Окружность и круг. Урок №1. Цели: научить учащихся понимать, что такое окружность, круг; давать определения и строить радиус, диаметр, полукруг, полуокружность. Педагогические технологии: технология индивидуализации обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии. Ход урока. I. Анализ контрольной работы (2 мин). II. Устная работа (2 мин). 1) Сравните, не вычисляя. (264 – 176) . 8 и 264 . 8 – 176 . 7 22 + 65 : 5 . 6 и (22 + 65 : 5) . 6 823 – (245 + 387) и 823 – 245 + 387 2) Вычислите удобным способом. а) 2 2 2 5 5 5 б) 2 36 5 в) 48 5 2 г) 2 6 3 5 д) 4 2 7 5 е) 16 25 III. Самостоятельное изучение нового материала (20 мин). Учащимся необходимо самостоятельно изучить новый материал, прочитать стр.133-134 учебника и ответить на вопросы: 1) Построить окружность с помощью циркуля. 2) Что такое радиус окружности? 3) Что такое диаметр окружности? 4) во сколько раз диаметр длиннее радиуса? 5) Есть ли у окружности два радиуса разной длины? 6) Что называют кругом? 7) Что такое дуга окружности? Учащиеся с помощью учебника отвечают на вопросы письменно, затем ответы проверяет учитель, по ходу урока учащиеся задают вопросы учителю, если им что-либо не понятно. Далее учащимся предлагается решить следующие задачи: №850, 851, 852, 853. Дополнительная задача (для тех кто решает быстро): Замените звездочки цифрами: IV. Физкультминутка V. Викторина (15 мин) Учащиеся делятся на три команды (можно по рядам), за каждое правильно выполненное задание команда получает 1 балл. I тур На доске выписаны 15 слов, имеющих отношение к математике, учитель на 1мин показывает слова, задача учащихся запомнить как можно больше слов. Затем доска закрывается и учащиеся на листе пишут слова, которые запомнили, побеждает та команда, которая запомнила больше слов. II тур Отгадайте загадку: Я села в автобус на начальной станции и пересчитала пассажиров . Их было 17. Автобус тронулся , затем остановился . На первой остановке вошло 6 человек , вышло 2 человека .На следующей остановке вошло 10 человек, никто не вышел .Потом на остановке вошло 4 человека и вышло 7 . А потом на остановке гражданин один вошел, с целой кучею обновок ... Сколько было остановок ? ( пять ) III тур Написать как можно больше слов связанных с математикой и начинающихся на букву С, на это задание отводится 1,5 мин. IV тур Назвать заглавие каких литературных произведений начинается с чисел 3 ; 20; 12; 1000 ( 1 произведение - 3 балла , на раздумье 2-3 минуты ) . V тур Ответить на вопросы 1)Кто окажется тяжелее первый людоед , который весил 48 кг и на ужин съел второго или второй , который весил 52 кг и съел первого ? ( одинаково ) 2)Какое число надо увеличить в 15 раз , чтобы получить 15 ? ( единица ). 3)Две монашки пошли в церковь , и прошли 60 вёрст .Сколько вёрст прошла каждая , если они шли с одинаковой скоростью ? ( 60 вёрст ) 4)Вот вам три пилюли - сказал доктор - принимайте по одной через каждые полчаса. Вы покорно согласились .На сколько времени хватит вам этих пилюль ? ( 1 час ) 5)Яйцо в всмятку варится 3 минуты .Сколько времени потребуется , чтобы сварить 3 яйца всмятку ? ( 3 минуты ) 6) У отца 6 сыновей , каждый сын имеет сестру . Сколько детей у этого отца ? ( семь ) Подведение итогов, выставление оценок самым активным учащимся и тех кто проявил смекалку (выполнил задание или ответил на вопрос, с которым никто не мог справиться) VI. Домашнее задание. 1) Изучить теорию. 2) Решить №874, 875.