ИТОГОВЫЙ ТЕСТ за курс 9 класса

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ за курс 9 класса
I вариант
А1. Какое из следующих утверждений верно:
1)
Сложные предложения могут быть союзными, сложносочинёнными, сложноподчинёнными.
2)
Простые предложения могут соединяться в сложные с помощью интонации, союзов и
союзных слов.
3)
В сложносочинённом предложении простые предложения связываются при помощи
интонации и союзных слов.
4)
Простые предложения, объединяясь в сложное, обладают интонационной законченностью.
А2. Определите вид предложения.
«Уж проходят караваны через те скалы, где носились лишь туманы и орлы»
1) простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное.
А3. Найдите четвёртое лишнее предложение:
1) Несмолкаемо грохотало небо, и как из ведра лил дождь.
2) Острова были покрыты водой, и только щепки затопленного леса обозначали их границы.
3) Луна то забегала за тучи, то выскакивала из-за них на прозрачную гладь неба.
4) Мраком задёрнуты небо и даль, и ветер осенний наводит печаль.
А4. В предложении «Откуда-то появился прохладный ветерок, который днём в присутствии солнца не
решался высунуть на улицу носа» части соединены:
1) подчинительным союзом; 2) союзным словом;
3) сочинительным союзом;
4) интонацией
А5. Строение какого предложения соответствует схеме: [двусост.], и [двусост.]
1) Полая вода сошла, и вода струилась узеньким ручейком.
2) Прянул месяц из-за тучи, обогнул своё кольцо и посыпал блеск зыбучий прямо путнику в лицо.
3) Прошли лес, и перед нами открылась поляна.
4) Лес тянулся на несколько километров, и можно было заблудиться в нём.
А6. Найдите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
1) А сосны гнутся как живые и так задумчиво шумят.
2) Слово выражение мысли и может служить соединению и разделению людей.
3) Осенний дождь стучит о стёкла мерцает в трещинах камней и у дорог трава промокла и стала ниже и
темней.
4) Ходы тянутся ветвятся и неожиданно расширяются в целые залы.
А7. Найдите сложносочинённое предложение (знаки препинания не расставлены):
1) Не горький чад войны а ясный луч труда владеет смелыми сердцами.
2) Летом ногой копнёшь зимой рукой возьмёшь.
3) Командир терпеливо объяснял как надо заряжать пулемёт.
4) Ещё не отцвела черёмуха и ранние ивы ещё не совсем рассеяли семена а уж рябина цветёт.
А8. Какая группа союзов выражает противопоставление:
1) а, но, да (= но)
2) или, либо
3) и, да (= и)
4) не только … но и
А9. Укажите сложносочинённое предложение с противительными союзами:
1) Ещё трава полна прозрачных слёз, и гром вдали гремит раскатом.
2) Каждый день дул страшный ветер, а за ночь на снегу образовался твёрдый пласт наста.
3) То оттаивало, то слегка подмораживало.
4) Либо это гудит приближающийся поезд, либо сигналит буксирный пароходик.
А10. Укажите сложносочинённое предложение со значением одновременности протекания событий:
1) К полуночи тучи ушли и над вершинами сосен начало переливаться солнце.
2) Учитель повесил на доску диаграмму, и урок начался.
3) Ярко сияло солнце, и всё кругом зеленело.
4) Вдруг налетит порыв ветра и закружится в лесу золотая метель.
А11. Укажите, сколько грамматических основ можно выделить из предложения (знаки препинания не
расставлены) «Было холодно но кое-где в домах уже засветились огни и в конце улицы из-за казарм стала
подниматься бледная луна»
1) 2
2) 3
3) 1
4) 4
А12. Найдите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения:
1) Ямщик свистнул, и лошади поскакали. (одновременность событий)
2) Солнце село, но в лесу ещё светло. (противопоставление)
3) Вёсла дружно упали в волны, и баркас рванулся вперёд. (последовательность)
4) Мы подолгу беседовали и подолгу молчали, или же она играла мне на рояле. (взаимоисключение)
А13. Какую часть следует добавить к предложению «Ссориться с другом я не хотел…», чтобы получилось
сложносочинённое предложение:
1) потому что был не прав.
2) не хотелось портить отношения.
3) хотя мне и не хотелось молчать.
4) и он это знал.
А14. Найдите сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом (знаки препинания не
расставлены):
1) Зелёные стены леса раздвинулись и перед нами раскинулось пшеничное поле.
2) Весной жилище суслика прогревается и хозяин выходит из своего зимнего заточения.
