Annot_магистратура разведениеx

Аннотации рабочих программ по направлению 111100.68 Зоотехния
Магистерская программа «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Аннотация рабочей программы дисциплины «История и философия науки»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Сформировать представления о природе и сущности научного знания,
основных этапах и законах исторического развития, а также о природе
становления науки как социального института. Также, целями данного курса
является знакомство магистрантов с основными философскими и
методологическими проблемами современного научного знания, формами их
концептуального осмысления.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического
восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать,
излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и
способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики,
диалога, а также умение применять научные методы и способы исследования, в
соответствии с отраслевой спецификой.
2. Место дисциплины в структуре ООП. М1.Б.1 История и философия науки –
дисциплина общенаучного цикла.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): совершенствовать и развивать свой
интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
 способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем,
путем интеграций знаний и з новых или междисциплинарных областей (ПК-4).
В результате изучения студент должен
знать: философию и методологию науки: основные научные школы,
направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними,
методологию научных исследований, основные особенности научного метода
познания; теорию познания - философские аспекты; историю выдающихся
открытий; функции науки: эмпирические, теоретические, производственные
(практические); основы инновационной деятельности
в развитии науки;
программно-целевые методы решения научных проблем; основные проблемы
развития цивилизации.
уметь: совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень; самостоятельно обучаться новым методам исследования, к изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной
деятельности; использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом; проявлять
инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту
ответственности; самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности.
владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
основными положениями и методами социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;
представлениями о современной картине мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 4.
Общая трудоемкость дисциплины – 144 часа; из них аудиторных часов – 54
(лекций –18 часов, практических – 36 часов) и СР – 36 часов.
Форма промежуточной аттестации экзамен
5. Основные разделы дисциплины
Предмет и основные концепции философии науки
Место и роль науки в развитии культуры и цивилизации
Возникновение науки и основные стадии её исторического развития
Возникновение новоевропейской науки. Формирование технических наук.
Структура научного знания. Проблема классификации науки
Наука и ее основания. Идеалы и нормы исследования.
Научные методы. Методология в структуре научного знания
Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
Формирование первичных теоретических моделей и законов. Становление
развитой научной теории.
Особенности современного этапа развития науки.
Взаимосвязь внутринаучных и социальных ценностей как условия современного
развития.
Этос науки и этические проблемы современной науки.
Наука как социальный институт
Научная картина мира и новые мировоззренческие ориентиры цивилизационного
развития.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Математические методы в
биологии»
1.Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование и развитие способности использования
математического аппарата и статистических методов для планирования
экспериментов, статистической обработки полученных данных, формулировки
выводов, а также сформировать у магистров общекультурные и
профессиональные компетенции. В качестве теоретической основы курса
выступают фундаментальные естественнонаучные, математические дисциплины.
Курс носит интегрально-прикладной характер.
Курс предполагает углубленное освещение специальной программы
STATISTICA 6.0 по дисциплине «Математические методы в биологии».
Задачи дисциплины: изучение методов биометрической обработки; владение
техникой обработки статистических данных с помощью программы STATISTICA
6.0 c использованием ПК.
2.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина "Математические
методы в биологии" в системе подготовки магистров по направлению 111100
«Зоотехния» относится к общенаучному циклу дисциплин Ml.Б.2. и осваивается в
4 семестре.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2,
ОК-6, ПК-6.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные научно-практические проблемы и перспективы развития
компьютеризации и областей ее применения; математические модели в биологии;
модели роста популяций; основные компьютерные программы для обработки
статистических данных; общие принципы работы с программой STATISTICA 6.0.
уметь: выполнять статистический анализ данных с помощью программы
STATISTICA 6.0; применять компьютерные системы и пакеты прикладных
программ для расчетов; анализировать полученные с помощью ПК.
владеть: владеть ПК на уровне уверенного пользователя; владеть методами
информационных технологий.
4.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.
Трудоемкость дисциплины «Математические методы в биологии» составляет 3
зачетных единиц (108 часов). Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из
них аудиторных часов – 45 (лекций –9 часов, ЛПЗ - 36) и СРС – 63 часов.
Форма аттестации зачет
5. Содержание дисциплины
Пакеты прикладных программ для расчетов, выполнение статистического
анализа при помощи программы STATISTICA 6.0, МExcel.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии
в науке и производстве»
1
Цель и задачи дисциплины - знакомство с современными компьютерными
программами с целью дать будущим магистрам необходимый объем знаний и
навыков в области информационных технологий, а также сформировать у
магистров общекультурные и профессиональные компетенции.
Получение системных знаний и подготовка магистрантов к использованию
вычислительных средств и программного обеспечения автоматизированной
обработки информации в научных исследованиях и зоотехнической практике.
Задачи
дисциплины:
освоение
основных
содержательных
и
классификационных понятий курса; знакомство с методами и средствами
автоматизации информации; использование магистрантами основных изучаемых
методов и средств в исследовательской и практической деятельности.
2
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина "Информационные
технологии в науке и производстве" в системе подготовки магистров по
направлению 111100.68 «Зоотехния», относится к общенаучному циклу
дисциплин М.1.Б3. Дисциплина осваивается в 1 семестре.
3
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
компетенций: ОК-5, ОК- 6, ПК-6.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные научно-практические проблемы и перспективы развития
компьютеризации и областей ее применения; общий интерфейс программных
комплексов, разработанных операционные системы семейства Windows,
предназначенных для научных исследований; базовые языки и основы
программирования, стандартные пакеты прикладных программ, ориентированные
на
решение
научных
и
проектных
задач;
информационные
и
телекоммуникационные технологии в науке и образовании; создавать
информационные системы средствами Microsoft Office Excel; пользоваться
методикой разработки сценариев и мультимедийных приложений на основе
интегрированных систем MS Power Point; использовать базы данных, локальные и
глобальные сети, технические средства для решения задач профессиональной
деятельности; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных
профессиональных знаний; обрабатывать полученные результаты, анализировать
и осмысливать их, с учетом имеющихся литературных данных; вести
библиографическую работу с привлечением современных информационных
технологий; представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов,
статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с
привлечением современных средств редактирования и печати.
Владеть: компьютером как средством управления информацией; владеть
методами информационных технологий.
4
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.
Трудоемкость дисциплины «Информационные технологии в науке и
производстве» составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Форма аттестации экзамен.
5
Содержание дисциплины
Программы Microsoft Office Excel, MS Power Point.
Аннотация рабочей программы «Методология научного исследования»
1.
Цели и задачи дисциплины:
«Методология научного исследования» - курс, входящий в обязательный
минимум
профессиональной
программы,
обеспечивающей
получение
квалификации "Магистр". Рассматриваются структура научного знания,
эмпирические и теоретические методы научного исследования, критерии
научного знания, методика и стилистика оформления научных работ.
Цель курса - познакомить студентов с методологией научного
исследования, системой ценностей ученого, основными историческими формами
научного мировоззрения.
Задачи курса: познакомить студентов с основами научной методологии;
способствовать формированию научного мировоззрения; научить основам
научной критики, подготовить к различению научного, лженаучного и
околонаучного знания.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Методология
научного исследования» относится к вариативной части общенаучного цикла
(М1.В.1.) и призвана обучить будущего магистра основным методам и методикам
организации и проведения научных исследований.
Студент должен изучить историю развития методов и методик научных
исследований, научиться применять их в своей профессиональной, научной и
педагогической деятельности. Предшествующими курсами, на которых
непосредственно базируется дисциплина «Методология научного исследования»
являются: дисциплины программы бакалавриата «Философия», «Методика
научных исследований» и дисциплины магистратуры «История и философия
науки», «Современные проблемы зоотехнии».
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (OK-1);
способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на
себя всю полноту ответственности (ОК-5);
- способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем
интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);
способен и готов использовать современные психолого- педагогические
теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПК-5).
Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык для
специальных целей»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины. Практическая цель - подготовка
будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в
профессиональной и личностной деятельности.
Образовательная цель - расширение знаний студентов о стране изучаемого
языка в области национальной культуры и экономики, расширение кругозора
студента, совершенствование культуры его мышления, общения и речи.
Воспитательная цель - формирование у студентов уважительного
отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов.
Развивающая цель - развитие восприятия, памяти, мышления, внимания,
воображения.
Задачей данного курса является формирование у студентов иноязычной
компетенции как основы межкультурного профессионального общения,
формирование умения самостоятельно работать с иностранным языком.
2.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры. Дисциплина
«Иностранный язык для специальных целей» является
обязательным
компонентом профессиональной подготовки специалиста любого профиля.
Дисциплина «Иностранный язык для специальных целей» выступает в качестве
дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла
федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки
магистров 111100.68 «Зоотехния», по профилям подготовки «Частная зоотехния и
технология
производства
продуктов
животноводства»,
«Кормление
сельскохозяйственных животных», «Разведение, генетика, селекция и
воспроизводство с/х животных».
3.
Требования к результатам освоения дисциплины «Иностранный язык
для специальных целей».
В результате изучения дисциплины магистрант должен обладать
следующими
общекультурными
(ОК)
и
профессиональными
(ПК)
компетенциями:
- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
- способен владеть иностранным языком не уровне не ниже разговорного
(ОК-3);
- способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем,
путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4).
В результате изучения дисциплины «иностранный язык» студент должен:
знать: иностранный язык в межличностном общении и профессиональной
деятельности;
основные
значения
изученных
лексических
единиц,
обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и
профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями
специальности; межкультурные различия, культурные традиции и реалии,
культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка; основные нормы
социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка.
