Урок 5. Внешнее строение рыб

Урок 5. Внешнее строение рыб
Предварительная подготовка: повторить внутреннее и внешнее строение ланцетника.
Цели: раскрыть особенности строения рыбы в связи с жизнью в водной среде; углубить знания о частях тела рыбы, органах,
расположенных на них, и значении; продолжить формирование умений работать с учебником, пользоваться рисунками для
выполнения лабораторной работы; формировать научное мировоззрение на основе знаний о взаимосвязи организма со средой
обитания; проводить экологическое воспитание учащихся; воспитывать взаимоуважение, трудолюбие.
Оборудование: живые аквариумные рыбы в стаканчиках на каждом столе; чешуя рыбы, лупы; таблицы; учебник.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. Проверка знаний
Задание 1. На доске заполнить схему «Систематика хордовых».
Задание 2. Записать системы внутренних органов ланцетника и показать их на таблицах. (Пищеварительная, кровеносная,
дыхательная, выделительная, органы размножения.)
Задание 3. Найти рыб, обитающих на разной глубине. Сравнить их форму тела. Объяснить причину разницы.
(Продемонстрировать изображения рыб, живущих среди кораллов. Их тело сплюснуто с боков, чтобы передвигаться среди
кораллов. Тело скатов уплощено в спинно-брюшном направлении в связи с большим давлением воды, т. к. скаты обитают на
глубине.)
Задание 4. Тест.
1. Ланцетник относится к подтипу...
а) бесчерепных;
б) черепных;
в) позвоночных.
2. Кровеносная система ланцетника...
а) незамкнутая;
б) замкнутая;
в) смешанная.
3. Сердце у ланцетника...
а) имеет вид трубки;
б) отсутствует;
в) двухкамерное.
4. Органами дыхания ланцетника являются...
а) легкие;
б) трахеи;
в) жабры.
5. Ланцетник...
а) ведет придонный образ жизни;
б) плавает близко к поверхности воды;
в) обитает в толще воды.
6. Ланцетники...
а) раздельнополые животные;
б) гермафродиты;
в) раздельнополые и гермафродиты.
7. Тип Хордовые делится на подтипы...
а) позвоночные, членистоногие;
б) оболочники, бесчерепные, позвоночные;
в) бесчерепные, черепные, беспозвоночные.
8. В типе Хордовые ... видов животных.
а) 4000;
б) 400 000;
в) 42 000.
9. У ланцетника скелет...
а) отсутствует;
б) внутренний;
в) наружный.
10. Органами выделения ланцетника являются...
а) почки;
б) мальпигиевы сосуды;
в) выделительные трубочки.
11. Нервная система ланцетника...
а) нервная трубка;
б) состоит из узлов и нервов;
в) состоит из нервной цепочки.
12. Кровеносная система ланцетника состоит из...
а) сердца и кровеносных сосудов;
б) спинного, брюшного сосудов, артерий, вен и капилляров;
в) артерий и вен.
Органами зрения ланцетника являются...
а) простые глаза;
б) сложные глаза;
в) светочувствительные клетки.
14. Ланцетник по способу питания...
а) хищник;
б) растительноядное животное;
в) филътратор.
15. Какая пищеварительная железа есть у ланцетника?
а) печеночный вырост;
б) поджелудочная;
в) желудок.
13.
Что представляет собой хорда ланцетника?
а) упругий эластичный тяж;
б) скопление костных клеток;
в) полую трубку.
17. Впервые изучил и оставил описание ланцетника...
а) И.И. Мечников;
б) П. С. Паллас;
в) И.П. Павлов.
18. В какой части тела расположены жабры у ланцетника?
а) на брюшной;
б) на голове;
в) на спине.
19. Глоточный отдел кишечника у ланцетника выполняет роль...
а) пищеварительной системы;
б) дыхательной системы;
в) пищеварительной системы и дыхательной системы.
20. Органы чувств ланцетника...
а) вкус, слух, зрение;
б) зрение, обоняние, слух;
в) зрение, химическое чувство осязания.
Задание 5. Устно.
- Какие животные относятся к типу Хордовые? (Ланцетники, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.)
- Где живет ланцетник? (В прибрежной части теплых морей и океанов. Ведет придонный образ жизни.)
- Почему ланцетник имеет такое название? (Хвостовой плавник похож на медицинский инструмент ланцет.)
- Какую форму тела имеет ланцетник? Почему? (Обтекаемую, чтобы преодолевать сопротивление воды.)
- Какое значение имеет ланцетник? (Используется в пищу жителями прибрежных районов Юго-Восточной Азии, является
звеном биологической цепи, но главное: его изучение важно для понимания происхождения всех хордовых.)
- Какое строение имеет кровеносная система ланцетника? (Замкнутая состоит из кровеносных сосудов, сердца нет. По брюшному сосуду кровь движется к жабрам, где осуществляется газообмен. По спинному сосуду кровь поступает ко всем органам.)
- Объясните систематическое название «Тип Хордовые». (Ухордовых есть внутренний осевой скелет-хорда, который
образуется в зародышевом состоянии.)
