной
школы на 2015 -2016 учебный год программа рассчитана на преподавания курса
обществознание в 7 классе - 1 час в неделю, 35 часов в год, практических работ - 4.
В связи с фактическим количеством учебных дней, с учетом годового календарного
учебного графика и расписания занятий, обеспечить выполнение программы в полном
объеме .
Изучение Обществознания направлено на достижение следующих
целей:





Развитие личности в ответственный период социального взросления человека,
ее познавательных интересов. Критического мышления, обеспечивающего
объективное восприятие социальной ( в том числе экономической и правовой)
информации и определение собственной позиции; нравственной и правовой
культуры; экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
Освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для
социальной адаптации знаний об обществе, государстве. Основных социальных
ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих
успешно взаимодействовать в социальной среде. Сферах человеческой
деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах
реализации и зашиты прав человека и гражданин
Овладение умениями познавательной, коммуникативной , практической
деятельности в основных, типичных для подросткового возраста социальных
ролях;
Формирование опыта применения полученных знаний для решения
типичных задач в области социальных отношений; содействие развитию
компетенции в различных сферах жизни; экономической и гражданскообщественной деятельности, межличностных отношениях, отношениях между
людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной
познавательной деятельности, правоотношениях, семейно – бытовых отношениях.
Новизна курса обществознания в основной школе не ограничивается изменением
целевой доминанты с академических знаний на значимые для успешной
социализации умения и способы деятельности с тем материалом, который
представлен в учебнике. Новым для российской школы является и включение в
образовательные стандарты в качестве содержания опыта познавательной и
практической деятельности
Структура курса
№ п\п
1
2
3
4
5
Раздел
Вводный урок
Человек среди людей
Человек и закон
Человек и экономика
Человек и природа
Количество
часов
1
6
12
11
5
Сроки проведения
2.09
9.09-14.10
21.10 -27.01
3.02- 20.04
27.04-25.05
Практические работы
№ п\п
Тема
№1 « Человек среди людей»
№2 « Человек и закон»
№3 «Человек и экономика»
№4 « Человек и природа»
1
2
3
4
Количество
часов
2
2
2
1
Сроки
проведения
7.10; 14.10
20.01; 27.01
13.04; 20.04
18.05
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Обществознание
(7 класс)
П/п
№
1
1.
2
1
3
2
4
3
5
4
Тема урока, элементы содержания
Коли
чест.
часов
Задание на
дом
Стр. 3-6
Вводный урок
1
Знакомство с курсом «Обществознание» 7
класса. Цели, задачи из учения предмета.
Структура, особенности содержания
методического аппарата учебника
Раздел 1 : «Человек среди людей»
§1
Отношения между людьми
Особенности межличностных отноРабота с
шений. Знакомство, приятельство,
текстом
1
товарищество. Симпатия и
учебника
антипатия
с18№3
Р.т.№5,7
§2. «В классе и
Ты и твои товарищи
Какие бывают группы. Группы
дома», №9,
которые мы выбираем. Кто может
письменно
стать лидером. Что можно, чего
1
С 30-31 №6,9,
нельзя и что за что бывает. О
Р.т.№7,5
поощрениях и наказаниях. С какой
группой тебе по пути..
§3 , с 43 №3,
Зачем люди общаются
Необходимость общения для чес.42
ловека. Каковы цели общения.
Р.т.№8,6,7
Содержание, форма и культура
общения
1
Как люди общаются. Особенности
общения со сверстниками,
старшими и младшими. «Слово серебро, молчание - золото»
§4 Приводить
Почему нужно быть терпимым?
Как возникают конфликтные
примеры
ситуации. Пути выхода из
ситуаций по
1
конфликтных ситуаций. Пути
заданной теме,
решения.
анализировать
их « В классе и
дома №4, №5 по
Дата
провед
ения
2.09
9.09
16.09
23.09
30.09
Скор.с
роки
группам.
Р.т.№2
Стр56
Повторить
понятия
6
5
7.10
1
Урок- практикум
Практическая работа №1
«Человек среди людей».
