Детский массаж - Московский педагогический государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
(МПГУ)
Кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности
Рабочая программа учебной дисциплины по выбору
Детский массаж
Код и направление подготовки
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Москва
2014 год
1. Цель освоения дисциплины
Цель дисциплины – сформировать у бакалавра способности, опираясь на знания анатомии и физиологии детей разных возрастных групп, основы педиатрии и гигиены, применить теоретические знания и практические навыки по детскому массажу для сохранения и
укрепления здоровья детей раннего и дошкольного возраста
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Детский массаж» входит в модуль «Дисциплины математического и
естественно-научного цикла» и относится к вариативной части, изучается в 3 семестре.
Для освоения дисциплины «Детский массаж» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в процессе получения среднего
образования и изучения дисциплин «Анатомия и физиология детей раннего и дошкольного
возраста» и «Основы педиатрии гигиены детей раннего и дошкольного возраста».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для применения практических навыков детского массажа при работе педагога воспитателя в ДОУ..
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Способностью использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного
пространства (ОПК – 12)
- знает современные методы укрепления здоровья и физического развития детей,
- умеет и готов использовать современные здоровьесберегающие технологии для
охраны и укрепления здоровья детей,
- уметь оценивать факторы физиологического действия массажа на организм ребенка
- умеет учитывать показания и противопоказания к проведению детского массажа,
- умеет и готов применять методики проведения массажа у детей младшего и дошкольного возраста,
- умеет и готов применять методики проведения лечебного и профилактического массажа,
- уметь учитывать санитарно-эпидемиологические требования к организации рабочего
места массажиста, его личную гигиену и гигиенические требования к подготовке массажных
процедур
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц ( 108 часов)
Структура дисциплины
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Семестр
1
Предмет, задачи и
значение дисциплины
«Детский массаж»
III
Виды учебной работы
(в академических часах)
Л
2
2
С
-
ПЗ
-
ЛБ
-
СР
2
2
3
4
5
6
7
8
9
Факторы физиологического действия массажа на организм
Показания и противопоказания для проведения детского масасажа
Профессиональные
требования к массажисту. Организация
рабочего места массажиста
Приемы детского массажа
Условия проведения
детского массажа
Проведение массажа у
детей разных возрастных групп, его виды и
методики
Массаж при заболеваниях различных органов и систем
Возможное побочное
действие массажа
III
2
2
-
-
6
III
2
2
-
-
6
III
2
-
2
-
4
III
-
-
4
-
6
III
2
-
2
-
4
III
-
-
-
18
10
10
10
III
III
2
2
4
Содержание дисциплины
№
п/п
1
2
Наименование
раздела дисциплины
Предмет, задачи и
значение дисциплины «Детский массаж»
Факторы физиологического
действия
массажа на организм
Содержание раздела
Массаж как терапевтическое средство. Детский массаж – одна из
предпосылок здорового и гармоничного развития ребенка.
Детский массаж – часть современных развивающих и здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
Факторы физиологического действия массажа на организм: механический, нервно-рефлекторный и гуморальный.
Механический фактор: очищение кожи, смещение и растягивание
ткани, улучшение подвижности суставов и эластичности ткани,
повышение сопротивляемости механическому воздействию, стимуляция обменных процессов и кожного дыхания, устранение
отеков и застойных явлений, повышение температуры массируемого участка.
Нервно-рефлекторный фактор: преобразование механической
энергии в энергию нервного импульса (направляется в центральную нервную систему), возникновение рефлекторной реакции,
проявляющейся в изменении функционального состояния внутренних органов и систем организма.
Гуморальный фактор: образование в коже и других тканях высокоактивных веществ (гистамин, ацетилхолин, норадреналин), влияющих на образование и передачу нервных импульсов и регуляцию сосудистого тонуса.
3
3
Показания и противопоказания
для
проведения детского
масасажа
4
Профессиональные
требования к массажисту. Организация
рабочего места массажиста
Местные реакции: отражение качественных изменений тканей
массируемого участка.
Общие реакции: отражение функциональных изменений в органах
и организме в целом.
