МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
имени О.Е. Кутафина
кафедра философии
СБОРНИК
МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
ПО КУРСУ
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
для студентов очной, очно-заочной и заочной
форм обучения
2010-2011 учебный год
Автор-составитель:
к.ф.н., доцент А.Ф. Лихин
Москва 2010
Программа и учебно-методические материалы подготовлены
доцентом кафедры философии МГЮА имени О.Е. Кутафина, кандидатом
философских наук Лихиным А.Ф. в соответствии с Государственным
образовательным стандартом ВПО.
Рецензенты:
1. Белов М.В. – кандидат философских наук, доцент;
2. Лапина Т.С. – кандидат философских наук, доцент.
Программа и учебно-методические материалы утверждены на
заседании кафедры философии МГЮА имени О.Е. Кутафина 17 февраля
2010 года (Протокол № 8).
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Создание единого образовательного пространства в современной
Европе актуализирует проблему сопоставимости программ образования
государств, входящих в Болонский процесс, и сопоставимости
профессиональной компетентности выпускников вузов этих стран.
Естествознание - важнейший раздел современной науки об
универсальных законах природы, окружающего мира и отношениях
человека к этому миру. Естественнонаучные знания широко используются
в гуманитарных науках, например, в криминалистике, экологическом
праве и в других правовых науках.
Цель преподавания
дисциплины «концепции современного
естествознания» - освоение естественнонаучного содержания понятия
компетентной деятельности специалиста в области правовых отношений в
широком смысле: международное право и т.д.
Цель курса - изучение научного содержания концепций современного
естествознания: теорий эволюции Вселенной и происхождения жизни,
учений о единстве сил физического взаимодействия и другие современные
концепции, в которых содержится информация о проблемах, имеющая
научно-познавательное и практическое значение для жизни современного
человека. Учебный материал данного курса разработан с учетом
специфики получаемого юридического образования в высших учебных
заведениях, а также функций и роли юридических наук в системе
современного естественнонаучного знания.
Изучение концепций современного естествознания позволит
студентам: приобрести глубокие содержательные знания о достижениях
современного естествознания. Эти знания позволят будущим юристам
давать правовую оценку практическим применениям достижений науки в
современном обществе: пересадка органов и тканей, клонирование,
избавление от бесплодия и т.д.
Курс изучается в одном семестре. Он включает: 14 часов – лекции, 8
часов - семинарские занятия для студентов очной формы обучения; 12
часов – лекции, 8 часов – семинарские занятия для студентов очно-заочной
формы обучения; 6 часов – лекции, 4 часа – семинарские занятия для
студентов заочной формы обучения).
При изучении курса целесообразно пользоваться еженедельными
консультациями преподавателей кафедры философии.
По данному курсу сдается экзаменационный зачет.
Требования к экзаменационному зачету.
В результате изучения данного курса студенты должны иметь
глубокие знания о принципах, понятиях и законах, которые составляют
3
основу современного естествознания. Уметь анализировать содержание
изучаемых концепций и обосновывать собственную точку зрения по
проблемам, которые исследуются в этих концепциях. Знать основные
направления развития естествознания в XXI веке и понимать суть
нравственных и правовых проблем развития естествознания в
современных условиях.
Для подготовки к зачету следует ориентироваться на вопросы для
самоконтроля. Знание ответов на эти вопросы является необходимым
условием для успешной сдачи зачета.
ПРОГРАММА КУРСА
Тема 1. Понятие науки и естествознания. Роль естествознания в
обществе
Понятие науки. Наука как особая форма отношения человека к
окружающему миру с целью его изучения и преобразования в интересах
общества людей. Предмет, цели и задачи науки. Классификация наук по
предмету, методу и вклада в развитие науки. Научные и ненаучные методы
познания. Естествознание как научная дисциплина, цели и задачи ее
изучения в юридическом вузе. Научные знания.
Главные черты научных знаний. Объективность, экспериментальная
и теоретическая воспроизводимость научного результата, общезначимость
(интерсубьективность), единство специализации и интеграции в
производстве научных знаний, системность, доказательность, внутренняя
непротиворечивость, практическая ценность, преемственность в развитии
научных знаний.
Роль науки в современном обществе. Понятие научной революции
(НР). Понятие парадигмы. Парадигмальная концепция революции в науке.
Понятие научно-технической революции (НТР). Научно-техническая и
информационная революция. Научные открытия и изобретения и их
влияние на развитие производительных сил современного общества.
Правовые аспекты нерационального использования научно-технического
потенциала страны. Причины «утечки мозгов» из страны. Основные
направления развития науки в XXI веке.
Дискуссии о природе науки. Роль науки в развитии культуры и
цивилизации. Наука и ценности. Сциентизм и антисциентизм.
