Уважаемые взрослые и ребята, второклассники! Вот и пришёл

Уважаемые взрослые и ребята, второклассники!
Вот и пришёл май - последний учебный месяц!
Он завершает не только учебный год, но и весну.
А впереди … ЛЕТО? ! ...
Но ещё есть выходные майские дни!
А чем можно заняться в выходные майские дни?
Вот тут помощник всем- РАЗНОБОЙ: майский выпуск.
1.Прочитай текст и выполни задания.
Вот это чудо!
Синий кит — самое крупное существо на нашей планете.
Новорожденный «малыш» достигает... 7 метров в длину!
Семь месяцев спустя, достигнув в длину 15 метров,
китёнок все еще грудничок, ведь мама кормит его
молоком.
Взрослый кит имеет свыше 30 метров в длину, а вес одного кита
соответствует весу 25 слонов, или 100 быков.
Синий кит необычайно красив. Спина голубого цвета, а нежная
кожа брюха украшена желтой пленкой из микроскопических водорослей.
Цепочка бирюзовых спин китов, плывущих по океану,- картина
незабываемая.
Зоологи считают, что семьи у китов создаются на всю жизнь. Китпапа и кит-мама очень дружны. На всю жизнь!
Питаются синие киты у самой поверхности воды. Открыв рот, они
«прочесывают» через китовый ус (через решётку своих зубов) стаи
мелких рачков.
Всплывая из глубины киты делают выдох, выпуская из дыхала
струю воды. Узкая струя на высоте пятиэтажного дома образует султан.
Фонтаны китов помогали китобоям находить их в океане.
Огромные размеры оказались для китов несчастьем. Когда
наступало лето, киты устремлялись в антарктические воды на жировку.
Там их уже поджидали китобои и безжалостно били.
Сейчас синий кит занесён в «Красную книгу». А люди продолжают
спасать китов.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАНИЯ.
Постарайся выполнить все задания. Выполни их по порядку.
Задание 1.
1.Определи, что ты прочитал? Отметь правильный ответ
небылица стихотворение научно-познавательный текст
2.В каком абзаце говорится о семьях китов?
(каждый абзац пишется с красной (новой строчки))
Ответ. ________________________________________
Задание 2.
1.Найди в тексте ответ на вопрос: «Где питаются киты?»
2.Спиши это предложение
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь.
Задание 3.
1.Найди в этом предложении слово, обозначающее действие. Подчеркни его двумя
чертами.
2.Найди в этом предложении слова, обозначающие предметы. Закрась их красным
цветом.
Задание 4.
1.На сколько метров длина тела новорожденного кита короче, чем длина тела
взрослого кита?
Запиши решение задачи и ответ:
Ответ:
2.В одной стае родилось 2 китёнка, а в другой в3 раза больше. Запиши вопрос задачи,
если она решается так: 2  3=
_______________________________________________________________________?
3. 2.В одной стае родилось 2 китёнка, а в другой на 3 китёнка больше. Запиши
вопрос задачи, если она решается так: 2 + 3=
______________________________________________________________________ ?
4. Прочитай задачу. Реши задачу и запиши ответ.
В одной стае родилось 2 китёнка, а в другой в3 раза больше. Сколько детёнышей
родилось в двух стаях?
Ответ: __________________________________________________________________ .
5.Подумай, по какому принципу составили ряд слов. Продолжи ряд своими тремя
словами:
Уж, кит, змея, ____________________,__________________, __________________ .
Задание 5.
1.Прочитай названия животных и заполни таблицу.
Лягушка, муха, окунь, аист, карп, волк, жаба, медведь, черепаха, муравей,
крокодил, воробей, белка, лисица, ёж.
Разнообразие животных
насекомые
рыбы
земноводные
пресмыкающиеся
птицы
звери
2* Допиши, если хочешь сам(а) названия животных по столбикам.
3. Закрась синим цветом слова, в которых все согласные звуки будут твёрдыми.
Задание 6.
Запиши, кто весит меньше: взрослый кит или 1 слон или 1 бык?
______________________________________________________________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.
Задания с 7 по 11: выбери любые три и выполни.
Задание7.
1) Чем отличается тема текста от главной мысли текста?
Соедини линиями разного цвета части предложений так, чтобы получились верные
высказывания.
Тема текста (о чём?)
это главное, о чём хотел рассказать автор.