уметь:
понимать
информацию
при
чтении
учебной,
справочной,
научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью
(ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение); сообщать
информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного
монологического высказывания (презентации по предложенной теме);
развертывать предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации,
разъяснения; выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием
текста в предложенной ситуации; понимать монологические высказывания и
различные виды диалога, как при непосредственном общении, так и в
аудио/видеозаписи; письменно фиксировать информацию, получаемую при
чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала.
владеть: умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками
информации (справочной литературы, ресурсами интернет); навыками
самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, учений и
достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование
соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной
задачи); навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и
деловом общении на иностранном языке; навыками извлечения необходимой
информации из оригинального текста на иностранном языке по своей
специальности.
4.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации. Количество
зачетных единиц – 2. Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа; из них
аудиторных часов – 36 часа (практических – 36 часов) и СР – 54 часа. Форма
промежуточной аттестации – зачет
5.
Содержание дисциплины
Unit 1. History of agricultural production Text “History of agricultural production
systems”;
Unit 2. Change of production systems Text “Raising cattle on your own place”;
Unit 5. Cattle nutrition Text “Minerals and vitamins”;
Unit 7. Health and Disease Management Text “Animal Health
Спец.текст “Characteristics of the ration”
Спец.текст “Feeding the dairy Herd a succulent feed”
Аннотация рабочей программы дисциплины «Организация
предпринимательской деятельности»
1. Цель и задачи дисциплины:
а) целями освоения дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности» являются: вооружить студентов научными знаниями и
практическими навыками по организации производства для эффективного
рационального построения предпринимательской деятельности в сфере
агробизнеса.
в) задачи изучения дисциплины:

изучить организационные формы производства и предприятий АПК,
ознакомиться с действующей законодательной и нормативно-правовой базой,
регламентирующей предпринимательскую деятельность;

освоить методы и приемы
рационального построения и ведения
производства и предпринимательской деятельности;

сформировать представления о системе планирования на предприятии,
ознакомить с основными приемами и методами планирования

усвоить методы оценки рисков, стратегию и тактику предпринимательства;

научить студентов принимать решения по выбору эффективных способов
организации производственных, коммерческих, финансовых процессов.
2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Организация
предпринимательской деятельности» относится к
вариативной части
(дисциплины по выбору) код блока М 1. В.3.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины магистрант будет обладать следующими
компетенциями:

способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на
себя ответственность (ОК-1);

работать самостоятельно и в команде (ОК-2);

уметь проводить маркетинговые исследования по вопросам организации
предпринимательской деятельности (ПК-2);

иметь навыки разработки методик, определения экономической
эффективности капитальных вложений в предпринимательскую деятельность
(ПК-3).
В результате изучения дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности» студент должен:
знать: основные этапы развития предпринимательства, основные концепции и
принципы планирования, методику и методологию прогнозирования и
планирования на различных уровнях управления.
уметь: выделять проблемы социально-экономического развития на региональном,
отраслевом и федеральном уровнях; ставить цели и формулировать задачи,
связанные с реализаций профессиональных функций; анализировать внешнюю и
внутреннюю среды организаций; разрабатывать и внедрять в практику прогнозы,
программы
и
планы
развития;
прогнозировать
и
планировать
воспроизводственный процесс на различных уровнях управления, разрабатывать
альтернативные варианты решений и оценивать их эффективность.
владеть: современными методами и технологиями предпринимательской
деятельности в АПК.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации: общая трудоемкость
дисциплины составляет (зачетных единиц) – 2.
5. Содержание дисциплины.
Разделы дисциплины
1. Деятельность сельскохозяйственных предпринимателей по материальнотехническому обеспечению и производственному обслуживанию
2. Деятельность сельскохозяйственных предпринимателей по организации
хранения, переработки и реализации продукции
3. Риски и выбор стратегии предпринимательской деятельности
4. Инвестиционная деятельность предпринимателя
Аннотация рабочей программы «Локальные и глобальные компьютерные
сети»
1. Цели и задачи освоения дисциплины способствовать формированию
представлений об информационно-логических основах вычислительной
техники; представлений об архитектуре локальных и глобальных
компьютерных сетей; освоение грамотного и эффективного использования
компьютера как инструмента для решения задач в профессиональной области.
2. Место дисциплины в структуре ООП. Знания и практические
навыки, полученные из курса «Локальные и глобальные компьютерные сети»,
используются при изучении естественно-научных дисциплин.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ______________________
В результате изучения студент должен
знать: принципы построения компьютерных сетей; принципы построения и
использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет; принципы
создания мультимедиа-продуктов и использования мультимедиа-технологий;
уметь: создавать мультимедиа-продукты; обмениваться информацией средствами
электронной почты;
владеть: навыками создания информационных и интерактивных Интернетресурсов; использования мультимедиа-оболочек и технологий, создания
мультимедиа-приложений.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – ___.
Общая трудоемкость дисциплины – ___ часов; из них аудиторных часов – ____
(лекций –___ часов, практических – ___ часов, ЛПЗ - ____) и СРС – ____ часов.
Форма промежуточной аттестации: экзамен
5. Основные разделы дисциплины
________________________________________________________________
Аннотация рабочей программы «Лабораторные методы исследования в
селекции и генетике сельскохозяйственных животных»
1.
Цели освоения дисциплины.
Целью освоения модуля «Лабораторные методы исследования в селекции и
генетике сельскохозяйственных животных» является: формирование знаний и
умений по лабораторным методам исследования в селекции и генетике
сельскохозяйственных животных; в приобретении знаний, позволяющих
применять лабораторные методы исследования в генетике и селекции
сельскохозяйственных животных
Задачи дисциплины: расширение и углубление знаний по генетике селекции
крупного рогатого скота; освоение современных методов исследований,
применяемых в популяционной генетике для ускорения селекционного процесса.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Дисциплина «Лабораторные
методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных»
относится к циклу М1.ДВ.1.
Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и
биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в
животноводстве.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
способен самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности (ОК-6).
способен к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-6);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: лабораторные методы исследования в селекции и генетике
сельскохозяйственных животных применяемые в научных исследованиях в области разведения, селекции и генетики сельскохозяйственных животных, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его
реализации в практической селекции.
уметь: применять лабораторные методы исследования в селекции и генетике
сельскохозяйственных животных при разработке селекционных мероприятий на
всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции.
владеть: лабораторными методами исследования в селекции и генетике
сельскохозяйственных животных при создании высокопродуктивных популяций
животных, пород и стад.
4.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72
часа.
5. Содержание дисциплины
Введение
Лабораторные
методы
исследования
в
селекции
и
генетике
сельскохозяйственных животных, их значение для теории и практики
животноводства. Значение лабораторных методов исследования в управлении
наследственностью и эволюцией животных.
Раздел 1. Лабораторные методы анализа молока. Отбор средних проб
молока для анализа и хранения. Методы определения качества молока.
Определение плотности. Определение кислотности молока методом титрования.
Определение жира в молоке кислотным методом. Определение содержания белка
в молоке. Определение СОМО, макро,- микроэлементов, витаминов.
Раздел 2. Биохимический анализ крови. Получение и хранение образцов
крови. Биохимический анализ.
Раздел 3. Иммуногенетика. Значение групп крови и полиморфных белковых
систем в генетике и селекции сельскохозяйственных животных. Группы крови и
полиморфные белковые системы, характеристика их особенностей у различных
видов с.-х. животных. Использование в практике животноводства. Определение
генотипов животных по группам крови. Использование групп крови в качестве
генетических маркеров. Врожденные и наследственные болезни и аномалии.
Наследование устойчивости к заболеваниям. Резистентность, генетические
механизмы иммунных реакций.
Раздел 4. Анализ кариотипов животных. Цитогенетический метод
выявления аномалий у животных. Получение и хранение биологического
материала для цитогенетического анализа. Правила и методы проведения
цитогенетического анализа. Приготовление препаратов хромосом. Окраска
препаратов хромосом. Анализ препаратов хромосом. Фотографирование
препаратов хромосом. Кариотипический анализ. Описание хромосомного набора
животных.
Раздел
5.
Электрофорез.
Методика
постановки
электрофореза
полиакриламидном геле. Техника проведения электрофореза. Определение
генотипа животных по полиморфным белкам.
Раздел 6. Анализ ДНК. Метод генной диагностики мутации BLAD у
крупного рогатого скота. Взятие образцов крови и ткани. Выделение ДНК из
крови. Выделение ДНК из ткани. Проверка ДНК на концентрацию, нативность,
подвижность. Оценка результатов ПЦР.
5. Образовательные технологии. Организация занятий по дисциплине
«Лабораторные
методы
исследования
в
селекции
и
генетике
сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной работы лекции, лабораторные занятия, текущий контроль. Основные моменты
лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для
самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта.
Лабораторные занятия будут проводиться в лаборатории генетики с
использованием лабораторного оборудования и учебно-методических пособий.
Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным
занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка
рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных
навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается
использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной
презентации.
Аннотация рабочей программы по дисциплине
«Biology of Digestion»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью преподавания дисциплины на английском языке является повышение
общекультурной и профессиональной компетентности выпускников, способных
ориентироваться в современном информационном пространстве для получения
профессиональной информации, умеющих поддержать профессиональные
дискуссии с коллегами на иностранном языке; участие в программах
мобильности; расширение возможностей трудоустройства в международных
холдингах, фирмах по производству кормов для животных, научноисследовательских центрах, совместных предприятиях и государственных
учреждениях.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: М1.В.ДВ1.
Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами: иностранный язык для специальных целей, информационные
технологии в науке и производстве, биологические и хозяйственные особенности
животных и птиц
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ОК-3, ПК-1, ПК-4.
В результате изучения студент должен:
Знать:
профессиональную
терминологию
на
английском
языке:
пищеварительные ферменты (амилаза, мальтаза, пепсин, липаза, трипсин,
нуклеазы и др.), особенности строения пищеварительного тракта и пищеварения
жвачных и моногастричных млекопитающих, сельскохозяйственной птицы.
