presett

РЕКОМЕНДАЦИИ
по использованию ИКТ в программе
профессиональной подготовки учителя
английского языка
PRESETT
по материалам Интернет-семинара для сетевых педагогов,
оказывающих Интернет-поддержку участникам курса
подготовки учителей английского языка
9 апреля – 12 мая 2007 года
Руководитель межрегиональной
группы: Чувашева Е.А. (Красноярск)
Составители:
Бирюлина А.А. (Красноярск)
Коваленко Л.В. (Красноярск)
Ощепков аТ.В. (Омск)
Слепченко Н.Н. (Красноярск)
Яхонтова С.И. (Енисейск)
2007
PRESETT
СОДЕРЖАНИЕ
Краткое описание программы PRESETT ……………………………………….
3
Предполагаемые результаты применения ИКТ ……………………………..
3
Ограничения в применении ИКТ …………………………………………………
6
Инструкции по применению: ……………………………………………………...
Skype …………………………………………………………………………………….
7
Podcast ………………………………………………………………………………….
9
Blog ………………………………………………………………………………………
13
Wiki ………………………………………………………………………………………
19
Приложение «Возможности применения информационнокоммуникационных технологий
в образовательной программе среднего профессионального образования
специальности «050303- Иностранный язык» (повышенный уровень)»……..
23
2
Краткое описание образовательной программы среднего профессионального
образования специальности «050303- Иностранный язык»
( повышенный уровень)
В соответствии с ГОС СПО срок освоения программы - 2 года 10 месяцев.
Форма освоения программы - только очная.
Программа состоит из четырех основных блоков: общегуманитарные и
социально-экономические дисциплины, математические и общие естественнонаучные дисциплины, общепрофессиональные дисциплины и дисциплины
предметной подготовки (ДПП). К дисциплинам предметной подготовки относятся:
«Лингвострановедение и страноведение», «Зарубежная литература и литература
стран изучаемого языка», «Практический курс иностранного языка» и «Теория и
методика обучения иностранному языку».
В результате освоения данной программы выпускники получают квалификацию
«учитель английского языка начальной и основной общеобразовательной
школы».
Среди множества профессиональных умений, которыми должен обладать
выпускник, можно выделить те, которые связаны с применением ИКТ. Выпускник
должен:

«уметь использовать современные технологии и средства обучения
иностранному языку в начальной и основной общеобразовательной школе;

иметь опыт использования информационных технологий при решении задач
в сфере профессиональной деятельности».
Государственный стандарт не предписывает методики преподавания или
принципов построения программ и учебного процесса.
В рамках Российско-Британского проекта были разработаны методические
подходы к реализации блока дисциплин предметной подготовки, позволяющие
формировать иноязычную речевую коммуникативную компетенцию и методическую
компетенцию. Отличительными чертами данного подхода являются практическая
направленность и коммуникативная методика обучения английскому языку.
Практическая направленность предполагает, что студентов обучают с
использованием коммуникативной методики, которую они применяют на практике в
школе. Студенты проводят уроки с применением приемов работы, известных из
опыта их обучения. Коммуникативная методика обучения английскому языку
предполагает овладение языком в коммуникации и для коммуникации. Данная
методика является основной, изучаемой в курсе «Теория и методика преподавания
английского языка».
Образовательная программа «050303-Иностранный язык» разрабатывалась и
реализуется как программа непрерывного педагогического образования, то есть курс
подготовки в ссузе имеет продолжение в вузе (по заочной форме обучения). Сейчас
при заочном обучении все чаще применяются дистанционные технологии. Кроме
того, необходимо уметь находить ресурсы для самостоятельного изучения курсов.
Выше перечисленные принципы не могут быть реализованы в полной мере в
настоящее время без применения ИКТ.
Предполагаемые результаты применения ИТ
Одним из направлений реализации национального проекта «Образование»
является информатизация образования и применение информационных технологий
при обучении всем предметам. Подключение школ к сети Интернет и развитие
дистанционных форм обучения должно сделать качественное образование
доступным всем. Школьники активно пользуются компьютером, Интернет становится
3
реальным средством общения и источником информации для них. Поэтому
современный учитель иностранного языка должен обладать информационнокоммуникационной компетентностью, которая позволила бы ему совершенствовать
свои иноязычные коммуникативные умения, использовать компьютер на уроках как
средство обучения, коммуникации и мотивации учащихся.
В соответствии с ГОС СПО (050303-Иностранный язык) в программе 60 часов
отводится на курс «Информатика», чего явно недостаточно для формирования
необходимых современному учителю английского языка информационнокоммуникационных умений. В результате изучения дисциплины студенты должны
«иметь опыт использования информационных технологий при решении задач в
сфере профессиональной деятельности». Однако, курс изучается
в первом
семестре, а основные умения профессиональной деятельности формируются позже
в курсе «Теория и методика преподавания английского языка» и на практике в
школе, которые начинаются в третьем семестре. В результате этого курс
«Информатика» не связан с преподаванием английского языка. Программа курса
направлена на формирование умений использовать текстовый редактор,
электронные таблицы, делать электронные презентации и находить информацию в
Интернете.
Данные умения должны сразу же применяться на других дисциплинах
предметной подготовки, иначе студенты не видят потенциала использования
компьютерных технологий для создания естественной языковой среды,
необходимой для обучения английскому языку. Как бы преподаватели ни старались
создать на занятиях коммуникативные ситуации, это искусственная языковая среда,
и необходимости общаться на английском языке между собой и с преподавателем у
студентов нет, как нет и англоязычной языковой среды. Использование ИКТ при
обучении студентов английскому языку усилит коммуникативную направленность
дисциплин блока ДПП (дисциплины предметной подготовки -1677 часов), даст им
возможность межкультурного общения, позволит развить информационнокоммуникационную компетентность, использовать богатые англоязычные ресурсы
сети Интернет для самообразования.
Современные методы и приемы, способы обучения английскому языку с
помощью ИКТ лучше усваиваются, если они становятся составной частью процесса
языковой подготовки студентов, а не только разделом курса «Теория и методика
преподавания английского языка».
Можно предложить несколько направлений работы по включению ИКТ в
процесс подготовки будущего учителя:
1. Создание курсов по выбору и факультативных курсов, базирующихся на
использовании компьютерных технологий, таких как, например, «Чтение газет в
Интернете», «Интернет ресурсы для учителя иностранного языка»,
«Использование компьютерных технологий при обучении английскому языку».
2. Системное и регулярное применение ИКТ в «Практическом курсе иностранного
языка» как средства коммуникации для развития иноязычных речевых умений и
навыков.
3. Формирование
информационно-коммуникационной
компетенции
в
дисциплинах, целью которых является не только изучение языка, но и работа с
большими объемами информации, и работа по использованию языка как
средства коммуникации, таких как «Лингвострановедение и страноведение»,
«Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка», а так же
факультативный курс «Теория и практика перевода».
Наиболее эффективным будет сочетание этих направлений работы.
В рамках данных методических рекомендаций рассмотрены информационные
технологии, которые целесообразно использовать, по мнению авторов разработки,
в преподавании дисциплин предметной подготовки. Наибольшим потенциалом с
4
точки зрения применения информационных технологий обладают дисциплины:
«Лингвостановедение и страноведение» (140 час), «Зарубежная литература и
литература стран изучаемого языка» (76 часов), «Практический курс иностранного
языка» (1069 часов), в котором выделяются аспекты: фонетика, грамматика, чтение,
