МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ «ЭВРИКА» Ярославский Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании Сетевая образовательная программа для школьников «Посмотри в глаза природе» Введение ................................................................................................................ 3 Целевая аудитория программы .......................................................................... 4 Требования к начальному уровню подготовки обучаемого ............................ 4 Области применения ............................................................................................ 4 Планируемый результат реализации программы ............................................. 5 Формы диагностики образовательного результата .......................................... 5 Структура программы .......................................................................................... 6 Раздел 1. Зачем экологу фотоаппарат? ............................................................ 6 Раздел 2. Как фотографировать? ...................................................................... 6 Раздел 3. Обработка изображений ................................................................... 6 Раздел 4. Умелый фотограф (самостоятельные снимки) .............................. 6 Учебно-тематический план ................................................................................. 7 Введение При изучении в школе комплекса биологических и экологических дисциплин имеется один недостаток – отсутствие или очень ограниченное использование практических занятий в полевых условиях. В лучшем случае это обычно несколько экскурсий в природу. Особенно сложно проводить такие практические занятия в условиях городских школ. Это связано с тем, что полевой сезон для биологических и экологических исследований начинается одновременно с началом летних каникул. В результате школьники приобретают в основном теоретические знания, что противоречит сути биологии – изучению жизни во всем ее многообразии. Любовь к живой природе нельзя воспитать с помощью учебников, препаратов и наглядных пособий, эффект от такого преподавания может быть даже отрицательным. Без экскурсий, экспедиций, наблюдений, полевых исследований нельзя понять и полюбить экологию и биологию. Для того, чтобы фиксировать наблюдения, биологу и экологу раньше (примерно до середины ХХ века) было необходимо уметь рисовать, затем уметь фотографировать на пленку или пластинку. Сейчас, с появлением цифровой фототехники, задача стала намного легче: не надо экономить дорогую пленку и фотобумагу, отпала и необходимость в дорогостоящей фотолаборатории, ее заменил компьютер. Несмотря на то, что хорошие цифровые фотоаппараты все еще достаточно дороги, цены на них стремительно падают, и недалеко то время, когда каждый биолог или просто любитель природы будут иметь такую технику. Цели сетевой образовательной программы: 1. Способствовать формированию целостного взгляда на мир через понимание природы. 2. Показать области экологической и применения фотографии в натуралистической биологической работе, способы использования фотоаппарата при фиксации экологических и биологических фактов. 3. Помочь открыть для себя красоту мира живой природы (в том числе мира насекомых, паукообразных и др. членистоногих, так называемого микрокосма с помощью методов макросъемки, создания фотопортретов животных). Задачи программы: 1. Помочь в приобретении необходимых знаний, умений и навыков в использовании современного цифрового оборудования и информационных технологий. 2. Научить грамотно оценивать необходимые средства для решения задач, возникающих при натуралистической работе. 3. Научить использованию знания биологических и экологических законов для решения практических задач. 4. Дать навыки отбора и анализа различных источников информации для определения той или иной «фотодобычи», полученной при выполнении школьниками индивидуальных заданий. 