Уметь: провести дискуссию на английском языке об особенностях
пищеварительной системы и пищеварения парнокопытных (жвачных - крупного
рогатого скота, овец и коз, нежвачных - свиней), непарнокопытных (лошадей),
сельскохозяйственной птицы; источниках протеина, углеводов, жиров,
минералов, витаминов в рационе животных.
Владеть: навыками самостоятельного поиска биологической информации в
различных источниках (справочниках, научных и научно-популярных изданиях,
компьютерных базах, ресурсах Интернета) на английском языке и применять ее в
собственных исследованиях.
4.
Общая трудоемкость дисциплины. Количество зачетных единиц 2. Общая
трудоемкость дисциплины -72 часа; из них аудиторных часов 54– (лекций- 9
часов, практических- 45 часов) и СРС – 18 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5.Основные разделы дисциплины: Пищеварение. Пищеварительные ферменты.
Симбионты пищеварительного тракта, их роль в пищеварении. Особенности
пищеварительной системы и пищеварения парнокопытных (жвачных, - крупного
рогатого скота, овец и коз, нежвачных - свиней), непарнокопытных (лошадей),
сельскохозяйственной птицы. Источники протеина, углеводов, жиров, минералов,
витаминов в рационе животных.
Аннотация рабочей программы по дисциплине «Feed Nutrients»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью преподавания дисциплины на английском языке является повышение
общекультурной и профессиональной компетентности выпускников, способных
ориентироваться в современном информационном пространстве для получения
профессиональной информации, умеющих поддержать профессиональные
дискуссии с коллегами на иностранном языке; участие в программах
мобильности; расширение возможностей трудоустройства в международных
холдингах, фирмах по производству кормов для животных, научноисследовательских центрах, совместных предприятиях и государственных
учреждениях.
2. Место дисциплины в структуре ООП: М1.В.ДВ2.
Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами: иностранный язык для специальных целей, локальные и
глобальные компьютерные сети, технология профессионально-ориентированного
обучения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-3, ПК-1, ПК-4.
В результате изучения студент должен:
Знать: профессиональную терминологию на английском языке: химический
состав клетки животных, строение и биологическую роль основных веществ,
необходимых для жизнедеятельности: вода, углеводы, жиры, белки, макро-,
микроэлементы, витамины.
Уметь: провести дискуссию на английском языке об: основных группах
питательных веществ, необходимых для жизнедеятельности животных: воды,
заменимых и незаменимых аминокислотах и белках, углеводах: моно-, ди(олиго-), полисахаридах, липидах (насыщенных, ненасыщенных), минералах,
жиро- и водорастворимых витаминах, их роли в питании животных.
владеть: навыками самостоятельного поиска биологической информации в
различных источниках (справочниках, научных и научно-популярных изданиях,
компьютерных базах, ресурсах Интернета) на английском языке и применять ее в
собственных исследованиях.
4. Общая трудоемкость дисциплины. Количество зачетных единиц 2. Общая
трудоемкость дисциплины -72 часа; из них аудиторных часов 54– (лекций- 9
часов, практических- 45 часов) и СРС – 18 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5.
Основные
разделы
дисциплины:
Биологическая
роль
воды.
Биологическая роль и источники углеводов (моно-, ди-, полисахаридов).
Биологическая роль и источники липидов (триацилглицеролы, насыщенные и
ненасыщенные). Биологическая роль и источники аминокислот (заменимые,
незаменимые). Биологическая роль и источники макро- и микроэлементов.
Биологическая роль и источники жирорастворимых и водорастворимых
витаминов.
Аннотация рабочей программы «Биоинформатика»
1. Целью изучения дисциплины является применение возможностей
биоинформатики и ее методов в решение фундаментальных и прикладных
проблем молекулярной биологии, молекулярной генетики, клеточной биологии,
экологии и задач, возникающих на стыке этих наук с математикой и
информатикой.
Задачи дисциплины «Биоинформатика» - обучить студентов проведению
анализа результатов биологических исследований, применению современных
компьютерных систем и программного обеспечения в профессиональной
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП: М1.В.ДВ.1.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-1, ОК-2, ОК-6, ПК-6.
В результате изучения дисциплины магистр должен:
знать: основополагающие концепции биоинформатики и круг основных задач,
которые решаются в рамках биоинформатики; способы получения, организации и
анализа данных;
уметь: использовать основные подходы и методы биоинформатики для решения
конкретных научно-исследовательских и профессиональных задач; применять
полученные знания в области молекулярной биологии и молекулярной генетики,
пользоваться научной и справочной литературой в библиографических базах
данных Интернет.
владеть навыками: практическими навыками работы с биоинформационными
банками данных и другими биоинформационными ресурсами; навыками поиска
молекулярно-биологической информации в международных базах данных с
помощью системы запросов; методами обработки молекулярно-биологических
данных.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Образовательные технологии: объяснительно-иллюстрационный метод;
метод проблемного изложения; поисковый метод; исследовательский метод.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Теоретические основы
селекции»
1.
Цель и задачи дисциплины. Целями освоения дисциплины являются
формирования у магистров теоретических и практических навыков по
методологии и технологии селекционного процесса в животноводстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Теоретические основы
селекции» относится к блоку дисциплин по выбору цикла общенаучных
дисциплин М1.В.ДВ3.
3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2,
ОК-3, ПК-4, ПК-6.
В результате изучения дисциплины студент должен иметь:
Знать: методы оценки генетико-статистических параметров племенной ценности
животных,
определения
селекционных
индексов,
моделирования
и
прогнозирования эффективности селекции племенных животных, методику
планирования
селекционно-племенной
работы
с
разными
видами
сельскохозяйственных животных.
Уметь: использовать алгоритмы для проведения дисперсионного анализа,
использовать современные методы определения достоверности происхождения
животных.
Владеть: основными способами использования результатов биометрической
обработки хозяйственно-полезных признаков сельскохозяйственных животных,
методами прогнозирования эффекта селекции и гетерозиса.
4.Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации. Трудоемкость
дисциплины «Теоретические основы селекции» составляет 3 зачетных единиц
(108 часов). Форма аттестации - зачет.
5.Содержание дисциплины.
Теоретические основы селекции. Методы селекционной работы по
созданию новых пород и улучшению существующих. Особенности селекционной
работы в племенных хозяйствах. Научные достижения крупномасштабной
селекции.
Аннотация рабочей программы «Статистические методы обработки
данных»
1.
Цель и задачи дисциплины: освоение обучающимися базовых знаний и
приобретение основных практических навыков в обработке числовой
информации и ее интерпретации. Основной задачей курса является обучение не
только базовым знаниям классической математической статистики, но и навыкам
компьютерного
исследования числовой информации с использованием
оригинальных программ. Кроме того, предполагается получение студентами
навыков в использовании существующих прикладных пакетов (таких как
“Statistica”).
2.
Место дисциплины в структуре ООП.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины.
4.
Общая трудоемкость дисциплины.
5.
Содержание дисциплины.
Аннотация рабочей программы «Современные проблемы зоотехнии»
1.
Цели освоения дисциплины.
Целью освоения модуля "Современные проблемы зоотехнии" является:
•
ознакомление студентов с историей развития, современным состоянием и
методологией науки о зоотехнии;
•
подготовка высокопрофессиональных специалистов в области управления
племенным животноводством на уровне регионов, пород и популяций
сельскохозяйственных животных;
Задачи дисциплины:
•
расширение и углубление знаний по вопросам разведения, селекции,
генетики и воспроизводства;
•
освоение современных методов исследований, применяемые в разведении
сельскохозяйственных животных для ускорения селекционного процесса,
разработки программ селекции разных видов сельскохозяйственных животных;
•
овладение новыми методами оценки племенных качеств животных по
определенным признакам и по комплексу признаков.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина "Современные проблемы
зоотехнии" относится к
профессиональному циклу (М.2.Б1).
Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: "Генетика и
биометрия", "Разведение сельскохозяйственных животных".
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
• использует на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
• способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на
себя полноту ответствеености (ОК-5);
• способен формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
• способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
• способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);
• способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной
информации (ПК-6);
• способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий
отрасли (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: историю развития животноводства и науки о разведении
сельскохозяйственных животных, основные породы животных, разводимых в нашей стране, за рубежом и районированные в области, современные методы
оценки племенных качеств животных, биологические основы и закономерности
формирования высокопродуктивных животных, современный генофонд
животных и его эффективное использование.
Уметь: определять и уметь применять селекционно-генетические параметры
отбора для составления селекционных программ, применять знания об основных
закономерностях
динамики
генетического
состава
популяции
сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех
уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; планировать научные
исследования, выбирать методы сбора данных и их анализа, интерпретировать
полученные результаты применительно к конкретной ситуации и использовать их
в практической деятельности.
Владеть: навыками самостоятельной работы с научной литературой, приёмами
организации племенного дела, методами селекции при чистопородном разведении
и скрещивании животных.
4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины
составляет 5 зачётных единиц, 180 часов.
5.Содержание дисциплины
Раздел 1. История развития животноводства.
Возникновение и история развития животноводства. Вклад русских и
европейских учёных XVIII- Х1Х веков в развитие теории разведения животных.
Вклад отечественных учёных в развитие учения о разведении животных 20 века.
Развитие науки о разведении животных на современном этапе.
Раздел 2. Методы оценки конституции, экстерьера и интерьера
сельскохозяйственных животных.
Понятие о конституции, экстерьере и интерьере. Классификация типов
конституции и факторы, оказывающие влияние на формирование конституции.