письмо, аудирование и говорение.
Таким образом, технологии отбирались исходя из целей данных дисциплин и
целесообразности и экономичности (с точки временного и материального ресурса)
их применения.
№
Технология
Skype
Способ применения
Обсуждение прочитанного
с другими читателями или
писателем
Развитие умений
неподготовленной диалогической
речи,
аудирования (восприятия различных
акцентов на слух) в реальных
ситуациях общения; умений спонтанного
письма
(неголосовой чат)
Дискуссия по межкультурным проблемам
Формирование социо-культурной
компетентности
Podcast Прослушивание частей
произведения для
повышения мотивации
к чтению, создание
подкастов студентами
с целью контроля
произносительных
навыков,
для тренировки
монологической речи;
Web
quest
Результат применения
Развитие умения аудирования на
основе разнообразного
аутентичного материала;
умение воспринимать различные стили
речи
Просмотр видео роликов.
Развитие умений социо-культурной
интерпретации видео, аудио
информации
Выполнение квестов
как соревновательный
элемент;
Развитие умений поискового,
просмотрового и экстенсивного
чтения, умений быстрого поиска
информации в сети (навигационных),
критического анализа
информации и источников
Создание заданий для
поиска информации
Blog
Межрегиональные и
Развитие умений письменной речи и
международные проекты:
чтения в интеграции
место общения
преподавателя и студентов Развитие автономности в обучении
Wiki*
Создание банков
материалов по темам,
глоссариев
Развитие умений поискового и
просмотрового чтения,
умений письма
5
Ограничения в применении
По мнению авторов методических рекомендаций, использование Wiki
ограничено, так как не очень целесообразно создавать банки данных во внешней
сети, если
есть доступная внутренняя компьютерная сеть образовательного
учреждения.
Применение дистанционных форм обучения в данной образовательной
программе не разрешено стандартом, формы общения педагога и студентов в сети
могут быть элементами мониторинга самостоятельной работы студентов.
Кроме того, образовательное учреждение может иметь финансовые и
технические ограничения, связанные с использованием Интернета.
6
SKYPE
http://skype.com
Что такое Skype?
Skype — программа для общения в сети Интернет.
Краткий экскурс в историю технологии
Skype — это результат творчества и неустанной работы Никласа Ценнстрома
(Niklas Zennström) и Януса Фрииса (Janus Friis). В 2003 году Никлас основал Skype,
глобальную систему интернет-телефонии на базе пиринговой технологии
"p2p".Основное хобби Никласа — это воплощение в жизнь принципиально новых
концепций и создание экстраординарных компаний. Теперь популярность Skype
растет и в России. История создания технологии описана в статье М.В. Руцкова
“Десять лет спустя”.
Подробнее об истории Skype смотрите на сайтах:
www.kontec.ru/bluetooth.php;
www.playcast.ru/what_skype/;
www.skype.com/intl/ru/company/founders/html;
www.mpixel.ru/history.htm
Цели применения технологии
Программа Skype используется для установления связи между абонентами
Skype, находящимися в любой точке мира (чат, голос, видео); для пересылки
файлов любого объема с максимально возможной скоростью; для организации
телефонных конференций с несколькими собеседниками (до десяти одновременно).
Цели применения в образовании
В последнее время программа Skype активно используется в образовании. В
он-лайн обучении программу Skype можно использовать для установления связи
между учащимися, которые могут находиться на большом расстоянии друг от друга.
Коммуникация участников может проходит в форме голосового чата. При наличии
веб-камер у учащихся они могут видеть друг друга во время общения. Общение
учащихся с помощью программы Skype может содействовать их знакомству друг с
другом; участники могут подружиться на занятии, а затем продолжить общение в
свободное от уроков время.
Коммуникационная программа Skype может служить для достижения учебных
целей. Голосовой чат – это прекрасная возможность для любого учащегося
выступить перед аудиторией по учебной проблеме с заранее подготовленным
сообщением. Учащиеся могут также задавать вопросы педагогу и друг другу для
того, чтобы прояснить какой-нибудь значимый для него момент.
Для педагогов предметной области «Английский язык» эта программа особенно
ценна. Это, пожалуй, единственная возможность восполнить дефицит прямого
общения с учащимся, который неизбежно возникает в он-лайн образовании. При
изучении иностранного языка живое общение преподавателя с учащимися
абсолютно необходимо. На это, в частности, указывает автор статьи “Opinion: The
Importance of Being Synchronous” Joel Haefner.
С помощью коммуникационной программы Skype педагог может снимать
психологические трудности учащихся, обусловленные непривычными условиями онлайн обучения. В статье «Design Principles for Online Instruction: A New Kind of
7
Classroom» ее авторы Neil Toporski и Tim Foley приводят интересный факт из опыта
одного он-лайн курса. У одного из участников учебной группы сложилось
субъективное мнение, что учитель его игнорирует, да и вообще недолюбливает. Это
обстоятельство очень огорчало ученика, и он решил прекратить обучение на курсе.
Только во время голосового чата преподаватель смогла убедить ученика
продолжить обучение на курсе. До этого, во время общения с этим учащимся через
электронную почту и в форумах ее попытки не приносили желаемого результата.
Пошаговая инструкция
по использованию коммуникационной программы Skype
Оборудование
Для того, чтобы использовать Skype, компьютер должен соответствовать
следующим минимальным требованиям:
 операционная система Windows 2000 или XP;
 процессор 400 MHz;
 128 MB оперативной памяти;
 15 MB свободного места на диске;
 звуковая карта, наушники + микрофон (гарнитура);
 соединение с Интернетом на скорости не ниже 33.6 Kbps.
