ИТОГОВЫЙ ТЕСТ за курс 9 класса

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ за курс 9 класса
III вариант
А1. Какое из следующих утверждений верно:
1) Сложные предложения могут быть бессоюзными, сложноподчинёнными, сложносочинёнными.
2) Простые предложения в составе сложного обладают интонационной законченностью.
3) Предложения с союзами и союзными словами делятся на сложносочинённые и бессоюзные.
4) В сложносочинённом предложении части связываются при помощи союзов и союзных слов.
А2. Определите вид предложения:
«Над рекой горят окошки, над рекой летит снежок»
1) простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное.
А3. Найдите четвёртое лишнее предложение:
1) Тускло блестели мокрые рельсы, тускло горели на рельсах жёлтые фонари.
2) Солнце было уже низко на горизонте, когда я проснулся и вышел.
3) Послышались шаги, звякнул замок, дверь открылась.
4) Ликует день, щебечут птицы, красою блещут небеса.
А4. В предложении «Девочка взяла ключи и графин и вместе с Ванюшею вышла из хаты» части соединены:
1) подчинительным союзом
2) союзным словом
3) сочинительным союзом
4) интонацией
А5. Строение какого предложения соответствует схеме:
1) Осень, и листья падают с деревьев.
2) Весна, и уже тепло.
3) Север дышит ветром ночи и полынь колышет.
4) Вечер ясен, и тиха розовая вода.
[назывное], и [двусоставное]
А6. Найдите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
1) Море вечно и неумолчно шумит и плещется.
2) И словно стая птиц огромных внезапно ветер налетит и в сучьях спутанных и тёмных нетерпеливо
прошумит.
3) И лист багряного отлива доверчиво и сиротливо слетает на плечо моё.
4) Пусты луга и сжата нива и птицам в роще не житьё.
А7. Найдите сложносочинённое предложение (знаки препинания не расставлены):
1) Снегири выбрались из лесной чащи и появились в садах и огородах.
2) На свете чудеса рассеяны повсюду да не везде их всякий примечал.
3) Где нет знаний там нет и смелости.
4) Хорошее слово ножом не разрубишь угрозы ему не страшны.
А8. Какая группа союзов выражает последовательность явлений или событий:
1) а, но, да (= но)
2) или, либо
3) и, да (= и)
4) не только … но и
А9. Укажите сложносочинённое предложение с противительными союзами:
1) То ли он был убит по пути, то ли Ремизов не мог ничем помочь.
2) Люди сильно проголодались, лошади тоже нуждались в отдыхе.
3) Обе казались спокойны, однако же при моём приближении обе потупили головы.
4) Не то прошумел ветер, не то птица зашуршала ветками.
А10. Укажите сложносочинённое предложение со значением одновременности протекания событий:
1) Воздух уже обжигает лицо лёгким морозцем, и трава седеет от первого утренника.
2) Чёрная река зябла, и струйки пара пробегали всюду.
3) Солнце поднялось, и роса высохла.
4) Изредка срывался ветер, и тогда листья летели шумным дождём.
А11. Укажите, сколько грамматических основ можно выделить из предложения (знаки препинания не
расставлены) «Ближний лес затихает и в нём показались повсюду просветы и красив он в уборе своём
золотистой листвою одетый»
1) 2
2) 3
3) 1
4) 4
А12. Найдите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения:
1)
Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит, или коней табун игривый молчанье дола
возмутит. (чередование)
2) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.
(одновременность)
3) Иль чума меня подцепит, иль мороз окостенит. (последовательность)
4) Горячее лицо искало ветра, да ветра-то и не было. (противопоставление)
А13. Какую часть следует добавить к предложению «Водой размыло глинистый берег…», чтобы получилось
сложносочинённое предложение:
1) и река разлилась.
2) который нависал над рекой.
3) и унесло по течению.
4) он медленно осел в воду.
А14. Найдите сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом (знаки препинания не
расставлены):
1) По пыльной дороге мчались грузовики и плелись волы запряжённые в арбы.
2) Ветер внезапно утих и пошёл мелкий дождь.
3) Крики смолкли и лес затих.
4) Сгущаются сумерки и угасает пурпур заката.
А15. Укажите слово, которое не может выступать в роли общего второстепенного члена в сложносочинённом
предложении:
1) сгущаются
2) через несколько дней
3) на юге
4) ночью
А16. Укажите предложение, соответствующее схеме: [ = ], зато [– =].