Показания для проведения детского массажа:
колющие боли в брюшной полости;
запоры и метеоризм;
«недозрелость» нервной системы;
бессонница и раздражительность;
повышение тонуса организма;
гиперактивность у ребенка;
недоношенные дети;
прорезывание зубов;
заболевания органов дыхания;
гипофункция иммунной системы;
ожирение;
отеки;
воздействие на эндокринную систему;
болевой синдром;
повышение гармоничности интеллектуального развития;
стимуляция активности общения ребенка;
влияние на правильное взаимодействие ребенка с окружением.
Противопоказания:
язвы, раны, инфекционные поражения кожи;
сердечно-сосудистые заболевания, кровотечения, флебиты;
инфекционные заболевания;
лихорадка;
воспалительные процессы;
травмы;
переломы костей:
опухоли.
Методические основы работы массажиста. Профессиональные
требования к массажисту. Гигиенические требования к массажисту. Гигиенические требования к пациенту.
Организация рабочего места массажиста: массажный кабинет,
массажный стол, массажные валики. Температурный режим кабинета, освещенность.
Классификация систем и видов массажа:
по цели назначения – лечебный и профилактический;
по способу воздействия – массаж и самомассаж;
по средству воздействия – мануальный (ручной) и аппаратный;
по области воздействия – общий, частный и точечный массаж
биологически активных точек;
вид массажа – гигиенический, оздоровительный, профилактический и лечебный;
Правила выполнения массажа:
приемы – поглаживание, растирание, разминание и вибрация;
локальное воздействие на конкретную область;
массажные действия – от периферии к центру (по току лимфы);
безболезненность.
4
5
6
Приемы
массажа
детского Приемы детского массажа:
поглаживание – скольжение руками по коже, повторяющее контуры всех частей тела. Поглаживание поверхностное, мягкое, кончиками пальцев. Выполняется в начале и в конце сеанса массажа;
растирание – сила надавливания больше чем при поглаживании,
тем самым осуществляется воздействие на более глубокие ткани,
находящиеся под кожным покровом;
разминание – используется вся кисть с целью приведения в движение кожи и мышц, т.е. «разминание» мягких тканей. Применение: только у детей старшего возраста, с небольшим надавливанием и только ладонями (а не костяшками пальцев);
поколачивание – быстрое, частое постукивание, мягкое поколачивание подушечками пальцев по коже (место скопления мягких
тканей или широких мышц);
вибрация – «дрожание» кожи под руками массажиста с распространением в более глубокие ткани колебаний. Используется полностью ладонь или пальцы;
пощипывание – захват тканей между пальцами рук и их разминание или перекатывание. Применение: у детей старшего возраста;
надавливание – мягко и всей ладонью.
Условия проведения Создание гигиенических и комфортных условий в массажном кадетского массажа
бинете:
подержание определенного температурного режима (24ºС - 35ºС);
не прикасаться к ребенку холодными руками;
соблюдение тишины в помещении;
длительность массажа младенца не более 10 минут, у старших детей не более 30 минут;
следить за отсутствием болевых ощущений;
противопоказан массаж в месте локализации кровеносных сосудов, нервов и лимфоузлов (паховая область, подмышечные области, позвоночник, шея);
следить за реакцией ребенка (плач);
соблюдение чистоты кожи ребенка;
удаление предметов, мешающих работе массажиста (кольца, браслеты, часы, цепочки).
Подготовка массажистом рук для массажа: путем движения кистей
рук, сжимания и разжимания пальцев рук, образование пальцами
«пинцета»;
Отвлечь ребенка от массажиста для того, чтобы он расслабился.
Применение масел с целью нанесения на кожу полезных веществ:
миндального масла (содержит витамины А, В1, В6 и жирные кислоты, способствующие заживлению ран);
масло лесного ореха (содержит жирные эфирные кислоты, олеиновую и линолевую, обладает вяжущими свойствами);
масло лаванды (оказывает противовоспалительное и антисептическое действие, применяется при ожогах и для заживления ран);
масло мирры (обладает антивирусным, антисептическим и антибактериальными свойствами, применяется при кожных заболеваниях);
кунжутное масло (содержит витамин Е и кальций, оказывает положительное действие при сухости кожи).
5
7
Проведение массажа
у детей разных возрастных групп, его
виды и методики
Проведение массажа у детей до 1 года. Положение ребенка на
спине, животе. Массажист также может взять ребенка на колени.
Массаж выполняется в положении сидя, массажист должен спокоен, чтобы не передать ребенку возбуждение.
