Классный час « Братья наши меньшие»

Першотравенская ОШ I-III ступеней № 2
Днепропетровской области
Классный час
« Братья наши меньшие»
Завацкая ИринаДмитриевна, учитель начальных классов
Першотравенской ОШ I-III ступеней № 2
Днепропетровской области
2014 г.
Классный час на тему «Братья наши меньшие»
Симпатия, испытываемая человеком ко
всем живым существам, делает его
настоящим человеком.
К.Зелинский
Цель:
Воспитание любви и доброго отношения к животным, чувства
ответственности за их жизнь и безопасность.
Задачи:
 познакомить учащихся с понятием “чуткость”, “доброта”,
“ответственность”, “отзывчивость”;
 воспитание любви к окружающему миру, внушение детям
симпатии к братьям меньшим и отвращение к жестокости, к
бездушному отношению к живым существам.
 воспитание сочувствия, сострадания и сердечности как
неотъемлемых качеств человеческой личности.
Ход классного часа:
Учитель:
Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Я рада видеть вас на нашем
классном часе. Тема нашего классного часа «Братья наши меньшие»
Отгадывание загадок о животных
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи! (Собака)
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, но с водой не знается. (Кошка)
Пятак есть, а ничего не купит. (Свинья)
Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое. (Корова)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран)
Не пахарь, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник. (Лошадь)
***
Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь. (Осел)
Учитель: Ребята, кого мы называем нашими “братьями меньшими”?
Ответы учащихся (Собак, кошек, птичек, других зверушек…)
Учитель: Почему мы их так называем?
Ответы учащихся (Во-первых, они неотъемлемая часть мира, который нас
окружает; во-вторых, они приносят огромную пользу, а главное – они очень
часто нуждаются в нашей помощи.)
Учитель:
Вот обо всех этих аспектах сегодня и поговорим с вами и поразмышляем над
тем, как можно воспитать любовь и доброе отношение к животным, чувства
ответственности за их жизнь и безопасность.
Ребята, как вы думаете, можно ли представить мир без животных и птиц?
Ответы учащихся. (Скорее всего, нет. Они украшают нашу жизнь, делают
ее интереснее и разнообразнее, с ними веселее, спокойнее…)
Учитель: Испокон века, еще в давней древности кошки, собаки были
нужными человеку. Почему?
Ответы учащихся. (Охраняли дом, стадо, избавляли от вредных
грызунов…)
Учитель: Теперь давайте послушаем четверостишие, где высказывается
отношение к животным и ответим на вопрос: «За что нельзя не любить
четвероногих друзей?»
Чтение стихотворения.
Четвероногие друзья!
Их не любить никак нельзя.
Они помощники в труде – надёжные, примерные.
Они и выручат в беде и в дружбе очень верные.
Ответы учащихся
Учитель:
- Как видим, польза от наших питомцев огромная. Но почему же в городах и
селах так много бездомных собак и кошек? Я бы хотела услышать ответ на
этот вопрос после одной истории.
Читает подготовленный ученик под музыку.
“Жалобными глазами, глядя на прохожих, смотрит маленький
щенок, надеясь, что он найдет своих хозяев. Ведь не так недавно он жил с
людьми, которые его любили, ласкали, кормили, а вот сейчас… Где они?
Почему сгрузили большие коробки в машину, сели в нее и уехали? А как же
я? Меня забыли! – бежал за машиной щенок и жалобно лаял.
И вот теперь никого нет рядом, кому он доверял и кому когда-то
верил. Старался для своих хозяев быть самым лучшим и самым
ответственным псом. Думая о своем печальном существовании, щенок
добрался до какого-то здания. “А вот тот магазин, в который мы ходили
с хозяином за продуктами. Может, они вспомнят про меня, будут меня
искать, и придут к магазину?” – подумал щенок.
На улице осень. Холодно. Постоянно идут дожди, а маленькому
забытому щенку даже негде спрятаться от ветра и дождя. Брел, брел
щенок, смотрел на прохожих, которые торопились по своим делам, но
никто не обращал на него внимания. И с каждым порывом ветра надежда
щенка, найти своих друзей, все слабела. Замерзли лапки, ушки, одолевает
голод, а Малыш все бредет и бредет по улицам города.… А может это ваш
Щенок???”