Для передачи видеоизображения необходима любая Web-камера со значком
Skype на коробке. Цена таких Web-камер составляет в среднем 600 рублей. Часто
Web-камера дополнена микрофоном с наушниками. Минимальные требования для
Web-камеры смотрите в ее инструкции. Средняя цена наушников с микрофоном
составляет 300 рублей.
1 шаг
Установка
Скачайте программу на сайте http://skype.com/intl/ru/helloagain.html , зарегистрируйте
ее, установите, выбрав в настройках русскую версию, подключите микрофон с
наушниками, Web-камеру (по желанию, если хотите видеть собеседника).
Программа весит около 7Mb. Разговаривайте с миром! http://www.homeenglish.ru/Advice7.htm
2 шаг
Работа
На вкладке Контакты находятся Skype - имена всех ваших абонентов. Если вы
наведете указатель мыши на имя, то узнаете, в сети ли абонент. Если абонент в
сети, то наведением на пиктограммку с изображением речевого облака (speech
bubble) можно открыть текстовый чат. А нажав на находящийся справа значок с
изображением телефонной трубки, можно установить с абонентом голосовую связь.
Нажатие правой кнопки выдаст контекстное меню, через которое можно позвонить,
начать чат, отправить контакты, файл собеседнику, присоединиться к
телеконференции и сделать многое другое.
Найти пользователей Skype и установить контакт можно через пункт верхнего
меню Контакты.
Выбрать язык общения можно в пункте меню Инструменты, там же - в Настройки /
Видео можно настроить и протестировать работу Web-камеры.
Помощь можно получить как в пункте меню Помощь, так и на сайте
http://skype.com/intl/ru/help/guides/ .
8
PODCASTS
http://www.podamatic.com
Что такое подкастинг?
Подкастинг (от англ. Podcasting) — производное от слов iPod, популярного mp3плеера от Apple и broadcasting, что означает широковещание, представляет из себя
новый формат распространения аудио и видеоконтента через Интернет. По сути,
это простое внедрение мультимедиа-контента (аудио или видео) в rss-канал.
Создание подкастов (podcasts)
Для создания подкастов воспользуемся одним из сайтов, предоставляющим такие
возможности. На сайт Pod0matic можно попасть по ссылке http://www.podamatic.com.
Мы познакомимся лишь с некоторыми возможностями, которые предлагает этот
сайт.
1 шаг:
На верхней панели
меню выберите
Create a podcast.
2 шаг: Зарегистрируйтесь на сайте,
заполнив информацию о себе и
создав собственную учетную запись
(account). Обратите внимание на
строку Your Pod0matic address – это
адрес, по которому любой человек
сможет выйти на вашу страничку в
Интернете. Заполнив информацию,
нажмите на кнопку Sign Up.
3 шаг: Разместите свою фотографию, выбрав
через обзор и нажав Upload. Если в
настоящий момент вы не хотите делать этого
или у вас нет фотографии, вы можете
пропустить этот шаг, нажав синюю ссылку Skip
for now.
9
4 шаг: Пропустив размещение
фотографии или разместив ее,
вы попадаете на вашу страницу.
Здесь вы можете редактировать
информацию о себе, менять
фотографию и т.д. Выберете опцию
Post your first episode.
5 шаг: Для создания своего первого подкаста заполните окно Название и напишите
краткий комментарий. Название и комментарий должны отражать тему записи,
которую
вы
собираетесь
сделать, и ее содержание.
Создать свой эпизод можно
двумя способами. Первый импортировать готовый файл с
вашего компьютера. Для этого
вам нужно выбрать опцию
Import и в открывшемся окне
Обзор выбрать нужный файл с
вашего компьютера. Второй
способ
записать
свое
сообщение через микрофон. В
этом
случае
вам
нужно
выбрать опцию Record.
Как только вы выберете опцию Record, у вас откроется следующее окно:
Вам нужно выбрать Allow и
нажать на эту кнопку. После чего
можно начинать говорить в
микрофон текст, который вы
хотите записать. Чтобы
остановить запись, нужно нажать
Stop Rec.
Далее вы можете прослушать
запись, нажав на Preview, и в
случае, если вам не понравилось качество записи, перезаписать ее, выбрав Rerecord.
Если вас все устраивает, вы можете смело публиковать ваш эпизод. Для этого
выберите Post Episode.
10
Если в настоящий момент вы
не хотите отправлять никому
ссылку
на
свой
эпизод,
пропустите эту страничку,
нажав на Skip. Следующую
страничку
можно
также
пропустить, нажав на Skip.
Чтобы
просмотреть
свою
страничку, вам нужно выбрать
на панели верхнего меню
My Podcast Page
Чтобы прослушать эпизод,
нажмите на Play.
В новом окне вам откроется
проигрыватель, и вы сможете
прослушать сделанную вами
запись. Вы можете развернуть
это окно на весь экран или
слушать
в
свернутом,
качество звука от этого не
зависит. Прослушав запись,
вы можете закрыть страницу,
нажав на красный крест.
Чтобы продолжить работу по
созданию эпизодов, вернитесь
на сайт, пройдя по ссылке,
расположенной в верхнем
левом углу.
В отрывшемся окне выберите
на верхней панели меню
My podcast.
6 шаг: Размещение эпизода на блоге. Чтобы разместить эпизод, выберите на
верхней панели меню Embedded Player & Badge. Скопируйте ссылку для публикации
на странице блога.
11
Зайдите на свой блог. Выберите Создать новое сообщение. В открывшемся окне
выберите Изменить HTML и вставьте скопированную ранее ссылку.
Внесите название сообщения.
Опубликуйте сообщение, нажав на
оранжевую кнопку Опубликовать.
Теперь любой человек сможет
прослушать ваше сообщение на вашем
блоге.
Рекомендации
1.
2.
Рекомендуем скачать бесплатное программное обеспечение для создания mp3
файлов на Audacity и на Pod0matic публиковать готовые файлы через Import.
Качество звука намного лучше даже при простом недорогом микрофоне.
В данном документе рассмотрены только самые первые шаги по созданию
подкастов. Если вы хотите узнать о других возможностях сайта, рекомендуем
ознакомиться со следующими материалами:
A podOmatic podcast tutorial (http://tutorial.podomatic.com
Обратите внимание, что работу с материалами этого сайта надо начинать с
конца страницы.
12
BLOG
http://wikipedia.org/
Что такое Blog?