Массаж детей до 3-х месяцев:
Общий массаж - приемы:
1. Положение ребенка - на животе.
2. Массаж проводится всей ладонью путем по спине ребенка,
начиная от головы и, не отрывая рук от кожи ребенка, доводится
до пяток.
3. Упражнение повторяется несколько раз.
Разгибание ног – приемы:
1. Положение ребенка – на животе.
2. Взять ребенка за пятку, обхватить за лодыжку и продолжать
массаж путем поглаживания.
3. Необходимо постепенно выравнивать ножку ребенка, не прикладывая силы.
4. Повторное повторение упражнений на второй ноге.
Массаж руки – приемы:
1. Положение ребенка на животе или на спине.
2. Массаж начинается с области локтевого сустава, постепенно
опускаясь к кисти руки путем поглаживания.
3. Постепенно выпрямляют руку и слегка поднимают над головой
(нельзя прикладывать силу).
4. Повтор перечисленных упражнений на второй руке.
Поглаживание грудной клетки – приемы:
1. Положение ребенка на спине, на твердой поверхности.
2. Выполняются круговые движения, легко касаясь груди, по часовой стрелке. Продолжительность несколько минут.
3. Выполняются круговые движения против часовой стрелки.
Продолжительность несколько минут.
Массаж у детей в возрасте от 3 до 6 месяцев:
Массаж плеч и рук – приемы:
1. Положение ребенка – на спине.
2. Провести поглаживание по ручкам ребенка от плеча до ладони.
3. Соединить кисти рук ребенка и провести поглаживание ладоней
с тыльной стороны.
Поглаживание ног и стоп – приемы:
1. Положение ребенка – на спине.
2. Поглаживание ладонями от бедер до стоп. Соединить стьопы и
провести поглаживание их с внешней стороны.
Обучение переворачиванию – приемы:
1. Положение ребенка – на спине или на животе.
2. Выполнить крестообразное поглаживание по спине.
3. Проводить крестообразное поглаживание по передней брюшной
стенке.
4. Начиная движение от плеча, вести руки по диагонали к бедру,
не отрывая ладони при поглаживании. Повторить несколько раз.
Круговой массаж рук – приемы:
1. Положение ребенка – на спине или на животе.
2. Выполнять медленные круговые движения поглаживания поочередно на каждой руке.
6
3. Вся рука ребенка должны быть охвачена ладонями массажиста.
Круговой массаж ног – приемы:
1. Положение ребенка – на спине.
2. Проводить круговые движения поглаживания против часовой
стрелки поочередно на каждой ноге.
3. Помассировать пятку, путем разминания, подняв стопу вверх.
Массаж груди – приемы:
1. Положение – на спине.
2. Медленно провести поглаживание по боковой поверхности
грудной клетки, мягко нажимая на выдохе.
3. Во время вдоха надавливание уменьшить.
Массаж в возрасте от 6 до 9 месяцев:
Стимуляция мышц-сгибателей и мышц-разгибателей – приемы:
1. Положение ребенка – на животе.
2. Провести поглаживание, начиная с головы, по спине, задней поверхности ноги до пяток, слегка надавливая.
3. Аналогично – на другой ноге.
Упражнение повторить несколько раз.
Массаж косых мышц – приемы:
1. Положение ребенка – на животе.
2. Провести поглаживание крестообразно – от плеча к противоположному бедру.
3. Аналогично провести поглаживание второго плеча.
Упражнение повторить несколько раз.
Поглаживание боковых поверхностей тела – приемы:
1. Положение ребенка – на животе.
2. Взять одной рукой правое плечо, а другой правое бедро ребенка.
3. Проводить поглаживание круговыми движениями вниз – до кисти и до стопы соответственно.
4. Аналогично – с другой стороны.
5. Соединить кисти рук ребенка Анд грудной клеткой.
6. Продолжить массаж до кончиков пальчиков ног ребенка.
Массаж спины – приемы:
1. Ребенок лежит на животе, опираясь на локти и колени.
2. Проводить легкое поглаживание рукой по всей поверхности
спины в разных направлениях.
3. Разводить руки ребенка в стороны, вверх, вниз, одновременно
поглаживая их.
Массаж рук – приемы.
1. Положение ребенка – на спине.
2. Большими пальцами рук поглаживать ладонную и тыльную поверхность кистей рук.