Нравственные проблемы развития науки.
4
Тема 2. Основные исторические этапы развития естествознания
Понятие системы. Классификация систем. Самоорганизующиеся и
развивающиеся системы. Синергетика и ее основные принципы о
механизмах самоорганизации и развития.
Понятие естественнонаучной «картины мира». Элементы, принципы
и
структура
естественнонаучной
«картины
мира».
Частные
(дисциплинарные) картины и системы мира. Понятие физической картины
мира. Роль естествознания в создании общей научной «картины мира».
Антропный принцип и его естественнонаучное содержание.
Античный период в развитии естествознания. Общая характеристика
достижений и роли этого этапа в развитии естествознания. Учение
Демокрита об атомах. Космология Аристотеля. Геометрия Евклида.
Геоцентрическая система мира К. Птолемея.
Средневековье. Учение Ф. Аквинского об истинах веры и истинах
разума. Значение этого учения в развитии естествознания. Краткая
характеристика вклада науки эпохи средневековья в развитие
естествознания: университетское образование, латинский язык, развитие
оппозиции религиозным воззрениям: Р. Бэкон (1214-1294).
Эпоха Возрождения. Возрождение интереса к античной науке.
Принцип Леонардо да Винчи (1452-1529) о пользе и ценности истин о
природе. Роль изобретения книгопечатания (1440) в развитии науки,
естествознания. Гелиоцентрическая система мира Н. Коперника (14731543), учение Дж. Бруно (1548-1600) и др.
Развитие науки в ХVII-XVIII вв. Изобретение телескопа и
микроскопа. Возникновение физики как науки. Начало систематических
астрономических наблюдений. Создание научных сообществ (прообразов
будущих академий наук). Создание научных журналов. Открытие
микроживого А. Левенгуком (1632-1727). Проект новой науки в работе
Ф.Бэкона «Новый органон» (1620).
Классическая механика XVII-XVIII вв. как первая физическая
«картина мира». Особенности и специфика механистической «картины
мира», созданной на основе достижений естествознания XVII и XVIII
веков.
Естествознание XIX века. Возникновение химии как науки.
Электродинамическая полевая физическая «картина мира» XIX века.
Эволюционная теория биологии XIX века. Неевклидовая геометрия.
Классическая термодинамика и ее основные законы. Понятие
термодинамической системы. Понятие энтропии и негэнтропии в
классической и современной термодинамике. Космологические идеи XIX
века. Проблемы и загадки естествознания
XIX века, оставленные
естествознанию ХХ века.
5
Развитие науки в России. Роль Петра I (1672-1725) в развитии науки
в России. Особенности становления и развития науки в России (задачи,
цели, организация, управление, отношение к науке общества, народа,
восприятие достижений российской науки на Западе). Мифы и реальности
о науке в СССР. Состояние развития естествознания и науки в
современной России.
Тема 3. А. Эйнштейн и его теория относительности
Предпосылки и история создания теории относительности.
А. Эйнштейн как ученый и гуманист.
Частная теория относительности (1905). Принцип относительности.
Принцип постоянства скорости света в вакууме. Закон сохранения энергии
- массы. Следствия частной теории относительности. Движение,
пространство и время. Переход от субстанциального к реляционному
пониманию пространства и времени. Недостатки частной теории
относительности. Общая теория относительности (1916). Принцип
относительности. Принцип эквивалентности тяжелой и инертной масс.
Следствия общей теории относительности: кривизна пространства –
времени и объяснение силы тяготения. Искривление луча света в поле
тяготения. Замедление хода часов. Энергия и вакуум. Современные
трактовки теории относительности. Влияние идей А. Эйнштейна на
развитие современного естествознания.
Тема 4. Современное естествознание о строении вещества и силах
взаимодействия в природе
Эволюция представлений о строении вещества и химических
элементах. Химия об атомах и химических элементах. Модели атома.
Открытие
электрона.
Доказательство
существования
атомов.
Исследование космических лучей. Природа радиоактивного излучения.
Реакция термоядерного синтеза. Физическая природа плазмы как
состояния вещества.
Квантовая механика. Основные принципы квантовой механики.
Основное различие классической и квантовой механик. Квантово-полевая
физическая «картина мира». Корпускулярно-волновой дуализм в
квантовой механике.
Квантовая теория – современная форма развития квантовой механики.
Понятие кванта как движения минимальной порции энергии в
6
минимальную единицу времени при всех физических взаимодействиях.
Понятие квантовой характеристики объектов в квантовой теории (заряд,
спин и т.д.).
Гипотеза о существовании субчастиц (кварков), из которых можно
составить частицы, имеющие внутреннюю структуру. Понятие
элементарной частицы. Классификация частиц на частицы, из которых
состоит вещество и частицы – переносчики энергии в полях физических
взаимодействий. Понятие антивещества.
