Программа «Радуга - МБОУ лицей № 1 имени семи Героев

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 1 ИМЕНИ СЕМИ ГЕРОЕВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА, ВЫПУСКНИКОВ
ШКОЛЫ Г. СЛАВЯНСКА-НА-КУБАНИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН
УТВЕРЖДЕНО
Решение педсовета протокол № 1
от 31 _августа 2015 года
Председатель педсовета
________________ Л.И.Белик
подпись руководителя ОУ
Ф.И.О..
Рабочая программа внеурочной деятельности
тип программы: по конкретным видам
внеурочной деятельности
направление: общекультурное
наименование: «Классные часы»
срок реализации программы : 5 лет
возраст обучающихся: 11 -16 лет
количество часов: 40 часов
Составитель: Азарова Елена Васильевна
г. Славянск-на-Кубани
2015-2016гг.
1
Внеурочная деятельность
Общекультурное направление
Программа «Классный час»
направление «Радуга»
5 -9 классы
1. Введение
Современное состояние общества, смена духовных ценностей,
разрушающее воздействие пропаганды в СМИ чуждых идеалов и стереотипов
оказали негативное влияние на общественное сознание большей части
молодёжи, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры,
искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма.
Общекультурное направление предусматривает овладение учащимися
всем накопленным социальным опытом и помогает им стать полноправным
членом общества. Здесь особую роль играют: традиции, обычаи, умения ,
знания, навыки, ритуалы и обряды. Она способствует формированию у
человека ценностных потребностей и ориентаций, позволяет ему различать
добро и зло, хорошее и плохое, прекрасное и безобразное. Критерием таких
различий и оценок являются, прежде всего, нравственные и эстетические
ценности.
Общекультурное направление предполагает формирование общей
культуры ребенка, расширение его знаний о мире и о себе, получение
социального опыта.
Общекультурное направление реализуется через классные часы,
общешкольные мероприятия.
В Программе отражены основные цели, задачи, направления, мероприятия
по развитию системы культурного воспитания обучающихся, а также условия,
средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию на
период с 2015 по 2021 годы.
Программа ориентирована на учащихся 5-9 классов.
Она опирается на принципы социальной активности, индивидуализации,
мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего
воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа имеет большое значение для решения ряда воспитательных и
социальных проблем.
Цель: формирование у подростков знаний о ценностях: красота, гармония,
духовный мир человека.
Результаты: сформированность у подростков умения видеть красоту
природы, труда и творчества человека.
Формы работы: классные часы, выставки работ.
Целью Программы является в условиях образовательной среды
совершенствование и развитие системы культурного воспитания учащихся,
способной на основе консолидации усилий педагогического коллектива школы,
2




органов школьного, местного самоуправления, общественных организаций,
родительского сообщества, средств массовой информации, решать задачи
культурного воспитания учащихся школы.
Программа определяет основные направления развития системы
культурного воспитания учащихся, её основные компоненты, позволяющие
формировать у учащихся любовь к культуре.
Культура — понятие, имеющее огромное количество значений в
различных областях человеческой жизнедеятельности.
В основном, под культурой понимают человеческую деятельность в её
самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого
самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом
навыков и умений. Культура предстает также проявлением человеческой
субъективности и объективности (характера, компетентностей, навыков, умений
и знаний).
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
- формировать эффективную систему культурного воспитания,
- развивать у учащихся потребность в познании культурно-познавательных
ценностей
- привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и
духовно-нравственных ценностей родного края, города, Отечества.
Основные
методы
обучения:
монологический,
диалогический,
показательный.
Основные методы преподавания: объяснительный, информационносообщающий, иллюстративный.
Основные методы учения: репродуктивный, исполнительский, частичнопоисковый, поисковый.
Основные методы воспитания: убеждения, упражнения, личный пример.
Средства обучения: видеоаппаратура, видеокассеты, компьютер, объекты
природы, культуры и истории.
Психологическое обеспечение программы:
создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;
применение групповых форм обучения;
формирование творческого воображения учащихся в практической и творческой
деятельности;
применение знаний учащимися на разных психологических уровнях.
Срок реализации программы.
Программа " Классный час» направление «Радуга» рассчитана на пять
лет обучения.
Участники программы – учащиеся с 5 по 9 класс.
Возраст учащихся –11 – 16 лет.
Состав групп – постоянный.
Режим работы в группах:
5 класс - 1 занятие в месяц – 8 часов в год
6 класс - 1 занятие в месяц – 8 часов в год
3