3. Массировать суставы кистей и пальцев.
Массаж в возрасте от 9 до 12 месяцев.
Массаж туловища - приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Провести поглаживание спины и живота обеими руками снизу
вверх.
3. Массаж проводить несколько раз, добавив круговые движения в
том же направлении.
Массаж ног и стоп – приемы:
7
1. Ребенок сидит на полу.
2. Выполнять круговые движения в разных направлениях на бедрах, голенях и стопах.
3. Сгибание и разгибание ног ребенка производить ненасильственно.
Упражнение для ног – приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Согнуть правую ногу ребенка и разогнуть левую, поглаживая
вытянутую ногу от бедра к стопе.
3. Согнутую ногу поглаживать наоборот – от стопы до бедра.
4. Согнуть левую ногу и разогнуть правую. Аналогичные действия
(см. п. 3) повторить несколько раз.
Массаж стоп – приемы:
1. Положение ребенка – лежа на спине.
2. Большим пальцем руки проводится поглаживание круговыми
движениями пятки, свода стопы и пальцев.
3. Движения выполняются сверху вниз, снизу вверх, по кругу, в
стороны и в обратном направлении. При этом положение рук меняется.
Массаж от 1 года до 3 лет.
Общее растирание тела – приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на животе.
2. Производится мягкое симметричное поглаживание кожи обеими
руками.
Симметричный вертикальный массаж тела – приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Производится поглаживание пальцами обеих рук свеху вниз с
правой стороны.
3. Аналогичные действия производятся с левой стороны.
Упражнение повторить несколько раз.
Симметричный горизонтальный массаж тела – приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Положить обе руки по краям условной горизонтальной линии,
проведенной на уровне пупка и по воображаемым линиям (вверх и
вниз вдоль тела).
3. Растирать кожу в противоположном направлении, затем массажируйте руку и ногу справа.
4. Аналогичные действия провести слева.
Крестообразное поглаживание тела - приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Взять левую ногу ребенка и медленно поглаживать по направлению к туловищу, провести поперечное поглаживание по
направлению к правой руке.
3. Провести поглаживание правой руки от плеча к кисти.
4. Провести аналогичный массаж с протиположной стороны.
Массаж груди и живота-,приемы:
1. Ребенок находится в положении на спине.
2. Проводить поглаживание, начиная с шеи, грудь и живот, по
направлению к паховой области.
3. Дойдя до паховой области, убираем руку, а другая рука начинает аналогичные действия. Массаж продолжается несколько секунд.
8
Круговое поглаживание груди-приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Проводить поглаживание ладонью круговыми движениями, постепенно увеличивая радиус движений.
3. Проводить аналогичный массаж другой рукой в обратном
направлении.
Поперечный массаж тела спереди- приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Расположить руки массажиста между грудью и животом ребенка. Проводить поглаживание левой стороны тела: начать с грудной
клетки, продолжить в области живота.
3. Проводить аналогичный массаж с правой стороны тела ребенка.
Массаж рук- приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Поднять руку ребенка вверх. Проводить поглаживание от подмышечной области до кисти слева.
3. Аналогичный массаж проводить у ребенка справа.
Массаж кисти-приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Проводить большим пальцем поглаживание круговыми движениями, чтобы раскрылась ладонь.
3. Проводить поглаживание кисти с тыльной стороны, чтобы закрылась ладонь.
4. Проводится поглаживание каждого пальца, от основания до его
кончика.
Поперечный массаж спины-приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на животе.
2. Проводить поглаживание спины обеими руками. Руки от позвоночника расходятся в стороны сверху вниз.
Массаж ног - приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Проводится поглаживание от паховой области до стопы круговыми движениями справа.
3. Аналогичный массаж проводится слева.
Проведение массажа у детей от 3 до 6 лет.
Общий массаж лица - приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Выполнять поглаживание ладонями, используя круговые движения от центра лица на боковые поверхности. Повторить несколько раз.
Массаж губ - приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Проводить поглаживание губ указательным пальцем от одного
края губы к другому.
3. Аналогичный массаж провести в обратном направлении.
Массаж глаз - приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Проводить круговыми движениями поглаживание в обоих
направлениях.
3. Проводить поглаживание от внутренних уголков глаз к внешним.