Физические силы взаимодействия в природе и их объяснение.
Сильное, слабое, электромагнитное, гравитационное и глюонное
взаимодействия.
Теория
«великого»
объединения
всех
сил
взаимодействия.
Измерения
в
микромире.
Детерминизм
или
индетерминизм квантовой системы. Физико-химическое единство микрои макромира. Теория струн как попытка объединения теории
относительности, квантовой теории и современной термодинамики для
понимания законов движения частиц на ультрамикроскопических уровнях
существования энергии.
Тема 5. Современные концепции происхождения Вселенной
Модели Вселенной. Статическая модель А. Эйнштейна. Модель
«Большого взрыва». Модель Инфляционной Вселенной. Модель открытой
Вселенной. Модель закрытой Вселенной. Модель согласованной
космологии. Модель стационарной Вселенной. Модель ускоренно
расширяющейся Вселенной. Физические объяснения эффекта Э. Хаббла
(1889-1953) и реликтового излучения. Проблема конечного и
бесконечного в моделях происхождения Вселенной. «Понятие
сингулярности и эпохи Планка».
Тема 6. Современная астрономия о строении и составе
Метагалактики
Понятие Вселенной с позиции современной астрономии. Масштабы
Вселенной. «Население» Вселенной. Звезды, планеты. Галактики.
Скопления галактик. Межзвездное и межгалактическое вещество. Новые и
сверхновые звезды. Цефеиды. Пульсары. «Черные» и «белые» дыры.
Гипотезы о происхождении и «судьбе» звезд и «черных дыр». Скрытая,
ненаблюдаемая материя и темная энергия. Современные концепции о
строении и происхождении галактик, скоплений и сверхскоплений
7
галактик. Концепции происхождения Солнечной системы и ее планет.
Понятие радиуса Шварцшильда для «черных дыр».
Тема 7. Концепции происхождения жизни
Понятие живого. Отличительные свойства живого от неживого.
Уровни организации живого. Биохимическое строение живых систем.
Биохимический механизм передачи наследственных признаков организма.
Современная биология о строении генома человека и его происхождении.
Понятие генетического кода. Генетика и ее современные формы развития
(геномика и протеномика).
Концепции происхождения жизни. Креационизм. Самопроизвольное
зарождение живого из неживого. Теория стационарного состояния.
Панспермизм. Концепция биохимической эволюции.
Понятие эволюции. Дарвинизм. Критика дарвинизма. Неодарвинизм
(эволюция
живого
путем
естественного
отбора
признаков,
детерминированных генетически). Горизонтальная и вертикальная
эволюция.
Проблема существования законов эволюции живого. Непрерывность
и скачкообразность в эволюции живого. Палеонтологические данные об
эволюции живого.
Тема 8. Биосфера Земли
Современная геология о строении Земли. Основные положения
теории движения литосферных плит Земли. Понятие климата. Концепции
о причинах глобального и частичного оледенения в исторических
периодах существования Земли. Факторы, влияющие на изменение
климата Земли.
Концепции образования, изменения и роли магнитного поля в
происхождении жизни на Земле. Энергия Солнца и внутренняя энергия
Земли. Движение Земли в космическом пространстве. Концепции
происхождения Земли.
Понятие биосферы. Биосфера Земли. Единство живого и неживого
на Земле. Целостность биосферы. Количество живого на Земле. Понятие
цефализации как направленного процесса эволюции живого на Земле.
Основные принципы учения В.И. Вернадского о биосфере. Энтропия и
механизм использования энергии живыми организмами. Понятие
антропосферы. Современные проблемы взаимоотношения человека с
окружающей средой.
8
Учение В.И. Вернадского о «ноосфере» - утопия или проект
развития человеческой цивилизации в будущем. Научная мысль как
планетарное явление. Тезисы В.И. Вернадского об открытости биосферы
Земли космосу.
Тема 9. Проблемы человека в современном естествознании
Генетика о человеке как биологическом виде и его происхождении.
Современные концепции сознания и его происхождения. Возможности и
надежность организма человека как биологического вида. Гипотезы
старения и болезней человека.
Проблемы исследования генома человека и их медицинские аспекты.
Клонирование. Правовые проблемы клонирования. Нанотехнология и
современные биотехнологии. Человек и техника. Естественный интеллект
и его возможности. Современное понятие информации. Искусственный
интеллект. Проблема создания киборгов и биологических роботов.
Перспективы человека в освоении космоса.
Глобалистика как интегративная область научных исследований.
Междисциплинарный характер глобалистики.
Естествознание и будущее человечества. Демографические,
социально-экономические и правовые проблемы развития современного
общества.
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Карпенков
С.Х.
