Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Данный курс направлен на совершенствование важнейших умений культурного
человека — это способность свободно выражать свои мысли и чувства в устной и
письменной форме, владение основными нормами русского литературного языка,
соблюдение этических норм общения.
В центре внимания оказывается культура речи — лингвистическая дисциплина,
вооружающая основными способами организации языковых средств и
закономерностями их употребления для достижения максимальной эффективности
общения. Конечная цель курса состоит в освоении приёмов оптимального построения
высказываний, в овладении стратегиями и тактиками успешного понимания чужой
речи — устной и письменной, а также в развитии речевой культуры, бережного и
сознательного отношения к родному языку, понимания важности сохранения чистоты
русского языка как явления культуры.
Для решения практических задач курса, совершенствования навыков владения
языком предусмотрено некоторое углубление знаний о языке и речи,
совершенствование соответствующих умений в области фонетики, орфоэпии,
графики, словообразования, лексики и фразеологии, грамматики. Анализируемые
языковые средства рассматриваются с точки зрения их практического использования
в речи. При этом основное внимание уделяется формированию навыков правильного
и уместного использования языковых средств в разных условиях общения. На этой
основе развиваются такие качества речи, как правильность, ясность, точность,
стилистическая уместность и выразительность, что может быть достигнуто в
результате умелого использования в речи богатейших возможностей родного языка, а
также при строгом соблюдении языковых норм.
Большое значение придаётся развитию и совершенствованию навыков
речевого самоконтроля, потребности учащихся обращаться к разным видам
лингвистических словарей и к разнообразной справочной литературе для
определения нормы, связанной с тем или иным языковым явлением. Формы
организации работы учащихся должны носить преимущественно деятельностный
характер, что обусловлено стремлением научить школьников эффективному речевому
поведению, сформировать навыки речевого самосовершенствования.
Таким образом, на занятиях данного курса формируется готовность к речевому
взаимодействию, моделированию речевого поведения в соответствии с задачами
общения; расширяются сведения о нормах речевого поведения в различных сферах
общения; совершенствуется умение не только опознавать, анализировать,
классифицировать языковые факты, но и осуществлять речевой самоконтроль,
оценивая языковые явления с точки зрения нормативности, находить грамматические
и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; применять полученные знания и
умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные
высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.
Тематическое планирование составлено на основании курса «Культура речи».
Программа элективного (факультативного) курса для 8 -9 классов/Программы по
русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 классы: основной курс,
элективные курсы/(авт.-сост. С.И. Львова). – М.: Мнемозина, 2008. Программа
рассчитана на 35 часов.
Учебно-тематический план
№
п\п
Раздел
1.
Языковая норма и её виды
3
2.
Культура речи
4
3.
Коммуникативный аспект культуры
28
Итого: 35 часов (1 час в неделю).
Кол-во
часов
Календарно – тематическое планирование элективного курса
«Культура речи».
№
п/п
Кол-во
часов
Тема урока
Форма
организации
Дата
урока
Языковая норма и её виды (3 ч)
1.
Понятие литературного языка.
Нелитературные» формы языка:
диалектная речь (народные говоры,
местные наречия), просторечие, жаргоны
(арго, сленги, условные, тайные языки) и их
отличительные признаки.
1
Лекция.
09
2.
Нравственность человека и речевая
культура. Падение речевой культуры как
социальное явление. Речевая агрессия и
пути её преодоления.
1
Конспект
09
1
Практическая
09
Понятие экологии речи. Чистота языка.
Выдающиеся лингвисты о русском языке.
Закон о защите русского языка.
3.
Нормированность — отличительная
особенность русского литературного языка.
Языковая норма и её признаки. Виды норм
русского литературного языка.
Исторические изменения норм.
Вариативность норм.
Нормативные словари современного
русского языка и справочники.
работа
Коррекция
Культура речи (4 ч)
4.
Понятие о культуре речи. Основные
аспекты культуры речи: нормативный,
коммуникативный и эстетический.
1
Лекция
09
5
Выбор и организация языковых средств в
соответствии со сферой, ситуацией и
условиями речевого общения как
необходимое условие достижения
нормативности, эффективности, этичности
речевого общения.
1
Лекция
10
6.
Основные требования к речи:
правильность, точность, ясность,
логичность, чистота, выразительность,
уместность употребления языковых
средств.
1
Лекция.
10
7.
Создание связного высказывания на
заданную тему.
1
Практическая
работа.
10
Коммуникативный аспект культуры речи (28 ч)
8.
Точность речи. Точность
словоупотребления. Основные причины
нарушения точности речи. Коррекция
неточно сформулированной мысли.
1
Лекция.
Практическая
работа.
10
9
Ясность речи. Основные условия
достижения ясности, понятности речи.
1
Лекция
10
10
Правильное использование различных
пластов лексики как условие ясности речи.
Умение разъяснить смысл малопонятных
слов, употреблённых в речи.
1
Практическая
работа
11
11
Логическое ударение как средство
достижения точности и ясности речи.
Разные способы смыслового выделения
ключевых слов текста (позиционный,
интонационный, лексический,
графический).
1
Практическая
работа
11
12
Логичность речи. Композиция речи.
Ошибки, связанные с нарушением
логичности речи.
1
Практическая
работа.
11
13
Чистота речи. Речевые штампы, шаблоны,
клише и канцеляризмы, приводящие к
обезличенности речи, пустословию.
Жаргонизмы, слова-паразиты. Слова и
выражения, отвергаемые нормами
нравственности и не допускаемые
нормами речевого общения.
1
Лекция.
Практическая
работа.
12
14.
Богатство и разнообразие речи.
