«Путешествие по родному краю»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад «Ромашка»
Проект
«Путешествие по родному
краю»
Составила:
Дерябина Людмила Алексеевна,
Воспитатель 1 кв. категории
Алтайский край
Каменский район
село Луговое
2013 г
Тип проекта. Информационно-творческий
Участники проекта. Старшая, подготовительная группа, воспитатель, родители.
Срок осуществления. две недели
Актуальность проблемы. Способствовать возникновению интереса у детей к традициям,
достопримечательностям родного края.
Цель проекта. Создать условия для становления духовно-патриотического поведения детей
старшего дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного края.
Задачи проекта.
 Расширить круг представления о родном крае;
 Дать о нем некоторые доступные для ребенка сведения, показав все, что свято чтут
люди;
 Воспитание интереса и любви к малой родине на основе ознакомления детей с
родным краем;
 Привлечь родителей для поиска информации об Алтайском крае.
Предполагаемый результат.
 Выставка рисунков с родителями «Что я люблю в краю родном»;
 Оформление карты Алтайского края - животные, птицы.
 Оформление выставки кукол «Забавы детей»
 Повышение мотивации взрослых и детей для участия в проектной деятельности.
Подготовительный этап.
Подборка детской литературы, иллюстраций о животном мире, о природе Алтайского края.
Просмотр слайдов «Алтай - душа моя», «Барнаул сегодня».
Этапы проекта.
1. Этап
 Чтение загадок, стихов о природе;
 Рассматривание иллюстраций, репродукций.
2. Этап
 Экскурсия в школьный музей о героях нашего села;
 НОД «Моя Родина - Алтайский край»;
 НОД «Алтай – что за край»;
 НОД «Удивительные животные и птицы Алтай»
 Беседа «Хлеб всему голова»;
 Изготовление макета «Озеро в горах»;
 Оснащение атрибутами сюжетно-ролевой игры «Магазин»
 Развлечение «Люблю тебя, моя Родина»
Анализ работы по проекту.
У детей сформировалось понятие о родном крае. Познакомились с основными символами
Алтайского края (герб, флаг) и что они означают. Дети проявили интерес к ознакомлению с
природными особенностями Алтайского края; к совместной творческой деятельности над
макетом, изготовлению атрибутов к игре, игрушек к выставке.
Родители с интересом отнеслись к домашнему заданию о животных Алтайского края и
приняли участие в выставке рисунков «Что я люблю в краю родном…»
Список литературы:
О.Е. Меремьянина «Давай сохраним»; журнал «Ребенок в детском саду»; диск ГУК
Алтайская краевая детская библиотека им. Н.К. Крупской 1,2 часть, проект «Алтай - душа
малой Родины»
Фотографии из личного архива автора.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад «Ромашка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
“Алтай – что за край!”
Старшая, подготовительная группа
Подготовила: Дерябина Л.А.
Каменский район
село Луговое
2013 г
Цель. Познакомить с природой Алтайского края: климатические условия, река Обь, леса.
Материал. Рассматривания иллюстраций, слайдов об Алтайском крае.
Ход занятия
- На Алтае есть степи. В степях растет пшеница, каждое зернышко золотое! Наш край
называют хлеборобным.
- Алтайский край расположен на стыке различных зоогеографических районов и поэтому
отличается богатой фауной. Здесь обитает около 90 видов млекопитающих. Есть виды,
имеющие ограниченную численность (Красную книгу), исчезновение которым пока не
угрожает: копытные, бобр, белка-телеутка, норка американская, медведь, ондатра, рысь,
волк. Широко распространены барсук, бурундук, горностай, колонок, хорь степной, лисица,
зайцы. Объектами охоты являются 34 вида зверей.
- На Алтае есть горы, в горах растут большие деревья с толстыми ветвями, с длинными
иголками – кедры. На кедрах растут шишки. В каждой – пригоршня кедровых орешков. Не
простые они, а золотые. Почему золотые – тайна, которую нам предстоит разгадать.