Основные
концепции
современного
естествознания: Учебник. – М.: КРУКАС, 2009.
2. Концепции современного естествознания: Учебник / Под ред. Е.Р.
Россинской. – М.: Норма, 2007.
3. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: Учебник –
М.: Проспект, 2010.
4. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебное
пособие. - М.: Гардарика, 2003.
5. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Курс
лекций. – М.: Изд-во Проект, 2006.
9
Дополнительная:
1. Адамс Ф. Лафлин Г. Пять возрастов Вселенной: в глубинах
физики вечности. - М., Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая
динамика»; Институт компьютерных исследований, 2006.
2. Глобалистика. Энциклопедия. - М.: Изд-во Радуга, 2003.
3. Саган К. Космос. Эволюция Вселенной, жизни и цивилизации. –
СПб.: Амфора. 2004.
4. Тарантул В.З. Геном человека. Энциклопедия, написанная
четырьмя буквами. - М.: Языки славянской литературы, 2003.
5. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. К решению
парадокса времени. - М.: Эдиториал УРСС, 2001.
6. Хакен Г. Синергетика. - М.: Изд-во Мир, 1980.
7. Хокинг С. Краткая история времени: от Большого взрыва до
черных дыр. – СПб.: Амфора, 2004.
8. Хокинг С. Черные дыры и молодые вселенные. – СПб.: Амфора,
2004.
9. Федеральный закон «О временном запрете на клонирование
человека в РФ» от 20 мая 2002 года.
Рекомендуется использовать статьи в журналах «Наука и жизнь»,
«Природа», «Земля и Вселенная», «В мире науки», «Экология и жизнь»,
«Химия в XXI-м веке» и другие научно-популярные журналы; работы
выдающихся ученых, тематические работы, посвященные исследованию
нравственных, политических, юридических, социокультурных аспектов
развития современного естествознания.
10
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
для студентов очной, очно-заочной и заочной
форм обучения
Темы лекций
1. Понятие науки и естествознания. Роль
естествознания в обществе
2. Основные исторические этапы развития
естествознания
3. Теория относительности
очная
1
очно-заочная
1
1
1
4. Современное естествознание о строении
вещества и силах взаимодействия в
природе
5.Современные концепции происхождения
Вселенной
6. Современная астрономия о строении и
составе Метагалактики
7. Концепции происхождения жизни
8. Биосфера и физика Земли
9. Проблемы человека в современном
естествознании
Всего
1
заочная
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
14
12
6
План аудиторных занятий и
самостоятельной работы студентов для очной,
очно-заочной и заочной форм обучения
Часы самостоятельной работы студентов всех форм
обучения с учетом времени на подготовку к семинарским
занятиям и сдачи экзаменационного зачета
Очная форма обучения Оч.-заоч. форма обуч. Заочная форма обуч.
Аудит. занят. Самост. Аудит. занят. Самост. Аудит. зан. Самост.
работа
работа
работа
лекц. семин.
лекц. семин.
лекц. семин.
14
8
38
12
8
40
6
4
50
Всего: 22
38
20
40
10
50
Итого:
60
60
60
11
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Данный курс направлен на изучение основных концепций
современного естествознания, этапов его развития и современного
состояния.
Предлагаемые темы рассматриваются на концептуальном уровне.
Этот уровень означает содержательное изучение учебного материала.
Конкретные и детальные сведения из различных областей естествознания
не являются целью изучения данного курса.
С учетом концептуального уровня изучения данного курса
целесообразно обращать главное внимание на наиболее важные,
существенные
вопросы,
выражающие
основное
содержание
соответствующего тематического материала.
Ниже приводятся методические рекомендации по темам курса.
Тема 1. Понятие науки и естествознания. Роль
естествознания в обществе
Изучить содержание следующих понятий: наука как особая форма
отношения человека к окружающему миру. Понятие научной революции,
ее роль в развитии естествознания. Понятие научно-технического
потенциала. Специфика научного метода. Главные черты научных знаний.
Правовой аспект оценки открытий и изобретений. Главные черты научных
знаний. Функции естествознания в формировании системы объективных
знаний об окружающем мире. Роль науки в развитии современной
культуры и цивилизации. Сформировать собственную точку зрения об
этических и нравственных проблемах развития современного
естествознания.