7 класс - 1 занятие в месяц – 8 часов в год
8 класс - 1 занятие в месяц – 8 часов в год
9 класс - 1 занятие в месяц - 8 часов в год
Занятия по данной программе проводятся в форме классных часов.
Для достижения поставленных целей предусматривается отбор основных
форм и методов деятельности учителя и учащихся. В связи с этим особое
место в программе занимают следующие формы обучения:
тематические классные часы
классный час-игра,
классный час - викторина,
классный час-беседа,
классный час-исследование,
классный час-диспут, и т. д.);
просмотр видеофильмов, видеороликов, фотографий и презентаций;
выставки творческих работ учащихся.
4
2.Тематический план программы.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование
разделов
Этикет
школьной
жизни.
Общение
со
сверстниками.
Этикет дома и в
общественных
местах
Кто я, какой я?
ИТОГО: 40 часов
5
2
Классы
6
7
8
2
3
2
Характеристика деятельности обучающихся
9
2
2
2
3
3
3
2
2
1
1
1
2
2
2
3
3
8
8
8
8
8
Регулятивные.
Выделение и осознание уч-ся того, что уже усвоено и что подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому
усилию – к выбору в ситуации мотивационного кофликта и к
преодолению препятствий
Познавательные.
Формирование проблемы, самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные:
выявление идентификация проблемы, поиска и оценка способов
разрешения конфликта, приятие решения и его реализация;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций и сотрудничеству.
Личностные:
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности
личности
5
3. Содержание программы.
Главное в программе – системный подход к формированию
социокультурной позиции школьника, создание условий для его самопознания и
самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал
социального окружения, помочь учащимся освоить общественно –
исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой
индивидуальный опыт жизнедеятельности.
В течение пяти лет ежегодно предусмотрены классные часы по программе
«Радуга» один раз в месяц:
В пятом классе запланировано проведение классных часов с целью
формирования у учащихся установления благоприятного психологического
климата в классе, формирование коллектива, обсуждение и принятие правил
жизнедеятельности класса. Формирование определения интересов и увлечений
учащихся. Формирование представления учащихся об основных этических
нормах и навыках культурного общения.
Предполагаемый результат деятельности: убеждённость учащихся в том,
что понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости,
бескорыстия,
уважения
человеческого
достоинства,
милосердия,
доброжелательности, способности к сопереживанию, умение видеть прекрасное
в окружающей жизни. Знание, почитание и продолжение лучших традиций
семьи, школы и народа.
В шестом классе происходит знакомство учащихся с ролью личности в
жизни коллектива.
Предполагаемый результат деятельности: готовность учащихся к работе
в коллективе, высокий уровень самосознания, самодисциплина.
В седьмом классе происходит непосредственное прикосновение детей к
гражданско-правовому воспитанию и оценка деятельности своей и
окружающих.
Предполагаемый результат деятельности: активная жизненная
и
сформированная гражданско-патриотическая позиция, умение находить
взаимосвязи между человеком и обществом, сформировать у учащихся
гражданское отношение к школе, осознание принадлежности к школьному
коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к
созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе,
сформировать умение приносить пользу обществу и государству для
дальнейшего укрепления основ демократии.
В восьмом классе запланированы классные часы ориентированные на
самоопределение «Я в мире, мир во мне».
Предполагаемый
результат
деятельности:
сформировать
у
подрастающего поколения представление о качествах и достоинствах женщин
и мужчин, о роли труда в жизни человека и страны, привить уважительное
отношение к людям разных национальностей и вероисповедания.
В девятом классе классные часы носят социально - культурную
ориентацию. Цель данного направления - заинтересовать учащихся
6
•
•
•
формировать позитивную оценку таких нравственных качеств, как
целеустремлённость,
трудолюбие,
самодисциплина,
ответственность,
формировать потребность в успешной самореализации, побуждать к
самостоятельному выбору профессии, содействовать личностному и
профессиональному самоопределению учащихся.
Предполагаемый
результат
деятельности:
социально-культурная
зрелость учащихся, осознанный выбор будущей профессии, стремление к
здоровому образу жизни.
4. Предполагаемые результаты реализации программы.
Личностные результаты:
учащиеся имеют представления об особенностях собственных психических
процессов и учатся управлять ими;
учащиеся знают и умеют соблюдать нормы и правила поведения в школе, в
семье, в общественных местах; владеют культурой общения;
осознание учащимися ценности воспитанности человека и её необходимости в
современном обществе.
Метапредметные результаты:
• способность регулировать собственную деятельность, в том числе
учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и
самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности
и внутренней жизни человека;
• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных
задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
• освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми
и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения
культуры в городе (селе) и др.);
Предметные результаты:
В процессе реализации данной программы хотелось бы, чтобы дети
научились осознавать себя частичкой Большого мира, почувствовали свою
необходимость, нужность в этой жизни, научились видеть в себе людей,
полезных обществу, своей семье, своей стране.
1. В результате реализации Программы ожидается:
- создание системы культурного воспитания;
- обогащение содержания культурного воспитания;