Учитель: Откуда берутся бездомные животные, которые живут в подвалах, на
лестничных площадках, около мусорных бачков? (Ответы учащихся )
Учитель: Их создали мы, люди. Каждое выброшенное на улицу животное –
это чьё-то предательство. Мы безжалостны, выгоняем своих бывших друзей;
мы безответственны: заводим животных, а потом ленимся за ними
ухаживать – и снова беззащитные существа остаются без крова).
Чтение стихотворения.
Бездомный пёс, в глазах один вопрос:
Полкан иль Бим, он хочет быть твоим
«Зачем же я не нужен никому?»
Не ради миски или конуры.
Погладишь пса и отведёшь глаза…
Ничейный пёс меж туфель и колёс
А что ещё ответствовать ему?
Ничейный пёс удержится от слёз Он понимает правила игры.
Бредёт куда-то в изморось и ночь.
Опять ни с чем. Он не поймёт, зачем
Зовут, ласкают и уходят прочь.
(Дмитрий Орлов.)
Учитель: Каждый из вас, взяв в дом собаку, кошку или другое животное,
несет большую ответственность за их жизнь. Выгнав на улицу, вы обрекаете
их на голод и мучения. Добрый человек никогда не будет выгонять
животных из дома.
Слушание песни «Собака бывает кусачей»
Учитель:
“Собака бывает кусачей только от жизни собачей?” В чем горькая правда
этих слов?
Ответы учащихся
– Животные не могут сами обеспечить себя пропитанием, особенно бывшие
домашние, поэтому могут стать опасными.
Учитель: Можно ли и как избежать такой ситуации, чтобы твой питомец
не оказался на улице? (Ответы дают ученики.)
- Собаки и кошки – братья наши меньшие, о них надо заботиться всегда, а
не только тогда, когда нам с ними интересно и когда они нужны нам. И мы
ни в коем случае не должны так бессердечно избавляться от них как от
ненужных предметов. Ребята, как думаете, почему? Ответы учеников
Они живые существа, каждый из них любит вас, доверяет вам, и мы просто
обязаны оценить это. Мы всегда в ответе за них, за тех, кого приручили.
Учитель:
- Ау кого из вас есть дома домашние животные?
- Расскажите о них.
Дети читают сочинение
« Мой любимый питомец» (Дети
подготовили рисунки или фотографии своих питомцев)
Учитель:
- А теперь послушайте историю одного попугая.
ПОПУГАЙ ПОПКА, ИЛИ РАССКАЗ НЕДОВОЛЬНОГО ПОПУГАЯ
Всё сижу я в этой клетке Надоело – целый день!
Лучше б я сидел на ветке
В джунглях Африки, где тень.
Взяли – Попкою назвали!
Кто придумал? – Ванька-чёрт.
Не назвали – обозвали!
Только я собою горд.
Ну а Машка всё кругами
Ходит, смотрит на меня,
В клетку лезет мне руками –
Не люблю такого я!
Да и кормят меня плохо,
Всё остатками еды.
Всё кидают хлеба крохи!
Забывают дать воды.
Так зачем меня купили
Вы на рынке всей семьёй?
Поиграли, да забыли Некрасиво, ой-ёй-ёй!
И пускай вы все хотите,
Чтобы я заговорил.
Не дождётесь – я в обиде!
Лучше б волком я завыл!
Потому и нахохлился –
Недоволен вами я!
И замёрз, и простудился –
Позабыли все меня!
Так что даже не просите,
Не скажу я вам: «Привет!»
Вкусных зёрен принесите,
Сами вон, едят омлет!
Ну а после положите
Мне на клетку тёплый плед;
Полетать мне разрешите –
Не летал уж восемь лет!
И тогда, скажу вам честно,
Обожать вас буду я!
Стану добрым и прелестным,
Всё же вы - семья моя!