Массаж плеча - приемы:
9
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Обхватить правое плечо кистью, производим легкое разминание
мышц.
3. Аналогичный массаж произвести слева.
Массаж руки с внутренней стороны - приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Проводить мягкое поколачивание подушечками пальцев по коже руки справа, начиная от подмышечной области до кисти.
3. Аналогичный массаж произвести слева.
Массаж пальцев рук -приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Выполнить легкое вытягивание слева фаланг пальцев и одновременно-вращательные движения, затем несколько раз согнуть и
разогнуть пальцы.
3. Аналогичный массаж произвести справа.
Круговой массаж живота- приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Производить поглаживание ладонью передней брюшной стенки
путем круговых движений по часовой стрелке.
Массаж бедра-приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Обхватить правое бедро руками и “перекатывать” мышцы бедра
из стороны в сторону.
3. Аналогичный массаж произвести слева.
Массаж икроножной мышцы-приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Производить мягкое, всей ладонью, надавливание на мышцы
слева в течении нескольких минут.
3. Аналогичный массаж произвести справа.
Массаж стопы-приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Производить поглаживание, начиная с пяточной области левой
стопы на подошве круговыми движениями и двигаться в сторону.
Аналогичный массаж произвести на внешней стороне левой стопы.
3. Аналогичный массаж произвести справа.
Массаж пальцев ног - приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя.
2. Массажисту большим указательным пальцем взять на стопе ребенка палец, покрутить и потереть его. Аналогичные действия
произвести с каждым пальцем левой стопы.
3. Произвести аналогичный массаж на правой стопе.
8
Массаж при заболе- Массаж при колющих болях в брюшной полости- приемы:
ваниях
различных 1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
органов и систем
2. Ладонью осуществлять легкое давление в течение нескольких
секунд, охватывая как можно большую площадь первой брюшной
стенки.
3. Массаж повторить несколько раз.
Вертикальный массаж по центральной линии живота- приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
10
2. Выполнять массаж двумя руками по этой линии, мягкими трущими движениями. Движения всегда направлены сверху вниз.
Вертикальный массаж одной рукой вверх, а другой вниз- приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Проводить скольжение рук в противоположных направлениях:
одна вверх, а другая вниз.
3. Выполнять движение нужно 12 раз.
Дренаж нисходящей ободочной кишки-приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Проводить поглаживание более интенсивно, попеременно обеими руками, по левой части живота сверху вниз. Цель: стимуляция
толстого кишечника.
Дренаж поперечной ободочной кишки-приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Проводить глубокое поглаживание справа налево верхней части
живота.
3. Массаж повторить несколько раз.
Дренаж восходящей ободочной кишки-приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Проводить глубокое поглаживание снизу вверх на правой стороне брюшной полости.
3. Повторить массаж несколько раз.
Массаж десен мизинцем - приемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Мизинцем проводить круговое поглаживание десен спереди,
сзади и по бокам.
3. Выполнять массаж несколько раз с небольшими интервалами.
Вибрационный массаж для удаления мокроты из легкихприемы:
1. Ребенок находится в положении лежа на спине.
2. Проводите массаж раскрытыми ладонями, расположенными на
груди и животе ребенка. Сообщить телу ребенку мелкую неинтенсивную вибрацию.
3. Проводить вибрацию в течение нескольких минут. Повторить
несколько раз с небольшими интервалами.
Положение для дренажа- приемы:
1. Ребенок находится в положении сидя, немного наклонившись
вперед, или лежит на боку.
2. Проводите массаж раскрытыми ладонями, расположенными на
груди и животе ребенка. Сообщить телу ребенку мелкую неинтенсивную вибрацию.
9
Возможное побочное Отрицательные эффекты от проведения массажа у ребенка: судодействие массажа
роги, немотивированная сонливость, снижение тонуса, нарушение
сна, возбуждение ребенка, усиление срыгиваний и кишечных колик, появление раздражение и сыпи для кожи. Меры по преодолению возможных побочных действий массажа.
5. Образовательные технологии и критерии оценивания
Традиционные образовательные технологии
11
Традиционными образовательными технологиями при изучении дисциплины «Детский массаж» являются: информационные лекции, семинары, практические занятия и лабораторные работы.