вовлечение в систему общекультурного воспитания представителей всех
субъектов образовательной деятельности

обеспечение духовно-нравственного единства в школе

развитие толерантности и сохранение славных традиций нашего народа

сформированность у учащихся школы идеала жизни и идеала человека
Конечным результатом реализации Программы должно быть повышение
культурного уровня детей и даст возможность стать полноправным членом
общества.
Оценка эффективности реализации Программы:
7




Должны знать:
историко-культурное, духовное наследие своей страны,
основные категории, понятия, термины изучаемых областей знаний;
Должны уметь:
формировать собственную позицию;
вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.
5. Формы контроля.
Обязательные формы
Иные формы учета достижений
и методы контроля
– диагностика
- устный опрос
– творческая и проектная
– активность в проектах
работа с защитой
– портфолио
- проверка практических
– анализ психолого-педагогических исследований
знаний подвижных игр, умение
проводить их самостоятельно
6. Методические рекомендации.
Содержание данной Программы рассчитано на учащихся средней школы.
Программа «Радуга»
тесно связана с другими предметами средней
общеобразовательной школы, с семейным воспитанием, социализацией
подростка в обществе и направлена на гуманистическое воспитание личности с
опорой на общечеловеческие ценности.
Актуальность данной программы заключается в том, что она затрагивает
важные жизненные направления, необходимые для воспитания достойного
гражданина.
Решение этих задач может быть достигнуто через разнообразные виды и
формы проведения классных часов : встречи с интересными людьми,потомками
людей, о которых идёт речь, учёными – историками, ветеранами ВОВ.
7.Описание материально-технического обеспечения программы.
№
Наименование объектов и средств материально-технического Количеств
п/п
обеспечения
о
1.Библиотечный фонд(книгопечатная продукция)

Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». М.: Изд. Дом. Ш. А
1
Амонашвили, 1998.

Журналы «Воспитание школьников»- №4, №6, №7 2006;
3
№2, №3, № 2005.

Журналы «Классный руководитель» № 1, №3, №8 2006г.
3

Артюхова И.С. «Воспитательная работа с подростками»
1
Москва «Первое сентября», 2006

Дереклеева Н.И. «Справочник классного руководителя»,
1
Москва , 2009
2.Технические средства обучения
1. Мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер).
Д
8
3.Экранно-звуковые пособия
1. Экран
2. Аудиоколонки
3. Магнитофон
4.Оборудование кабинета.
1. Классная доска.
2. Парты и стулья
Д
Д
Д
Д
К
9