1) Дверь в комнату была открыта, зато окна были закрыты ставнями.
2) Я упрямился, ходил в летнем, зато у меня не раз схватывало зубы и висок.
3) Легковых машин ещё не было, зато на полном ходу проносились неугомонные грузовики.
4) Дом был с виду неказистый, зато удобный.
А17. Укажите предложение с правильной расстановкой знаков препинания:
1) Последние тени сливались, да мгла глядела, слепая, необъятная, да за курганом тускнело мёртвое зарево.
2) Впереди уже были ряды серых шинелей и офицер, увидев Багратиона, с криком побежал за солдатами.
3) Их дружба длилась четверть века, и ничто не могло её подорвать, или хотя бы остудить.
4) Сытость лёгкая и, ёжась, вздрагивает сад.
А18. Укажите, какую пару знаков следует выбрать для оформления предложения «Солнце садилось в травы
(1) в туманы и росы (2) и шум поезда не мог заглушить птичьего щёлканья»
1) 1 – запятая, 2 – запятая
2) 1 – запятая, 2 – тире
3) 1 – тире, 2 – тире
4) 1 – двоеточие, 2 – запятая
А19. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Гремела атака, и пули звенели, и ровно строчил пулемёт
2) В прохладе ночи навязчиво стучали барабаны, да слышались резкие голоса.
3) Она мне нравилась всё больше и больше, я тоже, по-видимому, был симпатичен ей.
4) Пугачёв подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.
А20. Укажите сложноподчинённое предложение (знаки препинания не расставлены):
1) Ложится в поле мрак ночной от волн поднялся ветер хладный.
2) Над шалашом трепетно светилось величаво играло звёздным мерцаньем недоступное небо.
3) Полосы света проникали в гущу трав и кустарников и на одно мгновенье берега вспыхивали
сотнями красок.
4) Тот кто прочёл два десятка великих книг прожил два десятка великих жизней.
А21. Определите тип предложения (знаки препинания не расставлены): «За окном ничего нет кроме
фонарей»
1) простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное
А22. Укажите предложение, в котором придаточное с главным связано с помощью союзного слова:
1) Алёша был уверен, что уезжает на всю жизнь.
2) Бежали мы в весёлой панике под ливнем, что ударил вдруг.
3) Меня прислали, чтобы пригласить вас сегодня вечером в гости.
4) Человек, если он намерен в жизни достичь чего-либо, должен уметь отказывать.
А23. Укажите предложение, в котором придаточное предложение стоит в середине главного (знаки препинания
не расставлены):
1) Тишь такая что каждый шорох в лесу невольно ловит слух.
2) И до того избили ноги охотники что уже к Зелёной луже приползли на четвереньках.
3) Дело которым вот уже более двух месяцев занимался Чижов касалось ремонта дома.
4) Взгляд его упал на Аркадия который стоял возле своей землянки.
А24. Укажите схему, соответствующую сложноподчинённому предложению:
1) [ ] ; [ ].
2) Либо [ ], либо [ ].
3) [ ], и [ ].
4) [ ], (потому что
).
А25. Найдите предложение, соответствующее схеме:
что?
→→
[ глагол], (союз чтобы ).
1) Она посмотрела в зеркало и мотнула головой, чтобы зазвучали бусы.
2) Меня прислали, чтобы вас сегодня вечером пригласить в гости.
3) Я уже сказал кучеру, чтобы ковром покрыл он сани.
4) Оружие на казаке всегда прилажено так, чтобы оно не звенело и не бренчало.
А26. Определите тип придаточной части в предложении:
«Ноздрёв захохотал тем звонким смехом, каким заливается только здоровый человек»
1) обстоятельственная (времени)
2) изъяснительная
3) определительная
4) обстоятельственная (условия)
А27. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Дерево наклонилось к реке, так что ветки купаются в воде.
2) Затем мгновенно, как будто из мозга выхватили иголку, утих висок, нывший весь вечер.
3) Свежий воздух ворвался в комнату, сдул лежавшую пыль так, что поднялся серый туман.
4) Цветы распускались медленно так, как весна была холодная.
А28. Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
«Я так привязался к этим лошадям (1) столько отдал души (2) что и сейчас помню каждую из них до
мельчайших подробностей»
1) 1 – тире, 2 – тире
2) 1 – запятая, 2 – тире
3) 1 – запятая, 2 – запятая
4) 1 – тире, 2 – запятая
А29. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным:
1) Становится легче, когда песню поёшь.