Информационные лекции: «Предмет, задачи и значение дисциплины», «Факторы физиологического действия массажа на организм», «Показания и противопоказания для проведения детского массажа», «Профессиональные требования к массажисту. Организация рабочего места массажиста», «Условия проведения детского массажа», «Побочное действие массажа»
Семинары: «Местные и общие реакции организма на массаж», «Анализ показаний для
проведения детского массажа», «Меры по преодолению возможных побочных действий массажа»
Практические занятия «Классификация систем и видов массажа. Правила выполнения
массажа», «Классические приемы детского массажа», «Создание гигиенических и комфортных условий в массажном кабинете»
Лабораторные работы : «Массаж детей в возрасте до 3-х месяцев», «Массаж детей в
возрасте от 3-х до 6 месяцев», «Массаж детей в возрасте от 6-ти до 9-ти месяцев», «Массаж
детей в возрасте от 9-ти до года», «Массаж детей в возрасте от года до 3-х лет», «Массаж
детей в возрасте от 3-х до 6 лет», «Массаж при сколиозе позвоночника», «Массаж при заболеваниях желудочно-кишечного тракта», «Массаж при заболеваниях легких», «Массаж при
заболеваниях суставов», «Массаж при ожирении»
Тесты по детскому массажу
Примеры тестовых заданий:
1. С какого возраста ребенку можно делать массаж?
а) в возрасте до 3-х месяцев
б) только с 5-х лет
3) только с 2-х лет
2. Какие приемы массажа можно применять к детям в возрасте до 6 месяцев?
а) надавливание
б) разминание
в) поглаживание
г) пощипывание
3. Какая оптимальная температура должна быть в массажном кабинете?
а) 18ºС
б) 25ºС
в) 28ºС
4. При каких заболеваниях дыхательной системы помогает масса?
а) при гриппе
б) при пневмонии
в) при легочном кровотечении
Критерии оценивания:
Верный ответ на 1 вопрос теста
0,33 балла
12
Условие положительной оценки за тест
50% верных ответов от максимально
возможного количества
Рецензирование реферата - написание рецензии на заранее выбранную из предложенного списка тему с последующим представлением (презентацией) работы студенческой
аудитории
Критерии оценивания:
Объективность в изложении позиции автора реферата
1 балл
Соотнесение позиции автора реферата с существующими взглядами на
проблему
Соотнесение позиции автора реферата с методиками проведения массажа
Корректность и аргументированность изложенного материала
Логика рецензии
Полнота отображения вопроса, поднятых в реферате
Максимальный балл
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
2 балла
7 баллов
Анализ состояния вопроса – анализ материала, «выложенного» в системе «Moodle»,
снабженного вопросами, на которые должен ответить студент (с выдержками из источника)
Критерии оценивания:
Качество и полнота освоения фактического материала
Качество анализа источника
Объективность оценки показаний к проведению массажа
Аргументированность трактовки материала
Подкрепление собственной трактовки материала мнением специалистов
Максимальный балл
2 балл
1 балл
1 балл
3 балла
2 балла
9 баллов
Презентация – подготовка и презентация на научной конференции доклада, подготовленного студентом по заранее определенной с преподавателем проблематике.
Критерии оценивания:
Актуальность проблемы
Степень раскрытия проблемы
Обоснованность выбора источников и литературы
Полнота, грамотность, корректность отображения в докладе источникового материала и специальной литературы
Логика структуры доклада
Четко выраженная авторская позиция докладчика
Правильное оформление справочного материала в тексте доклада
Качество публичного выступления на конференции
Максимальный балл
Инфрмационно-коммуникативные технологии
13
2 балла
3 балла
2 балла
5 баллов
2 балла
2 балла
2 балла
3 балла
21 балл
Занятие-презентация – использование электронной презентации, подготовленной студентами в ходе изучения дисциплины, а также использование различных специализированных программных средств.
Выполнение презентации по темам на выбор студента: «Оборудование массажного
кабинета», «Массажные масла», «Методики проведения детского массажа»
Обучающиеся должны сделать вывод-обобщение в виде письменной работы, в которой обосновать свою позицию по изложенному вопросу.
6. Самостоятельная работа студентов.