Blog сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из записей в
обратном хронологическом порядке, или иными словами, это сайт в виде
журнала, сортированный по датам;
это сайт, построенный по принципу хронологических дневников с простыми и
удобными средствами администрирования, не требующий специальных знаний
и доступный всем.
Само слово blog – результат сращения слов Web+log. Log – запись событий
или повседневной деятельности. Web+log, соответственно, относится к подобной
записи, размещенной в сети. Термин weblog первым использовал Jorn Barger.
По версии газеты Washington Post первым блогом считают страницу Тима БернерсаЛи, где он, начиная с 1992 года, публиковал новости. Широкое распространение
блогов началось с 1996 года.
Блог обычно имеет

тему;

содержание;

ссылки на статьи;

почту в хронологическом порядке – дата и время публикации сообщения;

комментарии, оставляемые читателями;

подразделы;

ссылки на другие сайты по теме блога;

список блогов, которые автор читает и в которых он участвует.
Посмотреть примеры ТРЁХ типов блогов вы можете по ссылкам:
Блог учителя: http://thenewtanuki.blogspot.com
Блог класса: http://www.beeonline.blogspot.com
Ученический блог: http://thenewtanuki.blogspot.com/yukietao/index.html
Некоторые отличия блогов:
- от обычных сайтов
 позволяют легко создавать новые страницы: новые данные забиваются в
простую форму (обычно – тема, категория, место для содержания) и затем
присоединяются. Автоматически статья добавляется к домашней странице,
создается новая страница, и статья добавляется к соответствующему дню или в
архив. Администраторы легко могут приглашать и добавлять других авторов,
которые моделируют их странички.

- от форумов и новостных групп
Только автор или группа авторов может создавать новую тему для обсуждения
на блогах. Сеть блогов может функционировать как форум, но по теме
созданной блоггером. Даже когда другие пишут на блог, хозяин или редактор
инициирует и руководит дискуссией, управляя ситуацией.
13






Блоги могут играть роль социального воздействия. Например, работники могут
выразить недовольство своим боссом.
Позволяют людям напрямую участвовать в политике.
Позволяют людям участвовать в обсуждении актуальных тем.
Могут рассматриваться как архив человеческих мыслей.
Помогают решать психологические проблемы.
Могут объединять учащихся вместе.
Blog может использоваться для того:

чтобы найти реальную аудиторию для того, что пишут ваши учащиеся (обычно
читает учитель и больше обращает на форму, не на содержание);

чтобы предоставить учащимся дополнительную практику в чтении;

чтобы направить учащихся к ресурсам online;

чтобы развивать сотрудничество в группе, способствовать более близким
взаимоотношениям в группе;

чтобы поощрять участие застенчивых учащихся;

чтобы стимулировать внесеминарские дискуссии – как предшествующие
семинарским или следующие за ними;

чтобы поощрять процесс письма – учащиеся больше переживают о том, чтобы
все было написано правильно;

чтобы оформлять портфолио письменных работ участников. Участники легко
могут вернуться к прошлым работам и оценить свой прогресс.
Список полезных сайтов:

http://www.blogonline.ru/create.bml или http://www.jj.ru/signup.php для создания
своего блога

http://www.bloglines.com




Бесплатные:
http://www.diaryland.com
http://www.pitas.com
http://www.upsaid.com
http://www.webcrimson.com



Бесплатное программное обеспечение, которое может быть установлено на
вашем собственном веб сервере:
http://www.raelity.org/apps/blosxom/
http://www.noahgrey.com/greysoft/
http://phpnuke.org

Коммерческое программное обеспечение
http://www.userland.com/
Недостатки в использовании блогов:

Неожидаемые комментарии.