Основные методы изучения и оценки экстерьера животных. Задачи, решаемые с
помощью экстерьерной оценки животных. Объекты, методы изучения интерьера
и использование интерьерных показателей в селекционной работе.
Раздел 3. Методы оценки продуктивности сельскохозяйственных животных.
Методы учёта и оценки коров по молочной продуктивности. Оценка
животных по мясной продуктивности. Оценка репродуктивных качеств свиней.
Оценка сельскохозяйственной птицы по продуктивности. Оценка овец по
шерстной продуктивности. Оценка лошадей по рабочим качествам.
Раздел 4. Индивидуальное развитие сельскохозяйственных животных.
Методы изучения и учета роста.
Понятие об индивидуальном развитии животных (онтогенезе). Методы
изучения роста. Общие закономерности индивидуального развития животных.
Влияние различных факторов на рост и развитие животных. Управление
индивидуальным развитием сельскохозяйственных животных.
Раздел 5. Методы оценки племенных качеств животных.
Методы оценки животных по фенотипу при выборе их для племенных
целей. Методы оценки животных по происхождению. Методы оценки животных
по качеству потомства. Оценка производителей и маток по препотентности.
Раздел 6. Отбор и подбор сельскохозяйственных животных.
Общее понятие об отборе и подборе. Методы отбора животных по
комплексу признаков. Бонитировка животных. Особенности бонитировки
животных разных видов. Типы, формы и принципы подбора. Инбридинг и
гетерозис, использование их в животноводстве.
Раздел 7. Методы разведения сельскохозяйственных животных.
Понятие о методах разведения и их классификация. Чистопородное
разведение, его значение в селекции животных. Разведение по линиям и
семействам. Скрещивание, его значение и задачи, решаемые при его применении.
Межвидовая гибридизация. Сущность, цели и задачи, решаемые гибридизацией.
5. Образовательные технологии. Организация занятий по дисциплине
"Современные проблемы зоотехнии" планируется по видам учебной работы лекции, практические и семинарские занятия, текущий контроль. Основные
моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются
для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта.
Семинарские и практические занятия будут проводиться в аудиториях с
использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий.
Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным
занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка
рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных
навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается
использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной
презентации.
Аннотация на рабочую программу «Организация селекционно-племенной
работы в животноводстве»
1.
Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины (модуля)
«Организация селекционно- племенной работы в животноводстве» является:
ознакомление студентов с организацией селекционно-племенной работы в
животноводстве; подготовка высокопрофессиональных специалистов в области
управления племенным животноводством на уровне регионов, пород и популяций
сельскохозяйственных животных.
Задачи дисциплины: изучение методов селекции и разведения, форм отбора
и подбора, искусственного осеменения с.-х. животных и организаций по
племенному животноводству; освоение современных направлений селекционноплеменной работы в животноводстве, разработке эффективных программ
селекции и внедрение их в производства; овладение новыми методами оценки
племенных качеств животных по продуктивным и технологичным признакам.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Дисциплина «Организация
селекционно-племенной работы в животноводстве» относится к вариативной
части профессионального цикла и обязательных дисциплин (М2.В.1).
Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата «Разведение
сельскохозяйственных животных», а так же дисциплин магистратуры
«Современные проблемы разведения с/х животных»», «Мировой генофонд
животных и его эффективное использование».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Изучение дисциплины «Организация селекционно-племенной работы в
животноводстве»
должно
формировать
следующие
профессиональные
компетенции: ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: принципы организации селекционно-племенной работы в животноводстве,
формы отбора и подбора, методы разведения, виды племенных организаций,
породы разводимые в стране и области, основы искусственного осеменения с.-х.
животных.
уметь применять принципы организации селекционно-племенной работы
для конкретного производства и вида скота, планировать и проводить научные
исследования, а полученные результаты использовать в практической
деятельности.
владеть приемами организации селекционно-племенной работы на той или
иной популяции скота или стада.
Содержание дисциплины.
Раздел 1. Селекционно-племенная работа - одно из основных направлений
совершенствования и повышения продуктивности сельскохозяйственных
животных. Понятие о селекционно-племенной работе, её составляющие.
Современное состояние и подходы по её выполнению.
Раздел 2. Отбор и подбор сельскохозяйственных животных - два основных и
взаимосвязанных элемента селекции. Определение понятий отбора и подбора.
Основы подбора и формы подбора, ученые в разработке аспектов отбора и
подбора, современные подходы к их реализации.
Раздел 3. Методы разведения сельскохозяйственных животных. Понятие о
методах разведения сельскохозяйственных животных. Основные методы
разведения, их сущность и значение в селекции животных.
Раздел 4. Виды организации по племенному животноводству. Правила
определения видов организаций по племенному животноводству. Виды
племенных организаций, их роль в селекции животных и повышении их
продуктивных качеств.
Раздел 5. Искусственное осеменение - основное селекционное мероприятие
по улучшению воспроизводства и повышению породных и продуктивных качеств
животных. Искусственное осеменение сельскохозяйственных животных в России,
история, роль и значимость в селекции. Формы криоконсервации спермы. Методы
искусственного осеменения.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа.
Аннотация для рабочей программы по дисциплине «Современные
технологии воспроизводства с/х животных»
1.
Цель дисциплины - научить магистранта применять в процессе
профессиональной деятельности основные биотехнологические способы
интенсификации воспроизводства животных, предупреждать появление причин
нарушающих воспроизводительную функцию.
2.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Современные
технологии в воспроизводстве животных» относится к вариативной части
дисциплин профессионального цикла М2.В2, предусмотренных учебным планом
магистратуры по направлению 111100 «Зоотехния», профиль подготовки
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство стада». Осваивается в 10, 11
семестрах.
3.Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-4, ОК-5,
ПК- 1, ПК-2, ПК-3, ПК-7.
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
Знать показатели полноценного воспроизводства животных различных
видов; методики организации воспроизводства животных с использованием
современных, инновационных технологий; современные методы работы с
импортным скотом; организацию воспроизводства пушных зверей (кроликов,
норок и песцов); меры предупреждения заболеваний молодняка в постнатальном
периоде развития; методики стимуляции и синхронизации половой функции у
животных с целью оптимизации показателей воспроизводства; теоретические
основы и методологию клонирования животных; теоретические основы и
методологию разделения сперматозоидов по половому признаку; причины
нарушения половой функции; методику организации регулярного контроля
воспроизводства стада.
Уметь выполнять анализ документов зоотехнического учёта и условий
содержания животных; проводить биометрическую оценку полового аппарата
самок; выполнять подготовку коров и тёлок мясных пород к случке;
организовывать полноценное кормление молодняка и предупреждать его
заболеваемость; проводить извлечение эмбрионов у доноров и выполнять их
пересадку; своевременно предупреждать послеродовые осложнения; организовать
регулярный контроль воспроизводства стада.
Владеть методами комплексной оценки показателей воспроизводства
животных; методами профилактики заболеваний молодняка в постнатальном
периоде развития; методами комплексной оценки и эффективного использования
технологий животноводства и современного генофонда животных; методиками
выявления факторов препятствующих интенсивному воспроизводству животных
и предупреждать их появление.
4. Общая трудоёмкость дисциплины и форма аттестации. Трудоёмкость
дисциплины «Современные технологии в воспроизводстве с/х животных»
составляет 4 зачётных единицы (144 часа). Форма аттестации – зачёт, экзамен.
Содержание дисциплины.
Организация процесса воспроизводства в современных условиях
хозяйствования. Современные методы работы с импортным скотом. Анализ
документов зоотехнического учёта и условий содержания животных.
Биометрическая оценка полового аппарата самок. Подготовка коров и тёлок
мясных пород к случке. Диагностика нарушений регуляции половой функции и
заболеваний половых органов у животных. Особенности кормления ремонтного
молодняка в молозивный и молочный периоды. Меры предупреждения
заболеваний молодняка в постнатальном периоде развития. Интенсивность роста
тёлок и её влияние на воспроизводительную функцию. Интенсивное
воспроизводство стада и его значение для зоотехнической науки и практики.
Трансплантация
эмбрионов.
Клонирование
животных.
Разделение
сперматозоидов по половому признаку. Воспроизводство песца. Воспроизводство
нутрий. Воспроизводство норки. Воспроизводство кроликов. Своевременное
предупреждение послеродовых осложнений воспроизводительной функции у
животных. Организация регулярного контроля за воспроизводством стада.
Расстройства половой цикличности. Вариабельность интервалов между
овуляцией и сроками проявления половых рефлексов. Синхронизация половой
охоты. Стимуляция овуляции и провоцирование суперовуляции. Современные
приёмы профилактики бесплодия. Регуляция воспроизводительной функции у
самцов.
Аннотация рабочей программы «Биотехнологические методы разведения
сельскохозяйственных животных»
1. Цель и задачи. В курсе «Биотехнологические методы разведения
сельскохозяйственных животных» изучаются вопросы молекулярных основ
наследственности,
генетической
и
клеточной
инженерии,
включая
конструирование рекомбинантных ДНК и векторных систем. Значительное
внимание уделено вопросам трансплантации эмбрионов, получению трансгенных
животных, клонированию и получению химер. Особое внимание уделяется
научным и правовым основам обеспечения безопасности в биотехнологии,
биоинженерии и использовании генетически модифицированных организмов.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Дисциплина «Биотехнологические
методы
разведения
сельскохозяйственных
животных»
относится
к
профессиональному циклу (М2.В.ОД.3).
Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и
профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: «Генетика и
биометрия», «Разведение сельскохозяйственных животных», «Биотехнология в
животноводстве»; дисциплин магистратуры: «Математические методы в
биологии», «Современные проблемы зоотехнии».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины - Биотехнологические методы разведения
сельскохозяйственных животных обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования (компетенции):
- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-4);
- способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска. Брать на себя
всю полноту ответственности (ОК-5);
- способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической
деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);
- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);
- способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной
информации (ПК-6);
способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий
отрасли (ПК-7).