Тема 2. Основные исторические этапы развития естествознания
Изучить факторы, которые способствовали возникновению
естествознания и становлению современной естественнонаучной картины
мира. Важно иметь в виду, что эта картина мира создается на основе
данных опыта и эксперимента. Механическая картина основана на
открытии гравитации как силы взаимодействия между материальными
телами. Электромагнитная картина мира основывалась на открытии
законов электромагнитного взаимодействия. Энергетическая картина мира
классической термодинамики основана на открытии законов сохранения
12
энергии и энтропии как процесса роста хаотического, непорядочного
движения элементов термодинамической систем, изолированной от
воздействий внешних сил. Тепло не может самопроизвольно переходить
от менее нагретого тела более нагретому телу. Энтропия как стрела
времени направлена, по этой картине мира, на превращение всего
существующего в хаотическое движение частиц, из которых состоят все
объекты Вселенной. В результате получалось неясным, как образовались
все наблюдаемые объекты во Вселенной, в том числе живые системы. Для
преодоления этого затруднения было предложено понятие негэнтропии
как обратного энтропии процесса появления порядка из хаотического
движения частиц.
Тема 3. А. Эйнштейн и его теория относительности
Здесь важно понять, что принципиально новое внесла эта теория в
понимание физической природы времени, пространства и связи вещества,
поля, вакуума и энергии. По существу, теория относительности является
содержательным объединением двух теорий. Специальная теория
относительности разрешает конфликт между теорией Ньютона и
электромагнитной картиной мира. В теории Ньютона сила тяготения
действует с бесконечной скоростью через пустое пространство. В
электромагнитной теории электромагнитная сила действует через
физическое поле с конечной скоростью. Физическое поле непрерывно в
каждой точке своего существования. В космологии Ньютона вещество
дискретно: между частицами, составляющими тела и между телами,
например, звездами, находится пустое пространство.
Общая теория относительности основывается на геометрической
трактовке силы тяготения. В теории Ньютона сила тяготения зависит от
масс взаимодействующих как тел, так и масс частиц, из которых состоят
тела. Именно масса тел и масса частиц, из которых они состоят, заставляет
двигаться тела и частицы относительно друг друга. В общей теории
Эйнштейна масса тел и частиц является концентрацией энергии в
заполненном энергией пространстве-времени. Оно искривляется под
действием массивных очагов пространства-времени в виде звезд и других
объектов Вселенной, таким образом, искривленное пространство –
времени определяет направление и интенсивность движения тел. Важно
иметь в виду, что применение общей теории к объектам микромира
связано серьезными затруднениями.
13
Тема 4. Современное естествознание о строении вещества и силах
взаимодействия в природе
Необходимо рассмотреть эволюцию представлений о строении
атома и понятия элементарности в физике, химии и биологии. Это
позволит понять суть вопросов, связанных с объяснением сил физического
взаимодействия в природе. Современной формой квантовой механики
является
квантовая
теория.
В
ней
речь
идет
уже
об
ультрамикроскопическом уровне. Гипотетические кварки, из которых, как
полагают, состоят протоны и подобные его массе другие частицы, это
представители ультрамикроскопического мира. Далее, важно понять, что
изучение мира кварков имеет огромное значение для создания уникальных
технологий будущего. При классификации частиц, которых более 300,
используется понятие изотопического спина, одинаковое его значение для
определенной группы частиц.
Спин для частиц, из которых образовано вещество Вселенной, равен
одной второй в единицах постоянной Планка. Спин частиц, которые
переносят
сильное, слабое, электромагнитное, глюонное и
гравитационное
взаимодействие
в
соответствующих
этим
взаимодействиям физических полях, равен целому числу. Постоянная
Планка - это минимальная единица масштаба измерений порциальных
значений энергии в микромире.
Тема 5. Современные концепции происхождения Вселенной
При изучении этой темы важно обратить внимание на факты,
аргументы, которые приводятся для обоснования современных моделей
эволюции Вселенной. Наиболее интересным в этой теме является вопрос
об ускоренно расширяющейся Вселенной. Считается, что она возникла 5
млрд. лет тому назад. При изучении данной темы возникает затруднение с
различением темной материи и темной энергии. Гипотеза темной материи
утверждает, что в начале Большого Взрыва образовалось два типа частиц.
Частицы, из которых образовался наш мир и частицы, которые могут
вступать только в гравитационное взаимодействие с частицами нашего
мира. Если эта гипотеза верна, то тогда можно объяснить, почему не
разваливаются галактики, поскольку многие звезды в них движутся со
скоростью, позволяющей им легко уйти из поля тяготения галактики. Как
полагают, галактики, скопление и сверхскопления галактик погружены в
темную, в смысле, таинственную и непонятную материю. Термин «темная
энергия» используется для объяснения причины ускоренного расширения
Вселенной, которое наблюдается сегодня. Теория, которая пытается
14
объяснить природу темной энергии, называют теорией струн. Для ее
создания нужно объединить теорию относительности, квантовую
механику с квантовой термодинамикой, что чрезвычайно сложно. Сила
гравитации замедляет расширение Вселенной. Как полагают астрономы,
темная энергия занимает почти 70% всей плотности энергии Вселенной и
в ней действует сила отталкивания, противоположная гравитации.