3) Цвели кувшинки и было много камыша.
4) Строители подойдут к реке и начнётся переправа на другой берег.
А15. Укажите слово, которое не может выступать в роли общего второстепенного члена в сложносочинённом
предложении:
1) весной
2) у пристани
3) раздвинулись
4) от толчка
А16. Укажите предложение, соответствующее схеме: [ – ] – и [ – = ].
1) Он знак подаст – и все хохочут.
2) Темницы рухнут – и свобода вас примет радостно у входа.
3) Минута – и за горизонтом появилось бледное зарево.
4) Хлынет дождь – и засверкает весь речной берег.
А17. Укажите предложение с правильной расстановкой знаков препинания:
1) Ни о чём не хочется думать или бродят мысли и воспоминания, мутные и неясные, как сон.
2) Неверное движение руки – и машина дробит вам кости, солнечный удар, и готово.
3) У Гаврилы смешно надулись щёки, оттопырились губы и суженные глаза чересчур часто и смешно
помаргивали.
4) Было тихо, светло и чуть примораживало.
А18. Укажите, какую пару знаков следует выбрать для оформления предложения «Почти каждый вечер они
уезжали куда-нибудь за город (1) в Ореадну или на водопад (2) и прогулка удавалась, впечатления были
прекрасны»:
1) 1 – запятая, 2 – запятая
2) 1 – запятая, 2 – тире
3) 1 – тире, 2 – тире
4) 1 – двоеточие, 2 – запятая
А19. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Гайдар поселился в большом доме, выходившем на сельскую улицу, а я в бывшей баньке, в глубине сада.
2) Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня.
3) Ржа ест железо, а ложь, душу человека.
4) Только поздно вечером вернулись стрелки и все легли спать.
А20. Укажите сложноподчинённое предложение (знаки препинания не расставлены):
1) Солнце светило очень ярко и от этого по снегу пробегали яркие огоньки.
2) Какая-то женщина сидела в сквере и задумчиво чертила тросточкой по дороге.
3) Один среди своих владений чтоб только время проводить сперва задумал наш Евгений порядок
новый учредить.
4) Спускается солнце за степи вдали колосится ковыль.
А21. Определите тип предложения (знаки препинания не расставлены): «Издалека лишь дуновенье ветерка
роптанье листьев приносило да с тёмным берегом уныло шепталась горная река»
1) простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное
А22. Укажите предложение, в котором придаточное с главным связано с помощью союзного слова:
1) Среди виденного мною прекрасного я не нашёл ничего такого, что было бы хоть сколько-нибудь лучше
правды.
2) Он столько тренировался, что победа его была закономерной.
3) Пока я была в школе, Мурлышка разбила чашку с молоком и натворила всяких бед.
4) Никогда я не видел, чтобы артиллерия располагалась так близко от вражеских позиций.
А23. Укажите предложение, в котором придаточное предложение стоит в середине главного (знаки препинания
не расставлены):
1) Моряки сидели под соснами на шинелях которые они только что получили.
2) Такая вокруг тишина и покой что слышны сердец перестуки.
3) Володя шёл за ней следом осторожно обходя кусты потому что особенно высока была за огородом
полынь.
4) В гостинице куда они подъехали был приготовлен ужин.
А24. Укажите схему, соответствующую сложноподчинённому предложению:
1) [ ], однако [ ].
2) [ ], или [ ].
3) (Когда…), [ ].
4) [ ] – [ ].
А25. Найдите предложение, соответствующее схеме:
какой?
→→
[ указ. слово + сущ.], (союзное слово …).
1) По безмолвно прыгавшим глазам его было понятно, какие избранные поучения читал он нарушителям
тишины.
2) С улицы доносился шум, какой бывает только днём.
3) Я о тебе порасскажу такую правду, какая хуже всякой лжи.
4) Павлов – учёный, какими гордится наш страна.
А26. Определите тип придаточной части в предложении:
«Едва я ступил на опушку леса, как сразу наткнулся на кабанов»
1) обстоятельственная (времени)
2) изъяснительная
3) определительная
4) обстоятельственная (условия)
А27. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) В тот день когда я встретил Сашу, погода выдалась на редкость хорошая.
2) Хотя казаков было мало, Левинсон почувствовал вдруг сильное волнение, как и в первый период его
военной деятельности.
3) Маргарита повернулась туда, куда указывал Азазелло, но ничего особенного там не увидела.
4) Там, куда не достают солнечные лучи, листья на кустах бледные и вялые.