Расскажу вам за обедом
Много разных, умных слов!
Хорошо ведь быть под пледом...
Да и вкусен мамин плов!
Учитель:
- Ребята, на что так обижен попугай?
- Что нужно сделать, чтобы этого избежать?
- Что вы можете сказать о хозяевах попугая?
Учитель:
- Ребята, а что мы можем с вами делать, чтобы не было брошенных
животных?
Послушайте еще одно стихотворение(Читает подготовленный ученик)
Я подумал вот о чем:
Хорошо бы стать врачом!
Но не детским,
А кошачьим!
Детям больно —
Мы заплачем,
Разревемся сгоряча,
Мама вызовет врача.
А бродячему коту
Если вдруг невмоготу?
Кто зовет к нему врачей?
Он бродячий — он ничей!
Если ты хозяйкой брошен,
Где живешь — не знаешь
сам,
Есть лечебница для кошек,
Запись там по адресам.
По фамилиям хозяев
Вызывают и котов:
«Александр Николаев
К операции готов?»
Два котеночка у тети
В одеяльце, в теплоте.
Если топят их в болоте —
Там условия не те...
Я подумал вот о чем:
Хорошо бы стать врачом!
Вот в кошачьей неотложке
Я по городу качу:
— Нет ли где бездомной
кошки?
Я безадресных лечу.
Учитель:
- Как вы думаете, почему мальчик хочет стать ветеринаром?
- Чем занимается этот доктор?
- А что вы можете сделать для брошенного животного?
Чтение стихотворения учеником:
Не бейте брошенных собак..."
Не бейте брошенных собак.
Их много, где кусты, заборы...
Им тяжело забраться в бак,
Чтоб перерыть очистков горы.
Не бейте брошенных собак..
И вечный голод, вечный страх
Стоит в глазах собак упреком.
Заледенел. замерз в глазах,
Замерз в глазах... Так одиноко...
Когда пес раньше был щенком
И бегал, и плескался в лужах.
Все беды были нипочем Он просто был кому то нужен.
Подросши, двор свой охранял
И за кусок не продавался.
За честь хозяина стоял.
Но стар стал - и ни с чем остался.
И выдворен был со двора:
Там подошли клыки острее...
Пришла бродячая пора.
Бродягу пса кто пожалеет?
Поест с утра. что Бог подал,
Не ясно - будет что на ужин?
И мир ему весь домом стал,
Весь мир.. И ни кому не нужен...
Не бейте брошенных собак!
- От чьего имени написано стихотворение?
- О чем просят нас брошенные собаки?
- Почему им тяжело?
- В чем виноваты люди?
- Как можно все исправить?
Просмотр презентации « Они такие разные»
Учитель:
Кто любит животных, тот долго живет
И молодость в нем никогда не умрет,
Кто кошке с собакой даст в доме приют,
Там будет в душе и тепло, и уют.
Проверено жизнью, известнейший факт:
Погладишь собаку – отступит инфаркт.
Где “меньшие братья” – в семье доброта,
Без них одиноко, вокруг – пустота.
Они ежедневно нам радость дают,
Быть преданным другом пример подают
Учитель:
- И в заключении хотелось вам сказать: « Будьте добры к братьям нашим
меньшим, и помните, что вы в ответе за тех, кого приручили»
Исполняется песня «Не дразните собак»
Не дразните собак
сл. М. Пляцковского, муз. Птичкина Е.
Не дразните собак, не гоняйте кошек,
Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.
И тогда воробьи песенкой разбудят,
А царапать и кусать вас никто не будет.
Если осень шуметь около берлоги,
То придется вам потом уносить вам ноги.
И пчела просто так тоже не пристанет.
Ведь и жалить, и рычать зря никто не станет.
Ни к чему обижать бабочку на ветке,
Веселее в лесу от ее расцветки.
Не пугайте жуков с длинными усами,
И поверьте, что жуки вас не тронут сами.
Если вам по душе красота земная,
Берегите ее, устали не зная.
Непременно тогда станем мы друзьями,
А про кошек и собак пойте вместе с нами!