Эпиграф к уроку: Нет слова, которое было бы так замашисто

Эпиграф к уроку: Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так
вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное
русское слово.
Боголаева С.Г.
Школа №700, Санкт-Петербург
Тема: Слово в художественном мире Гоголя. Урок-арабеска.
Цель: проанализировать текст с т.зр. узоров арабески: стилистики, лексики, морфемики.
Доказать, что каждая из этих составляющих подчинена общей художественной задаче –
созданию живого образного текста.
Задачи: привитие ученикам способности внимательно читать текст, уметь видеть, как из
умело пообобранных слов строится красивый текст; умение учеников оценивать текст
одновременно с т.зр. языка, средств художественной выразительности и с т.зр.
художественного замысла автора.
Вступление: На доске:

Арабе́ска (арабе́ски) — вид орнамента: причудливое сочетание геометрических и
стилизованных растительных мотивов, иногда включающий стилизованную надпись (под
арабскую вязь или рукописную).
Арабеска строится на повторении и умножении одного или нескольких фрагментов узора.
Бесконечное, протекающее в заданном ритме движение узоров может быть остановлено или
продолжено в любой точке без нарушения целостности узора. Такой орнамент фактически
исключает фон, так как один узор вписывается в другой, закрывая поверхность (европейцы
называли это «боязнью пустоты»). Арабеску можно размещать на поверхности любой
конфигурации, плоской или выпуклой. Нет никакой принципиальной разницы между
композициями на стене или на ковре, на переплете рукописи или на керамике.
С. У. Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок-арабеска. На доске определение арабески. Мы
будем находить те узоры, при помощи которых автор создает текст, подчиненный основной
художественной задаче. Что это будут за узоры арабески мы определим в течение урока.
Анализируемый отрывок: (чтение – 2 минуты)
Майор Ковалев имел обыкновение каждый день прохаживаться по Невскому проспекту.
Воротничок его манишки был всегда чрезвычайно чист и накрахмален. Бакенбарды у него были
такого рода, какие и теперь еще можно видеть у губернских и уездных землемеров, у архитекторов
и полковых докторов, также у отправляющих разные полицейские обязанности и вообще у всех
мужей, которые имеют полные, румяные щеки и очень хорошо играют в бостон: эти бакенбарды
идут по самой середине щеки и прямехонько доходят до носа. Майор Ковалев носил множество
печаток сердоликовых, и с гербами, и таких, на которых было вырезано: середа, четверг,
понедельник и проч. Майор Ковалев приехал в Петербург по надобности, а именно искать
приличного своему званию места: если удастся, то вицегубернаторского, а не то – экзекуторского
в каком-нибудь видном департаменте. Майор Ковалев был не прочь и жениться, но только в таком
случае, когда за невестою случится двести тысяч капиталу. И потому читатель теперь может
судить сам, каково было положение этого майора, когда он увидел вместо довольного недурного и
умеренного носа преглупое, ровное и гладкое место.
Вопросы: (4 минуты)
1. Узнали ли вы произведение, из которого взят этот отрывок?
2. Какие «приметы» текста помогли вам верно определить автора и произведение?
Сегодня мы попробуем проанализировать этот текст с т.зр. слова – одной из главных единиц
русского языка. Мы посмотрим, какие слова подбирает автор, как выстраивает их в предложениях,
как стилистически и синтаксически расставляет акценты для того, чтобы в итоге получить текст
образный, выражающий т.зр. автора, подчеркивающий замысел всего произведения.
Для начала я хотела бы немного поговорить с вами о восприятии этого текста. (7 мин.)
1. Что вы узнали из этой портретной характеристики? Какое сложилось впечатление о
герое? Какой он?
2. Найдите в тексте подтверждение тому, что майор Ковалев весьма большого мнения о
себе.
3. Как вам кажется, смеется ли Гоголь над Ковалевым, когда описывает его? Если – да, то
что это :юмор, сатира, сарказм, ирония? Можно ли говорить, что Гоголь любит или не
любит своего героя? Как вы бы назвали то чувство, которое автор испытывает к своему
герою?
Ю́мор — демонстрация абсурдности или несуразности объектов, поступков или ситуаций,
сделанная с намерением вызвать смех. Обычно производится подчёркнуто и утрированно.
Сатира (лат. satira) — проявление комического в искусстве, представляющее собой поэтическое
уничижительное обличение явлений при помощи различных комических средств: сарказма,
иронии, гиперболы, гротеска, аллегории, пародии и др. Осмеиваются те явления жизни, которые
представляются автору порочными. Сатирическими могут быть и целое произведение, и
отдельные образы, ситуации, эпизоды.
Сарка́зм (греч. σαρκασμός, от σαρκάζω, буквально «разрывать [мясо]») — один из видов
сатирического изобличения, язвительная насмешка, высшая степень иронии, основанная не только
на усиленном контрасте подразумеваемого и выражаемого, но и на немедленном намеренном
обнажении подразумеваемого.
Ирония (др.-греч. εἰρωνεία — «притворство») — троп, в котором истинный смысл скрыт или
противоречит (противопоставляется) смыслу явному. Ирония создаёт ощущение, что предмет
обсуждения не таков, каким он кажется. По определению Аристотеля, ирония есть «высказывание,
содержащее насмешку над тем, кто так действительно думает».
Оказывается, еще не совершая детального разбора текста, а просто прочитав его, вы смогли
достаточно верно определить характер героя, отношение к нему автора.
Давайте попробуем теперь посмотреть, каким образом удается автору сразу же погрузить читателя
в атмосферу настроения всего произведения, а именно, как работает СЛОВО в тексте Н.В.Гоголя.
Первый узор – стилистический (5 мин.)
Вопросы к ученикам.
1.
2.
3.
4.
Какой тип речи используется в данном отрывке? Докажите.
Почему нет членения на абзацы? И что достигается этим?
Какая связь слов в предложении? (параллельная)
Поработаем с первым предложением. Майор Ковалев имел обыкновение каждый день
прохаживаться по Невскому проспекту. Замените словосочетание «имел обыкновение»
(тип связи в словосочетании?) и слово «прохаживаться» на синонимичные конструкции.
Как вам кажется, почему автор выбирает именно глагол «прохаживаться»? Значение
приставки – про- и суффикса – ива-.?
Второй узор - морфемный (7 мин.)
Задание ученикам:
5. Подобрать слова с аналогичными морфемами, как в словах из текста Гоголя. Определить
значение приставки и суффикса
6. прямехонько
7. преглупое (Лексическое значение «преглупое место». Что может быть «преглупым» и
почему вдруг используется со словом «место»?
Третий узор - лексический (7 мин.)
Давайте посмотрим, какие слова, быть может, вам незнакомые использует автор в данном
отрывке. (на доске значение слов)
1.
Экзекутор - м. лат. (исполнитель) чиновник при
канцелярии и присутственом месте, на котором
лежат полицейские и хозяйственые обязанности.
Экзекуторский желудок все варит: и бумагу ест, и
перья ест, чернила ест, и песок ест!
Печатка - перстень-печатка — кольцо с изображением как правило дворянского герба или
инициалов, которое принято носить на мизинце левой руки. Первоначально предназначен
для проставления оттиска на горячем сургуче или воске при запечатывании письма.
3. Сердолик -Халцедо́н — полупрозрачный минерал,
красноватого оттенка
2.
4.
5.
Бостон (игра) — карточная игра, похожая на твист.
Вице-губернатор— должность эта явилась в
России с первым учреждением губерний 1708 г. В.
обыкновенно были помощниками губернаторов и
заведовали теми или другими вопросами общего
губернского управления.
Обратите внимание на это предложение:
Майор Ковалев был не прочь и жениться, но только в таком случае, когда за невестою случится
двести тысяч капиталу.
Что необычного? (случится).Какое слово использует автор для достижения одновременно
комического эффекта и эффекта неожиданности? Случится – от «случай», «случайность».(Выйти
на замысел всего произведения. (С Ковалевым произошел случай)
Как выбранные слова характеризуют главного героя? Работает ли эта лестница контекста для
решения главной задачи автора? И какая вырисовывается задача?
Обратите внимание на смысловой контент обозначенных слов. Экзекуторское и вицегубернаторские места, на которые претендовал Ковалев, говорят о высоком самомнении героя. И
здесь как нельзя лучше для определения таких людей подходит, например, фразеологическое
выражение «задирать нос». Перстень-печатка с камнем именно красноватого оттенка (желание
привлечь к себе внимание), множество этих печаток, которые носил Ковалев – все эти
подобранные слова работают на создание точной, достоверной характеристики героя.
Вы видите, как слово на разных лестницах контекста играет важнейшую роль в достижении
замысла автора, все эти лестницы ведут к одному единому, правильному по форме и содержанию
сооружению – тексту. Одна единица – слово – правильно, умело подобранное позволяет создать
более крупную единицу русского языка – текст.
И в завершении я хотела бы предложить вам провести небольшую исследовательскую работу,
целью которой будет доказательство одной мысли Белинского, который в 1842 г. сказал про
«Нос» - Арабеск, небрежно набросанный карандашом великого мастера.
На доске: определение арабеска

