Тема урока « Культура Киевской Руси»

Тема урока « Культура Киевской Руси»
Цель урока:
1. Формирование представлений о культуре в целом и о культуре
Киевской Руси в частности;
2. Развитие у учащихся умений самостоятельно добывать знания
из разных источников, анализировать и обобщать материал;
3. Развивать навыки составления краткого ответа на вопрос;
4. Воспитание толерантности в ходе работы в группах;
5. Воспитание уважения к культурному наследию нашей страны.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, фрагмент фильма « Культура Киевской Руси при
Владимире Великом и Ярославе Мудром», наглядные материалы .
Подготовка урока:
на предыдущем уроке учащиеся получили задание
подготовить сообщение
по теме «Культура Киевской Руси», также по
желанию можно было нарисовать рисунки, связанные с данной темой.
ХОД УРОКА
I.
Организационный момент.
II.
Повторение домашнего задания.
Проводится тестирование:
1. Укажите, к каким слоям населения Киевской Руси относятся
утверждсния.
1) Люди, которые попали в зависимость от кого-либо вследствие
заключения с ним договора.
А) закупы Б) рядовичи.
2) На собственных землях и совместных угодьях занимались земле
дслием и промыслами, выплачивая князю дань за «опеку».
А) смерды Б) изгои.
3) Люди, которые взяли в долг, попали в зависимость от человек
давшего взаймы.
А) рядовичи Б) закупы.
2.
Из
приведенных
в
скобках
вариантов
ответов
выберите
правильный ответ для того, чтобы закончить предложение.
В Киевской Руси на решение государственных вопросов (непосредственно
или
через
свои
представительские
органы)
влияли
(а)
смерды;
б)зависимые-люди и и чернь; в) «люди градские»- торговцы и
ремесленники; г) старшие воины, тиуны, местная знать; д) белое и черное
духовенство).
3. Собрания взрослых мужчин - глав семей, которые проживали в
городах, назывались:
А) полюдье Б) вече В) посад
4. Выберите правильный ответ:
Паровая система с двупольным или трехпольным севооборотом это такой способ земледелия, при котором:
А) вырубались и сжигались участки леса, а освобожденные и удобренные
земли использовались для обработки в продолжении 3-4 лет.
Б) часть земли оставалась незасеянной, «отдыхала», обновляя плодородие
грунта
5.Заполните таблицу:
Земли,
с
которыми Товары,
торговала Русь
вывозила Русь
которые Товары,
которые
ввозила Русь
По работе проводится взаимопроверка. Правильные ответы проговариваюся
вслух.
III.
Изучение нового материла.
Эпиграф: «О, светло светлая и прекрасно украшенная , земля
Русская»
Лицом любого народа являются его достижения в культуре. Сегодня речь
пойдет о культуре Киевской Руси , которая достигла своего расцвета при
великих князьях Владимире и Ярославе.
Вспомните, когда появилась культура?
Что такое культура?
Нарисуйте солнышко, но вместо лучей будут слова связанные с культурой.
Устроим соревнование, у кого солнышко будет более лучистым, тот и
победил. Но помните, что зачитываются только «правильные» лучи.
музыка
письмен
ность
наука
Живо
писъ
Скульп
тура
одежда
Архитек
тура
Куль
тура
балет
религия
Орудия
труда
пение
Фольк
лор
Образо
вание
Таким образом, мы видим, что культура включает множество элементов.
Культура
Материальаная
Духовная
Определите какие из них были развиты в Киевской Руси.
Внимание на экран ( демонстрируется фрагмент фильма ).
Ребята делают вывод, что на Руси можно выделить: письменность, школу,
фольклор, архитектуру, иконопись, музыку.
Ребята делятся на группы, каждая получает карточку с вопросами .
Отвечают на них при помощи учебника и сообщений подготовленных дома.
Когда возникла письменность на Руси? Какую роль сыграли Кирилл и
I.
Мефодий?
Какие школы существовали на Руси? Чем они отличались от
II.
современных?
Что такое духовная культура? Что воспевали произведения устного
III.
народного творчества?
IV.
Как развивалась архитектура при Владимире и Ярославе? Назовите
основные памятники этого периода
V.
Какие
особенности можно выделить в развитии изобразительного
искусства на Руси? Что такое фреска, мозаика, книжная миниатюра?
После обсуждения ребята дают ответы на вопросы.
Затем всем дается одно задание:
Прочитать документ и ответить на вопрос ,что главным образом
оказало влияние на развитие культуры Киевской Руси?
«Восхвалим же и мы по силе нашей малыми похвалами того, кто великое
и дивное сотворил, - нашего учителя и наставника, великого кагана нашей
земли Владимира, внука старого Игоря, сына славного Святослава, которые в
годы правления своим мужеством и храбростью прославились в странах
многих. И поныне победы и могущество их вспоминаются и прославляются.
Ибо не в слабой и безвестной земле властвовали, а в Руской, знаемой и
слышимой во всех четырех концах земли!» (Илларион. «Слово о законе и
благодати»).
IV. Подведение итогов урока.
Интенсивное развитие государства, языка, принятие христианства
создали благоприятные условия для развития культуры. Киевская Русь
поднимается до уровня европейских государств.
Что нового вы узнали ?
Подберите прилагательные, которые, на ваш взгляд, наиболее точно
характеризуют культуру Киевской Руси.
Выставляются оценки за урок.
V. Домашнее задание.
1. Представьте себя экскурсоводом, составьте
удивить гостей Киевской Руси.
2. Проверьте свои знания по вопросам к параграфу.
рассказ, который сумеет