4.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144
часа.
Содержание дисциплины
1. Молекулярные основы наследственности. Реализация наследственной
информации.
2. Генетическая и клеточная инженерия. Ферменты клеточной инженерии.
3. Трансплантация эмбрионов. Пересадка эмбрионов реципиентам.
4. Получение трансгенных животных. Перенос генов. Получение разных
типов трансгенных животных.
5. Клонирование
сельскохозяйственных
животных.
Создание
партеногенетических животных.
6. Получение химерных животных. Межпородные и межвидовые химеры.
7. Биотехнология кормовых препаратов. Получение кормовых белков.
Производство незаменимых аминокислот, витаминных и ферментных препаратов.
8. Биотехнология и биобезопасность. Критерии, показатели и методы
оценки генетически модифицированных организмов и получаемых от них
продуктов на безопасность.
5. Образовательные технологии
Организация занятий по дисциплине «Биотехнологические методы
разведения сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной
работы - лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты
лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для
самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта.
Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием
наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа
по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам,
учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных
навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается
использование в учебном процессе мультимедийную установку.
Аннотация рабочей программы «Мировой генофонд животных и его
эффективное использование»
1.
Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Мировой
генофонд животных и его эффективное использование» является: ознакомление
студентов с мировым генофондом животных и его эффективном использовании в
генной инженерии, биотехнологии, трансплантации эмбрионов, клонировании
животных; подготовка высокопрофессиональных специалистов, умеющих
создавать племенные высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда
и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом
племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике,
сопоставления их, определять возможности реализации генетического
потенциала.
Задачи дисциплины: расширение и углубление знаний по мировой
генофонду животных и его эффективному использованию в животноводческой
практике; приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с
использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых
пород и породных типов, повышения генетического потенциала разводимых
пород на основе достижений современной науки и передовой практики.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Дисциплина «Мировой
генофонд животных и его эффективное использование» относится к
профессиональному циклу базовой части (М2.В.ОД.4). Начальные знания, умения
и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые
для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата:
«Генетика и биометрия», «Разведение сельскохозяйственных животных»,
«Биотехнология в животноводстве»; дисциплин магистратуры: «Математические
методы в биологии», «Современные проблемы зоотехнии».
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Мировой генофонд животных и его
эффективное использование» обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования (компетенции):
- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-4);
- способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на
себя всю полноту ответственности (ОК-5);
- способен формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);
- способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий
отрасли (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать
генетические
основы
и
закономерности
формирования
высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты научных
исследований в области генетики, обеспечивающие повышение генетического
потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции,
вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков,
способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств.
уметь применять знания об основных закономерностях динамики
генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке
селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования
эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в
отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в
сельскохозяйственное производство; использовать методов теоретических
положений генетически для решения актуальных задач животноводства.
владеть методами генетического анализа популяций разных видов
животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе
современных достижений в области генетики и селекции; навыками
самостоятельной работы с научной литературой.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.
5.Образовательные технологии Организация занятий по дисциплине «Мировой
генофонд животных и его эффективное использование» планируется по видам
учебной работы - лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные
моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются
для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта.
Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием
наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа
по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам,
учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных
навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается
использование в учебном процессе мультимедийного проектора.
Аннотация рабочей программы «Генетические основы селекции
животных»
1.Цели освоения дисциплины. Целью освоения модуля «Генетические основы
селекции животных» является: ознакомление студентов с теоретическими
основами селекции, включая интенсивно развивающиеся научные направления генная инженерия, биотехнология, трансплантация эмбрионов, клонирование
животных и генетика, что будет способствовать пониманию магистрами селекции
как общего взаимосвязанного процесса развития органического мира; подготовка
высокопрофессиональных специалистов, умеющих создавать племенные
высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств,
осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного
животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их,
определять возможности реализации генетического потенциала.
Задачи дисциплины: расширение и углубление знаний по генетическим
основам селекции; освоение современных методов исследований, применяемые в
популяционной генетике для ускорения селекционного процесса; приобретение
навыков создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и
мирового генофонда классических и новых пород и породных типов, повышения
генетического потенциала разводимых пород на основе достижений современной
науки и передовой практики.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Дисциплина "Генетические основы
селекции животных" относится к вариативной части профессионального цикла
обязательных дисциплин М.2.В.ОД.5.
Начальные знания, умения и общекультурные и профессиональные
компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при
изучении дисциплин бакалавриата: "Генетика и биометрия", "Разведение
сельскохозяйственных животных", "Биотехнология в животноводстве";
дисциплин магистратуры "Современные проблемы зоотехнии".
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Изучение дисциплины "Генетические основы селекции животных" должно
формировать следующие компетенции:
- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-4);
- способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя
всю полноту ответственности (ОК-5);
способен формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);
способен к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-6);
способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий
отрасли (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать
генетические
основы
и
закономерности
формирования
высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты научных
исследований в области генетики, обеспечивающие повышение генетического
потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции,
вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков,
способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств.
уметь применять знания об основных закономерностях динамики
генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке
селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования
эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в
отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в
сельскохозяйственное производство; использовать методов теоретических
положений генетически для решения актуальных задач животноводства.
владеть методами генетического анализа популяций разных видов
животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе
современных достижений в области генетики и селекции; навыками
самостоятельной работы с научной литературой.
4. Структура и содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины
составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.
Содержание дисциплины.
Раздел 1. Генетические основы эволюции. Формирование эволюционной
теории.
Наследственная
изменчивость.
Движущие
силы
эволюции.
Видообразование и макроэволюция. Доместикация как эволюционная проблема.
Раздел 2. Биотехнология в животноводстве. Генная инженерия.
Трансплантация эмбрионов и перспективы клонирования в животноводстве.
Раздел 3. Теоретические основы селекции животных. Количественные,
качественные признаки и признаки с пороговым проявлением. Наследование
количественных признаков. Наследуемость. Фенотипические и генетические
корреляции. Отбор. Методы отбора. Ответ на отбор.
Раздел 4. Генетические основы селекции молочного скота. Основные
направления в селекции молочного скота на современном этапе. Использование в
селекции коэффициентов наследуемости, повторяемости и коррелятивных связей
между признаками. Влияние инбридинга на признаки продуктивности у
молочного скота. Селекция молочного скота на гетерозис. Использование в
селекции молочного скота новейших генетических методов. Оценка и отбор коров
по пригодности к промышленной технологии доения. Особенности наследования
признаков молочной продуктивности при скрещивании животных молочных и
молочно-мясных пород. Генетическая обусловленность долголетия животных.
Генетические основы многоплодия у крупного рогатого скота. Сохранение
генофонда молочных пород скота.
Раздел 5. Генетические основы селекции мясного скота. Продуктивные и
биологические особенности мясных пород. Наследуемость и взаимосвязь
хозяйственно полезных признаков у животных мясных пород. Испытание бычков
по собственной продуктивности. Инбридинг, гетерозис и гибридизация в мясном
скотоводстве.
Раздел 6. Генетические основы селекции лошадей. Цитогенетика лошади.
Наследственные болезни и пороки лошадей. Полиморфные системы белков,
ферментов и группы крови лошадей. Наследование масти. Наследование
количественных признаков. Селекция лошадей. Гибридизация в коневодстве.
Разведение по линиям. Отбор и подбор. Сохранение и использование
малочисленных пород лошадей. Перспективы селекции лошадей в будущем.
Раздел 7. Наследственные аномалии и методы их профилактики.
Классификация
форм
наследственной
патологии.
Пенетрантность
и
экспрессивность. Типы наследования аномалий. Летальные гены. Частота
появления вредных аномалий в популяции. Генетический груз. Генные аномалии
у животных. Методы профилактики распространения генетических аномалий.
Раздел 11. Селекция животных на устойчивость к заболеваниям. Оценка
генофонда пород и линий. Наследуемость и повторяемость устойчивости к
заболеваниям. Массовый отбор на устойчивость к болезням. Селекция животных
на устойчивость к болезням. Непрямая селекция на резистентность. Мероприятия
по повышению устойчивости к болезням.
5.Образовательные технологии. Организация занятий по дисциплине
"Генетические основы селекции животных " планируется по видам учебной
работы - лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты
лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для
самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта.
Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием
наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа
по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам,
учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.
Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на
углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных
навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается
использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной
презентации.
Аннотация рабочей программы «Генетика и селекция овец»
Аннотация рабочей программы «Генетика и селекция свиней»
Аннотация рабочей программы «Основы наследственности животных»
Аннотация рабочей программы «Современные методы оценки
племенных качеств животных»
1. Цель дисциплины. В деле подготовки магистров сельскохозяйственного
производства по направлению «Зоотехния» важное место занимает овладение
практическими знаниями по организации технологии в племенной работе. Для
совершенствования продуктивных и племенных качеств животных специалисту
необходимо знать особенности племенной работы с разными видами
сельскохозяйственных животных и в разных формах хозяйств. Студентам
необходимо дать теоретические и практические знания по технологиям
племенной работы, особенностям разведения и селекции сельскохозяйственных
животных. Подготовить студентов к решению вопросов совершенствования
методов племенной работы и селекции различных видов сельскохозяйственных
животных.
Задачи изучения дисциплины: научить студентов планированию, учету и
организации, в племенном деле, оценке стада определенного вида животных по
комплексу признаков различными методами анализа, проведению отбора и
подбора при ведении селекции. На основе предшествующих дисциплин общей и
частной зоотехнии необходимо обобщенное и углубленное изучение вопросов
совершенствования племенных качеств пород и породных групп животных,
специализация их для производства различных видов продукции, разработка
теории и практики совершенствования методов селекции.
2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина М2.В.ДВ2.2. «Современные
методы оценки племенных качеств животных» относится к профессиональному
циклу.
3. Требования к дисциплине. Процесс изучения дисциплины направлен на
формирование следующих компетенций:
- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-4);
- способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя
всю полноту ответственности (ОК-5);
- способность формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
- способность к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способность к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);
- способность к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий
отрасли (ПК-7).
В результате изучения студент должен:
знать теоретические основы племенной работы в животноводстве; методы
племенной работы, применяемые в животноводстве; генетические принципы
определения племенной ценности животных; особенности оценки племенных и
репродуктивных качеств животных при отборе и подборе; современные
технологии племенной работы; методы определения и прогнозирования эффекта
племенной работы; особенности племенной работы с разными видами
сельскохозяйственных животных в хозяйствах различных типов; племенной учет,
организацию и планирование племенной работы.
уметь оценивать животных по породности и классности; оценивать
животных по возрасту, живой массе, телосложению; проводить анализ стада по
продуктивности и факторам на нее влияющим; определять уровень
наследуемости и взаимосвязи хозяйственно-полезных признаков; оценивать
животных по качеству потомства; определять генеалогическую структуру стада и
сочетаемость животных при подборе; отбирать племенное ядро и составлять
индивидуальный план подбора для дальнейшего повышения продуктивности
животных; составлять план племенной работы; выводить и апробировать новые
породы сельскохозяйственных животных.
владеть навыками планирования племенной работы с разными видами
сельскохозяйственных животных в хозяйствах различных типов; различными
методами разведения и селекции сельскохозяйственных животных.
4. Общая трудоемкость дисциплины: количество зачетных единиц 3. Общая
трудоемкость дисциплины - 108 часов; из них аудиторных часов – 45 (Лекции – 9
часов, ЛПЗ - 36 часов) и СР – 63 часа. Форма промежуточной аттестации: зачет
Основные разделы дисциплины:
1.
Племенная работа в животноводстве. Современные технологии племенной
работы. Оценка животных по комплексу признаков.
2.
Особенности племенной работы с разными видами сельскохозяйственных
животных в хозяйствах различных типов. Генетические принципы определения
племенной ценности животных.
3.
Различные методы разведения, применяемые в племенной работе.
4.
Отбор и подбор и их использование в селекции. Выведение новых пород
сельскохозяйственных животных.
Аннотация на рабочую программу дисциплины «Биологические и
хозяйственные особенности животных и птиц»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины
являются более глубокое изучение биологических и хозяйственных особенностей
сельскохозяйственных и диких животных и птиц: экстерьер, конституцию и
интерьер, и их связь с технологией производства, изучения акклиматизации
животных разных видов, пород и линий и разработка методов эффективного их
использования, изучение особенностей и закономерностей формирования
племенных и продуктивных качеств животных и птиц, использование диких
видов животных в сельскохозяйственном производстве, разработка методов
повышения продуктивных и воспроизводительных качеств животных.
2. Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки «Зоотехния»
квалификация магистр. Профессиональный цикл (М2) вариативная часть (ДВ3);
взаимосвязана с дисциплинами профессионального цикла «Современные
проблемы зоотехнии» и др.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать характеристику биологических и хозяйственно-полезных признаков
районированных пород скота и птицы, особенности функционирования
воспроизводительной системы, закономерности роста и развития, приемы и
методы повышения разных видов сельскохозяйственных, диких животных и птиц.
уметь проводить визуальную оценку роста, развития животных и птиц,
выделять достоинства и недостатки экстерьера; оценивать животных по генотипу
и фенотипу животных, оценить инкубационные качества яиц; составить
помесячный план производства и реализации продукции животноводства.
владеть навыками работы с документацией и персональным компьютером,
методами оценки животных и птиц, навыками в составлении плана производства
продукции.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество зачетных
единиц – 3. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных
часов – 54 (лекций –18 часов, ЛПЗ – 36 часов) и СРС – 54 часа.
Форма промежуточной аттестации: зачет
5. Основные разделы дисциплины
Введение. Народно-хозяйственное значение отраслей животноводства, их
современное состояние и перспективы развития.
Биологические особенности крупного рогатого скота. Мясная, молочная
продуктивности крупного рогатого скота.
Биологические особенности овец.
Биологические особенности свиней.
Биологические особенности сельскохозяйственных и диких птиц.
Биологические особенности диких копытных животных и зверей разных
видов.
Биологические особенности лошадей.
Аннотация на рабочую программу дисциплины «Технологические
параметры для новых пород, линий свиней и кроссов птицы»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины
являются анализ современного состояния селекции сельскохозяйственных и
домашних животных, знание новейших научных методов селекции животных
позволяющих получить высокопродуктивных животных, сохранить их здоровье и
проводить профилактику генетических заболеваний.
2. Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки.
Профессиональный цикл (М2.ДВ3.) вариативная часть; взаимосвязана с
дисциплинами профессионального цикла теоретические основы селекции,
скрещивание и гибридизации в животноводстве, системы чистопородного
разведения с/х животных, биотехнология в животноводстве.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-7.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать основные породы отечественной и зарубежной селекции, элементы
крупномасштабной селекции, теорию отбора и подбора в животноводстве.
уметь оценивать животных по генотипу и фенотипу животных, вычислять
селекционно-генетические параметры, организовать селекционно-племенную
работу с породой линиями и семействами;
владеть навыками работы селекционной документацией и персональным
компьютером для решения селекционных задач.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество зачетных
единиц –3. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных
часов – 54 (лекций –18 часов, ЛПЗ – 36 часов) и СРС – 54 часа.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1. Биологические и хозяйственные особенности свиней и птицы разных
направлений продуктивности.
2. Особенности и закономерности формирования продуктивных качеств
свиней и птицы, методы их повышения: мясная продуктивность свиней и птицы;
яичная продуктивность птицы разных видов и направлений продуктивности;
3. Генетические основы селекции и методы разведения.
4. Племенная работа. Методы повышения воспроизводительных качеств
животных.
5. Инкубация сельскохозяйственной птицы.
6. Кормление и содержание свиней и птиц.
7. Современный подход к конструированию новых пород свиней.
8. Современный подход к конструированию новых кроссов птиц.
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы
обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100.68
«Зоотехния»
практика
является
обязательным
разделом
основной
образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые
обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают
практические навыки и способствуют комплексному формированию
общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская
работа обучающихся.
4.4.1. Программы практик.
При реализации данной магистерской программы предусматриваются
следующие виды практик: производственная, научно-производственная,
педагогическая, научно-исследовательская.
Аннотация рабочей программы «Производственная практика»
1. Цель и задачи дисциплины. В течение производственной практики студент в
соответствии с запланированной темой магистерской диссертации, работая на
должности специалиста или стажера главного специалиста, продолжает
знакомиться с организацией сельскохозяйственного производства. Магистрант
приобретает опыт общественной, организаторской и научно-исследовательской
работы. Производственная практика может проходить в хозяйствах различных
форм собственности, оснащенных современным технологическим оборудованием,
филиалах кафедр; опытно-производственных и научно-исследовательских
учреждениях.
В течение производственной практики студент обязан: изучить
организационную структуру хозяйства; изучить материально-техническую базу
хозяйства;
изучить
технологические
процессы
отдельных
отраслей
животноводства; ознакомиться с планово-экономической службой предприятия;
провести анализ основных показателей работы предприятия за последние три
года; ознакомиться с вопросами защиты окружающей среды и техники
безопасности; научиться проводить анализ полученных результатов,
осуществлять статистическую обработку результатов.
Производственная практика может быть проведена в разных хозяйствах
одного направления производственной деятельности, на одном виде животных.
Во время практики студент ведет дневник и собирает материалы для отчета
по производственной практике.
Отчет по производственной практике должен быть выполнен по следующей
структуре:
1. Общие сведения о хозяйстве. Местоположение и климатические
условия.
2. Специализация хозяйства, основные и дополнительные отрасли.
3. Характеристика растениеводства: структура посевных площадей,
урожайность и валовой сбор сельскохозяйственных культур;
4. Характеристика животноводства: виды животных и динамика поголовья
за ряд лет; классный состав поголовья, племенная работа. Продуктивность
животных, валовое производство продукции; показатели воспроизводства стада.
Кормовая база хозяйства, анализ кормления животных.
5. Общие экономические показатели работы отрасли, реализация
продукции.
6. Заключение. Замечания и предложения по практике.
Подведение итогов практики.
Защита практики проходит перед комиссией, состав которой назначает
заведующий кафедрой. Аттестация производится на основании отчета,
характеристики, доклада и ответов на вопросы членов комиссии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Производственная практика относится к циклу практики М3.П.
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки,
современные методики исследований, разведение сельскохозяйственных
животных, генетика и биометрия, биотехнология в животноводстве,
информационные технологии в животноводстве; современные проблемы
разведения сельскохозяйственных животных, технологии профессиональноориентированного обучения, методология научного исследования, лабораторные
методы исследования в животноводстве.
Производственная практика является предшествующей для подготовки и
написания выпускной квалификационной работы.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В результате прохождения производственной практики магистрант должен
обладать следующими общекультурными компетенциями:
- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
способен использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способен самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности (ОК-6).
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость производственной практики составляет 15 зачетных
единиц.