А28. Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:
«Почтальон с тяжёлой сумкой нёс почту к вилле с прикрытыми ставнями (1) в которой жил
замечательный человек нашего времени (2) Горький»
1) 1 – тире, 2 – тире
2) 1 – запятая, 2 – тире
3) 1 – запятая, 2 – запятая
4) 1 – тире, 2 – запятая
А29. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным:
1) Мне припомнилась нынче собака, что была моей юности друг.
2) Друга я никогда не забуду, если с ним подружился в Москве.
3) Пока Ермолай жарил в золе картофель, я успел задремать.
4) Часто я угадать хотел, о чём он пишет.
А30. Укажите правильно построенное предложение:
1) Горький создал образ борца, равного которого нет в мировой литературе.
2) Роман «Что делать», который я прочитал с большим интересом, принадлежит к числу любимых книг
молодёжи.
3) Эта книга воспитывает молодое поколение, которая стоит на страже мира и свободы.
4) Капиталисты стремятся развязать новую войну, которую не желает ни один народ мира.
А31. Неверно выделено определяемое слово:
1) Собака бросилась в камыши, куда упала убитая птица.
2) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгнанником два года незаметных.
3) Охотники подошли к лесу, который славился обилием дичи.
4) Вот, наконец, человек, каких нужно побольше.
А32. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным:
1) Его отец умер так рано, что Лёня его даже не помнит.
2) Оказалось, что штаб дивизии находится рядом.
3) Это была одно из тех ужасных гроз, которые разражаются иногда над большими низменностями.
4) Не мил и свет, если друга нет.
А33. Укажите правильно построенное предложение:
1) Катя сказала, что ей, наверное, пора идти.
2) Судья указал участнику матча, что вы нарушили правила.
3) Коля твёрдо решил, что больше опаздывать не буду.
4) Пётр поинтересовался, что имею ли я разряд по шахматам.
А34. Не является сложноподчинённым предложением с придаточной обстоятельственной частью (знаки
препинания не расставлены):
1) Ему очень приятно на нас смотреть точно он вернулся домой после длительной командировки.
2) На ветках словно серебряные колокольчики звенят зяблики.
3) Ноги не двигались будто магнит держит подмётки башмаков.
4) Слова кипели смутно на устах как бьётся пена в тесных берегах.
А35. Укажите предложение с придаточной обстоятельственной (места):
1) Я не успеваю ответить, потому что в класс вливается группа девочек.
2) Рабочие готовились драться в городе, если враг ворвётся с улицы.
3) Мой друг под Выборгом погиб, где берега крутой изгиб подходит к земляному валу.
4) Хотя до переднего края уже оставалось не больше двух километров, разведчики продолжали идти
осторожно.
А36. Укажите средство связи, которое присоединяет придаточное обстоятельственное (причины):
1) потому что
2) будто
3) если
4) где
А37. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Весь следующий день Герасим не показывался так, что вместо него за водой должен был идти кучер
Потап.
2) Грибы составляют питательную, вкусную и здоровую пищу, если они употребляются не в излишестве.
3) Передо мной было большое круглое болото, занесённое снегом, из-под белой пелены которого торчали
белые колючки.
4) А вечером, когда стемнело и возница отправился уже запрягать лошадь, старик спел несколько песен,
сложенных на его тексты.
А38. Укажите предложение с параллельным подчинением:
1) Дерсу сообщил мне, что зимой, когда начинают замерзать реки, все крупные хищники спускаются в
низовья рек.
2) Чем человек просвещённее, тем он полезнее своему отечеству.
3) Я порою себя ощущаю связной между теми, кто жив и кто отнят войной.
4) Когда автомобиль уехал, она долго стояла на улице и смотрела туда, где скрылся красный сигнал.
А39. Какая схема соответствует предложению с последовательным подчинением:
→
→
←
1) [ ], (потому что ).
2) [ ], (что , (если ), ).
→
→
3) [ ], (что ), (что ).
4) (Пока ), (пока ), [ ].
А40. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Какая это великая истина, что когда человек весь отдаётся лжи, его оставляют ум и талант!
2) Горничная была сирота, которая, чтобы кормиться, должна была поступить в услужение.
3) Женщина всё говорила и говорила о своих несчастьях, и, хотя слова её были привычными, у Сабурова от
них вдруг защемило сердце.
4) Он о чём-то всё время думал и так был занят своими мыслями, что когда его спрашивали о чём-нибудь,
то он вздрагивал от неожиданности.