Исправления. Их лучше делать до того, как участник выставит свое сообщение
в блоге.

Конфиденциальность. По своей природе любой блог открыт. Любой может
читать и оставлять комментарии.
Поддержание интереса участников:
14





Работа с блогами идет успешнее всего, когда у участников выработана
привычка использования их.
Тьютор должен постоянно поощрять работу с блогами.
Тьютор должен отвечать на сообщения быстро, писать короткие комментарии
на содержание, задавать вопросы по написанному, чтобы создавать стимул к
написанию.
Участников необходимо стимулировать и поощрять, чтобы они читали и
отвечали своим коллегам.
Писать в блоги может быть обязательным видом деятельности между
занятиями. Участников следует поощрять выставлять свои письменные
задания в блогах вместо того, чтобы сдавать их тьютору.
Некоторые идеи для заданий:
 Таинственный гость
 Проектная работа
 Международные связи
 Фотоблог
Программное обеспечение для блогов и веб-сайты
http://www.blogger.com
http://www.asymptomatic.net/blogbreakdown.htm
https://secure.eponym.com/signup/
http://www.blogzy.com/
http://wordpress.com/
http://www.blog-city.com/
Лидеры бесплатного блог-сервиса: www.Blogger.com и www.LiveInternet.ru
http://www.livejournal.com
http://www.blogonline.ru/create.bml
http://www.jj.ru/signup.php
http://www.mblog.ru
www.weblogg-ed.com
www.firstyearteacher.blogspot.com
Как создать Blog?
Есть несколько сайтов, предлагающих бесплатные возможности для создания
блогов. Один из самых простых - это www.blogger.com. Обратите внимание, что мы
познакомимся лишь с некоторыми возможностями, которые предлагает этот сайт.
15
Зайдите на сайт
www.blogger.com.
Кликните Create your blog
now
Для того, чтобы создать блог, вам необходимо выполнить три действия:
1 шаг:
Зарегистрироваться:
Заполните информационные
поля
Display name – это имя,
которым будут подписываться
ваши сообщения на блоге.
Важно!
Придумайте оригинальное
имя (ник) для того, чтобы
отличаться от других
блоггеров. Обязательно
запомните и запишите свой
ник и пароль, т.к. в случае
утраты вы не сможете их
восстановить.
2 шаг:
Дать своему блогу название:
Придумайте название, которое
будет отражать суть вашего
блога.
В поле Blog address (URL)
напишите упрощенную версию
названия вашего блога.
Запомните его, для того, чтобы
найти свой блог в Интернете.
16
3 шаг:
Выбрать шаблон *:
Если вы определились с
шаблоном, кликните стрелку
Continue
*Есть возможность
предварительного просмотра
выбранного вами шаблона –
кликните View!
Для создания блога потребуется некоторое время. Когда ваш блог будет создан, вы
увидите:
Для того, чтобы выставить информацию на своем блоге, нужно:

Кликнуть оранжевую стрелку Start posting.

В закладке Posting напишите заголовок вашего сообщения в поле Title и
напечатайте текст сообщения (для его создания можно пользоваться всеми
доступными средствами на панели инструментов, которая находится над
полем для сообщения).

Чтобы добавить рисунок или фото, кликните знак Картинка на панели
инструментов; появится следующее окно:
17
Examine найдите нужное изображение на своем компьютере)
Choose a layout выберите положение картинки в тексте)
Upload image (загрузите)
далее вы увидите сообщение, кликните Done

Для того, чтобы сообщение появилось на вашем блоге, кликните Publish Post
(Для предварительного просмотра своего сообщения нажмите Preview.
Далее вы сможете редактировать свой блог, изменять его установки, расширять
команду блоггеров. Дополнительная информация - на этом же сайте.
18
WIKI
http://wikipedia.org/
Что такое Wiki?