Виды производственной
работы на практике,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Формы
текущего
контроля
№
п/п
Разделы (этапы) практики
1
2
Организация практики
Подготовительный этап (инструктаж по
технике безопасности)
Производственный (исследовательский)
этап
Обработка и анализ полученной
информации
14
2
ОТЧЕТ
240
ОТЧЕТ
32
ОТЧЕТ
Подготовка отчета по практике
36
ОТЧЕТ
3
4
5
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Разработка и апробация методик проведения научно-исследовательской
работы, обработка и окончательная интерпретация данных, полученных после
прохождения научно-исследовательской практики в соответствии с темой
магистерской диссертации. Составляются рекомендации и предложения
производству. При этом магистры используют стандартное программное
обеспечение (Ехсе1, Statistika 6.0, СЕЛЕКС, и др.).
Аннотация рабочей программы «Научно-производственная практика»
Научно-производственная практика является обязательным разделом
основной образовательной программы магистратуры и направлена на
формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
1.
Цель
научно-производственной
практики
–
приобретение
магистрантами
навыка
исследователя,
владеющего
современным
инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала
с целью его использования в производственной деятельности.
Научно-производственная практика открывает возможность магистранту в
организации опытно-экспериментальной базы собственного исследования,
апробации теоретических наработок, организацию и диагностику результатов
эксперимента в производственной сфере.
2. Место дисциплины в структуре ООП: М3.
Научно-производственную практику магистранты проходят в течение 10 недель в
10-м семестре. Результат прохождения практики – заключение руководителя
практики с оценкой. Ответственные – руководители научно-производственной
практикой магистрантов на кафедре. Практика проводится в сторонних научных,
исследовательских, проектных и научно-производственных организациях.
3. В результате прохождения практики магистрант должен овладеть навыками
самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной
области на основе учета научных интересов магистрантов (практика
предусматривает подготовку статьи или аналитического обзора в рамках
тематики, соответствующей научно-исследовательским интересам магистров).
В результате прохождения практики магистрант должен обладать
следующими общекультурными компетенциями:
- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
способен использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способен самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности (ОК-6).
В процессе выполнения научно-производственной практики и в ходе
защиты ее результатов должно проводиться обсуждение на кафедре, позволяющее
оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций
обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с
формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня
культуры.
Магистрант при прохождении практики получает от непосредственного
руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам,
связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается о
промежуточных результатах исследования.
Магистранты представляют отчет о прохождении практики в письменном
виде. Отчет по практике должен охватывать все вопросы программы практики.
Каждый вопрос освещается по возможности кратко, но в полном объеме.
Общий объем отчета (не считая приложения) должен быть не более 15
страниц стандартного формата А4. Технические требования к оформлению отчета
такие же, как и к оформлению выпускной квалификационной работы
(магистерской диссертации). Отчет должен быть напечатан. Образец титульного
листа отчета о практике приведен в приложении 1.
Законченный и полностью оформленный отчет магистр представляет на
проверку руководителю практики от предприятия, а затем в первый день после
практики - на проверку руководителю практики от кафедры. На последней
странице текстовой части отчета должны стоять подписи магистра и
руководителя практики от предприятия.
По итогам научно-производственной практики каждым магистрантом сдаются
руководителю практики на кафедру:

дневник по практике с индивидуальным планом его выполнения,

отчет магистранта о проделанной работе во время прохождения практики
(руководителю практики на кафедру);

итоговый отчет о прохождении научно-производственной практики.
Аннотация рабочей программы «Педагогическая практика»
1.Цель и задачи практики: ознакомить студентов с теоретическими и
практическими
основами
педагогики;
способствовать
становлению
профессионального мастерства будущих специалистов; сформировать целостное
педагогическое знание, отражающее современный уровень развития
педагогической науки; содействовать развитию исследовательской позиции
будущего педагога в профессиональной деятельности; содействовать
становлению
индивидуализированной
концепции
профессиональной
педагогической деятельности.
Задачи: сформировать у студентов общее представление о педагогике как
науке, о методах педагогических исследований; сформировать у студентов общее
представление о сущности процессов воспитания и обучения; обеспечить
усвоение студентами сведений о теоретических и организационных основах
управления образовательными системами; обеспечить формирование у студентов
первоначальных умений и навыков осуществления познавательной и
профессиональной
педагогической
деятельности;
раскрыть
роль
и
сформулировать задачи образования в современном обществе; проанализировать
условия развития российской системы образования, ее структурные элементы и
механизмы их взаимодействия; способствовать освоению студентами
современной системы научных знаний о целостном педагогическом процессе;
способствовать овладению студентами профессиональными знаниями через
осмысление основных категорий курса; формировать педагогическое мышление и
умение осмысливать педагогическую действительность.
Знать: логику построения целостного педагогического процесса, его
сущностные характеристики и закономерности; методологию педагогической
науки и ее функции; основные направления педагогических исследований, их
логику и методы их осуществления; специфику системы образования; цель и
содержание образования; отношение наследственности и социальной среды, роли
и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и
воспитании; сущность, специфику и содержание профессиональной деятельности
педагога; основы педагогического взаимодействия и педагогического творчества.
Уметь: оперировать методами научного исследования в педагогике;
проектировать педагогический процесс; анализировать, сопоставлять основные
понятия педагогической науки; выделять и анализировать уровни
методологического знания; анализировать взаимосвязь процессов воспитания,
обучения и развития в рамках целостного педагогического процесса; осмысливать
педагогические факты и явления на теоретическом уровне; сформировать
профессиональное отношение к учащемуся как объекту и субъекту обучения и
воспитания.
Владеть: понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки;
приемами проведения доступных педагогических исследований; системой знаний
о сфере образования, сущности образовательных процессов;
2.Место дисциплины в структуре ООП. Педагогическая практика относится к
циклу производственной практики М3.П.
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: психология и педагогика,
технологии профессионально-ориентированного обучения, методология науки,
современные методики исследований, разведение сельскохозяйственных
животных, генетика и биометрия, биотехнология в животноводстве,
компьютеризация в животноводстве; история и методология науки о кормлении
сельскохозяйственных животных, методология научного исследования,
лабораторные методы исследования в животноводстве.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ):
Магистрант должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями:
в производственно-технологической деятельности:
- способен формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
в педагогической деятельности:
способен и готов использовать современные психолого- педагогические
теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПК-5).
В результаты освоения педагогической практики будущий специалист
должен иметь представление:
- о педагогике как отрасли гуманитарного, антропологического,
философского знания; об основных понятиях и категориях курса; о философских
принципах воспитания и образования;
о предмете, объекте и методах педагогики, о месте педагогики в системе
наук и их основных отраслях;
- о методологии и логике педагогического процесса; сущности воспитания
как общественного явления и процесса; цели и содержания образования:
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетные
единицы.
№
п/п
1
2
3
4
Разделы (этапы) практики
Виды производственной работы
на практике, включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в
часах)
Подготовительный этап (инструктаж
2
по технике безопасности)
Методическая разработка ЛПЗ
34
Посещение занятий ведущих
36
преподавателей
Проведение занятий
36
Формы
текущего
контроля
ОТЧЕТ
ОТЧЕТ
ОТЧЕТ
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Методическая разработка тем лабораторно-практических занятий и
семинаров согласно тематических планов направления подготовки магистров с
обязательным использованием интерактивных форм обучения. При этом
магистры используют новейшие данные из научных сборников, учебников,
периодической литературы и др.)
Аннотация рабочей программы «Научно-исследовательская практика»
1. Цель и задачи. Научно-исследовательская практика является важнейшей
составной частью подготовки магистров.
В процессе выполнения научно-исследовательской практики магистры
приобретают навыки самостоятельного проведения эксперимента, теоретических
исследований, умение ставить задачи, анализировать полученные результаты и
делать выводы. Этот период обучения имеет большое значение для выполнения
магистерской диссертации и продолжения научной деятельности в качестве
аспиранта.
Практика выполняется по месту научной работы магистранта (кафедра,
птицефабрики,
фермы
животноводческие,
лаборатории,
ВУЗы
РФ
сельскохозяйственного профиля).
Задачи научно-исследовательской практики состоят: в закрепление и
углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения;
овладение техникой современных исследований, экспериментов по разведению,
селекции, генетике и кормлению сельскохозяйственных животных, технологии
приготовления кормов, методами обработки результатов;
овладение
компьютерной техникой, основами компьютерного моделирования, численного
эксперимента и компьютерной обработкой экспериментальных данных по
стандартным программам вариационной статистики с определением критерия
Стьюдента, прикладной программе на основе Excel, специализированными
прикладными программами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Научно-исследовательская практика относится к циклу практики и научноисследовательской работы (М3.П.).
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки,
современные методики исследований, разведение сельскохозяйственных
животных, генетика и биометрия, биотехнология в животноводстве,
информационные технологии в животноводстве; технологии профессиональноориентированного обучения, методология научного исследования, лабораторные
методы исследования в животноводстве.
Научно-исследовательская практика является предшествующей для
подготовки и написания выпускной квалификационной работы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате прохождения научно-исследовательской практики магистрант
должен обладать следующими компетенциями:
- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК- 2);
- способен использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);
- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности (ОК- 6).
В
результате
прохождения
научно-исследовательской
практики
обучающийся должен:
знать проблематику в области зоотехнии; средства и методы для решения
поставленных задач в научном исследовании, методики проведения научных
исследований, методы организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии, способы обработки получаемых эмпирических
данных и их интерпретацией, методы анализа и самоанализа, способствующих
развитию личности научного работника.
уметь формулировать научную проблематику в области зоотехнии;
обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и
методы для решения поставленных задач в научном исследовании, пользоваться
методиками проведения научных исследований, делать обоснованные заключения
по результатам проводимых исследований, в том числе в виде научных докладов
и публикаций, реферировать и рецензировать научные публикации, вести
научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргументирования,
строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.
владеть методами организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии, способами обработки получаемых эмпирических
данных и их интерпретацией, методами анализа и самоанализа, способствующих
развитию личности научного работника.
4.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ПРАКТИКИ.