Главная мысль текста
это то, о ком или о чём говорится в тексте.
(что автор хочет рассказать?)
2) Определи тему и основную мысль прочитанного текста.
Тема
Основная мысль
3)Что природа не даёт человеку даром? Отметь правильный ответ
Дождевая вода
солнечный свет
жильё(дом)
4)* Что нового ты узнал, прочитав текст?
Подчеркни новые для тебя сведения в тексте и поставь рядом знак !
Задание8.
Выдели корень в словах: кит, китёнок,
китята,
китобой.
Подчеркни слово, которое нельзя перенести с одной строки на другую.
Задание 9.
1) Как ты считаешь, что означает слово «султан» в тексте?
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2) В каком словаре можно узнать значение слова «султан». Отметь 
 Толковый
 «Пиши правильно»
 «Произноси правильно»
Задание 10.
1)Расположи эти водоёмы по порядку уменьшения их водной территории:
озеро, ручей, море, океан, река
_________________________________________________________________________
2)Используя текст, заполни таблицу:
Возраст
Длина тела
Поставь на первое место самого
тяжёлого.
Какие места у остальных?
Новорождённый
Взрослый
Семь месяцев
3)Подумай, кто тяжелее: 50 слонов или 2 кита? Ответ поясни вычислениями:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Задание11.
Из третьего абзаца выпиши слова, обозначающие признаки предмета. Подчеркни
слово, которое указывает на размер.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.Выполни задания и отметь  верную запись:
1. Представь число 54 в виде суммы разрядных слагаемых
 20 + 54
 50 + 4
 40 + 14
 58-4
2. Сравни числа 95 и 105
 95 = 105
 95 < 105
 95 >105
3. Разность чисел 54 и 28 равна
 16
 36
 82
 26
4. Частное чисел 48 и 6 равно
8
 6  54
 42
5. Произведение чисел 9 и 5 равно
 14
4
 45
6. Сумма чисел 56 и 17 равна
 72
 63  73
7. Число 28 больше 4 в
 7 раз  в 24 раза  в 32 раза
 в 9 раз
8. Найди другое слагаемое, если сумма двух чисел равна 48, а одно из слагаемых равно 16.
 32
 64  21
3
9. Значение выражения 5 • 4 + 3 • 6 равно
 123
 66
4
 38
10. Значение выражения 40 – (26 – 3 • 5) равно
 65
 29  19
 39
11. Число 32 больше 8
 на 4  на 14  на 40
 на 24
12. Сравни величины длины 4 см и 2 дм
 4 см = 2 дм  4 см < 2 дм
 4 см > 2 дм
13. Сравни величины длины 1час и 25 минут
 1 час = 25 минут
 1 час > 25 минут
 1 час < 25 минут
14. Периметр (сумма длин сторон) квадрата со стороной 7 см равен
 21 см  49 см  14 см  28 см
15. Витрину магазина украшают 9 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок украшают
витрину?
 12
 6  27  36
16. У Зои было 100 рублей. Она купила сметану за 36 рублей, масло за 24 рубля. На остальные
деньги Зоя купила колбасу. Сколько стоит колбаса?
 60
 40
 12
 80
17. Корень уравнения х + 9 = 15 равен
0
6
 15
 24
18. На кустике было 7 ягод клубники. 4 ягоды поспели. Сколько ягод на кустике?
 11
7
0
3.Выполни задания и отметь  верную запись:
№1 Вставь нужную букву.
Добрая девочка
Ст…яла суровая з…ма. Это ненас…ная погода. Все было п…крыто снегом. Т…жело пришлось
от этого в…робушкам. Бедня…ки нигде не могли найти корма. Л…тали воробышки вокруг дома и
жалобно чирикали.
Пож…лела воробышков добрая девочка Маша. Она стала собирать хлебные крошки, и каждый
день сыпала их у св…его крылечка. Воробышки прил…тели на корм и скоро перестали бояться
Маш…. Так добрая девочка прок…рмила бедных птичек до самой в…сны.
К.В. Лукашевич
№2 Найди предложения и закрась их жёлтым цветом.
В саду на дорожке.
В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.
Прыгали.
Прыгали молодые воробушки.
№3 Найди ряд однокоренных слов. Выдели в них корень.
Вода, подводник, водить, водопад, водитель, водолаз.
Метель, пурга, вьюга, метель.
Пришкольный, школьница, школьники, школа.
