ГОСУДАРСТВО И КУЛЬТУРА В ЭПОХУ „КУЛЬТА ЛИЧНОСТИ”

ГОСУДАРСТВО И КУЛЬТУРА В ЭПОХУ „КУЛЬТА ЛИЧНОСТИ”
И.В. СТАЛИНА (1924–1953)
И В ПЕРИОД „ОТТЕПЕЛИ” (1953–СЕРЕДИНА 60-Х ГГ.)
B
послеоктябрьский период на территории бывшей Российской
империи образовалось несколько суверенных советских республик. 30
декабря 1922 г. съезд представителей Российской Федерации, Украи́ны,
Белору́ссии и Закавкáзской Федерáции принял Декларацию об образовании
Сою́за Совéтских Социалисти́ческих респýблик. По Конституции
Советский Союз представлял собой федерацию 15 равноправных суверенных
республик, обладавших правом свободного выхода из Союза. Однако
фактически СССР приобрёл характер унитарного государства.
Во второй половине 20-х годов руководство СССР выдвинуло задачу
индустриализации и коллективизации, на деле это вылилось в создание
централизованной и плановой экономики, а в сельском хозяйстве – в
насильное объединение крестьян в колхозы и в так называемое
“раскулачивание” зажиточных крестьян. Кулáк – богатый крестьянинсобственник, фермер – использовал в своём хозяйстве наёмную рабочую силу,
значит провозглашался эксплуататором, а потому рассматривался как
классовый враг. С созданием колхозов положение советских крестьян стало не
лучше, а во многом и хуже, чем во времена крепостного права. Император
Александр II отменил крепостничество, а Сталин фактически ввёл его вновь.
У колхозников не было паспортов. Они не могли покинуть своё
местожительство и за сущие гроши должны были работать на государство.
Церковь была обвинена в поддержке кулачества. Началось массовое закрытие
церквей, монастырей и приходов. Резко усилилась антирелигиозная
пропаганда.
После смерти Ленина в 1924 г. началось утверждение культа личности
И.В. Стáлина. Сталин становится единственным и непогрешимым
теоретиком марксизма, мудрым вождём и “отцом народов”1. Он действовал
осознанно и расчётливо. Перед ним была цель – окончательно усмирить
общество, создать мощную военную промышленность и стать единовластным
диктатором величайшей в мире государственной машины. На рубеже 20-х и
30-х гг. усилились репрессии по отношению к интеллигенции. Стали
создаваться исправительно-трудовые лагеря. В 1934 году был образован
ГУЛАГ (Главное управление исправительно-трудовых лагерей, трудовых
поселений и мест заключений). Термин ГУЛАГ вошёл в литературу как
синоним всех лагерей и тюрем, где содержались в период сталинизма жертвы
массовых репрессий и произвола.
1
См. доп. В.М. Соловьёв, Слово о России, М.: Русский язык, 2003, стр. 147–149.
1
К достижениям советского строя следует отнести ликвидацию
безработицы,
преодоление
безграмотности
населения,
бесплатное
здравоохранение и систему социального обеспечения.
Определяющим художественным методом был провозглашён в 1934
году социалистический реализм, задачей которого было “отражение
успехов
социалистического
строительства
в
СССР”.
Искоренялось
инакомыслие, ужесточалась цензура. И несмотря на это в те жестокие времена
были созданы такие произведения искусства и литературы, которые не
утратили своей ценности и по сей день. В классику советской литературы
вошли романы М. Гóрького (Жизнь Клúма Самгинá), М. Шóлохова (Тихий
Дон), Н. Острóвского (Как закаля́лась сталь), М.А. Булгакова (Дни Турбиных,
Мастер и Маргарита). В жанре сатиры успешно работали М. Зóщенко, И.
Ильф и Е. Петрóв (Двенадцать стульев, Золотой телёнок). Была создана
советская детская литература (С.Я. Маршáк, К.И. Чукóвский).
Музыкальная жизнь страны в те годы связана с именами
С. Прокóфьева, Д. Шостакóвича, А. Хачатуря́на. Росту популярности
кинематографа способствовало появление звуковых фильмов, первым из
которых был “Путёвка в жизнь” Н. Э́кка. Народным стал фильм С. и Г.
Васи́льевых “Чапáев”, повествующий о трагических событиях гражданской
войны.
Новым явлением было открытие детских театров (первый детский театр
был основан Натáльей Сац). Театру отводилась роль пропагандиста
отечественной драматургии, малейшее отступление от цензурного канона
жестоко каралось, ряд театров закрылся, авторы неугодных по цензурным
соображениям произведений или не замечались (М.А. Булгаков), или
оказывались репрессированными (Е.Л. Шварц). Были подвергнуты критике и
обвинениям в “формализме” Б. Пастернáк, Н. Заболóцкий, И. Бáбель,
С. Эйзенштéйн, А. Довжéнко, В. Мейерхóльд.