2) Я хочу, чтоб пурга и ненастье не закрыли небес голубых.
3) Волчихе послышалось, будто бы в лесу блеяли овцы.
4) Всё, что полагалось в дорогу, было собрано и сложено в чемодан.
А30. Укажите правильно построенное предложение:
1) Мне нравится роман «Как закалялась сталь», в которой раскрыт героизм комсомольцев.
2) Для борьбы с фашистами нужна была организация, которой руководил бы опытный человек.
3) Отказ выполнить работу, которая удивил всех, осложнил отношения с классом.
4) Оратор своей речью захватил слушателей, которая всех глубоко взволновала.
А31. Неверно выделено определяемое слово:
1) Не с теми я, кто бросил землю на растерзание врагам.
2) Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.
3) Бело-розовый хребет гор, который виднелся из-за крыши, розовел в лучах заходящего солнца.
4) Он дождался той минуты, когда по железному мосту медленно прокатил шедший с севера экспресс.
А32. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным:
1) Снег под Алёшиными ногами хрустит так громко, будто кто-то рядом грызёт пористый сухарь.
2) Такая тишина бывает только безветренной ночью, когда лёгкий хруст травинки застаёт вас врасплох.
3) Всё это было так смешно, что даже Тамара улыбается сквозь слёзы.
4) Генерал осведомился, не сын ли я Андрея Петровича Гринёва.
А33. Укажите правильно построенное предложение:
1) Мне долго пришлось доказывать о том, что Дима прав.
2) Майор сказал, что мы с товарищем ходили в разведку.
3) Алёша сказал, что если бы я знал о срыве игры, то не допустил бы этого.
4) Контролёр крикнул, чтобы мы быстрее входили в зал.
А34. Не является сложноподчинённым предложением с придаточной обстоятельственной частью (знаки
препинания не расставлены):
1) И цепью русские палатки как на рассвете журавли белеют смутно уж вдали.
2) Волны звучат так ласково точно они просят пустить их погреться к костру.
3) Алексей так обрадовался майору как будто он несколько лет не видел его.
4) Этот осенний ветер умеет так нежно разговаривать с охотником как сами охотники болтают между
собой от избытка чувств.
А35. Укажите предложение с придаточной обстоятельственной (уступки):
1) Я не успеваю ответить, потому что в класс вливается большая группа девушек.
2) Рабочие готовились драться в городе, если враг ворвётся с улицы.
3) Мой друг под Выборгом погиб, где берега крутой изгиб подходит к земляному валу.
4) Хотя до переднего края уже оставалось не больше двух километров, разведчики продолжали идти
осторожно.
А36. Укажите средство связи, которое присоединяет придаточное обстоятельственное (условия):
1) что
2) если
3) хотя
4) так что
А37. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Утром, когда я проснулся, первое, что бросилось мне в глаза, был туман.
2) Где некогда всё было пусто, теперь младая роща разрослась.
3) Хотя было холодно, снег на воротничке таял весьма заметно.
4) Бирюк останавливался только изредка, и для того, чтобы прислушаться к стуку.
А38. Укажите предложение с параллельным подчинением:
1) Пока мать готовила пирог, Петруша посадил в печь чугунок со щами, чтобы не зря горел огонь.
2) Ей всё казалось, что, если надеяться, всё обойдётся.
3) Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные
порывы.
4) Самым дорогим кажется то, во что твой труд вложен.
А39. Какая схема соответствует предложению с последовательным подчинением:
→→→→→→→→
←←
→→
1) (Когда ), [ ].
2) [ ], (когда ), (когда ).
→→
←←
3) [ ], (что (если ), то …).
→→
→→
4) [ ], (когда ), (который
).
А40. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Слепой узнал, что если он протянет руку в окно, то с кустов посыплется роса.
2) Крепкий был человек Гуляев, и, когда он вернулся на Урал, за ним потянулась блестящая слава
миллионера.
3) Я ждал его рассказа и молчал, боясь, что если спрошу о чём-то, он опять отвлечётся в сторону.
4) Ночами темно так, что, сколько ни старайся, не разглядишь и собственных пальцев.
А41. Укажите, в каком предложении нужна запятая перед союзом «и» (знаки препинания не расставлены):
1) Он понял что разговор окончен и уныло поплёлся домой.
2) Мы подумали что он опоздает и что мы не сможем проститься с ним..
3) Дерсу сказал что это не тучи а туман и что завтра день будет солнечным.