4.Выполни задания и отметь  верную запись:
№1 Укажи предмет живой природы.
Солнце
Камни
Луна
№2 Укажи, какое общее свойство есть у льда и песка.
Грибы
При нагревании превращаются в воду
Твёрдые вещества
Прозрачные вещества
Бесцветные вещества
№3 Укажи группу, в которой перечислены только домашние животные.
Оса, волк, бобёр, заяц.
Коза, индюк, лисица, шакал.
Овца, корова, курица, собака.
№4 Отметь признак птиц.
Слон, кролик, жираф, пчела.
Шерсть
Шесть ног
Перья
 Чешуя
№5 Укажи верное действие в ситуации: если ты один дома и в дверь позвонили
чужие.
Открывать дверь только тому, кто сообщит тебе зачем он пришёл.
Никому не открывать дверь
Открывать дверь только тому, кто назовёт тебя по имени.
Открывать дверь только тому, кто ласково с тобой разговаривает.
№6 Как называется страна, в которой мы живём? ______________________
№7 О каком времени года идёт речь?
Солнце уже высоко не поднимается, дни становятся короче, а ночи длиннее. Лёд
сковал реки, замёрзла почва. Земля покрыта мягким снежным одеялом. Часто можно
наблюдать снегопады и метели. Погода стоит морозная.
Ответ:___________________________________________
5.Выполни задания и отметь  верную запись:
1.Прочитай текст.
В один из жарких дней набрёл я на поляну в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на
чёрной земле уже росли кустики брусники и кивал головками иван-чай. На краю поляны были
заросли малины. Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в листьях.
Решил я узнать, что это за зверь, сел на пенёк и стал тихонько посвистывать. Зверь сначала
остановился, а потом стал ко мне подкрадываться. Он думал, что я его не вижу, а верхушки
малиновых кустов тихонько шевелятся и его выдают. Вскоре из кустов высунулся чёрный нос и два
глаза. Тут я его сразу узнал – это медвежонок.
Медвежонок подошёл ко мне и стал меня обнюхивать. Обнюхал, облизал ботинок, нашёл
пуговицу на рубашке и стал её сосать. И тут я услышал, что в малиннике сучья затрещали. Это,
наверное, медведица медвежонка ищет.
Хотел я встать, а медвежонок в пуговицу вцепился, рычит и не пускает. Вдруг медведица
услышит, как он рычит, подумает, что его обижают и прибежит. А у меня даже ружья нет! Я скорее
пуговицу оторвал и отдал медвежонку, а сам бегом – медведице разве объяснишь, что медвежонок
поиграть со мной захотел!
(по Г. Снегирёву)
1. О чём рассказывается в тексте?
о том, как медведица учила медвежонка собирать малину
о встрече человека и медвежонка
о том, как растёт в тайге малина
о лесном пожаре
2. Где произошла встреча с медвежонком?
в сосновом бору в зарослях малины
в берёзовой роще на берегу реки
3. В какое время года произошла эта встреча?
весной
летом
осенью
зимой
4. Рассказчик убежал потому, что
ему надоел медвежонок
испугался медведицы
вспомнил, что потерял ружьё
испугался, что медвежонок оборвёт все пуговицы
5. Выбери правильное утверждение.
Медведица напала на рассказчика.
Медвежонок оказался очень любопытным.
Медвежонок испугался и убежал.
Рассказчик видел медведицу.
6. Как ты понимаешь выражение «кивал головками иван-чай»?
цветок наклонялся из стороны в сторону
цветок звал человека
цветок соглашался с происходящим
цветок отцвёл и засох
7. Укажи, в каком порядке происходили события.
Медвежонок решил поиграть с человеком.
Рассказчик собирал малину.
Медвежонок вышел на свист.
Рассказчик испугался и убежал.
8. Главным образом автор хотел
описать внешний вид медвежонка объяснить, как растёт малина
описать таёжный лес рассказать о поведении
маленького медвежонка
9. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста?
Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл.
А у меня даже ружья нет!
Медвежонок поиграть со мной захотел!
Сел я на пенёк и стал тихонько посвистывать.
10. Какое из названий наиболее всего подходит к истории, рассказанной автором?
Заросли малины.
Подаренная пуговица.
Медвежонок.
Медведица.
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!
ТЫ ОТЛИЧНО ПОТРУДИЛСЯ!
А ВПЕРЕДИ ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ!