Почему в лесу нужно соблюдать тишину?

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №3» Г.БРЯНСКА
Конспект урока
Предмет: Окружающий мир
Тема: «Почему в лесу нужно соблюдать
тишину?»
Учитель: Карташова Екатерина Александровна
22.04.2011
Цели: формировать представление о звуках леса, учить слушать звуки природы,
продолжать воспитывать бережное отношение к природе.
1. Орг. Момент
(Учитель включает запись пения птиц)
- Что вы услышали?
- Кто из вас уже слышал настоящее лесное пение птиц, поднимите руку.
- А что еще можно услышать кроме пения птиц?
- А что необходимо для того, чтобы услышать живые лесные звуки? (необходимо
соблюдать тишину)
- Оказывается тишина в лесу нужна не только для того, чтобы слышать лесные звуки. Для
чего еще необходимо соблюдать тишину, мы сегодня постараемся выяснить.
(на доске – название темы) – прочитаем
- Как называют людей, которые исследуют явления в природе, изучают особенности
природы? (ученые, исследователи)
2. Работа по теме урока:
- Да мы сегодня будем исследователями. А куда нам предстоит отправиться, чтобы найти
ответ на вопрос сегодняшнего урока? (отправимся в лес)
- Скажите, а кого в лесу можно увидеть? (птиц, животных и ….)
- А что же можно услышать? (звуки: пение, шелест, …)
- Давайте прислушаемся, один из обитателей уже нас встречает. А кто именно, нам
поможет узнать Ваня Л.
В лесу, под щебет, звон и свист
Стучит лесной телефонист!
«Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись … (дятел)
Демонстрируется картинка с изображением дятла.
- Скажите, а как еще называют дятла? (лесной доктор, санитар леса)
- А почему его так называют?
Дятел – это лесной доктор. Он, ловко передвигаясь по дереву, долбит кору и длинным
языком вытаскивает из-под нее вредных для дерева насекомых. Всевозможные
насекомые и их личинки, которые копошатся в коре древесины, составляют пищу дятла.
Дятел прилежно разыскивает их в трещинках и бороздках коры. Птица избавляет дерево
от насекомых-короедов. Один дятел за день съедает очень много насекомых и личинок.
Стучит дятел в лесу, значит, будут уничтожены насекомые-вредители и лес будет
жить.
Стихотворение про дятла:
В яркой шапке пестрый дятел,
Корольков, синиц приятель,
Барабанит в мерзлый ствол:
«Эй, компания, за стол!»
Подбирайте для почина
Кто жуков, а кто личинок, Клад разведан под корой,
Открывайте пир горой!
- А вот какой-то верхолаз прицепился к ветке. Из щелей в коре ловко вытаскивает гусениц.
Очень проворная птичка. Это же … (синичка)
Картинка с изображением синицы.
Стихотворение про синичку:
Спозаранок скачут птицы
По заснеженным ветвям –
Желтогрудые синицы
Прилетели в гости к нам.
- Скажите, а что же нам поможет отличить синицу от других птиц? (желтая грудка)
Синицы – это подвижные и ловкие птицы. Перелетая с дерева на дерево, они
обнаруживают все трещинки в поисках насекомых и их личинок. Большая синица
уничтожает в день большое количество гусениц. Когда синички кормят своих птенцов,
то за один день они очень много раз прилетают к гнезду, чтобы накормить птенцов.
- Встречаем следующего гостя… Попробуйте отгадать его по пению (звучит пение кукушки).
Если дети не угадают, то…
- Нам поможет отгадать Дана Е.:
В лесу ночном кукует птица.
Она назвать себя боится…
Ку-ку…ку-ку,-
Не спит опушка.
А птицу эту звать … (кукушка).
Картинка с изображением кукушки.
- А что вы знаете особенного про кукушку? (она подбрасывает свои яйца в гнезда другим
птицам)
- Да, но несмотря на это, кукушка – верный хранитель леса. Она из самых полезных птиц.
Интересно, что кукушка поедает таких гусениц, которых кроме нее другие птицы не едят.
Когда в лесу появляется много гусениц, кукушка становится незаменимой. Она съедает за
день огромное количество личинок и гусениц.
Стихотворение про кукушку:
Солнцем залита опушка,
Разгорелся летний день,
А проказница – кукушка
Куковать уселась в тень.
Где она – никто не знает,
На каком сидит суку.
В прятки с солнышком играет
И кричит ему «Ку-ку!»
- Давайте прислушаемся и попробуем отгадать лесного жителя по пению. (звучат звуки
совы) Если не отгадают, то…
Аня Ш. нам поможет не ошибиться и отгадать кто это:
Ночь, как смоль, черным –черна.
Серой птицы не до сна:
Меж кустов, как тень, скользит,
Караулит, кто не спит.
Ловит каждый шорох чутко.
А как крикнет – станет жутко.
Вздрогнет спящая трава.
Это ухает … (сова)
Картинка с изображением совы.
Совы ведут ночной образ жизни: днем спят, а ночью охотятся на мышей, полевок,
лягушек, насекомых. У сов острый слух и зрение, мягкое густое оперение. Летают
совершенно бесшумно.