22 июня 1941 г. фашистская Германия без объявления войны напала
на Советский Союз. Началась Вели́кая Отéчественная войнá (1941–1945
гг.). СССР оказался не подготовлен к отражению агрессии. В начале войны
немецкая армия во многом превосходила Красную Армию в танках, авиации,
средствах связи. Огромный урон боеспособности армии нанесли сталинские
репрессии, в ходе которых погибло 579 из 733 человек высшего командного
состава. Крупнейшим просчётом Сталина было игнорирование информации
советских разведчиков о точной дате начала войны. Лето–осень 1941 г. были
периодом крупных неудач советских войск, обусловленных стратегическими
просчётами руководства страны; перелом в ходе военных действий начался в
1942 г. после поражения фашистских войск под Москвой. Коренным
переломом считается Сталинградская битва 1942–1943 гг., за которой
последовали прорыв блокады Ленинграда, Курская битва и другие
крупномасштабные военные операции, в результате которых началось
освобождение страны от захватчиков. Массовый героизм на фронте и
самоотверженный труд советских людей в тылу, а также поддержка
2
союзников, позволили одержать победу над фашистской Германией в этой
тяжёлой и кровопролитной войне2.
Чудовищно и трагично, что сталинский режим и тогда, когда началась
война, не прекратил массовый террор против собственного народа.
В последние годы войны были проведены репрессии уже против целых
народов – чечéнцев, ингушéй, калмы́ков, кры́мских татáр – обвинённых в
предательстве поголовно. Сталинский режим требовал насаждения в обществе
страха и подозрительности, установления жёсткого контроля за умами и
творческой деятельностью их носителей. Распространялись облегчённые
представления о коммунизме, который будет построен через два–три десятка
лет. Раскол мира на два лагеря положил начало “холодной войне”.
Изоляционная политика Сталина подкреплялась широкой идеологической
кампанией борьбы с низкопоклонством перед Западом. Восхвалялось всё
отечественное, русское и советское3.
Большое значение для духовной атмосферы советского общества имели
осуждение культа личности Сталина в 1953 г. после его смерти,
ликвидация системы ГУЛАГА, реабилитация жертв массовых репрессий. В
годы правления Ники́ты Сергéевича Хрущёва (1953–1964 гг.) постепенно
преодолевались настроения подозрительности, страха, шло оздоровление
нравственного климата. Улучшение международной обстановки, прежде всего
налаживание взаимоотношений между СССР и США, привело к началу
культурного обмена. Что положительного и что отрицательного дала так
называемая “óттепель”?
Восстановлено доброе имя деятелей науки и культуры, ставших
жертвами беззакония (Н. Вави́лов, В. Мейерхóльд, Б. Пильня́к, И. Бáбель и
др.). Начали издаваться ранее запрещённые произведения (сборники А.
Ахмáтовой, М. Зóщенко, С. Есéнина, И. Бу́нина), Н.С. Хрущёв лично
санкционировал публикацию повести А.И. Солжени́цына Один день Ива́на
Дени́совича, описывающую
жизнь в сталинских лагерях. Существенно
выросла роль периодических изданий, особенно так называемых “толстых”
журналов (Новый мир, Иностранная литература, Зна́мя, Юность).
Особенно популярной стала поэзия: выступления молодых поэтов (Е.
Евтуше́нко, А. Вознесе́нского, Б. Ахмаду́линой, Р. Рожде́ственского) собирали
многотысячные аудитории слушателей на стадионах. Зарождение и расцвет
так называемой авторской (ба́рдовской) песни (Була́т Окуджа́ва, Влади́мир
Высо́цкий) стали символом эпохи. Открылись новые театры в Москве
(“Совреме́нник” и Театр драмы и комедии на Тагáнке).
Расширялись международные связи, в 1957 г. в Москве прошёл 6-й
Всемирный фестиваль молодёжи и студентов, советские артисты стали
гастролировать за рубежом, в СССР началось знакомство с зарубежными
произведениями литературы и кинематографа.
2
3
См. доп. В.М. Соловьёв, Слово о России, Москва: Русский язык, 2003, стр. 155.
См. доп. В.М. Соловьёв, Слово о России, Москва: Русский язык, 2003, стр. 157–158.
3
Заметные изменения произошли в социальной сфере. В эти годы
регулярно повышается зарплата. Идёт массовое строительство жилья. Во
второй половине 50-х годов почти четверть населения страны переселилась в
новые квартиры. Отменяется плата за обучение, вводится обязательное
восьмилетнее образование, увеличиватеся приём студентов в вузы.