7
6
1
14.10
Раздел 2: «Человек и закон»
8
1
9
2
10
3
11
4
Что значит жить по правилам
Знать термины: социальные нормы,
привычки, обычаи, ритуалы,
традиции. Уметь оценивать
поведение людей с точки зрения
социальных норм. Понимать
значение социальных норм в
процессе общественных
отношений. Соблюдение и
нарушение установленных правил.
Правила этикета и хорошие манеры
Права и обязанности граждан
Роль права в жизни общества и
государства. Гражданские и
политические права. Права ребенка
и их защита
1
§5 Подготовить
пословицы и
поговорки по
теме
Р.т.№4,6,7
С.66 №3
1
1
1
21.10
28.10
§6, «В классе и
дома»,с. 76 №1
3, 4 письменно
сделать
подборку статей
из газетных
материалов по
теме.
Р.т.№7
11.11
18.11
1
12
5
Почему важно соблюдать законы
Свобода и ответственность.
§7
Нарисовать, как
вы понимаете
25.11
13
6
Конституция РФ. Механизмы
реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина
1
Защита Отечества
Патриотизм и гражданственность.
Государство. Отечество
14
15
16
7
8
9
17
10
18
11
19
12
1.
Что такое дисциплина
Дисциплина общеобязательная и
специальная. Правомерное
поведение
Виновен – отвечай
Виды нормативно - правовых
актов. Система законодательства.
Признаки и виды правонарушений.
Юридическая ответственность.
Особенности правового статуса
несовершеннолетних.
Презумпция невиновности
Кто стоит на страже закона
Правоохранительные органы РФ.
Суд. Прокуратура. Нотариус.
Милиция. Взаимодействие
правоохранительных органов и
граждан
Урок- практикум
Практическая работа№2
«Человек и закон»
свободу в
поступках.
Р.т.№7
§8 Приводить
примеры
ситуаций по
заданной теме,
анализировать
их
Р.т.№4,6,7
§9
Р.т.№5-8
1
1
2.12
9.12
16.12
§10, «В классе и
дома», №6,
письменно.
Сделать
подборку из
газетных статей
Р.т.№7-8
23.12
§11,с.128 №7
Р.т.№6
1.
13.01
20.01
1
1
27.01
Раздел 3: «Человек и экономика»
20
1
Экономика и её основные
участники
Экономика и ее роль в жизни
общества. Основные сферы экономики; производство, потребление,
обмен
1
§12, «В классе и
дома», с136 №13 письменно.
Написать минисочинение «Все
работы хорошивыбирай на
вкус!»
3.02
Р.т.№4,7,9
21
22
2
3
23
4
24
5
25
26
27
28
6
7
8
9
10
29
30
11
1
Золотые руки работника
Производство и труд.
Производительность труда.
Заработная плата. Факторы,
влияющие на производительность
труда
Производство: затраты,
выручка, прибыль
Производство и труд. Издержки,
выручка, прибыль.
Виды и формы бизнеса
Предпринимательство. Малое
предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные
организационно-правовые формы
предпринимательства
Обмен, торговля, реклама
Товары и услуги. Обмен, торговля.
Формы торговли. Реклама
Деньги и их функции
Деньги. Функции и формы денег.
Реальные и номинальные доходы.
Инфляция. Обменные курсы валют
Экономика семьи
Семейный бюджет. Сущность,
формы страхования. Формы
сбережения граждан. Страховые
услуги, предоставляемые
гражданам, их роль в домашнем
хозяйстве
Урок-практикум
Практическая работа №3
«Человек и экономика»
1
1
10.02
§13 Подобрать
пословицы и
поговорки о
труде.
Подготовить
сообщения по
газетным
статьям о людях
труда
Р.т.№7,
с.150№4
§14.с.160 №6
Р.т.№7-8
17.02
24.02
2.03
1
§15,с.168 №1-2
Р.т.№6
1
1
1
1
1
1
9.03
§16
Нарисовать
рекламу своего
товара
С.178№2,5
Р.т.№8-9
§17,
«В классе и
дома», №1,
письменно
Р.т.№7-8
§18Написать
мини –
сочинение
«Наш семейный
бюджет»
Подготовиться
к тестам,
понятийному
диктанту
С.197№3
16.03
30.03
6.04
13.04
20.04
31
1
32
2
Раздел 4: «Человек и природа»
§19,
Воздействие человека на природу
Влияние хозяйственной деятельно«В классе и
сти человека на окружающую
дома», №1,
среду. Прогрессирующее
1
письменно.
