КИМ по литературе 2 вариант

Пробный ЕГЭ по литературе – апрель 2015
ВАРИАНТ 2
Прочитайте приведённый ниже фрагмент и выполните задания 1-7, 8 и 9
Ответом к заданиям 1–7 является слово, или словосочетание, или
последовательность цифр. Укажите ответы сначала в тексте работы,
а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера
соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов,
запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру)
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами
Пьер подошел к костру, поел жареного лошадиного мяса, лег спиной к огню и тотчас же
заснул. Он спал опять тем же сном, каким он спал в Можайске после Бородина.
Опять события действительности соединялись с сновидениями, и опять кто-то, сам
ли он или кто другой, говорил ему мысли, и даже те же мысли, которые ему говорились
в Можайске.
"Жизнь есть все. Жизнь есть бог. Все перемещается и движется, и это движение есть
бог. И пока есть жизнь, есть наслаждение самосознания божества. Любить жизнь,
любить бога. Труднее и блаженнее всего любить эту жизнь в своих страданиях, в
безвинности страданий".
"Каратаев" - вспомнилось Пьеру.
И вдруг Пьеру представился, как живой, давно забытый, кроткий старичок учитель,
который в Швейцарии преподавал Пьеру географию. "Постой", - сказал старичок. И он
показал Пьеру глобус. Глобус этот был живой, колеблющийся шар, не имеющий
размеров. Вся поверхность шара состояла из капель, плотно сжатых между собой. И
капли эти все двигались, перемещались и то сливались из нескольких в одну, то из
одной разделялись на многие. Каждая капля стремилась разлиться, захватить
наибольшее пространство, но другие, стремясь к тому же, сжимали ее, иногда
уничтожали, иногда сливались с нею.
- Вот жизнь, - сказал старичок учитель.
"Как это просто и ясно, -подумал Пьер. -Как я мог не знать этого
прежде".
- В середине бог, и каждая капля стремится расшириться, чтобы в наибольших
размерах отражать его. И растет, сливается, и сжимается, и уничтожается на
поверхности, уходит в глубину и опять всплывает. Вот он, Каратаев, вот разлился и
исчез.
- Vous avez compris, mon enfant, [1] -сказал учитель.
- Vous avez compris, sacré nom, [2] - закричал голос, и Пьер проснулся.
(Л.Н.Толстой
«Война и мир»)
1 Понимаешь ты, дитя моё.
2 Понимаешь ты, чёрт тебя дери.
1.Укажите жанровую принадлежность романа Л.Н.Толстого «Война и мир».
Ответ:
2. Назовите литературное направление, к которому традиционно относят творчество Л.Н.Толстого.
Ответ:
3.Каким термином обозначают развёрнутое высказывание героя, обращённое к самому себе или
произнесённое им в собственных мыслях?
Ответ:
4. Установите соответствие между фамилиями персонажей и их дальнейшей судьбой
ПЕРСОНАЖИ
А)Пьер
Б )Князь Андрей
В) Платон Каратаев
СУДЬБА
1) Убит в плену французами
2) Умирает, придя к евангельской любви и всепрощению
3)Посещает тайное общество в Петербурге, ратует за идеалы
свободы и равенства для русского мира
4)Убит в стычке партизанского отряда с французами
А
Б
В
5. Как называется в литературоведении сложный и многозначный образ, смысл которого не
исчерпывается
«предметностью» и который нельзя расшифровать простым логическим
рассуждением (например, приснившийся Пьеру «глобус»)?
Ответ:
Каким термином в литературоведении называют средства художественной
выразительности, являющиеся образными определениями: «колеблющийся шар», «кроткий
6.
старичок» и т.д.?
Ответ:
7. Какой приём использует Толстой, располагая слова по нарастающей/убывающей
значимости: «И растёт, сливается…опять всплывает»?
Ответ:
Для выполнения заданий 8 и 9 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ
на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений).
Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою
точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения
разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение
к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст);
укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш
выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном
направлении анализа.
Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
8. Какая тема, важная для понимания проблематики всего произведения, получает своё
развитие в данном фрагменте текста?
9. В каких произведениях русской классической литературы сны или видения героев играют
важную роль, помогая читателям глубже осознать авторскую идею?
ГАМЛЕТ
Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далеком отголоске,
Что случится на моем веку.
На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Aвва Oтче,
Чашу эту мимо пронеси.
Я люблю твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль.
Но сейчас идет другая драма,
И на этот раз меня уволь.
Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, все тонет в фарисействе.
Жизнь прожить - не поле перейти.
Б.Л.Пастернак, 1946 г.
Ответом к заданиям 10–14 является слово, или словосочетание, или
последовательность цифр. Укажите ответы сначала в тексте работы,
а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера
соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов,
запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру)
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами
10. Определите литературный род, к которому принадлежит стихотворение Б.Пастернака.
Ответ:
11. Каким термином называют один из тропов, образное выражение,
преувеличивающее какое-либо действие или явление («На меня наставлен сумрак
ночи // Тысячью биноклей на оси»)?
Ответ:
12. Философское стихотворение Б. Л. Пастернака завершается строкой, являющейся
афористичным народным изречением. Как называют такое изречение?
Ответ:
13. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных
средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе данного
стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) ассонанс
2) сравнение
3) ирония
4) развёрнутая метафора
5) эпитет
Ответ:
14. Укажите размер, которым написано стихотворение.
Ответ:
Для выполнения заданий 15 и 16 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10
предложений).
Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте
ответ, опираясь на текст произведения.
Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров
допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст);
укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с
предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
15. Почему размышления Б.Л. Пастернака о личности и судьбе сопровождают
многочисленные образы и детали, связанные с миром театра?
16. Кто из русских поэтов близок Б.Л. Пастернаку в изображении драмы героя-одиночки?
Часть 2
Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (17.1–17.3).
В БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение на эту
тему в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).
Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения.
Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения
(в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения.
Продумывайте композицию сочинения.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
17.1 Почему скромная дочь капитана Миронова заняла столь значительное место в
сюжете романа? (По роману А. С.Пушкина «Капитанская дочка».)
17.2 Почему многие стихотворения Ф.И.Тютчева , представляющие собой своеобразные «пейзажи
в стихах» , можно назвать философскими?
17.3 Как в прозе М.А.Булгакова отражён конфликт между честью и бесчестием, высоким и
низменным в человеке? (По роману «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита»).
Ответы
1
2
3
4
5
6
7
10
11
12
13
14
1 вариант
2 вариант
эпос
реализм
Сравнение (сравнительный
оборот)
412
пейзаж
ирония
Антитеза (контраст)
лирика
анафора
метафора
245
хорей
эпопея
реализм
Внутренний монолог
321
символ
эпитет
градация
лирика
гипербола
пословица
145
хорей