№ п/п
Наименование
раздела дисциплины
Вид самостоятельной работы
1
Предмет, задачи и
значение дисциплины
«Детский массаж»
Факторы физиологического действия массажа на организм
Самостоятельное изучение материала
Написание реферата
Самостоятельное изучение материала, подготовка к семинарским занятиям
Написание реферата
Подготовка к текущему контрольному опросу
Подготовка презентации
Самостоятельное изучение материала, подготовка к семинарским занятиям
Написание реферата
Анализ состояния вопроса
Самостоятельное изучение материала, подготовка к практическим занятиям
Написание реферата
Подготовка презентации
Самостоятельное изучение материала, подготовка к практическим
занятиям
Написание реферата
Подготовка к текущему контрольному опросу
Самостоятельное изучение материала, подготовка к практическим
занятиям
Написание реферата
Подготовка к текущему контрольному опросу
Самостоятельное изучение материала, подготовка к лабораторным
работам
Написание реферата
Самостоятельное изучение материала, подготовка к лабораторным
работам
2
3
Показания и противопоказания для проведения детского масасажа
4
Профессиональные
требования к массажисту. Организация
рабочего места массажиста
Приемы детского массажа
5
6
Условия проведения
детского массажа
7
Проведение массажа у
детей разных возрастных групп, его виды и
методики
Массаж при заболеваниях различных органов и систем
8
14
Трудоемкость
(в академических
часах)
9
Написание реферата
Возможное побочное Самостоятельное изучение материдействие массажа
ала, подготовка к семинарским занятиям
Написание реферата
6.1. Вопросы для самостоятельного изучения, подготовки к семинарам, практическим и лабораторным работам
Вопросы для самостоятельной работы студентов:
1. Действие массажа на организм.
2. Показания для проведения детского массажа.
3. Костно-суставная система человека.
4. Периферическая нервная система человека.
5. Психомоторное развитие ребенка до 1 года.
6. Новорожденный ребенок.
7. Ребенок 1-3 года, психомоторное развитие.
8. Ребенок 4-6 лет, психомоторное развитие.
9. Применение массажа при ожирении.
10. Применение массаж после переломов костей.
11. Массаж в профилактике пролежней, пневмонии, атонии кишечника, после травм и операций.
12. Массаж при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
13. Массаж при заболеваниях органов дыхания.
14. Массаж у детей в возрасте до 3-х месяцев.
15. Массаж у детей в возрасте от 3-6 месяцев.
16. Массаж у детей в возрасте от 6-9 месяцев.
17. Массаж у детей в возрасте от 9-12 месяцев.
18. Применение массажа при контрактурах сустава.
19. Применение массажа при плевритах.
20. Недоношенные дети, нервно-психическое развитие.
21. Нервно-психические нарушения у детей дошкольного возраста.
22. Сердечно-сосудистые заболевания у детей дошкольного возраста.
23. Инфекционные болезни у детей дошкольного возраста.
24. Эндокринные нарушения у детей дошкольного возраста.
25. Дети-инвалиды.
26. Сколиоз позвоночника, применение массажа.
27. Применение массажа при остром бронхите.
28. Применение массажа при гастрите.
29. Применение массажа при язвенной болезни.
30. Формирование здорового образа жизни у детей.
31. Гимнастика и закаливание детей дошкольного возраста.
32. Профилактика плоскостопия у детей.
33. Воспитание правильной осанки у детей.
34. Укрепление брюшного пресса, профилактика метеоризма.
35. Массаж брюшной стенки у детей.
36. Массаж конечностей у детей.
37. Массаж кистей рук у детей.
38. Массаж стоп у детей.
15
6,2. Темы рефератов
1. Массаж как терапевтическое средство.
2. Реакция организма на массаж.
3. Показания и противопоказания детского массажа.
4. Санитарно-гигиенические требования к массажному кабинету.
5. Приемы детского массажа.
6. Свойства массажных масел.
7. Методики проведения массажа у детей до года.
8. Методики проведения массажа у детей от года до 6 лет.
9. Анатомо-физиологические особенности детей до 1 года.
10. Анатомо-физиологические особенности детей от 1 года до 3 лет.
11. Анатомо-физиологические особенности детей от 3 до 6 лет.
12. Оптимальные зоны проведения массажных процедур на теле ребенка.
13. Побочное действие массажа на нервную систему.
14. Массаж при лечении органов желудочно-кишечного тракта.
6.3. Подготовка презентаций
- «Оборудование массажного кабинета»,
- «Массажные масла»,
- «Методики проведения детского массажа»
6.4. Вопросы к зачету
1. Нервно-рефлекторное воздействие массажа на организм.