5. Дать опыт практического сетевого обмена, участия в работе виртуальных сообществ. Целевая аудитория программы Целевой аудиторией программы являются школьники старших классов средней школы. Требования к начальному уровню подготовки обучаемого Уровень начальной подготовки участников программы предусматривает знание школьной программы по биологии и физике, первоначальные знания и умения по работе с компьютером и Интернет. Области применения Грамотное использование школьниками полученных теоретических знаний в практической деятельности и как основы воспитания у них любви к окружающей живой природе как сложной саморегулирующейся системе, формирование у них целостного экологического мировоззрения, развитие художественного вкуса, фотографического зрения, воспитание личной ответственности по отношению к живой природе. Планируемый результат реализации программы Результаты усвоения программы: 1. Приобретение теоретических знаний, практических умений и навыков в работе с фототехникой и программами обработки фотоизображений, знание областей применения информационных технологий в натуралистической и экологической работе. 2. Более глубокое знание местной фауны, умение ориентироваться в живой природе, развитой интерес к полевым исследованиям. 3. Формирование гражданской позиции по отношению к нарушениям природоохранного законодательства. 4. Зрелый интерес к фотографии как к искусству, развитие эстетического восприятия, овладение простейшими навыками оценки технического и художественного качества фотоснимков. Формы диагностики образовательного результата 1. Закрепление навыков с помощью виртуальных тренажеров. 2. Проведение творческих конкурсов среди участников программы по различным номинациям: фотопортрет животного, макросъемка, фоторепортаж о путешествии, экологическом состоянии какого-либо интересного объекта, собственном садовом участке, фенологическом наблюдении и др. 3. Создание участниками виртуальных фотоэкскурсий по каким-либо замечательным природным территориям, например, ООПТ (особо охраняемым природным территориям) с целью изучения их фауны, наблюдения за редкими видами животных. Измерителями усвоения предлагаемой образовательной программы являются: 1. Выполнение самостоятельных заданий в дистанционных творческих мастерских, форумах. 2. Разработка собственных заданий (фотозагадок, фоторепортажей, собственного сайта с фотографиями). 3. Создание собственного портфолио творческих и исследовательских работ. 4. Результаты участия в телекоммуникационных творческих проектах. 5. Участие в творческих конкурсах фоторабот по различным жанрам. Структура программы Раздел 1. Зачем экологу фотоаппарат? Значение фотографии в натуралистической работе; цифровая революция в фотографии. № Тема 1. Как увидеть и почувствовать мгновения жизни? 2. 3. 4. Цифровая революция в фотографии – открывающиеся возможности Главный помощник - компьютер Фотография и Интернет Раздел 2. Как фотографировать? Как снять, чтобы твои снимки были интересны не только тебе одному. № Тема 1. Техника фотографирования 2. Художественный аспект. Как строить кадр. Композиция и цветовое решение кадра 3. Научный и познавательный аспекты съемки в живой природе 4. Как оценить снимок, который у вас получился Раздел 3. Обработка изображений Современная фотолаборатория – компьютер. № Тема 1. Кадрирование 2. Коррекция экспозиции 3. Коррекция цвета 4. Ретушь 5. Фотовыставка. Оформление работ Раздел 4. Умелый фотограф (самостоятельные снимки) № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Тема Фотопортреты домашних животных Биологический натюрморт Пейзаж Фотозагадка Воспоминания о лете Что можно снимать осенью и зимой Задание на лето «Наведем порядок в доме» Учебно-тематический план Раздел программы Раздел 1. Зачем экологу фотоаппарат Часы 1.1. Как увидеть и почувствовать мгновения жизни? 4 1.2. 4 1.3. Цифровая революция в фотографии – открывающиеся возможности Главный помощник - компьютер 1.4. Фотография и Интернет. 4 Итого по разделу 4 16 Раздел 2. Как фотографировать Техника фотографии Художественный аспект. Как строить кадр. Композиция и цветовое решение кадра 2.3. Научный и познавательный аспекты съемки в живой природе 2.4. Как оценить снимок, который у вас получился Итого по разделу 2.1. 2.2. 8 10 4 4 26 Раздел 3. Обработка изображений 3.1. Кадрирование 4 3.2. Коррекция экспозиции 4 3.3. Коррекция цвета 4 3.4. Ретушь 8 3.5. Фотовыставка. Оформление работ 8 Итого по разделу 28 Раздел 4. Умелый фотограф (самостоятельные снимки) 4.1. Фотопортреты домашних животных 4 4.2. Биологический натюрморт (съемка цветов) 4 4.3. Пейзаж 4 4.4. Фотозагадка 4 4.5. Воспоминания о лете 4 4.6. Что можно снимать осенью и зимой? 4 4.7. Задание на лето 4 4.8. «Наведем порядок в доме» 4 Итого по разделу 32 Творческий телекоммуникационный проект 24 Итого по программе 122