Лексическо-фразеологическое и
грамматическое богатство русского языка.
Словообразование как источник речевого
богатства. Заимствования — один из
источников обогащения русского языка.
1
Лекция
12
15.
Словарный запас человека и источники его
пополнения.
1
Лекция.
12
16.
Выразительность речи. Источник богатства
и выразительности русской речи: звуковой
строй языка; лексическая,
словообразовательная, грамматическая
синонимия; многозначность слова,
антонимия и др.
1
Лекция
12
17.
Создание эссе на лингвистическую тему.
1
Практическая
работа.
01
18.
Звуковая сторона русской речи.
1
Лекция
01
Благозвучие речи как гармоничная
фонетическая её организация. Звукопись
как изобразительное средство. Роль
словесного ударения в стихотворной речи.
Интонация в системе звуковых средств
языка, интонационное богатство родной
речи.
19
Анализ художественного текста.
1
Семинарпрактикум
01
20
Выразительные возможности, русского
словообразования. Индивидуальноавторские новообразования;
использование их в художественной речи.
Словообразовательный повтор как
изобразительное средство (повтор
однокоренных слов; слов с корнямиомонимами или созвучными корнями;
слов, образованных по одной
словообразовательной модели).
1
Лекция
02
21.
Анализ поэтического текста.
1
Семинарпрактикум
02
22.
Лексическое богатство русского
языка. Троп как оборот речи, в котором
1
Лекция
02
слово употреблено в переносном
значении. Основные виды поэтических
тропов и использование их мастерами
русского слова: эпитет, сравнение,
метафора, метонимия, синекдоха,
гипербола, олицетворение.
23.
Анализ поэтического текста.
1
Семинарпрактикум
02
24.
Изобразительные возможности
синонимов, антонимов, омонимов.
Особенности употребления
фразеологизмов в речи. Крылатые слова,
пословицы и поговорки; их использование
1
Лекция
03
в речи.
25
Создание устного высказывания
«Гениальные строки».
1
Практическая
работа
03
26
Грамматические средства
выразительности речи.
1
Лекция.
03
Грамматическая синонимия как источник
богатства и выразительности русской речи.
Стилистические функции некоторых
синтаксических средств: порядка слов,
однородных и обособленных членов
предложения, обращений и вводных слов
и т. п.
27
Анализ художественного текста
1
Практикум.
03
28
Стилистические фигуры, построенные на
изобразительно-выразительных свойствах
русского синтаксиса: параллелизм,
антитеза и оксюморон, градация,
инверсия, эллипсис, умолчание,
риторический вопрос, риторическое
обращение, многосоюзие и бессоюзие.
1
Лекция
04
29
Викторина «Я знаю!»
1
Урок-игра
04
30
Паралингвистические средства
выразительности речи (жесты, мимика,
пантомимика).
1
Семинарпрактикум
04
31
Уместность речи. Стилевая, ситуативноконтекстуальная, личностнопсихологическая уместность речи.
1
Семинарпрактикум
05
32.
Лексическая и грамматическая синонимия
как источник точности, стилистической
уместности и выразительности речи.
Осознанный выбор из существующих
синонимических вариантов наиболее
точных, уместных и выразительных
языковых средств с учётом особенностей
речевой ситуации.
1
Лекция.
05
Практическая
работа.
33
Оценка точности, чистоты, богатства,
выразительности и уместности речевого
высказывания, его соответствия нормам
современного русского литературного
языка.
1
Практическая
работа.
05
34
Создание письменного комментария к
высказываниям писателей, поэтов, ученых.
1
Практическая
работа.
05
35.
Итоговое занятие.
1
06
Литература
Для учащихся
Баранов А.Н. Я вас слушаю. – М., 1990.
Вагаков Д. Риторика. – М., 2001.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. – М., 1989.
Гольдин В.Е. Речь и этикет. – М., 1983
Горелов И.Н., Житников В.Ф., Зюзько М.В. и др. Умеете ли вы общаться? – М., 1991.
Кохтев Н.Н. Риторика. – М., 1994.
Львова С.И. Язык в речевом общении: Книга для учащихся. – М., 1992.
Милославский И.Г. Культура речи и русская грамматика. – М., 2002.
Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. – М., 1991.
Розенталь Д.Э. А как сказать лучше? – М., 1988
Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? – М., 1983
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.
Словари
Крысин Л.П. Школьный словарь иностранных слов. – М., 1997.
Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. М., 2004
Скворцов Л.И. Культура русской речи. Словарь-справочник. – М., 2003.
Школьный словарь иностранных слов/ Под ред. В.В. Иванова. – М., 1999.
Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/ Сост. М.В. Панов. – М., 1984.
Для учителя
Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984.
Безменова Н.А. Теория и практика риторики массовой коммуникации. – М., 1989.
Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. – М., 1983
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.
Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. – М., 1989.
Иванова С.Ф. Искусство диалога, или Беседы о риторике. – М., 1992.
Ивин А.А. Основы теории аргументации. М., 1997.
Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. – М., 1998.
Культура русской речи/ Под ред. Л.К. Граудиной Е.Н. Ширяева. – М., 1998.
Ладыженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. – М., 1986.
Ладыженская Т.А. Риторика в школе и в жизни. – М., 2001.
Львова С.И. Язык в речевом общении: Книга для учителя. – М., 1991.
Милославский И.Г. Культура речи и русская грамматика. – М., 2002.
Сопер П.Л. Основы искусства речи. М., 1995
Стернин И.А. Коммуникативные ситуации. – Воронеж, 1993.
Трофимова Г.К. Русский язык и культура речи: курс лекций. – М., 2004.
Уайтсайд Р. О чем говорят лица. – СПб., 1996.