2. Показания для проведения детского массажа.
3. Психомоторное развитие ребенка до 1 года.
4. Показанию к массажу у новорожденных.
5. Применение массажа при ожирении.
6. Положительное действие при нарушении функций опорно-двигательного аппарата.
7. Профилактическое действие массажа после травм и операций.
8. Массаж при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
9. Массаж при заболеваниях органов дыхания.
10. Массаж у детей в возрасте до 3-х месяцев.
11. Массаж у детей в возрасте от 3-6 месяцев.
12. Массаж у детей в возрасте от 6-9 месяцев.
13. Массаж у детей в возрасте от 9-12 месяцев.
14. Применение массажа при заболеваниях сустава.
15. Применение массажа при пневмонии..
16. Показания к массажу у детей инвалидов.
17. Применение массажа при сколиозе позвоночника.
18. Применение массажа при бронхиальной астме.
19. Применение массажа при гастрите, язвенной болезни.
20. Формирование здорового образа жизни у детей.
21. Гимнастика и закаливание детей дошкольного возраста.
22. Массаж как способ профилактика плоскостопия у детей.
23. Формирование правильной осанки у детей.
24. Роль массажа в укреплении брюшного пресса и профилактике метеоризма.
25. Методики массажа конечностей у детей.
26. Методики массажа кистей рук у детей.
27. Методики массажа стоп у детей.
16
28. Санитарно-гигиенические требования к оборудованию массажного кабинета.
29. Гигиеническая организация проведения процедуры массажа.
30. Объективная необходимость проведения детского массажа в ДОУ.
31. Детский массаж как один из эффективных методов профилактики нарушений здоровья у
детей.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Павлухина Н.П., Классический массаж. Основы теории и практики – М.: «Наука и техника», 2013. -495 с.
б) дополнительная литература
1. Бирюков А.А., Головина Л.Л., Анатомо-физиологические основы массажа. – М,1989.
2. Вербов А.Ф., Основы лечебного массажа. – Л ., «Медицина», 1996.
3. Иваничев Г.А., Мануальная терапия. – Казань, 1997.- 448 с.
4. Ильвес М., Учебник классического массажа. – Таллин .: Massazikool, 2007.- 190 с.
5. Левит К., Захсе Й., Янда В., Мануальная медицины. –М., «Медицина», 1993.- 510 с.
6. Лукаш А., Коррекция функционального состояния позвоночника.- СПб. : «Наука и техника».- 2007, - 304 с.
7. Тюрин А.М., Массаж традиционный и нетрадиционный. – «Балтинвест», 1992.
8. Fernandez E.F. Deep tissue massage treatment. A. Handbook of neuromuscular therapy . 2006
9. Chaitow L., De Lany J. Clinical applications of neuromuscular techniques. Churchill Livingstone, Edinburgh, 2004
10. Davies C. The trigger point therapy workbook, second edition. New Harbinger, 2004.
11. Ferguson L.W., Gerwin R. Clinical mastery of treatment of myofascial pain. Lippincott, Williams @ Wilkins, Philadelphia, 2004.
в) мультимедийные средства:
ЭОР по тематике дисциплины
Видеофильм «Первый год жизни» «Эспри-Фильм», Москва
г) Интернет-ресурсы
www.medliter.ru – Каталог электронных книг по медицине
- www.shkola.edu.ru – электронная библиотека по проблемам ОУ
- www.med.Text.ru – научный медицинский образовательный портал
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятий используется стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе:
- аудиторная доска,
- демонстрационный экран (на штативе или навесной),
- мультимедийный проектор,
- DVD-плеер,
- иллюстрации: по анатомии детского организма,
17
- наглядные пособия по методикам проведения массажа
Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к
информационным ресурсам
При проведении лабораторных работ по дисциплине используются:
- манекен-тренажер «Беби-Энн» (детскийторс с головой и конечностями для отработки
приемов массажа),
- массажный стол,
- массажные валики,
- массажные рукавички,
- одноразовые простыни и полотенца
Авторы:
К.м.н., профессор
кафедры медицины и БЖД
Зеновко Е.И.
К.м.н., доцент
кафедры педиатрии
Российской Академии
последипломного образования врачей
Лещенко М.В.
18