А41. Укажите, в каком предложении нужна запятая перед союзом «и» (знаки препинания не расставлены):
1) Она была поражена силой смельчака Данко который сжёг для людей своё сердце и умер не прося у них
ничего в награду.
2) Каштанка не понимала отчего это у неё такая тоска и отчего все так беспокоятся.
3) Варя крепко заперла балконную дверь так как холодно и всю оставшуюся ночь не сомкнула глаз.
4) Наученный опытом я понял что тропа эта звериная и опасаясь как бы она не завела меня куда-нибудь в
сторону бросил её.
А42. Укажите неверное утверждение:
1) В сложноподчинённом предложении части не равноправны (одна подчиняется другой).
2) В сложноподчинённом предложении части связываются при помощи союзов и союзных слов.
3) Союзы и союзные слова не являются членами предложения.
4) В сложноподчинённом предложении от главного предложения к придаточному можно поставить вопрос.
А43. Из скольких простых предложений состоит данное сложное (знаки препинания не расставлены):
«Звёзды рождаются и умирают галактики образуются и распадаются а в мировых просторах несутся
слабея но не уничтожаясь волнообразные признаки жизни что некогда родились в мире»
1) 2
2) 3
3) 4
4) 5
А44. Укажите ошибку:
«Я уже говорил вам (1) что в тот удивительный вечер (2) когда мы чествовали вас (3) наша милая фея (4)
назвала вас ребёнком (5) который пришёл в этот мир слишком рано»
1) в состав предложения входят придаточное изъяснительное, придаточное определительное, придаточное
обстоятельственное
2) сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением
3) запятые нужны на месте цифр 1, 3, 4, 5
4) состоит из 4-х простых предложений.
А45. Определите тип предложения (знаки препинания не расставлены):
«Волнистые облака рассеялись и стало жарко»
1) простое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) бессоюзное
А46. Найдите неверное утверждение:
1) Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них
простых предложений.
2) Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях не зависят от характера смысловых отношений
между его частями.
3) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если 2-ое предложение
указывает на причину того, о чём говорится в 1-ом.
4) В бессоюзном сложном предложении смысловые отношения между предложениями выражаются менее
чётко, чем в союзных.
А47. Укажите предложение со значением пояснения:
1) Лошади тронулись, колокольчик зазвенел, кибитка полетела.
2) Вдруг слышим: во всё горло кричат чибисы.
3) Задумаю – реки большие надолго запрячу под лёд.
4) Сейчас вода в озере была очень чёрная: вся ряска к зиме опустилась на дно.
А48. Определите смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения: «Варвара
прислушалась: донёсся шум вечернего поезда»
1) бессоюзное сложное предложение со значением причины
2) бессоюзное сложное предложение со значением последовательности
3) бессоюзное сложное предложение со значением условия
4) бессоюзное сложное предложение со значением следствия
А49. Какую часть следует добавить, чтобы получить бессоюзное сложное предложение со значением
последовательности: «Наступает время грибной охоты …»
1) рыбной ловли и ягодной поры.
2) так как погода стоит сырая, но тёплая.
3) приходит и ягодная пора.
4) из лесу станут выносить полные кузовки грибов.
А50. Укажите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
1) Бледно-серое небо светлело холодело синело.
2) Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало короче становился день.
3) Когда Аню провожали домой уже светало и кухарки шли на рынок.
4) В это время сверкнула молния и послышался сильный удар грома.
А51. Какова роль тире в предложении:
«Основная директива – повышение качества продукции – выполняется успешно»
1) разделяет подлежащее и сказуемое
2) обозначает пропуск предложения
3) разделяет части бессоюзного предложения
4) отделяет приложение
А52. Какой знак следует поставить между частями бессоюзного сложного предложения (знаки препинания не
расставлены): «Сдадите работу в срок отпуск вам обеспечен»
1) двоеточие
2) тире
3) запятая
4) точка с запятой
А53. Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения: «У нас принцип такой
(1) сделал своё задание (2) помоги товарищу»
1) 1 – двоеточие, 2 – запятая
2) 1 – запятая, 2 – запятая
3) 1 – двоеточие, 2 – тире
4) 1 – тире, 2 – запятая
А54. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Любишь кататься – люби и саночки возить.
2) Косили версту – выкосили грош.
3) Ползти было неудобно: с непривычки болели колени и локти.
4) Пробовал бежать: ноги от страха не двигались.
А55. Какой схеме соответствует предложение (знаки препинания не расставлены): «Ганин не мог уснуть в
ногах бегали мурашки и подушка мучила голову»
1) [ - = ]: [ - = ], [ - = ].