Wiki (Вики) - Это страничка или сайт, в который любой из пользователей
может внести свои изменения. Один из распространенных сайтов подобного типа
– Википедия (Wikipedia). В ней дается следующее определение понятия Wiki:
Wiki — гипертекстовая среда (обычно веб-сайт) для сбора и
структурирования письменных сведений.
Характеризуется такими признаками:
возможность многократно править текст без применения особых
приспособлений на стороне редактора;
проявление изменений сразу после их внесения;
разделение содержимого на именованные страницы;
множество авторов. Некоторые Вики могут править все посетители;
учёт изменений текста: возможность сравнения редакций и восстановления
ранних.
Уорд Каннингэм – создатель технологии - назвал приложение средой для
быстрого гипертекстового взаимодействия. При создании гипертекста писатель или
группа писателей не отвлекается на HTML-кодирование и установление связей
между различными частями текста. За них эту работу выполняет программный
агент.
Некоторые Вики открыты для общественности, некоторые предполагают
пароль, чтобы редактировать Вики. Большинство людей сохраняют свои Вики
открытыми только для определенных групп людей, чтобы обезопасить себя от
нежелательных посетителей. Особенно это важно, когда вы работаете с детьми.
Родственные проекты
Фонд
Викимедиа,
компания-владелец
и
организатор
Википедии,
поддерживает и другие проекты по созданию свободных публикаций в
Интернете: библиотека (Викитека), сборник учебных текстов (Викиучебник),
словарь (Викисловарь), открытое издание новостей (Викиновости) и собрание
цитат (Викицитатник). Проект Викисклад служит местом сбора и упорядочивания
всевозможных изображений, звуко- и видеозаписей и других мультимедийных
файлов,
которые
используются
всеми
другими
проектами
Фонда,
перечисленными выше.
Список сайтов формата Wiki
www.mediawiki.org
wiki-site.com - List of wikis
wikia.com – List of wikis
editthis.info – List of wikis
quadratus.ws - Personal site
Knowledge Wiki
Uncyclopedia
The Information Wiki
http://www.mediawiki.org/wiki/Sites_using_MediaWiki
19
Некоторые отличия Вики:
Таблица 1
Вики




Гипертекстовые технологии помогают
думать
Читатель
всегда
может
указать
браузеру, каким он хочет видеть
документ на экране
Целью
гипертекста
является
установление
и
поддержание
различных связей между различными
элементами. Гипертекст – это всегда
сеть, а не иерархия; хранилище
текстов и мыслей, а не сообщение.
В Вики ссылки на еще не созданные
тексты являются не только нормой, но
и единственным способом создания
новых записей.
Презентации



Презентации
помогают
представлять мысль
Оформитель контролирует
вид документа на экране –
тип шрифта, размер и вид
шрифтов
Цель
презентации
–
сделать
сообщение,
донести информацию до
слушателей и зрителей
Таблица 2
Вики








Наполнением занимается сообщество
Дизайн не имеет значения
Требуется знание простых Wiki-тегов
Обновление через web-протокол
Ссылки
на
новые
страницы
предшествуют
созданию
новых
страниц
Все страницы сайта остаются в базе
данных
Для каждой странице можно получить
список тех, на кого она ссылается, и
список
тех
страниц,
которые
ссылаются на данную
Карта сайта создается автоматически
и отражает интересы участников
сообщества.
Web-сайт








Наполнением
занимается
один человек
Дизайн имеет значение
Требуется знание тегов
HTML
Обновление через FTP –
протокол
Расширению
сайта
предшествует
создание
новых страниц
При
обновлении
сайта
прежняя
информация
стирается
Для
каждой
страницы
внутри
сайта
можно
получить перечень страниц,
на которые она ссылается
Карта
сайта
создается
централизованно
Вики может использоваться:

в качестве средства для организации совместной работы над коллективными
проектами (коллективное создание творческих работ – сказок, стихотворений,
эссе);

в качестве своеобразной электронной доски, на которой может писать целая
группа;
20