загрязнение природы .
С212№1,3
Экологические кризисы. ОсобенР.т.№8-9
ности современной экологической
ситуации
§20
Охранять природу – значит
охранять жизнь.
Подготовить
сообщения по
газетным
1
статьям
Закон на страже природы.
33
3
Наши экологические права и обязанности. Как закон охраняет
природу. Экология и нравственность. Общественные движения
в защиту природы. Экологическое
право, экологические права и
обязанности, объекты природоохранной деятельности. Ответственность за экологические правонарушения
34
4
Урок-практикум
Практическая работа №4
«Человек и природа».
35
5
Итоговое повторение
27.04
4.05
§21
Р.т.№6-7
1
1
1
11.05
18.05
25.05
В результате изучения обществознания (включая экономику и право)
ученик должен :
Знать/понимать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь :
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека ;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Нормы оценки знаний по истории и обществознанию
Устный ответ.
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
1. Полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и
учебником; четко знает исторические даты и исторические события; ответ соответствует
«требованиям к уровню подготовки выпускников».
2. Изложил материал грамотным языком, точно используя историческую и
обществоведческую терминологию и символику, в определенной логической
последовательности.
3. Показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в
новой ситуации при выполнении практического задания.
4. Продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,
сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков.
5. Отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в
выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на
оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие историческое или
обществоведческое содержание ответа.
• Допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа,
исправленные после замечания учителя.
• Допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов
или выкладках, легко исправленные после замечания учителя.
^ Отметка «3» ставится в следующих случаях:
• Полно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда
последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения,
достаточные для усвоения программного материала.
• Имелись затруднения или допущены ошибки в определении исторической
терминологии, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя.
• Ученик не справился с применением теории в новой ситуации, но выполнил задания
обязательного уровня сложности по данной теме.
• При достаточном знании теоретического материала была выявлена недостаточная
сформированность основных умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
1. Не раскрыто основное содержание учебного материала.
2. Обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного
материала.
3. Допущены ошибки в определении понятий, при использовании исторической и
обществоведческой терминологии, в выкладках, которые не исправлены после
нескольких наводящих вопросов учителя.
4.Ученик обнаружил незнание, и непонимание изучаемого материала или не смог
ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.
Общая классификация ошибок:
При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки и
недочеты.
Грубыми считаются ошибки:
- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений
теории, незнание дат, исторических событий, фактов.
- неумение выделить в ответе главное.
- неумение применять знания, алгоритмы для решения исторических и
обществоведческих задач.
- неумение делать выводы и обобщения
- неумение читать карты
- неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками
- логические ошибки
К негрубым ошибкам следует отнести:
- неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой
охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного – двух этих
признаков второстепенными;
- неточность конкурной карты, мифа;
- недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных
основных вопросов второстепенными).
- нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
Недочетами являются:
- небрежное ведение записей, чертежей, схем, графиков в работах.
Оценка «1»
- материал не усвоен, ответ по существу отсутствует.
Информационно - методическое обеспечение
Курса « Обществознание» 7 класс
1. Примерная программа Основного общего образования по обществознанию М. «
Просвещение» 2009 г.
2. Программа разработана к учебнику обществознание 7 класс под редакцией Л.Н.
Боголюбова, Л.Ф. Ивановой Москва «Просвещение» 2009г.
3. Обществознание".7 класс. Поурочное планирование по учебнику Л.Н. Боголюбов,
Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева и др. под.ред. Л.Н. Боголюбова. Автор-составитель
С.Н.Степанько. "Учитель".Волгоград.2010 г.
4. Рабочая тетрадь « Обществознание» 7 класс 2011 г. М. « Просвещение» 2010 г.
5. Л.Н. Боголюбов « Обществознание» - 7 класс ( основной учебник)
6. Базисный учебный план 2004 г.
РАССМОТРЕНА
на методическом объединения
учителей естественно – гуманитарного цикла
Протокол заседания № 1 от 25.08.2015года
ПРИНЯТА
рекомендована к утверждению
на заседании педагогического совета
МБОУ Пролетарской СОШ
Протокол №1 от 28.08.2015года.