Арабе́ска (арабе́ски) — вид орнамента: причудливое сочетание геометрических и
стилизованных растительных мотивов, иногда включающий стилизованную надпись (под
арабскую вязь или рукописную).
Арабеска строится на повторении и умножении одного или нескольких фрагментов узора.
Бесконечное, протекающее в заданном ритме движение узоров может быть остановлено или
продолжено в любой точке без нарушения целостности узора. Такой орнамент фактически
исключает фон, так как один узор вписывается в другой, закрывая поверхность (европейцы
называли это «боязнью пустоты»). Арабеску можно размещать на поверхности любой
конфигурации, плоской или выпуклой. Нет никакой принципиальной разницы между
композициями на стене или на ковре, на переплете рукописи или на керамике.
На доске: иллюстрации к произведению.
Вопрос: Какая из иллюстраций больше подходит к понятию арабески, почему?
3. Докажите на примере этого отрывка, что перед вами действительно словесный арабеск.(10
мин.)
На доске:
Обращаться со словами нужно честно.
Едва ли есть высшее наслаждение, как наслаждение творить.
Заключительное слово учителя: (3 мин) Мне кажется, случайности не случайны, небрежности
великого мастера могут быть исключительно талантливыми. Весь замысел повести, на самом деле,
может уложиться в одном этом отрывке. О приключениях майора Ковалева можно рассказать
буквально в двух предложениях: проснулся как-то утром, не обнаружил своего носа (что, кстати,
не повергло его в особый шок), видел потом свой нос, гуляющим по Невскому проспекту, пытался
его вернуть и даже хотел дать объявление в газету, но спустя какое-то время (около 2-хнедель) нос
вновь оказался на прежнем месте (между двух щек).
Мне думается, что тексты Гоголя – это не только потрясающее достояние русской литературы, но
и, своего рода, мастерская для нас, современных читателей, которые берут уроки мастерства в
написании текстов, изложении своих мыслей у талантливого, великого автора, в чьем творчестве
как нельзя лучше сообщились две важнейшие составляющие:
Обращаться со словами нужно честно.
Едва ли есть высшее наслаждение, как наслаждение творить.