Рассматривание кедровых орешков.
- На Алтае живут огнисто-черные соболи – «пушистое золото». Под кедрами, глубоко в
земле, затаились похожие на земляных человечков корешки, называют их «женьшень» золотой корень. Эти корешки откапывают копытами желто-пятнистые круторогие алтайские
олени – маралы с «золотыми» рогами. Вот какой наш золотой край! А сколько тайн он
скрывает! Какой удивительный наш край! Редко в одном крае есть леса, степи, горы, озера.
Дети находят на карте, читают названия.
- Леса не простые, а ленточные! Посмотрите на макете, они тянутся полосками – лентами.
Образовались они в далекие времена. Река Обь несколько раз меняла свое русло. А там где
протекала – выросли ленточные боры. Река – это поток воды, текущей в природном
углублении – русле. Каждая река где-то рождается. Это может быть ключ, бьющий из под
земли, болото, озеро или ледник в горах. Место откуда вытекает река, называется исток, а
место куда она впадает - устье. Многие реки Алтая берут свое русло в горах, у них
стремительное течение, глубокие русла, а еще они иногда образуют красивые водопады,
высотой от 10 до 60 метров. Не обладая достаточной силой для того, чтобы прокладывать
себе прямой путь, течет спокойно главная река Алтайского края – Обь. Она образуется от
слияния горных рек – Бии, Катуни. Основные реки: Обь, Бия, Катунь и Чуя. Крупнейшие
озера: Кулундинское, Кучукское и Михайловское.
А растения и животные нашего края тоже уникальные!
Д/и «Кто где живет?»
Цель. Отобрать и разместить животных, птиц по местам их обитания.
Размещение картинок на карте Алтайского края: птиц, животных
Сегодня мы познакомились с природой Алтая.
Т в о р ч е с к о е з а д а н и е:
Закрепление полученной информации (рисунок «Что я люблю в краю родном»).
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад «Ромашка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
“Алтай – что за край!”
Старшая, подготовительная группа
Подготовила: Дерябина Л.А.
Каменский район
село Луговое
2013 г
Цель. Познакомить детей с некоторыми животными Алтайских гор.
Материал и оборудование. Слайды, картинки
- Чем покрыты горы Алтая? Лесами.
- Хотели бы отправиться в путешествие по Алтайским горам?
Психогимнастика «В горы»
Чем выше в гору, тем ближе небо, тем зеленее озеро внизу, тем крупнее черная смородина,
слаще малина, тем лохмаче кедры.
Игра «Кто оставил следы?»
- Кто здесь побывал? Какой неповоротливый сластена малину оборвал?
Просмотр слайдов.
- Зима. Трещат морозы. А в берлоге, под пушистым снежным покрывалом, тепло и уютно.
Вот там-то и появляются крошечные медвежадки.
- Почему же зимой? А потому, что только в это время у медведя есть свой дом. Ведь летом
он бродит по лесу и ночует, где придется. Придет весна. Медвежонок за зимние месяцы
подрастет и весной уже может вместе с матерью отправится на поиски пищи – сладких
корешков и травы.
- Почему корешков и травы, когда всем известно, что медведи - хищники? Но тут у медведя
свои чудачества: он действительно опасный хищник – пожирает все, начиная от маленьких
мышей и кончая лосями, а при случае и домашними животными – козами, коровами,
лошадьми. И все-таки он предпочитает растительную пищу: корешки и травы, ягоды и
фрукты. Медведь - большой лакомка. В малиннике может сидеть хоть весь день и
обсасывать усыпанные ягодами ветки. А мед любит так, что название получил от него:
медведь, то есть ведает (знает), где мед.
- А это что за сенозаготовка? Откуда взялись под кедрами копны пахнущей сухой травы? Это
пищуха сена припасла на зиму на корм. Пищуха издает громкий протяжный писк, вроде
«сини…сини…, ции..», повторяемый с небольшими паузами. За тонкий протяжный писк ее
назвали пищухой.
- Что это за птичка? Это маленькая птичка 12 см. начинает гнездиться с середины апреля по
июнь.
Домашнее задание.
Ребенок. Пищухи – серые, толстенькие, свистят. И не зря свистят. Свист пищухи – знак
опасности для птиц и не умеющих постоять за себя маленьких зверушек. Она предупреждает
их – ястреб, волк, медведь близко. Сеноставки себе сенца припасают и другим оставляют.
- Кому они могут сенца оставить?
Ребенок. В зимнюю бескормицу этому сенцу цены нет. Маралы оголодают, под кедрами
снег разроют, доберутся до сенца, глядишь и сыты. А пищухи толстенькие – у них с лета под
шкуркой сальце запасено.
Ребенок. Пищуха перелетает с дерева на дерево. Сядет на ствол у самой земли и, тоненько
пискнув, начинает быстро по спирали подниматься вверх. Ловко бежит по дереву маленький
круглый комочек, цепляясь коготками за неровности коры и упираясь о ствол упругим
сильным хвостом. Своим тонким длинным клювом она обшаривает на своем пути все
щелочки и трещины, и вытаскивают оттуда насекомых и их личинки.
Итог.
С какими животными вы познакомились? Что интересного или нового узнали?
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад «Ромашка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
“Алтай – что за край!”
Старшая, подготовительная группа
Подготовила: Дерябина Л.А.
Каменский район
село Луговое
2013 г
Цель: дать общее представление о родном крае, его географическим положением,
некоторые особенности.
Ход занятия
- Почему так говорят: «Человек без Родины, как дерево без корней»?
- Как называется место, которое вы считаете своей Родиной? (край, село, где ты живешь)
Показ на карте Росси места, которое занимает Алтайский край.
- Посмотрите на глобус. Как огромна наша планета Земля! Как много в мире разных
стран, невиданных земель они кажутся нам заманчивыми и интересными. Но самая
таинственная, неизвестная и удивительная, оказывается, наша с вами Родина. Необъятно
широки её просторы. Посмотрите на карту. Вот уральские горы. За ними – Сибирь. Сначала
– Западная, потом – Восточная. На юге Западной Сибири – Алтай – земля, где мы живем.
- Откуда такое название – Алтай? Сравните два слова «Алтай» и «алтын», они похожи. В
старину слово «алтын» означало «золото». Алтай – золотой край. Просмотр слайдов.
- Какие города Алтайского края вы знаете? В нашем крае много больших и малых
городов, деревень и сел. Все они по-своему красивы. Но центральным городом считается
город Барнаул. В алтайском крае проживают люди различных национальностей (украинцы,
мордва, казахи, калмыки, татары, чуваши, таджики, башкиры), но большая русские.
Каждый человек должен любить и уважать свою Родину. Она взрастила и воспитала
многих великих и известных всему миру людей. (Воспитатель показывает портреты
известных деятелей науки, искусства, оставивших свой след в истории нашего
государства.)
Мы должны гордиться тем, что нашими соотечественниками были: писатель Виталий
Бианки, актер и писатель Василий Шукшин, актер и юморист Михаил Евдокимов,
кинорежиссер Иван Пырьев, космонавт Герман Титов и др. Эти и многие-многие другие
люди прославили наш край своими делами и подвигами.
У каждого края есть своя символика, то есть знаки отличия – свои флаг, герб.
Флаг Алтайского края представляет собой полотнище красного цвета с полосой синего
цвета у древка, и стилизованным изображением на этой полосе колоса желтого цвета — как
символа сельского хозяйства. В центре флага воспроизведено изображение герба Алтайского
края.