Тема 6. Современная астрономия о строении и составе
Метагалактики
Следует обратить внимание на специфику составных частей
метагалактики, понять природу их взаимодействия. Под Метагалактикой
имеется в виду горизонт наблюдаемой сегодня части Вселенной.
Необходимо изучить содержание концепций происхождения и строения
Солнечной системы.
Современная астрономия широко использует модель Большого
Взрыва для объяснения эволюции звезд и их конечной стадии
существования. В этом случае стоит обратить внимание на «судьбу» звезд
типа нашего Солнца, а также на концепции образования «черных дыр» и
концепции о существовании планет, подобных нашей планете.
Тема 7. Концепции происхождения жизни
Следует познакомиться с доводами науки относительно
происхождения живого и неживого и принять во внимание единство и
различие живого и неживого с учетом данных генетики и биохимии. Все
вопросы данной темы имеют непосредственное отношение к развитию
современного права. Например, клонирование человека и животных,
проблема генетически модифицированных продуктов и многие другие
рассматриваемые в этой теме вопросы. Поэтому необходимо иметь
хорошие знания о геноме человека и механизме генетической эволюции
живых систем. Важно иметь в виду, что вирусы не включаются в
систематику царств живого (дробянки, грибы, растения и животные).
Общее название бактерий – «дробянки».
Тема 8. Биосфера и физика Земли
Биосфера – чрезвычайно сложное и одновременно динамическое
образование. Существующие сегодня на Земле виды составляют лишь 2%
от существовавших видов на планете с момента возникновения на ней
15
жизни. Образование биосферы и ее функционирование связано с
действием физических, химических, геологических и биологических
факторов.
Важно концептуально изучить геологическое строение Земли в
рамках теории движения литосферных плит Земли. Это позволит
анализировать понятие климата и факторы, влияющие на его изменение.
Современных ученых интересуют причины оледенения в историческом
прошлом Земли вплоть до покрытия льдом всей поверхности Земли
приблизительно 600 млн. лет назад. С другой стороны, ученых интересует
потепление поверхностного слоя Земли в результате хозяйственной
деятельности человека. За последние 140 лет температура поверхностного
слоя Земли возросла в среднем на один градус по шкале Цельсия.
Юридические проблемы ограничения выбросов парниковых газов в
атмосферу Земли решаются сегодня медленно и с большим трудом.
Тема 9. Проблемы человека в современном естествознании
Среди ряда вопросов темы целесообразно выделить оценки
прогнозов научно-технического прогресса в XXI веке (нанотехнология,
генная инженерия, технологии производства энергии, освоение космоса) и
правовые, этические аспекты развития современной науки. Особо следует
обратить внимание также на современные концепции происхождения
сознания, появившиеся в связи с изучение в современной биохимии и
генетике деятельности мозга человека. При этом целесообразно обсудить
не одном из семинаров проблему так называемого «человеческого
капитала» в нашей стране. Под «человеческим капиталом» имеют в виду
механизм формирования знающих, понимающих, умеющих создавать
новое, психически и физиологически здоровых и духовно-нравственных
людей.
16
ПЛАНЫ
семинарских занятий для студентов
очной, очно-заочной и заочной форм обучения
При
подготовке
к
занятиям
используется
литература,
рекомендованная к данной теме. Тематика докладов студентов на
семинарских занятиях согласуется с преподавателем.
1-е занятие – 2 часа
Тема. Понятие науки и естествознания
1. Основные черты, характерные для научных знаний.
2. Роль и функции естествознания в развитии современного общества.
3. Мировая наука и интересы отдельных государств.
4. Политические, экономические, организационные, финансовые и
этические проблемы развития естествознания в современной России.
Литература
1. Карпенков С.Х. Основные концепции современного естествознания:
Учебник. - М: ЮНИТИ, 2010.
2. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.:
Проспект, 2010. - С. 3-18.
3. Лихин АФ. Краткое изложение лекций по концепциям современного
естествознания
(термины, определения, характеристика
основных
концепций современного естествознания). Приложения 1. Термины
(уточнение и дополнение). – М., 2009. Интернет-сайт ГОУ ВПО МГЮА
им. О.Е. Кутафина.
4. В мире науки (ежемесячный научно-информационный журнал).
Специальный выпуск: Будущее человечества. 2005. № 12. С. 12- 23.
2-е занятие – 2 часа
Тема.
Естественнонаучная
картина
мира
классической,
неклассической и постнеклассической науки
1. Основные положения естественнонаучной картины мира классической
науки в понимании пространства, времени и физических законов,
господствующих в природе.
2. Общая и частная теории относительности А. Эйнштейна и их значение в
разрешении парадоксов классической науки в трактовке пространства,
времени, физической природы силы тяготения, электромагнитной
природы света и создания космологических моделей Вселенной.