4) Всю ночь Василиса Егоровна не могла заснуть и никак не могла догадаться что бы такое могло быть в
голове её мужа.
А42. Укажите неверное утверждение:
1) Классификация союзных сложных предложений основана на особенностях союзов.
2) Тип подчинения одного простого предложения другому в составе сложного может влиять на
пунктуацию.
3) При однородном подчинении запятые ставятся так же, как и при однородных членах предложения.
4) В предложении с составными союзами место постановки запятой не влияет на смысл предложения.
А43. Из скольких простых предложений состоит данное сложное (знаки препинания не расставлены):
«Всё чему мне случалось быть свидетелем не было мне совершенно незнакомым о подобных случаях я гдето читал и теперь вспомнил что поведение людей попавших в такие обстоятельства всегда казалось
мне раздражающе нелепым»
1) 2
2) 3
3) 4
4) 5
А44. Укажите ошибку:
«Отец с жаром и подробно рассказывал мне (1) сколько водится птицы и рыбы (2) сколько родится
всяких ягод (3) сколько озёр в окрестностях (4) и какие чудесные растут здесь леса»
1) сложное, состоит из 5-ти простых предложений
2) сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
3) в состав предложения входят придаточные изъяснительные
4) запятые нужны на месте цифр 1, 2, 3, 4.
А45. Определите тип предложения (знаки препинания не расставлены):
«Дрозд ранняя перелётная птица появляющаяся в конце марта – первой половине апреля»
1) простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное
А46. Найдите неверное утверждение:
1) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится тире, если предложения рисуют
быструю смену событий.
2) Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении зависят от характера смысловых отношений
между его частями.
3) Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них
простых предложений.
4) В бессоюзном сложном предложении смысловые отношения между предложениями выражаются более
чётко, чем в союзных.
А47. Укажите предложение со значением причины:
1) Лошади тронулись, колокольчик зазвенел, кибитка полетела.
2) Вдруг слышим: во всё горло кричат чибисы.
3) Задумаю – реки большие надолго запрячу под лёд.
4) Сейчас вода в озере была очень чёрная: вся ряска к зиме опустилась на дно.
А48. Определите смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения: «Под окном в
саду зашумели птицы, туман ушёл из сада, всё кругом озарилось весенним светом, точно улыбкой»
1) бессоюзное сложное предложение со значением причины
2) бессоюзное сложное предложение со значением последовательности
3) бессоюзное сложное предложение со значением условия
4) бессоюзное сложное предложение со значением следствия
А49. Какую часть следует добавить, чтобы получить бессоюзное сложное предложение со значением быстрой
смены событий: «Раздался удар грома…»
1) и вокруг потемнело.
2) дождь полил стеной.
3) хотя небо было светлым.
4) молния была минуту назад.
А50. Укажите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
1) Он посматривал с подозрением то на хозяина то на вожатого.
2) Ветра нет и нет ни солнца ни света ни тени ни движения.
3) Когда началась гроза игра прекратилась и дети бросились бежать домой.
4) Я был скромен меня обвиняли в лукавстве.
А51. Какова роль тире в предложении:
«Повадился кувшин по воду ходить – головы ему не сносить»
1) разделяет подлежащее и сказуемое
2) обозначает пропуск предложения
3) разделяет части бессоюзного сложного предложения
4) отделяет приложение
А52. Какой знак следует поставить между частями бессоюзного сложного предложения (знаки препинания не
расставлены): «Дорога бежала навстречу ветви больно хлестали Морозку по лицу»
1) двоеточие
2) тире
3) запятая
4) точка с запятой
А53. Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения: «Впереди пробирался
старший, подавая команду осторожным движением руки (1) поднимет руку над головой (2) все тотчас
останавливались»
1) 1 – двоеточие, 2 – запятая
2) 1 – запятая, 2 – запятая
3) 1 – двоеточие, 2 – тире
4) 1 – тире, 2 – запятая
А54. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Пропади ты пропадом: плакать о тебе мы не будем.
2) Серёжка промолчал: он не любил словесных клятв и заверений.
3) Посмотрит – рублём подарит.
4) Им овладело одно желание: во что бы то ни стало разыскать Магду.
А55. Какой схеме соответствует предложение (знаки препинания не расставлены): «На ярмарке случилось
странное происшествие всё наполнилось слухом что между возов появилась красная свитка»
1) [ - = ]: [ - = ], [ - = ].
2) [ - = ]: [= - и =].
3) [= - ]: [ - = ], (что = -).