Герб представляет собой щит французской геральдической формы, Щит разделен
горизонтальной полосой на 2 равные части. В верхней части герба на лазоревом фоне,
символизирующем величие, изображена
дымящаяся доменная печь XVIII века, как
отражение исторического прошлого Алтайского края. В нижней части герба на красном
фоне,
символизирующем
достоинство,
храбрость
и
мужество,
помещено
изображение колыванской «Царицы ваз» (яшма с преобладанием зеленого цвета), которая
хранится в Государственном Эрмитаже. Щит герба обрамлен венком золотых колосьев
пшеницы, олицетворяющих сельское хозяйство, как ведущую отрасль экономики
Алтайского края. Венок перевит лазоревой лентой.
Множество прекрасных песен и стихов посвящено России. В них прославляется наша
Родина, ее леса и поля, реки, рассказывается о любви и гордости за свою страну, маленькую
и большую Родину. У русского народа есть множество пословиц и поговорок об этом.
Пословицы и поговорки



Одна у человека родная мать – одна у него и Родина.
Родина – мать, умей за нее постоять.
Русь богатырская.
 Где кто родился, там и пригодился.
 Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
- Почему «Алтай» называют золотым.
- Какие народы населяют Алтайский край?
- Как называется город, который является столицей нашего края? (Барнаул)
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад «Ромашка»
Беседа
“Хлеб всему голова!”
Старшая, подготовительная группа
Подготовила: Дерябина Л.А.
Каменский район
село Луговое
2013 г
Цель: дети должны знать цену хлебу и бережно относиться к нему, уважать и ценить
чужой труд.
Задачи: нравственное воспитание детей данного возраста, приобщение к культуре и
традициям русского народа.
Ход беседы
– Каждый год 22 апреля во всем мире отмечается День Земли. Этот день является
напоминанием всем живущим о том, что они всецело зависят от земли, которая кормит их.
Люди должны помнить об этом и бережно относиться к своей кормилице.
С древних времен человечество неразрывно связано с миром растений. Вначале
первобытные люди собирали и употребляли растения в пищу, потом научились из них
строить себе жилье, изготавливать одежды. Затем стали заниматься земледелием. И началось
оно с вырубки и выжигания леса, выкорчевывания пней, обработки земли мотыгами. Потом
засевали землю рожью и ячменем, позднее овсом, просом, пшеницей, гречихой. Урожаи
зерновых помогали пережить зиму. Запасы сена шли на прокорм скоту. Большим
подспорьем в хозяйстве были и огороды. В старину на Руси были села, где выращивался
один какой-нибудь овощ. Например, в одном селе все занимались выращиванием гороха. В
другом – огурцами и так далее. Огородами в основном занимались женщины. У каждой
русской огородницы был свой секрет выращивания овоща, который передавался от матери к
дочери.
Хорошим кормильцем для человека был лес: его деревья шли на дрова для топки печей, а
ягоды и грибы употребляли в пищу; ловили дичь. Река кормила рыбой, родники поили
водой. Наши предки верили в силы природы, поклонялись им. В далекие-далекие времена
самым главным и всемогущим считался хозяин урожая – бог плодородия и покровитель
семян Род. Его имя и сейчас звучит во многих замечательных русских словах. Это такие
слова, как “родина”, “родник”, “родители”, “родинка”, “урожай” и другие.
Со временем покровителем земледельцев стал пророк Илья. В народе говорили: “Илья
грозы держит, Илья хлебом наделяет”. Чтобы задобрить пророка, крестьяне ставили на
ворота своего дома посудины с рожью и овсом. Просили о ниспослании на землю дождей и
хороших урожаев. Когда же, наконец, дожидались дождя, говорили:
Слава богу!
На нашей нивке
Сегодня дождинки!
Слава богу!
Первый день жатвы на Руси считался большим праздником для земледельца. От того,
какой урожай будет собран, зависел и достаток крестьянской семьи.