в качестве баз данных – хранилищ коллективного опыта;
для предоставления, расширения учебных материалов.
Как создать Wiki?
Есть несколько сайтов, предлагающих бесплатные возможности Вики. Для
создания Вики воспользуемся одним из сайтов http://www.wetpaint.com,
предоставляющим такие возможности. Обратите внимание, что мы познакомимся
лишь с некоторыми возможностями, которые предлагает этот сайт.
1 шаг:
 Зайдите на сайт http://www.wetpaint.com ;
 выберите ссылку Сreate your own Wetpaint wiki new;
У вас откроется следующее окно, где вы:
 назовите свою Wiki, затем придумайте для нее адрес
(по этому адресу любой человек сможет выйти на вашу Вики; адрес не должен
содержать пробелов и цифр);
 выберите область тематики вашей Вики;
 выберите степень закрытости вашей Вики, т.е. определите, кто сможет
редактировать ее:
любой человек
только зарегистрированные пользователи
только люди, приглашенные вами.
 нажмите на кнопку Сontinue to Step 2 the fun part.
2 шаг: Выбор вида Вашего Вики
Выбрать предлагаемые стили оформления страницы вашей Вики вы можете,
воспользовавшись окном стилей, переходя со страницы на страницу стилей по
цифрам (1,2,3) или прокручивая их.
На этой же страничке вы можете увидеть, как будет выглядеть название вашей Вики
на экране. В случае необходимости вы можете поменять название или загрузить
название в виде картинки с вашего компьютера.
Выберите понравившийся стиль и, определившись с названием, нажмите на
зеленую кнопку Continue to Step 3 the other part.
3 шаг: Создание своей учетной записи
Заполните предлагаемые поля и нажмите Next, invite some friends to help out.
В случае, если вы уже регистрировались на сайте Wetpaint, выберите на вопрос Do
you have a Wetpaint account? ответ Yes, I have a Wetpaint account. В этом случае вам
надо будет только заполнить имя пользователя и пароль.
Следующий шаг вы либо можете пропустить, выбрав в самом низу страницы I’ll
invite people later, just create my wiki now или выполнить все шаги, предлагаемые на
этой странице.
21
4 шаг:
Выберите ссылку Тake me to my wiki, и вы окажетесь на своей собственной
страничке Вики. Можете приступать к формированию и структурированию своей
Вики.
В правом меню отражены возможности по редактированию Вики. При помощи
окна Мanage page вы можете переименовать страничку, удалить страницу и т.д.
Советы по работе в Вики вы можете получить в разделе помощи (help section).
Стрелка на рисунке показывает его место расположение.
Вики – среда для совместной деятельности, идеальное поле для
педагогической технологии сотрудничества. Содержание Вики зависит от вас и от
того, что ваши учащиеся захотят опубликовать на ней. Вики обычно состоит только
из текста, но она может также включать и фотографии.
Теперь Вы готовы к организации совместной работы!
Желаем удачи!
22
Приложение
Возможности применения информационно- коммуникационных технологий
в образовательной программе среднего профессионального образования
специальности «050303- Иностранный язык» (повышенный уровень)
Практический курс английского языка
Speaking
Listening
Reading
Writing
Скайп
Развитие навыков
диалогической речи
(неподготовленной) в
реальных ситуациях общения
с изучающими английский
Развитие навыков
аудирования в реальных
ситуациях общения с
носителями языка
Обсуждение прочитанного
(post reading discussion
Развитие навыков письма (не
голосовой чат)
Вики
Вебквест
Блог
Подкастинг
Возможность создания
подкастов самими студентами
для тренировки
монологической речи
Развитие умения
аудирования на основе
разнообразного аутентичного
материала
Развитие
навыков
поискового
чтения,
чтения с
пониманием
основной идеи
Создание
Вики для
развития
навыков
письма (e.g.
entries)
Развитие
навыков
поискового
чтения
Развитие
экстенсивного
чтения
Развитие
навыков
письменной
речи
23
Курс по выбору
Phonetics
Улучшение работы
артикуляционного аппарата
(голосовой чат)
Тренировка восприятия
различных акцентов на слух
Глоссарий
фонетических
терминов
Country
Study
Дискуссия по межкультурным
проблемам, особенностями
культур разных стран
Создание
информац.
банка,
например,
банка реалий
англоязычных
стран,
праздников и
т.д.
Создание
глоссария
переводческих
терминов
Translation Развитие одностороннего/
двустороннего перевода в
ситуации общения с
англоязычной аудиторией, с
русскоязычной аудиторией, не
владеющей английским
языком
Возможность создания
подкастов самими студентами
с целью контроля произносит.
навыков.
Возможность знакомства с
различными акцентми и
вариантами произношения
Развитие
Мини проекты Развитие умений
навыков
с
интерпретации видео, аудио
эффективного изучающими
информации)
поиска инфо. английский
в сети
(совместный
Дополнительный ресурс для
блог)
студентов.
Развитие
навыков
эффективного
поиска
необходимой
инфо. для
перевода
(реалий, имен
собственных
и т.д.)
Развитие
навыков
письменного
перевода
Развитие навыков устного
перевода
(последовательного,
синхронного), лекции по
теории перевода
(возможность для студентов,
пропустивших занятие,
восполнить его)
24
Literature
Обсуждение прочитанного с
другими читателями, а в
идеале - с писателями
Создание
информац.
банка,
например
краткого
описания
произведения,
инфо. о
писателях.
Создание
глоссария
литературных
терминов
Развитие
навыков
эффективного
поиска инфо.
в сети
Обсуждение
прочитанного
в виде
письменных
сообщений,
написания
обзоров и
аннотаций.
Прослушивание отрывков из
различных произведений на
подкастах.
Используемые ресурсы:
В рекомендациях использованы материалы Интернет-семинара для сетевых педагогов,
оказывающих Интернет-поддержку участникам курса подготовки учителей английского языка. Составитель Коваленко Л.В. 9 апреля
– 12 мая 2007 года
25
26