2) [ - = ]: [= - и =].
3) [= - ]: [ - = ], (что = -).
4) [ - = ]: [= - ] и [- =].
А56. Укажите предложение с разными видами связи (знаки препинания не расставлены):
1) Берёзы всё ещё горели но и они осыпались тихо сквозь сон роняя последние листья которых много лежало
вокруг берёз.
2) Иногда он вздрагивал потому что ему всё казалось что он куда-то падает.
3) Ни солнца мне не виден свет ни для корней моих простору нет ни ветеркам вокруг меня свободы.
4) Видел Егорушка как темнело небо как засветились одна за другой звёзды.
А57. Укажите предложение, соответствующее схеме (знаки препинания не расставлены):
[ = ], [ - =], и (когда - =), [ - =].
1) Покончив с приметами, Егор попросил причалить к берегу взяв с кормы телогрейку и плащ он
распорядился чтобы Наташа ехала домой.
2) Слышались голоса лесных синичек а лес ещё не шумел потому что было очень рано и ветер ещё толькотолько нарождался вдали.
3) Казалось дождь решил про себя никогда не прекращаться и когда ветер оставлял его в покое он
принимался гудеть широко и ровно.
4) Мы пошли по тропе и когда стали переходить речку я указал на следы тигра.
А58. Укажите предложение с сочинительной и подчинительной связью:
1) Учись скромности у колоса: тот, как созреет, голову склонит.
2) Ночью я почувствовал боль в ноге, и, когда встал утром, она оказалась сильно распухшей.
3) Хорошо сидеть и прислушиваться к тишине: то ветер подует и тронет верхушки берёз, то за стеной
колокольные часы пробьют четверть.
4) Мы в песнях для потомства сбережём названья тех сгоревших деревень, где за последним горьким
рубежом кончалась ночь и начинался день.
А59. Определите тип предложения (знаки препинания не расставлены):
«В важные эпохи жизни иногда в самом обыкновенном человеке разгорается искра геройства и тогда он
совершает дела о коих до сего ему не случалось и грезить»
1) сложносочинённое
2) сложноподчинённое
3) бессоюзное
4) с разными видами связи
А60. Укажите ошибку в характеристике предложения:
«Опрометью поскакали мы на выстрел, смотрим: на валу солдаты собрались в кучу и указывают в поле»
1) повествовательное, невосклицательное
2) бессоюзное сложное предложение
3) [ - =, =]: [- = и =].
4) состоит из трёх частей.
А61. Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения: «Лягушка, на лугу
увидевши вола (1) затеяла сама в дородстве с ним тягаться (2) она завистлива была»
1) 1 – запятая, 2 – тире
2) 1 – двоеточие, 2 – тире
3) 1 – запятая, 2 – двоеточие
4) 1 – двоеточие, 2 – запятая
А62. Неверно выделена грамматическая основа предложения:
1) Отовсюду сильно запахло цветами, обильная роса облила траву.
2) Я оглянулся: в ста шагах от меня темнела роща, из которой я только что вышел.
3) Слышно было, как ветер трепал кусты деревьев, как неистовствовало море.
4) Сказки отца, от которых, быть может, пошла моя страсть к путешествиям, распаляли воображение.
А63. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Кто не идёт вперёд, тот идёт назад: стоячего положения не бывает.
2) Я оглянулся: у дороги под ракитой сидел старичок в изношенном сюртуке, с котомкой за плечами.
3) Пусть гостем, но снова я тут, где млечной дымясь белизной сады Украины цветут.
4) Антарктида – единственный в своём роде континент: здесь нет границ и собственности на землю.
А64. Укажите, какой знак следует поставить в предложении на месте (?):
«Но вот облака как будто стали тоньше (?) налетевший порывами ветер теплее»
1) двоеточие
2) точку с запятой
3) запятую
4) тире
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ – 9 класс
КЛЮЧ
I вариант
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
2
3
3
2
1
3
4
1
2
3
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
А20
2
1
4
2
3
3
4
3
3
3
А21
А22
А23
А24
А25
А26
А27
А28
А29
А30
2
1
4
3
4
1
1
2
1
2
А31
А32
А33
А34
А35
А36
А37
А38
А39
А40
3
2
1
2
3
1
1
4
3
1
А41
А42
А43
А44
А45
А46
А47
А48
А49
А50
3
3
3
3
2
2
4
4
4
2
А51
А52
А53
А54
А55
А56
А57
А58
А59
А60
4
1
3
2
4
4
4
2
3
4
А61
А62
А63
А64
3
1
3
3