В этот день жницы брали с собой в поле хлеб и соль. Нажавши первый сноп, садились на
него. Угощались и пели песни. В других деревнях первый сноп украшали цветами и лентами,
проносили по деревне и ставили в избе в почетный угол со словами: “Вот тебе, Илья, борода!
А на будущий год уроди нам хлеба города!”
Из муки первого урожая выпекали первый каравай и ставили его на середину
праздничного стола, чтобы умилостивить Илью-пророка. Заканчивалась жатва в конце
августа.
Ох и слава богу,
Что жито пожали!
Что жито пожали
И в копы поклали:
На гумне стогами,
В клети закромами,
А с печи – пирогами.
На поле оставляли небольшую полоску несжатых колосьев, перевязывая их лентами,
сплетая в венок и приговаривая: “Дай Бог, чтобы на другое лето был хороший урожай!”.
Венок из колосьев пригибали к земле, слегка присыпая землей. Под него клали хлеб с солью
и, низко кланяясь, благодарили Илью и просили, чтобы на следующий год урожай был не
хуже.
…Хлебушко, расти!
Времечко, лети, лети!
До новой весны,
До нового лета,
До нового хлеба!
Трудно, просто невозможно представить себе нашу жизнь без хлеба, без блинов и
вкусных булочек, пирожков и всевозможных пирогов, тортов, сушек, сухариков… Хлеб
ежедневно присутствует на нашем столе. Но кто из вас, ребята, знает, какой путь приходится
проделывать хлебу, чтобы оказаться на вашем столе?
- Что такое хлеб? (Это продукт человеческого труда. Буханка хлеба или пряники не
растут на хлебном дереве. Необходимо затратить много сил, времени и приложить немалого
труда и мастерства, умения, чтобы мы могли отведать вкусный и хрустящий хлебушек. )
- откуда же берется хлеб? (Из малого пшеничного зернышка. Его нужно посеять,
взрастить, сохранить от непогоды полученный урожай, просушить, помолоть, чтобы
получилась мука, замесить тесто, испечь. Вот такой трудный и долгий путь у нашего
хлебушка.)
В о п р о с ы:
1. Как называют людей, выращивающих хлеб? (Хлеборобами.)
2. Кто руководит посевной, наблюдает за созреванием урожая? (Агроном.)
3. Кто готовит землю для посева семян зерновых культур, распахивая ее? (Тракторист.)
4. Кто собирает на поле урожай зерновых культур? (Комбайнер.)
5. Кто занимается просушкой и хранением урожая? (Колхозник.)
6. Как называют человека, который занимается выпечкой хлеба? (Пекарь.)
7. Кто для нас выпекает вкусные пирожные и торты? (Кондитер.)
- На Руси издавна владели мастерством хлебопечения. Старинные пекари держали в
большом секрете рецепты и способы своей выпечки.
Раньше, кто имел кусок хлеба, считал себя богатым человеком, бедняки же обходились
одной овощной похлебкой. Всем детям известна русская народная сказка “Репка”. Помните?
Посадил дед репку и выросла репка большая-пребольшая… Раньше репка во время
неурожаев заменяла крестьянам хлеб. В те времена еще не знали про картошку, она была
завезена Петром Первым позже.
Нелегко доставался хлебушек крестьянам. Чтобы прокормиться, работали они с раннего
утра и до поздней ночи. Помогали взрослым и дети, начиная с пятилетнего возраста,
работать в поле.
Дети нашего времени должны помнить о том, с каким трудом достается хлеб хлеборобу.
К хлебу должны относиться с большим почтением, уважать и ценить труд многих людей. У
некоторых
народностей
(в
Средней
Азии
и
на
Кавказе)
еще
с древних времен сохранился такой хороший обычай: просить прощения у хлеба.
Если взрослый или ребенок по неосторожности уронит кусок хлеба, то он должен
немедленно поднять его, сдуть пыль, поклониться хлебу или поцеловать его, а затем только
положить на стол.