16.
(Подведение итогов по ответам учащихся при проверке знаний по изученной теме.)
- Мы познакомились с внешним и внутренним строением ланцетника. Почему его тело имеет обтекаемую форму? А какие еще
животные обитают в воде и имеют обтекаемую форму тела? (Рыбы.)
II. Изучение нового материала
Сегодня мы познакомимся с новой группой животных «Над- класс Рыбы». Эпиграфом к нашему уроку я предлагаю взять слова
Константина Паустовского, писателя, который хорошо знал и любил природу России.
(Эпиграф записать на листе ватмана, чтобы использовать в других классах.)
«Можно смело сказать, что любой человек, если он проведет хотя бы только один день на реке или озере, если он надышится
запахом трав и воды, увидит в темной воде блеск крупной рыбы, будет потом долго вспоминать этот день, как один из самых
счастливых дней своей жизни».
Рыбы имеют сложное строение по сравнению с изученными ранее животными, поэтому сегодня мы познакомимся только с их
внешним строением и передвижением в воде.
Просмотр видеофильма.
«Можно смело сказать, что любой
человек, если он проведет хотя бы
только один день на реке или озере,
если он надышится запахом трав и
воды, увидит в темной воде блеск
крупной рыбы, будет потом долго
вспоминать этот день, как один из
самых счастливых дней своей
жизни».
На сегодняшнем уроке вы должны узнать:
• особенности внешнего строения рыбы в связи с водной средой обитания;
• приспособленность рыб к жизни в воде на разной глубине;
• значение покрова и окраски тела рыбы.
А также должны научиться:
• наблюдать за движением рыбы в воде;
• объяснить связь формы тела с условиями жизни в воде;
• находить части тела и органы рыбы, определять значение этих органов;
• определять возраст рыбы по чешуе.
Рассмотрите форму тела рыбок, которые плавают у вас в стаканах. Посмотрите, как и какие плавники они используют при движении вперед, вверх, влево, вправо? При плавании рыбе помогает преодолеть плотность воды не только обтекаемая форма ее
тела, но и слизистый покров. Слизь выделяется множеством желез ее кожи, она защищает рыбу от бактерий, которые находятся в
воде.
- Тело рыбы покрыто чешуей, причем передние чешуйки накладываются на задние. А почему не наоборот? (Тогда движение
рыбы было бы затруднено.)
Чешуя не только покрывает тело рыбы, но по ней, как по годичным кольцам дерева, можно определить возраст рыбы. С помощью
лупы рассмотрите чешуйки рыбы, которые у вас на столе. Посчитайте возраст рыб, чешуйки которых есть у вас.
- Рассмотрите окраску тела рыбок в ваших стаканчиках. Одинаковая ли она?
Почему спина более темная, а брюшная часть окрашена светлее? (Чтобы рыба была незаметна сверху, ее спина сливается с
темным дном. А окраска брюшной части скрывает рыбу, если смотреть на нее снизу.)
- Какие части тела можно различить у рыбы? {Голову, туловище, хвост.)
- Какие органы чувств расположены на голове? {Глаза, ноздри.)
(Показать на таблице органы чувств рыбы: зрение, обоняние,
слух.)
- Обитая в водоеме, рыбы живут на своей определенной территории, которую они узнают по вкусу воды. Что придает вкус воде?
{Вещества, которые слагают дно.) - Хорошие рыболовы знают, что во время рыбалки на берегу должна быть тишина. Почему?
(Громкий шум пугает рыбу, и она уходит на глубину.)
Посмотрите внимательно на рыбок, которые находятся у вас на столе. Вдоль всего тела проходит темная полоса. Это боковая
линия. Здесь расположено скопление нервных клеток, которые помогают рыбе обходить препятствия при плавании в воде.
На туловище, хвосте расположены плавники. Их различают так. Парные: грудные, брюшные. Непарные: спинной, хвостовой,
подхвостовой, или анальный. Все плавники имеют костную основу, которая заходит глубоко в тело рыбы и соединена с
мышцами тела рыбы. Вот почему при плавании рыба использует различные плавники. Позади брюшного плавника у рыбы
имеется 3 отверстия: анальное, половое и мочевое (показывает на таблице).
Рыбы очень разнообразны по своей форме, т. к. живут на разной глубине.
(Просмотр видеоклипов на компьютере: форма тела ската, рыб обитающих среди кораллов. Ученики оформляют в тетрадях лабораторные работы.)
Интересные факты из жизни рыб
Рыбы появились на Земле 450 млн лет назад.
Существует более 22 ООО видов рыб.
Размеры этих животных могут быть от 7,5 мм до 20 м.
Продолжительность жизни некоторых рыб до 100 лет.
Масса — от 15 мг до 20 тонн, скорость движения в воде до 130 км/ч.
Некоторые рыбы могут жить на глубине 7000 м, при температуре 50 °С.
Способны чувствовать запах на расстоянии 3-4 км.
III. Подведение итогов урока
(Выставление оценок учащимся за работу на уроке.)
Домашнее задание
Выучить материал о надклассе Рыбы (по учебнику).
-