Стихотворение про сову:
В темном лесу, во мгле
Сидит совушка в дупле,
А в глухую ночь
Улетает прочь,
Улетает на работу,
На работу, на охоту.
А как станет светло –
Она снова в дупло
Забирается,
В темноте, в глухоте
Отсыпается!
- Ребята, внимательно посмотрите на птиц и скажите, на какие группы их можно
разделить? (на дневных и ночных, дневные – дятел, кукушка, синица; ночные - сова)
Если не догадаются то направить детей: - Какая из птиц начинает трудиться ночью?
– сова.
- А остальные? – днем
- Значит, на какие группы можно разделить? – дневные, ночные.
- Скажите, что еще кроме пения птиц можно услышать в лесу?
- Откроем учебник на стр.102. Посмотрите, на какой чудесной полянке мы очутились.
Прислушайтесь, что вы слышите? ( Лес шелестит, поет, звенит, жужжит…Слушай лес и
радуйся его живым голосом! Весенний ручеек в лесу. Прислушайся к его журчанию. Что
можно сказать о звуках ручейка? Шелест листьев…Он может быть радостным или
тревожным.)
- Рассмотрите иллюстрацию. А почему можно сказать, что лес шелестит? (слышен шелест
листьев деревьев, кустарников)
- А как звучит шелест листьев? (ш-ш-ш)
- Представим, что мы листва, и давайте пошелестим листочками. (1 ряд)
- Почему говорят, что лес поет? (поют птицы)
- А как поет кукушка? (ку-ку)
- Представим, что мы – большая семья кукушек и передадим пение этой птицы. (2 ряд)
- А почему говорят, что лес жужжит? (жужжат насекомые)
- А как же жужжат насекомые? (ж-ж-ж)
- Попробуем передать жужжание насекомых. (3 ряд)
- А сейчас все вместе: 1 ряд шелестит, 2 ряд поет, 3 ряд жужжит. Молодцы!
- Мы сейчас произнесли звуки, которые услышим лесу.
- Скажите, а зачем в лесу необходимо соблюдать тишину? (для того, чтобы услышать звуки
леса)
- Да, вы все правы, но еще если мы будем себя вести тихо, то лесные жители не испугаются
нас. И мы сможем многих из них увидеть. Ведь голоса животных – это их разговоры.
Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным
сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных.
Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. У нас с
вами есть дом и стараемся содержать его в порядке. Так и лес для животных является
домом, и многие животные могут убежать или улететь из того уголка леса, где их испугали
шумом.
3. Физкультминутка:
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок,
(Поднять и опустить руки)
Выйти на дорожку,
Да притопни ножкой,
(Шаги на месте с высоким подниманием коленей)
Да головкой покачай,
Утром солнышко встречай.
(Вращение головой)
Стебель наклони слегка –
Вот зарядка для цветка.
(Наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся».
(Потряхивания кистями)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
(Сесть за парты)
4. Продолжение работы по теме урока:
- Ребята, вы любите ходить на прогулку в лес? Да и я люблю гулять по лесу. Послушайте,
как однажды прогуливался по лесу один человек:
Стихотворение «Дикарь в лесу» Г. Ладонщикова:
Хозяйка-белочка в лесу
Орехи собирала.
Она в лесу том
Каждый сук
И каждый кустик знала.
Однажды в лес
Противный тип
Пришел с большой котомкой,
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешину – сломал,
Зажал под мышкой ветви,
Нашел один орех – сорвал,
Сорвал второй и третий…
Отбросил куст
И, как медведь,
Пошел себе довольный,
А бедной белке
И смотреть
На это было больно.
-Нравится вам такая прогулка по лесу?
- Почему?
- Чего он не знает? (Нельзя сбивать грибы, даже если они ядовитые для человека, в лесу
нельзя громко говорить, ломать кусты…)
- Так почему же нужно соблюдать тишину в лесу? (чтобы слышать звуки леса, не пугать
жителей леса, чтобы увидеть обитателей леса)
- А сейчас мы будем работать в группах. Каждой группе необходимо собрать картинку.
- Что получилось у 1 группы…., 2 группы…, 3 группы….(лесные полянки)
(от каждой группы выходит ученик и рассказывает по картинке кого он там видит)
- Давайте еще раз повторим вопрос, который мы поставили перед собой в начале урока:
«Почему в лесу нужно соблюдать тишину?». Так мы нашли на него ответ? Давайте
ответим?
5. Анализ учащимися своей работы.
- Ребята, когда мы идем в лес, то видим, что в там растут… (дерево)
- В лесу есть жители, например…
- Посмотрите внимательно на нашу полянку и скажите, чего не хватает? (листвы)
- Да это не простое дерево, это дерево наших достижений, наших знаний. А достижения –
это листочки дерева. У вас на столах лежат листочки зеленого, желтого и красного цветов.
Если вы сегодня узнали новое, то прикрепите зеленый листок, если вы только уточнили
знания, которые уже у вас были, то – желтый листок, а если вы ничего не узнали – красный
листок.
6. Итог урока:
- Мы сегодня очень хорошо поработали, узнали новые знания.
- Итак, почему необходимо соблюдать тишину в лесу?