Слава миру на Земле!
Слава хлебу на столе!
Слава тем, кто хлеб растил,
Не жалел трудов и сил!..
Сегодня мы с вами займемся выпечкой хлеба и разных изделий для
сюжетно- ролевой игры «Магазин» (готовим из соленого теста различные хлебные
изделия)
Выставка поделок из пластилина и бумаги (папье-маше) «Забавы детей»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад «Ромашка»
развлечение
«Люблю тебя, моя Родина!»
Старшая разновозрастная группа
Составила воспитатель:
Дерябина Л. А.
Алтайский край
Каменский район
село Луговое
2013г
Цель. Воспитывать у детей любовь к народным традициям. Развивать интонационную
выразительность речи.
Материал. В центре на ширме 3 русские девицы. Дети в русских костюмах.
Звучит песня «С чего начинается Родина». Дети входят в зал и строятся в три колонны.
Ведущая. Россия... Родина... это край где мы родились, где живем, это наш дом, это все то
что нас окружает.
Россия...Какое красивое слово!
И роса, и сила, и синее что-то. (С.Есенин)
Россия...Как из песни слово,
Березок юная листва
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет, твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей!
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть
Люблю все то что называют
Одним широким словом «Русь»
звучит музыка «Уголок России» упражнение с колосками.
Ведущая. С любовью воспевал народ природу родной земли, русские красавицы березки,
красоты
Алтайского
края.
Долина, ты моя, долинушка
Ты раздолье мое, мое широкое
Выростала роща, роща березовая.
Береза, моя березонька,
Береза моя белая,
Стоишь ты, березонька, посередь долинушки
На тебе березонька листочки зеленые,
Под тобой, березонька, трава шелковая.
Березка белый сарафан надела,
Кудри завила, косы заплела.
До чего же хороша, словно девица-душа!
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В зеленом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее нарядную,
Родную,ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнется, - но не ломится!
Ведущая. На Алтае поэты тоже воспевали красоты природы.
Песня «Малина и медведь»
Ведущая. В старину люди не только хороводы водили, но и в игры играли.
Игра «Ремешок»
звучит русская народная «Калинка»
входят 2 бабушки.
Даниловна. Ваши песни, танцы услыхали и к вам в гости прибежали.
Гавриловна. Где песни поют, люди весело живут. Правда, Даниловна.
Даниловна. Правда, Гавриловна.
Гавриловна. Даниловна.- хором. Здравствуйте ребята!
Мы потешницы — старушки,
Неразлучные подружки.
Даниловна. Я Даниловна.
Гавриловна. Я Гавриловна.
Даниловна. Гавриловна- вместе.
Неразлучные подружки, мы живем в одной избушке.
Даниловна. В лесочке, в лесочке
Избушка на кочке,
Блинами оббита,
Оладьями крыта.
Гавриловна. Ограда кругом- пирожки с творогом,
нынче мы расскажем в лицах веселые небылицы.
Даниловна. Сел комарик на дубочек,
На еловый на пенечек,
Свесил ножки на песочек,
Сунул носик под листочек .. спрятался.
Гавриловна. Ребятки отгадайте-ка загадку
Деревяшка небольшая,
Три струны всего на ней,
А как только зазвенит
сразу всех развеселит. ( балалайка)
звучит плясовая «Ах, вы сени мои сени»
Даниловна. Не устоять Гавриловна.
Гавриловна. Ой, не устоять Даниловна. (пляска вместе с детьми) давайте, поиграем в Игру
« Где живут веснушки?»
Даниловна. А не позабавите ли вы нас песней.
Песня (С музыкальными инструментами.) « Посмотрите как у нас-то в мастерской»
Даниловна. Умели русские люди, и работать и веселиться и в своих песнях, играх родные
края воспевать.
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной
С каждым годом все краше
Дорогие края....
Лучше Родины нашей
Нет на свете друзья!