4) [ - = ]: [= - ] и [- =].
А56. Укажите предложение с разными видами связи (знаки препинания не расставлены):
1) Старик предупреждал что если погода не улучшится об охоте нечего и думать.
2) Берегов не видать их скрыла ночь оттолкнули куда-то широкие волны разлива.
3) Будет белым помниться как травы шелестят когда несётся конница рабочих и крестьян.
4) Всё поплыло перед глазами Вали и чтобы не показать своей слабости она схватилась за стул.
А57. Укажите предложение, соответствующее схеме (знаки препинания не расставлены):
[ - = ], и, (когда - =), [ - =].
1) Покончив с приметами, Егор попросил причалить к берегу взяв с кормы телогрейку и плащ он
распорядился чтобы Наташа ехала домой.
2) Слышались голоса лесных синичек а лес ещё не шумел потому что было очень рано и ветер ещё толькотолько нарождался вдали.
3) Казалось дождь решил про себя никогда не прекращаться и когда ветер оставлял его в покое он
принимался гудеть широко и ровно.
4) Мы пошли по тропе и когда стали переходить речку я указал на следы тигра.
А58. Укажите предложение с бессоюзной и подчинительной связью:
1) Учись скромности у колоса: тот, как созреет, голову склонит.
2) Ночью я почувствовал боль в ноге, и, когда встал утром, она оказалась сильно распухшей.
3) Хорошо сидеть и прислушиваться к тишине: то ветер подует и тронет верхушки берёз, то за стеной
колокольные часы пробьют четверть.
4) Мы в песнях для потомства сбережём названья тех сгоревших деревень, где за последним горьким
рубежом кончалась ночь и начинался день.
А59. Определите тип предложения (знаки препинания не расставлены):
«В большое старое окно виден сад и кусты густо цветущей сирени сонной и вялой от холода и туман
белый тихо подплывает к сирени хочет закрыть её»
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) бессоюзное
4) с разными видами связи
А60. Укажите ошибку в характеристике предложения:
«Обед кончился; большие пошли в кабинет пить кофе, а мы побежали в сад шаркать ногами по
дорожкам, покрытым упавшими листьями, и разговаривать»
1) повествовательное, невосклицательное
2) бессоюзное сложное предложение
3) состоит из двух частей
4) [ - = ]; [- = ], а [- = и =].
А61. Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения: «Многие думают
(1) интеллигентный человек (2) это тот, который много читал, получил хорошее образование, много
путешествовал, знает несколько языков»
1) 1 – запятая, 2 – тире
2) 1 – двоеточие, 2 – тире
3) 1 – запятая, 2 – двоеточие
4) 1 – двоеточие, 2 – запятая
А62. Неверно выделена грамматическая основа предложения:
1) Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звёзды и всё в лесу примолкает.
2) Люблю, когда смеются дети, шумят ветра, кружится снег.
3) Я крепко убеждён, что народ и общество – самый непогрешимый критик.
4) Когда слово выговорено, даже колесница, запряжённая четвёркой, не может его настигнуть и вернуть.
А63. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Выглянуло солнце и вдруг всё ожило: земной мир сделался прекрасен.
2) Над Герасимом, однако, глумиться не все решались: он шуток не любил.
3) В лагере кипела работа: таскали дрова, ставили палатки, распаковывали груз.
4) Хорошо сидеть и прислушиваться к тишине: то ветер подует и тронет верхушки берёз, то лягушка
зашелестит в прошлогодней листве.
А64. Укажите, какой знак следует поставить в предложении на месте (?):
«Сегодня он бледен, как полотно, и молчит (?) завтра скачет и поёт, удивляя всех вокруг»
1) двоеточие
2) точку с запятой
3) запятую
4) тире
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ – 9 класс
КЛЮЧ
III вариант
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
1
4
2
3
1
4
2
4
3
2
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
А20
2
3
1
1
1
3
1
1
2
4
А21
А22
А23
А24
А25
А26
А27
А28
А29
А30
3
2
3
4
3
3
4
3
4
2
А31
А32
А33
А34
А35
А36
А37
А38
А39
А40
2
4
4
1
4
2
4
1
4
4
А41
А42
А43
А44
А45
А46
А47
А48
А49
А50
1
1
3
4
1
4
4
2
2
4
А51
А52
А53
А54
А55
А56
А57
А58
А59
А60
3
4
3
1
1
2-3
3
3
3
1
А61
А62
А63
А64
2
1
1
4