Именно в эти годы страна добилась и впечатляющих успехов. В 1954 г. в
г. О́бнинске начала работать первая в мире атомная электростанция. В 1957 г.
на орбиту был выведен первый в мире спутник. В 1959 г. был спущен на воду
первый атомный ледокол “Ленин”. В 1961 г. состоялся первый полёт человека
в космос. Первым космонавтом земли стал Юрий Гагáрин.
Много
внимания
Хрущёв
придавал
преобразованиям
в
промышленности и особенно сельском хозяйстве. Однако отсутствие научного
подхода к проведению реформ обрекало их на провал. Непродуманная
реорганизация сельского хозяйства привела к обострению продовольственной
проблемы. В стране появились очереди за молоком и хлебом. СССР начал
регулярно покупать зерно за рубежом.
Смягчение идеологического режима в годы “оттепели” оказалось лишь
относительным. Именно в эти годы возобновились репрессии против церкви и
массовый снос храмов. Отрицательными моментами были рецидивы
публичных партийных проработок (Доктор Живáго Б. Пастернáка в СССР
был объявлен антисоветским, несмотря на то, что получил Но́белевскую
премию, после публикации романа на Западе Пастернак был исключён из
Союза советских писателей, от Нобелевской премии его принудили публично
отказаться). Молодые граждане страны за подражание западному стилю в
одежде и причёсках подвергались преследованиям, обвинялись в тунеядстве,
назывались “стиля́гами”. Не случайно период “оттепели” в русской истории
остаётся временем, полным противоречий, надежд и разочарований.
Ухудшение экономической ситуации в стране вызвало всеобщее
недовольство политикой Хрущёва. Этим воспользовалась государственнопартийная номенклатура. В октябре 1964 года Хрущёв был отправлен в
отставку.
УПРАЖНЕНИЯ
1. Ответьте на вопросы:
1. Когда был создан СССР? Что представлял он собой? 2. Каковы были задачи
руководства СССР в 20-е годы и чем они обернулись фактически?
3. Объясните понятие раскулачивания. 4. Как вы понимаете культ личности
Сталина? Когда он начался? 5. Каковы последствия культа личности для
советского народа? 6. Какое направление господствовало в художественной
культуре в советскую эпоху? 7. Назовите крупнейших писателей той эпохи.
8. Охарактеризуйте кинематограф, музыкальную жизнь, театр. 9. В какие
годы была Великая Отечественная война? 10. Каковы причины колоссальных
потерь Красной армии в первые месяцы и годы войны? 11. Когда наступил
перелом в ходе военных действий? 12. Расскажите о сталинском режиме и о
4
его влиянии на атмосферу в обществе после войны. 13. Что вы знаете об
“oттепели”? Выделите положительные и отрицательные последствия эпохи
“оттепели”. 14. Охарактеризуйте политику, экономику и социальную сферу
времён “оттепели”.
2.
Найдите в тексте антонимы следующих слов и выражений:
Комические события, безнадёжность, поражение, усиление, в первые годы,
изгнанные с работы, отягощённые представления, капитализм, будет
разрушен, объединение мира, положить конец, уничижать, иностранное,
материальный, похвала, виновные, резко, ухудшение, заморозки, закон,
разрешённые произведения, сужение, быть включённым в Союз,
прогрессивные тенденции, застой, огорчения, ушедшие из литературы,
введена плата за обучение, улучшение экономической ситуации, отставать в
чем-либо, фронт, повышается зарплата, наличие.
3.
Дайте русские эквиваленты следующих хорватских выражений.
Распределите слова по родам.
Мужской род
Женский род
Средний род
Skupština, Ustav, vodstvo SSSRa, plansko gospodarstvo, poljoprivreda, slobodni
proizvođač robe, radna snaga, klasni neprijatelj, deportirati u Sibir, župa, vođa,
nepismenost, pokoriti društvo, vojna industrija, državna mašinerija, logori i
zatvori, okrutna vremena, socijalno osiguranje, umjetničko djelo, književno djelo,
izgubiti svoju vrijednost, nova pojava, filmska umjetnost, tonski film, glazbeni
život, sredstva komunikacije, junaštvo, za vladavine, zatopljenje, zbirka, pritisak
na, dizanje prašine, elektrocentrala, satelitska antena, svemir, astronaut.
4.
Поставьте глаголы в будущее время и проспрягайте их:
Выдвинуло, вылилось, использовал, ссылались, началось, действовал, создаст,
усилились, вошёл, содержались, утратили, работали, способствовало, получил,
отказаться, приобрели, придавал, привели, вызвало.