Общая трудоемкость производственной практики составляет 15 зачетных единиц.
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРАКТИКЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
Разделы (этапы) практики
Виды производственной
Формы
работы на практике, текущего контроля
включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в
часах)
Организация практики
36
Подготовительный этап ( инструктаж
36
ОТЧЕТ
по технике безопасности)
Производственный (исследователь936
ОТЧЕТ
ский) этап
Обработка и анализ полученной ин144
ОТЧЕТ
формации
Подготовка отчета по практике
36
ОТЧЕТ
Разработка и апробация методик проведения научно-исследовательской
работы, обработка и окончательная интерпретация данных в соответствии с темой
магистерской диссертации. Составляются рекомендации и предложения
производству. При этом магистры используют стандартное программное
обеспечение (Ехсе1, Statistika 6.0, СЕЛЕКС, и др.).
4.4.2 Организация научно-исследовательской работы обучающихся
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки
111100.68
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных
животных»
научно-исследовательская
работа
обучающихся является обязательным разделом
основной образовательной
программы магистратуры и направлена на формирование универсальных
(общекультурных) и профессиональных компетенций в соответствии
с
требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.
ООП по программе «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных» предусмотрены следующие виды научноисследовательской работы магистранта, этапы выполнения и формы контроля
научно-исследовательской работы:
планирование
научно-исследовательской
работы,
включающее
ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор
темы исследования, написание реферата по избранной теме;
- проведение научно-исследовательской работы;
- составление отчета о научно-исследовательской работе;
- публичная защита выполненной работы.
Результаты научно-исследовательской работы обсуждаются на семинарах
(действующих на регулярной основе) с привлечением ведущих научных
сотрудников и работодателей, что позволяет оценить не только теоретический
характер исследований, но и прикладной.
5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 111100.68
«Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных
животных».
Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к
условиям реализации основных образовательных программ магистратуры,
определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Обеспечение педагогическими кадрами: подготовку магистров по
направлению 111100 - Зоотехния ведут 5 докторов наук, профессоров, имеющих
базовое образование и большой производственный и педагогический опыт.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса соответствует
действующим санитарно-техническим нормам и позволяет обеспечить
проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов,
предусмотренных учебным планом по специальности.
При проведении лабораторных занятий используются компьютерные
классы 349 ауд, 203 ауд., расположенные в главном корпусе академии. Все
компьютеры объединены в общеакадемическую локальную сеть, подключены к
сети INTERNET и оснащены следующими лицензионными прикладными
программами: Statistica, Правовые системы Гарант и Консультант Плюс, Коралл,
Плинор, офисными программами (MS Word, MS Excel, MPower Point, MS Access)
и другими образовательными технологиями, которые применяются в ведущих
образовательных учреждениях.
Лекционные и практические занятия проводятся в учебных аудиториях,
расположенных в главном корпусе академии.
Информационное обеспечение:
 Поисковая система Яндекс: URL: http://www.yandex.ru/
 Поисковая система Google: URL: http://www.goog1e.ru/
 Научная электронная библиотека e-1ibrary.ru.
6Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников.
В ФГБОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова» имеются все необходимые условия для формирования
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Это
подтверждается тем фактом, что выпускники академии занимают руководящие
посты во многих предприятиях Республики Бурятия и в соседних регионах, а
также за пределами региона.
В Уставе академии определены основные направления образовательной,
воспитательной и научно-исследовательской деятельности, формирующие среду
ВУЗа, позволяющей обеспечивать развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников. Также Ученым советом академии
утверждена концепция, рассматривающая воспитательную работу, включающую
гражданское, духовно-нравственное и трудовое воспитание, с целью
формирования всесторонне развитой личности, и подготовки студента к
профессиональной и общественной деятельности.
Реализация концепции осуществляется в рамках тесного сотрудничества со
структурными подразделениями академии и студенческими общественными
организациями в академии:
Эстетический Центр БГСХА создан на основании решения Ученого совета.
В задачи Центра входит организация и проведение культурно-досуговых
мероприятий.
Совет кураторов обеспечивает повышение качества работы кураторов.
Преподаватель - куратор прикрепляется к студенческой академической группе с
целью обеспечения единства профессионального воспитания и обучения
студентов. Кураторы студенческих групп используют в своей деятельности
разнообразные формы работы, такие как: круглые столы, тематические вечера,
научные конференции, экскурсии, спортивные мероприятия, концерты
художественной самодеятельности, поездки в театр и кино, посещение студентов
в общежитиях.
Штаб студенческих специализированных отрядов осуществляет свою
деятельность согласно концепции развития движения студенческих отрядов в
ФГБОУ ВПО «БГСХА».
Основными задачами, выполняемыми штабом студенческих специализированных отрядов являются:
- содействие временному и постоянному трудоустройству студентов и
выпускников Бурятской ГСХА;
- привлечение учащейся молодежи к участию в трудовой деятельности;
- патриотическое воспитание молодежи, поддержка и развитие традиций
ССО, культурная и социально-значимая работа среди населения;
- содействие в формировании кадрового резерва для сельского хозяйства
Российской Федерации.
Научная библиотека академии обеспечивает полное и оперативное
библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание студентов,
профессорско-преподавательского состава и сотрудников академии в
соответствии с информационными запросами.
Библиотека ведет просветительскую работу с целью формирования у
студентов социально-необходимых знаний и навыков, профессиональных
интересов, гражданской позиции.
Студенческий совет академии является молодой организацией, одна из
динамично
развивающихся
молодежных
организаций
студенческого
самоуправления, осуществляющих свою деятельность на территории академии.
Одним из главных принципов в работе Студенческого совета является
инновационность в решении поставленных задач, в том числе поиск и поддержка
наиболее талантливых, креативных представителей студенческой молодежи.
Профсоюз студентов и аспирантов осуществляет свою деятельность в
следующих направлениях: социальная защита студентов; воспитательная и
социально-бытовая деятельность со студентами, проживающими в общежитии;
информационное обеспечение студентов; развитие гражданско-правовой
культуры.
Работа студентов в профсоюзном комитете позволяет получить основы
организаторской и управленческой деятельности по представлению и защите
учебно-производственных, социально-экономических прав и законных интересов
студентов.
Можно сделать вывод о том, что в Бурятской государственной
сельскохозяйственной академии им. В.Р. Филиппова создана и функционирует
необходимая среда для формирования общекультурных и социально- личностных
компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися магистерской программы 111100.68 «Разведение, селекция,
генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных».
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки
«Зоотехния» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения
обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию
обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется
в соответствии с Типовым положение о вузе.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся
на соответствие их персональных достижений создаются и утверждаются фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации. Фонды включают: типовые задания для практических
занятий и контрольные вопросы, контрольные работы, вопросы для зачетов и
экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную
тематику рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить
компетенции обучающихся
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не
более 10 экзаменов и 12 зачетов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего
обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем
учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим
учебным заведением.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации 111100.68 «Разведение, селекция,
генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных».
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Зоотехния»,
профилю
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных животных» для аттестации обучающихся на соответствие
их персональных достижений требованиям ООП преподавателями факультета и
академии разработаны и утверждены фонды оценочных средств для проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также иные
формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций
обучающихся.
Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Фонды оценочных средств достаточно полные и соответствуют целям и
задачам магистерской программы и ее учебному плану. Они призваны
обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных
компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей,
дисциплин, практик были учтены все виды связей между включенными в них
знаниями,
умениями,
навыками,
позволяющие
установить
качество
сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень
общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля
знаний по каждой дисциплине включены в рабочую программу и доводятся до
сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской
программы.
Итоговая государственная аттестация направлена на установление
соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям
ФГОС ВПО.
Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки
111100.68 - «Зоотехния» утвержденным Министерством образования и науки РФ
в 2010 г. предусмотрена итоговая государственная аттестация выпускников в
виде:
- государственного выпускного экзамена по специальности;
- выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.
Сроки проведения ИГА:
- государственный выпускной экзамен по специальности проводится в
период экзаменационной сессии второго года обучения в магистратуре;
- защита магистерской диссертации проводится в последний месяц второго
года обучения в магистратуре.
Целью государственного выпускного экзамена по специальности является
оценка знаний выпускника в конкретной области, непосредственно связанных с
магистерской программой, по которой проходило обучение в магистратуре.
Магистерская диссертация представляет собой квалификационную работу
исследовательского характера, имеет теоретическое или практическое значение.
Диссертация должна содержать совокупность результатов, научных положений,
которые выдвигаются автором для публичной защиты. Магистерская
диссератация должна содержать: обоснование выбора темы исследования;
актуальность и новизну решаемой задачи; аналитический обзор состояния
проблемы; материал и методы исследования; изложение и анализ полученных
результатов; выводы; список использованной литературы; оглавление.
Лицам, полностью выполнившим индивидуальный план магистерской
подготовки, присуждается квалификационная академическая степень «Магистр» и
выдается государственный диплом с приложением - выпиской из зачетной
ведомости.
Тема магистерской диссертации утверждается на заседании кафедры,
Ученом Совете факультета, приказом ректора.
Результаты магистерской диссертации, выносимые на защиту, должны быть
опубликованы в научных статьях. К публикациям могут быть приравнены тезисы
международных научных конференций, симпозиумов, совещаний и др.
8.
Другие
нормативно-методические
документы
и
материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
В целях обеспечения качества подготовки студентов по направлению
111100.68 «Зоотехния» программа
«Разведение, селекция, генетика и
воспроизводство сельскохозяйственных животных» используются: положение
о балльно-рейтинговой системе оценивания студентов; механизмы мониторинга
и периодического рецензирования ООП; механизмы регулярного проведения
самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности; учет и
анализ мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов
образовательного процесса.