17
3. Квантовая механика и ее основные принципы о физических законах
микромира. Корпускулярно-волновой дуализм и силы физического
взаимодействия в микромире. Проблема объединения общей теории
относительности А. Эйнштейна и квантовой теории, современной формы
квантовой механики, в исследовании эволюции Вселенной.
4. Синергетика и ее основные принципы. Будущее самоорганизующихся и
развивающихся систем.
Литература
1. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и
прогнозы будущего. Издание второе. – М.: Эдиториал Урсс, 2001. - С.318.
2. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.:
Проспект, 2010. - С. 19-127.
3. Лихин АФ. Краткое изложение лекций по концепциям современного
естествознания
(термины, определения, характеристика
основных
концепций современного естествознания). Приложения 1. Термины
(уточнение и дополнение). М., 2009. Интернет-сайт ГОУ ВПО МГЮА
им. О.Е. Кутафина.
4. В МИРЕ НАУКИ (ежемесячный научно-информационный журнал).
Специальный выпуск: Продолжая дело Эйнштейна. 2004. № 12. С. 48-70 .
3-е занятие – 2 часа
Тема. Современные модели эволюции Вселенной
1. Модель Большого Взрыва.
2. Модель Инфляционной Вселенной.
3. Модель Большого Разрыва.
4. Модель самоорганизующейся квантовой Вселенной.
Литература
1. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.:
Проспект, 2010. - С. 128-150.
2. Лихин АФ. Краткое изложение лекций по концепциям современного
естествознания
(термины, определения, характеристика
основных
концепций современного естествознания). Приложения 1. Термины
(уточнение и дополнение). М., 2009. Интернет-сайт ГОУ ВПО МГЮА
им. О.Е. Кутафина.
3. Саган К. Космос. Эволюция Вселенной, жизни и цивилизации. - СПб:
Амфора, 2004. - С. 321- 357.
18
4. В МИРЕ НАУКИ (ежемесячный научно-информационный журнал).
Специальный выпуск: В НАЧАЛЕ БЫЛО …ЧТО? 2009. №.11. С. 16- 42.
4-е занятие – 2 часа
Тема. Биосфера и ноосфера
1. Современные концепции происхождения жизни.
2. Понятие живого, эволюции живого. Энтропия и негэнтропия живого.
3. Генетика, естественный отбор в эволюции человека.
4. Медицинские, социальные, этические и правовые проблемы генной
инженерии.
Литература
1. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: Учебник - М.:
Проспект, 2010. - С. 174 -256.
2. Тарантул В.З. Геном человека. Энциклопедия, написанная четырьмя
буквами. - М.: Языки славянской литературы, 2003.
3. Черниговская Т.В. Зеркальный мозг, концепты и язык: цена
антропогенеза //Искусственный интеллект: Междисциплинарный подход.
М.: Интелл, 2006.
4. В МИРЕ НАУКИ (ежемесячный научно-информационный журнал).
Специальный выпуск: Эволюция продолжается. Как дело Дарвина
изменяет мир, живет и процветает. 2009. №.4. С. 34- 58.
Тематика и планы с семинарских практических занятий для
студентов заочной формы обучения – 4 часа (2 семинара по 2 часа)
1-е занятие – 2 часа
Тема.
Естественнонаучная
картина
мира
классической,
неклассической и постнеклассической науки
1. Основные положения естественнонаучной картины мира классической
науки в понимании пространства, времени и физических законов,
господствующих в природе.
2. Общая и частная теория относительности А. Эйнштейна и ее значение в
разрешении парадоксов классической науки в трактовке пространства,
времени, физической природы силы тяготения, электромагнитной
природы света и создания космологических моделей Вселенной.
3. Квантовая механика и ее основные принципы о физических законах
микромира. Корпускулярно-волновой дуализм и силы физических
взаимодействий в микромире. Проблема объединения общей теории
19
относительности А. Эйнштейна и квантовой теории, современной формы
квантовой механики, в исследовании эволюции Вселенной.
4. Синергетика и ее основные принципы. Будущее самоорганизующихся и
развивающихся систем.
Литература
1. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и
прогнозы будущего. Издание второе. – М.: Эдиториал Урсс, 2001. - С. 318.
2. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.:
Проспект, 2010. - С. 19-127.
3. Лихин АФ. Краткое изложение лекций по концепциям современного
естествознания
(термины, определения, характеристика
основных
концепций современного естествознания). Приложения 1. Термины
(уточнение и дополнение). М., 2009. Интернет-сайт ГОУ ВПО МГЮА
им. О.Е. Кутафина.
4. В МИРЕ НАУКИ (ежемесячный научно-информационный журнал).