5.
Раскройте скобки, поставьте существительные в нужный падеж,
падеж определите.
1) Кулак использовал в (своё хозяйство) (наёмная рабочая сила), значит
провозглашался (эксплуататор), а потому рассматривался как (классовый
враг). 2) Началось массовое закрытие (церкви), (монастыри) и (приходы).
3) Сталин становится (единственный и непогрешимый теоретик) (марксизм),
(мудрый вождь) и (“отец народов”). 4) Перед ним была цель – окончательно
усмирить (общество), создать (мощная военная промышленность) и стать
(единовластный диктатор) (величайшая в мире государственная машина).
5) Термин ГУЛАГ вошёл в (литература) как синоним (все лагеря и тюрьмы),
где содержались в (период) (сталинизм) жертвы (массовые репрессии) и
5
(произвол). 6) (Рост) (популярность) (кинематограф) способствовало появление
(звуковые фильмы).
6.
Замените активные конструкции пассивными, а пассивные
активными.
1) 30 декабря 1922 г. съезд представителей Российской Федерации, Украины,
Белоруссии и Закавказской Федерации принял Декларацию об образовании
Союза Советских Социалистических республик. 2) Во второй половине 20-х
годов руководство СССР выдвинуло задачу индустриализации и
коллективизации. 3) Кулак использовал в своём хозяйстве наёмную рабочую
силу, значит провозглашался эксплуататором, а потому рассматривался как
классовый враг. 4) Церковь была обвинена в поддержке кулачества. 5)
Молодые граждане страны за подражание западному стилю в одежде и
причёсках подвергались преследованиям, обвинялись в тунеядстве,
назывались “стилягами”. 6) Резко усилилась антирелигиозная пропаганда. 7)
В 1934 году был образован ГУЛАГ. 8) Определяющим художественным
методом был провозглашён в 1934 году социалистический реализм. 9)
Огромный урон боеспособности армии нанесли сталинские репрессии. 10)
Ухудшение экономической ситуации в стране вызвало всеобщее недовольство
политикой Хрущёва. 11) В октябре 1964 года Хрущёв был отправлен в
отставку.
7.
Раскройте скобки, поставьте существительные в нужный падеж,
падеж определите.
1) Вместе с тем были подвергнуты (критика и обвинения) в (“формализм”) Б.
Пастернак, Н. Заболоцкий, И. Бабель. 2) Но (надежды) на (ослабление)
(командно-административные методы) (руководство) (страна) не суждено было
реализоваться. 3) В (последние годы) (война) были проведены репрессии уже
против (целые народы – чеченцы, ингуши, калмыки, крымские татары) –
обвинённых в (предательство) поголовно. 4) Само существование (сталинский
режим) требовало (насаждение) в (общество) (страх и подозрительность),
(установление) (жёсткий контроль) за (умы) и (творческая деятельность) их
(носители). 5) Изоляционная политика (Сталин) подкреплялась (широкая
идеологическая кампания) (борьба) с (низкопоклонство) перед (Запад). 6) Во
(вторая половина) (50-е годы) почти четверть (население) (страна)
переселилась в (новые квартиры).
8.
Дайте видовую пару следующим глголам:
Назвать, приобрести, показать, стать, получить, принудить, запретить,
восстановить, привести, дать, подкрепляться, положить, принимать,
распространяться, требовать, отправляться, вывести, появиться, объявить,
напасть, нанести, одержать, реализоваться.
6
9.
Замените причастные обороты придаточными предложениями.
1) Хрущёв лично санкционировал публикацию повести А.И. Солженицына
Один день Ивана Денисовича, описывающую жизнь в сталинских лагерях. 2)
В последние годы войны были проведены репрессии уже против целых
народов, обвинённых в предательстве поголовно. 3) В лагеря и ссылку
отправлялись бывшие советские военнопленные и граждане, угнанные на
работу в Германию. 4) Большое значение для духовной атмосферы советского
общества имела реабилитация безвинно пострадавших в годы репрессий. 5)
Было восстановлено доброе имя деятелей науки и культуры, ставших
жертвами беззакония. 6) Издавались ранее запрещённые произведения. 7)
Пришедшие в литературу молодые писатели и поэты впоследствии были
названы “шестидесятниками”.
10.
Замените цифры словами, с какими событиями связаны эти даты?
Во второй половине 20-х годов, в 1924 г., на рубеже 20-х и 30-х гг., в 1934 году,
1941–1945 гг., 22 июня 1941 г., в 1953 г., 579 из 733 человек, в октябре 1964
года, в 1954 г., в 1957 г., в 1961 г.
7