Специальный выпуск: Продолжая дело Эйнштейна. 2004. № 12. С. 48-70.
2 – занятие – 2 часа
Тема. Модели эволюции Вселенной. Биосфера и ноосфера
1. Современные модели эволюции Вселенной.
2. Концепции происхождения жизни.
3. Понятие живого, эволюции живого. Энтропия и негэнтропия живого.
4. Медицинские, социальные, этические и правовые проблемы генной
инженерии.
Литература
1. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.:
Проспект, 2010. - С. 174-256.
2. Тарантул В.З. Геном человека. Энциклопедия, написанная четырьмя
буквами. - М.: Языки славянской литературы, 2003.
3. Черниговская Т.В. Зеркальный мозг, концепты и язык: цена
антропогенеза // Искусственный интеллект: Междисциплинарный подход.
М.: Интелл, 2006.
4. В МИРЕ НАУКИ (ежемесячный научно-информационный журнал).
Специальный выпуск: Эволюция продолжается. Как дело Дарвина
изменяет мир, живет и процветает. 2009. № 4. С. 34-58.
20
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Понятие науки и ее основные признаки.
2. Понятия естествознания. Роль естествознания в обществе.
3. Понятие научной картины мира.
4. Механистическая картина мира XVII - XIX вв.: ее достоинства и
недостатки.
5. Электромагнитная картина мира XIX в.
6. Релятивистско-квантовая картина мира начала XX века.
7. Понятие революции в естествознании.
8. Неевклидовы геометрии и их вклад в изучение физической природы
пространства и времени.
9. Основные принципы и следствия специальной теории относительности
(СТО).
10. Общая теория относительности и ее основные принципы и следствия.
11. Понятия системы. Классификация живых систем (царств).
12. Основные законы классической термодинамики.
13. Понятия энтропии и негэнтропии. Негэнтропийная направленность
права.
14. Синергетика, ее основные принципы о самоорганизации и развитии
живых, неживых систем. Роль права в обеспечении самоорганизации
общественных систем.
15. Атом и его строение. Модели атома Резерфорда и Н. Бора.
16. Проблемы современной классификации частиц. Частицы вещества и
частицы-переносчики полей физических взаимодействий.
17. Антивещество, античастицы и строение антиатома.
18. Понятие вакуума, виртуальной частицы и виртуальной реальности.
19. Дуализм волны и частицы в квантовой механике: принцип
дополнительности Н. Бора.
20. Понятие современной научно-технической и информационной
революции.
21. Принцип неопределенности Гейзенберга в квантовой механике.
22. Учение В.И. Вернадского о ноосфере.
23. Основные физические взаимодействия: сильное, электромагнитное,
слабое, гравитационное, глюонное (общая характеристика).
24. Модель Большого Взрыва.
25. Физический смысл реликтового излучения и постоянная Хаббла (эффект
«красного смещения»).
26. Биоэтика и право (эвтаназия и криомедицина)
21
27. Современная
модель
ускоренно
расширяющейся
Вселенной
(Инфляционная модель Вселенной).
28. Звезды, их виды и конечные стадии эволюции звезд типа нашего Солнца.
Гипотезы о природе черных и белых дыр.
29. Общая характеристика галактики Млечный Путь (протяженность,
примерное количество звезд, расстояние от Солнца до центра Млечного
Пути).
30. Солнечная система и концепции ее происхождения.
31. Концепция геологического строения Земли и концепции ее
происхождения.
32. Правовые аспекты развития биохимической информации о человеке.
33. Особенности и специфика живых систем (отличие от неживых систем).
34. Современные концепции происхождения жизни: креационизм,
панспермизм, теория биохимической эволюции и др.
35. Учение В.И. Вернадского о биосфере.
36. Концепции эволюции живых систем: дарвинизм и неодарвинизм.
37. Биологические концепции долголетия и смерти человека.
38. Понятие климата. Факторы, влияющие на изменение климата Земли.
39. Современные представления о химическом составе живой материи.
40. Генетика как наука. Ее предмет и роль в развитии современной биологии.
41. Трансгенные растения и животные. Правовые и этические проблемы
клонирования животных и человека.
42. Итоги и проблемы изучения генома человека в современной биологии.
43. Нанотехнология – технология XXI века.
44. Современные представления о механизме передачи наследственной
информации (ДНК-РНК-белок).
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка..................................................................................3
Программа курса............................................................................................4
Литература......................................................................................................9
22
Тематический план….…………………………………………………….11
План аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов очной,
очно-заочной и заочной форм обучения……………………………………11
Методические рекомендации………………………...................................12
Планы семинарских занятий для студентов очной, очно-заочной и
заочной форм обучения.....................................................................................17
Вопросы для самоконтроля..........................................................................21
23